最新鄂教版小学语文一年级上册《ang eng ing ong 》优秀教案第2课时(精品)
2024年课文《ang eng ing ong》教案(通用
2024年课文《ang eng ing ong》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》一年级上册，具体章节为《ang eng ing ong》。
本课详细内容主要包括：四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong的学习，通过认读、拼读、书写等环节，让学生掌握这四个韵母的发音要领和书写方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并能在实际语境中运用。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方法，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：四个后鼻韵母的发音区别，尤其是ang、eng、ing、ong的发音要领。
教学重点：四个后鼻韵母的认读、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师出示一张图片，上面有四个词语“帮忙、风铃、星星、红彤彤”，请学生观察并尝试读出这些词语。
2. 讲解与示范（15分钟）教师通过多媒体课件，展示四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong 的发音要领，并进行示范。
同时，讲解四个韵母的书写方法。
3. 认读与拼读（15分钟）学生跟随教师，一起认读四个后鼻韵母，并进行拼读练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音错误。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示拼音卡片，学生抢答认读。
同时，进行书写练习，巩固所学内容。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选一个后鼻韵母，讨论如何用这个韵母组成一个词语。
然后，各组汇报成果，进行分享。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并标注发音要领。
2. 示例词语：帮忙、风铃、星星、红彤彤。
七、作业设计1. 作业题目：请用四个后鼻韵母各组成一个词语，并写在练习本上。
答案示例：帮忙（bang mang）、风铃（feng ling）、星星（xing xing）、红彤彤（hong tong tong）。
小学一年级语文《ang eng ing ong》优质教案及教学反思
小学一年级语文《ang eng ing ong》优质教案及教学反思《ang eng ing ong》是小学语文一年级上册拼音教学的最终一篇课文，下面就是我给大家带来的小学一年级语文《ang eng ing ong》优质教案及教学反思，希望能关怀到大家！小学一年级语文《ang eng ing ong》优质教案一设计说明关注每一个学生的进展，是新课程标准的基本理念。
因此，在教师的教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了教师的关注。
本课的设计意在培育学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。
将接受指名读、开火车读、同桌互读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有呈现自我的机会，都有和同学沟通的时间。
教师在每个学生的自我表现中，还能时时觉察学习落后者，进行查漏补缺。
课前预备1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。
(师生)2.制作相关的课件。
(教师)课时支配2课时。
教学过程第一课时一、复习导入1.谈话：上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母，小伴侣们还认识它们吗?2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、n。
3.指名说说前鼻韵母的发音要领。
师：听说我们班的小伴侣特别宠爱学拼音，今日拼音娃娃还要带你们一起去拼音乐园中玩。
你们预备好了吗?我们出发了。
设计意图：富有童真童趣的复习导入语可以激起学生深厚的学习兴趣。
二、学习新课教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧!1.看图认识事物，进行说话练习。
(1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么?(墙上有猫头鹰样子的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。
)(2)相机出示音节chng、dēng、yīng、zhōng，告知学生：这些音节中就有我们今日要学习的四个新的韵母ɑng、eng、ing、ong。
(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你觉察它们有什么共同点?(都有ng)告知学生这叫做后鼻韵母。
《ang eng ing ong》第二课时【教案】部编版语文一年级上册
《ang eng ing ong》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.能正确朗读含有ang、eng、ing、ong音的单词和词语。
2.能准确辨认并书写ang、eng、ing、ong音所在的位置。
3.能将ang、eng、ing、ong音与相关的生活场景联系起来，提高学生的语言运用能力。
教学内容1.ang、eng、ing、ong音的发音和书写。
2.通过练习句子和歌曲，将这些音与具体生活场景联系起来。
教学重难点1.学生能否正确发音和书写ang、eng、ing、ong音。
2.学生是否能把所学的音与具体生活场景联系起来，并能进行简单的语言表达。
教学准备1.特别制作的课件，用来展示单词和句子的发音。
2.大字卡片，用来展示ang、eng、ing、ong音所在的位置。
3.生活场景相关的图片或模型，用来帮助学生理解所学音与生活的联系。
教学步骤第一步：导入1.通过播放音乐或唱歌，让学生进入愉悦的学习状态。
2.继续上一课时的学习内容，复习ang、eng、ing、ong音和其发音点，鼓励学生多多回答问题，积极参与。
第二步：学习新知1.通过课件展示单词和句子的发音，帮助学生正确发音和书写单词和句子。
2.利用大字卡片，展示ang、eng、ing、ong音所在的位置，帮助学生识别和书写。
第三步：扩展与运用1.通过展示生活场景相关的图片或模型，引导学生将学习的音与生活场景联系起来，举一反三，进行简单的语言表达。
2.通过练习歌曲和句子，进一步加深学生对所学音的记忆和运用。
第四步：小结1.让学生总结和回顾所学的ang、eng、ing、ong音。
2.引导学生思考所学音对语言的运用有何帮助。
第五步：作业1.完成音标手册所配练习。
2.练习拼读单词和句子。
思考题1.除了生活场景，ang、eng、ing、ong音还能与哪些领域联系起来？2.如何帮助那些发音较差的学生更好地掌握这些音？3.ang、eng、ing、ong音对学生的语言能力提高有哪些作用？参考链接1.部编版一年级语文教材。
