小学五年级综合实践课程教学计划

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小学五年级综合实践教学工作计划 (2)2篇

小学五年级综合理论教学工作方案 (2)小学五年级综合理论教学工作方案 (2)精选2篇〔一〕小学五年级综合理论教学工作方案引言小学五年级是学生教育的重要阶段，是学习阶段和综合理论教育的重要时间。

基于这个背景，本文将介绍小学五年级综合理论教学工作方案，旨在进步教育质量，培养学生理论才能和创新精神，促进学生全面开展。

1.帮助学生懂得理论的重要性和理论对学习的促进作用，培养学生的理论才能意识。

2.促进学生的创新意识和思维才能，开展学生的视野和考虑才能。

3.增强学生的社会责任感，让学生更加理解和关心社会问题。

4.进步学生的团队合作才能和交流才能。

5.通过理论活动，进步课内学习效果，促进知识的深化和应用。

1.校内研究课题活动学生可以自己选择研究的课题，如学习习惯、生态保护、安康饮食等，通过小组、班级、学校发布研究报告，提升理论才能和语言表达才能。

2.社会理论活动可以安排参观企业、社区、博物馆，学生在理论活动中理解社会变化、探究社会群众关切的问题，理解生活实际情况，增强社会责任感。

3.生态保护和环保意识教育活动可以开展环保知识讲座、种植植物和果树、制作回收垃圾桶等活动，增强生态环保意识和理论才能。

4.自主创新活动可以开展课外阅读、摄影、DIY、音乐、绘画等活动，给学生创造了广泛发挥自我才能的空间，培养运用技术创造、自我创新、不断进步的意识。

5.时事读物与评价活动可以让学生读取与时事相关的杂志、报纸、新闻，通过它们，理解新闻、评价新闻，提升理论才能和创新才能。

1.装备有高质量的带有大容量的实验室设备，鼓励学生尝试新奇的科学实验和研究。

2.会安排每年的社会理论参观方案，获得社会认可，并鼓励孩子们与社会每天立足的人互动交流，培养互相合作、理解彼此认知的技能。

3.辅导员、指导教师将发布每学期一次的综合理论教学工作情况报告，供校长和家长查阅。

4.鼓励学生在综合理论教学中表现优异的成果，通过地方政府或社区召开的活动向社会展示。

五年级综合实践活动教学计划(20篇)

五年级综合实践活动教学计划（20篇）五年级综合实践活动教学计划（精选20篇）五年级综合实践活动教学计划篇1一、学情分析：通过以前的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣，但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。

本学期多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。

教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

小学五年级综合实践教学计划(精选3篇)

小学五年级综合实践教学计划（精选3篇）小学五年级综合实践教学计划1一、学生情况分析本班共有学生21人，大多是农村孩子，活动性较强，但是，交往能力较差，部分同学聪明而且积极性高，各方面较优秀，有些同学对各项活动不能很积极的参加，希望通过本学期的综合实践活动使每个同学都能得到不同程度的发展。

二、综合实践活动课程目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动内容五年级有如下备选课题（分研究性学习、社区服务、劳动实践），我班可选择其中两个课题，也可自行选择制定好相应的活动方案。

1、竞选班干部；2、我们身边的饮料；3、中国传统节日及风俗的调查与研究；4、中秋知识知多少；5、小小水果学问大；6、对零花钱支配情况的调查；7、家校联系本的使用效果的调查研究；8、我们身边的铅笔盒；9、植物传播种子的方式；10、我为环保做什么；11、小制作等。

本学期研究两个课题1、中秋知识知多少；2、植物传播种子的方式；四、活动实践：1、重视信息技术教育，教会学生围绕主题在上搜寻资料。

2、定期带领学生进行参观、采访、调查一些工厂和青少年校外实践基地。

小学综合实践教学计划(4篇)

小学综合实践教学计划一、教材分析：二、学生分析：1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。

但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学活动目标：1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。

要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。

让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

四、教学活动的具体措施1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。

并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。

运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡学生主动参与交流合作。

进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

年小学五年级综合实践活动教学计划7篇

年小学五年级综合实践活动教学计划7篇年小学五年级综合实践活动教学计划 (1)一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。

以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。

以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、课程目标1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法;5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。

形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、背景分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

五、研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。

主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

六、具体目标：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

五年级综合实践活动上册课程计划(上教版)

五年级综合实践活动上册课程计划(上教版)课程目标本课程旨在通过综合实践活动，培养五年级学生的实际操作能力和综合素养，促进他们的综合发展。

具体目标如下：1. 提高学生的动手能力和创造力。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。

4. 培养学生的实践操作技能和实验思维。

5. 培养学生的实践动手能力和实际应用能力。

课程安排第一课：手工制作- 介绍手工制作的基本原理和技巧。

- 学生通过制作简单的手工作品，培养动手能力和创造力。

第二课：植物观察- 学生观察植物的生长过程，了解植物的基本特征和生命周期。

- 学生通过实际操作，培养观察力和思考力。

第三课：科学实验- 学生进行简单的科学实验，探索科学现象。

- 学生通过实验，培养解决问题的能力和实验思维。

第四课：环境保护- 学生了解环境保护的重要性和方法。

- 学生通过实际行动，参与环境保护活动。

第五课：社区参观- 学生参观社区内的公共设施和服务机构。

- 学生通过参观，了解社区的组成和功能。

教学方法- 小组合作：学生进行小组合作，培养合作意识和团队合作能力。

- 实践操作：学生通过实际操作，巩固理论知识，培养实践动手能力。

- 观察思考：学生通过观察和思考，培养观察力、思考力和解决问题的能力。

- 引导探究：教师引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。

评估方式- 课堂表现：根据学生在课堂上的参与度、表现和合作情况进行评估。

- 作品评价：根据学生制作的手工作品和实验报告进行评估。

- 参观报告：学生根据社区参观的内容，撰写参观报告进行评估。

注意事项- 课程中涉及的实践活动要确保安全和卫生。

- 学生参与实践活动时，要注意遵守规则和要求。

- 教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们进一步提高。

以上是五年级综合实践活动上册课程计划，希望通过这些课程能够提高学生的实践能力和综合素养，促进他们的全面发展。

谢谢！。

综合实践活动教学计划(4篇)

