4.3人类的居住地——聚落(人教版七年级上册) (7)

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七年级地理上册 4.3 人类的居住地-聚落教学设计 (新版)新人教版

2、自学课本P81页图文资料，分析城市聚落的乡村聚落的不同。
3、积极思考回答老师提出的问题：城市聚落和乡村聚落的区别。
师：活动一、探究影响聚落形成和发展的有利因素
1、展示材料一展示图片最早出现城市的地方
材料一，最早出现城市的地方示意图，请同学们根据这幅图和课本最后一页世界地形图思考这样几个问题。
人类的居住地-聚落
班级
科目
地理
上课时间
教学
目标
知识与能力
1.区分城市聚落与乡村聚落的差异。
2.分析聚落形成与发展的主要因素。
3.通过分析聚落产生的条件，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系。
过程与方法
1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。收集不同聚落的图片分析聚落与自然环境、社会发展的关系。
1）最早出现城市的地方有什么共同特点？
2）为什么会出现在大河的冲击平原上？
生：1、阅读地图《世界上最早出现城市的地方》。
2、分析为什么会在这些地方出现城市？说明了什么跟聚落的发展也有关系？
生：学生通过所展示材料分析结果，总结出影响聚落形成于发展的有利条件。
师总结：影响聚落形成和发展的有利条件。一般来讲，一个有利于聚落形成和发展的环境需要是：水源充足，土壤肥沃，地形平坦，气候适宜，自然资源丰富。当然，有些时候交通，宗教，政治等人文因素也影响到了聚落的发展。
生：分析丽江古城保护现阶段存在的问题。并为丽江古城的发展出谋划策。
〖板书设计〗
一、聚落的形态
1、城市和乡村
2、聚落的世界文化遗产的保护
1、什么是世界文化遗产
2、保护世界文化遗产的意义
1、运用图片描述乡村景观和城市景观的差别.
2、聚落形成的因素、特色民居与自然环境的关系

七年级地理上册 4.3 人类的居住地──聚落学案(新版)新人教版

人类的居住地——聚落教材内容详解学习目标1．知识与技能：知道聚落的类型，知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异，知道聚落分布与环境的关系，正确认识聚落发展与保护的关系。

2．过程与方法：运用图片描述乡村聚落与城市聚落的景观差异，通过联系实际举例说出聚落与自然环境、人类生活的关系。

3．情感态度与价值观：懂得保护世界文化遗产的意义，通过读图训练，进一步培养动手、动脑和审美能力。

快乐点击1．乡村和城市（1）聚落——我们把人们的集中聚居地——乡村和城市统称为聚落。

（2）聚落的分类：①乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。

②城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。

（3）不同聚落的景观差异:（4）同类聚落的景观差异：①世界各地的乡村聚落有不同的特征：②世界各地的城市聚落也风格迥异。

2．聚落与环境（1）聚落形成与发展的主要因素：①地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作。

②自然资源丰富（林、渔、矿等）。

③交通便利（交通沿线的交汇处、沿海港口等）。

（2）聚落的分布：①在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落比较密集。

②在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

（3）聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。

3．聚落的发展与保护（1）聚落发展带来的利与弊①聚落随着人口的增长和社会的发展，发生了很大变化；占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。

