2014上海教师资格面试幼儿教师试讲《颜色对对碰》
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《颜色对对碰》。
本章主要介绍红、黄、蓝三原色的认识，以及通过颜色混合产生的新颜色。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色，并掌握它们的基本特点。
2. 培养幼儿观察能力，让幼儿通过观察颜色混合的过程，发现新颜色的产生。
3. 培养幼儿动手操作能力，让幼儿在实践过程中，学会颜色搭配和创意设计。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合规律的掌握。
教学重点：红、黄、蓝三原色的认识及新颜色的发现。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色画笔，调色板，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
然后教师提出问题：“这些颜色是怎么来的呢？它们之间有什么秘密呢？”引发幼儿思考。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识这三种颜色，并讲解它们的基本特点。
接着，教师演示颜色混合的过程，让幼儿观察并发现新颜色的产生。
3. 例题讲解（15分钟）教师以红、黄、蓝三种颜色为例，讲解颜色混合的规律。
如红色加黄色会产生橙色，红色加蓝色会产生紫色等。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行颜色混合实践，教师巡回指导。
让幼儿自己动手尝试，发现颜色混合的规律。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，要求至少包含两种新颜色。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行检查，指导幼儿正确使用颜色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，观察颜色搭配，提高审美能力。
同时，引导家长参与幼儿的学习，共同探索颜色的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。
幼儿园大班主题科学优秀教案《颜色对对碰》
幼儿园大班主题科学优秀教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题科学教材第四章《色彩的世界》第三节《颜色对对碰》。
教学内容主要包括：认识和了解红、黄、蓝三原色，通过实践操作，掌握三原色混合后产生的二次色，并学习用颜色进行简单的搭配。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握红、黄、蓝三原色，并了解它们混合后产生的二次色。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对颜色的审美和搭配能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后产生的二次色的认识。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，并学会简单的颜色搭配。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，湿巾。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，水彩笔，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三原色的图片，引导幼儿观察并说出三种颜色。
邀请幼儿到讲台上，将红、黄、蓝三原色颜料分别倒入水杯中，让幼儿观察。
2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三原色颜料进行混合，展示混合后的二次色，如橙色、绿色、紫色等。
解释三原色混合后产生二次色的原理，引导幼儿观察并记住混合后的颜色。
3. 随堂练习（15分钟）发给每个幼儿红、黄、蓝三原色画纸，让幼儿用水彩笔进行颜色搭配练习。
教师巡回指导，帮助幼儿解决配色过程中遇到的问题。
4. 小结与展示（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并让幼儿说出自己配色的方法。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色黄色 + 蓝色 = 绿色红色 + 蓝色 = 紫色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画出一幅美丽的画。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，使用红、黄、蓝三原色进行绘画，创作出一幅充满个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对三原色和二次色的掌握程度，以便在今后的教学中进行调整。
2014幼儿教师科学试讲《颜色对对碰》
活动目标：
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动准备：
清水三瓶、瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程：
一、变魔术猜猜会有什么变化
1、教师拿三瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
今天老师给小朋友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起来看看会变出什么呢？
2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做朋友呢，哪请小朋友猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么变化？(幼儿讲述)
二、幼儿进行第一次尝试活动
1、介绍材料
2、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。
3、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
三、集中交流：我的发现
幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉老师你发现了什么？
四、幼儿再次进行尝试活动
幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。
五、集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