小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案
小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案•相关推荐小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案（精选11篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案，欢迎大家分享。
小学一年级语文《ang、eng、ing、ong》教案篇1教材分析：“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。
课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。
在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang 的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng分析出eng 的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。
为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。
最后是音节taiyang的书写格式。
本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。
写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。
学生分析：班内学生男生占大多数，个个活泼、好动。
由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久，喜欢在游戏中学习知识。
班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。
学生在前一课前鼻音的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。
设计理念：关注人是新课程的核心理念。
每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂。
关注本身就是最好的教育。
教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2024年一年级上册《angengingong》教案精选
2024年一年级上册《angengingong》教案精选一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第四单元《angengingong》章节，主要详细内容为：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的学习，通过学习这些韵母，使学生掌握其发音要领，能准确拼读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，能准确拼读。
2. 培养学生正确书写这四个后鼻韵母的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用这些后鼻韵母进行简单的词语组合。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音和书写。
教学重点：掌握这四个后鼻韵母的发音要领，能准确拼读和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、卡片学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，让学生观察并说出看到的动物名字，引导他们发现这些动物名字中都含有ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范发音，让学生认真听并模仿。
（2）讲解四个后鼻韵母的发音要领，引导学生正确发音。
（3）通过PPT展示，让学生观察四个后鼻韵母的书写顺序，教师进行书写示范。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生自己尝试拼读和书写四个后鼻韵母。
（2）教师挑选部分学生进行拼读和书写展示，给予评价和指导。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个后鼻韵母，讨论如何运用这个韵母组成词语。
每组派代表进行分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调四个后鼻韵母的发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书《angengingong》2. 板书内容：（1）四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong（2）发音要领及书写顺序（3）示例词语七、作业设计1. 作业题目：运用四个后鼻韵母各组成一个词语。
2. 答案示例：ang（唱歌）、eng（苹果）、ing（听讲）、ong （熊猫）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音和书写方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
一年级上册语文《angengingong》教案精选
一年级上册语文《ang eng ing ong》教案精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材的第六单元《ang eng ing ong》章节。
教学内容主要包括：1. 学习四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音及其书写；2. 运用后鼻韵母拼读词语；3. 借助拼音阅读小短文。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音ang、eng、ing、ong，掌握其书写方法，并能运用这四个后鼻韵母拼读词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学重点：ang、eng、ing、ong的发音及其书写。
教学难点：正确区分ang、eng、ing、ong的发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师展示一幅画，画面上有四个词语“帮忙、风筝、小熊、天空”，请学生观察并尝试读出这些词语。
（2）教师引导学生发现这些词语的拼音都含有后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示ang、eng、ing、ong的发音方法，带领学生一起模仿、练习。
（2）教师引导学生观察ang、eng、ing、ong的书写方法，并示范书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“帮忙、风筝、小熊、天空”等，引导学生运用后鼻韵母拼读。
（2）学生自主拼读，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如“妈妈、哥哥、唱歌、走路”等，学生独立完成。
