深圳优质课件 小学三年级音乐瑶山乐共17页文档
(花城版)音乐三年级下册《歌曲《瑶山乐》说课稿
（花城版）音乐三年级下册《歌曲《瑶山乐》说课稿一. 教材分析《瑶山乐》是一首具有瑶族风味的歌曲，选自花城版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了瑶族儿童的活泼快乐的生活。
歌曲共两段，第一段以四分音符和八分音符交替出现，表现出轻松欢快的氛围；第二段以重复的旋律和节奏，进一步强调歌曲的主题。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和乐器演奏技巧。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和参与音乐活动。
但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，需要老师在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解瑶族的音乐特点，感受瑶族文化的独特魅力。
2.学会演唱《瑶山乐》，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和团结协作能力。
4.引导学生深入了解瑶族的生活习惯和风土人情，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《瑶山乐》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：歌曲中八分音符的准确演唱，以及瑶族音乐特点的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.运用多媒体课件、乐器、图片等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍瑶族的文化背景和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，培养团结协作能力。
4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的表现手法和瑶族文化，加深对歌曲的理解。
5.展示环节：邀请学生上台演唱歌曲，展示学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调瑶族文化的独特性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称《瑶山乐》2.歌曲节奏和旋律示意图3.瑶族文化特点简介八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
2.学生对瑶族文化了解的深度和广度。
花城粤教版三年级音乐下册第4课《歌曲 《瑶山乐》》教学设计
《瑶山乐》教学设计教学内容:三年级下册第4课多彩的乡音（二）---《瑶山乐》设计思路：《瑶山乐》是一首二拍子描写瑶寨欢庆丰收热闹场景的民歌。
在导入上，我设计了聆听我们茶乡的茶歌入手，从学生熟悉的家乡庆丰收的民歌《家乡的秋风浓似酒》引入，利用同类歌曲迁移引出教学内容。
螺旋上升的教学方法环环相扣，一步步带领学生感受音乐，在体会了音乐的情绪上表现音乐，进而再让学生来创造音乐。
以音乐感受为主，让学生参与音乐，创造音乐，真正体现了音乐的学科特点。
教材分析：《瑶山乐》花城版三年级下册第4课多彩的乡音中的一首歌曲。
第四课共安排了2首民歌，分别是瑶族民歌《瑶山乐》和安徽民歌《凤阳花鼓》。
《瑶山乐》是一首拍的瑶族民歌，歌曲由四个乐句构成，一段体结构，是一首展示瑶族人民欢庆丰收的歌曲。
学情分析：三年级的学生对简单的音乐知识有了初步了解，能够通过听歌曲感受歌曲的情绪，并能通过自己对音乐的感受表现音乐。
教学目标：1.感受音乐欢快的情绪，能用优美的歌声演唱《瑶山乐》，体会瑶族庆丰收的热闹欢庆场面。
2.尝试创编简单的瑶族舞蹈并参与音乐律动。
3.用竖笛为歌曲伴奏。
教学重点、难点：1.用欢快的情绪演唱《瑶山乐》，感受瑶族民歌的韵味。
2.尝试用自己的方式表现音乐。
教法、学法：情境导入教学法、模唱教学法、体验教学法、比较学习法、小组合作等教学方法。
教学准备：ppt、电子琴、竖笛等。
教学过程：一、组织教学、导入。
1.组织教学：音乐问候。
2.欣赏图片（平利茶乡风景照），同步欣赏平利茶歌片段。
这是哪里的图片，这首歌曲你们熟悉吗？3.今天老师还为同学们带来了一首平利民歌，同学们注意听，老师演唱的这首平利民歌是描写什么场景的？（师范唱平利民歌《家乡的秋风浓似酒》片段）4. 同学们注意到刚才老师演唱《家乡的秋风浓似酒》这首歌曲的时候是什么样的表情？今天的音乐之旅老师带同学们去欣赏另一番丰收景象。