现在请小朋友来说说，你的新颜色是怎样变出来的。
2、小结：小朋友真聪明，发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思(五篇).docx
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰” 区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干, 抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念："摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思颜色对对碰一、教学目标：1. 认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
2. 建立对颜色的基本认知，培养幼儿辨别颜色的能力。
3. 培养幼儿观察、思考和判断的能力。
4. 增进幼儿对某些颜色的偏好。
二、教学准备：1. 花盆或桶（红、黄、蓝、绿各一个）；不同颜色的水彩笔若干；颜色卡片。
2. 清水、抹布。
三、教学过程：1. 导入新课：介绍颜色教师可以向幼儿们展示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，并引导幼儿们对颜色进行描述。
例如，问幼儿们“这是什么颜色的苹果？”，“这是什么颜色的香蕉？”等等。
通过这样的活动，帮助幼儿们建立起对颜色的初步认知。
2. 制作颜色卡片将红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片准备好，每个颜色至少三张。
幼儿们可以自主选择几张自己喜欢的颜色卡片，并用水彩笔在白纸板上画出与卡片颜色相同的颜色。
3. 进行颜色对对碰游戏根据幼儿们已经熟悉的颜色，分成若干小组。
每个小组有一个花盆或桶，里面放有一种颜色。
教师喷洒多种颜色的水彩笔在纸上，让幼儿一个个把自己所拥有的颜色找出来，并放入对应的花盆或桶中。
幼儿需要仔细观察颜色，进行思考和判断，找到正确的颜色。
游戏结束后，教师可以引导幼儿们讨论不同颜色的特点，并与自己之前所画的颜色进行对比。
4. 游戏反思与幼儿们一起回顾游戏的过程，让幼儿们分享他们在游戏中的体验和感受。
教师可以提出一些问题，如“在游戏中你遇到了什么困难？”、“你是如何判断颜色的？”等，引导幼儿反思自己的思考过程和解决问题的方法。
五、教学延伸：1. 颜色的混合：引导幼儿们进行颜色的混合实验，如红色和黄色混合会得到什么颜色，蓝色和黄色混合会得到什么颜色，等等。
2. 色彩表达：通过绘画、手工等活动，让幼儿们运用所学到的颜色知识进行创作，表达自己的想法和感受。
3. 认识更多的颜色：引导幼儿们认识更多的颜色，如橙色、紫色、粉色等，扩展他们的颜色词汇量。
最新幼儿园小班教案《颜色对对碰》含反思.doc
幼儿园小班教案《颜色对对碰》含反思活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备:1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。
3、白色KT板一张，透明塑料布。
重、难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
教学策略：《纲要》指出：寓教育于生活、游戏之中。
而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。
我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在与颜色宝宝玩游戏的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣体验感知是本次活动的主要学习方法。
我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：感知两种颜色配色后会发生变化。
另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿玩中学的学习方式，更进一步深化了教学目标。
活动过程实录：（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色）幼：红色师：来和红色宝宝打个招呼吧！幼：红色宝宝好师：快看又是谁来了？（老师出示黄色）幼：黄色师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色）幼：蓝色师：今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！宝贝们，跟老师来这边引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT 板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。
1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。
师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色？幼儿自由回答：有蓝色，有黄色师：找找看黄色在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来）师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。
幼儿教师资格科学试讲：《颜色对对碰》
幼儿教师资格科学试讲：《颜色对对碰》嘿，小朋友们，今天我们要一起来玩一个超级有趣的游戏，叫做《颜色对对碰》！这个游戏可是考验我们观察力和记忆力的哦，你们准备好了吗？我要告诉大家，这个游戏的规则很简单。
我们会拿到一堆五颜六色的小球，每个小球上都印有一个不同的颜色。
我们要把这些小球分成两组，一组是红色的，一组是蓝色的。
当然啦，红色的小球不能和蓝色的小球放在一起，蓝色的小球也不能和红色的小球放在一起。
记住了嘛？我们要开始动手了。
我会把这些五颜六色的小球分给大家，每个人都会有一堆。
我们要用我们的手把这些小球一个个地放到对应的颜色筐里去。
比如说，如果你拿到了一个红色的小球，你就要把它放到红色的筐里；如果你拿到了一个蓝色的小球，你就要把它放到蓝色的筐里。
这样一来，我们就可以看到哪些小球是红色的，哪些小球是蓝色的了。
现在，我们要开始找朋友了。
我会让一个人先去找一个红色的小球，然后再去找一个蓝色的小球。
接着，他要把他找到的两个小球一起拿回来。
下一个人就要去找一个红色的小球和一个蓝色的小球。
他要把这两个小球一起拿回来。
这样一来，我们就可以知道哪些颜色的小球还没有被找到呢。
现在轮到你们来找朋友了。
记住哦，你们要尽量用你们的双手去摸索，不要用眼睛去看。
因为这样可以锻炼你们的触觉和空间感。
而且，你们还可以互相帮助，看看谁找到了更多的小球。
在游戏的过程中，我们要注意观察每一个小球的颜色和形状。
