【精品】九年级语文上册第一单元写作话题作文公开课教案语文版
(语文教案)初三上册作文写作精选教案
初三上册作文写作精选教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是我给大家整理的初三上册作文写作精选教案5篇，期望大家能有所收获! 初三上册作文写作精选教案1课题：观看生活感悟生活教学时间：年月日教学目的：引导同学写真实、讲真话、抒真情。
教学过程：一、老师导入：生活是一本书,需要我们细心地翻阅;生活是一幅画，需要我们认真地观赏;生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣;生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。
生活，需要我们去观看，生活更需要我们去感受，这节课就让我们一起认真去观看生活、感受生活。
二、写作指导：(1) 生活是我们写作的取之不(2) 竭的源泉。
生活是写作的源泉, 不管什么人写文章都离不开生活的沃土。
我们应努力去生疏生活、了解生活、体验生活、思考生活, 激起自己的写作欲望。
家事、国事、天下事，俯拾皆是，件件可写;亲朋、邻居、老师，随处可见，人人可叙。
生活丰富多彩，既有欢声笑语，也有悲欢离合。
只要来自生活，发诸真情，作文就能风行水上，自然成文。
(二)观看生活，积累写作的素材。
要想写好作文，不深化生活认真观看分析、培育观看力量，那是确定不行的。
观看力是心灵的雷达，张开它，才能将学问的信息一一捕获。
法国大文豪莫泊桑也告诫我们：对你所要表现的东西，要长时间很留意地去观看它，以便发觉别人没有发觉过和写过的特点。
我们不仅要养成观看事物的习惯，而且在观看事物时，要擅长探幽索微，捕获特点，进行联想，发觉规律。
切忌浮光掠影、乘凉观月、茶后赏花式的观看。
积累是为了稳固观看结果而实行的行动。
“问渠哪得清如许为有源头活水来。
〞要写出内容丰富的文章，就要有丰富的积累，积累是写作预备过程的一个重要阶段，即把观看后得到的结果以各种方式保存起来。
这些结果，可以进入人的记忆中，也可以用文字等形式记录下来。
只有贴近生活，做有心人，文章才能写得内容丰富，感动读者。
(三)感悟生活，写出独特的文章。
最新整理初三语文上册第一单元作文备课.docx
最新整理九年级初三语文教案初三语文上册第一单元作文备课初三语文上册第一单元作文备课一、题目：半命题作文：以“也是一种幸福”为题写一篇作文，不少于600字。
二、提示：在横线上填上恰当的词语，如“牵挂”、“等待”、“放弃”、“挫折”、“疼痛”等。
三、点拨：与“财富”的外延扩张不同的是，“幸福”，在这里从单纯的“幸福生活”，走向了对别一种“幸福”感觉的感受。
这是一种心理认识的变化，从某种意义上讲，也是陌生化“幸福”的结果。
这里，关键是要找出“幸福”与这些词语的“平衡点”，通过“也是”，建构新型的“幸福”观。
如，“等待”，是翘望，是企盼，是希冀。
当你耐心等待的时候，心中会对等待着的“未来”（人或事物等）生出丝丝甜蜜；“放弃”，丢掉一个包袱，轻松地吐出一口气，不再为沉重、赘疣所累，终于可以轻装上阵；“疼痛”，痛，并快乐着……这里面，有联系，有联想，有思考，有辩证。
“幸福”与相关词语之间，有了多元、多义的架构。
四、例文：放弃也是一种幸福幸福是什么？幸福很美，但它很短暂；幸福很美，但它长着翅膀会飞。
幸福是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。
幸福是清晨醒来，可以看到的一缕阳光，可以听到的第一声鸟鸣；幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床；幸福是你孤寂时一封远方的素笺；幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。
幸福还是给予别人的一个微笑，雨中共享的一把伞。
在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福。
小草的幸福是拥有永恒的绿色，鲜花的幸福是保持着永久的清香，大树的幸福是能撑起一片浓荫，云朵的幸福是拥有一身洁白，天空的幸福是有群星点缀。
藤缠树，树抱藤，别说谁依靠谁，能相互扶持，彼此相守，是缘也是爱。
那种惺惺相惜的依赖，那生死与共的信念，就是世间最大的幸福。
但我们却不知道，其实放弃也是一种幸福。
海滩上一个女孩慢慢地走着，海风不时地轻轻抚过她清秀的脸庞，撩起她乌黑的长发，暮时的阳光把它们染成金黄，并且散发着一股醉人的清香。
九年级语文上册第一单元写作话题作文课件语文版
非凡。 友善是事业成功的阶梯。曹操
厚待关羽，换取了华容道上关羽的 舍命相送；华盛顿主动原谅政敌的 拳脚之仇，换来了佩恩对自己的狂 热崇拜……这些友善之举，这些包 容之习，将障碍化为了依托，成就 了伟业！④
④列举历史 上有关和谐的 故事，论证“ 和谐之美，美 在友善”的观 点。
生活中的友善，萌发于伸手之间，绽放于微 笑之中。一句关爱的话语，一次不经意的让座， 一次随手关闭水龙头……美好的善意，博大的爱 心，构筑着千家万户的幸福。“板凳妈妈”许月 华、17年茶楼“卖唱”养育6名孤儿的老艺术家 王宽、邓州“编外雷锋团”等一批批助人为乐的 模范个人及群体，让友善美德发扬光大。他们的
爱与付出，让贫病幼弱者感受到社 会的温暖，在全社会产生了巨大的 影响力和凝聚力。⑤
当然，我们身边也总会存在一 些不和谐因子：随地吐痰，乱闯红 灯，撞车后逃逸，甚至仗势欺人， 违法犯罪。他们的行为严重破坏了 社会的和谐，为世人所不齿。我们
⑤罗列生 活中的友善之 举，证明友善 之美。
要用友善去熨平不和谐的褶皱，让 善行垒成和谐社会的长城！⑥
“话题”，就是指谈话的中心。以所给的话题 为中心，并围绕这个中心内容进行选材而写出的文 章就是“话题”作文。它是一种开放的作文形式。 这类作文题表面上一般不含有观点，只提供一个话 题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围 和表达方式。以话题为内容的开放式命题与以往的 命题作文相比较，它的好处是给同学们写作的空间 更大，发挥的余地更大。
