语文科目标编写的范例
课程标准参考样例
课程标准参考样例
以下是一个课程标准的参考样例，供您参考：
课程名称：语文
课程目标：
1. 掌握语文基础知识，包括语音、文字、词汇、语法、修辞等方面。
2. 提高阅读理解能力，包括对文章的主题、结构、语言等方面的理解。
3. 培养写作能力，包括写作技巧、语言表达等方面的能力。
4. 增强口语表达能力，包括口头表达、沟通技巧等方面的能力。
5. 提升文化素养，包括对中华优秀传统文化的了解和认识。
课程内容：
1. 语文基础知识：语音、文字、词汇、语法、修辞等方面的基本概念和运用。
2. 阅读理解：通过对不同类型文章的阅读和理解，提高学生的阅读能力和思维水平。
3. 写作训练：通过写作练习和范文分析，提高学生的写作技巧和表达能力。
4. 口语表达：通过课堂讨论、演讲等形式，提高学生的口头表达和沟通技巧。
5. 文化素养：通过对中华优秀传统文化的介绍和解读，增强学生的文化自信心和认同感。
课程评价：
1. 平时成绩：根据学生的课堂参与、作业完成等情况进行平时成绩的评定。
2. 期末考试：通过笔试和口试的方式，对学生的语文知识和表达能力进行综合评价。
3. 课程论文：要求学生撰写一篇与课程内容相关的论文，以检验学生对所学知识的理解和运用能力。
4. 小组项目：通过小组合作完成一个与课程内容相关的项目，以培养学生的团队合作和实际操作能力。
以上是一个课程标准的参考样例，具体内容可以根据实际需要进行修改和调整。
新课标案例小学语文
新课标案例小学语文随着教育改革的深入，新课程标准（简称新课标）对小学语文教学提出了新的要求和挑战。
新课标强调学生的主体地位，倡导探究式学习，注重培养学生的综合素质和创新能力。
本文将通过几个具体的教学案例，展示新课标下小学语文教学的实践和创新。
# 案例一：《古诗文诵读》教学目标：1. 学生能够正确、流利地朗读古诗文。
2. 理解古诗文的基本内容和意境。
3. 培养学生对古诗文的兴趣和审美能力。
教学过程：1. 导入新课：通过展示古代诗人的画像和背景介绍，激发学生的好奇心。
2. 新课呈现：教师示范朗读，引导学生注意古诗文的韵律和节奏。
3. 学生诵读：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 理解感悟：讨论古诗文的意境和情感，鼓励学生表达自己的理解。
5. 拓展延伸：组织学生进行古诗文创作，发挥想象力和创造力。
# 案例二：《寓言故事教学》教学目标：1. 学生能够理解寓言故事的寓意。
2. 培养学生的道德观念和行为习惯。
3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学过程：1. 故事讲述：教师讲述寓言故事，注意语言的生动性和感染力。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
3. 寓意探讨：引导学生讨论故事的寓意，联系生活实际进行思考。
4. 情感体验：通过情景模拟，让学生体验故事中的情感变化。
5. 思维训练：设计相关问题，训练学生的逻辑思维和批判性思维。
# 案例三：《现代文阅读与写作》教学目标：1. 学生能够理解现代文的主旨和结构。
2. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 提高学生的语言表达和文字组织能力。
教学过程：1. 文本阅读：学生自主阅读现代文，教师提供阅读指导。
2. 主旨提炼：学生尝试概括文本的主旨，教师点评指导。
3. 写作训练：根据阅读材料，学生进行写作练习，如写读后感或续写故事。
4. 作品分享：学生展示自己的写作作品，进行互评和讨论。
5. 写作技巧：教师总结写作技巧，指导学生如何提高写作水平。
课程标准语文教案模板及范文
【课程名称】：语文【年级】：XX年级【课题】：XX【教学目标】：1. 知识与技能：通过学习，掌握XX知识点。
2. 过程与方法：培养学生XX能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生XX情感。
【教学重难点】：1. 重点：XX2. 难点：XX【教学方法】：XX法、XX法、XX法等。
【教学过程】：一、导入1. 情境导入：通过图片、音乐、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 话题导入：围绕XX话题，引导学生思考。
二、新课讲解1. 讲解XX知识点，结合实例进行分析。
2. 引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。
三、课堂活动1. 小组讨论：针对XX问题，进行小组讨论，培养学生的合作能力。
2. 课堂展示：让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后拓展1. 阅读推荐书籍，拓展学生的知识面。
2. 观看相关影视作品，提高学生的审美情趣。
【教学评价】：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、合作能力、表达能力等。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
二、课程标准语文教案范文【课程名称】：语文【年级】：六年级【课题】：春夜喜雨【教学目标】：1. 知识与技能：掌握诗歌的韵律、意境、表现手法等知识；学会欣赏诗歌的美。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、感悟等方式，培养学生的审美情趣和文学素养。
3. 情感态度与价值观：体会诗人对大自然的热爱，激发学生对生活的热爱。
【教学重难点】：1. 重点：理解诗歌的意境，掌握诗歌的表现手法。
2. 难点：体会诗人的情感，培养学生的审美情趣。
【教学方法】：朗读法、讨论法、感悟法等。
【教学过程】：一、导入1. 播放《春夜喜雨》音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍诗人杜甫及其生平事迹，让学生了解诗歌背景。
