[推荐学习]九年级物理全册 13.1《分子热运动》导学案(无答案)(新版)新人教版

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2019九年级物理全册 13.1 分子热运动学案(无答案)(新版)新人教版

3.1《分子热运动》导学案班级：_______ 组别：_______ 姓名：_______第一段----自学质疑（第 1 课时）【环节一】自主学习----明确目标自学教材（30 分钟）一、目标导学（时间：1 分钟）阅读上表，熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。

二、自学教材（时间：15 分钟）先带着学习任务及目标独立认真预习课本 P2-6 页内容，教材上划记号或作标注并弄清：1.物质的构成（1）物质是由哪些微粒组成的？（2）分子的直径非常小，我们一般用m 来量度。

2.分子热运动（1）体验：在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。

抽掉玻璃板后，会发生什么变化？原因是什么？（2）什么是扩散现象？扩散现象说明什么？（3）列举生活中的扩散现象（3 个）3.分子间的作用力（1）体验：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅柱结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开，使它们结合在一起的力是什么？说明了什么？（2）分子间存在哪些力的作用？（3）分子动理论的内容是什么?1三、资源助学（时间 14 分钟）观看微课《物质的构成》、《分子热运动》、《分子间的作用》、《物质微观看三态》了解分子动理论的基本内容。

【环节二】自学检测----在线测学质疑思学（时间：15 分钟）一、在线测学（时间：10 分钟）1.物质是由_________组成的,一切物质的分子都在不停地做_________运动,这种运动和温度有关,又叫做分子的___________。

温度越高,分子热运动越______________。

2.不同物质在互相________时彼此________的现象叫扩散。

扩散现象说明：（1）分子间有________；（2）一切物质的分子都在________运动，影响扩散快慢的主要因素是________，________越高，扩散越______。

3.分子间存在相互作用的____力和_____力，当分子间的距离很小时，作用力表现为____；当分子间的距离稍大时，作用力表现为_______ ；如果分子相距很远，作用力就变得________ ,，可以忽略不计。

九年级物理全册 13.1 分子热运动学案(无答案) (新版)新人教版

分子热运动【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。

2、能用分子动理论解释某些热现象。

【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。

【预习】1. 扩散现象：。

扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。

2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。

4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。

5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。

此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。

虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。

7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。

（均选填“引力”、“斥力”）8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。

【共同探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。

★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________★学生活动三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。

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—————————— 唐玲制作仅供学习交流 ——————————唐玲分子热运动学习目标：1、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动运动，能用分子热运动解释生活中扩散现象。

3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4、知道分子间存在相互作用力。

学习重难点：分子热运动的基本内容及分子热运动的快慢与温度的关系课堂导学：知识点一、物质的组成：阅读教材思考物质是由上面组成的？______________________________________知识点二、扩散现象实验一：打开一盒香皂，很快就会闻到香味，实验思考是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是 ______________________________________实验二：在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？______________________________________实验三：在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。

此实验说明了什么？______________________________________实验四：紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。

此实验说明了什么？______________________________________ 思考讨论：什么样的现象是扩散现象？________________________________________________________ 为什么固体之间、液体之间、气体之间都能发生扩散现象？___________________________________________________________________________扩散现象说明了什么？ ____________________________________________________________________________学生设计实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。

【配套K12】九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案(无答案)(新版)新人教版

分子热运动【学习目标】1、知道常见的物质是由大量的分子，原子构成，分子在不停的做无规则运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存在相互作用力。

【课前预习】（我阅读，我知道）知识点一：物质的构成（仔细阅读教材第2页，将下列问题记录在学案上并在画出来。

）1.我们生活在一个物质的世界，生活中的物质通常分为、、。

这些物质有一个共同点：都是由构成的。

2.构成物质的分子人眼和光学显微镜直接观察到。

所以分子很小，通常以做单位来量度。

3.用来观察分子知识点二：分子热运动（仔细阅读教材第3页，将下列问题记录在学案上并在画出来。

）1、扩散现象：；2、教材中举出哪些例子说明固体、液体、气体都能发生扩散现象？这些例子中分别观察到了什么现象？和同学交流一下吧！3、扩散现象表明了：4、提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？猜想：。

