新课标范文高考语文二轮复习课前一练 表达技巧
高考语文复习计划范文4篇
高考语文复习计划范文4篇高考语文复习计划范文4篇从高三下学期开始,语文即进入二轮复习阶段。
一轮复习时,我们注重知识点的全面、精细化及系统化,而二轮复习是语文学科各考点知识能力巩固提升的关键阶段,应如何有效展开复习计划呢?以下是店铺为大家精心准备的：高考语文复习计划范文4篇，欢迎参考阅读!高考语文复习计划范文一语文学习，重在平时的积累和领悟。
从问卷调查的结果来看，学生遇到的最大问题在写作上：作文素材积累了不少，但写作时仍然无从下笔;“不能准确提取阅读材料的有效信息”次之;“对语音、词汇等基础知识不能准确识记”也占很大的比例。
针对此，高考专家给出的建议是：在第一轮的复习中，要注意全面阅读教材，对语文基础知识进行梳理和归纳，查漏补缺，建立完整的知识体系，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
同时，在这一基础上，配以课堂和课下有针对性的训练和单元训练，提高应用能力。
一、花时间，耐心等待收获高三全年复习是漫长而艰辛的路程，期间需要持续承担着不小的内心和外部压力。
在复习过程中，同学们很容易出现畏难情绪，或者感到焦躁和厌倦。
相比于理科，语文这一学科往往存在着“投入与产出不成比例”的现象，感觉花了不少的时间精力，但却收效不大。
这导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科，宁愿把时间留给其他科目。
殊不知，越不愿意花时间，就越没法看到成效，慢慢就会形成恶性循环，无论是哪一门功课的学习都离不开平常的积累。
因此，同学们需要建立耐心、信心，通过一两天的学习，就想看到语文成绩的突飞猛进并不现实，但如果经过一个月、一个学期的积累，语文可以获得的提高绝对不比其他科目小。
建立平稳的心态，专注于学习，是成绩飞跃的前提。
通常而言，对于基础不太牢靠或者学习不得其法的同学来说，摆正心态，认真复习，并长期坚持，提高一二十分是完全有可能的。
二、建系统，串联知识内容语文学习中包含有众多的知识系统，有经验的教师在首轮复习时，一般会引导学生有针对性地对各个系统做复习，形成不同的复习小模块，学生也可有意识地建立自己的知识系统：如相对而言较大的系统，现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统、语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统等;小知识系统，如每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
高三语文二轮作文专题复习文档：考场记叙文写作语言表达四技法 .doc
考场记叙文写作语言表达四技法一、表达简练不少同学一说记叙文语言，总是想到渲染与铺陈，往往忽略了语言的简练。
其实，简练也是语言表达的一种技法。
“省略”可以使语言简练——①父亲，平头，豹眼，高鼻，浓须，黑而瘦。
(刘汾《父亲》)②一座高山，一处低岩，一道新泉，一株古松，一炉红火，一壶绿茶，一位老人，一个少年。
(古龙《英雄无泪》)两段文字的共同特点是省略了许多连缀文字，在大量的空白中层示出叙述的简洁与空灵。
例①仅用13个字就勾勒出了父亲的外貌特征，例②通过八个“一”的精彩描叙，点染环境，交代人物，如同一幅简笔画，让入耳目一新。
“跳脱”可以使语言简练——①三个人都未做对。
老师便让我上台演板：“你，上来!”今天真倒霉，我只好走上讲台，先写“已知”“求”“解”，然后做起来，很快做完了，接着我开始演算，算了一遍又一遍，我发现还是算错了，我感到心中开始发慌，头上开始冒汗，手也开始发抖。
我心想：平日那么牛，今日怎么这么熊包呢?②三个人都未做对。
老师瞄上了我：“你，上来!”叫我?倒霉!躲不了啦，上去呗!已知，求，解……演算，咋不对?再算，再算……愈慌愈错，愈错愈慌。
发慌了，出汗了，手抖了，平日牛着呢，今日咋啦?熊包!两段文字叙写的是同一内容，但例②生动得多。
也就是说有时上下段甚至前后句之间不一定要“粘’’而要“断”，这种似“断”实连的技巧就是“跳脱”。
二、表达优美记叙文的语言需要优美，这就要求通过生动形象的描写来写入、叙事、描景、状物，从而给读者以审美的愉悦。
画面生动是一种优美——①季节一抬脚迈进初夏的门槛，田埂上便站满了插秧的人们，男女老少绾起裤腿捋起衣袖。
天空跌进了水田里，打湿了几朵淘气的白云。
(张佐香《稻子》)②然后，你为我吹笛，笛子在你的吹奏下仿佛注入了魔性，空灵如一只雀儿，衔了晶莹的水珠，衔了袅袅的清风，衔了娉婷的花影，在云天中低回……(川宜《半截残香》) 两段话最大特色是用语言描绘出了画面之美。
作者通过比喻、拟人等手法，写得形象、生动，富有美感。
高语复习语表达生动的题技巧
为大家提供的高考语文复习语言表达生动的答题技巧就到这里了,愿大家都能好好努力，丰富自己，锻炼自己。ﻭ
高考语文复习语言表达生动的答题技巧 －
学习是一个、厚积薄发的过程，为大家整理了语言表达生动的答题技巧，希望大家人真阅读做好复习!ﻭ
1。恰当选用词语。（1)选用表现力强的词语.选用生动传神、富有表现力的词语,把词语用活。（2)选用色彩的词语，这里的色彩主要指词语的感彩和词语的语体色彩。ﻭ
２．恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达,就有不同的表达效果.在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题.
高考二轮复习语文写作方法详解
