2018年云南教师资格面试初中数学说课稿 (3)
初中数学说课稿3篇
初中数学说课稿3篇“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
下面是小编给大家分享的初中数学说课稿，让我们一起来看看吧！初中数学说课稿一今天我说课的题目是，这节课所选用的教材为北师大版义务教育课程标准八年级教科书。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是初中数学____ 年级册的内容，是初中数学的重要内容之一。
一方面，这是在学习了____ 的基础上，对____的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习____ 等。
知识奠定了基础，是进一步研究____的工具性内容。
因此本节课在教材中具有承上启下的作用。
2、学情分析学生在此之前已经学习了____，对____已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但是对于____的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：难点确定为：二、教学目标分析根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标：1、知识与技能目标：2、过程与方法目标：3、情感态度与价值目标：三、教学方法分析本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程当中，采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、教学过程分析为了有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：（1）复习就知，温故知新设计意图：建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，____是本节课深入研究____的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。
2018年云南教师资格面试初中数学说课稿（6）
2018年云南教师资格面试初中数学说课稿（6）第一篇：2018年云南教师资格面试初中数学说课稿 (6)2018年云南教师资格面试中学数学说课稿今天育萃教育给大家带来教师资格面试中学数学说课稿供各位考生参考。
祝各位考生考试顺利！既然已经出发，就一定能到达！《全等三角形》说课稿（范例三）一、说教材全等三角形是八年级上册数学教材第十三章第一节的教学内容。
本节课是“全等三角形”的开篇，也是进一步学习其它图形的基础之一。
通过本章的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时为学习其它图形知识打好基础。
本节教材在编排上意在通过全等图案引入新课教学，在新课教学中又由直观演示图形的平移、翻折、旋转过渡，学生容易接受。
根据课程标准，确定本节课的目标为：（一）教学目标1.知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形对应的元素；2.能用符号正确地表示两个三角形全等；3.能熟练地找出两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角；4.知道全等三角形的性质，并能用其解决简单的问题,要求学生会确定全等三角形的对应元素及对全等三角形性质的理解；5.通过感受全等三角形的对应美，培养学生热爱科学、勇于创新的精神和多方位审视问题的能力与技巧。
（二）说教学重点、难点重点：全等三角形的概念、性质难点：找对应顶点、对应边和对应角二、说教法 1.引导发现法在教学过程中，有意创设诱人的知识情景，增加学生的好奇心、求知欲，产生自觉学习的内在动机，不断提高学生的智慧，发挥其潜力，促进学生的智能发展。
2.谈话法在师生对话、问答的过程中，用谈话的方式引导学生积极思考、探索，从而使学生在师生之间的交流、同学之间的交流中获得知识。
三、说学法1.通过接触身边环境中的数学信息，激发学生的学习兴趣，产生自觉学习的内在动机，引导学生踏上自主学习之路。
2.看听结合，形成表象。
3.手脑结合，自主探究。
四、教学流程（一）情景导入课前展示背景为悉尼歌剧院的倒影的图片（目的引起学生们的兴趣：全等三角形和歌剧院有什么联系？）展示我国某地一幅风景图片，通过学生对湖光山色的描绘(描绘的倒影是景致之一)，使学生的思维很快处于兴奋状态，这样，引导学生积极思维，让学生们认识到全等图形就在我们身边，以利于培养学生的探索性思维能力，激发学生的求知欲。
2018年云南教师资格面试初中数学说课稿 (5)
2018年云南教师资格面试中学数学说课稿今天育萃教育给大家带来教师资格面试中学数学说课稿供各位考生参考。
祝各位考生考试顺利！既然已经出发，就一定能到达！《因式分解》说课稿（范例二）一、教学目标根据因式分解一节课的内容，对于掌握各种因式分解的方法，乃至整个代数教学中的地位和作用，特制定如下教学目标：1.知识与技能目标1.了解因式分解的必要性；2.深刻理解因式分解的概念；3.掌握从整式乘法得出因式分解的方法。
