留守儿童家长访谈记录

小学生留守孩家访记录

为了深入了解小学生留守孩的生活状况和需求，我特地进行了一次家访。以下是我对小学生留守孩家访的记录，希望通过这次访问，可以为他们提供更好的帮助和关爱。

一、家庭背景

小学生留守孩的家庭位于农村地区，父母外出务工，长期在外打工以维持家庭经济收入。现在留守孩由爷爷奶奶照顾，因此，家庭监护不足，孩子面临着一系列的问题和挑战。

二、学习状况

1. 作业辅导不足：由于爷爷奶奶并不具备辅导孩子的能力，孩子在完成作业上常常遇到困难，需要他们耐心等待父母回家，才能得到解答。

2. 学习动力不足：孩子父母的离家工作给孩子造成心理压力，导致他们的学习兴趣和动力不足，对学习缺乏热情。

3. 学业成绩下降：缺乏良好的学习环境和家庭支持，使留守孩的学业成绩普遍下降。访问中，我发现留守孩中有些孩子甚至已经与同龄人拉开了差距。

三、心理状况

1. 孤独感：由于长期缺乏父母的陪伴，留守孩更容易感到孤独和无助，尤其是在面对困难和挫折的时候。

2. 自尊心低下：一些留守孩因家庭状况特殊，受到同学的歧视和嘲笑，导致他们对自己的价值低估，自尊心低下。

3. 情绪波动：在与留守孩交流的过程中，我发现他们情绪不稳定，

容易产生情感波动，缺乏情绪的稳定性。

4. 适应性差：由于家庭环境的局限性，留守孩在外界与人交往时，

不够自信，适应性差，缺乏社交能力。

四、帮助和关爱

1. 家庭支持：为了减轻留守孩的压力，我们应该加强对留守孩家庭

的关注和扶助，为留守孩提供良好的家庭支持。

2. 学习辅导：学校应提供定期的作业辅导服务，提高孩子的学习效果，同时也要加强家校合作，指导爷爷奶奶在学校的安排和日常学习

[小学生留守儿童谈心记录40篇]留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇

[小学生留守儿童谈心记录40篇]留守儿童谈心记录小

学生家访记录三篇

心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。我的公文网今日为大家细心预备了留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇,期望对大家有所帮助!

留守儿童谈心记录小学生家访记录一篇

家庭住址

家访人：

家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在整理碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，特别高兴，抓紧把我让进屋，极其热情。

通过一阵沟通，更加了解了杨猛家的基本状况。杨猛奶奶也比较健谈。她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平常，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。杨猛在旁边听着，没有吱声

。然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里特别想学好，很想取得更加优异的成果。从学习看法上讲，学习比较仔细，上课基本上能比较仔细听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚

未养成良好的学习习惯。不能主动主动地思索探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。

从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚决理想，改善学习方法，端正学习看法，努力提高自己。从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。期望老师对杨猛的要求更严格一些，更严峻一些，从而使之成果能够有所突破。

留守儿童谈心记录40篇

留守儿童谈心记录（1）

留守儿童姓名：×××

谈心时间：202×年××月××日

谈心地点：××办公室

谈心内容：

1、你前段的表现很好。

2、老师期望你继续努力学习。

3、多做思考题，提高思维潜力。

4、你在学习上有什么困难吗？

询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发等等。

谈心效果：

主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。

留守儿童谈心记录（2）

留守儿童姓名：×××

谈心时间：202×年××月××日

谈心地点：××办公室

谈心内容：

1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？

2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？

4、你不喜欢老师的哪些地方？

5、你在学习上、生活上有什么困难吗？

谈心效果：

给学生分析一下事情的原因，目的及结果。鼓励学生继续努力学习。并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。

