会计人员继续教育工作探析
会计人员继续教育的调查报告
会计人员继续教育的调查报告调查报告：会计人员继续教育一、引言会计人员继续教育是指会计从业人员在取得会计从业资格证书之后，通过参加各种专业学习和培训活动，不断提高自己的专业技能和知识水平的过程。
随着经济的发展和会计职业的变革，不断学习和更新知识已经成为会计人员必不可少的要求。
本报告旨在调查会计人员继续教育的现状和挑战，并提出相关的建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，有效回收率为90%。
问卷主要涵盖了会计人员的个人基本情况、继续教育参与情况、继续教育方式和需求等方面。
三、调查结果1.个人基本情况：调查对象中，70%的会计人员为本科及以上学历，30%为大专及以下学历。
60%的会计人员从事会计工作时间在5年以上，40%在5年以下。
2.继续教育参与情况：调查结果显示，80%的会计人员每年参加继续教育活动的频率在1-2次之间，20%的会计人员每年参加继续教育活动的频率在3次及以上。
3.继续教育方式：调查结果显示，60%的会计人员选择参加线下培训班和讲座，30%的会计人员选择通过在线学习平台进行学习，10%的会计人员通过阅读相关书籍和资料进行学习。
4.继续教育需求：调查结果显示，40%的会计人员对于专业知识与技能的提升有较高的需求，30%的会计人员对于行业发展趋势和相关政策的了解有更高的需求，还有20%的会计人员希望通过继续教育深入了解财务管理和风险控制等方面的知识。
四、调查结果分析通过对调查结果的分析，可以得出以下几点结论：1.多数会计人员拥有较高的学历和从业时间，具备较高的专业素养和经验积累。
2.多数会计人员每年参加继续教育活动的频率在1-2次之间，整体上存在一定的积极性，但仍有一部分会计人员参与频率偏低。
3.继续教育方式以线下培训班和讲座为主，相较而言，线上学习方式尚未充分发挥其优势。
4.会计人员的继续教育需求主要集中在专业知识与技能的提升、行业发展趋势和相关政策的了解等方面。
会计人员继续教育的重要性及影响分析
会计人员继续教育的重要性及影响分析继续教育对于会计人员来说是至关重要的。
会计行业的不断发展和变化，意味着会计人员需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应日益复杂的会计环境。
以下是会计人员继续教育的重要性及其带来的影响分析。
1. 保持专业素养：继续教育使会计人员保持最新的会计理论和实践知识，提高专业素养。
通过学习最新的会计准则、法规和技术，会计人员能够更好地理解和适应不断变化的商业环境，提供准确、可靠的财务报告和意见。
2. 提升竞争力：会计行业竞争激烈，只有持续学习和发展才能保持竞争力。
通过参加各种培训、研讨会和课程，会计人员可以提升自己的技能水平和知识广度，增强自己在职场上的竞争力，获得更多的职业机会。
3. 保证职业道德：会计职业要求高度的诚信和道德标准。
继续教育不仅提供了会计业务技能的学习，还强调了职业道德和职业操守的培养。
会计人员通过不断学习和思考，更加明确和坚守职业道德准则，提高自己的职业操守和责任感。
4. 适应法规和制度的变化：法规和会计制度的变化对会计人员的工作有着直接的影响。
继续教育可以帮助会计人员了解和适应这些变化，提前做好准备。
例如，在新的税法实施前，参加相关的培训可以帮助会计人员了解新政策的变化，提前调整财务报表和税务筹划，避免不必要的风险。
5. 增强职业发展：继续教育是会计人员职业发展的重要途径。
通过提升自身的知识和技能，会计人员可以晋升到更高级别的职位，担任更具有挑战性和责任的工作。
此外，继续教育还可以打开更多的职业发展机会，例如在教育、咨询或审计领域寻找新的职业道路。
6. 保持行业竞争力：随着国际经济的发展和全球化的趋势，会计行业也逐渐成为全球化行业。
参与会计人员继续教育可以帮助他们了解并适应国际会计准则和国际业务的要求，提高在国际市场中的竞争力。
这对于那些希望在国际企业或跨国公司工作的会计人员非常重要。
综上所述，会计人员继续教育的重要性不可忽视。
通过不断学习和发展，会计人员可以保持专业素养、提升竞争力、保证职业道德、适应法规变化、增强职业发展和保持行业竞争力。
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议会计人员在日常工作中需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的商业环境和法律法规。