2.过程与方法目标1.感受整式乘法与因式分解矛盾的对立统一观点；2.体验由和差到积的形成过程，初步获得因式分解的经验。
3.情感态度与价值观目标1.通过感受因式分解的对应美，培养学生热爱科学、勇于创新的精神；2.培养学生多方位审视问题的能力与技巧。
二、关于教学重点与难点重点是因式分解的概念。
理由是理解因式分解的概念的本质属性是学习整章因式分解的灵魂，难点是理解因式分解与整式乘法的相互关系，以及它们之间的关系进行因式分解的思想。
理由是学生由乘法到因式分解的变形是一个逆向思维。
在前一章整式乘法的较长时间的学习，造成思维定势，学生容易产生“倒摄抑制”作用，阻碍学生新概念的形成。
三、关于教法与学法教法与学法是互相联系和统一的，不能孤立去研究。
什么样的教法必带来相应的学法。
因此，我们应该重点阐述教法。
一节课不能是单一的教法，教无定法。
但遵循的原则——启发性原则是永恒的。
在教师的启发下，让学生成为行为主体。
正如新《数学课程标准》所要求的，让学生“动手实践、自主探索、合作交流”。
在上述思想为出发点，就本节课而言，不妨利用对比教学，让学生体验因式分解的必要性；利用类比教学，以概念的形成和同化相结合，促进学生对因式分解概念的理解；利用尝试教学，让学生主动暴露思维过程，及时得到信息的反馈。
教师充分依照学生的认知心理，不断创设“最近发展区”，造就认知冲突，促进学生不断发现、不断达到知识的内化。
不管用什么教法，一节课应该不断研究学生的学习心理机制，不断优化教师本身的教学行为，自始至终对学生充满情感创造和谐的课堂氛围，这是最重要的。
初中数学面试说课稿范文（通用3篇）
初中数学面试说课稿初中数学面试说课稿范文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的初中数学面试说课稿范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中数学面试说课稿1说教材“正数与负数”是人教版七年级数学上册第一章第一节的内容，属于“数与代数”领域的知识。
本节课是学生学过的自然数与分数的延续和拓展，又是后面研究有理数的基础，因此起到了承上启下的作用。
作为初中阶段的第一节课，不仅要让学生学会区分正、负数以及用正、负数表示相反意义的量，还要培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
说教法目标根据课程标准和学生认知特点，我确定如下三维教学目标：（1）知识与技能：理解正、负数的概念，了解正数与负数是从实际需要中产生的；会列举出周围具有相反意义的量，并用正负数来表示；会判断一个数是正数还是负数；明确零既不是正数，也不是负数。
（2）过程与方法：探索负数概念的形成过程，使学生建立正数与负数的数感。
（3）情感态度与价值观：实际例子的引入，让学生体验到数学来源于生活，服务于生活，激发学生学习数学的兴趣。
说教学重难度根据本节课的教学内容，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我将确定如下教学重难点：教学重点：了解正、负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。
教学难点：了解负数的意义及0的内涵。
说教学方法为了突出重点，突破难点，使学生能够达到教学目标，我将在教法上采用引导启发法和讲解传授法相结合的方法来完成本节课的教学。
这是因为七年级的学生个性活泼，学习积极性高。
在整个过程中，我将讲解和分析与学生自己归纳相融合，激发学生的学习兴趣。
说学法鼓励学生积极主动地参与到教与学的整个过程，对学生的回答与表现给予肯定、表扬，由此保护并发展学生学习数学的好奇心、积极性。
说教学过程在教学方法和理念的引领下，我将本节课的教学过程设计分为五个部分：创设情境，引入新课；合作交流，探索新知；巩固练习，熟练技能；总结反思，发展情意；布置作业。
初中数学教师招聘面试——说课稿通用模板
初中数学教师招聘面试——说课稿通用模板1. 课程概况- 课程名称：初中数学《XXXXX》- 适用对象：初中学生，年级可根据需要调整- 课时安排：每周2课时，共计40分钟/课时，共计80分钟2. 教学目标- 知识目标：通过本课的研究，学生将掌握XXXXX的基本概念、原理和解题方法。
- 能力目标：培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学建模能力。
- 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高他们的自信心和自学能力。
3. 教学重难点- 教学重点：XXXXX的原理讲解和解题方法的示范。
- 教学难点：引导学生理解XXXXX的推导过程和灵活运用解题策略。
4. 教学内容- 第一部分：XXXXX的基本概念和性质- 概念讲解：XXXXX的定义和相关术语解释。
- 性质介绍：XXXXX的特点和一些常见性质的分析。
- 第二部分：XXXXX的解题方法和应用- 解题方法：引导学生分析题目特点，选择合适的解题方法。
- 应用示例：提供一些典型的应用题，演示解题过程和策略。