（2）学生互相交流、展示，教师点评、指导。
（2）教师出示小短文，引导学生借助拼音阅读。
六、板书设计1. 板书ang eng ing ong2. 内容：帮忙（bāng máng）风筝（fēng zheng）小熊（xiǎo xióng）天空（tiān kōng）七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上书写ang、eng、ing、ong。
语文一年级上册《angengingong》教案优秀4篇
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇语文一年级上册《ang eng ing ong》教案篇一一、复习：ün）前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。
小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。
今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新课：1、学习ang①出示图：“请看图上画的是什么？”②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。
老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。
发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。
④学生开火车读。
⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇A、根据图试着读出每个鼻韵母。
B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。
2、小组汇报：过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。
√不器文库★√现在我们把讨论结果交流一下，好吗？★指eng，谁能说说你们小组的学习情况。
小结：老师不过老师给你一个小小的建议。
在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。
★指ing，谁能起来说说这一组的'学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。
★指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。
★小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁嘴巴是eng,eng,eng圆嘴巴是ong,ong,ong。
三、游戏：小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。
2024年一年级语文上册《angengingong》教案(精选
2024年一年级语文上册《angengingong》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册教材第四单元《angengingong》。
具体内容包括：学习拼音“ang、eng、ing、ong”的发音及其在词语中的应用，通过学习相关的汉字和儿歌，让学生掌握“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母的正确发音，并能熟练运用。
2. 培养学生通过观察、模仿、练习等方法，自主学习和合作学习的能力。
3. 提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：四个后鼻韵母的发音及在词语中的应用。
教学重点：通过实践活动，让学生熟练掌握“ang、eng、ing、ong”的发音及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、儿歌CD、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌《小星星》，引发学生对拼音学习的兴趣。
2. 新课导入：展示PPT，引导学生学习“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母的发音及书写。
3. 实践活动：分组进行拼音接龙游戏，让学生在实际操作中掌握四个后鼻韵母。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析“ang、eng、ing、ong”在词语中的应用。
5. 随堂练习：让学生完成课本练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年一年级语文上册《angengingong》2. 内容：（1）四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong（2）发音方法：通过口型、舌位、气流等展示（3）汉字示例：展示含有四个后鼻韵母的汉字（4）儿歌：展示相关儿歌，激发学生学习兴趣七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母的发音和书写。
（2）完成课后练习题。
（3）用四个后鼻韵母各组成一个词语。
2. 答案：（1）略（2）见课本（3）示例：帮忙（ang）、风筝（eng）、星星（ing）、东风（ong）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对不同学生进行个性化指导，提高教学效果。
2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇
2024年一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《angengingong》章节，详细内容包括：1. 学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母；2. 通过例词学习，让学生掌握这四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用；3. 通过书写练习，让学生掌握这四个后鼻韵母的正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及其在词语中的应用。
2. 培养学生正确书写这四个后鼻韵母的能力。
3. 通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的正确发音及书写。
教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的学习和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一幅动物园的画面，引导学生观察并说出图中动物的名称。
（2）教师挑选含有ang、eng、ing、ong音的动物名称，如“熊猫”、“鹦鹉”、“狮子”、“猴子”，引导学生跟读。
2. 例词讲解（10分钟）（1）教师分别讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。