高考二轮复习语文写作方法详解针统一意不准确，逻辑感不强和层次感不鲜明的现象，我将从三个角度来指点语文写作方法详解。
〔一〕正确立意，不偏题应对资料作文最重要的是做到不跑题，正确立意，写作时不可只求立意的新颖，同时也应稳中求胜，切勿边缘立意。
拿到一篇资料作文，如何寻觅与社会结合，自身又恰恰熟习的立意。
以下我们总结了四种方法：第一，关键句法。
一那么资料会有其中较为关键的句子，即中心句。
寻觅最能表现出文章宗旨的大意的句子既是我们的目的。
例如13年新课标一卷。
一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。
他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：假设沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。
怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿入手，说是风险太大。
后来，一位技艺高明的老切刻师容许试试。
他设计了缜密的切割方案，然后指点年轻的徒弟入手操作。
当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。
商人捧起两块钻石，十分慨叹。
老切割师说:要有阅历、技术，更要有勇气。
不去想价值的事，手就不会发抖。
本材预想要表达的是我们要有勇气干一些事情，不能有过多的顾忌。
老切割师的那句要有阅历、技术，更要有勇气。
不去想价值的事，手就不会发抖便应证了这个宗旨。
于是我们只需围绕勇气丢弃顾忌停止写作，皆为正确。
第二，法。
此种方法可以和第一种方法交叉运用，其实就是在阅读资料时分养成动笔勾勒的习气。
例如我们耳熟能详的水门事情资料如下：尼克松竞选总统连任。
由于他在第一任期外交绩斐然，所以大少数政治评论家都预测尼克松将以相对优势取得成功。
但是尼克松自己却担忧失败，于是他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里装置了窃听器。
事发之后，他又连连阻止调查，推脱责任，在选举成功后不久便自愿辞职。
其中担忧失败推脱责任是资料主要想突出的点，便是本资料的立意，而这两个词也是资料中的。
第三，抓内在关系法。
例如辽宁卷，一个年轻人在海边徘徊，心花怒放。
高考语文二轮复习(通用5篇)
高考语文二轮复习（通用5篇）1.高考语文二轮复习第1篇一、基本原则与一轮复习的角度、方法与要求不同，二轮复习不可能进行比较细致系统的复习，但是我们必须突出三个“结合”。
第一，突出综合训练与巩固已有成果相结合;第二，强化答题规范意识与指导答题技巧相结合;第三，课内与课外相结合。
1、综合训练。
主要就是以完整的古文阅读题(高考成题与自主设计题相结合)为材料。
主要是养成学生整体阅读能力，强化语感能力，强化语境推断能力。
2、巩固已有成果。
主要是指有计划地将一轮复习的系统知识分解设题，以“快餐题”方式操作。
3、强化答题规范意识。
主要是指古文翻译中的“采点意识”与“语脉意识”。
4、指导答题技巧。
主要是指导学生如何依据固有的知识推断词的意义与用法。
选用资料应该是由课内延伸到课外。
二、操作方法与过程1、基本方法：“快餐”与“综合”相结合以综合为主。
应该说，学生有了一轮复习的知识积累与经验，也就具备一定的语感能力及根据语境推断的能力。
这时候最关键的是通过快餐训练巩固所学，然后将分块知识组合，综合训练。
在综合训练过程中，将散点再整理，并上升到理性上，给学生以更系统的知识体系和更实际的操作技巧。
2、操作过程。
(1)基本情况检测。
试题不需要很烦琐，但针对性、目的性要很强。
最好由一则古文为材料，每个点设计两个题，翻译题可以设计四个。
可以看学生的知识点现状，也可以看学生的综合能力。
检测时间最多一节课。
(2)检测情况反馈反馈的目的是为了唤起学生巩固古文知识、提高综合能力的心理紧迫与预期。
(3)分工设计快餐题与综合题快餐题每周一次。
试题单一，一般不需要大段落语境，只需要句子语境就可以，课内外结合。
以16K纸一张为宜。
时间控制在10—15分钟之间，可以利用早读或者其他零碎时间检测。
一般用正课前十分钟，有重点的反馈，在强调知识点的同时，更要指导学生如何根据已有的知识能力推断。
翻译题一定要强调两个“意识”。
综合阅读题一周一篇，学生课下完成与课堂限时完成相结合。
高考语文二轮复习文字表达答题技巧讲解
高考语文二轮复习文字表达答题技巧讲解文字表达答题技巧讲解：首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟识题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，渐渐看题目要求，总能有收获。
①审题要细致：仿句要细到标点符号;概括要留意信息点的把握。
②条件要符合：假如是一句话新闻的概括，留意报喜不报忧的特点。
③形式要限制：仿句要留意修辞及字数的规定;概括要留意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，留意积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，确定要留意上下文的示意，使上下协调。
★假如有对话，要留意谦敬词的运用。
【语段压缩题】答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事务经过及事务结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有说明的或重复较多的)，其次去掉确定不要的信息，包括缘由、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最终是理。