留守儿童谈心记录（3）

留守儿童姓名：×××

谈心时间：202×年××月××日

谈心地点：××办公室

谈心内容：

1、你身边的亲人对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？

2、父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地

方？或者父母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。家校互助行动。

对留守儿童监护人的访谈提纲

一、背景介绍

1. 什么是留守儿童？请对留守儿童的定义进行简要说明。

2. 为什么会出现留守儿童现象？请分析造成留守儿童问题的主要原因。

二、监护人情况

1. 您是留守儿童的监护人吗？如果是，请简要介绍一下您的情况。

2. 您与留守儿童的关系是什么？请谈谈您对留守儿童的情感和责任感。

3. 您作为留守儿童的监护人，面临了哪些挑战和困难？请具体描述。

三、教育和心理支持

1. 留守儿童在教育方面有哪些困难？您是如何应对这些困难的？

2. 您如何给留守儿童提供心理支持？有哪些方法或策略？

四、时间管理和照顾安排

1. 您如何平衡工作和照顾留守儿童的时间？有没有面临时间上的困难？

2. 您是否有其他家庭成员或社区的支持来帮助您照顾留守儿童？请谈谈这方面的情况。

五、监护人的需求和支持

1. 作为留守儿童的监护人，您有哪些需求和期望？您希望得到哪些方面的支持？

2. 您认为社会和政府应该如何提供支持和帮助留守儿童的监护人？

六、对留守儿童的期望

1. 您对留守儿童的未来有什么期望？您希望他们能够拥有怎样的生活？

2. 您认为社会应该如何关注和改善留守儿童的问题？

七、结束语

1. 您有什么想对其他留守儿童的监护人说的话？请给予他们一些建议或鼓励。

这个访谈提纲旨在了解留守儿童的监护人的情况、困难和需求，以及他们对留守儿童未来的期望。通过这次访谈，我们希望能够更深入地了解留守儿童问题的实质，为解决这个社会问题提供参考和启示。

留守儿童心理健康访谈提纲

一、家庭基本情况：

1.监护人基本情况：年龄职业文化程度与儿童关系

2.父母谁在外边打工？（父、母、父母）

3.父母每年外出打工的时间？（父亲：_____________;母亲：

_____________）、

4.父母外出打工，你和谁生活在一起？（祖父母、亲戚、兄弟姐妹、其他）

5.家里有几个兄弟姐妹？排行第几？

6.孩子每月生活费大约是多少？

7.孩子平时生病、受伤怎么办？（在家自行休养，去医院诊所，小伤无所谓）

二、学习情况：

1．你过去学习成绩怎么样？（擅长或不擅长哪科，成绩提升或下降情况）

2.在家做作业不懂时，是否有人辅导？是谁？

3.如果考试没考好，大多情况下是什么原因造成的？

三、父母对农村留守儿童关注度：

1.打工父母和孩子见一次面？

2.打工父母和孩子多久联系一次？

3.外出打工父母和孩子聊天的主要内容是什么？(学习、饮食、健康、听话)

4.父母一般如何管教小孩？

四、儿童对父母外出打工的看法及行为表现：

1.父母不在家，是否很难过？

2.是否嫉妒有父母在身边照顾的小朋友？

3.父母外出打工回来，小孩子有没有表现出对父母的亲密？

五、人际交流方面：

1.好朋友都有谁？

2.一般都会和朋友干什么？

3.有没有和朋友闹过矛盾？主要都是哪些方面的矛盾？

4.与同学闹矛盾之后是如何处理的？如果错在自己，会主动承认错误吗？

5.举例：好朋友的一个优点和缺点。

6.你觉得应该如何对待自己朋友？文持一段良好的友谊的重要因素有哪些？

7.会害怕陌生人吗？

五、其它方面（询问家长）：

1.从您的角度来看，农村留守儿童遇到困难有哪些，其中最大的困难是什么？

农村留守儿童家访记录

篇一：农村留守儿童家访记录】

家访经过：

我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找

到了杨猛家。当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗

筷，杨猛奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。

通过一阵交流，更加了解了杨猛家的基本情况。杨猛奶奶也比较健谈。她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。杨猛在旁边听着，没有吱声。

然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，

心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。

不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、

看书、做作业。从上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。

总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。

从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对杨猛的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。

然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。最后，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。

留守儿童家庭学生家访记录

留守儿童家庭学生家访记录在社会经济的快速发展中，许多农村家庭为了生计不得不将子女留守在农村，而自己则外出打工。这种现象导致了一部分儿童与父母之间的分离，他们在成长过程中会面临各种心理、教育和社交问题。为了更好地了解留守儿童的实际情况，我们进行了一系列的家庭学生家访，以下是相关记录。

一、家庭背景

受访家庭：李家（化名）

村庄：XX村

家庭成员：李父、李母、李儿子（小明，化名）、李女儿（小红，化名）

小明年级：四年级

小红年级：二年级

二、家庭访谈记录

1. 家庭经济状况

通过与李父和李母的交流，了解到他们是农村普通家庭，主要依靠种植农作物和打工维持生活。由于农田面积有限，收入相对较低，生活并不富裕。然而，他们对子女教育的重视程度仍然很高。