（2）教师出示例词，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“唱歌”，引导学生跟读，并注意后鼻韵母的发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生选择正确的后鼻韵母填空。
（2）学生互相交换检查，教师点评。
4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《angengingong》2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母（2）例词：帮忙、苹果、瓶子、唱歌（3）书写示范七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母组成词语。
(鄂教版)一年级语文上册教案angengingong2
第二课时
教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音认清形，并能正确地进行书写。
教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。
教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。
教学过程：
一、谈话导入：
（一）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。
1．出示书中第三幅图：
2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？
3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。
学生练习读。
4．教师范读ing，学生随读。
教师随时纠正不正确的读法。
5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。
6．采取多种形式读，巩固字母的读音。
（二）学习韵母ong的音形
1．出示图，这是什么？
2．出示图下音节zhōng 教师范读，学生随读。
3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。
4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing变成ong。
二、书写韵母ang、eng、ing、ong。
1．自己试着练习抄写韵母。
2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。
一年级语文上册《angengingong》教案精选
一年级语文上册《angengingong》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册《angengingong》章节，主要内容包括：1. 学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母；2. 通过图片、例词、绕口令等形式，让学生掌握这四个后鼻韵母的发音及书写；3. 培养学生正确拼读音节的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，掌握其发音要领。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习拼音的能力，提高音节拼读水平。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音区别及正确书写。
教学重点：掌握四个后鼻韵母的发音、书写，能熟练拼读音节。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、图片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片引入：展示与ang、eng、ing、ong相关的图片，引导学生观察、发现，激发学习兴趣。
（2）复习旧知：回顾已学的声母、韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容（1）学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音。
a. 教师示范发音，学生认真观察教师口型，模仿发音。
b. 学生自主练习发音，教师巡回指导，纠正错误。
c. 学生互相交流、讨论，分享学习心得。
（2）学习四个后鼻韵母的书写。
a. 教师示范书写，讲解书写要领。
b. 学生跟随教师书写，注意笔顺、笔画。
c. 学生自主练习书写，教师个别辅导。
3. 随堂练习（1）出示例词，学生拼读。
（2）教师挑选学生上台演示，集体评价。
4. 巩固拓展（1）教师出示绕口令，学生练习发音。
（2）学生自主编写含有ang、eng、ing、ong的词语，进行分享。
六、板书设计1. 板书课题：《angengingong》2. 板书四个后鼻韵母，标注发音、书写要领。
七、作业设计1. 书面作业：抄写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，每个5遍。
部编版一年级语文上册《ang eng ing ong》第2课时教案设计
部编版一年级语文上册《ang eng ing ong》第2课时教案设计一、教学目标1.能准确朗读包含“ang eng ing ong”音的字词。
2.能辨认包含“ang eng ing ong”音的字母。
3.能初步了解“ang eng ing ong”音在拼音中的发音规律。
4.能初步认识“ang eng ing ong”音在词语中的应用。
二、教学重点1.能准确发音“ang eng ing ong”音。
2.能初步辨认包含“ang eng ing ong”音的字母。
三、教学难点1.能正确运用“ang eng ing ong”音辨认生字。
2.能初步理解“ang eng ing ong”音在拼音中的规律。
四、教学准备1.课文《ang eng ing ong》的课件或实物。
2.黑板、彩色粉笔/白板、马克笔。
3.教师准备发音清晰、标准。
五、教学过程1. 创设情境（5分钟）1.教师呈现《ang eng ing ong》的课件或实物，让学生观察。
2.引导学生思考，有哪些字词中包含“ang eng ing ong”音。
2. 听音辨字（10分钟）1.教师朗读包含“ang eng ing ong”音的生字，学生重复跟读。
2.学生根据听到的音辨认生字，并在黑板上写出相应的音。
3. 观察识字（15分钟）1.教师写出包含“ang eng ing ong”音的词组或句子，让学生观察。
2.学生看图写字，尝试识出包含“ang eng ing ong”音的字词。
3.学生将识出的生字与音标、拼音相对应。
4. 句型模仿（10分钟）1.教师带领学生朗读包含“ang eng ing ong”音的句子，重点标注发音。
2.学生跟读句子，并注意模仿教师的发音。
5. 拓展活动（10分钟）1.学生配对练习，互相朗读包含“ang eng ing ong”音的词语。
2.学生小组合作，编写包含“ang eng ing ong”音的小短文。
6. 总结反馈（5分钟）1.教师引导学生总结今天学习的“ang eng ing ong”音的发音规律。
最新鄂教版小学语文一年级上册《ang eng ing ong》优秀学案第2课时(精品)
《ang eng ing ong》学案
一、学习目标
