二年级语文上册 天鹅、大虾和梭鱼 1教案 北师大版

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二年级语文上册天鹅、大虾和梭鱼1教案北师大
版
天鹅、大虾和梭鱼教材分析《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册的一篇课文。

这一单元的主题是合作，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。

这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。

它从反面讲了不合作办不成事的道理。

天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车至今还在原处。

教学目标 1. 认识生字 12 个，写字 9 个。

2. 有感情的朗读课文。

3. 学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

教学重、难点 1. 认识生字，学习写字。

2. 学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

教学流程一、创设情境，导入课题今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：
天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：
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大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。

（通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。

让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。

）二、初读课文，自学识字。

（一）感知课文，初步识字。

过渡：
请打开语文书第 49 页。

1. 请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。

2. 给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。

如果你们都认识一定要夸夸他。

3. 谁愿意把课文读给大家听。

这么多同学想读，请三位同学来读吧。

（先自评后他评）（把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。

另外给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。

自我评价使学生对自己能正确认识，互相评议会使学生学会接受别人的意见。

）（二）认识词语。

过渡：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。

1. 认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。

2. 全班同学做准备，男女生、小组比赛读。

3. 指名读：
自寻烦恼，用烦恼说句话；读至今是什么意思。

（比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。

通过学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

）（三）认识生字。

过渡：
词语我们认识了，还有 12 个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。

1. 出生字卡片（测字）会的站起来大声读。

指读。

2. 拼组词。

3. 出示课件：
指名读梭字：
①部首与什么有关？②组词③形状以及梭鱼由此而得名。

4. 出示课件：
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弓的图片，由此演变成弓字，做弓着腰的动作。

然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有弓字旁的字。

课件出示：
引张 5. 游戏：
开火车。

（通过图形渗透字理识字的方法，运用字典，让学生知道字典的重要作用，使学生喜欢查字典。

）三、再读课文，感悟寓意。

过渡：
我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。

1. 自由读课文，出示课件：
背景。

评议。

2. 天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：
合伙。

课件：
大车。

那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。

3. 汇报。

板书：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 未动分毫请你读出未动分毫的语气来。

指读，评议。

老师范读，师生评议。

4. 是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。

指读第二节，评议。

5. 理解上了套儿（出示课件）。

6. 天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：
出示课件（动画）。

（打破传统的串讲形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学习。

动画效果使学生进一步了解了课文的内容，增加学习的兴趣。

） 7. 为什么会未动分毫？ 8. 回答：
板书：
不合作。

9. 你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。

评议。

10. 他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。

汇报。

11. 在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成
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呢？回答。

（激发学生的表达愿望, 发散了学生的思维。

学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培养了学生的联想力和想象力。

对寓言寓意的理解很有帮助。

） 12. 再读课文，体会不合作所带来的烦恼。

评议。

（让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健康人格的形成。

）四、写字。

过渡：
我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，还认识了很多字，有些字不但要认识，还要学会写，你们愿意写字吗？ 1. 出示课件：
要写的字，读一读。

2. 组词。

3. 重点指导步：
①观察田字格的占位。

②需要注意的地方。

③书空。

④描红书写，评议。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （重点指导步字的笔顺，利用学生已有的知识经验，提高学生自主识字、写字的能力，动画的课件的使用提高了学生写字的兴趣。

提醒学生注意写字姿势，让学生养成好的书写习惯。

）板书设计天鹅、大虾和梭鱼合作不合作未动分毫
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