综合实践活动教学计划（4篇）综合实践活动教学计划怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。

综合实践活动课教学计划，我们来看看。

一、学生基本情况：小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的’潜能。

小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

五年级上册综合实践活动教学计划(多篇)

五年级上册综合实践活动教学计划（多篇）第1篇：五级上册综合实践活动教学计划五年级上册综合实践活动教学计划一、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

”综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。

教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

熟悉教学内容、重难点、课时安排：本册劳动课共10课，内容分为：1、畅游信息世界2、超市里的学问3、缝沙包真好玩4、快乐小鲁班5、月季扦插6、中国结华夏情7、防盗、防人身侵害8、噪音与健康9、节约用水保护水资源10、家乡文物古迹的调查与研究。

这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。

教材的重难点是缝沙包、木工制作、月季扦插这三部分。

二、教学目标知识与技能：1、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

2、知道超市里商品分类的方法，了解超市购物的技巧以及应注意的问题。

3、学会几种基本的针法，并学会缝制沙包。

4、认识常用的木工工具，了解它们的主要构成和用途，知道使用木工工具的技巧，能运用工具制作简单的木制品。

5、了解月季的栽培历史和月季扦插的方法及注意问题。

6、知道遇到危害时应采取报警、保护现场等一系列的措施，并掌握几种报警方法。

7、知道什么是中国结，了解中国结的起源、发展，掌握几种最基本的编制方法。

8、了解家乡的水资源状况，掌握水资源的基本知识，自主设计水资源的保护方案，提出环保措施。

9、了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音。

10、了解什么是文物古迹，调查了解家乡的文物古迹，学会写调查报告的方法。

过程与方法1、调查人们获取信息的途径和方法。

2、制定购物计划，进行购物演练。

3、学会几种基本的针法，探究缝制沙包的方法。

小学五年级综合实践活动教学计划6篇

小学五年级综合实践活动教学计划6篇五年级综合实践活动的开展主要是为了增加学生自主动手动脑，造就小学生综合运用学问的实力和创新精神。

以下是学习啦我为你细心整理的关于小学五年级综合实践活动教学打算的内容，盼望能对大家有所协助。

小学五年级综合实践活动教学打算篇(一)一、指导思想：以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实《综合实践活动课程实施方案》及《综合实践活动课程管理制度条例》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种探究性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，造就学生的综合实力，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。

二、详细目标：1、综合实践活动课程的实施，为学生翻开一个开放的学习途径。

通过综合实践活动，让学生亲身参加实践，自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得踊跃的体验和丰富的经历。

2、学生通过综合实践活动，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我开展的责任感，从而形成社会开展和生活方式变革所要求的根本品质。

3、通过综合实践活动课程的实施，开展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、开展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。

4、造就学生综合运用所学学问分析问题和解决问题，提高思维实力，学会做事，开展创新精神和综合实践实力。

5、在综合实践活动中养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、擅长交往，学会与他人共同生活。

三、学生分析：高年级学生已具备了必须的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步造就学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

上册五年级小学的综合实践教学安排

上册五年级小学的综合实践教学安排目标本文档旨在制定上册五年级小学的综合实践教学安排，确保教学内容简单明了，没有法律复杂性，并且所有决策都是独立完成的，不寻求用户协助。

教学内容1. 数学实践：通过实际应用数学知识解决问题，培养学生的数学思维能力。

2. 语文实践：通过实地考察、阅读和写作活动，提高学生的语文综合能力。

3. 科学实践：进行实验和观察，培养学生的科学探索精神和实验技能。

4. 社会实践：组织参观、调查和讨论活动，让学生了解社会和培养社会责任感。

5. 体育实践：进行体育运动和团队合作活动，提高学生的身体素质和团队意识。

教学安排数学实践- 第一单元：数的认识与应用- 教学内容：自然数、整数、分数的认识和应用- 实践活动：通过购物、统计数据等实际情境，应用数学知识解决问题- 第二单元：运算与应用- 教学内容：四则运算、面积与周长的计算- 实践活动：通过游戏、竞赛等活动，练四则运算和应用面积周长计算- 第三单元：图形与应用- 教学内容：平面图形的认识和分类- 实践活动：通过几何图形的剪纸、拼贴等手工制作活动，加深对图形的理解语文实践- 第一单元：阅读与应用- 教学内容：阅读理解和写作技巧- 实践活动：进行实地考察，观察并描述所见所闻，通过写作表达自己的想法和感受- 第二单元：作文与应用- 教学内容：写作技巧和文学常识- 实践活动：通过写作比赛和讨论，提高学生的写作水平和文学素养科学实践- 第一单元：观察与实验- 教学内容：观察和实验的基本方法- 实践活动：进行简单实验，观察并记录实验结果，培养学生的科学思维和实验技能- 第二单元：物质与变化- 教学内容：物质的性质和变化过程- 实践活动：进行化学实验，观察和分析物质的变化过程社会实践- 第一单元：参观与调查- 教学内容：参观和调查的方法和技巧- 实践活动：组织学生参观社会机构，进行实地调查和讨论，了解社会及其运作方式- 第二单元：社会责任与行动- 教学内容：社会责任感和积极行动的重要性- 实践活动：组织学生参与社区服务和环境保护活动，培养社会责任感和团队合作精神体育实践- 第一单元：体育运动与技能- 教学内容：多种体育运动项目和基本技能- 实践活动：进行各类体育运动比赛和技能训练，提高学生的身体素质和团队合作意识- 第二单元：团队合作与竞技精神- 教学内容：团队合作和竞技精神的培养- 实践活动：进行团队合作游戏和体育竞赛，培养学生的团队协作和竞争意识以上为上册五年级小学的综合实践教学安排，旨在简化教学内容，避免法律复杂性，并确保独立决策。

