库尔勒高中地理第二章地球上的大气常见的天气系统导学案新人教必修

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高中地理第二章地球上的大气2.3常见天气系统学案新人教版必修1(2021年整理)

高中地理第二章地球上的大气2.3常见天气系统学案新人教版必修1(2021年整理)

2018-2019版高中地理第二章地球上的大气2.3 常见天气系统学案新人教版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018-2019版高中地理第二章地球上的大气2.3 常见天气系统学案新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第三节常见天气系统目标任务一览情境导入任务导航“你不用介绍你,我不用介绍我”“我一见你就笑”……像歌曲唱的那样,冷、暖气团相遇形成锋面,带来天气变化。

为什么“一场秋雨一场寒,一场春雨一场暖”呢?2017课标2003课标教学内容建议Ⅰ-1.4运用示意图,分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统,并运用简易天气图,解释常见天气现象的成因。

运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

1.说出冷锋、暖锋、准静止锋的天气特点,分析其形成原因。

2.说出低压、高压系统空气运动的特点及其影响下的天气。

3。

会运用所学知识解释某些天气现象。

锋与天气[自主学习]阅读教材P41~P42“锋与天气”,完成下列问题。

1.重要概念(1)气团:水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。

按性质分为冷气团和暖气团。

根据冷暖气团的性质可判定,上图中A所示为冷气团,B所示为暖气团.(2)锋面:当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时,它们之间就会出现一个倾斜的交界面。

锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜.(3)锋线:锋面与地面相交的线,如图中字母C所示.2。

分类(1)冷锋(2)暖锋(3)准静止锋过境时降水强度小、持续性降水的天气[合作探究]第①步:案例探究1。

高中地理第二章地球上的大气第3节常见天气系统导学案新人教版必修1(2021年整理)

高中地理第二章地球上的大气第3节常见天气系统导学案新人教版必修1(2021年整理)

2018秋高中地理第二章地球上的大气第3节常见天气系统导学案新人教版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018秋高中地理第二章地球上的大气第3节常见天气系统导学案新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第3节 常见天气系统课标:运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

解析:本节旨在使学生能阅读和简单分析天气图,并解释天气变化现象。

掌握常见的天气系统如锋面(包括冷锋和暖锋)、低压(包括低压槽)、高压(包括高压脊)等天气系统控制下的天气状况及移动前后的天气变化;重点掌握影响我国和山东省的主要天气系统。

二、主干知识点梳理概念: 。

低压(气旋)类型:锋 常见天气系统三、典题解析1、如图所示为1991年长江中下游梅雨期间环流形势(a)和降水量分布(b)图。

(1)a图所示的高压中心名称是。

此时我国北方地区通常的天气状况是,常出现的气象气候灾害有和等。

(2)b图所示,长江中下游最可能出现的气象气候灾害是,经常引发等灾害,反映了自然灾害的特点.(3)如图a图中的高压系统加强,中心移动到江淮一带,则江淮地区的天气状况最可能是,常会出现等气象气候灾害。

原因是。

此时我国华北地区多发的自然灾害通常是等。

解析:主要考查过程思维。

解本题的关键是理解副热带高压在我国的移动过程以及相应的天气与气候变化状况。

当副热带高压控制南岭一带时,我国江淮地区进入梅雨季节,正是如图所示情况.此时,我国北方夏季风还没有到达,但因为白昼时间变长,气温迅速上升,表现为干旱、多风、暖热的天气特征,温度上升促使农作物快速生长,需要大量水分,因此往往出现干旱灾害;而长江中下游则因为梅雨的持续性降水,有时也会暴雨频发,容易引发洪涝等自然灾害.解析:从表中天气变化资料分析,北京4月6日冷锋过境,武汉4月7日冷锋过境,绘出简易冷锋移动示意图,可以分析北京、武汉4月5日至4月8日所处冷锋过境前或过境后的位置。

高中地理 第二章 地球上的大气 第三节 常见天气系统教学案 新人教版必修1(1)

高中地理 第二章 地球上的大气 第三节 常见天气系统教学案 新人教版必修1(1)

第三节常见天气系统1.冷锋、暖锋过境的天气现象及变化过程;冷锋、暖锋的判断。

2.气旋(低压)、反气旋(高压)的差别及过境时的天气现象、变化过程。

3.锋面气旋系统的特点及判断。

一、锋与天气1.概念(1)气团:水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。

(2)锋面:冷暖气团相遇出现的倾斜交界面。

2.锋面类型(1)冷锋(2)暖锋(3)准静止锋冷、暖气团势力相当时,形成准静止锋,多形成持续的阴雨天气。

二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1.低气压与高气压(1)高气压:等压线闭合,中心气压高于四周,由其延伸出来的狭长区域为高压脊。

