五年制卫生法律法规课程教学大纲

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卫生法律法规教案

教案标题：卫生法律法规

教案目标：

1. 了解卫生法律法规的重要性和作用；

2. 掌握相关卫生法律法规的基本内容和要求；

3. 培养学生的法律意识和卫生意识。

教学内容：

1. 卫生法律法规的定义和分类；

2. 主要卫生法律法规的内容和要求；

3. 卫生法律法规在实际生活中的应用。

教学步骤：

步骤一：导入（5分钟）

教师引入卫生法律法规的话题，让学生思考卫生法律法规对我们生活的重要性，并与学生分享一些相关的案例。

步骤二：讲解卫生法律法规的定义和分类（10分钟）

教师介绍卫生法律法规的定义，以及其分类，如食品安全法、疾病预防控制法等。

步骤三：讲解主要卫生法律法规的内容和要求（15分钟）

教师详细讲解几个主要的卫生法律法规，如食品安全法的基本原则和要求、疾

病预防控制法的主要内容等，并结合实例进行解释。

步骤四：讨论卫生法律法规在实际生活中的应用（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生思考卫生法律法规在日常生活中的应用场

景，如食品安全、环境卫生等方面，并让学生分享自己的观点和体会。

步骤五：总结与拓展（10分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中要遵守卫生法律法规，培养良好的卫生习惯。同时，教师还可以提供一些相关的拓展资源，如相关法

律法规的阅读材料、案例分析等，供学生进一步学习和了解。

教学评估：

1. 学生参与度：观察学生在讨论环节的积极程度和参与度；

2. 学生理解度：通过课堂小测或问答形式，检查学生对卫生法律法规的理解程度；

3. 学生应用能力：观察学生在讨论环节中对卫生法律法规应用的能力。

《卫生法规》教学大纲

一．课程基本情况：

二．课程的地位、作用及任务

《卫生法规》是护理专业的一门公共基础课，是以卫生法律规范为研究对象的一门课程，先修课程为《法律基础》课。本课程的任务是通过教学，较为系统地介绍现行的卫生法律制度，使学生掌握专业法律知识，增强卫生法制观念，明确自己在护理卫生工作中的权利和义务，正确履行岗位职责，为保护人体健康服务，促进医药卫生事业的发展。

三．本课程与相关课程的联系（先修、后继课程）

《法律基础》是本门课的先修课程，只有学习并掌握基本的法律知识，才能更好的学习《卫生法学》。四．内容与基本要求

各章节主要内容、重点难点及学生所需掌握的程度（一般了解、理解和重点掌握）。

第一章第一章第一章法的一般理论

．法的产生和本质重点掌握

．法律规范的组成和法的分类理解

．社会主义法的本质一般了解

．社会主义法的作用一般了解

．社会主义法的制定重点掌握

．社会主义法的实施一般了解

．社会主义法制理解

第二章第二章第二章卫生法概述

．卫生法的概念、特征及基本原则一般了解

．卫生法的地位和作用理解

．卫生法的渊源重点掌握

．卫生法律关系理解

．卫生法的历史发展一般了解

第三章第三章第三章刑法

．刑法的概述理解

．犯罪重点掌握

．正当防卫和紧急避险理解．刑罚理解．护理中存在的刑事法律问题一般了解第四章第四章第四章民法

．民法的概述重点掌握．民事主体重点掌握．民事法律行为及代理理解．民事权利重点掌握．民事责任理解．诉讼时效一般了解．护理中存在的民事法律问题一般了解第五章第五章第五章执业医师法

．执业医师法概述一般了解．医师资格考试和注册重点掌握．医师的执业规则重点掌握．医师的考核和培训理解．违反执业医师法的法律责任一般了解第六章第六章第六章医疗事故处理条例

《卫生法学》理论课教学大纲

课程名称：卫生法学

英文名称：Science of health law

适用专业：公共事业管理专业、临床专业、预防专业

一、教学目的和任务

卫生法学Science of health law是以卫生法律现象及其发展规律为研究对象的一门学科，属于应用法学，主要研究卫生法的产生、发展规律、卫生法的调整对象、基本原则及卫生法律制度、卫生法与经济和社会进步的关系等理论问题。具体包括卫生法学基础理论、我国现行的主要卫生法律等内容。