设计实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。

用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。

请猜测一下哪杯水中扩散现象快？你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?热运动：；温度越分子运动越。

知识点三：分子间的作用力（仔细阅读教材第4页，将下列问题记录在学案上并在画出来。

）你能解释第一段的问题吗？阅读课本第4页演示实验及图13.1—4，观察到什么现象？此实验说明了什么？阅读教材第5页，用分子动理论的知识解释物质的结构。

、分子之间有相互作用的和。

并且同时存在的。

2、当两分子间的距离很小时，作用力现为；当两分子间的距离很大时，作用力表现为；3、当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互的。

【课堂学习】【合作探究●释疑】（宁愿在尝试中失败，也不要在保守中沉默。

）在气体扩散实验的探究中为什么二氧化碳气体的集气瓶放下面？在液体扩散实验的探究中水与酒精的混合后体积怎么变？说出三个生活中的扩散现象？4、为什么破镜不能重圆？【知识拓展】教材第6页第4题【本节知识结构】【课堂反馈】1、把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。

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第一节分子热运动【学习目标】1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4、知道分子之间存在相互作用的斥力和引力。

【学习重点】：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。

【学习难点】：用分子热运动观点解释有关现象。

【学习过程】自学案1、扩散现象：。

扩散现象说明：⑴分子在不停的做；⑵分子间有。

2、扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

3、分子动理论知识的内容：物质是由大量的、构成的；物质内的分子在地做热运动；分子之间存在力和力。

探究案知识点一：物质的构成物质由或构成的，而分子又由构成，原子由和构成。

我们无法用肉眼直接观察到（因为分子的直径很小，大约只有10-10m），那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？知识点二：分子的热运动、扩散现象1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是什么?2、在课本图13.1—2的气体扩散实验中，过一段时间后，会观察到什么现象?此实验说明了什么？3、在课本图13.1—3的液体扩散实验中，经过数日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。

此实验说明了什么？小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现的现象，这种现象叫扩散。

从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。

⑵分子之间有。

练习1：下面一些现象中属于扩散现象的有（）A、金秋八月，校园里处处桂花飘香;B、将糖投入一杯水中，水变甜了;C、烟从烟囱里冒出来;D、扫地时，灰尘在空中飞舞;E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净;F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了;G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下.练习2：将10ml的水和10ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将______20ml,上述现象说明分子之间有____________________。