【语句扩展题】答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要留意题目中以重点的要求。
一般状况下，以为重点，有两种做法，其一，在其前加上困难的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)详细说明的内涵。
一般状况下以其次种为好。
例如，2019年高考(微博)25题，解题思路是，首先考查语境要求：毕业典礼上同学们心情开心，都在向往着美妙的将来;考试前夕有两种状况，一是心情惊慌，一是对考试充溢信念，但是只有后一种才会有歌声，同时还要在语句中出现毕业典礼上、同学们、歌声等几个词语。
【句式仿写题】答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，留意材料中的思想内容，搜寻仿写材料，绽开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新奇，有深意。
留意要求，抄录句式，找寻对象，遣词造句，连贯得体。
新教材适用2024版高考语文二轮总复习第1部分考点精讲复习板块3语言文字运用考点练透7“原句VS改句
考点练透7 “原句VS改句”表达效果对比分析高分技法一、“原句VS改句”表达效果对比分析的7把解题钥匙1.倒装句式(强调的侧重点)原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。
这类题目的倒装类型有两种。
(1)将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。
[例]原句：艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。
改句：艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。
【分析】①原文将“奇香”的修饰语独立开来，能起到强调作用，有助于突出“奇香”之“奇”。
②“能提神醒脑、祛病强身”的是艾草的“香气”而非“植株”，原文的表达更加准确。
(2)在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。
在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语(主体)为什么更适合语境。
[例]雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。
而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。
北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。
很多时候，草木只是草木，相视只是相视。
时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。
原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。
改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。
【分析】根据上文“正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动“发现”，改句强调的是“草木”被动发现，不合语境。
2.句式变换(1)长句与短句长句的作用：①结构繁复，集中紧凑，逻辑严密；②内涵丰富，能细致地表达思想。
短句的作用：①强调作用；②句式活泼明快，节奏感强，与原文语体风格一致；③节奏整齐分明，音韵和谐，朗朗上口；④富有画面感和表现力(意境)。
长短句结合：行文错落有致，富于变化。
[例]原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。
理解高考语文二轮专题复习教案6,提高作文的表达能力
理解高考语文二轮专题复习教案6，提高作文的表达能力。
教案的设计围绕三个核心问题展开，分别是如何选题、如何安排文章的结构和如何用语。
这三个问题，是高考作文中最为重要的部分。
因此，理解好这些问题，可以大大提高我们的作文表达能力。
如何选题是一个需要掌握的重要技能。
我们需要在掌握高考要求的基础上，选择既熟悉又有思考深度的话题。
我们要明确文章的立意和主旨，考虑怎样才能使文章更具有说服力。
如何安排文章的结构也是一个必不可少的技能。
我们知道，高考作文一般需要采用三段式结构：引出背景->明确问题->发表论点。
但是，如何让文章更生动、更有趣呢？这就需要我们在文章结构中加入一些小段落，以增强文章的吸引力和说服力。
用语成为了高考作文的重中之重。
高考作文要求我们用好的词语结合行文，让文章更富有表现力。
但是，这里的优美词汇可没有那么容易掌握。
我们需要通过大量的阅读和背诵，提高自己的词汇量和语感。
那么，我们要如何用这种方法提高我们的作文表达能力呢？我的建议是，多读多背，多写多练。
只有在不断的实践中，我们才能将理论应用到实践中去。
在刻苦训练的过程中，我们同样要学会吸取他人优秀作品的长处，不断提高自己的写作水平。
除此之外，我们还需要注意一些其他的问题。
例如，避免陈旧的俗语和跑题，这些都会影响我们在高考中的分数。
此外，写作之前一定要准备好多种题材的素材，以保证我们能够应对各种形式的作文题目。
