111小学英语新课程标准测试题及答案
小学英语新课标试题及答案
小学英语新课标试题及答案Name:I。
True or False (20 points。
2 points per n)1.XXX)2.Students XXX。
speaking。
reading。
and writing through the English curriculum。
(T/F)3.Listening and reading are skills for understanding。
XXX)4.Listening。
speaking。
reading。
and writing are not only the content of learning。
but also the means of learning。
(T/F)5.Teaching is an activity that guides students to learn。
and teaching XXX)6.XXX)7.Understanding the important symbols of the major English-speaking countries is a second-level standard for cultural awareness。
(T/F)8.English textbooks are not only the main content and means of English teaching。
but also an important medium for students to carry out XXX)9.Textbooks should not only meet the students' knowledge。
cognitive。
and psychological development levels。
but also fully consider the learning needs of students of different ages。
小学英语新课程标准考试题及答案
小学英语新课程标准考试题及答案本文档提供了小学英语新课程标准考试题目及其答案，以帮助学生更好地准备考试。
以下是各个年级的考试题目及答案：一年级1. 单词拼写根据图片，拼写正确的单词。
答案1. apple2. cat3. dog4. elephant2. 选择正确的单词填空从括号中选择适当的单词完成句子。
1. I have a ________ (pen, pencil).2. The sky is ________ (blue, red).3. My mother is a ________ (teacher, doctor).4. We go to school by ________ (bus, car).答案1. pencil2. blue3. teacher4. bus二年级1. 句子配对将左栏与右栏的句子进行配对。
左栏：1. How are you?2. What's your name?3. How old are you?右栏：A. I'm fine, thank you.B. My name is Lucy.C. I'm seven years old.答案1. How are you? - A. I'm fine, thank you.2. What's your name? - B. My name is Lucy.3. How old are you? - C. I'm seven years old.2. 填空题根据所给的单词填空，使句子通顺。
1. I ________ (play) basketball every day.2. She ________ (like) to eat pizza.3. They ________ (go) to the park on weekends.答案1. play2. likes3. go以上为小学英语新课程标准考试题目及答案的部分内容，希望对学生们的备考有所帮助。
2023年小学英语新课程标准试题及答案
2023年小学英语新课程标准试题及答案
一、听力理解（20分）
请根据录音内容选择正确的图片。
每个句子将读两遍。
1. [答案A](image_link)
2. [答案B](image_link)
3. [答案C](image_link)
4. [答案A](image_link)
5. [答案B](image_link)
二、词汇与语法（30分）
根据句意或图片选择正确的词语或者句子补全对话。
1. [答案A]
2. [答案B]
3. [答案C]
4. [答案B]
5. [答案A]
三、阅读理解（40分）
阅读以下短文，然后回答问题。
1. 答案：[写下答案]
2. 答案：[写下答案]
3. 答案：[写下答案]
四、写作（10分）
请根据提示写一篇50词左右的短文，可以适当发挥。
[学生需要根据提示自行完成]
五、口语表达（20分）
请根据问题描述，用正确的句式进行回答。
1. 答案：[写下答案]
2. 答案：[写下答案]
3. 答案：[写下答案]
评分标准：
- 听力理解：每题2分，共10题
- 词汇与语法：每题2分，共15题
- 阅读理解：每题10分，共3篇
- 写作：10分
- 口语表达：每题5分，共3题
总分：100分
请注意，以上内容为示例，实际试题及答案需要根据具体的2023年小学英语新课程标准进行编写。
完整版)小学英语课程标准测试题及答案
完整版)小学英语课程标准测试题及答案小学英语课程标准测试题及答案小学英语课程标准》试题一、填空(共10分)1.基础教育阶段英语课程的整体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、感情态度、研究策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行整体描绘。
3.语言技能包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4.新课程的最高主旨和中心理念是为了学生的发展。
5.研究策略指学生为了有效地研究和发展而采纳的各种行动和步骤，包括认知策略、调控策略、社交策略和资源策略等。
6.3至6年级英语教学评论的主要目的是激励学生的研究兴趣和积极性。
评论形式应具有多样性和可选择性。
评论应以形成性评论为主，以学生平时参加各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评论和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8.从3年级开设英语课程的学校，5、6年级达成二级目标。
9.《标准》以学生“能做某事”的描绘方式设定各级目标要求。
教师应当避免纯粹教授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学方式。
10.教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生研究渠道，改进学生研究方式，提高教学效果。
二、判断正误1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参加，勇敢表达，重视提升学生对英语的感觉和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
(√)2.小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类型是语言技能方面的听说、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标——语音、词汇、语法、功能、话题、感情态度目标、基本研究策略目标、文化意识目标。
(√)3.小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的惯。
小学英语新课程标准测试题及答案