二、新课讲解1. 讲解诗歌的韵律、意境、表现手法等知识。
2. 引导学生朗读诗歌，感受诗歌的美。
语文课程标准方案设计模板
一、课程名称【课程名称】（例如：中等职业学校语文课程）二、课程性质与任务1. 课程性质：- 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。
- 具有综合性、实践性，旨在培养学生的语言文字运用能力和思维能力。
- 是传承中华民族优秀文化、培育文化自信的主渠道。
2. 课程任务：- 通过阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践等学习活动，使学生：- 具有较强的语言文字运用能力和思维能力。
- 能够传承中华民族优秀文化，吸收人类进步文化。
- 提高人文素养，养成良好的道德品质。
- 成为全面发展的高素质技术技能人才。
三、课程目标与核心素养1. 课程目标：- 在完成九年义务教育基础上，掌握必需的语文基础知识。
- 掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。
- 具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
- 掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
- 重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养。
2. 核心素养：- 语言运用能力- 思维能力- 审美能力- 创造能力- 传承文化能力四、课程内容与实施建议1. 课程内容：- 阅读与欣赏：包括现代文阅读、文学作品欣赏、文言文阅读等。
- 表达与交流：包括写作、口语交际等。
- 语文综合实践：包括语文实践活动、语文课程资源开发等。
2. 实施建议：- 采用任务驱动教学法，注重学生的主体地位。
- 加强阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 注重写作指导，提高学生的写作水平。
- 加强口语交际训练，提高学生的沟通能力。
- 组织丰富多彩的语文实践活动，激发学生的学习兴趣。
五、课程评价1. 评价目的：- 检验课程实施效果，促进学生全面发展。
- 评价教师的教学水平和学生的学习效果。
2. 评价内容：- 学生语文素养的提升情况。
- 教师教学水平和教学效果的改进情况。
3. 评价方法：- 课堂观察- 作业检查- 期末考试- 学生自评和互评六、课程资源1. 教材：- 选择适合中职学生特点的语文教材。
新课标对写作的要求与作文范例
新课标对写作的要求与作文教学范例一、新课标规定的写作目标和要求新《课程标准》规定了7－9年级的写作要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使用常用的标点符号。
10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
新课标要求多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达自己的感情和精神。
如：明明在拥挤的公交车上看到两个人因互相踩了对方的脚，争得面红耳赤，互不相让。
如何劝说他们呢？于是明明编写了下面这样一篇童话故事，想讲给他们他们听：“你踩到了我”一只鹅不小心踩到了一只青蛙的脚，青蛙认为这是在侮辱他，就蹲在绿油油的草地上生鹅的气。
小草见到了，就对青蛙说：“鹅只不过是不小心踩了你的脚，并且向你道了歉，你还这样？你应该原谅别人。
”青蛙说：“要我原谅他，这我可办不到！换了你要是遇到这样的事会怎么样呢？”小草微笑着说：“你不就踩在我身上吗？”青蛙听了小草的一番话，脸红了。
新课标还要求鼓励学生写想象中的事物，激发学生展开想象和幻想。
明明的老师今天布置作业要求写一篇童话，明明选择了狐狸和母鸡：笨母鸡话说有一天，一只狐狸在路上转悠，不知不觉转到了母鸡家。
课程教学大纲模板语文
---课程教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称： [课程名称]2. 课程代码： [课程代码]3. 授课对象： [授课对象]4. 授课学期： [授课学期]5. 授课学时： [授课学时]6. 授课教师： [授课教师姓名]二、课程性质与目标1. 课程性质： [课程性质，如：公共基础课、专业基础课等]2. 课程目标：- 知识目标：[具体列出学生应掌握的知识点]- 能力目标：[具体列出学生应培养的能力]- 素质目标：[具体列出学生应培养的素质]三、课程内容与教学安排1. 课程内容：- [第一部分内容]- [第二部分内容]- [第三部分内容]- ...2. 教学安排：- [具体教学周次安排，包括教学内容、教学方法和考核方式]- [教学参考资料]四、教学方法与手段1. 教学方法：- 讲授法- 讨论法- 案例分析法- ...2. 教学手段：- 多媒体教学- 网络教学- 课堂讨论- ...五、考核方式与评价标准1. 考核方式：- 平时成绩（[比例]） - 期末考试（[比例]） - ...2. 评价标准：- 知识掌握程度- 能力培养情况- 素质提升效果六、教学进度安排1. 教学进度表：- [具体教学进度安排，包括教学内容、教学方法和考核方式]七、课程资源1. 教材：- [教材名称]- [出版社]- [作者]2. 参考书籍：- [书籍名称]- [出版社]- [作者]3. 网络资源：- [网站名称]- [链接]---请注意，以上模板仅供参考，具体内容需要根据课程特点、教学目标和学生需求进行调整。
小学语文新课程标准 范文(通用9篇)
小学语文新课程标准范文(通用9篇)范文一：小学语文新课程标准以提高学生语文综合素养为目标，注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
同时，注重培养学生的审美情趣，培养学生的文化品味和文学素养。