1．学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
2．学会儿歌《彩虹》。
3．复习巩固三拼音的方法。
4．体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．创设情境，检查预习。
（1）创设“喜羊羊和小羊摘果子”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的果园，树上长着又大又红的苹果，这些“苹果”上面写着带调后鼻韵母，请同学们帮助小羊一起摘果子吧，摘到以后，大声读出来。
（2）这些甜甜的“苹果”与一些声母叫朋友组成了音节，大家试着拼一拼。
2．学习新课
（1）学习拼读zh sh与ang组成的音节：
zhang shang
（2）学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng
（3）学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。
出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
3．巩固练习
做听音节猜韵母的游戏。
老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：hóng，z hǎng，qīng，chéng，yòng
4．学习儿歌《彩虹》
出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？
5．三拼音练习
j—i—ong→jiong
q—i—ong→qiong
x—i—ong→xiong
g—u—ang→guang
k—u—ang→kuang
h—u—ang→huang。
一年级上册《angengingong》教案(精选5篇
一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自一年级上册《angengingong》章节，主要内容包括：1. 学习拼音“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 能够正确书写这四个音节；3. 能够运用这四个音节进行简单的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 培养学生正确书写这四个音节的能力；3. 提高学生的拼读能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：音节“ang、eng、ing、ong”的发音及正确书写。
重点：掌握这四个音节，并能运用其进行简单拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，让学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫、鹦鹉、鸭子、狗”等。
引导学生注意这些词语的发音，为学习本节课的音节作铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿，并强调发音要领；（2）出示卡片，让学生认读“ang、eng、ing、ong”四个音节；（3）引导学生发现这些音节在词语中的运用，如“唱歌（chàng gē）、苹果（píng guǒ）、听（tīng）、红（hóng）”等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解并示范书写“ang、eng、ing、ong”四个音节；（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范；（3）教师挑选一些典型例题，引导学生进行拼读练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成课本上的练习题；（2）教师对学生的作业进行批改，及时纠正错误；（3）针对学生的错误，进行针对性讲解。
六、板书设计1. 板书四个音节“ang、eng、ing、ong”；2. 在旁边列出相关的词汇，如“唱歌、苹果、听、红”等；3. 在下方展示例题及答案。
2024年【精选】一年级语文上册《angengingong》教案
2024年【精选】一年级语文上册《angengingong》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册教材第三单元《angengingong》章节。
详细内容包括：学习拼音“ang、eng、ing、ong”的发音及书写，通过图片和例词让学生掌握这些韵母的发音规律，并能够正确拼读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”四个韵母的发音和书写，了解它们在拼音中的作用。
2. 培养学生通过观察图片和例词，自主发现韵母发音规律的能力。
3. 提高学生的拼音阅读能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：韵母“ang、eng、ing、ong”的发音及书写。
教学重点：掌握韵母的发音规律，能够正确拼读和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引导学生观察并说出图片中物品的名称，自然引入新课。
2. 新课内容：（1）学习“ang”韵母：展示带有“ang”韵母的图片，引导学生发现发音规律，教师示范发音，学生跟读。
（2）学习“eng”韵母：同理，展示“eng”韵母的图片，教师示范发音，学生跟读。
（3）学习“ing”韵母：展示“ing”韵母的图片，教师示范发音，学生跟读。
（4）学习“ong”韵母：展示“ong”韵母的图片，教师示范发音，学生跟读。
3. 例词讲解：通过PPT展示带有本节课所学韵母的例词，引导学生拼读，并讲解词语的意思。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习拼读，教师巡回指导。
六、板书设计板书分为两部分：左边书写四个韵母“ang、eng、ing、ong”，右边展示带有这些韵母的例词。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的四个韵母及例词，每个韵母写五行。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集带有“ang、eng、ing、ong”韵母的词语，下节课分享。
【精选】一年级语文上册《angengingong》优质教案
【精选】一年级语文上册《angengingong》优质教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册《angengingong》章节，主要详细内容为：a、o、e、i、u、ü六个单韵母的认读、书写和运用；ang、eng、ing、ong四个复韵母的认读和初步运用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e、i、u、ü六个单韵母的正确发音、书写和运用。
2. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个复韵母的正确发音和初步运用。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音及运用。