这样一来，我们就可以更好地记住它们的样子。
而且，我们还可以学会如何分辨不同颜色的小球。
这样一来，我们就可以更好地记住它们的颜色了。
当所有的小球都被找到之后，我们就可以把它们放在一起，看看有多少个红色的小球和多少个蓝色的小球。
这样一来，我们就可以知道哪个颜色的小球比较多了。
而且，我们还可以学会如何计算数量。
这样一来，我们就可以更好地掌握数学知识了。
好啦，今天的游戏就到这里啦。
希望大家都玩得开心，学到了很多东西哦！下次再见啦！。
幼儿教师资格科学试讲：《颜色对对碰》
幼儿教师资格科学试讲：《颜色对对碰》一、引言《颜色对对碰》是一种常见的幼儿游戏，通过比对颜色的相似和不同，培养幼儿的观察力和分类能力。
在本次科学试讲中，我们将通过《颜色对对碰》游戏，引导幼儿观察和判断不同颜色，从而培养其科学思维和认知能力。
本篇试讲将按照以下步骤进行：目标、准备、导入、实施、总结与评价。
二、目标通过《颜色对对碰》游戏，培养幼儿的以下能力：1.观察力：通过观察不同颜色的物体，培养幼儿的注意力和观察力。
2.分类能力：通过比较和判断不同颜色，培养幼儿的分类思维和能力。
3.认知能力：通过游戏过程中的对话和互动，提高幼儿的语言能力和认知能力。
三、准备1.游戏道具：红、黄、蓝、绿四种颜色的小球或卡片。
2.游戏规则：教师将四种颜色的小球或卡片混合放入一个盒子中，幼儿从中抽取两个小球或卡片，判断颜色是否相同。
四、导入为了激发幼儿的学习兴趣和预热活动气氛，我们可以通过以下导入方式进行：1.展示：教师可以展示一些颜色鲜艳的物体，如红色、黄色的玩具小汽车。
2.问题引导：教师可以提问幼儿，询问他们对颜色的认知，并激发他们对颜色的兴趣。
五、实施第一步：介绍游戏规则教师向幼儿简单介绍游戏规则，即从盒子中抽取两个小球或卡片，判断颜色是否相同。
第二步：游戏操作演示教师将两个小球或卡片从盒子中抽出，并向幼儿展示，比较它们的颜色，然后询问幼儿它们的颜色是否相同。
通过真实的操作演示，让幼儿更好地理解游戏规则。
第三步：幼儿操作实践每个幼儿轮流从盒子中抽取两个小球或卡片，并比较它们的颜色，然后回答教师提出的问题。
教师可以从简单到复杂的方式进行提问，关注效果和过程，鼓励幼儿主动参与和表达。
第四步：游戏总结教师引导幼儿总结游戏的规则和过程，并复习游戏中出现的颜色。
通过总结，巩固幼儿的学习成果和认知能力。
六、总结与评价通过《颜色对对碰》游戏的实施，我们达到了预期的教学目标。
幼儿在游戏中积极参与，提高了观察力和分类能力。
他们通过比较和判断不同颜色，培养了科学思维和认知能力。
幼儿教师资格科学试讲：《颜色对对碰》
幼儿教师资格科学试讲：《颜色对对碰》教学内容简介：《颜色对对碰》是一款适合幼儿园的配对游戏，孩子们可以通过这个游戏学习颜色识别和思维逻辑能力的提升。
本次试讲加入了科学元素，将颜色和植物相结合，让孩子们通过游戏的同时感受到科学的乐趣。
教学目标：1、通过游戏认识并掌握常见的颜色，提升孩子们的色彩认知能力。
2、提高幼儿的观察力和思维逻辑能力，让孩子们在游戏中感受到科学的魅力。
3、激发孩子们的想象力和创造力，通过游戏加深孩子们对植物的了解和认识。
教学过程：一、导入环节（5分钟）老师向孩子们介绍本次的游戏内容：“今天我们要玩一个非常有趣的游戏，叫做《颜色对对碰》，我们将要通过游戏来认识五种常见的颜色，快点一起来玩吧！”二、游戏规则介绍（5分钟）老师向孩子们介绍游戏规则，“现在我们来看看游戏是如何玩的——首先，我们需要准备5个盒子，每个盒子里有一种颜色的圆球，我们会将盒子放在课桌上，然后，我们用对应的颜色带去找对应颜色的植物，将找到的植物放到对应颜色的盒子里，如此循环，看看谁能完成任务的时间最短，赢得胜利。
”三、游戏引导（15分钟）老师指导孩子们进入游戏环节，在孩子们参与游戏的过程中，老师会给他们提供一些建议和指导：1、多注意观察——告诉孩子们观察是非常重要的，通过观察可以分辨不同颜色的圆球和植物，更容易找到正确的盒子。
2、积极思考——鼓励孩子们在游戏中积极思考，尝试更有效的方法找到正确的答案。
3、主动交流——告诉孩子们在游戏过程中一定要与同伴交流，互相分享观点和经验。
四、游戏结束（5分钟）在游戏结束之后，老师会介绍一些有关于植物的知识点，告诉孩子们在游戏中所使用的植物名字。
五、小结及评价（5分钟）老师与孩子们共同总结本次课的内容，并对孩子们的表现进行评价，鼓励他们继续努力，并给孩子们送上小礼品以示奖励。
教学心得：通过引入“科学”元素，本次试讲让孩子们在游戏中掌握了常见的颜色，并且了解了一些植物的知识，这种融合式的教育方式让幼儿在游戏中愉悦学习、主动表达，更加容易接受知识和理解科学。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
《颜色对对碰》一、教学目标1. 让幼儿能够认知和区分不同的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和色彩搭配意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 颜色搭配：对比色、邻近色等基本搭配原理。
三、教学准备1. 教具：颜色卡片、色块、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，保证幼儿活动自如。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出不同颜色的物品，引导幼儿说出它们的名字。
2. 基本颜色认知：出示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名字，并在色块上进行匹配。
3. 颜色搭配：讲解对比色和邻近色的概念，示例展示颜色搭配的效果。
4. 实践活动：分组进行颜色搭配，每组选择一种主色，搭配出美丽的画面。
5. 总结：邀请幼儿分享自己的作品，讲解颜色搭配的原理和技巧。
五、教学反思1. 本次教学活动幼儿参与度高，能积极参与颜色搭配实践活动。
2. 在颜色认知环节，大部分幼儿能熟练说出基本颜色的名称，但对一些细微的颜色区分还需加强。
3. 在颜色搭配环节，幼儿能理解对比色和邻近色的概念，并能运用到实际操作中。
4. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、创新，培养他们的观察力和想象力。
5. 在下一阶段的教学中，可以增加颜色搭配的难度，让幼儿尝试更多色彩的搭配，提高他们的动手操作能力和创造力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对颜色认知和搭配的掌握情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色认知和搭配的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习成果和进步。
八、教学建议1. 针对颜色认知环节，可以设计更多有趣的游戏，如颜色配对游戏、颜色猜谜游戏等，增强幼儿对颜色的记忆和识别能力。