秋九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理学

word第十三章内能本章是在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能.首先说明物质是由分子、原子构成的，进一步引出分子动理论；接着讲述物体内部所有分子具有的分子动能和分子间相互作用的势能的总和——内能，通过实验说明利用内能可以做功，以及改变内能的两种不同方法，反映了内能和其他形式的能之间的相互转化；最后通过实验探究不同物质的吸热本领，引出比热容的概念；知道比热容是物质的基本属性，并进一步学习关于比热容的热量计算.本章共分3节：1.第1节“分子热运动”，首先介绍了有关物质是由分子、原子构成的知识，通过对分子的大小进行讨论，使学生对分子的体积小、分子数目多，留下深刻的印象.接着提出分子是静止的还是运动的问题，并通过实验探究——观察红墨水在热水和冷水中扩散的快慢，得出组成物质的大量分子处于永不停息的运动之中，且温度越高，分子运动越剧烈.然后通过生活实例引导学生知道分子之间存在着相互作用的引力和斥力，并利用微观结构的知识来解释宏观的固、液、气三态之间的变化，为从分子结构角度理解物体内能的本质打下基础.2.第2节“内能”，内能是物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和.教学中先通过生活中利用内能做功的实例引出内能的概念，并进一步分析内能的影响因素（将宏观物理量温度和微观机理分子无规则运动的激烈程度联系起来），然后讲述改变内能的两种方式做功和热传递，在分析热传递过程中提出热量的概念.3.第3节“比热容”，这节是先从日常生活常识出发，讨论出物体在温度升高时吸收的热量与它的质量及升高温度的度数之间的关系.通过探究活动加深学生对比热容是物质的一种特性的理解，让学生对常见物质的比热容大小有一个具体的印象..【教学目标】1.在知识与技能方面：①让学生知道物质是由分子、原子构成的，能识别扩散现象，能用分子动理论的观点解释日常生活现象，知道分子间存在着相互作用的引力和斥力，能用分子的微观结构（分子间的距离及分子间的作用力）去解释物体固、液、气三态之间的转化；②知道内能、热量的概念，知道改变内能的两种方法：做功和热传递；③了解比热容的概念，能根据比热容进行简单的热量计算.2.在过程与方法方面：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动，通过与弹簧的弹力进行类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力；通过实验探究找到改变内能的两种方法；通过探究，认识到不同物质的吸热能力的不同.3.在情感、态度与价值观方面：通过实验演示培养学生观察、分析问题的能力，通过阅读《科学世界》扩展学生的知识面.【教学重点】分子动理论的初步认识，内能和热量的概念，比热容的概念和热量的有关计算.【教学难点】分子间的相互作用力，做功与热传递，利用比热容解释生活中的现象.【课时建议】本章共有3节，建议7课时：第2节内能……………………………………2课时第1课时初步认识内能第2课时改变内能的两种方式第1课时比热容第2课时热量的计算本章复习训练………………………………1课时1.比较法：例如，通过比较热运动和机械运动的相异性，进一步认识热运动是不同于机械运动的微观分子运动.2.类比法：例如，将分子间作用力类比弹簧，使我们对分子作用力有一个具体形象的认识.3.转换法：水中花粉小颗粒的无规则运动反映水分子的运动.4.模型法：固液气的特点也可以用模型法来解释：固体分子的排列和作用力像教室里坐着的学生，液体分子的排列和作用力像课间教室里走动的学生，气体分子的排列和作用力像操场上自由跑动的学生.第1节分子热运动难点温度的关系课时课前预习1.物质的构成：常见的物质是由分子和原子构成的，分子的直径很小，只有百亿分之几米.2.扩散：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方一切物质的分子都在不停地做无规则运动.3.分子热运动：大量分子的无规则温度有关. 温度越高，分子热运动越剧烈.4.分子间的作用力：分子之间存在相互作用的引力和斥力.