加强会计人员的继续教育是至关重要的。
本文将从必要性和建议两个方面来探讨加强会计人员继续教育的重要性和具体建议。
1. 适应市场变化随着经济的发展和企业的不断发展壮大，市场竞争也愈发激烈。
会计人员需要不断学习新知识和技能，以适应市场的变化，提高自身竞争力。
2. 熟悉新法规财务会计涉及到大量的法规和政策，这些法规和政策也在不断的更新和完善。
会计人员需要通过继续教育不断学习并熟悉最新的法规和政策，以保证自己的工作符合法律法规。
3. 提升专业水平会计人员需要通过继续教育来不断提升自己的专业水平和业务能力，以更好地胜任工作、提高工作效率和质量。
4. 建立职业发展规划通过继续教育，会计人员能够更好地了解自己在职业生涯中的短板和不足，并制定相应的职业发展规划，有针对性地提升自己的能力和水平，实现个人职业发展的目标。
二、加强会计人员继续教育的建议1. 注重基础知识的巩固继续教育并不是只学习一些新的知识和技能，更重要的是要巩固和提升自己的基础知识。
只有基础知识牢固，才能更好地吸收新知识，提高综合能力。
2. 多种形式的学习会计人员可以通过多种形式的学习来提升自己的知识和技能，比如参加培训班、学习资料、组织学习小组等。
多种形式的学习可以更好地吸收知识和提高自己的综合能力。
3. 合理规划学习时间会计人员在工作之余要合理规划自己的学习时间，不能因工作繁忙而忽视了继续教育。
可以通过制定学习计划、充分利用碎片时间等方式来提高学习效率。
4. 参与行业交流参与行业交流能够让会计人员更好地了解行业动态和趋势，学习他人的经验和做法，这对于提升自己的专业水平是非常有益的。
5. 建立学习机制企业和机构也应该建立完善的学习机制，支持会计人员的继续教育。
可以通过组织内部培训、资助参加外部培训等方式来帮助会计人员提升自己的知识和技能。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着经济的发展和企业规模的扩大，会计行业的重要性日益突显。
在这个行业中，会计人员的角色至关重要，他们不仅需要具备一定的专业知识和技能，还需要不断进行继续教育，以适应日新月异的市场环境和法律法规的更新。
当前会计人员继续教育面临着诸多问题，如何有效解决这些问题，提高会计人员继续教育的质量和水平，成为当前亟待探讨的问题。
一、会计人员继续教育存在的问题1. 整体水平不高。
目前一些会计人员在专业知识和技能方面存在短板，特别是在新兴领域和国际化方面的知识储备不足，导致无法满足市场需求。
2. 学习积极性不高。
由于工作压力和生活琐碎的影响，一些会计人员对继续教育持消极态度，缺乏学习的动力和积极性。
3. 学习资源不足。
有些地区的会计人员继续教育资源匮乏，无法及时获取最新的行业信息和前沿知识，影响了他们的学习效果。
4. 学习成本高。
一些会计人员认为继续教育需要耗费大量的时间和金钱，对于已经有了一定工作经验的人来说，这种学习成本更加不容忽视。
5. 学习内容不贴合实际。
现有的继续教育课程内容单一，缺乏实践性，难以解决会计人员在工作中遇到的实际问题。
二、解决对策分析1. 提高继续教育资源的覆盖面。
政府和行业协会可以通过建立专业化的继续教育平台，为会计人员提供更多、更全面的学习资源，包括线上课程、研讨会、实践指导等。
2. 推行灵活的学习模式。
可以探索采用远程教育、网络直播、集中培训等灵活多样的学习模式，让会计人员可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式，提高学习的积极性和效果。
3. 加强对继续教育的政策支持。
政府可以通过出台相关政策，鼓励企业为员工提供继续教育的支持，提高会计人员参加继续教育的积极性。
4. 定制个性化学习方案。
为不同层次的会计人员针对性地制定个性化学习计划，包括技术水平提升、管理能力培训、国际化业务知识等，以提升继续教育的实效性。
5. 加强行业内部的交流和合作。
行业协会、企业和高校可以加强合作，共同开展继续教育项目，通过资源整合和信息共享，提高学习资源的质量和覆盖面。
浅析会计人员继续教育的必要性及建议
浅析会计人员继续教育的必要性及建议
会计人员在日常工作中需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应不断变化和复杂性增强的财务和会计环境。