教学重点：单韵母的正确发音、书写和运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的图片，引导学生观察图片中的事物，并尝试用本节课要学习的韵母进行描述。
2. 讲解：教师讲解a、o、e、i、u、ü六个单韵母的发音、书写和运用，同时引导学生进行实际操作。
a. 发音：示范发音，学生跟读。
b. 书写：示范书写，学生跟随书写。
c. 运用：出示例词，引导学生运用韵母进行拼读。
3. 练习：教师出示一些含有单韵母的词语，学生进行拼读练习。
4. 讲解复韵母：教师讲解ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音，引导学生进行发音练习。
5. 例题讲解：教师出示一些含有复韵母的词语，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习本上的相关练习。
六、板书设计1. a、o、e、i、u、ü六个单韵母的书写和发音。
2. ang、eng、ing、ong四个复韵母的书写和发音。
3. 一些典型例词的展示。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学韵母，写出五个词语。
答案示例：妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 作业题目：请用复韵母ang、eng、ing、ong各组成一个词语。
一年级语文上册《angengingong》优质教案(精选
一年级语文上册《angengingong》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将在一年级语文上册第5课《angengingong》中探索。
该章节详细介绍汉语拼音中后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”，通过生动插图和有趣儿歌，让学生们更好地掌握这些韵母发音及其在词语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”正确发音。
2. 培养学生正确拼读和书写含有这些韵母词语。
3. 提高学生对汉语拼音兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”发音区别及在词语中应用。
教学重点：培养学生正确发音、拼读和书写含有这些韵母词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌音频、卡通插图、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣卡通插图，插图中有四个小朋友分别手持“ang、eng、ing、ong”拼音卡片。
引导学生观察插图，尝试读出拼音卡片上韵母。
2. 例题讲解（10分钟）以“ang”为例，讲解其发音方法，并列举一些含有“ang”词语，如“帮忙、长江”等。
通过示范和引导学生跟读，让学生掌握“ang”发音。
同样，依次讲解“eng、ing、ong”发音，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）让学生自由组合含有“ang、eng、ing、ong”词语，并进行拼读。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏互动（5分钟）将学生分成四组，每组代表一个后鼻韵母。
教师随机出示词语卡片，学生需要快速读出词语并指出所含韵母。
最快回答正确小组得分，评选出冠军。
5. 儿歌学习（10分钟）播放儿歌《ang eng ing ong》，让学生跟着音乐一起唱，感受后鼻韵母韵律。
教师带领学生回顾本节课所学内容，再次强调后鼻韵母发音和书写方法。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”及其代表词语。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》精品教案
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》章节。
这部分内容详细介绍四个后鼻韵母发音及其在词语中应用。
通过学习这一章节，学生将能够掌握ang、eng、ing、ong发音要领，辨别这些韵母在词语中运用，并学会拼读和书写相关词语。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母正确发音。
2. 培养学生辨别和运用这四个韵母能力。
3. 提高学生拼读和书写能力，使其能够正确书写含有ang、eng、ing、ong词语。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong发音要领及其在词语中运用。
教学重点：培养学生正确拼读和书写含有这四个韵母词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受ang、eng、ing、ong四个韵母发音特点。
例如：邀请四个学生扮演不同角色（如“唱歌”、“跑步”、“吃饭”、“游泳”），让他们在讲台上演示这些动作，同时引导学生关注动作所对应词语中韵母。
2. 新课讲解：a. 播放PPT，展示ang、eng、ing、ong发音口型图，引导学生观察并模仿。
b. 教师示范发音，学生跟随模仿。
c. 通过例词讲解，让学生感受这些韵母在词语中运用。
3. 随堂练习：a. 教师给出一些词语，让学生选出含有ang、eng、ing、ong 词语。
b. 学生自主练习拼读和书写这些词语。
4. 互动环节：学生分组，进行“找朋友”游戏。
每组学生需要找出一个含有特定韵母词语，并正确拼读和书写。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
2. 在板书上列出相关词语，并用不同颜色粉笔标注每个韵母。
七、作业设计词语：唱歌、跑步、吃饭、游泳、帮忙、风筝、小猫、书本。
答案示例：含有ang词语：唱歌造句：我喜欢唱歌。
小学一年级语文《angengingong》教案
小学一年级语文《ang eng ing ong》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二单元第10课《ang eng ing ong》。
本课主要让学生学习四个韵母ang、eng、ing、ong，并通过词汇和句子练习，使学生能够正确发音，熟练运用这四个韵母拼读词语。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，能够正确发音。
2. 培养学生准确拼读词语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱语文，喜欢学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握ang、eng、ing、ong四个韵母的发音，能够正确拼读词语。
难点：eng、ing、ong三个韵母的发音，尤其是eng与ing在词语中的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、单词卡片、句子卡片。
2. 学具：课本、作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，并用普通话描述图片内容。
引导学生注意图片中出现的ang、eng、ing、ong韵母。
