人教版【PEP】英语三年级上册4pep三年级英语unit4__We_love_animals_第四课时课件
人教(PEP)三年级上册英语Unit4 We love animals教案
PEP三年级英语上册Unit4 We love animalsPart B Let’s learn ＆Let’s do教材分析本课时是pe p小学三年级英语上Unit4 We love animals 的第五课时。
动物是学生所喜爱并熟悉的一个话题。
本课时的学习任务是听、说、认读六个单词zoo，bird，monkey，tiger，elephant，panda，会表演五个相关的动物，并掌握句型What’s that？It’s a…学情分析本课时的教学对象是小学三年级学生。
他们刚接触英语，对英语充满好奇心和学习热情。
他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在充满趣味的教学中较好地完成教学任务。
他们爱玩爱动，注意力集中的时间较短。
因此，需要教师进行科学的引导，合理地设计形式多样的活动来吸引孩子们的注意，调动孩子们的积极性，增强孩子们的学习兴趣。
教学目标知识目标1 能够听、说、认读zoo，bird，monkey，tiger，elephant和panda。
2 掌握句型What’s that？会用It’s a（an）…正确应答。
能力目标1.能听懂指令，并在指令下正确表演。
2.能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。
情感目标培养学生对动物的热爱，懂得保护动物。
教学重点让学生在形式多样的活动中听、说、认读新词，灵活运用新句型。
教学难点a 和an 的正确运用。
教学方法视听法，全身动作反应法，游戏法教学准备动物头饰，动物贴片，点读机，白板课件。
教学过程Step 1 Warm up1.Greetings.2.Have a race.3.Sing a song :“Old MacDonald”.(Show on the white board)4. A guessing gameT: Look a t me. Quack! Quack! What’s this?…设计意图：通过师生问候，增进感情，也为之后情景表演做好适当的准备。
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 4 We love animals 第一课时
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 4 We love animals 第一课时一. 教材分析本课是PEP教材三年级上册Unit 4 We love animals的第一课时，主要学习动物的名称和特点。
教材通过介绍动物的名字和特征，引导学生学会用英语谈论动物，并培养他们爱护动物的意识。
本课包括以下内容：1.学习动物单词：cat, dog, bird, fish, mouse, panda, tiger, lion, bear,elephant。
2.学习动物特点：cat is soft, dog is friendly, bird can fly, fish can swim,mouse is small, panda is cute, tiger is strong, lion is king, bear is big, elephant is clever。
3.学习一般现在时：I/He/She/It has … I/We/You/They have …二. 学情分析三年级学生已经学过一些基本的英语单词和句子，具备一定的听、说、读、写能力。
但他们对于动物的特点和一般现在时还比较陌生，需要通过图片、实物等直观教具和生动的教学活动来帮助理解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写动物单词cat, dog, bird, fish,mouse, panda, tiger, lion, bear, elephant，并了解它们的特点。
2.能力目标：学生能够在图片或实物帮助下，正确使用一般现在时描述动物的特点。
3.情感目标：学生能够培养爱护动物的意识，关心动物的生活。
四. 教学重难点1.重点：动物单词的掌握和一般现在时的运用。
2.难点：动物特点的描述和一般现在时的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物、故事等创设情境，让学生在真实环境中学习英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的实践能力。
【期末复习】三年级英语上册-Unit 4 We love animals 人教PEP(三起) 含答案
重点单词：duck鸭子pig猪cat猫bear熊dog狗elephant大象monkey猴子bird鸟tiger老虎panda熊猫zoo动物园funny滑稽的；好笑的it它a一个fat肥胖的big大的on在……上面log圆木in在……里面truck卡车pear梨see看见carrot胡萝卜重点短语：a duck一只鸭子be fat是胖的on the log在圆木上in the truck在卡车里on th e pear在梨上面a funny dog一条滑稽的狗like a bird像一只鸟重点句型：1.What's this？这是什么？2.It's a duck.它是一只鸭子。
3.What's that？那是什么？4.Look at the cat.It is fat.看这(那)只猫。
它是胖的。
5.Look at the pig.It is big.看这(那)头猪。
它是大的。
6.Look at the dog.It is on the log.看这(那)条狗。
它在圆木上。
7.Look at the duck.It’s in the truck.看这只鸭子。