因此，继续教育
对于会计人员来说是非常必要的。
以下是为什么会计人员需要继续
教育的一些原因和建议：
1. 掌握新技术：会计规定和财务工具在不断变化，会计人员需
要掌握新技术以适应这些变化。
通过参加相关的培训和课程，会计
人员可以了解最新的信息和技术工具。
2. 保持竞争力：市场竞争激烈，存在许多优秀的会计人员。
不
断学习可以增强会计人员的竞争力、提高效率、减少错误率。
3. 提升职业水平：继续教育可以使会计人员更加专业，掌握更
广泛的知识，从而更好地为企业或客户提供服务。
拥有更高的职业
水平也将有利于会计人员在职场中获得更好的发展机会。
针对上述原因和建议，建议会计人员多关注相关的财务和会计
知识，了解市场和政策最新的变化，并积极参加各种培训和课程，
以便与时俱进。
同时，建议会计人员注重实践，不断将所学的知识
应用到实际工作中。
关于会计人员继续教育问题的研究
关于会计人员继续教育问题的研究【摘要】本文通过对会计人员继续教育问题进行研究，旨在探讨当前会计人员继续教育的现状、需求分析、教育方式、影响因素以及提高效果的建议等内容。
研究发现会计人员继续教育的重要性，并提出了对会计人员的启示，以及未来研究方向的展望。
会计人员继续教育是保持专业素养的关键，有助于提升职业竞争力和适应行业变化。
文章旨在为会计人员提供有效的学习路径和方法，促进其职业发展和知识更新。
未来研究可深入探讨不同行业会计人员的教育需求差异，提出更具体的培训方案，以满足不同群体的学习需求。
【关键词】会计人员、继续教育、研究、现状、需求分析、方式探讨、影响因素、建议、重要性、启示、未来研究方向、教育效果。
1. 引言1.1 研究背景会计人员继续教育是现代社会中一个备受关注的问题。
随着经济的全球化和科技的不断发展，会计领域的知识和技能也在不断更新和升级。
会计人员需要持续学习和提升自己的能力，以适应新的挑战和变化。
随着会计行业的竞争日益激烈，只有不断进修和学习，才能保持自己的竞争力和市场价值。
在过去的几年中，会计人员继续教育已经成为一个热门话题。
越来越多的会计专业人员意识到终身学习的重要性，并主动参加各种培训和进修课程。
也有一部分会计人员对继续教育持消极态度，认为学历和资格已经足够，不需要再进行进修。
这种观念的存在也给会计人员继续教育带来了一定的挑战。
研究会计人员继续教育的问题，对于促进会计行业的发展和提升会计人员的职业素质具有重要意义。
1.2 研究目的会计人员继续教育是一个日益受到重视的问题，在当今竞争激烈的职场环境中，持续学习和提升自身能力已经成为每个会计人员必不可少的任务。
研究会计人员继续教育的目的在于深入分析该领域的现状和问题，探讨如何有效提升会计人员的专业水平和素质，进而促进整个会计行业的发展。
具体目的包括：一是了解当前会计人员继续教育的情况，明确存在的问题和挑战；二是分析会计人员的教育需求，探讨如何更好地满足其学习需求；三是探讨不同的继续教育方式，比较其优劣势及适用范围；四是深入分析影响会计人员继续教育的因素，提出相应的解决方案；五是总结提高会计人员继续教育效果的建议，为行业发展提供参考。
会计人员的继续教育重要性解析
会计人员的继续教育重要性解析继续教育对于会计人员来说是非常重要的，它不仅可以帮助他们保持专业素养和知识更新，还能提升他们在职场中的竞争力。
在这篇文章中，我们将解析会计人员继续教育的重要性，以及它对个人和组织的影响。
首先，继续教育有助于保持专业素养和知识更新。
会计领域的法规、规定和技术都在不断变化，因此，持续学习和适应新的法规是会计人员的必需品。
通过参加专业培训和继续教育课程，会计人员可以了解最新的法规变化、新的会计标准和最佳实践。
这使得他们能够提供准确的财务记录和报告，并确保符合法律法规，为公司提供更好的财务管理和决策支持。
其次，继续教育有助于提升会计人员在职场中的竞争力。
在当今竞争激烈的人才市场上，拥有持续学习和进修的会计人员更容易获得职位晋升和更高的薪酬水平。
雇主通常更倾向于雇佣那些愿意不断学习和适应变化的员工，因为他们具备更强的适应能力和解决问题的能力。
此外，持续学习还能使会计人员拓宽视野、加深理解并应用新的技术和工具，提高工作效率和质量，为个人在职场中的发展打下坚实基础。
继续教育对个人的价值还体现在对自我成长和个人发展的激励作用上。
学习和进修可以帮助会计人员拓宽专业领域的知识，掌握新的技能和技术。