小学语文新课程标准将语文教学内容分为语文知识、语文技能和语文意识三个方面。
语文知识包括汉字拼音、常用词语、语法等；语文技能包括听、说、读、写等；语文意识包括语言的规范性和语言鉴赏能力等。
在小学语文新课程标准中，注重培养学生的阅读能力。
要求学生通过大量阅读，提高阅读理解能力，并培养学生的阅读兴趣。
同时，引导学生学会主动思考、分析、评价阅读材料，培养学生的批判性思维和创造性思维。
在小学语文新课程标准中，注重培养学生的写作能力。
要求学生通过写作训练，提高语言组织和表达能力，并培养学生的创造性思维和想象力。
同时，要求学生学会撰写不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等，培养学生的写作技巧和表达能力。
小学语文新课程标准还注重培养学生的语言表达能力。
要求学生通过口头表达和语言交流活动，培养学生的语言沟通能力和合作意识。
同时，要求学生掌握正确的语言规范和礼貌用语，培养学生的良好语言习惯和社交能力。
总之，小学语文新课程标准注重培养学生的语文综合素养，从语言表达、阅读和写作三个方面进行培养。
通过培养学生的语言能力和文学素养，促进学生全面发展。
小学语文新课程标准强调了语文教学的多元性和灵活性。
在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，激发他们对语文的热爱和好奇心。
教师要灵活运用各种教学方法，如讲解、讨论、合作学习、游戏等，以满足不同学生的学习需求。
另外，小学语文新课程标准还强调了培养学生的语文思维能力。
在教学中，要引导学生学会思考、分析和解决问题，培养他们的批判性思维和创新意识。
同时，要鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的独立思考和表达能力。
小学语文新课程标准还注重培养学生的审美意识和文化素养。
教师应该引导学生欣赏优秀的文学作品，培养他们对文学艺术的鉴赏能力和美的感受。
新版语文课标教案模板范文
一、教学设计概述课程名称：语文年级：XX年级教材版本：XX版本课题：XX课时：XX课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本课的生字、新词，正确书写相关词语。
- 学生能够理解课文内容，把握文章的主旨。
- 学生能够运用所学知识进行阅读、写作和口语表达。
2. 过程与方法目标：- 通过自主阅读、合作探究和教师引导，培养学生独立思考、合作交流的能力。
- 通过对课文的分析，提高学生的阅读理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
- 培养学生尊重他人、关爱生命的价值观。
二、教学重难点重点：- 理解课文内容，把握文章主旨。
- 运用所学知识进行阅读、写作和口语表达。
难点：- 深入理解课文中的深层含义，提高阅读鉴赏能力。
- 培养学生的创新思维和批判性思维。
三、教学方法- 讲授法：教师讲解重点难点，引导学生掌握知识。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。
- 阅读法：引导学生自主阅读，提高阅读理解能力。
- 写作法：指导学生进行写作练习，提高写作水平。
四、教学准备- 教师准备：课件、教学视频、相关图片等教学资源。
- 学生准备：预习课文，准备相关资料。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问或讲故事的方式，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 学生回顾旧知识，为新课学习做好铺垫。
（二）新课讲授1. 教师讲解课文内容，引导学生理解文章主旨。
2. 学生通过自主阅读、合作探究，掌握课文知识。
3. 教师讲解重点难点，帮助学生解决疑问。
（三）巩固练习1. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 教师批改练习，及时纠正学生的错误。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系。
2. 学生分享学习心得，提高学习效果。
（五）布置作业1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 教师布置拓展作业，提高学生的综合素养。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
语文教案目录制作模板范文
一、教案名称《（教材名称）第（课文编号）课（课文标题）》二、教学对象年级：______年级______班学生人数：______三、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确认读生字词，掌握字词的书写规范。
- 学生能够理解课文内容，背诵指定段落。
- 学生能够运用所学知识进行简单的语言表达。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，增强学习语文的自信心。
- 引导学生体会课文中的美好情感，树立正确的人生观和价值观。
四、教学重难点1. 教学重点：- 生字词的认读与书写。
- 课文内容的理解与分析。
2. 教学难点：- 课文主题的把握。
- 语文素养的提升。
五、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学挂图、教学视频等教学资源。
- 课堂活动设计、学生作业设计等。
2. 学生准备：- 课前预习课文，了解课文背景知识。
- 准备好学习用品，如笔、本、字典等。
六、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，今天我们要学习一篇怎样的课文？简单介绍一下。
2. 识字写字- 教师带领学生认读生字词，讲解字词的读音、结构和书写规范。
- 学生跟读，练习书写生字词。