2. 知识讲解（10分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，让学生跟着老师一起发音，确保学生掌握正确的发音方法。
3. 实例讲解（10分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong韵母的词语，如“方”、“风”、“星”、“龙”，并进行讲解，让学生理解并掌握这些词语的正确发音。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，用含有ang、eng、ing、ong韵母的词语进行造句，然后互相交流，检查发音是否正确。
六、板书设计板书四个韵母ang、eng、ing、ong，并在每个韵母下面写上一个典型词语，如“方”、“风”、“星”、“龙”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用含有ang、eng、ing、ong韵母的词语造句。
（2）请抄写本节课学习的四个韵母，并在每个韵母下面写上一个典型词语。
一年级上册语文教案angengingong 鄂教版
一年级上册语文教案angengingong 鄂教版
师：公园里可真热闹。
嘘，轻点儿，你们看那边的水草上有一只红蜻蜓正在睡午觉呢，走，我们过去看看。
1．出示儿歌《红蜻蜓》，自由拼读，碰到有后鼻音的音节一定要多拼一拼。
2．出示文中含有后鼻音的音节shang、ting、xiang、feng、xing 指名拼读，教师注意指导发音准确。
3．指名读儿歌，让学生评价，侧重于发音是否准确。
4．全班有感情地朗读儿歌。
四、轻松节拍,音乐律动
师：红蜻蜓休息了，我们也来休息一下吧。
音乐律动《找朋友》
五、巩固拼读,识记生字
师：你们都找到了自己的好朋友，它们还没找到呢!快帮帮它吧！
1．打乱顺序出示47页图片及音节生字卡片。
2．自由拼读音节。
3．游戏《找朋友》，指名学生上台把图片和相应的音节摆在一起，凑成一对好朋友，并大声拼读上面的音节，全班跟读。
4．出示生字“羊、方、风、井、虫”，说说你认识了哪些字，是怎么认识的。
5．根据音节读准生字字音，在小组内互相认识，并说说是怎么记住它的。
6．开火车认读生字。
六、总结全文，拓展延伸
同学们，今天我们继续学习了有关后鼻韵母的拼读，认识了一些生字，还朗读了儿歌，课外老师布置给你们一项作业，《给小动物找家》，请你们将名称中含有后鼻音的动物放在一起，其余的放在一起，并分类读一读。
xiang xiong hou mao lang niu tu jing
含有后鼻韵母的：
不含后鼻韵母的：。
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《ang eng ing ong》教案
教学目标
1．学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
2．学会儿歌《彩虹》。
3．复习巩固三拼音的方法。
4．体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点
后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
教学难点
ang、ing的发音和三拼音节的拼读。
教学方法
朗读范读合作探究看图片
课前准备
部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。
课时安排
2
教学过程
一、导课
一、复习导入
1．创设“喜羊羊和小羊摘果子”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的果园，树上长着又大又红的苹果，这些“苹果”上面写着带调后鼻韵母，请同学们
帮助小羊一起摘果子吧，摘到以后，大声读出来。
2．播放手机精彩的导学成果。
3．过渡：这些甜甜的“苹果”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗？
二、新授
（一）学习音节
1．学习拼读zh sh与ang组成的音节：
（1）学生自由拼读
（2）指名拼读，齐读。
2．学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng （1）四人小组互练。
（2）开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
3．学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。
（1）出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
（2）学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。
（3）学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。
4．巩固练习。
做听音节猜韵母的游戏。
老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：hïng，zh ǎng，qīng，chãng，yîng
（二）学习儿歌《彩虹》
1．出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴、桥、白云。
2．学习朗读儿歌。
（1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
（2）学生看图听老师范读儿歌。
（3）领读，齐读，表演读。
（适当的加上活泼的动作）
3．识记生字：雨、天、桥。
（1）读准字音。
指名读，齐读。
“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。
（2）记忆字形。
启发学生自主识记生字“雨”“天”。
（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜：“大”字头上加一横是什么字？（天）
比赛读词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。
（三）扩展练习
1．复习三音节的拼读方法。
生练习拼读，指名读，齐读。
2．联系学生的日常生活用语巩固读音，如：zhuang（服装的装），chuang（门窗的窗），qiong（贫穷的穷），shuang（双手的双），xiong（凶猛的凶）。
3．三拼音练习
j—i—ong→jiong
q—i—ong→qiong
x—i—ong→xiong
（注意不要把介音丢掉）
g—u—ang→guang
k—u—ang→kuang
h—u—ang→huang
三、练习
拼读音节：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song
四、总结
通过这节课的学习，老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读物，这样既巩固了汉语拼音，又帮助我们识字，同时促进同学们的听说读写能力。
五、作业
练习拼读音节，特别是三拼音节一定要拼读准确。
六、板书
ang eng ing ong
图片ang āng áng ǎng àng 整体的认读音节ying
图片eng ēng ãng ěng âng
图片ing īng íng ǐng ìng
图片ong ōng ïng ǒng îng
an——ang en——eng in——ing。