我想说，作为一名高考考生，高中的三年里我们所学到的知识是非常丰富的。
因此，只有充分利用这些知识和技能，加以总结和提炼，我们才有可能在高考中取得优异的成绩。
希望大家能够认真学习这份教案，并且在学习的过程中不断提升自己的表达能力，取得优异的高考成绩。
2020新课标高考语文二轮总复习课件：1-5-4 表达技巧三步走
轻生奉国不为难，战苦身多旧箭瘢。 玉匣锁龙鳞甲冷，金铃衬鹘羽毛寒。 皂貂拥出花当背，白马骑来月在鞍。 犹恐犬戎临虏塞，柳营[注]时把阵图看。 【注】汉代将军周亚夫驻军细柳防备胡人。周亚夫以治军严明著称。
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新课标高考第二轮总复习•语文
最后三句则是对李将军的直接描写：颈联下句是说李将军听任没有官位的读书人 在自己的书斋里率性而为，表现了李将军的平易、洒脱、豪放；“爱读英雄传”“欲 立功勋恐不如”则表现了李将军的远大理想和追求。这首诗通过直接描写和侧面 烘托两种手法，塑造了一个情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和 追求的将军形象。
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新课标高考第二轮总复习•语文
【答案】D(D项，“字里行间却隐隐表现了王安石变法失败后的孤寂落寞的心 情，诗题表现的尤为明显”分析错误。这首诗是诗人借物言志，表明立志改革决 心的宣言书。诗人以孤桐自喻，给人以坚定亲近之感，令人敬佩。崇敬之心油然 而生。并没有表现“孤寂落寞的心情”。)
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新课标高考第二轮总复习•语文
第三步：依模板，巧答题。 (1)必须准确地指出运用了什么表达技巧。 (2)结合相关诗句说说该表达技巧在诗歌中的具体运用。 (3)说说作者采取这种表达技巧的原因。 (4)阐述这种表达技巧表达了诗人怎样的情感，传达出了一种怎样的旨趣及运用该 表达技巧的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧 的鉴赏结合在一起的流畅、优美的赏析。
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新课标高考第二轮总复习•语文
[典例剖析]
(2019·浙江卷)阅读下面这首诗，回答问题。 早秋过龙武李将军书斋 [唐]王建
【高中语文】2021高考语文二轮复习阅读鉴赏表达技巧
【高中语文】2021高考语文二轮复习阅读鉴赏表达技巧2021高考语文二轮复习阅读鉴赏表达技巧一、什么是表达技巧表达技巧是一个很复杂的概念。
广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法;从狭义的方面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。
我们关注的应是高考涉及到哪些表达技巧。
高考现代汉语阅读中的表达技巧可以概括为以下三个方面：1.运用某种表达方式的技巧：①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙;②描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写;③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情;以及议论、说明的技巧。
2.文本中使用的一些表达技巧：如符号、对比、对比、对比、铺垫、人物变化等。
3.布局谋篇的技巧：如线索设置、过渡、以及前呼后应等。
多年来，高考答题中经常涉及到以上几点。
二、鉴赏表达技巧的目标欣赏表达技巧有三个主要目标：1.指认文中运用了哪些技巧这个项目是从知识掌握的角度设计的。
能量水平很低，这样的问题很少被提出2.分析某种技巧所表达的内容这类问题通常有几个层次的理解、分析和综合。
它们是中等难度的问题，所以难度更大现。
如第37讲“典型试题分析”第1题：“这篇散文题为‘黄土’，请结合阅读材料，简要分析‘黄土’的象征意义。
”就属于这类试题。
3.分析某项技能在文本中的表达功能这也是常用的题目。
如2000年全国卷第22题：“这篇散文，①作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么?②第六估的结尾改用第三人称‘它’，原因是什么?”202119年的第21题(见后文“典型试题分析”)，都属于这样的试题。
以上是2022次高考语文第二轮复习、阅读、欣赏和表达技巧由编辑带到所有考生。
我希望能给所有候选人带来帮助。
2024届高考语文二轮复习1-10分析诗歌表达技巧及作用课件
2.分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。
答案：写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。 ②意象丰富，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。③以 动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。
叙事艺术：①对比衬托。如“衰翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以 下，一一叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。