这不仅对个人的工作能力和职业发展产生积极的影响，还能增加自信心和满足感。
不断学习的过程可以激励会计人员保持对行业的热情和动力，不断追求自我提升和职业成长。
对于组织而言，会计人员的继续教育也具有重要意义。
首先，持续学习和进修能够提高会计人员的工作能力和专业水平，使他们能够更好地履行职责，完成日常会计工作。
这有助于提高财务管理和财务报告的质量，减少错误和风险的发生，保证公司财务运作的透明度和合规性。
其次，继续教育有助于培养和保留高素质的会计人员。
公司投资员工继续教育，不仅能提高员工的工作能力和绩效，还能增强员工的忠诚度和归属感。
员工感受到公司对他们发展的关心和支持，更有动力留在公司，为公司创造更大的价值。
新时期会计人员继续教育问题探析
业建议 ，企业部分财务管理需求不得不另辟途径 。这也 与我们培养高素 质的会计人 员，为经济社会和会计行业发展提供人才保 证和智力支持 的 目 标不符 。久而久之 ，会计从业人员的地位不 断下 降。 三、对 今后会计继续教育工作的思考
１ 、创 新 形 式 ， 降低 成 本 。
做好会计继续教育应加快会计继续教育培训 的网络化建设 ，全 面建 立会计从业人员 网上接受继续教育的平台。改变原有大批量 集中面授 的 培训 形式 ，让所有会计从业人员可以不受时间、空间的限制 ，自由的通 过 网络进行从业资格证的注册 、转移 、交费和接受继续 教育 ，便于外 出 会计 人员及 时接受会计继续 教育 ，减轻 往返培训 的时间和 费用 的压力 。 同时 ， 取消大批量 的集 中面授培训方式 ，也可极 大程度 的降低 会计继续 教育 培训 的组织成本 。
新 时期 会 计 人 员继 续 教 育 问题 探 析
李
摘
剑
妻 ：会计是一项政策性 、专业性较强的职业，是 广泛涉及各 经济领域 的职业 ，加强会计人 员继续教 育，是 实现会计人 员知识更新 ，
提 高会 计 人 员 专 业能 力 ，服 务 社 会 经 济 发 展 的 重要 手段 之 一 。 为进 一 步搞 好 我 区会 计 人 员继 续教 育 工 作 ，我 们 就 会 计 继 续 教 育 培 训 工作 现
状 ，不断深入 思考怎样 才能做好会计继续教育 ， 切 实选到提升会计人 员素质 的 目 的。
关键词 ：教 育培训 ；会计 管理 会计继续教育培训工作的组织情况 从２ ０ ０ ２年开始 ，围绕上级会计 管理工作 总体 思路 、会计 服务经 济 大局 、进一步强化会计人员素质的理念 ，荷塘区国库集 中支付核算局 连 续组织 了全 区会计从业人员继续教育 ，在每年的培训组织工作 中 。我们 聘请名师 ，不断提高服务水平 ，每年培训 人数不断 增长 ，现年培 训 ５ ０ ０ 余人 。我们根据会计改革和会计知识更新的需要 ，结合 区会计从业 人员 实 际情况 ，坚持 “ 科学 、实用 、实效 ” 的原 则 ，灵活办 学。在培训 中 ， 严格考 勤制度 ，对培训人员进行信息登记 ，装订成册 ，努力通过培训 使 广大会计人员不断更新知识 ，提高会计工作水 平。经 过会计继续教 育培 训 ，财会人员普遍反 映培训开拓 了财务视野 ，为今后 更加有效 的开 展财 务工作进行 了知识储备 。 ２ ０ １ ０年始 ，我们还 开展了全区 ３ ９ 个村 近 ２ ０ ０名村干部 、村会计 的 财政支农政策培训工作 ，通过培训 ，使村干部理解掌 握国家的支农 惠农 政策 ， 并通过他们 惠及到 广大农 民朋 友，有效 提高 了涉农 资金 使用 效 益 ，保 障了农 民的物质利益 和民主权力 ，使农 民群众 得到 了实实在 在的 好处 ， 极大地提高 了农 民的种 田积极 性 ，有力地促 进 了农 村经济发 展 ， 也为各村会计们提供 了难得 的学 习、交流平台 。
探究对会计人员继续教育的几点看法和建议
探究对会计人员继续教育 的几点看法和建议
广州番 禺职 业技 术 学 院 赵 茂林
摘要： 社 会 发 展 水 平 不 断提 高 。 对人 才 的要 求 也越 来 越 高 。 会 计 人
不 符合 会 计 要 求 的 培 训 内容 应 该 摒 弃 。 调 整 教 育 内容 ， 可 以保 障会 计 人
（ 二） ■ 续教 育 活 糖 缺乏 直督 力 根据相关规定 。 企 业要 定 期 的给 会 计 人 员 进 行 培训 。 然 而 ， 培训 机
计算机学习水平 ， 要达到工作需求 。如果计算机掌握力度低下 ， 那么在