固体、液体、气体分子间的距离从大到小的排列次序是气体、液体、固体；分子间的作用力从大到小的排列次序是固体、液体、气体.入进行新课物质的构成师广阔无垠的宇宙大得难以想象，那么，构成物质的小微粒究竟小到什么程度呢？换句话说，物质又是由什么构成的呢？从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案.古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成.但这些看法都不科学,到底物质是由什么构成的呢？好，下面请大家分组做分割物质实验，进行探究:小组1：撕纸，看哪一组撕得最碎.小组2：打碎废旧的玻璃杯（提醒学生注意安全，千万不要喷撒到眼睛里，可以用布包住玻璃杯后，用锤子敲打）.每打碎一次拿出来看看，探究打得更碎时，玻璃有何变化？小组3：打碎冰糖(用锤子敲打),每打碎一次拿出来看看，探究打得更碎时，冰糖味道有何变化？小组代表回答：无论纸撕得多么细小，纸还是纸；玻璃无论研磨得多么细小还是玻璃；冰糖无论研磨得多么细小还是冰糖(分割后仍然具有甜味).师那是因为我们分得还不够细小，如果分到我们肉眼不能看到的细小微粒，它们会是如何呢？将纸、玻璃、冰糖等不停地分割下去，当分割到一定限度时，即它们的直径只有10-10米时(当然，肉眼不能看到，只能借助电子显微镜观察),纸就不再是纸，玻璃不再是玻璃，冰糖不再具有甜味.因此，分割到这一限度时，小粒子保持了物质原来的性质,我们称这些粒子叫做分子.（意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子）师除了分子以外，我们还要知道一种粒子——原子，原子是由原子核和核外电子构成的，这些知识我们以后将学习，本节课我们主要学习分子的相关知识，因此关于原子本课就不多讲了.板书：常见物质是由分子、原子构成的，分子是保持物质化学性质的最小微粒，分子很小，直径大约是百【例1】下列说法中不A.物质是由分子、原-10m解析：物质是由分子最小微粒，分子很小，直径分子不是最小的微粒，分经不断深入.答案：C分子热运动师既然分子这么小，备课笔记课外拓展：布朗运动布朗运动是证明分子永不停息地做无规则运动的实验基础，它是悬浮在液体（或气体）中的固体微粒的运动，是液体（或气体）分子无规则运动的反映，它的剧烈程度与微粒的大小及液体（或气体）的温度有关.1827年，英国植物学家布朗用显微镜观察水中悬浮的花粉，发现这些花粉颗粒不停地做无规则的运动.这种运动后来就叫做布朗运动.不只是花粉，对于液体中各种不同的悬浮微粒，都可以观察到布朗运动，就连悬浮在静止气体中的尘粒也在不停地做无规则运动.而且微粒越小，运动越明显.进行新课造成的.研究表明吸入或接触甲醛会对人体造成多种危害，因此应尽量避免吸入或接触甲醛.解析：进入刚装修完的房间内，能闻到强烈的甲醛气味，是由于甲醛分子在不停地做无规则运动的缘故，这种现象叫做扩散现象.答案：无规则运动1.分子间的引力和斥力与分子间的距离有关吗？2.分子间的引力和斥力会消失吗？课外拓展：分子间作用力与分子间距离的关系0时，引力等于斥力；当分子间的距离大于r0时，引力和斥力都要减小，但斥力减小得更快，表现为引力；当分子间的距离小于r0时，引力和斥力都要增大，但斥力增大得更快，表现为斥力.当分子间距离大于分子直径的10倍时，作用力变得十分微弱，可以忽略不计.备课笔记特别提醒：水结冰时体积变大.例如，寒冷的冬天，暴露在室外的自来水管因结冰而胀破.教学板书课堂小结同学们，我们通过这节课的学习，不仅收获不少知识，更重要的是学会了两种研究问题的方法——转换法和类比法.通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理学中常用的方法.分子热运动的知识在生产\,生活中也有广泛的应用,只要大家平时多关注生活\,留心观察生活中的现象,勤于思考,就能轻松地学好物理.好，谢谢大家！备课笔记课外拓展：油膜法是粗略测定分子直径的方法，其原理是测出一滴油的体积V较大的水面上，使其面积尽量扩散开，当扩散成单分子层油膜时，测出油膜的面积S用公式VdS求出油膜的厚度d，即油分子的直径.解：固态：很小、有、有；液态：无、有；气态：很小、无、无.难题解答【例3】原子核中质子解析：本题用排除法因为中子是不带电的答案中，分子之间的作用因而D是错误的.故选C.答案：C备课笔记。