二、[2023·南京韩愈 鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报雠名。
本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
答案：“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了 抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
修辞手法
比喻、拟人、借代、夸张、反复、设问、对比、用典、双 关、互文、通感等。
用词手法 叠词、列锦、拟声词等。
篇章结构 欲扬先抑/先扬后抑、卒章显志、以景结情、层层渲染等。
4.分析艺术手法时往往按照以下顺序进行。 ①确定诗句是抒情、议论、描写，还是几者兼有。②根据确定的表 达内容圈定鉴赏艺术手法的层面，如所要赏析的是写景句子，那么鉴 赏其艺术手法应先从描写的手法入手。③如果均有，那么先考虑常见 的表现手法，再考虑修辞手法，最后考虑篇章层面。如对全诗艺术手 法的分析，先考虑乐景衬哀情，再考虑比喻（暗喻）或者虚实结合， 最后考虑比兴、先扬后抑。 5.确定了手法，分析其作用时要从这两个方面来思考。①手法本身 的效果。例如修辞手法就有明确的效果，“拟人”有人格化特点， “比喻”有生动形象、化抽象为具体、化深奥为浅显的作用。②这些 手法的效果一定是突出某个对象的特点，或表达诗人的某种情感，塑 造某种抒情主人公形象。手法的效果和作用一定要依据诗歌进行分析。
高三语文第二轮复习建议：语言表达
高三语文第二轮复习建议：语言表达高三语文第二轮复习建议：语言表达（主观题）高考语言表达主要从四个方面检测：语言简明、连贯、得体；扩展语句压缩语段；选用、仿用、变换句式；运用修辞。
这里重点谈一下扩展语句压缩语段问题，选用、仿用、变换句式。
1、扩展语句准确理解语句、语段的含义是扩展语句、压缩语段的基础。
准确理解包括把握语句、语段的全部意思，能准确提炼出语句、语段的全部要点，并能分清这些要点的主次。
扩展语句和压缩语段的试题都用主观题形式测试。
扩展语段的题目关键在把握好所给词语或语句表达的情景，扩展时，要设定合理的情境。
首先要做到合理，然后再追求语言的表现力。
2、压缩语段压缩语段的题目关键在准确概括出所给语段的全部要点，并能分清这些要点的主次。
考查的要点比较全面，要求有一定的理解能力、分析能力、概括能力和语言表达能力。
注意所给语段的文体特点，抓住不同文体的特点来进行概括。
例如不同类型的语段概括的要求就不同。
例如：压缩成新闻标题：什么人+什么事压缩成一句话新闻：时间、地点、人物、事件、原因概括新闻要点，就要把主要内容表现出来（或概括主要事件）。
概括信息：所有的以往出现的事物和知道的情况都不要，提取刚刚出现的，或者即将出现的。
概括主要内容：按照层次抓住要点，概括意思。
平时在这些方面要加强训练。
做题时要认真审题，看清要求（尤其是字数的限制），组织出的答案一定要语句通顺。
3．选用、仿用、变换句式的复习，在平时的复习中要注重与现实生活相关的实用内容的积累。
要在平时多读一些精炼优美的小诗以丰富自己的语言，为考试时准备好语言材料。
（例如冰心的《春水》《繁星》席慕蓉、汪国真的小诗）。
新课标范文高考语文二轮复习课前一练表达技巧
2012高考语文二轮复习试题：真题课前一练表达技巧1. (2010·全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇佑元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。
③酒阑：酒尽。
你认为这首诗在写作上有什么特色________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月、路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。
答案：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。
2. (2010·全国Ⅰ)阅读下面这首诗，然后回答问题。
咏素蝶诗刘孝绰①随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注】①刘孝绰(481－539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
这首诗有什么含意采用了什么表现手法________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：从注释看，作者“文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏”，可知作者借素蝶抒发怀才不遇的感慨，尾联表达了希望得到别人赏识的愿望。
高考二轮复习语文答题技巧
高考二轮复习语文答题技巧２０16 —语文家也好，物理学家也好，化学家也好.无论哪个人在科学领域中有建树，都必须靠语文做底蕴。
以下是为大家整理的高考二轮复习语文答题技巧，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油,一直陪伴您。