它在卡车里。
8.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。
温馨提示：1.—What’s this?这是什么?在生活中,当我们想要询问不认识的事物时,我们就可以使用“What’s this?”,如果询问远处的事物要用“Wha t’s that?”。
2.It’s a dog.(它)是条狗。
解读:it是第三人称单数形式,所以be动词要用is。
注意一般情况下a 用在读音以辅音音素开头的单词前,an用于读音以元音音素开头的单词前。
巩固练习（）1.你想知道远处的一件物品是什么，你应该问：________A.What’s this?B.What’s that?C.It’s a bear.（）2.你看见一条狗，你想让同桌看看，你会说：________A.Look at the dog.B.Act like a dog.C.Look at the cat.（）3.朋友夸你的小猫很漂亮，你会说：________A.Oh,no.B.Thanks.C.OK!（）4.你想让Mike模仿猴子表演一下，你会说：________A.Act like a monkey.B.It’s a monkey.C.Act like a elephant（）5.动物园里妈妈告诉你“它是一只熊”，她会说：________A.It’s a bear.B.It’s a bird.C.It’s an bear（）6.does it look like?A.HowB.WhatC.Where（）7.It long ears.A.hasB.haveC.had（）8.—Do you have a pet?—Yes,I a duck.A.doB.hasC.have（）9.She has a short.A.tailsB.tailC.legs（）10.It has no arms legs.A.orB.forC.on答案：1.A2.A3.A4.A5.B6.C7.A8.A9.C10.C。
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》 优质课教案
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》优质课教案一. 教材分析《PEP三年级上英语》Unit 4 “We love animals” 以动物为主题，让学生学习有关动物的词汇和句型，并通过任务型活动培养学生的语言运用能力。
本课时的教学内容主要包括动物名称的单词（panda, tiger, cat, dog等），以及一般疑问句“Is it a…?”和回答“Yes, it is. / No, it isn’t.”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于动物的名称和特征还需要进一步的学习和了解。
此外，学生对于疑问句的回答还不够熟练，需要在课堂上进行大量的操练。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时的动物单词，如panda, tiger, cat,dog等。
2.学生能够运用疑问句“Is it a…?”询问动物并作出正确的回答。
3.学生能够通过观察和描述了解动物的特征，培养观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.动物单词的学习和记忆。
2.疑问句“Is it a…?”的运用和回答。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过观察、描述、问答、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、单词卡片、任务单等。
2.教学道具：动物头饰、贴纸等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生唱歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物名称，新授单词如panda, tiger, cat, dog 等。
并通过问答形式巩固单词，如“Is it a panda?”“Yes, it is.”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，学生互相扮演动物，并用疑问句询问对方，如“Is it a tiger?”。
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。
人教PEP版英语三年级英语上册-Unit 4 We love animals 单元复习
人教PEP版英语三年级英语上册Unit 4 We love animals 单元复习（知识梳理+检测）一、重点单词、短语。
duck 鸭子pig 猪cat 猫bear 熊dog 狗elephant 大象monkey 猴子bird 鸟tiger 老虎panda 熊猫zoo 动物园funny 滑稽的；好笑的fat 肥胖的big 大的on 在……上面log 圆木in 在……里面truck 卡车pear 梨see 看见a duck 一只鸭子an elephant 一头大象be fat 是胖的on the log 在圆木上a funny dog 一条滑稽的狗like a bird 像一只鸟二、重点句型。
1.—What's this？—It's a duck.—这是什么？—它是一只鸭子。
2. —What's that？—It’s a dog!—那是什么？—它是一条狗！3.Look at the cat. It is fat. 看这(那)只猫。
它是胖的。
4.Look at the pig. It is big. 看这(那)头猪。
它是大的。
6.Look at the dog. It is on the log. 看这(那)条狗。