2024年五年级综合实践活动计划

2024年五年级综合实践活动计划活动目的：通过各类综合实践活动，培养学生实践动手能力、团队协作能力和创新思维，提高学生对社会及其问题的认知和理解，促进学生全面发展。

活动地点：学校内外活动时间：全年活动内容：一、实践活动课程1. 实践类科学课程：组织学生进行实际操作，如种植蔬菜、饲养小动物等，以培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

2. 实践类技术课程：引导学生学习基本的木工、电工等技术技能，培养学生的手工制作和技术操作能力。

3. 实践类生活技能课程：组织学生进行生活技能的学习和实践，如烹饪、健康饮食、急救等，培养学生的生活自理能力。

二、社区实践活动1. 社区清洁活动：组织学生参与社区环境清洁活动，如清理垃圾、美化社区等，提高学生的环境保护意识和责任心。

2. 社区服务活动：组织学生开展志愿者服务，如为社区老人送温暖、为环境保护宣传等，培养学生的社会责任感和乐于助人的品质。

三、体验式学习活动1. 露营活动：组织学生进行露营活动，体验大自然的美丽和野外求生技巧，培养学生的团队合作精神和适应能力。

2.农田观察活动：组织学生走进农田，观察农作物生长过程，了解农业生产和农民辛勤劳动，培养学生的农业文化和生态意识。

四、科技创新活动1. 制作科学实验装置：组织学生使用简单的物品制作科学实验装置，培养学生的动手能力和创新思维。

2. 机器人编程比赛：组织学生参与机器人编程竞赛，培养学生的逻辑思维和计算机技术。

五、艺术创作活动1. 绘画创作活动：组织学生进行绘画创作，培养学生的艺术审美和创造力。

2. 手工制作活动：组织学生进行手工制作，如编织、剪纸等，培养学生的艺术表现能力和手工技能。

活动安排：一、实践活动课程：每周安排一次实践活动课程，每次2小时。

二、社区实践活动：每学期至少进行一次社区实践活动。

三、体验式学习活动：学期中安排一次体验式学习活动，持续3天2夜。

四、科技创新活动：学年中安排一次科技创新活动，持续1个月。

五年级上册综合实践教学计划及教案湖南省教育厅湖南科学技术出版社

五年级上册综合实践教学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高实践操作能力。

2. 过程与方法：学生通过小组合作、探究学习，培养团队协作能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：学生增强对科学技术的兴趣和好奇心，培养创新精神和社会责任感。

二、教学内容1. 第一课时：科技改变生活a. 引导学生关注日常生活中科技的运用。

b. 举例讲解科技对生活的影响。

c. 学生分组讨论，分享各自的发现。

2. 第二课时：简单的机械a. 介绍简单机械的原理和应用。

b. 学生动手制作简单的机械模型。

c. 小组内展示并讲解制作过程。

3. 第三课时：环境保护我参与a. 讲解环境保护的重要性。

b. 学生讨论环保行动的方式。

c. 制定个人环保计划。

4. 第四课时：科学实验入门a. 介绍实验基本操作和注意事项。

b. 学生进行简单的科学实验。

c. 记录实验现象和结果。

5. 第五课时：创新思维训练a. 讲解创新思维的方法。

b. 学生进行创新思维训练活动。

c. 小组内分享创新成果。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养独立思考和解决问题的能力。

2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 结合实验、制作等实践活动，提高学生的动手能力和实践操作能力。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，了解学生的学习状态。

2. 学生作业和实验报告：检查学生作业的完成情况，评价学生的实践操作能力和创新能力。

3. 学生小组讨论和分享：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、团队协作等。

五、教学资源1. 教材：《五年级上册综合实践教学计划及教案》。

2. 教具：多媒体设备、实验器材、制作材料等。

3. 参考资料：相关科技资讯、环保知识、创新思维方法等。

六、教学计划安排1. 第一课时：科技改变生活（第一周）2. 第二课时：简单的机械（第二周）3. 第三课时：环境保护我参与（第三周）4. 第四课时：科学实验入门（第四周）5. 第五课时：创新思维训练（第五周）6. 第六课时：初步（第六周）7. 第七课时：数学趣味题探究（第七周）8. 第八课时：太阳能利用（第八周）9. 第九课时：航天知识普及（第九周）10. 第十课时：综合实践活动总结（第十周）七、教学注意事项1. 确保教学内容与学生生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。

五年级上册综合实践教学计划

五年级上册综合实践教学计划一、教学目标通过综合实践教学，培养学生动手实践和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

具体目标如下：1. 培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 提升学生的动手实践能力与操作技能。