2. 在颜色搭配环节，可以增加更多实际的案例，让幼儿观察和分析现实生活中的颜色搭配，提高他们的运用能力。
小班科学活动：《颜色对对碰》
小班科学活动：《颜色对对碰》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小班科学活动《颜色对对碰》设计思路孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。
活动目标1、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。
（情感、能力）2、幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
（知识）3、幼儿能够积极关注生活中各种事物的不同颜色。
（能力）活动准备：1、学具：红、黄、蓝颜色卡片各两张；紫、绿、橙颜色卡片各一张；各种颜色的颜料，托盘、木板、自制大树干图片等。
2、教具：矿泉水瓶两个；红、蓝颜料；。
活动重难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
活动过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？（教师出示红、黄、蓝三种颜色）师：哦，原来是红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝，颜色宝宝漂亮吗？师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？【设计意图:幼儿对红、黄、蓝三种颜色已有了初步认识，活动开始出示这三种图片，通过教师引导让幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣。
】二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。
（出示两个瓶子，里面装有蓝色颜料）师：仔细看这两个瓶子里有什么颜色？幼：蓝色师：注意！我让它摇一摇、晃一晃，变没变？（教师摇晃第一个瓶子没有变化）。
幼儿园小班科学公开课《颜色对对碰》教案精选含反思
幼儿园小班科学公开课《颜色对对碰》教案精选含反思教学目标：1、初步感知两种颜色配色后的变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、激发幼儿对颜色的兴趣。
活动准备：1、红、黄、蓝颜料。
2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。
活动过程：一、用变魔术的形式，变出三原色。
1、老师演示小魔术。
2、幼儿玩变魔术的游戏。
3、进一步认识三原色。
4、揭示变魔术的秘密。
二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。
2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。
3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。
4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
三、关注周围生活中有色彩的物品。
从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。
活动延伸：孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。
教学反思：颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。
要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。
调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。
可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。
教学目标：1、学习认识红、黄、绿的颜色；2、尝试根据相同的颜色进行配对3、乐意参与操作活动，体验游戏的乐趣活动准备：1、长满苹果的大树2、在椅子下贴上苹果3、雪花片若干4、操作盒5、音乐6、红绿两种贴纸活动过程；一、一色认知，学习配对师（开小火车进入）“小朋友们，你们瞧，这里有什么呢？”这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏，你们愿意吗师；请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢？去找到和你身上贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。
（幼儿摘苹果）小结：教师检查幼儿是否有正确找对苹果二、二色辨认，巩固配对师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤单，那我们来变一个魔术，请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧（师与幼儿一起对着空气撒一些魔术粉）师：苹果宝宝已经来了，但是她很调皮，躲在了椅子底下，我们一起把她找出来吧师：每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个苹果宝宝都是什么颜色的呢？也请你说给旁边的小朋友听听看。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》
幼儿园小班教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第三章《色彩的世界》中的第三节《颜色对对碰》。
主要内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三原色。
2. 培养幼儿对色彩的观察力和想象力，提高颜色搭配能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的变化。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，学会颜色搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学课件。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小熊捡彩色的故事，引导幼儿关注故事中的红、黄、蓝三原色，激发幼儿对色彩的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并区分这三种颜色。
（2）示范调色过程，展示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发颜料、调色板、画笔等材料，让幼儿自己尝试调色。