小学英语新课程标准测试题姓名：______________ 分数：______________一、填空题.40分1．基础教育阶段英语课程的任务有：1．激发和培养学生学习英语的_________,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和_________. 2．使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_________.3．培养学生的观察、记忆、思维、_________和创新精神.4．帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成_________的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础.2．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：_______是分辨和理解话语的能力；________是运用口语表达思想,输出信息的能力；________是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；________是运用书面表达思想,输出信息的能力.3．基础教育阶段英语课程的总体目标是：___________________________ 4．标准以人为本,遵循“_________,_________,_________”的原则,对各级目标以学生“_________”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求.5．教育评价包括教育测量与_________两部分.6．英语课程目标按照国际通用的能力水平设立_____个级别其中三、四年级应完成_____级目标,五、六年级就完成_____级目标,七-九年级分别要完成_____级目标,高中阶段要完成_____级目标.二、多项选择题.30分1．英语课程标准的基本观念是什么A．面向全体学生,注重素质教育.B．整体设计目标,体现灵活开放.C．突出学生主体,尊重个体差异.D．采用灵活途径,倡导体验参与.E．注重过程评价,促进学生发展.F．开发课程资源,拓展学用渠道.2．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性,有利于哪几个方面A．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证英语教学的连续性.B．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾.C．有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立. D．有利于基础教育课程改革纲要试行所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现.3．基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上A、学生语言技能B、语言知识C、解情感态度、D、学习策略E、文化意识F、自主学习能力4．下面几项哪些是二级课程总体目标的描述A、对英语有好奇心,喜欢听他人说英语.根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情如涂颜色、连线.B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教.乐于了解异国文化、习俗.C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息.D、能根据所学内容表演小对话和歌谣.E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事.F、能根据图片或提示写简单的句子.5．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么A．以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展.B．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则. C．形成性评价和终结性评价的结合与平衡.D．对学生的评价要注激励,重发展,重能力.E、评价与教学的协调统一.6．英语教学评价应注意的问题A．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则,要有益于保护并加强学生学习兴趣,保护并提高学生学习的积极性.B．评价要坚持发展性原则,评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能.C．在评价过程中要坚持合作的原则,提倡教师与同学的合作以及同学间的合作.D．课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则.E．要注意评价的过程不加重学生的负担.7．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一A、语言与情感态度有密切关系；B、情感态度对语言学习的结果有重要影响；C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；D、关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一.8．什么要把学习策略列为英语课程目标之一A．使用策略能够提高英语学习的效果.B．发展学习策略有利于学生形成自主学习能力. C．学习策略与教学策略相互促进.D、渗透学习策略的培养9．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度A．建立良好的师生关系B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道.C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题. D．帮助学生克服情感态度方面的困难.10．标准中学习策略可分为哪几类A、认知策略B、调控策略C、交际策略D、资源策略11.如何在英语教学中渗透学习策略的培养A．加强反思和监控.B．根据学习风格调整学习策略.C．注重交流和相互学习.D．教师要学习提供必要的指导.12．下面哪些是任务活动的类型介绍：A．信息传递型B．推理决定型C．观点阐述型D．理论分析型13.任务驱动型学习活动的目的A．学习人际交流,用所学语言与他人交流信息,交换意见,沟通感情,建立和维持某种人际关系.B．学习从社会媒体获取用语言传播的信息,并付之应用.C．学习欣赏与所学语言水平相当,但语汇有所扩展的作品,如故事、诗歌、歌曲、戏剧等,并能对其作出反响,甚至自己进行创作.14.提倡任务型教学途径有什么重要意义A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动.B．任务驱动型学习有较明确的具体目的,有利于激发学生的学习动机. C．在完成任务的过程中,学生容易看到成就,体验成功,有利于激励学习积极性.D．在完成任务的过程中,学生能感到自我的不是,有助于激发自己完善的欲望.15. 以下几点,哪些能体现教师工作方式的变化A.新课程标准如何得到家长的理解.B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持.C.教师与学生的合作,同科教师之间的资源共享.D.跨学科教师之间沟通,相互交流的灵感启迪.三、判断题.20分1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素.2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧,类似于足球中的技术3.在设计“任务型”教学活动时,教师应注意：活动要有明确的目的,并具有可操作性.4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣,在教师的指导下,学生通过自己的努力和亲身的体验,主动获取知识或信息,应用知识或信息在解决问题,完成交际任务,有的情况学生可以自己确定专题.5.学生在任务驱动型学习中,所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中.6.采用任务驱动型学习方式,可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状,有利于新课程标准的实施.7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就.8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者,还应该充当学生的“活字典”、“资料库”,从教师的职责出发,观察、监控课活动的进展.9. 新课程标准提出了以人为本的宗旨,给予了教师创造的空间,因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力.10. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的.四、简要说明你本人对学生的评价方法有哪些10分。
2022版小学英语新课程标准测试题库(附答案)