3. 理解课文- 教师引导学生朗读课文，感受课文的语言美。
- 分组讨论，分析课文内容，总结课文主题。
4. 课堂活动- 组织学生进行角色扮演、情景模拟等课堂活动，加深对课文的理解。
- 鼓励学生发挥想象力，创作与课文相关的作文。
5. 总结归纳- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。
6. 课后作业- 布置课后作业，如：背诵指定段落、完成作文等。
七、教学反思1. 教学效果：- 学生对生字词的认读和书写掌握情况。
- 学生对课文内容的理解程度。
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一、教学目标1. 知识与技能（1）掌握本课生字、新词，能正确读写。
（2）了解课文内容，理解课文主题。
（3）学习作者的表达方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法（1）通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
（2）通过朗读、默读、背诵等方法，提高学生的阅读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国的情感。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）生字、新词的掌握。
（2）课文内容的理解。
（3）作者的表达方法。
2. 教学难点（1）课文主题的把握。
（2）作者情感的表达。
（3）阅读理解能力的提高。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、音乐、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍作者及课文背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文，找出生字、新词，查字典、词典，理解词义。
（2）学生自读课文，思考课文主题。
3. 合作探究（1）小组讨论，分析课文结构，概括课文内容。
（2）小组讨论，分析作者的情感表达，体会作者的思想感情。
4. 课堂讨论（1）教师引导学生讨论课文主题，发表自己的观点。
（2）教师引导学生分析作者的表达方法，学习作者的写作技巧。
5. 朗读与背诵（1）学生朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生背诵课文，巩固所学知识。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
（2）学生分享学习心得，总结学习方法。
7. 作业布置（1）课后完成课后练习题。
（2）预习下一课。
四、教学反思1. 教师反思（1）本节课的教学目标是否达成？（2）教学过程是否合理？（3）教学方法是否有效？2. 学生反思（1）本节课的学习效果如何？（2）自己在学习过程中遇到的困难是什么？（3）如何改进学习方法，提高学习效果？五、教学资源1. 课文文本2. 生字、新词字典、词典3. 图片、音乐、故事等教学辅助材料4. 网络资源六、教学评价1. 学生自评2. 同学互评3. 教师评价4. 家长评价通过以上教学目录模板，教师可以根据实际情况进行调整和修改，使教学过程更加丰富、有效。
结合语文新课表标准初中语文
结合语文新课表标准初中语文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语文，作为中国人的母语，是我们从小就开始学习的一门学科，无论是在学校还是在生活中，我们都需要运用语文来进行沟通和交流。
近年来，随着社会的发展和教育的改革，语文教育也在不断更新和完善，为了更好地培养学生的语言能力和文学素养，新课标初中语文作为全新的课程体系被引入到中学教育中。
新课标初中语文的出现，不仅是为了适应时代的需求，更是为了培养学生的综合能力和创新思维。
在以往的教学中，语文课程主要注重对文学作品的理解和鉴赏，而新课标初中语文则更加注重培养学生的语言表达能力和批判性思维。
在这个新的课程体系下，学生将不再只是被passively 接受教师灌输的知识，而是要通过自主学习和参与，积极探索和思考，从而提高自身的语文素养和综合能力。
为了实现这一目标，新课标初中语文采用了多种教学手段和方法，例如以“学生为主导”的教学模式，鼓励学生进行课外阅读和自主写作，开展小组合作和讨论活动等。
通过这些方式，学生可以更加自主地学习和思考，培养他们的独立思考能力和创新精神，从而能更好地应对未来社会的挑战和机遇。
除了注重学生的整体素养和综合能力外，新课标初中语文还更加注重培养学生的道德情感和审美情趣。
在课程内容设计上，新课标初中语文不仅注重传统文学经典的传承和发展，还关注当代社会和时代精神，引导学生关注社会现实和人文情感，提高他们的社会责任感和审美体验能力。
通过学习和感悟文学作品，学生不仅能够增长见识和拓宽视野，更能够感受到文学的力量和魅力，从而更加热爱和珍惜中华文化。
在实施新课标初中语文的过程中，教师起着至关重要的作用。
教师不仅需要具备深厚的学术功底和丰富的教学经验，更需要具备开放的思维和创新的精神。
教师要善于引导学生，激发他们的学习兴趣和潜能，重视学生的个性发展和全面素质提升，引导他们走向自主、合作、探究和创新的学习之路。
新课标初中语文的出现为中学语文教育带来了新的机遇和挑战。
小学语文课程标准推荐篇目
小学语文课程标准推荐篇目语文课程是小学教育中非常重要的一部分，它不仅是学生学习语言文字的基础，更是培养学生综合素质和人文情怀的重要途径。
因此，选择适合小学语文课程标准的篇目对于学生的学习和成长至关重要。
下面将为大家推荐几篇符合小学语文课程标准的优秀篇目，希望能够给广大语文教师和学生提供一些参考和借鉴。
第一篇《小猫钓鱼》是一篇生动有趣的童话故事，它以小猫为主人公，讲述了小猫钓鱼的故事。
故事情节简单，语言生动，富有想象力，非常适合小学生阅读。