1.选好文体。话题作文往往不限文体，允许 同学们自由发挥。但是，不限文体并不等于不要 文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于 一种文体，让同学们有选择文体的自由。
当你选定了一种文体后，就得按照这种文体 的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断摘 取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想 象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或 科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理， 不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情 细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文。
部编版九年级上语文写作教案全册作文范文教案一至六单元主课件配套教案26
部编版九年级上语文写作教案全册作文范文教案一至六单元主课件配套教案26主课件配套教案第一单元任务三尝试创作教学目标:1.借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。
2.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。
3.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。
教学重点：体会诗歌的特点，学写小诗。
教学难点:引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
教法学法:点拨法,例文示范法,练习法教学课时:2课时教学过程:第一课时一、教学目标4.借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。
5.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。
6.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。
二、关于诗歌诗歌是情感的抒发。
生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感将这种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了。
如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。
三、怎样写诗1.写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的意象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。
如艾青的《我爱这土地》。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……第一节借助鸟这一意象，通过对土地、河流、风、黎明等具体描写来抒发感情，第二节是直抒胸臆。
2.写诗还要注意语言的简洁、凝练。
比如余光中的《乡愁》：我在这头，大陆在那头。
高度凝练，意蕴丰富。
3.写诗还要注意节奏。
古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。
比如《你是人间的四月天》。
你是人间的四月天——一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
九年级语文上册第一单元写作话题作文课件语文版
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1.创设良好的作文情境，努力挖掘身边的生 活素材并使之转化为写作的题材。 2.学会敞开自己的心扉，抒写自己的真情， 倾吐自己的心声。 3.在交流讨论中学会选取写作素材、运用适 当的抒情方式进行创意性写作。
最新中小学PPT课件资料 2
请以“平等”或“和谐”为话题， 写一篇作文。题目自拟，立意自定，文 体不限。
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3
1.围绕话题深入思考，弄清话题的含义，形成对话题的认识， 选择写作的角度。 2.文章立意要积极向上，内容健康。 3.无论选择哪一种文体，都要符合这种文体的要求。 4.在写作过程中要紧扣话题，不能偏离、转移话题。 5.写诗歌，不少于8行。写其他。话题作文往往不限文体，允许 同学们自由发挥。但是，不限文体并不等于不要 文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于 一种文体，让同学们有选择文体的自由。
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当你选定了一种文体后，就得按照这种文体 的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断摘 取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想 象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或 科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理， 不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情 细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文。