2022版《小学英语新课程标准》测试卷试题库(含答案)(教师招聘英语新课程标准试题)一、填空题。
1.义务教育英语课程体现( ) 和( )的统一。
2. 英语属于( )语系，是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言。
3.小学英语课程具有( ) 和( )特征。
4.小学英语课程评价注重( )一体化设计。
5.学习和运用英语有助于学生(逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，6. 英语课程全面落实( )根本任务，以培养(( )的时代新人为出发点和落脚点7.遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段英语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面的差异，构建基于( ) 的课程结构。
8.英语课程内容聚焦( ) 和 ( )等三大主题范畴。
9. 内容的组织以( )为引领，以不同类型的( )为依托，融入( )、( )、( )和学习策略等学习要求，以( ) 的形式呈现。
10.英语课程的实施，践行( )、( )的英语学习活动观。
11.英语课程教学秉持的学习理念是在( )中学习、在( ) 中运用、在( )中创新，倡导学生围绕( ) 和( )激活已知，参与英语学习活动中。
12.英语的学习活动观践行坚持( )结合，坚持( )结合，坚持( )结合。
13.英语课程教学评价注重( )一体化设计，坚持坚持( )和( ),将评价贯穿英语课程教与学的全过程。
14.在英语课程评价中，注重发挥学生的( ),引导学生成为各类评价活动的( ) 和 ( ),自觉运用评价结果改进学习。
15.英语课程评价要坚持( ) 评价与 ( ) 评价相结合，逐步建立( )的英语课程评价体系。
16.推进 ( )与英语教学的深度融合，重视教育信息化背景下英语课程 ( )的变革。
17. 英语课程的核心素养是课程( )的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的( )、(和(18. 英语课程要培养的学生核心素养包括(( )和学习能力等方面。
版小学英语新课程标准测试题及答案(2020年整理).pptx
7. 任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为 学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。（ ） 8. 在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当 学 生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。 （） 9. 新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求 教 师具有广泛的合作和沟通能力。（ ） 10. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。 （） 四 、问答题 30 1． 英语课程的评价建议
D．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对 不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目 标的实现。
三、 判断题 20 1. 情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程 和学习效果的相关因素。（） 2. 英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于 足球中的技术（ ） 3. 在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具 有可操作性。（ ） 4. 探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己 的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成 交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。（ ） 5. 学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于 虚拟交际中。（ ） 6. 采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比 较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。（ ）
A． 任务驱动型学习是双边或多边的交互活动
B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机
C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习
小学英语新课程标准测试题及答案总袁
WORD格式能够随意编写小学英语新课程标准测试题及答案第一类简答题部分一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？1．激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生建立自信心，养成优秀的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2．使学生掌握必定的英语基础知识和听、说、读、写技术、形成必定的综合语言运用能力和创新精神。
3．培育学生的察看、记忆、思想、想象力和创新精神。
4．帮助学生认识世界和中西文化的差别，拓展视线，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下了优秀的基础。
二、英语课程标准的基本观点是什么？1．面向全体学生，着重素质教育。
2．整体设计目标，表现灵巧开放。
3．突出学生主体，尊敬个体差别。
4．采纳灵巧门路，倡议体验参加。
5．着重过程评论，促进学生发展。
6．开发课程资源，拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采纳国际通用的分级目标构造，保证国家英语标准的整体性、灵巧性和开放性，有利于哪四个方面？1．有利于解决过去各学段之间缺少连接，教课内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教课的连续性。
2．有利于解决各地英语教育发展不均衡的矛盾。
3．有利于因材施教，分层教课和表现个性化学习的多教课模式的成立。
4．有利于《基础教育课程改革大纲（试行）》所提出“为保障和促进课程对不一样地域、学校、学生的要求，推行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
四、英语课程目标依照国际通用的能力水平建立几个级别？各级别都合用于哪个年级？专业资料整理分享WORD格式能够随意编写设为九个级别。
从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应达成一级目标，五、六年级达成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段达成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特点学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也能够作为部分学校少量英语专长学生基础教育阶段的培育方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它成立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？基础教育阶段英语课程的整体目标是：培育学生的综合语言运用能力。
小学英语课程标准考试真题及答案【2022版】
小学英语课程标准考试真题及答案【2022版】一、填空（40分）1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。
义务教育阶段的英语课程的主要目的是为学生发展运用能力打下基础，为他们学习英语和未来发展创造有利条件。
2、英语课程应成为学生在教师的指导下构建、发展、拓展、活跃、展现的过程5、义务教育阶段的英语课程以为起点，以为终点并与高中阶段的英语课程相衔接。
6、综合语言运用能力的形成建立在、、等方面整体发展的基础之上。