它在圆木上。
7.Look at the duck. It’s in the truck.看这只鸭子。
它在卡车里。
8.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。
三、难点句型解析。
1.—What’s this? 这是什么？—It’s a duck. 它是只鸭子。
【解析】：这是询问某物是什么的句型及答语，回答时一般不用“This is...”和“That’s...”来回答，而是用“It is+a/an+名词”。
句型结构：What’s this?回答：It’s a/ an +名词.例句：—What’s this? —这是什么？—It’s a pen. —它是支钢笔。
人教(PEP)三年级上册英语Unit 4 We love animals 教案
人教版三年级起点三上Unit4 We love animals. PartB Let’s learn and let’s do 教学设计Step1 Warming up1.Greetings and free talk.2.分小组T:Look at me.（老师做动作或声音,询问学生：What is this?。
）根据学生答案，复习旧知，并把全班四组分为duck, dog, cat, pig 小组竞争学习，并利用攀登英语评价栏进行评价（如图）。
3.课件播放动物的声音,引入动物园主题。
(1) Where is it?Is it in our school? Is it at your home?引导学生回答，It’s at the zoo. 板书zoo 并带读zoo↗, zoo ↘。
(2) T:I love dog very much, because it is very cute. Look, this is my dog. Do you love animals?What animals do you love?Step2 Presentation1.单词呈现学生跟老师打招呼，活跃课堂气氛，与学生之间的距离，渗透本课内容。
学生认真听老师的声音、动作，动物的声音。
生的猜测，成组pig学生听声音并回答It is at the zoo.学生跟读老师：↗Ss: Yes! I love cat, because…T: Look! Who is he?(课件出示Mike 以及动物园图片)T:Yes,he is Mike. Today,Mike will take us to the zoo. What animals can he see? let’s go and have a look. (1)复习旧知“what's this?”及教授monkey. T:What’s this? 引导学生根据图片猜测回答并利用攀登英语进行评价：It’s monkey.课件呈现monkey,拿出错误的动物单词卡询问学生：is it a monkey? 更换正确的单词卡询问：is it a monkey? 利用自然拼读法教授monkey ，然后领读 monkey,↗monkey,↘ It's a monkey. 然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a monkey.Ss: He is Mike.学生观察情境图，体感知话语语境。
Unit 4 We love animals(讲义)人教PEP版英语三年级上册
PEP 三年级上册英语第四单元知识点Unit 4 We love animals一．单词板块，请三会cat [kæt] 猫 dog [dɒɡ] 狗monkey [ˈmʌŋki] 猴子 panda [ˈpændə] 熊猫duck [dʌk] 鸭子 pig [pɪɡ] 猪bird [bɜːd] 鸟 bear [beə(r)] 熊elephant [ˈelɪfənt] 大象tiger [ˈtaɪɡə(r)] 老虎 zoo [zuː] 动物园funny [ˈfʌni] 滑稽的，好笑的二．对话板块，请进行角色扮演A: What’s that? 那是什么？B: It’s an elephant. 那是一只大象。
A: What’s this? 这是什么？B:It’s a bear. 它是一只熊。
A: I like it. 我喜欢它。
B: Thanks. 多谢。
三、句型板块，请熟读熟背1. Act like an elephant. 像大象一样表演。
(扮演一只大象。
）2. Act like a bird. 扮演一只鸟。
3. Act like a tiger. 像老虎一样表演。
4. Act like a monkey.扮演一只猴子。
5.Act like a panda.扮演一只熊猫。
PEP 三年级上册英语第四单元检测一、写出下列单词相应的大写形式monkey panda elephant tiger bird二、给下列图片选择对应的单词，填序号。
A.monkeyB.pandaC. dogD. duckE. bearF.tigerG. elephantH. pigI. birdJ.cat（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）三、选出与所给单词同类的选项。
（）1.body A．bear B．dog C．mouth（）2.pig A．fat B．cat C．Big（）3.tiger A．elephant B．kite C．zoo（） 4.monkey A．panda B．animal C．jump（）5.red A．like B．blue C．act四、单项选择。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 4 We love animals