2. 父母教育观念

李父母亲对小明和小红的教育非常重视，他们希望孩子能够接受良好的教育，并改变他们自己没有机会得到的机会。他们希望通过艰苦付出，让孩子拥有更好的未来。尽管他们意识到自己无法亲自在孩子身边陪伴，但他们会尽可能回家看望孩子并与他们保持联系。

3. 孩子的心理状况

小明和小红是一个富有朝气和好学的孩子。他们都表现出非常强的求知欲和适应能力，但是小明在某些方面表现出了一些内向和自卑的情绪。这可能与长期与父母分离有关。小明表示，有时候他会想念父母，但他理解他们为了生活而离开。小红则更加开朗，与同学和老师都有良好的关系。

4. 孩子的学业状况

在对小明和小红的学业情况进行了解后，发现小明在数学和英语方面存在一些困难，而小红则在学校表现出色，尤其擅长语文。由于村里教育资源有限，孩子们的学习条件较为艰苦。

留守儿童家访记录内容

为了解留守儿童的生活现状与需求，我们对某村的留守儿童进行了家访，并记录了以下内容。

家访日期：20XX年X月X日

访问对象：李明（化名），男，13岁，父母外出务工，由爷爷奶奶照顾

家庭背景：

李明的家庭位于某村内，父母由于生计所迫，外出农民工务工近十年。李明由年迈的爷爷奶奶照顾，爷爷年纪大健康状况较差。家庭经济状况较为拮据，生活主要依靠爷爷奶奶的退休金和父母外出务工所寄回的少量钱财。

学习情况：

李明就读于当地小学，班级排名中游。因家庭原因，经常缺课，学习进展不及同龄人。考试成绩普通，但他对学习充满了渴望，在学

校的外出活动中表现出色。他表示，他希望能够有更多的时间和机会

来学习，并获得更好的成绩。

心理状况：

在与李明的交流过程中，我们发现他对于父母的长期离家感到孤

独和失落。他说，自己曾经梦想过与父母一起生活，但现实却让他感

到无奈。由于家庭的经济困境和亲情的缺失，他面临着很大的压力和

挑战。他的情绪较为低落，容易沮丧。他表示，他希望能够有人关心他、鼓励他并帮助他度过留守儿童的困境。

生活起居：

家庭经济困难影响到了李明的生活起居。他的衣物和被褥破旧不堪，没有合适的运动鞋和冬衣。家里的饮食条件也较为简单，缺乏营养。同时，他没有电视、电脑等学习和娱乐设备，娱乐生活相对单一。他表示，希望能够改善家庭经济状况，提供更好的生活条件。

社交情况：

由于长时间的离家，李明的社交圈子相对狭窄。他与爷爷奶奶相

处较好，但与同龄人的交往较少，缺乏各类兴趣班和社交活动的机会。他表示，希望能够有更多的社交机会，结识更多的朋友。

农村留守儿童家访情况记录简短模板分享(7篇)

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor.