九年级物理全册 13.1分子热运动导学案(无答案)(新版)新人教版

2、下列说法中正确的是（）
A.物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快
B.液体凝固成固体后，分子的无规则运动就停止了
C.固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩
D.温度越高，分子的无规则运动越剧烈
3、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物。用它们装修房屋，会造成室内环境污染，这表明。用胶粘剂可以把装修板粘在一起，这说明
想想议议：
一切物质的分子都在不停地做__________的运动。由于分子的运动跟_______有关，所以这种运动叫做__________运动。
2、分子间的作用力:
这是一个铅块，我们知道它是由________组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，如图两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。这个实验表明。
13.1分子热运动
学习目标：
1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；
2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；
4、知道分子之间存在相互作用力；
重点:能识别哪些实例是扩散现象，并能用热运动的观点进行解释。
难点:分子间存在相互作用的引力和斥力。
分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么?
分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
第二部分学习小结
第三部分达标检测
6、下列现象中不属于扩散现象的是（）

人教版九年级物理全一册13.1分子热运动导学案(无答案)

初中物理导学案主备人:袁静复备人：学生姓名班组课题：§13 内能§13.1分子热运动课时日期学习目标 1.能简单说明物质是由分子、原子构成的2.能通过宏观现象推测物质的分子倒在不停地做热运动。

2.能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

4.知道分子分子之间存在着作用力任务与问题笔记区一、阅读课本，总结本课由哪几个知识点二、新/课/授/课（一）物质的构成1.提出猜想：我们在远处就可以闻到花香，是因为________________________________2.引入概念①常见的物质是由极其微小的粒子——__________构成的②有些物质由分子组成，分子又是由________ 例如：H2O、CO2③有些物质直接由________组成例如：金属、Fe、Cu④分子⑤分子的体积非常小，用肉眼看不到，如果把分子看成球形的，一般分子的直径数量级为10-10m（埃）-1cm3的空气大约有2.7×1019个分子，如果一个人每秒钟数8个人也要不停的数1000亿年才能数完（二）分子热运动1.分子热运动阅读第3页演示现象：一段时间后，倒扣的空瓶子出现了红棕色变淡，最后两个瓶子的颜色变得均匀。

这说明二氧化氮气体分子运动到了上面盛有空气的瓶中结论：__________________________________________。

2、液体的分子运动阅读课本第3页演示想想：开始时，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面，静放几天，界面逐渐变得模糊不清了结论：__________________________________________。

3、固体的分子运动焦炭堆放在石灰墙边几年后，石灰墙内部变黑。

说明部分煤炭分子钻进了石灰墙中结论：__________________________________________。

4、分子热运动：______________________________，这种无规则运动叫作分子的热运动。

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第十三章内能本章是在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能.首先说明物质是由分子、原子构成的，进一步引出分子动理论；接着讲述物体内部所有分子具有的分子动能和分子间相互作用的势能的总和——内能，通过实验说明利用内能可以做功，以及改变内能的两种不同方法，反映了内能和其他形式的能之间的相互转化；最后通过实验探究不同物质的吸热本领，引出比热容的概念；知道比热容是物质的基本属性,并进一步学习关于比热容的热量计算.本章共分3节：1.第1节“分子热运动”，首先介绍了有关物质是由分子、原子构成的知识，通过对分子的大小进行讨论,使学生对分子的体积小、分子数目多，留下深刻的印象.接着提出分子是静止的还是运动的问题，并通过实验探究——观察红墨水在热水和冷水中扩散的快慢，得出组成物质的大量分子处于永不停息的运动之中，且温度越高，分子运动越剧烈.然后通过生活实例引导学生知道分子之间存在着相互作用的引力和斥力,并利用微观结构的知识来解释宏观的固、液、气三态之间的变化，为从分子结构角度理解物体内能的本质打下基础.2。

第2节“内能”,内能是物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和.教学中先通过生活中利用内能做功的实例引出内能的概念,并进一步分析内能的影响因素（将宏观物理量温度和微观机理分子无规则运动的激烈程度联系起来），然后讲述改变内能的两种方式做功和热传递,在分析热传递过程中提出热量的概念.3。

第3节“比热容",这节是先从日常生活常识出发，讨论出物体在温度升高时吸收的热量与它的质量及升高温度的度数之间的关系。

通过探究活动加深学生对比热容是物质的一种特性的理解，让学生对常见物质的比热容大小有一个具体的印象. .【教学目标】1.在知识与技能方面:①让学生知道物质是由分子、原子构成的,能识别扩散现象,能用分子动理论的观点解释日常生活现象，知道分子间存在着相互作用的引力和斥力，能用分子的微观结构（分子间的距离及分子间的作用力)去解释物体固、液、气三态之间的转化;②知道内能、热量的概念，知道改变内能的两种方法:做功和热传递；③了解比热容的概念，能根据比热容进行简单的热量计算。

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第一节分子热运动教学目标1.知道分子动理论的基本内容2.能识别扩散现象3.了解分子热运动的特点并能解释相关现象重点通过分子动理论的内容的学习，认识物质内部的微观机制。