（2）鼓励幼儿互相分享自己的调色成果，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（2）让幼儿在彩色卡纸上进行颜色搭配创作，教师巡回指导。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，评价颜色搭配是否合适。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 板书内容：红色、黄色、蓝色（三原色）红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画，并尝试进行颜色搭配。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、实践操作、随堂练习等方式，让幼儿充分认识红、黄、蓝三原色，学会颜色搭配。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，加强个别指导。
幼儿园大班主题科学优秀教案《颜色对对碰》
幼儿园大班主题科学优秀教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题科学教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容包括：颜色的基本概念，颜色混合的基本原理，以及通过实践操作让幼儿感知颜色对对碰的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本概念，能正确识别红、黄、蓝三种颜色。
2. 培养幼儿对颜色混合的兴趣，了解颜色混合的基本原理。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解。
教学重点：颜色基本概念的掌握，以及通过实践操作学会颜色对对碰。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色卡纸制作三种颜色的花朵，引导幼儿观察并说出三种颜色的名称。
2. 教学内容讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解红、黄、蓝三种颜色的基本概念，让幼儿认识并掌握这三种颜色。
3. 例题讲解（10分钟）以红、黄、蓝三种颜色为例，演示颜色混合的过程，让幼儿了解颜色混合的原理。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作，用红、黄、蓝三种颜色的画笔在调色板上进行颜色混合，观察并说出混合后的颜色。
5. 颜色对对碰游戏（10分钟）将幼儿分成小组，进行颜色对对碰游戏。
每组幼儿需要将红、黄、蓝三种颜色的画笔混合，找出与彩色卡纸上花朵颜色相同的混合色。
六、板书设计1. 颜色基本概念：红、黄、蓝。
2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
3. 颜色对对碰游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三种颜色的画笔，创作一幅颜色对对碰的画。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行颜色对对碰游戏，培养幼儿对颜色的兴趣，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合原理的理解。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为第一节《颜色对对碰》。
通过本节课的学习，让幼儿了解基本的颜色搭配原理，认识三原色，并学会混合两种颜色得到新的颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够说出红、黄、蓝三原色，并了解它们之间的相互关系。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践操作，学会颜色搭配。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色之间的混合关系，掌握颜色搭配技巧。
教学重点：认识三原色，学会混合两种颜色得到新的颜色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
提问：“你们知道这些颜色是怎么来的吗？”引发幼儿对颜色搭配的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）介绍红、黄、蓝三原色，展示颜色混合的PPT，讲解颜色搭配原理。
演示红、黄、蓝两两混合得到的新颜色，让幼儿观察并记住。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放红、黄、蓝三原色颜料和画笔。
指导幼儿按照例题进行颜色混合实践，观察新颜色的产生。
4. 互动环节（10分钟）教师提问：“你们都混合出了哪些新颜色？”鼓励幼儿分享自己的成果。
邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并说出混合过程。
提问：“除了颜色搭配，你们还能想到生活中哪些地方用到了颜色？”引导幼儿思考颜色的广泛应用。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回到家，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三原色进行颜色混合，搭配出自己喜欢的颜色，并记录下来。
2. 答案：根据幼儿实践操作，记录下混合的新颜色。
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》含反思活动目标：1.初步感知两种颜色协作后能发生变化。
2.尝试用简洁的语言描述试验的过程和结果。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
活动过程：1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。
(1)教师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。
(变红色)(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的熟悉。
2.幼儿自由操作，探究两种颜色协作后的效果。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清晰使用的方法：依据记录纸上供应的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进展记录。
(3)教师为幼儿展现幼儿的操作记录表，并让幼儿叙述自己的试验结果。