聚落的发展为人们提供了更好的居住环境。

②聚落的发展过程中，有价值的纪念地、建筑群，有特色的民居正逐步消失。

（2）聚落的保护①原因：传统的聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

②措施：a.联合国教科文组织于1972年通过了《保护世界文化与自然遗产公约》（传统聚落是文化遗产的重要组成部分）。

人教版七年级地理上册第三节人类聚居地——聚落

14、拉萨布达拉宫历史区（c）：布达拉宫、大昭寺、罗布林卡
15、庐山国家公园（c）
16、峨眉山和乐山大佛（nc,） 17、丽江古城（c,）
18、平遥古城（c） 19、苏
州古典园林（c）：网师园、环秀山庄、留园、拙政园、沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园
20、颐和园（c） 21、天坛（c） 22、武夷山（nc）
人教版七年级地理上册第三节人类聚居地——聚落
一、乡村和城市
1、聚落概念
人类各种形式聚居地的总称。
越来越多的居所聚集起来，并建有各种公共设施，人们在这里进行劳动生产和社会活动，就构成了我们人类的居住地——聚落
2、聚落的分类
❖乡村聚落
（点击图片观看更多资料）
❖城市聚落
农村
牧村
渔村
林场
3、聚落的作用
❖斐济民居
3、热带雨林地区的民居东南亚地区的高架屋
❖ 热带地区的印第安人房屋
❖
4、草原地区的住房——蒙古包
5、黄土高原地区的窑洞
5、沙漠（干旱）地区的村庄
6、世界文化遗产——安徽黟（yi1）县西递村
6、世界文化遗产——安徽黟（yi1）县西递村
7、世界文化遗产——云南丽江古城
7、世界文化遗产——云南丽江古城
8、世界文化遗产——水城威尼斯
8、世界文化遗产——水城威尼斯
牧村
渔村
农村
林场
乡村聚落1
乡村聚落2
城市聚落1
城市聚落2 城市聚落2
中国的世界自然文化遗产
中国目前有32项世界自然和文化遗产
其中24项文化遗产，4项自然遗产，4项双重遗产。
1、泰山（nc），2、长城（c），

七年级地理上册4.3人类的居住地──聚落教案1(新版)新人教版

1. 东部地区经济发达，交通便利，人口密集，市场需求大，有利于城市聚落的发展；
2. 中西部地区经济相对落后，交通不便，人口较少，市场需求小，不利于城市聚落的发展；
3. 城市聚落的发展与经济发展水平密切相关，经济发达地区城市聚落规模较大，功能完善；
4. 城市聚落之间的联系加强，有利于城市群和城市带的形成。
4. 学生可以进行实地考察，参观不同类型的聚落，亲身感受聚落与环境的关系，提高实践操作能力。
5. 学生可以进行课题研究，选择一个聚落作为研究对象，通过调查、分析、总结等方法，深入了解聚落的形成与发展过程。
6. 学生可以参加地理实践活动，如地图绘制、数据分析等，提高地理实践操作能力，加深对聚落知识的理解。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
（一）拓展资源
1. 书籍推荐：
- 《人类居住地的演变》：详细介绍了人类居住地的发展历程，包括原始聚落、古代城市、现代城市等不同类型聚落的形成与演变。
- 《聚落与环境》：深入探讨了聚落与环境之间的关系，分析了地形、气候、资源等因素对聚落分布的影响。
3. 地理实践：通过案例分析、小组讨论等实践活动，培养学生的实践操作能力和团队合作意识，提升学生解决实际地理问题的能力。
4. 地理信息技术应用：引导学生运用地理信息技术，如地图绘制、数据分析等，增强学生对地理信息的获取、处理和应用能力。
三、学情分析
学生在进入七年级之前，已经初步建立了地理基础知识框架，对地图阅读、地理环境因素等有了基本认识。但在具体学习本节课内容时，需要关注以下几个方面：
2. 聚落的类型：区分乡村聚落和城市聚落，分析两者在景观、经济活动、生活方式等方面的差异。
3. 聚落的分布：探讨聚落分布与自然环境的关系，如地形、气候、资源等因素如何影响聚落的选址和布局。

七年级地理上册 4.3 人类的聚居地——聚落教案新人教版-新人教版初中七年级上册地理教案

《人类的聚居地——聚落》教案【教学目标】知识与技能1.运用图片说出城市景观与乡村景观的差异。

2.举例说出聚落概念自然环境的关系。

3.我们要保护聚落。

4.通过对影响聚落形成与发展的主要因素的分析和讨论，提高学生的综合分析能力和语言表达能力。

过程与方法使学生会运用比较、概括等思维方法，形成地理概念，理解地理事物分布和发展变化的基本规律。

情感态度与价值观通过学习，懂得保护世界文化遗产的重要性，形成保护人类文化遗产的意识。

【重点与难点】1.学会分析聚落和自然环境的关系，2.认识聚落的分布特点。

3.懂得保护人类文化遗产。

【教学方法】读图分析、对比、总结。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入居住是人类的基本需要之一，人类为了生存，必须建立适当的居住地来防寒暑避风雨，进行劳动生产和社会活动。