通过本课程的学习，使学生掌握我国卫生法学的基本理论和基本知识，培养分析问题和解决问题的能力，增强卫生法制观念和卫生法律意识，增强遵守和捍卫卫生法制的自觉性，依法维护合法权益，正确履行岗位职责，保护人体健康，推动医学科学进步，促进卫生事业的发展。

二、理论知识

（一）模块一：卫生法基本理论，8学时

单元一：卫生法概述

掌握：卫生法概念和基本原则、卫生法律关系构成要素、卫生法溯及力

熟悉：卫生法的调整对象、卫生法的特征、卫生法的渊源、卫生法时间效力单元二：卫生行政救济

掌握：行政复议的受案范围；行政复议参加人和行政复议机关；行政复议的参加人；行政复议的申请与受理；行政诉讼的决定；行政诉讼的受案范围；行政诉讼的管辖；行政诉讼的判决

熟悉：行政法的基本原则；复议的和解和调解；行政复议与行政诉讼的概念；复议与诉讼的程序；复议与诉讼的衔接关系；行政诉讼的特殊原则。

（二）模块二：医事管理法律制度，16学时

单元一：医师执业管理法律制度

掌握：医师的概念，医师的注册，医师的执业规则

卫生法律法规教案

一、教学目标

1. 让学生了解和掌握我国卫生法律法规的基本知识和主要内容。

2. 提高学生对卫生法律法规的认识和遵守法律的意识，培养学生的法律素养。

3. 使学生能够运用卫生法律法规分析和解决实际问题，维护自身和他人的健康权益。

二、教学内容

1. 卫生法律法规的基本概念和分类

2. 我国主要的卫生法律法规

3. 卫生法律法规的制定和实施过程

4. 卫生法律法规的主要内容及其意义

5. 学生如何遵守卫生法律法规，维护自身和他人的健康权益

三、教学方法

1. 讲授法：讲解卫生法律法规的基本概念、分类、制定和实施过程，以及主要内容。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用卫生法律法规解决问题。

3. 小组讨论法：分组讨论卫生法律法规的意义和如何在实际生活中遵守法律。

4. 情景模拟法：模拟实际情景，让学生演练如何运用卫生法律法规维护健康权益。

四、教学准备

1. 教材：卫生法律法规相关教材或资料。

2. 课件：制作涵盖教学内容的课件。

3. 案例：收集与卫生法律法规相关的实际案例。

4. 情景剧本：编写情景模拟剧本。

五、教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测验，评估学生对卫生法律法规知识的掌握程度。

3. 技能应用能力：通过案例分析和情景模拟，评价学生运用卫生法律法规解决实际问题的能力。

4. 法律素养提升：观察学生在讨论和实践中对法律意识的体现，评价学生法律素养的提升程度。

六、教学安排

1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

《卫生法律法规》课程标准

一、课程简介

《卫生法律法规》是一门重要的卫生专业课程，旨在培养学生掌握卫生法律法规的基本知识，提高卫生法律意识，增强卫生法治观念。本课程共分为四个模块，包括基础理论、实践技能、案例分析、综合应用，旨在帮助学生全面了解卫生法律法规的相关知识，为今后的卫生工作奠定基础。