(2)低气压:等压线闭合,中心气压低于四周,由其延伸出来的狭长区域为低压槽。

2.气旋、反气旋与天气1.冷暖气团相遇形成锋面,当冷气团主动向暖气团移动时,形成暖锋。

(×) 2.锋面一定会带来降水。

(×) 3.下列属于气旋的天气系统是( C ) A .寒潮 B .沙尘暴 C .台风 D .伏旱4.低压中心控制下形成气旋,多阴雨天气。

(√)[问题探究]读教材图2.19和图2.20结合材料,共同探讨问题。

图2.19 图2.20材料 2015年11月19日开始,北京开启“雨雪模式”,雨雪连下四天,大部地区有中到大雪,部分地区有暴雪,城区积雪为15~20厘米,山区更深。

最低温跌至-10℃或以下,最高气温也将下降至冰点,历史同期罕见。

伴有大风天气,较大时有4~5级偏北风,山区阵风可达7~9级。

探究1 两图所示的锋,有什么相同点和不同点?提示:从冷暖气团的位置、运动及锋面角度、降水分布看,两种锋有相同点,如锋面均向冷气团方向倾斜;冷气团位于锋面以下,暖气团位于锋面以上;暖气团均呈上升运动趋势;降水均分布在锋线附近的冷气团一侧。

从冷气团的运动趋势看,两种锋有不同,左图冷气团运动方向一直向前,为冷锋;右图冷气团出现回流运动,代表暖气团势力强,为暖锋。

探究2 为什么左图天气系统比右图的降水强度大、风力大,而右图的降水时间长?提示:左图为冷锋,冷气团的移动速度快,风力大,遇到暖气团后,暖气团被快速抬升,水汽凝结形成降水快,强度大。

高中地理第二章 地球上的大气 常见天气系统 名师教案新人教版必修1

高中地理第二章 地球上的大气 常见天气系统 名师教案新人教版必修1

“常见的天气系统”教学设计教学内容分析:该节教材继气压带、风带移动对气候影响之后,从微观角度分别介绍了锋面系统与天气及高低气压系统与天气等常见的天气系统,以点带面使学生理解不同时空的天气变化,使学生学习贴近生活、运用于实际。

教学思想设计本节内容是本章教学的一个难点。

内容知识比较抽象,需要学生较强的空间思维能力,要求在教学中精心设计教学环节。

通过适时适量的使用现代化的教学工具,增强教学的直观性。

以学生为主体,以贴近生活实际的天气现象实例为素材,启发,引导学生思考、分析、讨论,自己得出结论。

培养学生探究性学习和创新能力,使学生感到地理中有生活、生活中离不开地理,激发学生学好地理的兴趣。

一、教学目标1.知识目标:①了解冷暖气团的性质②了解天气变化是不同天气系统作用的结果及天气变化对人类生活的影响③理解锋面及高、低气压系统的活动与天气状况④识别常见天气系统2.能力目标①辨别并绘制冷暖锋系统②识读电视节目中常见简易天气图,分析不同地区天气系统及未来的天气变化3.情感态度与价值观通过从生活实际需要出发,学习、识别常见的天气系统,提高学生联系实际的能力,树立学生学知识、用知识的观念。

了解天气变化与不同天气系统的关系及天气变化对人类活动的影响,培养学生尊重科学,树立学生辩证唯物主义世界观。

二、教学重点识辨常见的天气系统三、教学难点1.锋面系统与天气2.高、低气压系统的区别与天气特征四、教学方法启发式教学法、直观图示法、案例分析法、对比法、探究法五、学法指导运用学生熟悉的情景素材导学,将情感现象转化为理论,结合图象引导学生思维,并辅以个案分析,对导入的理论进行对比。

在己知的知识基础上进一步引申拓展,运用简单的左、右手判断法则,培养学生对图象的动态分析和探究学习的能力六、课时安排:2课时七、教学过程设置情景,导入新课我们在小学、初中语文课中就学过“黄梅时节家家雨,清明时节雨纷纷”等描写天气的诗句。

我国北方流行“一场春雨一场暖.一场秋雨一场寒”等俗语皆为描绘天气的变化,所以天气与我们的日常生活息息息相关。

新疆库尔勒市高中地理第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动导学案新人教版必修1(new)