3.嬉戏：看谁说的对又快(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)嬉戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩嬉戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
4.动手为裙子涂颜色，加深对学问点的稳固。
(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请其次组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是教师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。
(3)教师展现幼儿的作品。
5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。
活动反思：颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的欢乐，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢乐，之后以爱惜树宝宝，引导幼儿做一个愿意帮忙人的好孩子，整节活动到达了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的力量。
幼儿园中班综合教案《颜色对对碰》
幼儿园中班综合教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，主要围绕“颜色对对碰”这一主题展开。
教学内容包括教材第三章“有趣的色彩世界”中的第2节“颜色的搭配与识别”。
通过本节课的学习，幼儿将掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，学会简单的颜色搭配，并能运用这些颜色进行创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本概念。
2. 培养幼儿对颜色的敏感度，提高颜色搭配的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色的搭配。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，学会简单的颜色搭配。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩缤纷的魔术表演，引发幼儿对颜色的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色，引导幼儿认识并说出它们的名字。
（2）通过实际操作，让幼儿观察红、黄、蓝三原色混合后的变化。
（3）讲解颜色搭配的基本原则，让幼儿尝试自己搭配颜色。
3. 随堂练习（10分钟）发放红、黄、蓝三原色颜料、调色板和画笔，让幼儿动手实践颜色搭配。
4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的颜色搭配，激发他们对色彩的兴趣。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色搭配原则（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用红、黄、蓝三原色画一幅画。
（2）观察生活中的颜色搭配，说一说你最喜欢的颜色搭配。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色的基本概念和简单搭配。
幼儿园大班主题科学优秀优质教案《颜色对对碰》2
幼儿园大班主题科学优秀优质教案《颜色对对碰》一、教学内容《颜色对对碰》这节课选自幼儿园大班科学教材第三章——奇妙颜色世界。
详细内容包括：基础色彩认知，颜色混合基本原理，以及通过实践操作让幼儿感知颜色变化。
二、教学目标1. 让幼儿认知基本颜色，并解不同颜色混合后变化。
2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享学习品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本颜色混合原理。
难点：如何引导幼儿观察、发现颜色混合后变化，并激发他们创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、颜料、调色板、画纸、教学PPT。
2. 学具：每组一套彩色笔、颜料、调色板、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个五彩斑斓童话世界，引导幼儿观察并说出自己喜欢颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种颜色特点，以及它们两两混合后颜色变化。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录结果。
4. 色彩创作（10分钟）以小组为单位，让幼儿利用混合后颜色进行绘画创作。
5. 成果展示与分享（5分钟）每组展示自己作品，分享创作过程中趣事。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 内容：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用今天学到颜色混合知识，创作一幅画作。
2. 答案：因个体差异，答案不做统一要求，只要幼儿能运用所学颜色进行创作即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，大部分幼儿都能掌握基本颜色混合原理，但部分幼儿在创作过程中对颜色搭配还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中颜色搭配，激发他们对美追求和创造力。
同时，鼓励家长参与幼儿作业完成，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 成果展示与分享5. 作业设计一、实践情景引入我深知吸引幼儿注意力和兴趣重要性，因此，在实践情景引入环节，我精心准备五彩斑斓童话世界PPT。
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识和辨别不同的颜色。
难点：让幼儿能够自主进行颜色搭配，并表达自己的看法。
三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、颜色笔、色块等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿辨别不同的颜色。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解颜色的基本概念，如红色、蓝色、绿色等。