工作中 ， 需 要 不 断 的提 升 自我 。其 次 ， 英 语 知 识 学 习 。会 计 人 员 学 习 英
构培训的方向和内容 。 应该 根 据 会 计 改 革 要 求 进 行 培 训 。 科 学 的设 置 相
后， 会 计 人 员 的综 合 素 质 水 平才 被 提 升 。
（ 三） 加 强 财政 管理 和 监 督
关课程。在实际培训进行 时。 这些培训机构大都是商业性机构 ， 它们 培
训 的 目的 是 为 了利 益 ， 很 少关 注培 训 真实 意 义 。有 时候 他 们 会 刻 意 减 少
们除了掌握基础 的操作之外 ， 还应该重点把握财务软件和系统的应用 ，
能 够熟 悉 的是 使 用 这 些 软件 ， 并 且 进 行 自我 维 修 。 另 外 ， 还 可 以拥 有 编 程 语 言 以 及设 计 能 力 ， 这 就要 求 会 计 人 员 具 备一 定 的学 习 能 力 。 他 们 的
员进 行 继 续教 育 。 是 社 会 发 展 需要 。 会 计 人 员 自身素 质 修 养要 跟 上 社 会
会计人员继续教育的必要性、现状及对策分析
财经论坛Һ㊀会计人员继续教育的必要性㊁现状及对策分析韩㊀伶摘㊀要:会计工作顺应经济时代的需要而产生ꎬ并逐步在实践中得到完善ꎮ会计人员继续教育应运而生ꎬ应培养具有市场经济意识㊁完整知识结构㊁较高职业道德的会计人才ꎬ保障人民大众以及社会利益ꎬ助力社会主义市场经济健康发展ꎮ关键词:会计人员ꎻ继续教育ꎻ必要性ꎻ现状ꎻ对策分析一㊁会计人员继续教育的概念会计人员继续教育是指已经取得相关等级证书的即将或者正从事于会计工作人员的一系列教育与培训ꎮ以实现保障人民大众以及相关单位的利益㊁完善会计人员管理机制目的的一种途径ꎮ二㊁会计人员继续教育的必要性(一)国家会计法律制度对会计人员继续教育的相关规定一系列法律制度的规定是推进会计人员继续教育结构化㊁科学化㊁合理化ꎬ联合打造一支思想素质过硬㊁业务能力高的会计队伍ꎬ提升会计行业大众信赖度与依靠度ꎮ针对会计工作中近年来存在的种种问题与显著缺点ꎬ国家提出一连串的会计法律制度来规范会计人员的工作ꎮ(二)会计人员继续教育基于专业胜任能力的获取保持的需求会计人员从最开始取得执业资格证书到最近更新的初级㊁中级㊁高级会计师以及注册会计师等相关证书ꎬ对会计人员的各方面综合素质要求都更加严格ꎮ从业务领域来讲ꎬ从过去的手工帐到现在的会计电算化ꎬ操作更加便捷ꎬ准确性更好ꎬ智能化程度更高ꎬ可以看出来会计工作内容方式㊁工作方法已经发生了显著变化ꎬ这就要求会计人员接受继续教育ꎬ随着时代的更新与发展ꎬ充实和完善专业知识ꎬ拓展全方位的专业素质ꎮ(三)会计人员继续教育是国家公民终身教育政策的贯彻落实会计行业从业人员的思想素质㊁业务能力㊁职业道德素养对业务活动的开展都起着至关重要的作用ꎮ所以会计人员接受继续教育是十分紧迫的ꎬ针对这一个问题ꎬ我们应该通过多种形式灵活的方式ꎬ培养具有完整知识结构㊁丰富工作能力的人才ꎬ实现就业和转岗ꎬ实现人生价值最大化ꎮ三㊁会计人员继续教育的现状分析(一)大众对继续教育重视程度比较低现如今许多用人单位乃至个人对于会计人员继续教育的重视程度不是很高ꎮ在单位里工作人员数量有限的情况下ꎬ面临着必须完成的工作任务和会计人员的继续教育冲突时ꎬ一定会选择放弃继续教育的机会ꎬ以保证公司任务顺利完成ꎬ长此以往ꎬ单位里无人自愿主动去参加相关培训ꎬ这既也不会对单位效益造成负面影响ꎬ还减少了麻烦ꎮ此外ꎬ人们愈发重视带来物质的活动ꎬ而时间和金钱对人们的作用愈发突出ꎮ此时ꎬ矛盾点就产生ꎬ他们认为培训是注重表面上的㊁不具有实际意义作用的培训ꎬ对于工作职位以及职业生涯规划的发展不具有任何辅助作用ꎮ从主观上心理上继续淡化会计人员继续教育的重要性ꎬ放弃了无数个充实㊁更新自身知识结构学习的学习机会ꎮ长此以往ꎬ会计人员自身在继续教育中主人翁作用就未能真正发挥出来ꎮ(二)会计人员业务素质能力偏低现阶段的会计人员的受教育程度比较低ꎬ学习此专业的专科本科生比比皆是ꎬ而高学历高素质水准的会计人员紧缺ꎮ这就形成了会计人员的知识层次以及知识结构不合理的普遍现象ꎮ这是因为现在很多专科生㊁本科生在校主要书本上的理论知识ꎬ并且学校开设的相关课程结构并不合理ꎬ现实情况是专业课少ꎬ拓展课程多而杂ꎬ教学内容上未突出重点ꎮ此外ꎬ在学校教育系统下ꎬ主要是会计理论知识的学习ꎬ实践操作活动较少ꎬ缺乏实践经验ꎮ其次ꎬ由于会计人员未受到合理的理论指导与详细的业务训练ꎬ同时ꎬ对会计行业各方面的专业知识和技能不熟悉ꎬ具体行业的操作规范和流程没有形成一个知识框架ꎬ构建不了完整的知识系统ꎮ(三)会计人员继续教育教学方式单调会计人员继续教育的培训内容对于全体学员大同小异ꎮ现阶段的会计人员继续教育将不同等级不同层次的所有学员集中在一起进行培训ꎬ采用固定的分班制开课的形式ꎬ讲师台上讲解ꎬ学员拿着学习资料做笔记甚至无人听课ꎬ更别说热烈的讨论氛围与积极互动了ꎬ而 