难点理解宏观现象的微观机制，体会微观与宏观的辩证统一。

教学过程:一、新课导入：盛夏时节，百花绽放。

四溢的花香引来了无数昆虫吸食花蜜。

花香是如何传播的？二、学生自学：（一）阅读教材P2至P5，并思考下列问题：1. 物质的构成是怎样的？2.什么是扩散现象？扩散现象又说明了什么？3.固体与液体中的分子为什么总是聚在一起，保持一定体积？（二）自学检测1.扩散现象：。

扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。

2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生，一切不同物体之间不存在扩散现象。

3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。

4.分子音的引力与斥力是同时存在的。

固体、液体能保持一定的体积而不散开是因为分子间有相互作用的。

虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。

三、活动及感悟活动一（一）演示P3的气体扩散实验，观察实验现象并记录。

（二）演示P3液体扩散实验（可用红墨水在水中扩散代替），观察实验现象并记录。

（三）演示P4红墨水在热水与冷水中的扩散，观察哪个杯中的墨水扩散得快。

（四）师生归纳总结扩散：（1）不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散；（2）扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；（3）不同物质扩散的快慢不同，气体扩散最快，固体扩散最慢；（4）同种物质扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散越快；（5）由于分子的运动与温度有关，所以把分子的这种无规则运动叫做分子热运动。

（五）将全班分成甲乙两组比赛，一组列举一些生活中常见的扩散现象，另一组做出解释。

活动二（一）演示P4分子之间有引力的实验，思考两铅块未被拉开的原因。

九年级物理全册13_1分子热运动导学案无答案新版新人教版1

分子热运动【温馨寄语】日日行不怕千万里，时时学不怕千万卷。

【学习目标】1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

2.能识别扩散现象，并能运用分子热运动解释生活中的现象。

3.知道分子的热运动与温度有关。

4.知道分子间存在相互的作用力。

【重、难点】重点：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

难点：分子之间存在的相互作用力。

【学法指导】自学阅读、动手实验、讨论交流一、学案自学：（相信自己的能力！）1. 物质的构成：常见的物质是由_________和_________构成的，分子的直径很小，只有________米。

2.扩散：不同的物质在相互接触时，彼此___________的现象叫做扩散。

扩散现象表明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。

3.分子热运动：大量分子的___________运动叫做分子的热运动，分子的热运动与______有关。

______越高，分子热运动越剧烈。

4.分子间的作用力：分子间存在相互的____和____力。

固体、液体、气体分子间的距离，从大到小排列次序是_________________。

分子间作用力由大到小排列次序是_____________________。

当分子间相距为某一距离r时，引力=斥力，当分子间的距离小变小时，表现为力，当分子间距离变大时、表现为力，当分子间距离非常大时，分子间的作用力可以_____。

【针对练习】1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。

2、街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。

3、建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。

此现象表明分子在永不停息地做无规则。

4、固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。

九年级物理全册 13.1分子热运动学案(无答案)(新版)新人教版

探究展示
1、提问：为什么气体和液体很容易分隔开？而大多数固体却需要用较大的力？能举出一些具体的事例吗？
思考：分子为什么没有像沙子一样散开或铁丝不易拉断。
猜想：分子间有相互作用的引力。
2演示实验：用刀把铅块的底面削平、削干净后紧紧压在一起，两铅块间分子的引力使其“粘”在一起，在下面吊一个勾码。
3.启发：分子间有斥力吗？哪些现象说明分子间存在着斥力？
2．图16.1-5能说明什么?
3．扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？
4.水把邮票粘贴在信封上，等胶水干了以后就很难直接把邮票完整地从信封上摘下来，这是为什么？
自主学习
寻找答案
训练达标
例题1．下列现象中，属于扩散现象的是（）。
A.空气的流动性成风
B.放一些粗盐粒到一杯水里，过了一段时间，整杯水都变咸了
4、启发：固体分子会运动到其他固体中吗？
演示：在两烧杯中分别装入等量热水和冷水，用滴管在各烧杯底部注入一滴红墨水。
5、提出问题：观察到的现象说明了什么？
观察、思考并回答：分子在不停地运动着，温度高时，扩散得快，说明分子运动得快。
归纳：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
热水中的红墨水扩散得比较快，学生比较容易观察到。
分子热运动
课题
13．1分子热运动
课型
新授课
总课时
2课时
第课时
授课人
教学内容
分子热运动
教学目标
1知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
3.通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。
4用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。