Unit 4 We love animals.A教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit4【主题】We love animals【课时】第1课时：A. Let’s talk A. Let’s play一、教学目标1. 能听懂、会说句型：“What’s this?”2. 能听懂、会说单词：“dog”，“duck”，“bear”。
3. 帮助学生体验英语学习的快乐，提高英语学习的兴趣。
4. 能通过情景表演，体验英语的交际功能。
5. 能仔细倾听老师和同学的发言，培养和他人进行交流的能力。
二、教学重难点重点1. 能灵活运用句型：“What’s this?”2. 能听懂、会说常见的动物单词：“duck”，“dog”，“bear”“pig”，“cat”难点1. 句型“What’s this”的使用情景。
2. 单词“bear”的发音。
三、教学准备1. 教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗，猪，猫等。
2. 教师准备教学音频、录音带。
3. 教师准备小猫、小狗和小熊等动物的图片、课本。
4. 教师准备喜羊羊与灰太狼的图片。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。
T: Good morning/Hello/Good afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/Hello/Good afternoon, teacher.T: How are you?Ss: Fine, thank you.2. 教师播放Recycle1中“Let’s sing”部分的录音，师生共同唱歌曲How are you?，并伴有打节拍、微笑等动作。
Step 2: Preview学生结对合作，用学过的知识相互进行问候，如：S1: Good morning, Yangyang.S2: Good morning, Lili.S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.S1: How are you?S2: I’m fine, thank youStep 3: Presentation1. A. Let’s talk.(1) 游戏：Show me your ...教师发出指令：“Show me your ...”，学生以最快的速度出示相应的物品。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We love animals
Unit 4 We love animals.A. Let’s learn教案Teaching contents：A. Let’s learnTeaching analysis ：1．Let's learn本部分是Unit 4 We love animals的第二课时，宗旨是让学生在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。
本节课要学习动物名称pig, bear, cat, duck and dog.2．Let's chant为了巩固Let's learn部分所学的内容，教师自己总结关于动物的歌谣并培养学生学习英语的兴趣而设计。
Students analysis：本节课的教学对象是小学三年级的学生。
这一年龄的学生注意力短暂，对事物有一种不可排解的新鲜感，他们形象思维发达，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
这个年级的同学都是英语刚起步的同学，因此，老师设计的活动应该是难度小，比较富有童趣，如果单词的学习只是枯燥的读，就很容易使学生在入门阶段就觉得英语难学、枯燥、产生畏难情绪。
所以我在这节课利用多种教学手段交替使用，尽量使学生始终处于新奇、注意力集中、稳定、学习情绪高涨的良好氛围之中，我还自创了关于动物的歌谣，朗朗上口，易于学生很快记住关于动物的单词，并且提高了学生学习英语的兴趣。
Teaching aims：1. Knowledge and ability⑴能听、说、认读五个有关动物的词汇：pig, bear, cat, duck and dog，并能在实际生活中正确应用。
⑵复习上节课所学句型What’s this？It’s a ＿＿＿.2. Process and method⑴通过学习关于动物的歌谣，帮助学生很快记住关于动物的英语单词，提高学生学习英语的兴趣。
⑵通过Let’s chant，让学生巩固所学词汇，同时培养学生的语言节奏感。
3. Emotion , attitude and values⑴通过学习生词和互动游戏，提高主动合作意识。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We Love Animals
Unit 4 We love animals( B. Let’s learn&Let’s do )教案设计【教学内容分析】本课时包括B部分的Let's learn和Let's do两部分。
Let's learn 部分通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda. Let's do 部分是学生按指令做动作，要求学生按指令“Act like a /an....”模仿小动物的动作，练习并运用所学动物名称的单词。
【教学对象分析】学习者特征分析：本节课的授课对象是三年级的学生，这一年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。
学生的思维过程往往需要借助课件的直观表现。
考虑到小学生的好奇心和好胜心理，利用课件中的形象和声音还有动画激起学生的学习兴趣。
【教学目标】1、知识与技能（1）能听、说、认读单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda.（2）能听懂、会说句型“What’s that? It’s a/an…”。