【设计意图：由学生熟悉的平利茶歌为切入点，引出描写平利家乡秋收的歌曲《家乡的秋风浓似酒》，学生通过听歌，了解歌曲表达的内容，在这个过程中既是对学生音乐素养的培养，同时也利用了同类歌曲的迁移引出本课学习内容瑶族欢庆丰收的歌曲《瑶山乐》。
课件瑶山乐PPT
管弦乐曲《瑶族舞曲》
《瑶族舞曲》主题旋律
1=A
2 － 4
－
2 － 4
同学们今节课收获了什么？
我们今天学的歌曲名是《瑶山乐》 它是 瑶族的歌曲，我们还欣赏了《瑶族舞曲》
和 “瑶族长鼓舞” ，你所知道了瑶族最歌曲《瑶山乐》
谢谢指导
第二课
瑶族舞曲
平台中心小学 杜科花
瑶族长鼓，因鼓身细长而得名,又称花鼓。 瑶族拍击膜鸣乐器。瑶族长鼓舞是我国 少数民族著名的舞蹈。
多 姿 多 彩 的 瑶 族 服 饰
从江瑶
瑶族 男子 服饰
看图说话，瑶族居住的地方
1、瑶族是我国的少数民族，大部分居 住在广西壮族自治区的山区，少数分布 于湖南、粤北山区。
三年级音乐《瑶山乐》优秀教案
瑶山乐
课时：第1课时
教材分析：
歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的。
歌曲2/4，一段体结构，生动地描绘瑶族人民在月光下盛装打着长鼓欢庆丰收时的歌曲场面。
教学目标：
1、知识目标：通过学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受瑶族音乐的风格。
2、能力目标：通过填唱歌曲的第二段歌词，培养学生的即兴创编能力。
3、情感目标：通过学习瑶族歌曲并延伸学习简单的瑶族舞蹈动作，让学生更加热爱中国的民族音乐。
教学重点和难点：
重点：用轻快优美的声音表现歌曲的欢快旋律，并用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞。
难点：准确唱出歌曲中的附点八分音符和四分休止符。
教学过程：
一、看视频，了解瑶族风土人情
二、出示课题《瑶山的“乐”与乐》
三、欣赏《瑶族舞曲》片段，并且认识瑶族长鼓
1、听音乐说曲名《瑶族舞曲》
2、介绍瑶族“长鼓”
3、小结瑶族音乐风格特点：欢快地、富有表现力。
四、新课教学《瑶山乐》
1、完整聆听全曲
2、学习歌词
3、师引导学生分句模唱旋律，解决难点：唱准附点八分音符和休止符。
4、随伴奏完整模唱旋律
5、加入歌词轻声学唱
6、填唱第二段歌词
五、教学拓展
1、联系生活经验，找到替代“长鼓”
2、练习节奏型
3、有感情的演唱歌曲并用“长鼓”轻声伴奏。
六、小结。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案D015
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【名师授课教案】
歌曲《瑶山乐》
1教学目标
1.能够有感情的歌唱《瑶山乐》,并把空白处的歌词填上。
2小组探讨，填词歌唱，并且能够为歌曲用打击乐器伴奏。
3.通过学习《瑶山乐》，感受瑶族的文化，了解不同民族的文化、激发学生对多彩的乡音的热爱之情。
2教学方法启发提问法、讲授法、练习法、游戏教学法
3重点难点
重点：有感情的歌唱歌曲、了解瑶族文化
难点：为歌曲用打击乐器伴奏。
4教学过程
一、导入
1.师生问候语,
2. 谈话导入：同学们，你们知道自己是什么民族吗？中国又有多少个民族呢？（汉族，56个民族）对了，中国地大物博，文化源远流长。
我们中国有55个歌少数民族，并且他们大多都能歌善舞。
今天老师带你们走进美丽的瑶寨，看看瑶寨的风土人情。
3.介绍瑶族的分布地区、服装、瑶寨、乐器（一路上我们看到了热情的瑶族人民）
二、学习歌曲《瑶山乐》
1.瑶寨的风景让我们流连忘返，突然看到前面不远处的广场有一群瑶族人民围在一起舞蹈，并且传出了阵阵的音乐声。
来，跟着老师一起过去看看他们到底在干嘛？
2、初听歌曲（板书《瑶山乐》）听完这首歌你的感受是怎样的？这首歌曲描绘了一幅什么样的场景？（《瑶山乐》生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装,于月下翩翩起舞的欢乐场面。
瑶族人民喜爱唱歌,每逢节日或喜庆,都要唱起。
三年级音乐瑶山乐
课题：瑶山乐教材分析：本课选自人民音乐出版社版第六册第二课，本课注重培养学生学会“感受音乐”“鉴赏音乐”和“创造音乐”的能力。
《瑶族舞曲》是一首旋律优美动听的乐曲，而歌曲《瑶山乐》则由《瑶族舞曲》的主旋律改编而成，轻松易学。
歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。
教学目标：一、使学生能对我国瑶族民族民间音乐有一定的了解并感兴趣。
二、通过欣赏乐曲《瑶族舞曲》，学唱《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三。
教学重点和难点：一、感受瑶族的音乐文化。
二、能够准确地掌握歌曲的节奏，解决多处附点节奏。