通过阅读这篇文章，学生可以感受到童话故事的魅力，培养想象力和阅读兴趣，同时也可以学习到一些简单的语言表达和句式结构，符合小学语文课程标准的要求。
第二篇《春天的脚步》是一篇描写春天的诗歌，作者通过对春天的描绘，表达了对春天的热爱和向往之情。
这篇诗歌语言优美，意境深远，可以激发学生对自然的热爱和对诗歌的喜爱，同时也可以帮助学生学习诗歌的韵律和修辞手法，符合小学语文课程标准对学生语感和审美情趣的培养要求。
第三篇《小兔子乖乖》是一篇寓言故事，它通过小兔子的故事告诉孩子们要听父母的话，不要贪玩。
这篇故事情节简单，寓意深刻，适合小学生阅读。
通过阅读这篇文章，学生可以学习到一些简单的道德教育和行为规范，培养孩子们的品德修养，符合小学语文课程标准对学生思想道德素养的培养要求。
第四篇《我的家乡》是一篇记叙文，作者生动地描绘了自己的家乡，让人仿佛置身于家乡美丽的风景中。
这篇文章语言简洁，情感真挚，可以帮助学生学习到一些描写手法和修辞技巧，同时也可以激发学生对家乡的热爱和对乡土情怀的珍视，符合小学语文课程标准对学生爱国情感和文学修养的培养要求。
综上所述，以上推荐的几篇篇目都是符合小学语文课程标准的优秀作品，它们不仅在语言表达和情感表达上具有一定的特点，更重要的是能够满足小学生的阅读需求，培养学生的语感和审美情趣，促进学生全面发展。
希望广大语文教师和学生能够善加利用，共同推动小学语文教育的发展。
新课标语文教案模板
新课标语文教案模板一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句型。
学生能够分析并欣赏课文的文学价值和语言表达技巧。
1.2 过程与方法：学生能够通过阅读、讨论和写作等方式，提高语文综合运用能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
学生能够通过课文学习，培养正确的价值观和人文素养。
二、教学内容2.1 课文内容：课文名称：《X》课文作者：X课文简介：这是一篇X类型的文章，主要讲述了X的故事/主题。
2.2 教学重点：重点词汇和句型的学习和运用。
文本分析和文学价值的探讨。
三、教学过程3.1 导入：教师通过引入与课文相关的问题或情境，激发学生的兴趣和思考。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记生词和不懂的地方。
3.3 课堂讲解与互动：教师讲解课文中的重点词汇和句型，引导学生理解和运用。
教师引导学生进行文本分析，探讨课文的文学价值和语言表达技巧。
3.4 小组合作：学生分组进行讨论或合作活动，共同完成任务或解决问题。
四、作业与评价4.1 作业：教师布置与课文相关的作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4.2 评价：教师通过课堂表现、作业完成情况和学生的参与度等方面，对学生的学习情况进行评价。
五、教学反思5.1 教学效果：教师对本次教学活动的效果进行反思，看是否达到预期的教学目标。
5.2 学生反馈：教师听取学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，不断改进教学方法和内容。
5.3 教学改进：教师根据教学效果和学生反馈，进行教学方法的调整和改进，以提高教学质量。
六、教学资源6.1 教材：采用新课标语文教材，提供丰富的课文和学习材料。
6.2 辅助材料：教师准备与课文相关的图片、视频、音频等辅助材料，帮助学生更好地理解和欣赏课文。
六、教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解课文中的重点词汇和句型，引导学生理解和运用。
7.2 互动法：教师引导学生进行文本分析，探讨课文的文学价值和语言表达技巧，与学生进行互动交流。
义务教育课程标准实验教科书《语文模板
彈
性
統一布丁1.9800a 味全布丁2.4600b 義美布丁2.7600b 櫻波布丁3.5200c 由表格顯示統一布丁在「彈性」上顯著於味全布丁、義美布丁、櫻波布丁
凝 固 程 度
統一布丁2.2800a 味全布丁2.4200a 義美布丁2.8800b 櫻波布丁3.0000b 由表格顯示統一布丁在「凝固程度」上顯著於味全布丁、義美布丁、櫻波布丁
細 緻 度
義美布丁2.4000a 統一布丁2.4200a 味全布丁2.6400ab 櫻波布丁3.0600b 由表格顯示義美布丁在「細緻度」上顯著於統一布丁、味全布丁、櫻波布丁
整 體 口 感
統一布丁1.9600a 義美布丁2.5400b 味全布丁2.5600b 櫻波布丁2.9800c 由表格顯示統一布丁在「整體口感」上顯著於義美布丁、味全布丁、櫻波布丁
水 樣 程 度
統一布丁2.3000a 味全布丁2.3000a 義美布丁2.9800b 櫻波布丁3.3000b 由表格顯示味全布丁在「水樣程度」上顯著於統一布丁、義美布丁、櫻波布丁
甜
度
統一布丁1.9400a 味全布丁2.4200b 義美布丁2.5200b 櫻波布丁3.7200c 由表格顯示統一布丁在「甜度」上顯著於味全布丁、義美布丁、櫻波布丁
育 樺 這次的感官品評真的很有趣耶!!!!!!沒想到幾乎所 有在超商陳列的食品，都要經過重重把關，讓我最感興 趣的是，同學們試喝的感官飲料我幾乎都有喝過，但是 沒有特別覺得說味道不一樣，這次試喝明顯差異化，哪 個好喝哪個不好喝，而且在優酪乳裡，想比之下我真的 覺得它好難喝，詢問他的品牌，嚇了一跳，因為我每次 都是買那個品牌的，相比之下真的有差。 湘 慈 之前看到人家說什麼品評員很好賺，心裡想說真的 有這麼好賺嗎?但當學了”感官品評”這門課後，才發 現不是這麼簡單，訓練一位品評員需要多少時間與耐力， 光是想到課堂上那樣品評，不論是水的味道、還是其他 產品，這種體驗真的是畢生難忘阿!還有在這堂課學到 了如何跑統計，對我來說還真是一大考驗，光填問卷那 個甜與不甜就把我搞的頭昏眼花了，何況是跑統計，不 過也很開心能學到這門課，對自己的感官有了初步的了 解，希望之後能以像訓練品評員一樣訓練自己的感官， 使自己的感官能更上一層!!