大水漫灌式 的教学方式使得学员对培训逐步丧失兴趣ꎬ理论枯燥无趣ꎮ会计人员的参与度不高ꎬ教与学分离开来ꎬ教学效果不明显ꎮ会计人员后续教育重理论轻实践ꎬ而我认为ꎬ来参加会计人员继续教育的学员们对理论知识已经有了一个整体的把握ꎬ他们更需要对这些理论知识进行丰富实践ꎬ需要通过会计人员后续教育去提高自己的业务处理能力ꎬ实现自我价值最大化ꎮ(四)会计人员继续教育缺乏师资力量相关数据统计表明ꎬ在会计人员继续培训教育的过程中ꎬ在地方政府的安排下ꎬ组织承担相关会计继续教育培训的机构基本上都是一些以盈利为目的的教育培训机构ꎬ这就面临一个问题ꎬ这些机构是否满足开班继续教育培训班的条件ꎬ有无正式的培训资质ꎬ培训场所以及周围环境能否适合开展大规模的相关培训ꎮ与此同时ꎬ承担继续教育培训任务工作人员的会计业务能力究竟如何我们也无从得知ꎬ他们的授课内容以及方式真的能够满足会计人员的需求吗?这还１７面临着不同时期的多次培训无法形成知识系统的情况ꎬ也会影响到会计人员的培训经历的质量与真实体验ꎮ(五)会计人员继续教育地区差异显著不同地区政府对于会计人员后续教育的政策有细微差别ꎮ随着网络技术的发展ꎬ越来越多地区采用网络继续教育培训ꎬ培训的覆盖程度大大增加ꎮ通过互联网进行培训的方式ꎬ使得会计专业知识得以迅速更新和传播ꎬ减轻了会计人员的工作压力ꎬ提高工作效率ꎬ进一步提升了单位管理效率ꎮ但是在一些中西部地区以及小微型企业也面临着许多困难ꎬ部分上了年龄的会计人员不能适应时代的发展接受网络培训教育较为困难ꎮ四㊁会计人员继续教育的对策分析(一)推进会计人员继续教育的教学内容和模式创新坚持理论教授与实践操作相结合ꎬ组织灵活的培训ꎮ鉴于会计人员的学历以及取得的等级证书各不相同ꎬ就需要进行不同形式的继续教育ꎬ分层次分学历分工作经历参与后续教育ꎬ针对性地对加强学习ꎬ完善教学内容ꎬ以适应不同会计人员的需要ꎬ以求真正达到提高会计人员业务素质能力的效果ꎮ坚持教师面授与网络远程教育相结合的学习模式ꎬ面授课程增加互动环节ꎬ将在实际工作遇到的问题提出来ꎬ同课程会计人员进行头脑风暴ꎬ集思广益ꎬ提出解决面临的现实问题ꎮ同时将培训过程中积极的互动交流纳入学员的成绩考核之中ꎬ作为硬性要求成为考核的一个必要部分ꎬ加大培训压力ꎬ提升培训通过难度等级ꎮ网络远程教育时可以解决会计人员在地域和时间的差异ꎬ会计人员可以自行选择适当的时间及场地学习相关制度和会计法规ꎬ减少集中实地培训的时间以及各项培训费用支出ꎬ充分调动了学员学习的积极性和主动性ꎮ(二)建立健全会计人员继续教育网络学习考核平台在监督制度上ꎬ严格把控会计人员网络继续教育成绩与积分ꎮ会计人员在网络上进行相关的继续教育内容后ꎬ必须具备一定的证明材料ꎮ大家在参与培训时ꎬ学了什么内容ꎬ用了多少时间ꎬ我们无从得知ꎮ不过我们可以通过借鉴某些学习软件的优点ꎬ建立健全会计人员继续教育网络学习考核平台ꎮ正如 学习强国 软件ꎬ统计会计人员进行网上继续教育的信息ꎬ归属于哪个单位以及职称工作经历ꎮ会计人员在网络上进行的学习有详细记录ꎬ比如ꎬ文章阅读时间㊁视频观看时间ꎬ开放相关专业知识的每日答题㊁每周答题㊁专项答题ꎬ也可以对自己喜欢的文章视频进行分享㊁发表观点ꎮ在组织形式上ꎬ将自愿性学习与强制性学习严格结合起来ꎮ国家相关法律制度规定的属于会计人员必须了解掌握的知识㊁学习内容培训必须严格执行强制性学习这一形式ꎬ由政府统一安排集中培训学习ꎮ对于丰富会计人员专业知识和职业道德方面的则可采取自愿性学习的学习模式ꎮ随着社会主义市场经济的发展ꎬ对于高素质和高尚的职业操守的会计人员常出现紧缺的状况ꎬ会计专业人才迫在眉睫ꎮ(三)强化会计人员继续教育机构师资力量队伍建设从事会计人员继续教育的工作人员应不断深入企业深度合作ꎮ参与会计继续教育培训的相关人员知识水平高ꎬ理论知识丰富ꎬ但他们长期学习教授会计理论知识ꎬ不具备相应的实际操作水平ꎬ缺乏工作经验ꎬ这在很大程度上也限制了继续教育质量水平ꎮ我认为ꎬ会计继续教育相关人员可以通过到企业进行学习ꎬ更加深入了解企业的工作流程ꎬ把握企业的运行机制ꎬ完成相关历练后ꎬ回归培训机构进行培训教育ꎮ或者是把企业实践操作能力㊁处理问题强的前辈