教学环节：一、课前准备教师活动：1、布置学生收集瑶族资料。
2、收集瑶族风情图片及音乐。
3、准备教具。
预设学生行为：从各种渠道收集瑶族资料。
设计意图：培养学生关注生活及相关的信息采集能力。
二、课堂导入师：1、大家好！今天我们将一起度过一段快乐的音乐时光。
提问：同学们知道我国有多少个民族吗？有哪些？生：学生本着自己收集的资料回答问题设计意图：让学生从大方向进入课堂学习有利于调动学生的兴趣以及积极性。
2、生以瑶族为答案时，师语言导入课题：现在老师给同学们带来了一首描绘瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日场面的乐曲。
设计意图：拉回学生的注意力，进入新课学习。
三、初步聆听（一）看瑶族风情照片，播放《瑶族舞曲》。
（附：配音介绍）设计问题： 1.瑶族人们居住在哪里？2.我能说出瑶族乐器？学生观看视频，从中找问题答案。
（大部分居住在广西壮族自治区的山区，乐器有长鼓）（二）师：介绍瑶族乐器长鼓，并学习长鼓节奏。
（讲解附点节奏）2/4 X XX X . X生：认识长鼓，并学习长鼓节奏。
（初步认识附点节奏）2/4 X XX X . X1.手拍节奏，2.选择小木凳做道具拍节奏，3.跟着《瑶族舞曲》的主题音乐，用小板凳，小乐器用长鼓节奏给音乐伴奏。
（三）出示课题《瑶山乐》。
师：欣赏了这么多关于瑶族的知识，相信大家对瑶族这个地方一定更加地向往，我们今天要学习的歌就是来自于瑶族的歌曲，它是由刚刚我们听过的《瑶族舞曲》的主题填词而成，它就叫做《瑶山乐》。
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【名师授课教案】
《瑶山乐》
教学设想
歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。
在教学中，从看少数民族的生活片段导入学习，层层深入，了解瑶族地理、民俗、服饰，少数民族的人民能歌善舞等瑶族资料。
从而引导学生唱起来，跳起来。
教学目标
1、认真聆听《瑶族舞曲》主题，把握好×××节奏型，能自然地、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。
2、主动参与课堂活动。
教学重、难点
把握好×××节奏型，能自然、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。
教具准备节奏卡片、主题旋律卡片等。
教学过程
一、听《春天来了》进入课堂，师生问好。
二、介绍歌曲：《瑶山乐》是由一首著名的《瑶山舞曲》改编而成，生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装，于月下翩翩起舞的欢乐场面。
瑶族人民喜爱唱歌，每逢节日或喜庆，都要唱起嘹亮动人的歌谣。
三、激趣发声:今天我要带大家去一个美丽的地方，听听，坐什么交通工具去,生:火车。
请同学们站起来(模仿火车的鸣笛声U)，火车从远处开来(渐强)，火车开走(渐弱)，用不同的调做发声练习，火车司机心情特别好，哼起了歌:(嘿哟嗬、嘿哟嗬) ，进行简单的声势练习。
(设计意图:结合歌曲中的前八后十六节奏趣味发声，为学习歌曲做准备。
) 四、学习歌曲《瑶山乐》
导语:瑶山里传来了一阵阵的歌声，这首歌曲《瑶山乐》就是音乐家袁经楣用瑶。
瑶山乐音乐ppt课件
近现代瑶山乐音乐
传承与创新
近现代以来，随着社会的发展和 文化的交流，瑶山乐音乐在保持 传统特色的同时，也吸收了其他
音乐元素，不断创新发展。
音乐风格
近现代瑶山乐音乐的曲调更加丰 富多样，既有传统的深沉激昂， 也有新的轻快明朗，具有更广泛
的群众性和时代感。
演奏乐器
近现代瑶山乐音乐在演奏乐器上 也进行了创新，如加入电声乐器
保护和研究。
音乐理论研究
对瑶山乐音乐的历史、文化内 涵、艺术特点等方面进行深入 研究，挖掘其独特的艺术价值 和社会意义。
音乐教育推广
通过各种渠道，向大众普及瑶 山乐音乐的教育知识，提高大 众对瑶山乐音乐的认知度和欣 赏能力。
法律保护
加强瑶山乐音乐的法律保护， 打击盗版、侵权等违法行为， 维护瑶山乐音乐的合法权益。
瑶山乐音乐的表演形式
1 2 3
独唱
瑶山乐音乐以独唱为主要表演形式，通常由一位 歌手演唱，用口头传承的方式演绎歌曲。
对唱
瑶山乐音乐的对唱形式通常由两位歌手进行问答 式的演唱，是瑶族人民在山歌活动中常用的表演 形式。
合唱
瑶山乐音乐的合唱形式通常由多人共同演唱，以 齐声或轮唱的方式呈现，展现出瑶族人民的团结 和和谐。
瑶山乐音乐正努力向世界传播，通过国际艺术交流活动、音乐 节等形式，让更多的人了解和欣赏到瑶山乐音乐的魅力。
瑶山乐音乐的展望
保持传统特色
在发展的同时，瑶山乐音乐需要保持其传统的特色和精髓 ，不断传承和发扬光大。
创新发展