九年级物理全册第十三章第一节分子热运动导学案(无答案)(新版)新人教版

第一节分子热运动课题：分子热运动主备人：刘强导者：课型:新授课使用时间：课标要求：通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象。

导学目标：知识目标：1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。

2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。

3.知道分子间存在着相互作用力。

能力目标：1、通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2、通过演示实验使学生知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。

3、通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。

情感目标：用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，并使学生借助直接感知认识无法感知的事实。

导学重点难点：重点分子动理论的实步知识。

难点分子间存在着相互作用力。

导法：谈话法、演示法、实验导学法学法：讨论法、体验法、练习法导学准备：实验器材、导学案教案来源：自撰导学过程：一、激情导入拿一瓶香水打开盖，学生闻到香味。

展示PPT3教师：“香水是由什么组成的？”引导学生回答出“分子。

”教师：“那你们看到香水分子了吗？为什么看不见呢？”引导学生回答出“分子很小。

”教师：“小到什么程度，谁知道？谁能描述？可以看书回答？”学生描述分子。

展示PPT4教师：“你们闻到香味了吗？香水在瓶子里，你怎么会闻到？（怎么会到你的鼻子里？）”引导学生回答出“分子运动”并板书。

教师：“物体运动与分子运动是有本质的区别的，你们看给分子运动起个什么名好呢？”引出“热”并板书二、导学环节认识扩散现象，了解分子的热运动 1.演示实验：课本P3图131—2，学生观察并思考：（1）该实验说明了。

（2）叫扩散。

小组讨论：列举生活中常见的扩散现象，如：，。

2. 回答以下问题：（1）前面几个实验说明了。

（2）分子运动快慢跟有关。

了解分子间的作用力3.演示实验：P4图13.1—4，观察并思考该实验说明了请学生阅读教材P5,回答下列问题：（1）固体和液体很难被压缩，是因为；固体和液体能保持一定的体积是因为（2）为什么“破镜不能重圆”：课堂探究案1. (1)气体分子在不停地运动着（2）不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散。

九年级物理全册 13.1分子热运动导学案(无答案)(新版)新人教版

(2)总结影响扩散快慢的因素_________________________。
5.扩散现象说明了什么？为什么分子的运动叫分子热运动？
6.阅读教材分子间的作用力，回答：
（1）扩散现象表明分子在不停地运动，为什么固体和液体分子不会散开，说明分子间存在____________，使其保存一定的体积
（2）扩散现象间接说明分子间有__________，为什么压缩固体和气体很困难，是因为___________。
物态
微观特性
宏观特性
分子间距离
分子间作用力
有无固定形状
有无固定体积
固态
液态
气态
4.关于分子间的作用力，下列说法中正确的是（）。
A.分子间存在着一个平衡位置，在此位置时分子间既没有引力也没有斥力。
B.当物体被压缩时，分子间只有斥力。
C.当物体被拉长时，分子间只有引力。
D.分子间的斥力和引力总是同时存在同时消失的。
（3）分子之间作用力特点：
分子之间同时存在相互作用的___________和_________。在分子间距离r=r0时引力和斥力相等，当r>r0时,表现为引力.当r<r0时,表现为斥力.在r=10r0之后,分子之间相互作用力迅速减小,接近为零.所以气体分子之间可以认为没有相互作用.
7.分子动理论的初步知识包括哪些？
2.10ml的水和10ml的酒精混合，混合后的总体积小于20ml．这种现象用微观的分子理论分析，该现象说明了_____________和__________．小朋友们喜欢“吹泡泡”游戏，五光十色的肥皂泡弹性好，不易破，这是分子间的__________起了作用．
4.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候溶解得快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度__________________，分子_____________________的缘故.

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