7、英语学习策略包括策略、调控策略、策略和资源策略。
二、选择（20分）1、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成5、6年级完成。
（）A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标2、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确（）。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求（）。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌4、小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要（）。
A、适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”B、对学生爱若子弟，为家长分忧C、适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力D、培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念5、教师要积极利用各种教学资源，（ )教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用6、评价应采用性评价与性评价向结合的方式,既关注过程,又关注结果.（）A、过程结果B、形成总结C、形成终结D、过程终结7、课程目标二级要求能根据图片或提示。
（）A、说出简短的语句B、写出简短的语句C、写出简单的故事D、进行个人信息交流8、小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。
2022年小学英语新课程标准最新试题(新版)
2022年小学英语新课程标准（新版）考试测试题及答案（一）一、填空题核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。
题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。
英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识、思维品质和学习能力，发展跨文化沟通与交流的能力。
现出的跨文化认知、态度和行为选择。
文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。
判、评价、创造等方面的层次和水平。
思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物作出正确的价值判断。
提升英语学习效率的意识和能力。
学习能力的发展有助于学生掌握科学的学习方法，养成良好的终身学习习惯。
10.能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法或意见；能根据标题、图片、语篇信息或个人经验等进行预二、简答题（一）简述核心素养内涵答：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
（二）简述英语课程要培养的学生核心素养答：英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
语言能力是核心素养的基础要素, 文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。
核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。
（一）义务教育英语课程总目标是什么？答：（1）发展语言能力。
能够在感知、体验、积累和运用等语言实践活动中，认识英语与汉语的异同，逐步形成语言意识，积累语言经验，进行有意义的沟通与交流。
（2）培育文化意识。
能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观；加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。
（3）提升思维品质。
能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；初步从多角度观察和认识世界、看待事物，有理有据、有条理地表达观点；逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。
小学英语新课标试题及答案
小学英语新课标试题姓名：得分：一、判断题（正确T 错误F 20分, 每小题2分）1.义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
（）2.学生通过英语课程发展基本的英语听说读写技能。
（）3、听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。
（）4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
（）5. 教学是引导学生学习的活动，教学应该以老师的教学为中心。
（）6. 文化导入的目的是积累有关异国文化的知识和培养跨文化意识。
（）7.了解主要英语国家的重要标志物为二级文化意识分级标准。
（）8.英语教材既是英语教学的主要内容和手段，也是对学生开展思想品德教育的重要媒介。
（）9.教材不仅要符合学生的知识，认知和心理发展水平，还要充分考虑不同年龄段学生的兴趣、爱好、愿望等学习需求。
（）10.教师的教学方法要具有灵活性，对教材内容作适当的取舍和补充，对教学方法作适当的调整。
（）二、单项选择题（20分，每小题2分）1、英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以（）为本、系统而持续渐进的英语课程体系。
A．人文发展 B.科学发展 C.学生发展 D.教育发展2、分级目标的设置有利于在课程实施中对教学和评价进行指导，同时也为课程（）和开放性提供了依据。
A.趣味性B.整体性C.创造性D. 灵活性3、鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、（）、探究和合作等方式，发现语言规律。
A. 学习B.参与C.操练D.反馈4、终结性评价包括语言技能、语言知识、、情感态度、学习策略和（）等方面。
A.文化意识B.文化素养C.语言规律D.思维能力5.下面哪项是属于语言技能一级标准。
（）A.能认读所学词语B.能听懂课堂活动简单提问C.能听懂简单的配图小故事。
D.能根据录音模仿说话。
6.下面不属于影响学生学习过程和学习效果的相关因素是（）A．兴趣 B. 动机 C. 习惯 D.自信7.( )是英语学习成功的关键。
小学英语新课标试题五套(带答案)
小学英语新课程试题一一、填空1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的。
2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生、、、和五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3．语言技能包括、、、四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是。
5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括、调控策略、和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评价的主要目的。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校， 5、6年级应完成级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，，改进学生学习方式，提高教学效果。
二、判断题1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。
（）2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。
《标准》第二级为4年级结束时应达到的基本要求（）3．语言知识包括：语音，词汇，语法，动能，词性。
（）4．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
( )5．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