瑶山乐音乐需要在保持传统的基础上不断创新，与时俱进 ，以适应时代的发展和人们的需求。
情感和信仰，具有极高的历史和文化价值。
瑶山乐音乐的社会影响
促进民族团结
(花城版)三年级音乐下册第4课《歌曲瑶山乐》说课稿
（花城版）三年级音乐下册第4课《歌曲瑶山乐》说课稿一. 教材分析《歌曲瑶山乐》是花城版三年级音乐下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲具有浓厚的瑶族风情，歌词描绘了瑶族山区的美丽景色和民族特色，旋律欢快，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化和风俗，感受瑶族人民的快乐生活，提高对民族音乐的欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族的风俗习惯，感受瑶族音乐的特点。
三. 说教学目标1.让学生了解瑶族的文化和风俗，感受瑶族音乐的独特魅力。
2.学会演唱《歌曲瑶山乐》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《歌曲瑶山乐》，了解瑶族文化和风俗。
2.难点：瑶族音乐特有的节奏和唱腔，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，引导学生感受瑶族山区的美丽景色，激发学习兴趣。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，让学生深入了解瑶族文化和风俗。
3.采用逐句教唱法，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.利用多媒体设备，展示瑶族音乐和舞蹈的视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：播放瑶族音乐，让学生感受瑶族音乐的独特魅力。
教师简要介绍瑶族文化和风俗，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师带领学生学习《歌曲瑶山乐》的歌词，讲解瑶族音乐的特点，如节奏、唱腔等。
学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握旋律和节奏。
3.分组练习：学生分组进行练习，互帮互助，共同提高歌唱技巧。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
4.展示环节：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展延伸：教师引导学生了解瑶族的其他音乐和舞蹈形式，让学生感受瑶族文化的丰富多彩。
三年级《音乐乐园》课件
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跟我学唱《找朋友》
找呀找呀找朋友,
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小朋友们!试试看,用鼠标点击上面的键盘,你能找 到do、re、mi吗？老师提示一下,两个黑键的左边一个 音是do.你找到了吗？
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• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
(花城版)三年级音乐下册《第4课歌曲瑶山乐》教学设计(1)
（花城版）三年级音乐下册《第4课歌曲瑶山乐》教学设计(1)一. 教材分析《瑶山乐》是一首三年级音乐下册的教材，选自花城版。
这首歌曲以瑶族民歌为基础，歌词描绘了瑶族山寨的美景，展现了瑶族人民幸福的生活。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱。
同时，歌曲中的丰富音色和节奏变化也为学生提供了良好的音乐实践机会。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对瑶族文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解瑶族的风俗习惯，感受民族音乐的魅力。
此外，学生在上节课已经学习了简单的打击乐器演奏，对音乐表现力有所了解，这为本次课程的顺利进行奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲《瑶山乐》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
4.引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《瑶山乐》的旋律和节奏。
2.瑶族文化背景的了解。