世界上的人们居住在不同的地方，有些人居住在乡村，有些人居住在城市。

我们把人们的这些集中居住地——乡村和城市统称为聚落。

乡村和城市的景观有什么差异？影响聚落形成和发展的主要因素有哪些？怎样来保护传统聚落？为了解决这些问题，让我们共同走进《人类的聚居地——聚落》去寻找答案。

二、新课学习（一）聚落与环境1.聚落定义：人们集中居住的地区形式：乡村和城市（先有乡村，后有城市）乡村与城市的区别劳动生产方式：居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。

城市规模大居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。

观察填表景观差异：想一想：如果让你选择居住地，你认为具备怎样自然条件的地方才够理想？你会选择哪种地形？（平原）你会选择哪种水源条件？（河流）你会选择哪种气候？（全年温和而湿润）你会选择哪种土壤？（黑土地）归纳：易形成聚落的地区（聚落的形成与环境密切相关。

一般来说，在水源充足、土壤肥沃、地形平坦、自然资源丰富、交通便利的地方比较容易形聚落。

）聚落的分布特点：目前，在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。

人教版七年级地理上册4.3《人类的聚居地——聚落》精品课件

（1）自然环境（2）生活习俗（3）历史文化（4）宗教信仰
隔热、防风沙
人民教育出版社七年级 | 上册
聚落
双层木楼
防潮
人民教育出版社七年级 | 上册
聚落
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聚落
三、聚落与世界文化遗产
在人类数千年的历史长河里，世界各地的人
们利用自然环境和他们的勤劳智慧，创造了不同
的聚落，形成了各具特色的聚落文化，给后人留
下了许多宝贵的遗产。这些聚落与当地的自然环境融为一体，从不同的角都记录了当时的历史、政治、民俗等信息，是我们了解当时人们生活情况的一部活的“百科全书”。
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聚落
聚落的发展
随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地发生变化。世界上多数聚落都在增长，占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。聚落的发展为人们提供了更好的居住环境。聚落的某些变化也给人类留下了很多遗憾。例如，在乡村，昔日特色鲜明的民居正逐步消失；在城市钢
人民教育出版社七年级 | 上册
第四章· 居民与聚落
人类的聚居地—聚落
人民教育出版七年级 | 上册
课堂导入
想一想：你居住的环境与下面哪幅景观图更相似？
1 2
3
4
人民教育出版社七年级 | 上册
聚落
一、聚落的概念和类型
聚落的概念：
人们的集中居住地称为聚落。聚落的作用：居所；生产场所；社会活动场所。
三大宗教基督教
分布地区欧洲、美洲、大洋洲亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部亚洲的东部和东南部
建筑名称教堂清真寺
建筑风格多尖顶的钟楼多圆顶的塔尖

七年级地理上册4.3人类的居住地──聚落教案3(新版)新人教版

人类的居住地——聚落教学目标：（1）知识与技能运用图片说出城市景观与乡村景观的差异；以及乡村聚落的差异。

（2）过程与方法通过读图观察、分析进行比较（3）情感态度与价值观正确认识和对待城乡差异创新训练拓展思维，培养想象实践训练比较城、乡差别主要教法读图分析、比较、归纳学法指导引导学生读图，并联系实际分析问题板书设计聚落：人们集中居住的地方乡村和城市乡村聚落生产活动生城市聚落导入：世界上的人们居住在不同的地方，有些人居住在农村，有些人居住在城市。