5. 教学过程- 步骤一：导入与激发兴趣- 创设情境：通过一个生活中的例子引起学生对XXXXX的思考和兴趣。
- 提问与讨论：针对导入例子，引导学生思考并分享自己的看法和问题。
- 步骤二：概念讲解与性质介绍- 介绍概念：简明扼要地向学生介绍XXXXX的定义和相关术语。
- 分析性质：通过示例和图形展示，分析XXXXX的特点和一些常见性质。
- 步骤三：解题方法和应用示例- 解题方法：引导学生根据题目特点选择合适的解题方法，并进行逐步讲解和示范。
- 应用示例：提供一些典型的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
- 步骤四：巩固与拓展- 练与讲评：通过练题巩固所学内容，并对答案进行讲评。
- 拓展研究：提供一些拓展性的问题，鼓励学生深入思考和进一步探索。
- 步骤五：课堂总结与作业布置- 总结归纳：复述本节课的重点内容和研究要点。
- 作业布置：布置与本节课相关的作业，鼓励学生巩固所学知识。
初中数学说课教案 初中数学说课稿(优秀5篇)
初中数学说课教案初中数学说课稿(优秀5篇)作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下这5篇初中数学说课稿是来自于作者的初中数学说课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中数学教案篇一一、素质教育目标(一)知识教学点1.掌握的三要素，能正确画出。
2.能将已知数在上表示出来，能说出上已知点所表示的数。
(二)能力训练点1.使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识。
2.对学生渗透数形结合的思想方法。
(三)德育渗透点使学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物观点。
(四)美育渗透点通过画，给学生以图形美的教育，同时由于数形的结合，学生会得到和谐美的享受。
二、学法引导1.教学方法：根据教师为主导，学生为主体的原则，始终贯穿“激发情趣—手脑并用—启发诱导—反馈矫正”的教学方法。
2.学生学法：动手画，动脑概括的三要素，动手、动脑做练习。
三、重点、难点、疑点及解决办法1.重点：正确掌握画法和用上的点表示有理数。
2.难点：有理数和上的'点的对应关系。
四、课时安排1课时五、教具学具准备电脑、投影仪、自制胶片。
六、师生互动活动设计师生同步画，学生概括三要素，师出示投影，生动手动脑练习七、教学步骤(一)创设情境，引入新课师：大家知识温度计的用途是什么？生：温度计可以测量温度(出示投影1)三个温度计。
其中一个温度计的液面在0上20个刻度，一个温度计的液面在0下5个刻度，一个温度计的液面在0刻度。
师：三个温度计所表示的温度是多少？生：2℃，-5℃，0℃.我们能否用类似温度计的图形表示有理数呢？这种表示数的图形就是今天我们要学的内容—(板书课题).【教法说明】从温度计用标有读数的刻度来表示温度的高低这个事实出发，引出本节课所要学的内容—.再从温度计这个实物形象抽象出来研究。
既激发了学生的学习兴趣，又使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，培养了用数学的意识。
初中数学面试说课稿4篇
初中数学面试说课稿初中数学面试说课稿4篇在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的初中数学面试说课稿，欢迎阅读与收藏。
初中数学面试说课稿1一、教材分析(一)教材的地位与作用从知识结构上看，勾股定理揭示了直角三角形三条边之间的数量关系，为后续学习解直角三角形提供重要的理论依据，在现实生活中有着广泛的应用。
从学生认知结构上看，它把形的特征转化成数量关系，架起了几何与代数之间的桥梁;勾股定理又是对学生进行爱国主义教育的良好素材，因此具有相当重要的地位和作用。
根据数学新课程标准以及八年级学生的认知水平我确定如下学习目标：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。
其中【情感态度】方面，以我国数学文化为主线，激发学生热爱祖国悠久文化的情感。
(二)重点与难点为变被动接受为主动探究，我确定本节课的重点为：勾股定理的探索过程。
限于八年级学生的思维水平，我将面积法(拼图法)发现勾股定理确定为本节课的难点，我将引导学生动手实验突出重点，合作交流突破难点。
二、教学与学法分析教学方法叶圣陶说过“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
”因此教师利用几何直观提出问题，引导学生由浅入深的探索，设计实验让学生进行验证，感悟其中所蕴涵的思想方法。
学法指导为把学习的主动权还给学生，教师鼓励学生采用动手实践，自主探索、合作交流的学习方法，让学生亲自感知体验知识的形成过程。
三、教学过程我国数学文化源远流长、博大精深，为了使学生感受其传承的魅力，我将本节课设计为以下五个环节。
首先，情境导入古韵今风给出《七巧八分图》中的一组图片，让学生利用两组七巧板进行合作拼图。