请来ꎬ建立长期合作关系ꎬ将理论知识与生产实践相结合ꎬ把教学与科研相结合ꎬ不断扩充会计人员继续教育培训机构的师资力量ꎬ提高教学的质量ꎬ对会计人员继续教育培训机构的发展有着十分重要的意义ꎮ(四)取消会计人员继续教育机构培训与考核包办职能在组织单位方面ꎬ主要是由具有相关资质的培训机构负责继续教育ꎮ从政府机构来说ꎬ作为行政单位主体ꎬ下发了相应的工作任务ꎬ就应当承担起对会计人员继续教育机构的责任ꎬ确保证会计人员继续教育的正常进行ꎮ从受托责任观来说ꎬ会计继续教育培训机构应该要严格筛选培训机构的教学人员ꎬ以确保其具备相应的知识水平和完善的教学培训方法ꎬ能够完成这一项继续教育的工作任务ꎮ在考核方面ꎬ我认为应该改变过去整个培训过程和考核认定两项任务皆由培训机构 包办 的局面ꎬ因为在缺乏相关的内部控制和监督管理条件下ꎬ使得许多会计人员钻了空子ꎬ通过熟人关系以及贿赂等情况顺利通过成绩考核ꎬ这不仅造就了不良学习风气还营造了不公平的社会风气ꎬ值得反思ꎮ会计人员继续教育培训机构教考职能分离的实行ꎬ能够更便捷地测验会计学员在参与培训的实际效果ꎮ五㊁结语综上所述ꎬ会计人员继续教育是基于专业胜任能力获取保持的需求㊁贯彻落实国家公民终身教育政策等必要性ꎬ以解决大众对会计继续教育重视程度比较低㊁会计人员业务素质能力普遍低㊁教学方式单调㊁缺乏师资力量等一系列问题ꎬ进一步提出了推进会计人员继续教育教学内容和模式创新㊁建立健全会计人员继续教育网络学习考核平台等对策ꎬ为会计行业培养高素质和高尚的职业操守的会计人员ꎮ参考文献:[１]王欣.会计人员继续教育存在的问题及建议[Ｊ].消费导刊ꎬ２００６(１２).[２]刘敏.关于网络背景下会计继续教育的创新探讨[Ｊ].商ꎬ２０１３(６).[３]王贺丽.会计人员继续教育问题及建议[Ｊ].知识经济ꎬ２０１６(２).作者简介:韩伶ꎬ重庆师范大学涉外商贸学院ꎮ２７。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着社会经济的不断发展，会计人员的工作变得越来越重要。
会计人员要求不仅仅是完成简单的账目记载和报表制作，还要具备更加专业的知识和技能，能够应对不断变化的财务管理环境。
继续教育成为了会计人员不容忽视的问题。
会计人员继续教育面临的问题也是不可忽视的，本文将对会计人员继续教育问题进行分析，并提出相应的对策。
一、会计人员继续教育面临的问题1. 缺乏动力和意识由于会计人员工作繁忙，很多人处于“一劳永逸”的状态，缺乏对继续教育的意识和动力。
他们认为当前的工作已经足够繁忙，没有时间和精力去学习新知识和技能。
2. 资金和时间成本高继续教育需要花费大量的金钱和时间，包括参加培训课程的费用、购买教材的费用以及放弃工作时间去学习的机会成本。
这对于很多工作繁忙的会计人员来说是一个不小的负担。
3. 信息更新不及时财务领域的知识更新非常迅速，而且很多新技术和新理论可能并不被传统的教育机构所涵盖。
会计人员要想获取最新的财务知识和技能，需要依靠大量的自主学习和信息搜集，这也给继续教育带来了挑战。
4. 缺乏培训资源和机会在一些地区或者小型企业，可能会缺乏专业的培训机构和资源，会计人员很难找到适合的培训课程来提升自己的专业水平。
二、对策分析1. 加强政策引导，提高继续教育的吸引力政府可以通过出台一些鼓励会计人员继续教育的政策，例如给予一些税收优惠或者补贴来减轻继续教育的经济负担，或者通过提供奖学金鼓励会计人员积极参与继续教育。
2. 制定灵活的学习计划，减轻时间成本教育机构和企业可以制定更加灵活的学习计划，例如开设线上课程、晚间课程或者周末课程，以便更多的会计人员能够根据自己的时间安排进行学习，减少继续教育对时间的影响。
3. 完善培训资源，提高信息更新速度各级教育机构和企业可以加强内部的培训资源建设，开设更多与时俱进的培训课程，提高继续教育的实效性和吸引力。
4. 加强行业交流，拓宽学习渠道会计协会、行业组织等可以组织举办各类财务管理领域的专业交流活动，为会计人员提供更多的学习机会和交流途径，让他们能够在交流中不断学习提升。
会计人员继续教育途径探析
会计继续教育管理体系建没的重要组成部分 ，是推进会 汁人员继 续教育科学 化、 制度化 、 范化 管理 的重要依靠 １最 和组织保 障。 规 』 Ｊ 要组织安排县级会计管理机构人员集 中充 电，每年适时安排基层 会计管理机构人员参力１ Ｉ 进修 ， 组织到先进地区＿ 喂业 务学 习交流 ， Ｊ ｆ 吸取先进经验 ， 开拓眼界 ， 促进 交流 ， 提升 财政 会计‘ 管理 队伍综 合 能力水平 。 要积极支持缓解县级会 管 理机 构网难 ， 每年安排 一定 的资金补助 ，有 力推 动县级会计管理机构的基础 没施和服务 台