I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

留守儿童小学生家访记录

在充满温暖的春季，我来到了一所乡村小学，带着关切和好奇的心

情开始了对留守儿童家庭的探访。这些孩子每天独自度过大部分时间，他们的家庭经历风雨，却鲜有人知。通过这次家访，我希望能够了解

他们的生活情况，为他们提供一些帮助和关怀。

家访一：小明（化名）家

小明是一位乖巧懂事的小男孩，他的家庭条件相对较好，父母都在

外地打工。我来到了他的家中，一进门就看见墙上贴满了小明勤奋学

习的证书和奖状。小明的奶奶对他寄予了厚望，希望他能够通过努力

学习改变家庭的命运。然而，小明的奶奶身体较差，无法给予他足够

的陪伴和教育指导。

家访二：小红（化名）家

小红是一位天真可爱的女孩，在校表现活泼开朗，但却很少主动与

同学交流。我来到她家的时候，她正在家里独自玩耍。母亲告诉我，

父亲在她很小的时候便离开了，母亲由于生活的压力经常疏忽了对小

红的关心和教育。因此，小红缺乏安全感，害怕与他人交往。

家访三：小华（化名）家

小华是一个身材娇小的女孩，她的到来给家里带来了无限的欢乐。

然而，小华的父母离婚后，她和姥姥一起生活。由于缺乏父母的关爱

和指导，小华在学校成绩不理想，并且与同学之间存在一些不和谐的

关系。在和小华交谈时，她流露出对家庭温暖的思念，希望能够得到

更多的关爱和陪伴。

家访四：小亮（化名）家

小亮的家庭条件相对较为困难，母亲常年在城市打工，父亲因意外

去世。小亮的奶奶一直照顾着他的生活，奶奶的辛勤劳动给小亮提供

了基本的物质保障。然而，小亮的成绩一直不理想，他无法得到较好

的教育资源，缺乏学习动力。

通过这次家访，我深深地感受到了留守儿童面临的问题。他们的家

留守儿童走访谈话记录

日期：XXXX年XX月XX日

走访对象：留守儿童小明（化名）

走访人员：XXX（化名）

介绍：

小明，男，12岁，现就读于本市某小学六年级。由于父母经常外

出打工，小明通常一个月只能见到父母一次，其他时间由祖父母照顾。走访的目的是了解他的个人情况、学习状态以及在成长过程中的困惑

与期望。

走访记录：

小明是一个留守儿童，孩子生活比较独立。在本次谈话中，小明

表现出一定的开朗和坦诚，但也流露出一些内心的困惑和希望。

谈话开始，走访人员向小明表示了关心他的目的，并嘘寒问暖，

热情地与小明交流。

走访人员：小明，你好！最近过得还好吗？

小明：嗯，还好吧。

走访人员：你的家庭是不是经常没人陪你？

小明：是的，我父母经常出去打工，基本上都在外地，我大部分时间和爷爷奶奶一起。

走访人员：那你父母平时会有什么方式和你保持联系吗？

小明：他们会打电话给我，视频聊天，也会寄些礼物给我。

走访人员：你有时候会感到孤单吗？

小明：有时候会，尤其是在生日、放假的时候，我会特别希望爸爸妈妈能回来陪我玩。

走访人员：你在学习方面有遇到困难吗？

小明：挺困难的，不同科目的作业很多，很累。有时候也想请爸爸妈妈回来帮我一下。

走访人员：那你平时有什么方法来克服困难呢？

小明：我会向老师请教，课后也会找同学问问题。我也会自己去

图书馆找资料，上网查答案。自学能力还不错。

走访人员：你对父母有什么期望？

小明：我希望爸爸妈妈能多陪我一些时间，我想和他们一起玩、

一起做作业。还有，我希望他们能多鼓励我，多给我一些关心和支持。

走访人员：你将来有什么梦想？

小明：我想成为一个画家，我平时喜欢画画，希望能够有机会学

留守儿童走访谈话记录

时间：2023年5月10日

地点：农村留守儿童家庭

参与人员：社会工作者、留守儿童、家长

记录员：社会工作者

---

今天我们来到了一位留守儿童的家中，进行了一次深入的走访谈话。小刚今年12岁，父母长期在外务工，他与年迈的爷爷奶奶一起生活。我们与小刚的交流十分愉快，他表现出了积极向上的态度，同时也向我们诉说了一些他的烦恼和困难。

首先，我们与小刚的爷爷进行了交谈。爷爷告诉我们，小刚的学习成绩一直很好，每天都会按时完成家庭作业，但是最近几个月他经常失眠，晚上难以入睡。我们建议小刚的爷爷与医生联系，看看是否需要一些药物治疗来帮助小刚改善睡眠问题。

接下来，我们与小刚进行了一次单独的谈话。小刚告诉我们，他最近在学习上遇到了一些困难，感到很焦虑。我们鼓励他多与老师、同学交流，寻求帮助和支持。同时，我们也向他介绍了一些学习方法和技巧，希望能够帮助他更好地应对学习上的挑战。

最后，我们与小刚的家长进行了电话交谈。家长表示会尽快回家看望孩子，增加与孩子的沟通和交流，给予孩子更多的关爱和支持。我们也建议家长在外务工时多关注孩子的身心健康，定期与孩子联系，

尽可能多地回家看望孩子。

通过这次走访谈话，我们深入了解了留守儿童的家庭生活和学习情况，同时也为他们提供了一些帮助和支持。我们希望通过我们的努力，能够帮助更多的留守儿童克服困难，迎接更好的未来。

留守儿童谈心记录40篇

留守儿童谈心记录（1）

留守儿童姓名：×××

谈心时间：202×年××月××日

谈心地点：××办公室

谈心内容：

1、你前段的表现很好。

2、老师期望你继续努力学习。

3、多做思考题，提高思维潜力。

4、你在学习上有什么困难吗？

询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发等等。

谈心效果：

主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。

留守儿童谈心记录（2）

留守儿童姓名：×××

谈心时间：202×年××月××日

谈心地点：××办公室

谈心内容：

1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？

2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？

4、你不喜欢老师的哪些地方？

5、你在学习上、生活上有什么困难吗？

谈心效果：

给学生分析一下事情的原因，目的及结果。鼓励学生继续努力学习。并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。