二、教学目标

1. 掌握卫生法律法规的基本概念、原则和制度；

2. 了解卫生法律法规在实践中的应用，包括卫生监督、医疗纠纷处理等；

3. 培养学生的卫生法治观念，增强法律意识；

4. 提高学生运用卫生法律法规解决实际问题的能力。

三、教学内容与要求

1. 基础理论：介绍卫生法律法规的基本概念、原则和制度，包括宪法、卫生法、传染病防治法、医疗事故处理条例等；

2. 实践技能：通过案例分析，让学生了解卫生法律法规在实践中的应用，包括卫生监督、医疗纠纷处理等；

3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案；

4. 综合应用：通过模拟实践，让学生运用所学知识解决实际问题，提高综合应用能力。

四、教学方法与手段

1. 采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；

2. 充分利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强教学效果；

3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。

五、考核方式与标准

1. 考试成绩：占总评成绩的70%，包括基础理论、实践技能和案例分析三个部分；

2. 平时成绩：占总评成绩的30%，包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等。

六、教学重点与难点

1. 教学重点：卫生法律法规的基本概念、原则和制度，实践中的应用，案例分析的解决能力；

卫生法律法规课程标准

专业核心课程标准

卫生法律法规课程标准

【课程名称】

卫生法律法规

【适用专业】

中等职业学校护理、助产专业

1.前言

1. 1课程性质

本课程是中等职业学校护理、助产专业的一门专业核心课程，是学习和识读卫生领域相关法律法规的基础课程。其功能是使学生了解国家卫生方面的法律法规，本课程是以医疗行为所涉及的法律和法律问题为对象进行分析和解决的一门实用性法律知识普及课程。旨在培养学生的法律思维素质和严谨的工作态度，为从事护理工作打下必要的基础。

1. 2设计思路

本课程的总体设计思路是以护理、助产专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。课程结构以就业岗位对就业人员法律知识的需求取向，以法律法规为线索，以“必需、够用，兼顾发展”为原则，通过案例分析、法条解读、解决医疗事故纠纷等活动，构建完整严谨的思维模式，形成相应的职业能力。每个单元的学习都以实际案例为载体，设计教学活动。课程内容涉及国家卫生领域法律法规。教学活动设计紧紧围绕了解护理、助产专业可能遇见的法律问题为主线，重点突出法律知识运用的培养，同时融合相关职业资格证书的知识与技能要求。使学生通过本课程的学习，具有较为全面的法律知识储备和思维素质。教学效果重点评价学生法律运用的能力。

本课程建议总课时为32学时。

2.课程目标

为了使学生在有限的课时内系统的掌握医学法律法规的基本知识和基本理论。根据我校自身的办学条件及课程设置情况，本课程教学以课堂讲授为主，结合多媒体教学和讨论式教学。课堂讲授要用通俗准确的语言，由浅入深、循序渐进地阐述各章内容，做到条理清楚，既要深入细致，又要重点突出，讲清重点或难点，力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。

卫生法律法规教学计划

第一篇：卫生法律法规教学计划

石家庄冀中医学中等专业学校2017—2018学年第二学期

《卫生法律法规》教学计划的禽流感、非典为例，帮助学生理解传染病的流行性状、防止措施和应对策略随着国家法制建设的逐渐完善、人们法律意识的不断提高，卫生法律法规的作用和卫生监督执法的需求越来越大，因此卫生法律法规是医学教育课程体系的重要组成部分。为加强和改进我校卫生法律法规的教学工作，提高教学质量，制定如下教学计划：

一课程内容

本学期课程的主要内容包括卫生法概述、护士执业法律制度、献血法律制度、传染病防治法律制度、预防接种法律制度、人口与计划生育法律制度、母婴保健法律制度等。

二课程任务

本课程的主要任务是，通过本课程的学习，使学生掌握护士执业资格考试及从业需要的主要卫生法律法规知识，培养学生依法执业的法制意识和利用卫生法律法规维护医患双方权益，构建和谐医患关系的能力，提高护士履行岗位法定义务的自觉性。

三教学目标

通过本课程的学习，学生能够达到下列要求：1 掌握相关专业知识和技能

2具有良好的卫生法制思想和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生法律法规，学会依法开展护理工作

3学会应用卫生法律法规维护医患关系，在发生医患纠纷时能够妥善处理

四教学方法

以调动学生积极性为核心，模拟实践教学为原则，采取情景式、启发式、学讨式的教学方法。理论讲授与案例教学相结合，选择国内外违反卫生法律制度和医疗事故等经典的、公认的案例进行讨论分析，