各位同学，你们来自哪里呢？方法设计：设计问题，创设情境。

新授：一、乡村和城市：多媒体显示两组图片：由同学辨认各是什么景观？学生回答；城市景观，农村景观。

小结：我们把人们的这些集中居住地—乡村和城市，统称为聚落。

说明：一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。

目前，全世界约有一半的人住在城市。

联系生产、生活实际回答：乡村和城市所从事的生产活动一样吗？归纳：乡村有农村、牧村、渔村、林场等。

人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。

城市居民从事工业、服务业等。

方法设计：观察图片，进行分析、比较。

承转：由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观也有所差异。

学生活动，设计如下：（1）出示乡村、城市两幅图片，仔细观察。

（2）将全班同学分为几个小组，进行交流。

说一说乡村和城市各有什么特点？然后各组派代表发言。

（3）评一评，比一比。

哪组说得好。

（4）最后归纳如下：方法设计：分组讨论，完成上面表格。

承转：通过讨论、交流，同学们了解了城、乡之间存在着一定的差异。

那么，同样是农村，不同地区的景观又如何呢？多媒体显示：《不同地方的村落景观》读图分析：这些图片的内容，各有哪些特点？由此说明了什么问题？学生回答完后，教师归纳总结：生活在不同地区的人们，所呈现的景观是不同的。

这个世界是一个多彩的、五彩斑斓的世界，另你心旷神怡，流连往返，难以忘怀。

此时，提出一个问题：：为什么世界各地的聚落所呈现出的有如此差异呢？给学生留下悬念，作为结束语。

地理人教版七年级(上册)4.3人类的聚居地——聚落(2024版新教材)

A.甲 B.人
C.丙 D.丁
9.关于聚落的发展与保护，说法正确的是( C）
A.随着社会的发展，所有旧的聚落建筑都应全部拆除，建新的聚落建筑。
B.在聚落的发展中，所有旧的聚落建筑都保存下来作为历史人化纪念，新的聚落建筑另辟新的人地。
C.处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同人临的问题。
D.处理好聚落发展与保护的关系，是各个国家人人的事情，与其他国家人关综合题。
下图为我国某地聚落景观,当地居人以茶树种植为主业。读图, 完成第1题。
1.该景观的聚落形式及判断理由是（ C ）
①城市 ②乡村
③从事农业人产
④从事人农业人产
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
右图为《清明上河图》的苏绣作品(局部)，反映了北宋都城汴梁(今河南开封)的繁华人貌。读图，完成2～3题。
乡村低矮少少
有
城市
人
人多多
人
人然景观改变人人
人
人
聚落不仅是人们的居所，也是人们进人劳动人产和社会人活的场所。
耕作乡村景观
乡村聚落
耕作→农村
放牧→牧村
捕人→渔村
人产人式不同
伐人→林场
乡村聚落的类型不同
城市聚落
人活在城市聚落中的人们，从事哪些劳动呢?
服
务
人
业
业
人结：
同
为
1
2
乡
村
3.特人人居与人然环境的关系。
练人练根据资料，分析人亚的人居与当地人然环境的关系。P83
墙厚窗人
厚墙：减少传人的太阳热量窗人：减少吹进的热人
炎热、人燥
人亚的人居
练人练根据资料，分析东南亚的人居与当地人然环境的关系。P83

人教版七上地理4.3人类的聚居地—聚落课件(共36张PPT)

寒带地区
寒带地区终年严寒，就地取材搭建冰屋，冰房子，很低矮，无窗户，保温效果好。可以抵挡极地寒风，形成独特的人文景观。
北极地区因纽特人的冰屋
我国南方的江南民居
三、走进现实，探究聚落的发展与保护
传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，是人类文明的具体体现。
乡村与城市的景观差异
房屋
密高集度度
交通人道路口车辆密多少度
空生产方式气质量
自然景观改变的大小
乡村
小矮少
耕作、放牧、小好捕鱼
小
城市
大高多
大差工业、服务业
大
二、走进自然，寻觅理想家园
假设你是一名原始部落的首领，你将带领族人定居下来。你将考虑的主要因素有哪些？
林场
乡村聚落1
乡村聚落2
城市聚落1
城市聚落2
热带雨林地区
热带雨林地区
竹楼
树屋
热带地区全年高温多雨，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼，就地取材，下层空着或放杂物，养牲畜，上层住人，因为上层风大凉爽，还可以避免潮湿。
温带草原地区
蒙古包
选材轻便，便于搭建及拆卸。
黄土高原
窑洞：黄土高原特有的民居形式，就地取材。这里气候干燥，土质十分坚固牢靠，极难渗水。直立性很强的黄土，可随意挖凿而不会坍塌。窑洞有厚厚的屋顶和墙壁，使得窑洞能保温也能隔热，冬暖夏凉。
水源充足
土壤肥沃
自然资源丰富
交通便利
其他
地势坦
聚落的形态
在一些平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集，聚落呈团块状。