3.打击乐器的运用和伴奏编排。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.任务驱动法：布置课后作业，让学生自主学习。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和教材。
3.打击乐器。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍瑶族的风俗习惯，引导学生了解瑶族文化。
同时，播放《瑶山乐》的歌曲片段，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）展示完整的《瑶山乐》乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
然后，教师示范演唱，学生跟随模仿，学会歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
(花城版)三年级音乐下册《第4课歌曲瑶山乐》说课稿(1)
（花城版）三年级音乐下册《第4课歌曲瑶山乐》说课稿(1)一. 教材分析《瑶山乐》是花城版三年级音乐下册第四课的一首歌曲。
这首歌曲以我国瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色。
歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词描绘了瑶族山寨的美丽景色和瑶族人民的幸福生活。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和团队合作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
三. 说教学目标1.了解瑶族的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《瑶山乐》。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.激发学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《瑶山乐》，能够流畅地演唱。
2.难点：瑶族音乐特色的理解和运用，以及在合唱中的音准和节奏把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入瑶族山寨的氛围，感受瑶族音乐的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.利用多媒体教学手段，展示瑶族的风土人情，丰富学生的视觉体验。
六. 说教学过程1.导入：播放瑶族音乐的音频，引导学生感受瑶族音乐的特点。
2.教授歌曲：《瑶山乐》。
讲解歌曲的背景，教授歌词和旋律。
3.分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师指导。
4.互动环节：学生展示自己的演唱，互相评价，教师点评。
5.总结提升：引导学生理解瑶族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《瑶山乐》的歌词、瑶族音乐的特点和教学目标。
通过板书，学生可以清晰地了解课程内容和教学目标。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱、课堂参与度和对瑶族音乐的理解来进行。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案D024
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《多彩的乡音（二）歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《瑶山乐》
教材分析：
歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，低年级的教材中都安排有唱唱、跳跳的内容，对于低年级的孩子，编者主要通过“唱游”“律动”“表演”等手段，让孩子在玩耍中，主动参与音乐、感受音乐。
学情分析本课主要难点在于第一乐段符点音符的演唱。
以及舞蹈教学。
教学目标：
1. 通过学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三。
2. 歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。
3. 随节奏进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力。
教学重点和难点: 歌曲第一乐段符点音符的演唱。
教学过程:
一、情景导入
1. 复习歌曲。