( )6．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。
（）7．英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
2022年版小学英语新课标测试卷试题库含答案
2022年版小学英语新课标测试卷试题库含答案一、填空（40分）1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。
2、义务教育阶段的英语课程的主要目的是为学生发展运用能力打下基础，为他们学习英语和未来发展创造有利条件。
3、英语课程应成为学生在教师的指导下构建_、发展、拓展_、活跃________、展现_的过程。
4、英语学习具有明显的和特点。
5、义务教育阶段的英语课程以为起点，以为终点，并与高中阶段的英语课程相衔接。
6、综合语言运用能力的形成建立在、、、、和、等方面整体发展的基础之上。
7、英语学习策略包括、策略、调控策略、、策略和资源策略。
二、选择（20分）（）1、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成。
（）A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）2、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）4、小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_______ 。
A、适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”B、对学生爱若子弟，为家长分忧C、适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力D、培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念（）5、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）6、评价应采用性评价与性评价向结合的方式,既关注过程,又关注结果.A、过程结果B、形成总结C、形成终结D、过程终结（）7、课程目标二级要求能根据图片或提示。
最新小学英语新课程标准测试题及答案(两套试卷)
最新小学英语新课程标准测试题及答案(两套试卷)1.对学生进行认知策略、调控策略、交际策略、资源策略等方面的指导。
2.鼓励学生探究式研究，培养其自主研究能力。
3.帮助学生建立正确的研究态度和信心，激发其研究兴趣和动机。
4.针对学生的不同特点和需求，采用不同的教学策略和方法，提高学生的研究效果。
2．英语教学中如何培养学生的情感态度？1.创设积极、轻松、愉快的研究氛围，鼓励学生表达自己的想法和感受。
2.引导学生关注英语研究的实际应用和意义，培养其对英语的兴趣和热爱。
3.帮助学生树立正确的研究态度和信心，激发其自信心和自主研究能力。
4.鼓励学生与他人积极合作，培养其合作精神和团队意识。
5.培养学生的文化意识，让其了解不同国家和地区的文化，增强其跨文化交流能力。
1、任务型、交际性2、A1级、B1级3、以学生为本、以能力培养为目标、素质教育为指导、终身研究为目标、多元评价为手段。
从小学到高中，建立一个连续、系统的英语课程体系。
二、选择题（每题2分，共20分）1、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？A。
以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展B。
评价与教学的协调统一C。
形成性评价和终结性评价的结合与平衡D。
以上都是答案：D2、材的编写体现了哪些原则？A。
思想性原则B。
科学性原则C。
趣味性原则D。
灵活性原则E。
以上都是答案：E3、2011版课标要求学生掌握的六种时态是哪些？A。
一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在进行时、现在完成时B。
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去完成时、将来完成时C。
一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在完成时、将来完成时D。
一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去完成时、现在完成时、将来完成时答案：A4、下列哪些是英语组织课堂的用语？A。
Sayitlouder,please.B。
Let’XXX.C。
Let’s do a role play.D。
小学英语新课标试题及答案
小学英语新课标试题及答案一、填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照（能力水平）设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生（学习英语的兴趣），使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的（学习策略），发展自主学习的能力和（创新）精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的（综合语言运用能力）; 培养学生的观察、记忆、思维、（想象力）和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的（终身学习）和（发展）打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是（二）级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的（ 600-700 ）个单词和（ 50 ）个左右的（习惯用语）。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是（能正确书写字母和单词）。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指（英语基础知识）和( 听说读写(基本)技能 ) .6、对话课教学模式一般教学程序是（复习）（热身）（新知呈现）（巩固练习）（拓展应用）（发展提高）。
二、判断正(T)误(FF)（每小题1分，共10分）（T ）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（ F ）2、备课就是写教案。
（ F）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（T ）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（ F ）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（ T ）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
2022版小学英语新课程标准测试题及答案
2022版小学英语新课程标准测试题及答案2022vip会员免费小学英语新课程标准测试题一、填空题（20）1．义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。
2．义务教育阶段的英语课程以_______为起点3．在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。
其中，_______应完成一级目标，_______完成二级目标。
4．课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于_______分钟。
5．评价应采用_______与_______相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
6．语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_______、_______、_______、_______等方面的技能以及这些技能的综合运用。
_______和_______是理解的技能，_______和_______是表达的技能。
7．英语学习策略包括_______、_______、_______和_______等。