在课堂上根据授课内容，举出相应实案，通过与学生双向、多维的交流模式，增加学生与教师的互动和协作。如在讲授传染病防治法时，以我国。

《卫生法律法规》授课计划

一、课程目标

本课程旨在帮助学生了解卫生法律法规的基本概念、原则和规定，掌握卫生法律法规在实践中的应用，提高学生的法律意识和卫生安全意识。

二、授课内容

1. 卫生法律法规概述

课程内容：卫生法律法规的概念、目的和意义；卫生法律法规的演变和发展；卫生法律法规与其他法律的关系。

教学方法：讲解、案例分析。

教学材料：卫生法律法规相关文件、案例。

2. 医疗卫生机构管理法律制度

课程内容：医疗机构设置和管理规定；医务人员执业资格和执业规则；医疗质量安全管理规定。

教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。

教学材料：医疗机构管理相关文件、医疗质量安全事故案例。

3. 传染病防治法律制度

课程内容：传染病预防和控制规定；传染病报告和信息管理规定；传染病患者的权利和义务。

教学方法：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演。

教学材料：传染病防治相关文件、传染病防控案例。

4. 职业病防治法律制度

课程内容：职业病预防和控制规定；职业病患者的权利和义务；用人单位的法律责任。

教学方法：讲解、案例分析。

教学材料：职业病防治相关文件、职业病案例。

5. 公共卫生应急法律制度

课程内容：公共卫生应急预案和管理规定；突发公共卫生事件应急处置程序；公共卫生安全宣传教育。

教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。

教学材料：公共卫生应急相关文件、公共卫生安全宣传教育案例。

三、授课方式

1. 理论授课：教师讲解相关法律制度、原则和规定。

2. 案例分析：通过案例分析，让学生了解法律制度在实践中的应用。

3. 小组讨论：让学生分组讨论实际问题，培养学生的团队精神和解决问题的能力。

《卫生法规》教学大纲

一．课程基本情况：

二．课程的地位、作用及任务

三．本课程与相关课程的联系（先修、后继课程）

《法律基础》是本门课的先修课程，只有学习并掌握基本的法律知识，才能更好的学习《卫生法学》。四．内容与基本要求

各章节主要内容、重点难点及学生所需掌握的程度（一般了解、理解和重点掌握）。

第一章第一章第一章法的一般理论

1．1 法的产生和本质重点掌握

1．2 法律规范的组成和法的分类理解

1．3 社会主义法的本质一般了解

1．4 社会主义法的作用一般了解

1．5 社会主义法的制定重点掌握

1．6 社会主义法的实施一般了解

1．7 社会主义法制理解

第二章第二章第二章卫生法概述

2．1 卫生法的概念、特征及基本原则一般了解

2．2 卫生法的地位和作用理解

2．3 卫生法的渊源重点掌握

2．4 卫生法律关系理解

2．5 卫生法的历史发展一般了解

第三章第三章第三章刑法

3．1 刑法的概述理解

3．2 犯罪重点掌握

3．3 正当防卫和紧急避险理解3．4 刑罚理解3．5 护理中存在的刑事法律问题一般了解第四章第四章第四章民法

4．1 民法的概述重点掌握4．2 民事主体重点掌握4．3 民事法律行为及代理理解4．4 民事权利重点掌握4．5 民事责任理解4．6 诉讼时效一般了解4．7 护理中存在的民事法律问题一般了解第五章第五章第五章执业医师法

《卫生法律法规》课件

卫生法律法规分为国家级、地方级和行业级，包括卫生部门颁布的法规和规章以及卫生行政部门颁布的部门规章和规定。
卫生法律法规的主要内容和要点
疾病预防控制
规定疫情报告和控制措施，防止传染病和突发公共卫生事件的扩散。
医疗机构管理
规范医院、诊所的建设、运营和管理，确保医疗质量和安全。
食品安全监管
确保食品生产、销售和食品添加剂使用的安全和卫生。
总结和展望
卫生法律法规对于维护公民健康和社会卫生至关重要。未来，随着医学和社会的发展，卫生法律法规将进一步完善，以适应新形势和需求。
《卫生法律法规》PPT课件
本PPT课件旨在介绍卫生法律法规的定义、分类、内容、执行机构、应用场景和案例分析，以及遵守和宣传教育的重要性。
卫生法律法规的定义和背景
卫生法律法规是保障公民健康权益、维护社会卫生秩序的制度性文件。旨在规范卫生行为、防止疾病传播、提升医疗质量。
卫生法律法规的分类和层级
卫生法律法规的执行机构和职责
1
卫生行政部门
负责制定卫生法律法规、监管医疗
Байду номын сангаас
公安部门
2
机构和食品安全，保障公民健康权益。
协助卫生行政部门执行卫生法律法
规，打击非法医疗行为和食品安全
违法行为。
3
法律机构
审理卫生法律法规相关的案件，保证法律公正和司法权利的实施。