人教版七年级地理上册 4.3人类的居住地——聚落精选课件

水源充足
地形平坦
聚落
资源丰富
土壤肥沃
？
交通便利
不同气候影响下，聚落的居民
建筑有何特点？
猜一猜
回忆
人口稠密区及其人口众多的原因，人口稀疏区及其人口稀疏的原因？
亚洲东部
四亚洲南部密欧洲
北美东部
农
极端干旱的沙漠地区（干）
业四气候过于湿热的雨林地（区湿）
工疏终年严寒的高纬度地区（冷）
业
城
市
楼房为主
乡村
平房为主
房屋道路修筑
密高情况
集度
度
窄，
乡低而村疏
少，简单
落后
高而发达
城密完善市
商店的多少
少
多
学校的多少
少
多
医院的多少
少
多
有有有无无无农果鱼田园塘
有有有
无无无
其他差异
人少农业为主，聚落规模小
人多工商业为主，聚落规模大
自然景观的差异
地势高峻的高原山区（高）
密集区
聚
落
稀疏区
工农业发达的平原地区
高山、荒漠地区
请你想一想哪些因素有利于聚落的形成和发展？
流印流两域度域河河流尼域罗河
黄河-长江中下游地区
世界上最早出现的城市多数在中低纬度的河流中下游地区。
目前，在一些河流中下游的平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。
云南的丽江古城
丽江古城古朴自然，兼有水乡之容、山城之貌，它作为有悠久历史的少数民族城市，建筑融汉、白、彝、藏各民族精华，并且具有纳西族独特风采。

(人教版)七年级地理上册：4.3《人类的居住地─聚落》课件

石油带来的城市
大庆市我国最大的石油城，位于黑龙江省西部。大庆油田中心—萨尔图，原为草原野甸，1955年开始建设，1959年9月26 日“松基3号井”喷出具有工业价值的油流，时值建国10周年大庆前夕，正式取名 “大庆油田”。
天生就是首都的城市
巴西首都巴西利亚（Brasilia）始建于１９５６年，为了带动内陆地区发展及加强对各州的控制，仅用４１个月的时间就把海拔１２００米、一片荒凉的中部高原建成一座现代化的新城市。１９６０年４月２１日新都落成时只有十几万居民，而今已变成一座２００多万人口的大都市。
居民与聚落
B
A
乡村和城市
1、这两幅图片都叫做聚落。根据他们，你能描述一下什么是聚落吗？
聚落：人们集中居住的地方聚落，不单包括房屋建筑，还包括与居住直接有关的其他生活设施。既是人们居住、生活、休息和进行活动的场所，也是人们进行劳动、生产的场所，总之，聚落就是人类各种形
式的聚居地的总称。
乡村和城市
1、你认为聚落可以分为哪几种类型
两种：乡村和城市 2、A和B各是反映哪里的景观？
A
B
A地是城市景观，B地是乡村景观。
同学们了解乡村吗？你能不能谈谈你所知道的一些乡村风光？
乡村和城市
乡村和城市
草天低苍见苍牛，羊野茫茫，风吹
乡村风光：
乡村和城市
农田、小道、池塘、果树 ………… 你觉得乡村的人们一般从事哪些生产活动？耕地、捕鱼、种树、放牧……(视频）
聚落与环境水源充足（井、泉、河湖等地）
土壤肥沃，适于耕作
地形平坦
聚落
交通便利（沿线、沿海等地）
？
自然资源丰富（林、渔、矿等）