新疆库尔勒市高中地理第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动导学案新人教版必修1(new)

第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动学习目标1、大气的受热过程、削弱作用和保温作用2、典型的热力环流的形成过程3、作用于风的力重点、难点1、大气对太阳辐射的削弱作用2、热力环流的形成原理及形成过程3、影响大气水平运动的三力及其作用下的风向学习探究一、大气的受热过程1、大气对太阳辐射的作用紫外线:O3吸收①吸收:具有选择性可见光:很少吸收红外线:水汽和二氧化碳吸收②反射:云层厚、云量多,反射作用强③散射:具有选择性,波长较短的蓝紫光容易被散射(晴朗的天空呈现蔚蓝色)2、大气对地面的作用①大气吸收地面长波辐射:大气中的,强烈吸收地面长波辐射,使大气获得热量――是近地面大气主要、直接的热源②大气逆辐射将热量返还:大气以的形式把热量还给地面,一定程度上补偿了地面损失的热量③大气逆辐射的强弱取决于大气中CO2和水汽的含量:CO2和水汽含量多,大气保温作用就;云层越厚、云量越多,大气逆辐射越(1)A表示 B表示 C表示;A、B、C中属于短波辐射是 ,属于长波辐射的是。

(2)A1小于A的原因是,具体表现为、、(3)A2表示;与A相比所占比例很小,说明(4)C1表示 ,C1>A2说明了(5)B1称为,有霜的夜晚B1 (强或弱)二、热力环流1、原理:→大气的→的气压差异→→大气的(风)。

是产生风的直接原因;是产生风的根本原因。

热力环流有水平运动和垂直运动两种运动形式组成;水平运动又有和两种形式;垂直运动又有和两种形式。

2、典型案例:(1)海陆间的热力环流:①白天海滨吹风,又叫风;②夜晚海滨吹风,又叫风。

白天的海陆热力环和季的相同;夜晚的和季的相同。

(2)谷坡间的热力环流:①白天吹风②夜晚吹风.(3)热岛环流:①原因:、和②城市风的影响加重了市区大气污染。

③措施:增加、建设和搬迁近郊的化工厂。

三、风向的形成1、作用于风的力2、各种类型的风四、自我检测练习一读辐射转换图,完成下列要求:(1)标出太阳辐射、地面辐射和大气辐射。

新疆库尔勒市高中地理 第二章 地球上的大气 2.3 常见的天气系统导学案 新人教版必修1

新疆库尔勒市高中地理 第二章 地球上的大气 2.3 常见的天气系统导学案 新人教版必修1

第三节常见的天气系统学习目标1.掌握比较几组概念:锋面、高低气压、气旋、反气旋和锋面气旋2.据锋面图能判断锋面的类型,分析其运动过程中的天气特点,据气压图判断其气流状况及天气特点,读懂简易天气图。

3.正确认识天气的形成和变化,树立辩证唯物的观点。

重点、难点冷暖锋的形成及其移动中的天气过程。

气旋和反气旋的形成,气流运动特征及其天气特点。

锋面气旋学习探究思考:回忆几天来的天气的变化情况,想想这些天气变化是如何形成的。

一、锋面系统1.观察思考讨论为什么在交界面会形成降水?能否绘出冷暖气流交界面的剖面图?2.降水为什么发生在冷暖气团的交汇处,而不是发生在单纯的冷气团或暖气团控制区域?俗话说“山雨欲来风满楼”,风是大气的一种运动,能否从大气运动的角度分析这一问题?3.试着绘出冷锋和暖锋的天气图,注意两者的区别,4.当锋面两侧的冷暖气团势力发生变化时,就会发生移动,降水区也会随之移动,当冷锋或暖锋在移动的过程中对某地的天气将会造成怎样的变化?填写下表:5.列举我国因锋面影响而形成的天气现象(二)气旋和反气旋根据下列表中的示意图,对比分析:锋面气旋:(1) A、B、C三点的风向?(2) A、B、C三点的风的性质?(3)判断甲、乙两处的锋面的类型?自我检测一、选择题:读天气系统示意图回答1-3题1.从该天气系统所处的半球和气压分布看,它属于A北半球,高气压B北半球,低气压C南半球,高气压D南半球,低气压2.若该天气系统控制我国大部分地区,我国的天气A伏旱天气B梅雨天气C出现台风D寒冷天气3.当该天气系统位于上海正东方向海面上时,上海市吹:A 东北风B西北风C东南风D西南风4.赤道地区一般没有气旋活动,其原因是:A终年高温,气流稳定B附近地转偏向力为零C赤道地区海洋面积广大D赤道低层大气以对流运动为主5.在北京的某人背风而立,风向是偏北风,高气压在此人的:A北方B南方C西方D东方二、读图题:读北半球某地锋面气话旋图,回答问题:1.图中P1,P2,P3三条等值线的数值从大到小的排列顺序是:2.甲锋面属于锋。