（3）能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。
2、过程与方法在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握，通过Let’s do部分的TPR全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。
3、情感态度与价值观：培养热爱动物和保护动物的情感意识。
【教学重点】(1)听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。
(2)在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。
Unit 4 We love animals (单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
三年级上册Unit 4 We love animals 单元解读一、单元整体分析单元主题：Love animals本单元为三年级上册第四单元，单元的学习内容是“动物”，属于人与自然(一级)范畴，主题群是“自然生态”子主题内容是“认识生活中常见的动物，了解动物的特征。
教材分析：本单元是人教版三年级上册第四单元, 单元内容主要是动物单词(duck.pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、panda)的学习，以及句型- What's this/that? -It's a...的学习本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。
要求学生能听说认读动物duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey,bird, tiger, panda.能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型: What’s this?/ What’s that?It’s a...来问答。
教授时可以利用旧句子(What’s your name? This is the...)引入新句型(What’s this?)，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。
本单元还有一个重要句型:Cool! I like it. 能在具体的教学情境中运用。
恰当使用感叹词Cool! Super! Great!Wow! 会唱歌曲《Old Mac Donald》.二、学情分析《We love animals》这一单元围绕有关动物主题的教学展开学生对单司的认知，与日常生活联系紧密。
因为学生的年龄特点，对动物非常偏爱,听以在本课中应用多样化教学手段，使学生轻松掌握重难点。
在学习小动物英文单词时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。
鼓励性语言评价贯穿教学始终，从而树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语做游戏及积极参与合作。
人教pep版三年级上册英语Unit 4 We love animals ! 第四单元知识清单
Unit 4 We love animals ! 第四单元· 知识清单必背词汇duck pig cat bear dog elephant 鸭子猪猫熊狗大象monkey bird tiger panda zoo funny猴子鸟老虎熊猫动物园滑稽的；好笑的必认词汇it fat big on log in truckpear 它胖的大的在…上木头在…里卡车梨this that act like cool follow rabbit carrot这那表演喜欢酷花兔子胡萝卜quack woof old farm here everywhere鸭子叫声狗叫声年老的农场这里每一个地方首字母单词Jj jeep jump Kk kite Kate Ll long leg吉普车跳风筝凯特（人名）长的腿Mm mum milk Nn nose noodles 妈妈牛奶鼻子面条常用表达1.询问近处的某物，应该说：What’s this ?这是什么？=What is this ?It’s a duck. 它是一只鸭子。
=It is a duck.2.询问远处的某物，应该说：What’s that ?那是什么？=What is that ?It’s a tiger. 它是一只老虎。
=It is a tiger.3.看到一只有趣的动物Look! A funny dog.看！一只有趣的狗！并表达喜欢，应该说：Cool ! I like it . 酷！我喜欢它。
*表达喜欢，用I like .句型4.模仿动物，应该说：Act like an elephant. 扮演一头大象/Act like a bird. 扮演一只鸟Act like a tiger.扮演一头老虎/Act like a panda.扮演一头熊猫/Act like a monkey.扮演一头猴子5.Look at the cat. It is fat. 看看这只猫。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We Love Animals
觉得这堂课还算成功，体现出新课程的许多理念，特别是师生互动、 生生互动，以学生为中心，以及合作精神，教学活动也是根据小学生 的心理特点而设计的，充分发挥了他们的优势，调动起学生的积极性， 是节充满活力的课堂，既调动了学生的积极性，又能让学生掌握nimals. B let’s learn&let’s do 教案
课题
教 学 目 标
教学 重难点
Unit 4 We love animals.