(请看视频)让学生观察并思考三个正方形面积之间的关系?它们围成了什么三角形?反映在三边上,又蕴含着什么数学奥秘呢?寓教于乐，激发学生好奇、探究的欲望。
第二步追溯历史解密真相勾股定理的探索过程是本节课的重点，依照数学知识的循序渐进、螺旋上升的原则，我设计如下三个活动。
教师证初中数学面试教案
教师证初中数学面试教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握初中数学的基本知识和解题技巧，提高学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过实例分析和问题解决，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 第一章：数的性质与运算（1）有理数的加减乘除法（2）实数的乘方与开方（3）方程的解法2. 第二章：几何图形的认识与性质（1）点、线、面的关系（2）角的度量与分类（3）三角形的性质3. 第三章：三角形与四边形的计算（1）三角形的边长关系（2）三角形的面积计算（3）四边形的性质与计算4. 第四章：数据的收集、整理与分析（1）数据的收集与整理（2）数据的描述与表示（3）数据的分析与推断5. 第五章：概率与统计（1）事件的概率计算（2）统计量的计算与分析（3）概率与统计在实际问题中的应用三、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例和问题情境，引发学生的兴趣和思考。
2. 启发式教学法：引导学生主动探索、发现和解决问题。
3. 合作学习法：鼓励学生之间的交流与合作，共同解决问题。
4. 实践操作法：让学生通过实际操作和动手实践，加深对知识的理解和运用。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作交流情况。
2. 作业评价：检查学生对知识的理解和运用能力。
3. 测验与考试评价：定期进行测验和考试，评估学生的学习成果。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我反思和评价，提高自主学习能力。
五、教学资源1. 教材：选用合适的初中数学教材，为学生提供系统的学习内容。
2. 教具：准备数学图形、模型等教具，辅助教学。
3. 教学课件：制作多媒体课件，生动展示教学内容。
4. 网络资源：利用网络资源，提供更多学习材料和实践机会。
5. 辅导书籍：推荐适合学生自学的辅导书籍。
六、教学策略1. 结合实际情境：通过引入实际生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
云南教师资格考试中学说课稿_说课稿
云南教师资格考试中学说课稿去考云南教师资格的考生还在愁中学数学说课稿不会写吗?下面橙子整理收集了一篇范文供大家参考!希望大家喜欢!云南教师资格考试中学说课稿：初中数学《相似三角形》【教材分析】相似三角形的知识是在全等三角形知识的基础上的拓广和发展，相似三角形承接全等三角形，从特殊的相等到一般的成比例予以深化，学好相似三角形的知识，为今后进一步学习三角函数及与固有关的比例线段等知识打下良好的基础。
本节课是为学习相似三角形的判定定理做准备的，因此学好本节内容对今后的学习至关重要。
【教学目标】1.知识目标：理解相似三角形的概念，掌握判定三角形相似的预备定理。
2.能力目标：培养学生探究新知识，提高分析问题和解决问题的能力，增进发放思维能力和现有知识区向最近发展区迁延的能力。
3.情感目标：加强学生对斩知识探究的兴趣，渗透几何中理性思维的思想。
【教学重点难点】1.重点：相似三角形和相似比的概念及判定三角形相似的预备定1 / 5理。
2.难点：相似三角形的定义和判定三角形相似的预备定理。
【教法学法】采用直观、类比的方法，以多媒体手段辅助教学，引导学生预习教材内容，养成良好约自学才惯，启发学生发现问题、思考问题，培养学生逻辑思维能力。
逐步设疑，引导学生积极参与讨论，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学习约兴趣和学习的积极性。
【教学过程分析】看我国国旗，国旗上约大五角星和小五角星是相似图形。
本节课要学习的新知识是相似三角形，准备分四个步骤进行。
1.关于相似三角形定义的学习，是从实践中总结得出定义的两个条件，培养学生观察归纳的思维方法，从感性认识转化为理性认识。
我准备用三角形的中位线定理引入，让学生动手画一个具有三角形中位线的三角形，然后问：三角形的中位线所截得的三角形与原三角形的各角有什么关系?各边有什么关系?再从中位线所在的直线上下平移进行观察，想一想怎么回答。
学生容易由学过的知识得出：所截得的三角形与原三角形的“对应角相等，对应边成比例”，最后指明具有这两个特性的两个三角形就叫做相似三角形。
2018年云南教师资格面试初中数学教案 (3)
2018年云南教师资格面试中学数学教案今天育萃教育给大家带来教师资格面试中学数学教案供各位考生参考。
祝各位考生考试顺利！既然已经出发，就一定能到达！《一元一次不等式》教案（范例三）一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会一元一次不等式组的解集的概念；（2）掌握利用数轴解一元一次不等式组的方法。