高中地理 第二章 地球上的大气 2.3 常见天气系统 (第2课)学案 新人教版必修1

高中地理 第二章 地球上的大气 2.3 常见天气系统 (第2课)学案 新人教版必修1

第2课时 北半球冬、夏季气压中心目标任务一览北半球冬、夏季气压中心 [自主学习]阅读教材P36~P38“北半球冬、夏季气压中心”,完成下列问题。

1.形成原因北半球陆地面积广大,海陆相间分布,海陆热力性质差异大。

2.分布3.典例(1)冬季:蒙古—西伯利亚高压——冷空气源地之一。

(2)夏季:西太平洋副热带高气压——暖空气源地之一。

[合作探究]第①步:案例探究1.完成下列四幅图。

(填出月份、气压中心,画出风向)7月北半球气压中心1月北半球气压中心提示2.东亚季风和南亚季风比较1.海陆热力性质差异对气压分布的影响(1)冬季,陆地降温快,温度低,空气冷却收缩下沉,在近地面聚集,使气压升高,形成高压,而海洋上则形成低压。

如下图:(2)夏季,陆地升温快,温度高,空气受热膨胀上升,近地面空气减少,使气压降低,形成低压,而海洋上则形成高压。

如下图:2.北半球冬、夏季气压中心的形成及分布由于地表并非均匀,北半球在海陆分布、地形起伏的影响下,使呈带状分布的气压带被分裂成一个个高、低气压中心,具体如下图所示:7月份北半球气压中心1月份北半球气压中心【拓展提升】我国东部雨带移动与季风的关系及其影响(1)我国东部雨带移动规律:①主要与季风进退的迟早有关。

②每年5月,暖湿的夏季风到达南部沿海,在南岭一带形成雨区。

③6月,夏季风向北推进到长江流域,在准静止锋的影响下,雨带在江淮之间徘徊,形成阴雨连绵的梅雨天气,这时华北等地区常出现干旱。

④7、8月,夏季风推进到华北、东北等地,在那里形成雨区,这时长江中下游地区常出现伏旱。

⑤9月,冬季风向南推进,夏季风南撤到长江以南。

⑥10月,随着冬季风势力的增强南进,夏季风退出我国大陆。

(2)我国东部降水分布特点:①南部沿海、珠江流域地区,每年5~10月降水量多,雨期较长。

②长江中下游地区每年6~9月降水量较多。

③东北、华北地区降水量集中在7、8两月,雨期较短。

(3)夏季风与旱涝灾害:①由于各年夏季风势力强弱不同,致使我国南北旱涝灾害频繁。

高中地理第二章地球上的大气2.3常见的天气系统(课时2)学案1新人教版必修1(2021年整理)

高中地理第二章地球上的大气2.3常见的天气系统(课时2)学案1新人教版必修1(2021年整理)

2018-2019学年高中地理第二章地球上的大气2.3 常见的天气系统(课时2)学案1 新人教版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018-2019学年高中地理第二章地球上的大气2.3 常见的天气系统(课时2)学案1 新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第三节常见天气系统课时2 低压(气旋)、高压(反气旋)与天气【学习目标】1.运用天气图,简要分析低压、高压等天气系统的特点。

2.以某种气象灾害为例,简述其发生的主要原因及危害.【学习过程】二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1.基本气压场(1)高气压:中心气压于四周气压。

从高气压延伸出来的狭长区域为 .(2)低气压:中心气压于四周气压.从低气压延伸出来的狭长区域为。

2。

低压(气旋)、高压(反气旋)与天气(1)气旋:中心气压____、四周气压____的大气水平涡旋.在北半球,气旋区域内空气作____________方向流动,在南半球相反。

在低空,气流从流入气旋中心,使中心空气被迫___________.当气流升至高空后,它又向__________流出。

(2)反气旋:中心气压____、四周气压____的大气水平涡旋。

在北半球,反气旋区域内空气作__________方向流动,在南半球则相反.反气旋气流向外流出后,高层空气自_________而_________来补充,形成_________气流,以补充近地面向四周流出的空气。