1高中语文课程标准五篇范文
1高中语文课程标准五篇范文第一篇：1高中语文课程标准普通高中语文课程标准一、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
二、课程的基本理念高中语文课程继续坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验)》提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。
(一)全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。
高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。
(二)注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要。
要使学生掌握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。
审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。
文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。
未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。
语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
语文教案的标准格式范文
语文教案的标准格式范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程标准语文教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握课文中的生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过多种阅读方法，培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：理解课文内容，感受作者的思想感情，培养学生热爱生活、关爱他人的美好品质。
二、教学重点1. 课文生字、新词的识记与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
三、教学难点1. 课文主题的把握与情感体验。
2. 语文素养的提升。
四、教学准备1. 教学课件或教材。
2. 学生预习情况调查。
3. 相关图片、视频等辅助教学材料。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享预习心得，教师点评。
（二）自主阅读，学习生字新词1. 学生自读课文，边读边圈出生字新词。
2. 教师引导学生利用字典、词典等工具书，自主学习生字新词。
3. 学生展示学习成果，教师点评、总结。
（三）深入阅读，理解课文内容1. 学生分角色朗读课文，感受课文语言美。
2. 教师引导学生抓住重点段落，分析课文内容，理解作者的思想感情。
3. 学生分享自己的阅读感受，教师点评、总结。
（四）拓展延伸，提升语文素养1. 教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
2. 学生分享自己的观点，教师点评、总结。
3. 教师布置相关作业，如写读后感、背诵课文等。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的亮点与不足。
2. 学生反思自己的学习收获与不足。
课程标准语文教案范文课题：背影教学目标1. 知识与技能：掌握课文中的生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过多种阅读方法，培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：理解课文内容，感受作者对父亲深深的怀念之情，培养学生关爱家人的美好品质。
教学重点1. 课文生字、新词的识记与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
教学难点1. 课文主题的把握与情感体验。
2. 语文素养的提升。
新课标教案范例(仅供参考)
《~~~》教学设计（不要写教案两个字）教材分析：（此项可不写）本文选自~~版~~中语文第~~册（~~上）第~~单元第~~课《~~~》。
是一篇必修课程。
本文········写了什么表达了什么等简明扼要的介绍教学目标：（必须认真写，而且是重点）一·知识与技能1、能够~~~~~的感知能力。
2、把握~~~~~的鉴赏能力。
3、提高~~~~~的体会能力。
4．获得~~~~~~的拓展能力。
（依据课程自写，能力目标部分这四项只是参考）二·过程与方法1、过程~~~~~。
2、方法有朗读法、品读法、引导法、、情景设想法、延伸拓展法。
（仅供参考，主要依据自己的依据课程）三·情感与价值观1.~~~~2.~~~~3.~~~教学重点：1、~~~2、~~~3、~~~教学难点：~~~教具准备：1.黑板2多媒体课件PPT 3~~~~~~等道具也可课时安排：1课时/四分之一课时等自定教学过程：此为格式教学策略教师活动学生活动教学意图一．课堂导入：（以此为例）1.、同学们， 看到屏幕上的这块手表了吗？他是不是很漂亮，这样美丽的光泽，产生于一种特殊的物质——镭。
2、那么你们知道这个神奇的发光物质镭是谁发现的吗？3、对！那么究竟是身原因创造了居里夫人的成功呢？就让我们一同走进居里夫人，探寻她的人生信念。
请同学们翻开课本，朗读课文。
二．整体感知：1、（······朗诵之中）2、~~~~~依据课程特点和自己需求自己设计三．深入分析：四．把握主旨：五．艺术魅力：六．回味小节，深化思考：以上过程仅供参考无固定模式展示PPT1（镭光表）板书：课题作者展示PPT2（作者简介）引导总结设问等看图片答：居里夫人以镭光表导入课堂，吸引学生，同时也对作者有了更为详尽的认识。
增强趣味。
了解作者调动视觉、听觉整体感知激励多角度全面思考鼓励学生勇于质疑锻炼自主学习意识板书设计:（自己设计，尽量简明扼要能突出重点和中心思想）*****~~~~~~~~~~~~？~~~~~~~~~？*****~~~~~~~~~~~~？~~~~~~~~附注信息：依据需要附注授课者：某某（文学院0801班，汉语言文学专业）授课对象：***级学生指导老师：***教材版本：人教版高中语文第三册（高二上）（例子）全面把握情感拓展思维依据设计体现新课标要求即可疏通脉络化片为整**。