3. 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。

4. 培养学生的信息获取和分析能力。

二、教学内容综合实践教学内容应综合应用各学科知识，紧密结合生活实际，符合学生年龄特点，内容如下：1. 科学实践：包括植物观察、物体测量、简单实验等。

2. 社会实践：包括实地考察、社区服务、劳动实践等。

3. 数学实践：包括计算应用、数学建模、数学游戏等。

4. 语言实践：包括阅读实践、写作实践、口语实践等。

5. 美术实践：包括绘画创作、手工制作、艺术欣赏等。

6. 体育实践：包括体育锻炼、体育运动、运动会等。

7. 科技实践：包括编程实践、机器人制作、科技探究等。

8. 品德实践：包括社会公德、助人为乐、团队合作等。

三、教学方法综合实践教学需采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

常用的教学方法包括：1. 问题导向法：通过提出问题，引导学生主动思考和探究，培养解决问题的能力。

2. 项目驱动法：以项目为核心，组织学生进行实践活动，培养他们的动手操作和合作能力。

3. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生学习和运用知识，培养学生的综合应用能力。

4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队合作能力。

5. 情景模拟法：通过情境设置，让学生在具体的场景中实践操作，提升他们的实践能力。

四、教学步骤1. 确定实践主题：每个实践活动前，明确实践主题和目标，让学生明确自己要学习和实践的内容。

2. 组织实践活动：根据教学计划，组织学生进行实践活动，包括实地考察、实验操作、项目制作等。

3. 引导思考与解析：实践活动后，引导学生思考和分析实践中的问题和经验，培养他们的自主学习能力。

4. 总结归纳与分享：学生完成实践后，组织总结归纳，让他们分享自己的实践心得和体会。

人教版五年级上册综合实践教学计划十六篇

《人教版五年级上册综合实践教学计划十六篇》摘要：（）纸张牛皮纸、双胶纸、铜版纸、白板纸、玻璃纸、有光纸、滤纸、瓦楞纸等等（）金属马口铁皮、铝、铝箔、镀铬无锡铁皮（3）塑（）玻璃（5）陶瓷（6）木材软木、人造板材（7）丝绸、棉麻7．包装纸盒结构与造型（）纸盒分类套桶式，备课数55开学报名、检假期作业数乘整数、数乘数积近似数连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到数及其应用整理与复习3 数除以整数、数除以数庆国庆5 高近似数循环数、用计算器探规律 6 问题、整理复习 7 观察物体用母表示运算规律和计算公式 8 用含有母式子表示数量方程义等式性质9 方程、列方程应题 0 稍复杂方程、整理复习、量量、规律5期考试机动平行四边形、三角形面积 33 梯形面积、组合图形面积 3 整理与复习、机动 5 统计与可能性 6 铺铺、数学广角 7 总复习 38—总复习、期末考试—90 期末结束工作五年级上册语教学计划人教版关五年级上册语教学计划了多少呢，人教版四年级上册综合实践教学计划（共7）年级综合实践上册教学计划（共6）学四年级综合实践上册教学计划（共）冀教版五年级上册教学计划（共）人教版三年级语上册教学计划（共6）</三年级上册综合实践活动教学计划综合实践活动是基学生直接验、密切系学生身生活和社会生活、体现对知识综合运用实践性课程按照《九年制义教育课程计划》规定综合实践活动是学三年级门必修课程了有效实施综合实践活动特制定计划、指导思想综合实践活动总目标是密切学生与生活系推进学生对然、社会和我系整体认识与体验发展学生创新能力、实践能力以及良性品质学期将具体从以下几方面入手（）化观念加强培训阶段重化学生观念认识综合实践课以新学习状态走进综合实践活动课了更地以研究性学习打基础集加强对学生有关培训（）提高学生获取信息、收集信息、处理信息能力了扩学生收集信息我们集前几周就如何进行汉输入、上浏览下相关进行了辅导；结合信息技术课巩固学习（）指导学生学习写研究方案“综合实践活动”以学生全面发展学生进行专题研究水平必须历萌芽、发展到涵不断丰富程指导学生写研究方案就是要使学生从感悟做某件事先要考虑些什么问题？怎样搭完成这件事体框架？怎样根据这框架做这件事？指导教师提出了“你所提出问题打算怎样做”问题学生充分交流、讨论基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”是有研究主题（如我感兴趣问题是）二是研究问题所采取方法（如调、访问、上询等）三是活动目标（这里目标可以是或几要有层次）四是活动具体实施程（如聘请指导教师成立或参加研究组相关、走访调动手实验等）五是写活动报告（可以根据活动方案撰写提纲写己研究报告也可以采用己喜欢表达方式进行总结和展示）当学生活动研究方案形成初稿组交流让组成员起参与修改方案只要能表明了己活动步骤指导教师都允许让学生实施实施有学生遇到了己不满地方能及调整方案指导教师也助他们不断完善研究方案（3）指导学生建立档案袋允许学生根据己设想建立档案袋行设计封面纸张可以采用不颜色表示不容或不思可致包括以下容档案袋封面学生姓名、性别、生年月日和和历次研究问题主题；主题容我感兴趣问题研究问题、地指导教师合作方式成展示；相关收集相关活动记录活动体会作品获奖情况等；评价我评价、组评价、指导教师评价社会评价（包括长评价）（二）主题活动入手体验学习程教师“导”到位二阶段三年级学生受年龄和学识限制受原课程模式影响接触社会比较少下子全部放开学生将会束手无策因二阶段我们结合学校争创实工作提出“争创实我们做些什么”这主题以主题活动切入口学生从主题寻和确定己研究专题让学生初步感受研究活动全程如关美化校新建议；夸夸我们学校；课十分钟等教师将根据学生感兴趣主题给与定指导体验整专题研究性学习全程（三）确立子课题尝试研究三阶段二阶段基础上学生尝试己确立课题写研究方案撰写研究报告尝试研究二、课程目标知识层面通学生实践和探究丰富身知识积累能力层面培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、问题能力；培养学生集信息和处理信息能力；培养学生实践能力和人际交往能力；培养学生口头和面语言表达能力；培养学生创新能力情感、态、价值观层面激发学生实践、探兴趣；培养学生真实胆质疑勇开拓学习情操构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境道德堡垒三、具体要、亲近周围然环境热爱然初步形成觉保护周围然识和能力、考察周围社会环境觉遵守社会行规增长社会沟通能力养成初步识和对社会责态3、逐步掌握基生活技能形成生活理习惯初步具有认识我能力养成勤奋、积极生活态、激发奇心和知欲初步养成从事探究活动正确态综合实践活动课程开设必将彻底地改变学生学习方式和教师教学方式其终目是提高学生素质落实素质教育培养新期具有创新精神和实践能力人才四、方案实施、实施保障学校成立综合实践活动领导组、研究组、实施组并制定相应规制、课确保与安排三年级每周3节综合实践课3、具体形式①集授课知识技能普及等②实践活动课劳动技术社区等③方案设计课主题确立等④综合课课题研究等⑤成交流课体验交流成展示等⑥其他、实施程准备阶段①成立研究活动领导组和心研究组②领导组与心研究组学习、研讨并制订研究实施方案③调整三年级课设置并确定教学人员④各级有关人员上岗培训⑤成立校外实践基地实施阶