2.过程与方法目标（1）一次不等式组的计算方法；（2）会用一次不等式解决实际问题。
3.情感态度与价值观（1）会用一元一次不等式组的解法步骤；（2）培养学生用不等式的观念。
二、教学重点教学的重点是掌握一元一次不等式组的解法步骤并准确地求出解集。
三、教学难点难点是正确应用不等式的基本性质对不等式进行变形、求不等式组中各个不等式解集的公共部分。
四、教学准备直尺、铅笔、投影仪或电脑、自制胶片。
五、教学过程（一）创设情境，复习引入1.什么是一元一次不等式，不等式的解，不等式的解集，解不等式？2.已知一个数比2大但比4小，请在数轴上表示数。
学生活动：口答（1）题。
板演（2）题，如下图所示：教师分析：一个数比2大但比4小，说明取值使不等式与都成立，把一元一次不等式与合在一起，就组成了一个一元一次不等式组，记作在数轴上表示不等式①②的解集可以看出，使不等式，都成立的值，是所有大于2并且小于4的数（记作），它们是不等式①、②的解集的公共部分，在数轴上表示成：不等式①、②的解集的公共部分，叫做由不等式①、②组成的一元一次不等式组的解集。
通过学生板演，教师分析，使学生形成对不等式组解集的初步认识，激发了他们应用旧知识探索新知识的热情。
（二）探索新知，讲授新课1.不等式组的解集：一般地，几个一元一次不等式的解集的公共部分叫做由它们组成的不等式组的解集。
说明：求不等式组解集的关键是找不等式解集的“公共部分”。
若有公共部分，公共部分即为解集；若无公共部分，则不等式组无解。
2.解不等式组：求不等式组解集的过程叫解不等式组。
请同学们根据自己的理解，解答下列各题。
教师资格证说课稿--初中数学
教师资格证说课稿--初中数学一、教学内容本节课的教学内容是初中数学中的xxxxxx。
通过本节课的研究，学生将了解xxxxxx的概念、基本性质以及相关的解题技巧。
二、教学目标1. 知识与技能- 掌握xxxxxx的基本概念；- 理解xxxxxx的基本性质；- 能够运用xxxxxx的解题技巧解决相关问题。
2. 过程与方法- 培养学生的分析问题、解决问题的能力；- 引导学生运用数学思维和方法解决实际问题；- 激发学生研究数学的兴趣。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的积极态度和兴趣；- 培养学生解决实际问题的能力；- 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点本节课的教学重点是xxxxxx的基本概念和性质的讲解，以及相关解题技巧的演示。
教学难点在于培养学生灵活运用xxxxxx解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的故事或实例引入本节课的研究内容，激发学生的研究兴趣和思维。
2. 概念讲解：结合生活实际，引导学生了解xxxxxx的概念，并通过教师的讲解和示例展示其基本性质。
3. 解题演示：通过讲解一些典型的题目，演示如何运用xxxxxx 解决问题。
同时，鼓励学生积极思考、提问和交流，加深对xxxxxx 的理解。
4. 练与巩固：设计一些练题和活动，让学生自主练，并结合教师的指导进行巩固。
同时，鼓励学生互相合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作。
五、教学手段与教学资源- 教学手段：讲述法、示范法、启发法、练法；- 教学资源：书籍、课件、实物或教学工具等。
六、教学评价通过课堂练、小组讨论、个人表现等形式进行教学评价，以了解学生对xxxxxx的掌握程度和解题能力。
七、板书设计- 标题：xxxxxx- 定义：xxxxxx的定义- 性质：xxxxxx的基本性质- 解题技巧：xxxxxx的解题技巧八、教学反思根据学生的反馈和表现，对本节课的教学进行全面反思，进一步改进教学方法和策略。
2018年教师资格证初中数学精品教案模板
2018年教师资格证初中数学精品教案模板
一、教学目标
【知识与技能】
理解一元二次方程的概念及其一般式，了解一元二次方程根的概念。
【过程与方法】
通过实际问题的探究，回顾一元一次方程的概念，逐渐形成数学建模的数学思想以及提高类比迁移的能力。
【情感、态度与价值观】
通过数学建模，激发学习数学的兴趣，体会做数学的快乐，提高对数学的学习兴趣。
二、教学重难点
【教学重点】
理解一元二次方程的概念及其一般式。
【教学难点】
建立数学模型列方程。
三、教学过程
(一)引入新课
复习旧知：回顾之前学习过哪些方程，并对一元一次方程的定义进行回顾。
总结：明确本节课学习初中阶段的最后一种方程，《一元二次方程》。
(二)探索新知
提问：请同学们类比一元一次方程，给一元二次方程下定义。
学生类比一元一次方程定义得到一元二次方程文字描述。
学生解决问题。
追问：这个方程是不是一元二次方程呢?
提问：你们能写出几个一元二次方程吗?
出示题目用买10个大水杯的钱，可以买15个小水杯，大水杯比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元?
追问：这个方程是不是一元二次方程呢?