留守儿童谈心记录（3）

留守儿童姓名：×××

谈心时间：202×年××月××日

谈心地点：××办公室

谈心内容：

1、你身边的亲人对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？

2、父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地

方？或者父母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。家校互助行动。

留守儿童家访记录内容记录【六篇】

家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。以下是作者收集整理的留守儿童家访记录内容记录【六篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】留守儿童家访记录内容记录

家访对象：-

家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料：

老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：

随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

【篇二】留守儿童家访记录内容记录

入校两年来，我们班老师一直在对学生进行家访，本次，我们再次针对我班留守儿童进行“留守儿童家访”。

留守儿童小学生家访记录

这是在农村一所小学参与社会实践活动时，我拜访了几位留守儿童小学生家庭的记录。通过与他们的交流，我深切感受到了留守儿童面临的困境和需要关注的问题。

家访一：小明（化名），男，小学四年级

小明的家庭条件相对较好，父母在外打工，并定期回乡探亲。小明独自生活在爷爷奶奶的陪伴下。在交流中，小明表现出较高的自理能力，能够按时完成作业和生活起居。然而，他的成长还是缺乏父母的陪伴和关怀。小明向我透露，他每晚都期待父母的电话，尤其是在生病或遇到困难时，他更加渴望得到家长的安慰和支持。

家访二：小芳（化名），女，小学五年级

小芳的父母离异，母亲在外地工作，父亲远渡他乡打工。小芳目前由奶奶抚养，生活条件相对艰苦。她体态瘦弱，经常感到身体不适。在沟通中，小芳透露她经常因为父母的离异而感到孤单和自卑，她羡慕其他同学能和父母一起分享快乐和烦恼。尽管奶奶在生活上尽力支持她，但她依旧渴望拥有一个完整家庭的温暖。

家访三：小宇（化名），男，小学六年级

小宇的家庭条件相对较差，父母长期外出打工，只在春节回乡与孩子团聚。小宇由年老的爷爷奶奶照顾，他们依靠农田务农度日。小宇是其中一位表现突出的学生，他擅长学习和体育运动。然而，小宇的

声音中透露出家庭关爱的渴望，他向我诉说了他多次期盼父母能回家陪伴他的心情。

通过这次家访活动，我对留守儿童面临的问题有了更深刻的理解。这些小学生们在物质生活和情感上都存在困难和不足。他们渴望父母的关爱和陪伴，希望感受到家庭的温暖。因此，我们应该积极关注留守儿童群体，给予他们更多的支持和关怀。

对留守儿童的访谈报告

访谈报告：

今天我对留守儿童进行了一次访谈，他们是在农村家庭中的孩子，由于父母工作在外地，无法陪伴他们成长，因此留在村里由亲戚或祖父母照顾。以下是我在访谈中得到的主要观点和感受。

第一个孩子是小明，他今年13岁。小明告诉我，他的父母都

在城市打工，只有偶尔回来看看他。由于他父母的工作非常辛苦，他理解他们无法经常回家，但仍然感到孤独和无助。他告诉我，每当父母离家的时候，他会感到空虚和思念，尤其是在重要的节日或生日时。小明与祖父母一起生活，虽然他们很关心他，但无法代替父母的陪伴。

我接下来访谈的是小红，她是小明的堂妹，今年10岁。小红

告诉我，她的父母分别在不同的城市工作，她跟随奶奶生活。她常常感到无助和孤独，尤其是上学后没有任何人陪伴的时候。她说，她希望能与父母一起生活，享受他们的关爱。小红还提到，在奶奶照顾下，她学习成绩不错，但在心理上的空虚和渴望父母陪伴的问题仍然困扰着她。

最后我采访了小李，他今年15岁，父母离乡工作已有六年之久。小李告诉我，他已经逐渐适应了父母的离开，学会了独立生活。他承认，初期他非常想念父母，但随着时间的推移，他学会了如何管理自己的情绪，并与祖父母获得了更亲近的关系。他告诉我，尽管他渴望与父母生活在一起，但他也理解他们工

作的辛苦和他们对他未来的期望。

通过这次访谈，我深刻地意识到留守儿童经历着无数的思念与孤独，同时也看到他们逐渐适应和成长的能力。他们需要更多的陪伴和关爱，需要适当的心理支持。我相信，更多社会资源的投入和关注，可以帮助他们克服困境，健康成长。