段①召开三年级学生长会成立校外导师团②组织综合实践活动课程教学③参与市级现场观摩教学和研讨活动④各级实验教师做实验案例积累⑤每月举行次校级实验研讨结⑥参加市级综合实践活动方案评比总结阶段①学校进行活动总结②导师团送交方案评比包括理念、目标、特征、容、课型、安全、管理、评价八方面③完成学生学期评价五、具体安排九月份、学生组研究队并起健康响亮、积极向上队名针对以活动制定队规、进行集信息、处理信息指导3、进行研究方案般格式撰写指导十月份、指导建立己档案袋、根据“争创实我们该做什么”确定主题开展活动十月份、展示“争创实我们该做什么”成、确立子课题尝试研究十二月份、组织有关录像观看参观知识讲座月份、对结束活动专题继续组织开展活动、各责任老师撰写综合实践活动学期总结3、就综合实践活动程和成师生进行评、开展次综合实践活动成展示会5、评选综合实践活动先进班级和先进人六、课程评价、对教师评价（）新评价系统应强调教师对己教学行诊断和反思重学生见和长反馈信息通多方力量评价使教师从多种渠道获得改进教学行信息进而不断提高教学水平（）整实践活动指导程对教师评价既要横向比较又要纵向比较；既要进行定量精确评价又要进行定性模糊评价；既要进行我评价又要进行他人评价（3）对教师评价以诊断问题基以促进教学手段以激励教师目标充分调动教师参与实践活动积极性和主动性、对学生评价综合实践活动课程要新评价观念和形式重形成性评价评价重不成和水平而强调学生活动程情感、态、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面进步我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价而应引导学生对己综合实践活动各种表现进行“我反思性评价”具体操作我们拟采用“档案袋评定”和“协商研讨式”评定综合实践活动——生活课题．我知道民族（民族团结调）提示语言可以写可以画可以贴容姓名、民族、特殊生活习惯．作画——我环保作贡献提示语言发挥你想象力创作幅画再与全班学举办环保画展 3．让水更干净提示语言画画你周围河流样子你想出什么办法让河水更干净？（可以写可以画可以贴）．课题研究论．观察日记（配画）——栽培黄豆芽B．饲养兔佳方法课题、程、结、收获与体会 5．愉快收获提示语言到社区调收获季节产品可以写可以画可以贴容名称、产地、价格、说明、记录日期、你想说话 6．调废弃物调表类别可回收、不可回收、有毒容班级、姓名、日期、类别、废弃物名称、周建议 7．课题研究记录卡课题什么样人朋友多？调方法结（可以写可以画可以贴） 8．调报告——乡变化形式通贴对比照片或画对比图并写上说明9．调报告——我爱乡调计划想要调事情怎样调？我发现 0．走进塑世界提示语言数数你里都有什么塑制品？叫什么名？各有什么用途？．重阳节——我熟悉老年人容姓名、年龄、以前做什么工作？爱什么？有什么生活习惯？．我 3．设计课桌椅．周庭关话题 5．你爱吃菜可以怎么吃？你话或建议6．调菜市场、水摊容名称、价格、产地、结论（你发现了什么？）人教版四年级上册综合实践活动教学计划（08年8月——09年月）隆阳区五学四三班数学教师张慧、指导思想实施综合实践活动课程就是要学生提供更多机会让他们更多地看听想试让他们了周围生活环境关己以及伴当心理健康、人际交往问题激发他们对然和社会问题奇心扩视野积累验让学生“体验研究”即形成以直接验主研究和问题方面强调养成初步方向让学生通实施综合实践活动学会初步主探究、实际操作、合作交往发展综合运用知识能力二、安排由综合实践活动极具开放性它要打破传统学校教学管理策略因学期综合实践活动课安排上我们要采用弹性课制即课集使用与分散使用相结合综合实践活动根据要灵活安排教师组织学生全员参与及对班级或组活动情况加以指导当要走出校门开展实地活动可以将综合实践活动与某学科打通使用或者将几周集天使用三、具体工作、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动有关理论丛针对实施程出现问题寻有关理论系实际情况问题使综合实践活动更能达到预想目标而趋完善、设情境列课题生活是丰富多彩我们将根据《综合实践活动包》所提供容抓住学生兴趣创设问题情景让学生从发现问题产生研究欲望激发学生观察生活并对生活进行思考制定活动方案主探主研究从而问题3、重感受促评价综合实践活动课程设置无疑是学校课程形式和学生学习方式重变革而综合实践活动评价则是其具人性部分这些评价与我们平评价有很多不他评价侧重活动程和己感受得失是所有参与者平等交流邮我评价组评价导师评价长评价等师生提供种反思参照从而获取新动力他山玉可以攻玉了使评价真正发挥其交流作用我们将加强组评价交流将不活动方案进行交流取长补短使活动更地发展四单元教学目标分析单元展开想象翅膀通对科学发展历程和科学重发现、发明程了激发对科学发明兴趣培养探精神和科学态提高收集、整理能力提高创造性思维训练提高想象能力和想思维能力训练思维变通性和流畅性并初步了科学思维方法3 发展提出猜想和形成假设能力初步了假设对科学探究作用训练手、脑并用能将头脑想象东西变成实物提高设计、制作等动手能力和语言表达能力二单元围墙考察周围环境了传统与现代生活各类围墙特色、用途探围墙演变程认识我们身边事物都不是成不变而是随着人类生活提高随着社会进步而不断发展客观事实激发探究和创造热情3 亲身实践调各类围墙与人类生活关系初步了科学发展程与方法学习设计生态围墙树立热爱然觉保护环境、美化环境识让学生初步理技术设计基要5 扩展“墙”概念放开思想除心理阻碍发展人际交往与心灵沟通等积极生活态三单元这些垃圾还有用吗通对不领域产生各种垃圾及其危害了增强环卫、环保识进入社会对庭学校社区或附近工厂产生垃圾进行成分调并围绕环卫、环保主题设计统计表格有放矢地参加社会实践与社区活动3 通废品收购、废品分类回收再生及利用废品制作等活动增强节约观念及环保识了垃圾正确处理方法亲身实践参加收集废变废宝巧制活动发展创新思维和创新实践能力、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革提出种新课程形态其容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区和社会实践以及劳动与技术教育人教版五年级综合实践活动课教学计划该课程强调学生通实践增强探和创新识学习科学研究方法发展综合运用知识能力增进学校与社会密切系了必要通用技术和职业分工形成初步技术能力培养学生社会责任感和学生综合运用知识能力以及创新精神而这种教育功能实现要该课程实施程必须有正确目标定位先进教育理念适宜实践主题良构实施环境和发展性学习评价二、活动目标、情感态方面重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展积极参与社会勇承担社会责任和义态培养合作精神和我发展识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活、能力方面要着重培养学生研究能力、创新能力；独立思考能力和问题能力；各种形式表达能力；集和处理信息能力；人际交往能力及动手操作能力等工作计划《人教版五年级综合实践活动课教学计划》3、知识方面主要是通学生探究学习发现和获得知识即不再是以接验主而是直接验主让学生了信息技术、社会生活、探究活动些常识三、学生分析高年级学生已具备了定实践能力但对综合实践活动课程却并不了因要逐步培养学生些探究问题方法提高学生问题识能够从生活和学习挖掘己感兴趣活动主题能够试着和学展开组合作学习有效活动不断提高学生实践与创新潜能五