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爱与付出，让贫病幼弱者感受到社 会的温暖，在全社会产生了巨大的 影响力和凝聚力。⑤ 当然，我们身边也总会存在一 些不和谐因子：随地吐痰，乱闯红 灯，撞车后逃逸，甚至仗势欺人， 违法犯罪。他们的行为严重破坏了 社会的和谐，为世人所不齿。我们
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⑤罗列生 活中的友善之 举，证明友善 之美。
九年级语文上册第一单元写作话题作文课件语文版
非凡。 友善是事业成功的阶梯。曹操
厚待关羽，换取了华容道上关羽的 舍命相送；华盛顿主动原谅政敌的 拳脚之仇，换来了佩恩对自己的狂 热崇拜……这些友善之举，这些包 容之习，将障碍化为了依托，成就 上有关和谐的 故事，论证“ 和谐之美，美 在友善”的观 点。
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1.围绕话题深入思考，弄清话题的含义，形成对话题的认识， 选择写作的角度。 2.文章立意要积极向上，内容健康。 3.无论选择哪一种文体，都要符合这种文体的要求。 4.在写作过程中要紧扣话题，不能偏离、转移话题。 5.写诗歌，不少于8行。写其他文体，不少于700字。
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“话题”，就是指谈话的中心。以所给的话题 为中心，并围绕这个中心内容进行选材而写出的文 章就是“话题”作文。它是一种开放的作文形式。 这类作文题表面上一般不含有观点，只提供一个话 题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围 和表达方式。以话题为内容的开放式命题与以往的 命题作文相比较，它的好处是给同学们写作的空间 更大，发挥的余地更大。
风姿勾勒出和谐的画面，让每个生
生灵都不会感到孤独。 物犹如此，何况人呢？③ 历史上，蔺相如以友善对待廉颇
的傲慢无礼，最终感化廉颇“负荆请 罪”，使赵国虽小而无人敢犯；清代 宰相张英对邻居“再让三尺又何妨” 的友善，成就了“六尺巷”的美 谈……友善，让人们胸襟开阔，气度
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[K12配套]九年级语文上册第一单元作文指导公开课教案语文版114
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作文指导课题：“倾吐心声”作文指导教学重点：学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感教学难点：学习选用合适的表达方式行文。
教学方法：讨论法、点拨法教学工具：一般教具一、导入：面临毕业的我们，对老师给予的思想上的引导，生活上的指导，学习上的辅导，不可能无动于衷，会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心中的话儿要向老师诉说；十五六岁，脱去孩童的稚气，临近青春的成熟，父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的鼓励或指正，一分钱的支持和帮助，也会有来自心灵的感激之语；初涉人世，遭遇危险或困苦，得人慷慨相助，你将从内心感叹社会的温暖，人间的美好；目睹落后和假恶丑，你会是非分明，态度坚决，倾吐出追求进步，呼唤真善美的心声……请以“说句心里话”为话题，写一篇600字左右的文章。
二、作文指导：1、题解：这个作文题从语法角度看，是一个动宾短语。
动词“说”，即诉说、倾吐的意思；重心在宾语部分的“心里话”。
“心里话”就是发自内心的话。
作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。
具体说来，需要做到以下几点：其一，要有说“心里话”的载体。
生活是思维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说的对生活抒发感慨。
如果没有通过对具体的人、事、物的叙写，而去空喊“我热爱……”“我怨恨……”“我感激……”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。
为此，写作该题须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次批评，一次肯定，一句深情的叮咛……如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来的载体，以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。
其二，要有说出“心里话”的契机。
对处于成长阶段的青少年来说，能够健康茁壮地成长，是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。
随着年龄的增长，知识的增加，认识的增多，思想的成熟，会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。
这些感激之情不可能随时随地地表现出来，它需要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而突然迸发出来。
九年级语文上册 写作(一)教案 语文版
写作
倾吐心声
一、体裁：抒情散文
二、内容：倾吐心声
三、文题：自拟
四、课时安排：2课时
五、指导重点：
1. 写真事，抒真情。
抒情，是作者自己主观感受与思想情感的抒发。
所谓“真”，一是文章所描述的社会或人生的“真”，一是作者情感的“真”。
只有情真，意才恳切。
情虚，意必假。
所以一定要引导学生自由选择在他们
亲历的生活中使他们动情或有所感悟的东西来写，不要说大话、空话、假话、
套话。
2. 确定文章的中心，安排好文章的线索与层次，拟一个写作提纲。
3. 根据内容和表达中心的需要，选择恰当的抒情方式，如咏物抒情、
融情于事或直抒胸臆等。
（可引导学生回顾本单元四篇课文所运用的各种抒
情方式）
1
1。
部编九年级语文上册一单元写作教案
九年级语文一单元写作教案习作目标:1. 认识到诗歌创作来源于生活，激发对诗歌的热爱之情。