2. 情景导入新课。
二、学习新课
1. 板书课题《瑶山乐》。
2. 简介歌曲瑶族风情。
3. 听听：初听歌曲，体会歌曲瑶族人民热闹的丰收年。
4. 有节奏的教读歌词，讲解歌曲难点，第一乐段附点音符。
5. 教唱歌曲谱子。
6. 学唱歌曲。
7. 即兴创编：让学生发挥想象，把歌曲第二段空白处填成歌词。
8. 动动：请学生手持敲击乐曲，随音乐一起敲击伴奏，增加歌曲的美感，尽量。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案D025
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《多彩的乡音（二）歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
歌曲《瑶山乐》
1教学目标
1、情感态度与价值观目标:
认真聆听《瑶族舞曲》主题,学唱歌曲《瑶山乐》。
鼓励学生积极主动地参与音乐实践活动,善于和别人合作交流,在活动中体验学习音乐的乐趣。
2、过程与方法目标:
通过聆听、歌唱和表演,使学生能体验音乐中的童趣,感受、表现音乐的情绪。
3、知识与技能目标:
(1)能用自然柔和的声音有表情地演唱歌曲;
(2)歌曲的第二段需要由学生自己填歌词演唱,目的在于培养学生的即兴创编能力。
(3)感受音乐的课创造性,学会举一反三。
2学情分析
三年级的学生已经积累了两年多音乐学习的经验,对音乐科有着浓厚的兴趣。
能够体验不同情绪的音乐,作出相应的体态反应;能够用自然的声音按照节奏和曲调有表情地演唱。
除外,孩子们喜欢表现自我,教师应该多为学生提供展示的平台,让学生在听说唱编的能力上得到提高,从学习中体验学习音乐的乐趣和成就感。
3重点难点
教学重点:欣赏乐曲《瑶族舞曲》,能自然、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。
教学难点: .培养学生能够有默契的“玩乐器”、“创编舞蹈动作”。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、激趣发声:今天我要带大家去一个美丽的地方,听听,坐什么交通工具去?生:轮船。
请同学们站起来(模仿轮船的鸣笛声U),轮船从远处开来(渐强),轮船开走(渐弱),用不同的调做发声练习,轮船司机心情特别好,哼起了歌:(嘿哟嗬嘿。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案D009
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《多彩的乡音（二）歌曲《瑶山乐》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《瑶山乐》
[课型] 歌唱综合课
[教学理念]
运用新课标“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念，指导学生投入到音乐世界中，引导学生学会聆听、欣赏、评价，以创设闯关游戏情境为线索，把律动、演奏、表演贯穿其中，让学生感受音乐、理解音乐、表现音乐，在音乐中体验美好的情感，启迪学生的创造性思维，发展学生的创造能力。
[学情分析]
该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联系，源于生活经验的教学内容易于学生接受。
同时该年段的学生认知能力逐步提高，因此在本课教学中把握了“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征，引领学生在音乐学习活动中体验感受热爱家园，热爱生活之情，培养学生的家国情怀。
[教学目标]
1、情感态度与价值观：通过听赏活动，能够用优美的歌声及欢快的情绪有感情地演唱歌曲《瑶山乐》，使学生了解瑶族歌曲的音乐风格特点，体验感受热爱家园，热爱生活之情，增强学生的民族意识和爱国主义情操。
2、过程与方法：创设教学情境运用听唱、听动、听奏等教学手段，引导学生学会演唱歌曲与表现歌曲。
3、知识与技能：能用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，初步体验用领唱、伴唱与齐唱的方法表现歌曲，并通过启发舞蹈动作的创编，培养学生的音乐创造能力。
[教学重点]
1、能用自然优美的歌声与体态美去表现歌曲。
2、能准确地把握好一字多音的唱法。
[教学难点]。
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21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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