卫生法教学大纲

《卫生法》教课纲领

（含自主学习内容的课程）

课程编号： 07200018

学时与学习时间：28（此中理论8 学时，实验 4 学时）（建议学习时间80 小时）

学分： 1+

课程类型：专业平台课程

面向对象：护理学专业本科学生

课程英文名称：Health Law

一、课程的任务和目的

任务：卫生法学是由医学、法学相联合而形成的一门新兴的法律学科。学生增强卫生法学的

学习，是依法治国，发展卫惹祸业，建设社会主义法治国家的需要。对于护理专业学生来讲，为未来能够更好地保护公民的生命健康权，学好卫生法学显得尤其重要。

目的：经过教课，使学生掌握卫生法学的本质、特色、作用及我国目前卫生法律、法例、

规章的精神本质和条则释义，认识到我国卫生立法的长处与不足之处，能够解决医学实践中的本

质问题。

二、课程教课内容与要求

（一）绪论

1．目的要求

掌握：掌握卫生法的本质、时代特色及学习方法。

熟习：卫生法和有关学科的互相关系。

认识：认识国内、外卫生法的产生和发展。

2．教课内容

法的含义、法的作用、法的价值。卫生法与法学、医学、伦理学等有关学科的关系。教

学要点在于卫生法的本质、时代特色及学习方法。

3．难点

怎样经过研究国内、外国、国际卫生法的产生和发展来正确掌握卫生立法的发展规律。

（二）卫生法概括

1．目的要求

掌握：卫生法的基来源则和卫生法律关系的因素，剖析卫生法律关系。

熟习：卫生法的观点、含义和特色。

认识：卫生的释义、卫生的范围、卫生法的意义。

2．教课内容

卫生法的观点、含义和特色。教课要点在于卫生法的基来源则的理解和掌握。

3．难点

怎样领悟卫生法律关系的主体、内容和客体三因素。

卫生法学大纲

法及其实施办法；传染病防治法；艾滋病防治条例；突发公共卫生事件应急条例；药品
管理法；麻醉药品和精神药品管理条例；处方管理办法；献血法；侵权责任法；放射诊
疗管理规定；抗菌药物临床应用管理办法；精神卫生法；人体器官移植条例；疫苗流通
和预防接种管理条例。
能力培养目标：
通过本课程的教学，使医学生掌握卫生法律法规的理论知识和基本方法，培养医学
重点讲授卫生法律法规的基本概念、基本理论以及相关的医疗卫生法律制度。使医
学生能够以法律科学的基本理论和方法来分析医疗行为过程中当事双方之间的法律问
题，并为其医事法律问题的解决提供思路和一些具体的使用知识。
应该掌握的内容包括：卫生法概述；卫生法律关系；卫生行政执法；法律责任与法
律救济；执业医师法；医疗机构管理条例及其实施细则；医疗事故处理条例；母婴保健
第五章传染病防治法律制度
第一节传染病防治法【目标】了解和掌握传染病预防和传染病疫情的报告、通报和公布以及传染病疫情的控制、医疗救治和法律责任【要求】能够说明传染病预防和传染病疫情的报告、通报和公布能够概述传染病疫情的控制、医疗救治能够理解法律责任【教学内容】 1.传染病预防 2.传染病疫情的报告、通报和公布 3.传染病疫情的控制 4.传染病的医疗救治 5.法律责任【教学方法】讲授法+案例分析+小组讨论【教学手段】