人教版七年级地理上册教学课件：第四章第三节人类的聚居地——聚落 (共24张PPT)

（5）C处聚落附近森林资源丰富，如果在C处建造纸厂是否合理？为什么？
不合理。因为C处位于河流的上游，造纸厂会造成水污染，影响下游居民的日常生活用水安全。
17. 阅读材料，完成下列各题。材料一沙漠地区的聚落很少，且多集中在绿洲上。材料二黑龙江省的大庆是在石油开采的基础上发展起来的城市。材料三河北省的石家庄原来只是一个小村庄，京广铁路开通后，才逐渐发展成为特大城市。材料四平原地区的聚落多成团块装，且规模较大；而山谷地区的聚落多呈条带状，且规模较小。
9. 下列地区中，属于聚落分布密集的地方是（Ａ）
A. 河流中下游的平原地区 B. 高山地区
C. 荒漠地区
D. 极地地区
10. 读图4-3-5，该聚落景观是(Ｄ )
A. 北欧的房屋 B. 北极地区因纽特人的冰屋 C. 西双版纳的傣族竹楼 D. 西亚的民居
知识点②：聚落与世界文化遗产
11. 人们提倡保护传统聚落的主要原因是（Ａ）
同步训练·能力提升
16. 读图4-3-6，完成下列各题。
（1）图甲反映了__城__市__聚落的特点，图乙反映了__乡__村__ 聚落的特点。（2）图丙中A、B、C三处聚落都属于_乡__村___聚落，这三个聚落的选址从交通因素分析，其共同点是 _位__于__河_流__附__近__的__平__原_地__区__，__交__通_便__利__________。（3）A、B、C三处聚落最有可能优先发展为城市的是 ____B____处，理由是 _位__于__河_流__交__汇__处__，__交_通__便__利__，__有_利__于__人__和__货_物__的__集__散_____。（4）根据以上分析，在聚落的发展过程中，先有__乡__村__ （填“城市”或“乡村”）聚落。

RJ人教版七年级地理上册教学课件4.3人类的聚居地——聚落

新知讲解
聚落与环境
❖不❖同在的这自些然自环然境环下境的下房的屋房为屋何应不该同设，计主成要什考么虑样何？种因素？
热带雨林地区
沙漠地区
内蒙古草原地区
寒带地区
黄土高原地区
新知讲解
聚落与环境
东南亚热带雨林地区的高架屋
楼上住居民, 楼下养牲畜
在全年湿热的热带，双层竹楼或木楼,下层放杂物养牲畜；上层住人，因为上层风大凉爽，还可以避免潮湿。
2.城市聚落与乡村聚落的差异表现在（ B ） A.乡村的道路较城市狭窄,错综复杂
B.人口的职业构成有较大的差异
C.功能差别,乡村功能较为复杂
0
D.人0 口密度不同,乡村人口较稠密
0 0
0 0
0 0
课堂巩固
3.下列关于聚落的说法正确的是（ B ） A.聚落就是人们休息的地方 B.城市聚落是由乡村聚落演变而来的 C.一般说来,先有城市聚落,后有乡村聚落 D.只要有人的地方就是聚落 4.兼有水乡之容、山城之貌的纳西族传统聚落是（D ） A.塞纳河岸 B.水城威尼斯
你都知道哪些被列入《世界遗产名录》的聚落？
新知讲解
保护世界文化遗产法国巴黎塞纳河沿岸
法国巴黎塞纳河沿岸，文化遗产， 1991年列入世界遗产名录。这里位于巴黎市中心，这里展现了巴黎几百年来的发展，体现了城市的发展与保护传统的极佳结合。
新知讲解
保护世界文化遗产意大利水城 ——威尼斯
威尼斯是浪漫的水城，河多，桥也多，一百多条运河纵横全市。运河两侧多棕红色屋顶的矮楼，少有高层建筑。
七年级地理RJ版·上册第四章居民与聚落第三节人类的聚居地——聚落
聚落与环境聚落与世界文化遗产