课型 活动型任务型
B let’s learn let’s do
新授课
知 识 重点：在掌握已学动物单词的基础上，继续学习
与
elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo 这些单词。
技能
难点：1.正确区分冠词 a 和 an 的用法。 2.能听懂 let’s do 的内容，并按照指令准确模仿
几种小动物的样子。
过 程 情景引入方式以及全身反应法，培养学生的口头表达能 与方法 力和动手能力。 情感态度 价值观 教育学生要爱护小动物，跟它们做朋友。 1.能掌握四会单词和词组。 2.正确区分冠词 a 和 an 的用法。 3.能听懂 let’s do 的内容，并按照指令准确模仿几种小动物的样子。
—It’s a/an ------. 5.指导学生小组内替换 动词短语讨论、交流。
☆提高型：
Let’s do
二、词图配对。
1.播放录音，指导学生
A. elephant B. cat C. bear D. dog E. pig F. 听录音跟读。
duck G. panda H. tiger I. bird J. monkey
的氛围，使学生对所学内容充满期待，在学生的一片惊叹声中，单词
Unit4语法(复习讲义)三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 4 We love animals语法梳理：询问近处/远处的事物精讲精练(含答案)❖询问近处的事物是什么的句型句型：—What’s this? 这是什么？【【【【【【—What’s this? 【【【【【—It’s a duck. 【【【【【【【【解析】当我们想要询问近处不认识的事物是什么时，我们就可以使用“What’s this?”。
What’s是what is的缩写形式。
this用于指代近处的事物。
其答语通常为“It’s a/an + 名词.”。
❖询问远处的事物是什么的问句句型：—What’s that? 这是什么？【【【【【【—What’s that? 【【【【【—It’s a panda. 【【【【【【【【解析】当询问远处的某事物时，我们可以使用“What’s that?”。
that用于指代远处的事物，答语通常是“It’s a/an + 名词”。
注意：答语中不再使用that 来指代事物，而是用it。
it为代词，用来代替指示代词that，意思是“它”。
❖a和an“两兄弟”句型：Let’s + 动词原形+ 其他！【课文应用】It’s a duck. 它是一只鸭子。
【解析】在英语中，表示“一(个/件……)”的不定冠词有两个，它们就是a和an。
➢a用在以辅音音素开头的单词前。
例如：a book 一本书,a pencil 一支铅笔。
➢an用在以元音音素开头的单词前。
例如：an old man 一位老人，an elephant 一头大象，an eraser 一块橡皮。
【考题精练】一、单选题()1. —It's a tiger. I like it.—________A.No.B. Bye.C. Me too.()2. —Look, a panda!—________A.It's a panda.B. Sorry!C. Cool! I like it. ()3. —Who are you?—___________.A.He is Tom.B. That’s Tom.C. I am Tom. ()4. —I have a duck.— _______.A.Here you are.B. Me too.C. Thanks()5. _____ have some cakes?A.Let'sB. Shall weC. Let me()6. It's time_____________ go to bed.A.inB. toC. on()7. eleven的左邻右舍是_______.A.ten, nineB. ten, twelveC. nine, twelve ()8. 那是一只老虎。
最新人教PEP版英语三年级上册《Unit4+We+love+animals》精品教学课件
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们,小动物是我们人类的好朋 友，我们一定要好好保护它们哦！
快乐时刻！
Which group is the best today？
（今天哪组表现最好？）
homework
• 1、朗读P39页3次。 • 2、在四线格中规范书写以下单词5 遍： pig, cat, bear, duck, dog.
What’s this? It’s a duck.
cat
What’s this?
It’s a cat.
What’s this ?
It’s a pig
pig
What’s this ? It’s a duck.
duck
bear
What’s this?
It’s a bear.
Game time
I bring some gifts for you.
What’s this? It’s a duck.
And what’s this? And what’s this?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
It’s a bear.
It’s a bear.
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
Unit4 We love animals !
PartA Let's learn
Hello, I’m Mr.Mcdonald.Let's go to the farm(农场)
Look at me,this is
my...
What’s this ?