提问：请同学们利用前面的多个方程，以小组讨论的形式探究什么样形式的方程是一元二次方程?并派代表进行回答汇总。
四、板书设计。
教师资格认定考试初中数学说课稿
教师资格认定考试初中数学说课稿：不等式的解集说课内容：《不等式的解集》教材分析：上节课认识了不等式，知道了什么叫不等式和不等式的解。
本节主要学习不等式的解集，这是学好利用不等式解决实际问题的关键，同时要求学生会用数轴表示不等式的解集，使学生感受到数形结合的作用。
并且本课也通过让学生经历实验、观察、分析、概括过程，自主探索不等式的解集等概念，培学生的思维能力。
在情感态度、价值观方面要培养学生与他人合作学习的习惯。
教学重点：理解不等式的解集的含义，明确不等式的解是在某个范围内的所有解。
教学难点：对不等式的解集含义的理解。
教学难点突破办法：通过实验、观察，分析、概括过程，使学生对不等式的解集有了初步的理解，然后通过数轴直观地表示出不等式的解集，从而加深了学生对不等式的解集的理解。
教学方法：1、采用复习法查缺补漏，引导发现法培养学生类比推理能力，尝试指导法逐步培养学生独立思考能力及语言表达能力。
充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。
2、让学生充分发表自己的见解，给学生一定的时间和空间自主探究每一个问题，而不是急于告诉学生结论。
3、尊重学生的个体差异，注意分层教学，满足学生多样化的学习需要。
学习方法：1、学生要深刻思考，把实际问题转化为数学模型，养成认真思考的好习惯。
2、合作类推法：学习过程中学生共同讨论，并用类比推理的方法学习。
教学步骤设计如下：（一）创设问题情境，引入新课：实验：将如下重量的砝码分别放入天平的左边。
（略）请大家仔细观察，哪些砝码放入天平左边后能使天平向左边倾斜？如果砝码重x克，要使x+2＞5，即：天平左边放入x克砝码后使天平向左边倾斜。
那么这样的x取应取什么数？这样的数是有限个还是无限个？学生活动：1、让学生观察实验，寻找数量关系回答问题；2、让学生采取小组合作的学习方式。
（二）讲授新课通过实验、讨论、交流、归纳得到：大于心不甘的每个数都是不等式x+2＞5的解，而小于3的每一个数都不是不等式x+2＞5的解，因此不等式x+2》5的解有无限多个，它们组成集合，称为一元不等式x+2》5的解集。
云南教师资格考试中学说课稿
云南教师资格考试中学说课稿去考云南教师资格的考生还在愁中学数学说课稿不会写吗?下面小编整理收集了一篇范文供大家参考!希望大家喜欢!云南教师资格考试中学说课稿：初中数学《相似三角形》【教材分析】相似三角形的知识是在全等三角形知识的基础上的拓广和发展，相似三角形承接全等三角形，从特殊的相等到一般的成比例予以深化，学好相似三角形的知识，为今后进一步学习三角函数及与固有关的比例线段等知识打下良好的基础。
本节课是为学习相似三角形的判定定理做准备的，因此学好本节内容对今后的学习至关重要。
【教学目标】1.知识目标：理解相似三角形的概念，掌握判定三角形相似的预备定理。
2.能力目标：培养学生探究新知识，提高分析问题和解决问题的能力，增进发放思维能力和现有知识区向最近发展区迁延的能力。
3.情感目标：加强学生对斩知识探究的兴趣，渗透几何中理性思维的思想。
【教学重点难点】1.重点：相似三角形和相似比的概念及判定三角形相似的预备定理。
2.难点：相似三角形的定义和判定三角形相似的预备定理。
【教法学法】采用直观、类比的方法，以多媒体手段辅助教学，引导学生预习教材内容，养成良好约自学才惯，启发学生发现问题、思考问题，培养学生逻辑思维能力。
逐步设疑，引导学生积极参与讨论，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学习约兴趣和学习的积极性。
【教学过程分析】看我国国旗，国旗上约大五角星和小五角星是相似图形。
本节课要学习的新知识是相似三角形，准备分四个步骤进行。
1.关于相似三角形定义的学习，是从实践中总结得出定义的两个条件，培养学生观察归纳的思维方法，从感性认识转化为理性认识。
我准备用三角形的中位线定理引入，让学生动手画一个具有三角形中位线的三角形，然后问：三角形的中位线所截得的三角形与原三角形的各角有什么关系?各边有什么关系?再从中位线所在的直线上下平移进行观察，想一想怎么回答。
学生容易由学过的知识得出：所截得的三角形与原三角形的“对应角相等，对应边成比例”，最后指明具有这两个特性的两个三角形就叫做相似三角形。
初中数学说课教案(教师资格证面试)
初中数学说课教案（教师资格证面试）导语：初中数学教师资格证面试，应如何设计说课教案，进行说课呢？以下是品才网小编整理的教师资格证面试的初中数学说课教案，欢迎阅读参考。
初中数学说课教案一我说课的题目是冀教版小学数学教材四年级下册第六单元时《垂线》。
下面我从四个方面进行说课：一、教学设计：主要包括三个方面1、教材分析：垂线在生产、生活中有着广泛的应用，垂线的概念、性质是学生今后进一步学习数学的基础，在教材上起着承上启下的作用。
大多数学生感到数学枯燥，学习兴趣不高。
我所教的班一直采用小组合作学习，学生基本养成了良好的预习习惯。
这节课利用普通的多媒体教室，灵活运用现代教育技术，通过实例的展示及动画演示，让学生充分感知图形中蕴含的垂线特征，使知识的生成过程更直观更形象。
对学生的认知、理解以及教学重难点突破起到了关键作用。
2、根据以上分析，我确定本节课的教学目标是：知识与技能包括垂直的定义垂线的画法与性质。