《卫生法学》教学大纲

第一部分大纲说明

1、课程的性质和教学目的

卫生法学是医学与法学的交叉学科，应是卫生管理专业的主干课程。通过本课程的学习，应使学员今后成为合格的卫生监督执法者打下良好的基础，同时也为今后成为一名遵守卫生法律法规的卫生工作者奠定基础。

2、与相关课程的衔接、配合与分工

卫生法学是行政法学的分支，而行政法学又是法学分支之一，因此，该课程的教学与学习必须建立在牢固的法学知识基础之上。同时，卫生法学的某些内容，如脑死亡、器官移植等又与医学论理学相连系，因此教学过程中应避免重复，应有适当分工。

3、教学内容安排与要求。

根据教学目的，该课程将分为三个部分。第一部分为行政法学基础和卫生行政执法基础，包括行政、行政法学、卫生行政立法、卫生行政执法的基本概念和理论知识；第二部分为卫生行政复议与卫生行政诉讼。由于行政复议与行政诉讼是对法律法规的二次适用，同时也是对行政执法的监督，因此必须阐明卫生行政复议与卫生行政诉讼的性质、任务、特点和差别；第三部分为几个重要卫生法律法规的阐述与说明，如执业医师法、传染病防治法、母婴保健法、食品卫生法、献血法及医疗机构管理条例和医疗事故处理办法等。

4、教学目标的层次与要求

该课程内容的学习目标与其他课程要求基本一致，对一般的卫生法学知识和法学理论及单行卫生法律法规内容要求了解和初步掌握；对重点的概念、知识、理论要求能够充分掌握和牢记；结合案例分析对重点卫生法律法规内容，如执业医师法、食品卫生法、传染病防治法及医疗事故处理办法等，要达到正确的执行与适用水平。

五年制预防医学专业《公共卫生法律法规与监督学》课程教学大纲

《公共卫生法律法规与监督学》课程教学大纲

课程名称：公共卫生法律法规与监督学

授课专业：五年制预防医学专业

学时与学分：总学时为39学时（理论课30学时，实验课9学时），2.5学分

一、课程性质和目的

公共卫生法律与监督学是研究卫生法律制度、卫生监督制度以及卫生监督实践一般规律的综合边缘学科。它从卫生监督管理的实践需要出发，结合我国卫生监督实际，将行政学、管理学、法学、监督学等社会科学与公共卫生学、医学等自然科学的内容有机地联系在一起，阐明了卫生法基础理论和行政处罚及法律救济制度，卫生监督的基本理论、监督程序、具体监督事项等内容。公共卫生法律与监督学是预防医学的必修课之一。目的是使学生掌握卫生监督的理论和方法，并能在未来的卫生监督实践中，合理地运用法律手段保护公共卫生与人体健康，促进卫生事业的发展。

教学大纲的所列理论课内容都是要求学生学习的，可以通过多种方式教学，主要以多媒体教学为主，也可组织学生讨论或自学。教学内容的要求分掌握、熟悉及了解三级，第一级要求学生牢记并能口述自由表达；第三级要求学生对此内容应有初步印象；第二级则介于掌握与了解内容之间。

本大纲适用于我校预防专业及公共事业管理专业本科学生的教学。

教学科室：职业卫生与环境卫生学教研室

营养与食品卫生学教研室

理论课教学时数分配

二、课程教学内容

第一章卫生法基础

掌握卫生法的概念，掌握卫生法的特征和基本原则，掌握卫生法律关系的概念和特征，掌握卫生法律责任。

熟悉卫生法律的构成要素。

了解了解卫生法调整对象及作用，了解卫生法的渊源及与邻近法律部门的关系，了解卫生法律关系的产生、变更和消失，了解卫生法的的实施。

五年制卫生法律法规课程教学大纲

卫生法律法规 教案

《卫生法规》教学大纲

《卫生法学》理论课教学大纲

卫生法律法规教案

《卫生法律法规》课程标准

卫生法律法规课程标准

卫生法律法规教学计划

《卫生法律法规》授课计划

《卫生法规》教学大纲

《卫生法律法规》课件

卫生法教学大纲

卫生法学大纲

《卫生法学》教学大纲

五年制预防医学专业《公共卫生法律法规与监督学》课程教学大纲

卫生法律法规教案