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习积极态使他们具备定交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践方法信息集、分析和处理问题方法以及研究探方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良性品质成创新生活主人四、具体措施、教师认真钻研教材精心设计活动程对整活动操作做到心有数、努力创设活动情境引导学生活动有所创造有所收获3、利用现代化媒体提高学生对课堂教学兴趣、善组织组活动让每学生有展示己机会有助共提高机会五、综合实践活动评价综合实践活动反对通量化手段对学生进行分等划类评价方式评价应重程轻结特别要关学生参与态、问题能力和创造性关学习程和方法应采用“我参照”标准引导学生对己综合实践活动各种表现进行“我反思性评价”要重视对程评价和程评价使评价成学生学会实践和反思、发现我、欣赏别人程强调评价激励性鼓励学生发挥己性特长施展己才能形成激励广学生积极进取、勇创新氛围五年级《综合实践活动》（上）教学计划总目标学期我们五年级段以学校教导处工作计划指导开展综合实践活动以前实践活动体验学生已有了定实践活动能力学期不仅继续进行实践活动更要体验基础上加强实践研究也将结合校课程、学科容进行合理整合开展相应学习研究通实践活动让学生从课堂走向社会从课走向实践活动逐步养成具有基生活劳动能力观赏和辨别能力学相交往、协作能力逐步观察分析采访、调等能力以及能初步掌握对课题研究、探、实验方法把各科学到技能实践能综合运用又不断增加知识拓展视野提高学生综合素质教材及学生现状分析学期每周有节实践课除节假日和学期首尾实际约有8周即8节实践课这学期实践课我们打算分三块容上块是根据学校综合实践校课程标准要适合我们五年级操作有关容上；块是根据实践体验活动开展相关实践汇报交流、实践课题研究活动；另块是结合学科容开展项课题研究具体要．认真选择、认真准备每堂实践课活动容让学生真正能实践课堂通动手、动脑有感悟有收获培养学生良综合素质．进步开展体验活动让学生体验活动不留形式更有实践义上学期基础上改善体验条件和体验方式让学生活动更多更贴近生活实际情感体验实践活动管理、评价更到位3．认真开展课题研究由这方面知识和能力欠缺上学期这项工作做得不是很这学期将加强这方面能力培养让更多学生参与研究学会寻问题研究问题结合实践体验活动结合学科知识更围地做课题研究工作提高教学质量措施课堂实践活动积累活动方案等程研究学习活动活动方案研究活动程包括学生集到有条件可以做活动跟踪拍摄清平学区木兰学 0年9月五年级上册综合实践教学计划、学情分析通前年学习五年级学生对综合实践课程有了初步了学习纪律善团结协作对综合实践这门课程有比较浓厚兴趣但是他们缺乏动手实验探究兴趣和方法其次因语、数学课业担比较重课余多被繁重庭作业占领学生对挤开展实践活动感到很有压力很辛苦别学甚至感到厌倦因目前亟待问题是多和语数老师沟通协商尽量让学生从繁重课业担脱出多留给学生由实践锻炼和空逐步培养学生些探究问题方法提高学生问题识能够从生活和学习挖掘己感兴趣活动主题能够试着和学展开组合作学习有效活动不断提高学生实践与创新潜能五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习积极态使他们具备定交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践方法信息集、分析和处理问题方法以及研究探方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良性品质成创新生活主人二、教材分析综合实践活动是国新轮基础教育课程改革开设新型课程开设综合实践活动课程宗旨是“强调学生通实践增强探究和创新识学习科学研究方法发展综合运用知识能力增强学校与社会密切系培养学生社会责任感”综合实践活动容相当丰富形式也和多教材编排上充分体现学学科知识和技能系较多与学生学习生活环境系密切容易激发兴趣三、活动目标、坚持学生主选择和主动参与发展学生创新精神和实践能力、面向学生完整生活领域学生提供开放性发展空引领学生走向现实社会生活促进学生与生活系学生性发展提供开放空3、培养学生乐探究、勤动手和勇实践精神重学生实践性学习活动程感受和体验使学生超越单接受学习亲身历实践程体验实践活动实现学习方法变革、指导学生学习计算机络基操作方法利用络收集、整理和处理信息培养学生利用信息技术识和能力四、活动评价综合实践活动课程评价要反映学生活动程各方面性表现不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能更要关心学生情感、态、价值观发展和变化关心学生合作与交往能力提高关心学生社会化发展评价容应该包括学生活动行、情感反应、参与程、合作程等要引导学生对己综合实践活动各种表现进行“我反思评价”充分挖掘和发展学生我评价能力关每学生已有水平上发展和性化表现及给予肯定和鼓励使他们获得学习成功乐趣五、提高教学质量具体措施教师认真钻研教材精心设计活动程对整活动操作做到心有数努力创设活动情境引导学生活动有所创造有所收获3利用现代化媒体提高学生对课堂教学兴趣善组织组活动让每学生有展示己机会有助共提高机会六、教学进六年级上册《综合实践活动课》教学计划、班级情况分析学六年级学生对学校各项常规都有了较深了有较强制力已具备了定实践能力掌握了些探究问题方法能老师指导下主确定单元活动主题、活动方式活动具体开展程形成己成或作品但学生学习基础差别较别比较优秀别比较差因教学应从学生现有情况出发原有水平上每孩子都得到不发展树立起学习信心二、指导思想学校领导指导下我们将进步学习新课程标准明确综合实践活动课程实施目标继续将理论与实践结合起引导年级段学生运用知识问题程获得深切体验产生积极感情激发孩子研究生活和科学欲望培养创新精神和实践能力提高发现问题和问题能力增强团队合作识从而进步加强人际交往能力三、课程目标通活动发展实践能力发展对知识综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良性品使学生获得亲身参与实践积极体验和丰富验；形成从己周围生活主动地发现问题并独立问题态和能力3形成对然、社会、我系整体认识发展对然关爱和对社会、对我责任感四、课程实施措施重感受促评价综合实践活动课程设置无疑是学校课程形式和学生学习方式重变革而综合实践活动评价则是其具人性部分这些评价与我们平评价有很多不他评价侧重活动程和己感受得失是所有参与者平等交流有我评价、组评价、教师评价、长评价等师生提供种反思参照从而获取新动力他山玉可以攻玉了使评价真正发挥其交流作用我们将加强组评价交流将不活动方案进行交流取长补短使活动更地发展学理论明目标我们将继续学习综合实践活动有关理论丛针对实施程出现问题寻有关理论系实际情况问题使综合实践活动更能达到预想目标而趋完善五、教学进五年级综合实践教案—周佳年9月 07 珍爱生命（课）教学目标、让学生从懂得动物和人样都是生命、初步学习从不角认识动物知道它们有感觉会交流3、感受体验动物生命美丽教学重初步学习从不角认识动物知道它们有感觉会交流教学难感受体验动物生命美丽教学关键增强学生珍惜生命识培养学生从保护动物生命习惯课前准备多媒体课件、动物、奖品等课数课教学程（）、新课导入昨天老师见了你们班朋友知道了你们班是温暖我们每朋友都有幸福然也是庭这庭都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我（课件展示）动植物画面。