一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论ﻭ二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写ﻭ七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远）ﻭ十、描写（或抒情)方式:正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用ﻭ十四、情节四部分：开端、、、结局十五、三要素:人物、情节、环境十六、环境描写分为:自然环境、环境十七、议三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据ﻭ十九、论证方法：举例(或事实）论证、道理论证(有时也叫引用论证）、对比(或正反对比)论证、比喻论证ﻭ二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证)二十一、议的文章的结构:总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式.二十二、引号的作用:引用;强调；特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：、注释、总结、递进、话题转换、插说.ﻭ（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
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2012高考语文二轮复习试题：真题课前一练表达技巧1. (2010·全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇佑元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。
③酒阑：酒尽。
你认为这首诗在写作上有什么特色？________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月、路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。
答案：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。
2. (2010·全国Ⅰ)阅读下面这首诗，然后回答问题。
咏素蝶诗刘孝绰①随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注】①刘孝绰(481－539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：从注释看，作者“文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏”，可知作者借素蝶抒发怀才不遇的感慨，尾联表达了希望得到别人赏识的愿望。
答案：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。
采用了托物言志的手法。
3. (2010·安徽高考)阅读下面这首诗，完成后面问题。
岁暮①杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。
②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。
雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
________________________________________________________________________解析：一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面，由低到高(字词－句子－段落－篇章)分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。
借代和用典都是修辞手法。
用典是引用的一种，也叫稽古。
本题中的修辞手法还有“对偶(仗)”；还有“双关”手法，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。
描写手法中有虚实结合，如“边隅还用兵，烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城。
天地日流血”是眼下情景，是实写。
表现手法中有对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心志与报国无门对比；“济时敢爱死？寂寞壮心惊”，自己的言行反差的对比；“鼓角动江城”暗含战争前后对比；诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情的对比，等等。
答案：借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。
用典，如“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
4. (2010·辽宁高考)阅读下面这首宋诗，完成后面问题。
雨陈与义①潇潇十日雨，稳送祝融②归。
燕子经年梦，梧桐昨暮非。
一凉恩到骨，四壁③事多违。
衮衮繁华地④，西风吹客衣。
【注】①陈与义(1090～1138)：字去非，号简斋，洛阳人。
这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。
②祝融：火神，这里指夏季。
③四壁：家徒四壁，指穷困。