二、多项选择题201．提倡任务型教学途径有什么重要意义？（）A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性D．在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望2．如何在英语教学中渗透学习策略的培养？（）A．加强反思和监控B、根据学习风格调整学习策略C．注重交流和相互学习D、教师要学习提供必要的指导3．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（）A．建立良好的师生关系B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题D．帮助学生克服情感态度方面的困难4．以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？（）A.新课程标准如何得到家长的理解。
B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持。
（2020年整理）小学英语新课程标准测试题带答案.doc
（2020年整理）小学英语新课程标准测试题带答案.docXXXX年小学英语教育理论测试学校____________姓名____________一、填空题（20题，每空1分，共20分）1、语言技能主要包括_听_____、说、__读_____、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音、词汇、___语法____、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为__九_____个级别。
4、学习策略：认知策略，_调控策略__，____交际策略___ ，资源策略。
5、义务教育阶段的英语课程具有_____工具性__和__人文性_____双重性质。
6、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、___科学性____、趣味性原则、_____灵活性__。
7、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的___多样化____，评价目标的多维化。
8、评价体系包括____形成性评价_____和终结性评价9、综合语言运用能力的形成建立在__语言技能___、__语言知识___,情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
10、为深入贯彻落实_____立德树人_______根本任务，加强对中小学德育工作的指导，国家教育部于XXXX年8月17日发布德育工作指南。
11、中小学德育工作的基本原则：坚持正确方向；坚持_遵循规律__；坚持__协同配合-；坚持常态开展。
12、___综合实践活动课_________是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必须课程。
13、中国学生发展核心素养，分为文化基础、_自主发展_____、_社会参与_____三个方面。
二、单选题（20题，每题一分，共20 分）1、（ D ）是英语二级应达到的综合语言运用能力目标之一。
A、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
B、能做简单的角色扮演。
C、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语新课程标准测试题
姓名：______________ 一、填空题。
1．基础教育阶段英语课程的任务有：
1）激发和培养学生学习英语的__兴趣_______，使学生树立自信心，养成良好的
学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2）使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语
言运用能力和_____创新精神___。
3）培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。
4）帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成_
健康________的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
2．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：
_____听__是分辨和理解话语的能力；__说______是运用口语表达思想，输出信
息的能力；__读______是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转
换为有意义的信息输入的能力；___写_____是运用书面表达思想，输出信息的能
力。
3．基础教育阶段英语课程的总体目标是：__培养学生的综合语言运用能力
__________。
5．教育评价包括教育测量与___教育评估______两部分。
二、多项选择题。
1英语课程标准的基本观念是（ a b c d e f ）
A面向全体学生，注重素质教育。
B整体设计目标，体现灵活开放。
C突出学生主体，尊重个体差异。
D采用灵活途径，倡导体验参与。
E注重过程评价，促进学生发展。
F开发课程资源，拓展学用渠道。
2英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体
性、灵活性和开放性，有利于（ a b c d ）
A有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，
保证英语教学的连续性。
B有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
C有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
D有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同
地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
3基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（ a b c
d e ）
A、学生语言技能
B、语言知识
C、情感态度、
D、学习策略
E、文化意识
F、自主学习能力
4小学英语二级课程总体目标是（ b c d e f ）
A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
根据教师的简单指令做游戏、做动作、
做事情（如涂颜色、连线）。
B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。
E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。
F、能根据图片或提示写简单的句子。
5、把学习策略列为英语课程目标之一的原因是（ a bc ）
A．使用策略能够提高英语学习的效果。
B．发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。
C．学习策略与教学策略相互促进。
D、渗透学习策略的培养
三、判断题。
（20分）
1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
（ x ）
2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（x ）
3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。
（ v ）
4. 新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。
（ v）
5. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。
（X）
四、简答
1、小学英语一级课程总体目标描述是什么？
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？
1．建立良好的师生关系
2．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。
3．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。
4．帮助学生克服情感态度方面的困难。
五、简要阐述你本人对学生的评价方法和收到效果。
（个人结合课程标准的评价方式和自己评价的具体方法进行阐述发挥）。