2. 初步培养诗歌鉴赏能力，感受诗歌中的意象，把握诗歌的意蕴。
3. 把握诗歌的外在形式，领悟诗歌的写作技巧，逐步学会写作诗歌。
回顾课文沁园春·雪（节选）北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽。
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
精彩点评诗歌节选部分体现了诗歌创作的典型特点：一是情感。
诗人借雪景抒写情怀，通过描写北国雪景，抒发了对祖国河山的热爱和赞美之情。
二是意境。
前三句是对北国风光的总写，不仅突出了诗人对北方雪景的感受、印象，而且造境独到优雅。
接着是对雪景的大笔铺陈，由“望”字引出长城、黄河、山、原四种意象。
三是想象。
诗人登高望远，视野极为开阔，但是“千里”“万里”都远非人的目力所及。
诗人的视野在想象之中延伸扩展，意境更加开阔。
四是语言。
本诗设喻想象，情景交融，明快有力，挥洒自如，易诵易记。
我爱这土地（节选）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息的吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……精彩点评在诗歌节选部分，诗人发挥想象力，借一只饱受磨难的鸟的形象，表达对土地执着的爱。
诗人用河流、风、黎明这些意，涵盖了祖国的现状，凸显了自己的爱国情怀。
本诗奇在私人用想象力营造的“鸟”的意象上，抒情角度独特。
你是人间的四月天（节选）雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！精彩点评这样的四月天，就如苏东坡笔下的江南春景。
那鹅黄，是怒放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那娇嫩的生命、美丽的景色泛着神圣的光。
这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈；和佛心中的白莲花一样，美丽，带着爱的光辉。
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第一单元写作
话题作文
1．知识与技能目标：
指导学生准确审题。
(重点)
2．过程与方法目标：
指导学生多角度立意。
(重点)
3．情感态度与价值观目标：
避免作文离题或偏题。
(难点)
讲授法、提问法、合作探究法。
一、情景导入生成问题
到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。
所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，某句名言、某个故事等都可以作为“话题”来引发人们的联想、议论。
可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。
这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。
二、自学互研生成新知
知识板块一拟题技巧
1．如何迅速提高自己拟题的能力？
(1)围绕话题：它的文题要围绕话题，扣住话题。
写作实践中，不自觉转移话题的现象还很普遍。
如“家——一首美妙的交响曲”用作以“家”为话题的作文的题目就很不错，而用作以“音乐”为话题的作文的题目就不甚妥当。
(2)尽量窄小：即把标题范围定得窄小一些，这样切入口会更明朗，中心思想会更集中。
(3)精美醒目：借助一定的修辞手法作标题；或选用能够涵盖文章内容的诗词等作标题；或仿照现有语言拟出新标题，常能新颖夺目、出奇制胜。
知识板块二结合例文技法指导
2．例文赏析
为“和”辛苦为“和”甜
《孟子》里的“天时不如地利，地利不如人和”我们早已熟诵，《史记》中“将相和”的故事我们也是耳熟能详。
知道“和为贵”的道理，但我们又真的知道怎么去做吗？是不是只要大家“井水不犯河水”，“你走你的阳关道，我走我的独木桥”，到最后“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”就行了？听说喝咖啡时所加入的咖啡伴侣其颜色为鲜白，可是一旦倒入咖啡之中搅拌充分，就只见咖啡不见伴侣了。
然而，这咖啡的味道却改变了，不会像之前那么苦涩，却多了一丝香甜与润滑。
正如咖啡伴侣一样，为了与咖啡的相融，它甘愿舍弃自己原本鲜明的颜色。
为了我们心中所向往的和谐，我们有时也需要作出改变。
在那个著名的“将相和”故事中，如果没有蔺相如的宽容忍让，没有廉颇甘愿以大将军之身负荆请罪，就不会有日后的将相同心、各展所长的千古美谈。
同样是共事一国，古往今来，从宋朝的秦桧陷害忠良到近代国民革命时期的“府院之争”，多少人为了名利拼得你死我活，面对外敌入侵和黎民百姓的水深火热毫不动容，不懂相让不懂“和”，影响的又何止一事一人。
又想起一个游戏，有一株白菜，一只吃菜的羊，一只吃羊的狼，一个人和一艘只能乘载一人加一物的船，怎样把东西全部带到对岸？答案挺费心思，但其实说穿了，也就是只要这个人辛苦一点，多跑几趟就行了。
有时，我们要求得“和谐”是很难的，因为人身上都有棱角，不免磕磕碰碰。
但只要我们有为“和”辛苦的思想，相互理解，将心比心，彼此忍让宽容，和谐的局面就会到来。
有人说，两个人之间的相处合作不是“1＋1＝2”，而是“0.5＋0.5＝1”。
在和谐的环境中，我们可以相互合作事半功倍，我们可以相互支持共渡难关，只是需要将自己减去一点，为“和”辛苦为“和”甜。
【名师点评】在“和谐”的众多关系中，作者从“人与人之间的关系”切入，并用咖啡伴侣的例子说明要为和谐辛苦，为了和谐，我们“需要将自己减去一点”的观点。
作者所选取的实例很有生活味，实在而又恰到好处，这种化虚为实，化抽象为具体，化小为大的写法，使文章显得具体而又不空泛。
生动贴切的引用，给文章增色不少。
3．限时当堂作文
三、交流展示生成新知
评讲作文：
1．限时批改
2．佳作推荐
3．美文共赏
4．小结
四、课后反思查漏补缺
通过这节作文课的教学，我觉得大部分学生能够准确审题，能够多角度立意，避免了作文离题或偏题的现象。