④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。
繁华地：指京城。
前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。
________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
主要要理解“若即若离”的含义：好像接近，又好像不接近。
①形容对人保持一定距离。
②形容事物含混不清。
“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，而是通过写动植物和人在雨中的感受来间接写。
答案：同意。
虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。
(若答不同意，言之成理也可)5. (2010·天津高考)阅读下面两首唐诗，按要求作答。
峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法。
《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法。
你是否同意？请说明理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。
烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。
写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。
答案：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。
用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
课后即学即练考点一抒情方式1. (2011·广西桂林十八中模拟)阅读下面这首词，然后回答问题。
御街行秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。
真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。
年年今夜，月如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。
残灯明灭枕头攲，谙尽孤眠滋味。
都来此事，眉间心上，无计相回避。
请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：这首词上片从夜静叶落写起，极写远空皓月澄澈之境，描绘秋夜寒寂的景象；下片抒写孤眠愁思的情怀；由景入情，借景抒情，情景交融，写出了作者孤独寂寞的愁情。
2. (2011·河北正定中学高三第一次模拟)阅读下面这首诗，然后回答问题。
桂州腊夜戎昱坐到三更尽，归仍万里赊。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏，孤灯落碎花。
二年随骠骑，辛苦向天涯。
请从“景”和“情”的角度赏析中间两联。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：以雪落竹林的凄声、回归故里的寒蝉梦、晓角残漏的悲音、掉落灯花的孤灯，暗示抒情主人公长夜难眠、孤儿悲凉、为思乡情怀所困的情景。
3. 阅读下面这首词，按要求作答。
满庭芳山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。
暂停征棹，聊共引离樽。
多少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纷。
斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。
销魂当此际，香囊暗解，罗带轻分。
漫赢得青楼，薄幸名存。
此去何时见也，襟袖上空惹啼痕。
伤情处，高城望断，灯火已黄昏。
试简要分析此词情景交融的写法。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：此词运用了情景交融的写法，表现男女分别时难分难离的情状。
借助景物渲染凄恻哀怨的离情，如开篇的：“山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。
”为全诗笼罩上浓浓的苍凉的气氛，诗人又借“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”的景物描写，通过“移情”表现手法抒发了悲凉的心境。
4. 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
采桑子彭浪矶①朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。
万里烟尘，回首中原泪满巾。
碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。
日落波平，愁损辞乡去国人。
【注】①这首词作于金兵南侵后词人离开故乡南下避难，途经今江西彭泽县的彭浪矶时。
词的上片和下片在感情抒发上各具特点，试分别作具体分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①上片侧重记事抒情。
词人独驾扁舟，避乱江南，如同失群旅雁和孤零飘荡的浮云，兴起浓重的羁旅孤寂之感。
回首北望烽烟弥漫的中原大地而泪洒“满巾”，直接抒发了无限的国破家亡之痛。
②下片偏重写景抒情。