3. 颜色搭配：教师给出一些颜色卡片，让幼儿自主进行颜色搭配，并鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“颜色对对碰”的游戏，增强幼儿对颜色的认识和辨别能力。
五、教学反思：在本节课中，幼儿对颜色的认识和辨别能力有了明显的提高。
在颜色搭配环节，大部分幼儿能够自主进行颜色搭配，并表达自己的看法。
但在游戏环节，部分幼儿对颜色的辨别能力仍有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的颜色辨别能力的培养，注重培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿进行颜色搭配的活动，巩固幼儿对颜色的认识。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置一些颜色搭配的主题区域，让幼儿在自由活动时间进行颜色搭配实践。
七、教学评价：1. 幼儿的颜色认识和辨别能力的提高。
2. 幼儿的颜色搭配能力的提升。
3. 幼儿的团队合作意识和沟通能力的培养。
八、教学建议：1. 在颜色搭配环节，教师可以给予幼儿更多的自由度，让幼儿自主选择颜色进行搭配。
2. 在游戏环节，教师可以组织幼儿进行小组比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
九、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对颜色的理解。
2. 教师可以邀请家长参与颜色主题的亲子活动，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思
活动目标：1. 初步感知两种颜色配色后会发生的变化;2. 乐观关注四周生活中有颜色的物品。
3. 会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
4. 培育幼儿的观赏力量。
重点、难点：引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。
活动预备：1. 红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，纸箱房子3座，罩衣12件。
2. 音乐《我是一个粉刷匠》。
3. PPT活动过程：1. 随音乐《我是一个粉刷匠》，激发孩子当粉刷匠的爱好。
“小伴侣们，今日我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，预备好了吗!”2. 引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生变化，体验发觉的乐趣。
(实现目标一、目标二)(一)出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看、说出颜色的名称;(二)分类三种颜料，幼儿分组根据标记粉刷房顶;(三)调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这样的颜色(橙色、绿色、紫色)。
3. 出示PPT,巩固颜色配对(红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+红色)“奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色;蓝色和黄色抱一抱是绿色;蓝色和红色抱一抱是紫色”4. 鼓舞幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。
(1)请幼儿自由调色，进一步发觉颜色对碰后的奇异变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色; (2)通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣;(3)共享劳动成果，鼓舞幼儿连续去发觉生活中各种不同的颜色。
5. 律动《我是一个粉刷匠》“小伴侣们，我们一起跟着粉刷匠的音乐，一起来舞蹈吧。
”“好了，小伴侣们，我们再看看外面有没有需要装扮的，拿起我们的小桶一起去吧。
”教学反思：颜色的变化是全部幼儿都非常感爱好，要充分满意幼儿动手操作的愿望。
要多预备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。
调色嬉戏可连续在区角内玩，可引导幼儿留意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发觉就记录下来。
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2014幼儿教师科学试讲《颜色对对碰》
上海教师考试网（/）
上海中公教育（/）联合制作
活动目标：
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动准备：
清水三瓶、瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程：
一、变魔术猜猜会有什么变化
1、教师拿三瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
今天老师给小朋友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起来看看会变出什么呢？
2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做朋友呢，哪请小朋友猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么变化？(幼儿讲述)
二、幼儿进行第一次尝试活动
1、介绍材料
2、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。
3、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
三、集中交流：我的发现
幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉老师你发现了什么？
四、幼儿再次进行尝试活动
幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。
五、集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
现在请小朋友来说说，你的新颜色是怎样变出来的。
2、小结：小朋友真聪明，发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。
上海教师资格面试群：283299093
2014上海教师资格面试资料：
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