高中地理 第二章 地球上的大气 2.3 常见天气系统导学案 新人教版必修1(1)(2021年整理)

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第三节常见天气系统【课标细化】1.了解气团(冷气团、暖气团)的概念,理解锋的形成。

2. 分析说明锋面系统、气压系统的特点及其对天气的影响。

3。

能够判读简易天气图,并进行天气特点及天气形势分析。

4.根据典型天气系统过境时的天气特征,推断天气系统的类型。

5.结合我国常见的天气系统,说明其对人们生产生活的影响。

【我的预习】1。

阅读教材41页及图2.18 尝试解决以下问题.(1) 了解有关名词:气团、暖气团、冷气团、锋面、锋线、锋。

并在图1中适当位置标注出暖气团、冷气团、锋面、锋线。

图1(2)单一气团控制之下的天气特征如何?为什么?(3)不同性质冷、暖气团交界面附近的天气特征如何?为什么?(4)根据冷暖气团所占的主次地位的不同,可以将锋分为哪几类?请根据自己理解画出不同锋面的示意图.2。

阅读教材43页及图2。

21,尝试解决以下问题.判断右图中A、B、C、D谁为高压中心,谁为低压中心。

并画出高压脊、低压槽、及注明鞍部3.收集有关寒潮和台风天气资料, 与同学交流你对这两种典型天气的理解。

【我的疑惑】【课堂探究】探究点一 锋与天气 【典型案例1】1.根据教材41页最后自然段及图2.19,完成下列活动(1)若图2代表冷锋示意图。

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第三节常见的天气系统
学习目标
1.掌握比较几组概念:锋面、高低气压、气旋、反气旋和锋面气旋
2.据锋面图能判断锋面的类型,分析其运动过程中的天气特点,据气压图判断其气流状况及天气特点,读懂简易天气图。

3.正确认识天气的形成和变化,树立辩证唯物的观点。

重点、难点
冷暖锋的形成及其移动中的天气过程。

气旋和反气旋的形成,气流运动特征及其天气特点。

锋面气旋
学习探究
思考:回忆几天来的天气的变化情况,想想这些天气变化是如何形成的。

一、锋面系统
1.观察思考讨论为什么在交界面会形成降水?能否绘出冷暖气流交界面的剖面图?
2.降水为什么发生在冷暖气团的交汇处,而不是发生在单纯的冷气团或暖气团控制区域?俗话说“山雨欲来风满楼”,风是大气的一种运动,能否从大气运动的角度分析这一问题?
3.试着绘出冷锋和暖锋的天气图,注意两者的区别,
4.当锋面两侧的冷暖气团势力发生变化时,就会发生移动,降水区也会随之移动,当冷锋或暖锋在移动的过程中对某地的天气将会造成怎样的变化?填写下表:
5.列举我国因锋面影响而形成的天气现象
(二)气旋和反气旋
根据下列表中的示意图,对比分析:
锋面气旋:
(1) A、B、C三点的风向?
(2) A、B、C三点的风的性质?
(3)判断甲、乙两处的锋面的类型?
自我检测
一、选择题:
读天气系统示意图回答1-3题
1.从该天气系统所处的半球和气压分布看,它属于
A北半球,高气压
B北半球,低气压
C南半球,高气压
D南半球,低气压
2.若该天气系统控制我国大部分地区,我国的天气
A伏旱天气B梅雨天气C出现台风D寒冷天气
3.当该天气系统位于上海正东方向海面上时,上海市吹:
A 东北风B西北风C东南风D西南风
4.赤道地区一般没有气旋活动,其原因是:
A终年高温,气流稳定B附近地转偏向力为零
C赤道地区海洋面积广大D赤道低层大气以对流运动为主
5.在北京的某人背风而立,风向是偏北风,高气压在此人的:
A北方B南方C西方D东方
二、读图题:
读北半球某地锋面气话旋图,回答问题:
1.图中P1,P2,P3三条等值线的数值从大到小的排
列顺序是:
2.甲锋面属于锋。

3.该天气系统中心盛行气流。

4.A、B两点的风向:A 、B .
5.ABCD四点中气温最高的是,能产生降水的是:。

6.未来几天内,A地的天气将如何变化?
第三节常见的天气系统
7.1.A 2.A 3.C 4.D 5.C
8.6.(1)P1>P2>P3 (2)冷锋(3)上升(4)西南风;西北风9.(5)A;CD (6)气温降低,气压升高,伴有大风或降雨天气。

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