说课标文本稿
建设开放而有活力的语文课——我的说课标尊敬的各位评委老师，上午好！我今天想谈的是：《建设开放而有活力的语文课》《语文课标》是我们语文老师讲课的标杆，是我们必须严格遵守的守则。
我们一起先来看课标：课标指出，语文教学注重拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，开发与之相适应的课程资源，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。
但是，当前我们的课堂学生学习效率低，学习积极性急剧下降。
所以，我认为，恢复学生对语文课的热爱，必须要努力建设开放而有活力的语文课！如何才能有效激活语文课堂教学呢？我从以下两个方面进行了尝试。
一、让学生有活动的时空，激发学生的学习动机。
比如四年级上册《爬山虎的脚》，文中的第二段是一个重点段。
在这里我们通过抓重点词语体会到作者的细心观察，通过静态和动态的描写爬山虎的叶子，感受到叶子的静态美和动态美。
这节课课文讲完了，但我的课并没有结束，针对“观察与发现”的主题，结合《爬山虎的脚》中叶子的描写，我在课堂上设计了三步巩固教学：第一步：校内发现，记录收集，分类整理，交流表达。
第二步：上台展示，评说故事，形式多样，娱促于学。
第三步：在活动中有所学有练，有所收获，填表练笔，记录提高。
二、采用灵活多样的方法，调动学生的多种感官，让学生全面展现自我。
1.激发想象，让学生画一画，在画中感受古诗的含义。
在进行古诗教学时，我增加了诗配画这一教学环节，学生通过学习，通过自己的理解，创作出自己的诗画。
这既是反馈诗文的学习也是提高学生的诗意理解能力，可以说是一举两得。
2.让学生演一演，加深对“人物”的理解。
小学生以形象思维为主，往往对直观形象的东西感兴趣。
在语文教学中设计一些表演内容，让学生演一演，则比老师单独讲解好的多。
比如《晏子使楚》这一课，在学生把握“人物”的特点、体会“人物”的内心活动后，我便让出讲台给学生表演。
通过这样的表演活动，学生学得轻松愉快，同时无论是表演者还是观看者也都加深了对“人物”的理解。
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以五年级上册语文为例：苏教版小学语文五年级（上册）【教材分析】本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
全册课本安排课文26篇。
课文大体上按一定的主题组织单元。
第一单元的主题为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《古诗两首》三篇课文。
第二单元的主题为“自然的奥秘”，安排了《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》4篇课文。
第三单元为“故事集锦”，安排了《成语故事》、《伊索寓言》等课文。
第四单元的主题为“无私奉献”，《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《艾滋病小斗士》3篇课文。
第五单元为“祖国各地”，安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》等课文。
第六单元的主题为“百折不挠”，安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石的启示》4篇课文。
第七单元为“走进名著”，安排了《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等课文。
教材所选课文不仅内容丰富，而且体裁多样。
有记叙文、诗歌、神话、成语故事等，不但让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，还能激发儿童阅读兴趣，拓宽阅读视野。
本册教材所列常用多音字，在其右上角加*以示区别。
课文语言规范、篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
教材安排了7篇习作，分别是：写一位教过自己的老师；写一种动物；秋天的树叶；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；看图想象，写故事；写自己的感受或体验。
每课习作教材，都对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的知识。
【总目标】1.掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2.巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3.培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5.能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。
【课时计划】总课时：144课时课文练习习作口语交际期中、期末复习课外阅读26篇 7个 7篇 7次 2周 18次52 14 14 7 16 18剩余课时灵活处理。
【单元目标】【教材分析】第五单元为“祖国各地”，安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》三课文，一个练习和一个口语交际组成。
《黄山奇松》介绍了黄山姿态各异的松树，尤其是三大名松。
《黄果树瀑布》体会作者从哪几个方面写瀑布，各写出了瀑布的什么特点，体会作者表达的准确与美妙。
《莫高窟》重点也应放在作者的表达上，就如课后作业第四题一样，要求给课文编写段落提纲。
《习作五》写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。
《口语交际》设计一条公益用语，教师应该引导学生从电视、广播中去发现公益用语，然后再设计。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄山奇松》、《莫高窟》中的段落。
2.学会本单元生字，并会用生字组成的词语造句。
3．口语交际《设计一条公益用语》。
4．观察图画，展开联想，学会把句子、段落写具体。
5.凭借课文具体的语言材料，感受黄山松的奇美，瀑布的壮观，激发对大自然的热爱之情，激发学生热爱祖国大自然的感情。
认识莫高窟文化资源的重要性，增强民族自豪感。
通过对课文的诵读品味，【教学重、难点】重点：了解大自然无限的生机对人性情的陶冶。
难点：1.弄清课文各部分之间的联系。
2.能学习文章的写法。