五年级综合实践课教学计划

五年级综合实践课教学计划第一章：实践课教学的意义和目标实践课作为学生全面发展的重要环节，应注重培养学生的动手能力、观察能力和创新意识。

本节课旨在通过实践活动，培养学生的操作技能，提升他们的观察力和实践动手能力，激发学生主动学习的积极性。

第二章：实践课教学的内容和方法实践课教学内容主要涵盖科学实验、手工制作、实地考察等活动。

通过这些活动，学生能够在实践中巩固所学的知识，提高动手能力和解决问题的能力。

方法上，我们将倡导“知行合一”的教学理念，注重学生的思维能力和实践能力的培养。

第三章：实践课教学的组织与安排实践课教学需要有明确的组织与安排。

首先，我们将制定详细的教学计划，明确每节课的目标、内容和方法。

其次，我们将合理安排时间，确保学生有足够的时间进行实践活动。

同时，我们也要注意课堂的管理与指导，及时帮助学生解决问题。

第四章：实践课教学的评价与改进实践课教学的评价与改进是非常重要的环节。

我们将采用多种评价方法，如观察记录、实践报告、口头表达等，全面了解学生的实践表现。

并通过评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。

第五章：实践课教学的保障与支持实践课教学需要有良好的保障与支持。

学校将提供必要的实验器材和材料，为教师和学生提供良好的学习环境。

同时，学校还将加强对教师的培训和指导，提高他们的实践教学水平。

实践课教学是培养学生实践能力的有效途径，也是促进学生全面发展的重要手段。

通过本课程的开展，我们相信学生们将能够在实践中不断成长，积累实践经验，为未来的发展奠定坚实的基础。

让我们一起努力，共同打造优质的实践课教学环境！。

小学综合实践活动课教学计划（精选8篇）

•••••••••••••••••小学综合实践活动课教学计划小学综合实践活动课教学计划（精选8篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践活动课教学计划（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学综合实践活动课教学计划1一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。

综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。

因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。

二、教学目标1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4、学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：1、强调综合实践理论知识的传授。