数学思考包括探索垂线的性质，发展学生的几何直觉，培养学生的猜想能力。
并通过“做数学”，让学生对猜想进行检验，作出正确判断。
解决问题包括培养学生数学语言表达能力，培养学生解决问题时的合作意识和习惯。
情感与态度包括让学生体验数学充满着探索和创造，感受数学趣味，获得发现的喜悦。
鼓励学生感想敢说，让学生体验成功的快乐，树立学好数学的信心。
3、教学重难点：教学重点：垂直概念的建立、垂线的画法与性质。
教学难点：用数学语言描述垂直的定义以及学生猜想能力的培养。
二、教学过程设计：根据这节课的特点，我把整堂课分为课题导入、合作探究、课堂小结、拓展创新四个环节，灵活运用现代教育技术，突出重点，化解难点。
为培养学生课前预习的习惯，设立了预习导航，准备了大量有关本节课的学习资料，并鼓励学生自己到网上查阅资料，提高学生的信息素养。
1、课题导入课题导入运用多媒体展示学生熟悉的马路、篱笆、小棒等实物形象，并提出问题：仔细观察各组图形中两条直线的位置关系有什么共同点?让学生感到数学贴近生活，激发学生的表达欲望。
初中数学面试说课稿模板
初中数学面试说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好！今天，我有幸站在这里，为大家说课一节初中数学课程。
本节课的主题是“二次函数的图像与性质”。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面进行详细的阐述。
首先，让我们来分析教材。
本节课选自人教版初中数学九年级上册，第二章“函数”中的第二节“二次函数”。
二次函数是中学数学中的重要内容，它不仅在数学领域有着广泛的应用，而且在物理、化学等学科中也扮演着重要角色。
通过本节课的学习，学生将能够理解二次函数的基本概念，掌握其图像特征及性质，并能够解决一些实际问题。
接下来，我将明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生将能够准确理解二次函数的定义，掌握其标准形式y=ax^2+bx+c，并能够描述二次函数图像的基本特征。
过程与方法方面，通过观察、分析和归纳，培养学生的数学思维能力。
情感、态度与价值观方面，激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索和解决问题的精神。
在教学过程中，我会特别关注教学的重难点。
重点是引导学生理解二次函数的图像特征，包括开口方向、对称轴、顶点坐标等。
难点则是如何将这些图像特征与函数的系数联系起来，以及如何运用这些知识解决实际问题。
为了突破这些重难点，我将采用直观教学法和探究教学法，通过图形的动态展示和实际问题的引入，帮助学生形成直观的认识和深入的理解。
在教学方法上，我将采用启发式教学和合作学习相结合的方式。
通过提问和引导，激发学生的思考，鼓励他们主动参与到课堂活动中来。
同时，通过小组合作，让学生在交流和讨论中相互学习，共同进步。
教学过程将分为五个步骤：1. 导入新课：通过回顾一次函数和二次方程的关系，引出二次函数的概念，并提出问题激发学生的兴趣。
2. 讲解新知：详细讲解二次函数的定义、标准形式以及图像的基本特征，并通过实例加以说明。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，分析二次函数图像与系数之间的关系，并尝试解决一些实际问题。
教师资格证认定初中数学说课稿
初中数学说课稿初中数学说课稿：旋转一、说教材平移与旋转是人教版二年级数学下册第三单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。
课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。
二、说学生二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。
三、说目标知识目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
技能目标：使学生能正确判断图形的这两种变换数学思考：在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，发展形象思维；初步渗透变换的数学思想方法。
情感目标：能积极参与对平移和旋转现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。
四、教学重难点重点：能判断生活中的平移与旋转现象。
难点：1、对没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千等。
2、建立学生的空间观点。
五、教学用具教学用具：多媒体课件、游乐园主题图及各种游乐项目运动现象的部分图等。
学具：学生学环境中的书、文具盒、桌子、凳子等。
六、教学方式与方法1、探究式师生互动学习方式2、观察法与分析法七、说教学过程本节课安排了六个层次，分别是玩一玩、学一学、说一说、画一画、做一做、练一练：（一）玩一玩——感知平移与旋转运动现象我是这样引入的：今天老师和同学们一起到公园去玩一玩，（出示主题图），哇，你发现了什么？（通过教师夸张的语言将学生吸引住，然后出示多媒体：旋转椅、缆车、摩天轮、跷跷板、滑滑梯等。
在认识的基础上让学生观察它们是怎样在动，并让学生动起手来比一比，根据这些物体的运动进行分类，一类旋转，一类平移，初步感知旋转和平移现象。
云南教师资格考试中学说课稿