【课时计划】 13课时（课文6课时；练习3课时；习作2课时；课外阅读2课时。
）【第一课时】学习内容：《黄山奇松》第一课时学习目标：1.读通、读顺课文，理清文章脉络，了解课文大意。
2.学会本课6个生字，理解生字组成的词语。
3.初步感受黄山松的美。
重点难点：1.学会本课生字词；2.了解课文大意，初步感受黄山松的美。
【作业设计与布置】一、读拼音，写汉字。
dǒu yá yì lì pínɡ zhànɡ mínɡ yù hãnɡ wî( ) ( ) ( ) ( )( ) bīn kâ zī tàiyōu měi chōnɡ mǎn shēnɡjī( ) ( ) （）二、查字典填空。
“陡”按音序查字法，先查字母（），再查音节（）。
按部首查字法，先查（），再查（）画。
三、形近字组词。
誉（）宾（）屹（）益（）滨（）乞（）陡（）屏（）卧（）徒（）展（）臣（）四、给下列带点的字选择正确的解释。
1.闻名．于世（）A. 听到名声B. 有名2.情有独钟．（）A. 时钟B.集中，专一 C . 中点、时间3.或．斜出，或弯曲（）A .或者B .有的C .有时4.依依不舍．（）A.放弃 B .不忍心分离 C. 舍得，愿意付出五、照样子写词语。
郁郁苍苍（AABB）依依不舍（AABC）千姿百态（带数字的词语写3个）六、用恰当的关联词语把两句话合成一句话。
1．芳芳的字写得很快。
芳芳的字写得很好。
2．孩子们知道了自己的过错。
孩子们心里都十分害怕。
3．早晨不下雨。
我坚持到体育场跑步。
4．他挨了一脚。
他把球扑住了。
【作业完成情况】1、一、二、三题为当堂练习。
2、四至六题为课后练习。
【作业反馈】当堂练习由老师通过屏幕出示答案，组员互相批改；课后练习全批全改，分等级评定；根据完成情况纠错；对学困生进行个别辅导。
【第二课时】学习内容：《黄山奇松》第二课时学习目标：1.能流利、有感情地朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。
2.读懂课文内容，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
3.理解课文内容，培养自己的审美情趣及对祖国大好河山的热爱之情。
4. 背诵课文第二自然段。
能用“屹立”“饱经风霜”造句。
重点难点:1.理解课文内容，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
2. 能流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
【作业设计与布置】一、选择恰当的词语填空。
屹立耸立1.这棵高大的青松，虽然经历了很多风吹雨打，依然（）不倒。
历经沧桑饱经风霜2.镇国寺像一位（）的老人，俯视着来来往往的船只。
二、根据课文内容填空。
迎客松，，虽然，却仍然，充满生机。
它有一丛青翠的枝干，如同，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为，乃至。
三、造句。
屹立：饱经风霜：四、读句子，完成练习。
1.它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
（1）“它”指的是（2）“宾客” 指的是（3）这句话运用了修辞手法，写出了迎客松仿写一句：（4）这句中的“手臂”加引号，因为指的是2.它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
（1）“它”指的是（2）“依依不舍”可以换成“” 或“”。
（3）这句话运用了的修辞手法，写出了送客松五、读一读下面黄山松的名称，大胆展开想象，再仿照课文中的写法，写一段话。
黑虎松双龙松凤凰松连理松卧龙松倒挂松团结松龙爪松【作业完成情况】1、一、二、三题为当堂练习。
2、四、五题为课后练习。
【作业反馈】当堂练习由老师通过屏幕出示答案，组员互相批改；课后练习老师批改，分等级评定；对学困生进行个别辅导。
【第三课时】学习内容：《黄果树瀑布》第一课时学习目标：1. 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
2.学习本课的8个生字，认识3个二类字，理解“杰作、沉醉、掩映、气势非凡、訇然作响”五个词语。
3.知道课文大意，初步感受黄果树瀑布的壮美。
重点难点：学会8个生字，理解五个词语，感知课文大意。
【作业设计与布置】一、听写8个生字及5个需要理解的词语。
二、组词。
逢（）醉（）隔（）喧（）谛（）缝（）碎（）融（）渲（）啼（）三、课文是按照的方法写的。
文章中表示地点变化的词语是四、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处来，就像是，；最后像，盖过了，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
从所填的内容可以体会到第二自然段是按照从到的顺序写瀑布的声音，瀑布的声音也由到。
五、阅读自己喜欢的段落。
【作业完成情况】1、一、二、三题为当堂练习。
2、四、五题为课后练习。
【作业反馈】当堂练习由组员互相批改，老师指正个别答案。
课后练习四老师批改，分等级评定；五题同桌互相监督完成。
【第四课时】学习内容：《黄果树瀑布》第二课时学习目标：1.有感情地朗读课文，能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。
2.学习课文3─8自然段，读懂课文内容，进一步感受黄果树瀑布壮美。
3.联系课文内容，理解文中重点句，领悟作者的表达方法。
4．学习“移步换景”的写作方法。
重点难点：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的陶冶。
【作业设计与布置】一、在括号内填上合适的词，注意用词的准确性。
1.瀑布（）起的水花随风飘飞。
2.瀑布泻入谷底（）起的水珠直（）到我们的脸上，舒服极了。
3.潮水不断向岸边（）来。
4.豆大的雨珠（）在脸上还真有点疼。
二、按要求写词语。
（至少3个）描写声音的：形容气势大的：三、根据课文内容填空。
（一）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面，好像一匹宽幅白练。
那“哗哗”的水声便成了。
这里的“白练”指的是，织布机的大合奏”指的是。
（二）果树瀑布（）布那样长，（）远比它宽得多，（）显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
1、在括号里填上合适的关联词语。
2、用“”画出抒发作者感受的句子。