2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。

5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

四、工作安排（一）、准备阶段：1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

小学综合实践活动教学计划6篇

小学综合实践活动教学计划6篇一、辅导思想归纳实践活动是《九年制义务教育课程方案》所规定的必修课程。

旨在培育学生归纳运用常识的才能，发现和解决问题的才能，去体验和感受日子，培育自己的实践才能，增强立异意识。

本学期，我将以《基础教育课程大纲》为辅导，以实践为中心，以活动为载体，培育学生立异精力和实践才能。

二、课程目标1、使学生取得亲自参加研究探究的体验，形生长于质疑，乐于探求，尽力求知的积极情绪。

2、培育学生自主发现和提出问题、解决问题的探求才能。

3、培育学生的乐于协作的情感和长于协作的技术。

4、养成劳作观念，形成一般劳作技术。

5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和主人翁精力。

6、使学生进一步了解社会日子和社会环境，增加从事社会活动所需的常识，增强适应现代社会日子的才能。

三、课程内容归纳实践活动的主要内容包含研究性学习、社区服务与社会实践、劳作与技术教育、信息技术教育四个方面。

在活动中，研究性学习作为归纳实践活动的基础，倡导探求的学习办法，这一办法浸透于活动的全部内容之中。

四个方面的内容是以合作的形状呈现的。

因此，我将依据校园特色活动，地方特色，以及时令，时节等，一起构成内容丰富，形式多样的归纳实践活动。

四、教育办法1注重开展性教育点评办法的运用。

着重点评进程化，注重儿童在活动中的情绪、情感、行为表现，注重儿童活动中支付的尽力的程度，以及进程中的探究、思考、创意等；着重点评多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；着重质性点评，着重日常调查进程，强化专题性探求进程，建立生长记载袋，实施阶段性点评。

2开发教育资源，从教科书扩展到学生的整个日子空间，把教育内容与本地区实际有机结合起来，一起关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教育走向家庭、社会，真实走进学生的实际日子，表现该课程的开放性、实践性。

3拓展教育空间，不局限于校园和讲堂，创设条件尽可能向社会延伸。

让学生积极参加社会实践，体验社会日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面调和的开展。

综合实践活动教学计划(优秀4篇)

综合实践活动教学计划（优秀4篇）一、班级情况分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。

让学生学会欣赏他人，帮助他人。

培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。

二、指导思想：实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。

使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

三、课程目标：1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。

2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。

3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

四、课程内容：综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。

在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。

四个方面的内容是以配合的形态呈现的。

因此，我们依据校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

五、课程实施措施：管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。

因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，研究课程，不断提高课程的实效和质量。

五年级下册综合实践教学计划

五年级下册综合实践教学计划综合实践教学在学生的全面发展和实践能力培养中起着重要的作用。

本文将为大家介绍五年级下册综合实践教学计划，以帮助教师更好地组织学生的实践活动，提高他们的动手能力和创新思维。

一、教学目标1. 培养学生的实践能力和动手能力，提高他们的实际操作水平。

2. 提升学生的观察力和分析能力，培养他们的实践动手能力和创新思维。

3. 培养学生的团队合作意识，促进他们在合作中相互学习和成长。

4. 培养学生的实践意识和实际解决问题的能力，锻炼他们的实践操作技巧和解决问题的能力。

二、教学内容1. 科学实验：通过开展一系列科学实验，让学生亲自动手，观察和分析实验现象，培养他们的实践能力和科学思维。

2. 生活实践：组织学生参与日常生活实践活动，如种植蔬菜、照料小动物等，培养他们的动手能力和实践操作技能。

3. 社区实践：组织学生参与社区服务活动，如义务清理社区环境、开展公益活动等，培养他们的社会责任感和团队合作意识。

4. 手工制作：引导学生参与手工制作活动，如绘画、剪纸、编织等，培养他们的艺术创造力和动手能力。

三、教学方法1. 探究式教学：通过引导学生提出问题、开展实践活动、总结归纳等步骤，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，促进学生之间的相互交流和合作，培养他们的团队合作意识和协作能力。

3. 实践操作：通过让学生亲自动手实践，提高他们的实践能力和动手能力，锻炼他们的实际操作技巧。

4. 自主学习：给予学生一定的探索自主学习的机会，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

四、教学步骤1. 预习阶段：引导学生通过预习相关知识，为实践活动做好准备。

2. 实践操作阶段：组织学生进行实践操作，引导他们观察、实践、分析和总结。

3. 回顾总结阶段：帮助学生回顾实践活动的过程和实验结果，进行总结和归纳。

4. 反思思考阶段：引导学生对实践活动进行反思和思考，提出问题并探索解决方法。

五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的实践操作过程和实验结果，评价他们的实践能力和动手能力。

五年级上学期综合实践活动教学计划

五年级上学期综合实践活动教学计划
教学目标：通过综合实践活动的开展，培养学生的动手能力、实践能力和合作意识，提高他们对所学知识的理解和运用能力。

教学内容：本学期的综合实践活动包括手工制作、科学实验、体育比赛、社会实践等内容，涉及多个学科知识点。

教学计划：
一、组织学生参与手工制作活动：在班级中组织学生制作各种手工作品，如折纸、剪纸、编织等，让学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力。

二、进行科学实验活动：安排学生进行简单的科学实验，如水的溶解性实验、植物生长实验等，让学生在实践中感受科学的乐趣，培养他们的实践能力和科学思维。

三、组织体育比赛活动：举办各种体育比赛，如跑步比赛、跳绳比赛等，让学生锻炼身体，培养他们的团队合作精神和竞技意识。

四、进行社会实践活动：组织学生参观当地的博物馆、图书馆等，让他们了解社会发展的历史和现状，培养他们的社会责任感和社会实践能力。

五、总结评价：每次活动结束后，可让学生自主总结反思，提出改进建议，同时教师也要及时进行评价和指导，帮助学生不断进步。

综合实践活动是课堂教学的延伸和拓展，通过这些活动可以更好地激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。

希望以上计划能够为您的教学工作提供参考。