云南教师资格考试中学说课稿去考云南老师资格的考生还在愁中学数学说课稿不会写吗?下面我整理收集了一篇范文供大家参考!盼望大家喜爱!云南老师资格考试中学说课稿：学校数学《相像三角形》【教材分析】相像三角形的学问是在全等三角形学问的基础上的拓广和进展，相像三角形承接全等三角形，从特别的相等到一般的成比例予以深化，学好相像三角形的学问，为今后进一步学习三角函数及与固有关的比例线段等学问打下良好的基础。
本节课是为学习相像三角形的判定定理做预备的，因此学好本节内容对今后的学习至关重要。
【教学目标】1.学问目标：理解相像三角形的概念，把握判定三角形相像的预备定理。
2.力量目标：培育同学探究新学问，提高分析问题和解决问题的力量，增进发放思维力量和现有学问区向最近进展区迁延的力量。
3.情感目标：加强同学对斩学问探究的爱好，渗透几何中理性思维的思想。
【教学重点难点】1.重点：相像三角形和相像比的概念及判定三角形相像的预备定理。
2.难点：相像三角形的定义和判定三角形相像的预备定理。
【教法学法】采纳直观、类比的方法，以多媒体手段帮助教学，引导同学预习教材内容，养成良好约自学才惯，启发同学发觉问题、思索问题，培育同学规律思维力量。
逐步设疑，引导同学乐观参加争论，确定成果，使其具有成就感，提高他们学习约爱好和学习的乐观性。
【教学过程分析】看我国国旗，国旗上约大五角星和小五角星是相像图形。
本节课要学习的新学问是相像三角形，预备分四个步骤进行。
1.关于相像三角形定义的学习，是从实践中总结得出定义的两个条件，培育同学观看归纳的思维方法，从感性熟悉转化为理性熟悉。
我预备用三角形的中位线定理引入，让同学动手画一个具有三角形中位线的三角形，然后问：三角形的中位线所截得的三角形与原三角形的各角有什么关系?各边有什么关系?再从中位线所在的直线上下平移进行观看，想一想怎么回答。
同学简单由学过的学问得出：所截得的三角形与原三角形的"对应角相等，对应边成比例'，最终指明具有这两个特性的两个三角形就叫做相像三角形。
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2018年云南教师资格面试中学数学说课稿今天育萃教育给大家带来教师资格面试中学数学说课稿供各位考生参考。
祝各位考生
考试顺利！既然已经出发，就一定能到达！
《全等三角形》说课稿
（范例三）
一、说教材
全等三角形是八年级上册数学教材第十三章第一节的教学内容。
本节课是“全等三角形”的开篇，也是进一步学习其它图形的基础之一。
通过本章的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时为学习其它图形知识打好基础。
本节教材在编排上意在通过全等图案引入新课教学，在新课教学中又由直观演示图形的平移、翻折、旋转过渡，学生容易接受。
根据课程标准，确定本节课的目标为：（一）教学目标
1.知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形对应的元素；
2.能用符号正确地表示两个三角形全等；
3.能熟练地找出两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角；
4.知道全等三角形的性质，并能用其解决简单的问题,要求学生会确定全等三角形的对应元素及对全等三角形性质的理解；
5.通过感受全等三角形的对应美，培养学生热爱科学、勇于创新的精神和多方位审视问题的能力与技巧。
（二）说教学重点、难点
重点：全等三角形的概念、性质
难点：找对应顶点、对应边和对应角
二、说教法
1.引导发现法
在教学过程中，有意创设诱人的知识情景，增加学生的好奇心、求知欲，产生自觉学习的内在动机，不断提高学生的智慧，发挥其潜力，促进学生的智能发展。
2.谈话法
在师生对话、问答的过程中，用谈话的方式引导学生积极思考、探索，从而使学生在师生之间的交流、同学之间的交流中获得知识。
三、说学法
1.通过接触身边环境中的数学信息，激发学生的学习兴趣，产生自觉学习的内在动机，引导学生踏上自主学习之路。
2.看听结合，形成表象。
3.手脑结合，自主探究。
四、教学流程
（一）情景导入
课前展示背景为悉尼歌剧院的倒影的图片（目的引起学生们的兴趣：全等三角形和歌剧院有什么联系？）
展示我国某地一幅风景图片，通过学生对湖光山色的描绘(描绘的倒影是景致之一)，使学生的思维很快处于兴奋状态，这样，引导学生积极思维，让学生们认识到全等图形就在我们身边，以利于培养学生的探索性思维能力，激发学生的求知欲。
（二）探求新知
展示国旗和福娃等图片，提出问题（同时使学生感知，我们的祖国在体育、经济等诸多方面都已跻身与世界强国之列，为自己是一个中国人而感到自豪、骄傲）
通过观察图形变换让学生感受完全重合的图形有很多，从而得出全等形的概念。
通过演示让学生体会出全等三角形的概念和对应顶点、对应边、对应角的概念以及全等三角形的性质，并以图形变换的形式在练习指出对应顶点、对应边、对应角，由此去理解“对应顶点写在对应的位置上”的含义。
通过学生对全等三角形的观察，合作交流，从而得出找全等三角形的对应边、对应角的方法。
（三）小结提高
通过今天的学习，同学们有哪些收获？（由学生自我完成知识的体系，纳入已有的知识体系，逐步形成解决问题的技能和思想）
（四）拓展与延伸（合作交流完成探究题）
五、板书设计
13.1全等三角形
1.全等三角形的概念
2.△abc≌△def
3.对应顶点、对应边、对应角
4.全等三角形的性质
5.找对应元素的方法。