观 点 Ｉｉ ｓ ｅ Ｖ ｗ
会计人 员继续教育途径探析
湖北黄梅县财政局 刘 良 夏风华 於 定华
会 计人 员是 贾彻实施 会计法的 中坚 ， 是确保会计法律法规 、 会 计准则和会 汁制度贯彻执行 的根本 ， 是加强财务会计 管理 ， 推动会 计 基础 ］作全面规范化的重要 力量 。加强和创新会计继续教育工 乘， 惩罚制度还未使其生 恩。
点在基础 ， 关键 在 基 层 。 是 加 强 基 层 建 设 。 层 建 设 是 各 级 财 政 一 基
执行 到化 ． 培圳秩序 卞行 业竞争亟待规范 ， 于合法的会计培训 丌 对 机卡 保护 得不 够 ， 勾 对于违法者 的扣‘ 击力度 不够。 转变政府 职能 ， 建 立行业组织 ， 足加强会计培 训机构管理 ， 规范行业竞争的关键。 （ ） 三 会计培训 暇务不优 集中反映在个别培训机构以经济利益
专业胜任能 力和创新能力 ， 进一步扩大会计人才 队伍培养规模 ， 是 会 计科 学化 、精细化管理的 一 重要举措 ，事关我 国实施人才战 颂 略、 建设创新 型周家 ， 事天捧进会计法 制建设进程 ， 事关全面推进 会计人才队伍 建设 ， 是需要继续加强研究的课题 。
我国会计人员继续教育问题及对策探析
＿
理
一
政府 对会 计人 员继续 教 育的强 制要求 。
（ ２） 内容 和 时 效 性 的 缺 乏 。 会 计 人 员 继 续 教 育 的 内容理论上应 该坚持理论 联系实 际 、 讲求实效 、 学 以致
（ ３ ） 《 会计人 员继 续教 育暂行 规定 》 的相关 规定 。
计 人员 每年接 受培训 （ 面授 ） 的时 间累计不 少于 ２ ４小 时 ， 而 目前 会 计 人 员 继 续 教 育 大 多 数 时 间 是 一 年 一 次 ，
一
三、 我国会计人 员继续教育存在的主要问
题分析
１ ． 组织管理体系不完善
（ １ ） 约 束 力 不 强 。会 计 人 员 每 年 必 须 进 行 继 续 教
而 对 于 中级 和 中级 以下 的 会 计 人 员 宜 采 用 闭 暂行 规定 》 后， 对 全 国 的 培 训 科 目指 南 及 大 纲 未 做 出一 核 形 式 ， 但 贯 性 的要求 ， 未 对各省 、 自治 区 、 直 辖 市 采 取 有 效 的指 卷 考 试 形 式 。 虽 然 闭 卷 考 试 的题 目不 宜 出得 太 难 ， 导和检查 ， 难 以对 全 国 会 计 继 续 教 育 的 效 果 综 合 评 价 。 是 考场 纪律一 定要 严肃 。
育 问题 ， 但 只是宏 观性 和原则 性 的。 和 质量 的重要措 施 。 会 计 人 员 继 续 教 育 考 试 有 考 试 和
我认为 ， 对 高 级 会 计 人 员 宜 采 用 开 卷 考 （ ４） 管 理不 到位 。 财政 部颁布《 会 计 人 员 继 续 教 育 考 核 两 种 形 式 ，
次 １ － ３天 。有 的 培 训 单 位 为 了 节 约 费 用 ，甚 至 集 中
会计人员继续教育方式优劣探析——以浙江省为例
（ 一） 面授 继续教 育优缺 点分 析 １ ． 面授 继续教 育是 会计人 员参 加继 续教 育 的传
统方 式 ， 优 点主 要有 ：
方式 ， 它借助 日益快 速 、 便捷 的互联 网系统 ， 以影 像、 声音 、 电子资料为主要载体 ， 使得会计人员可以
随时 随地 自主学 习 ， 是 近年 来 广大会 计 人员 喜 闻乐 见 的继续 教育 形式 ， 其优 点 主要 有 ： １ ． 网络 继 续 教 育 为 会 计 人 员 创 造 了个 性 化 条
（ １ ） 年纪 相对较 大 的会计人 员 比较容 易接受 。 （ ２ ） 有 利 于发 挥 会 计 人 员所 在 单 位 的积 极性 ，
６ ６
２ ０ １ ３ 年 第 １ ０ 期阅 穗 罐
件， 不 同层 次 、 不 同 岗位 、 不 同行 业 的人 可 以 自主选
择需 培训 或更 新 的 则组 织 实施 ， 采 取 网络 教育 与
面授教育双轨运行方式 。具有高级会计 师和教授
级 会 计 师 职称 的会 计 人 员 ， 由省 财 政厅 组 织 ， 省 会 计 人员 服务 中心 承办 ， 各 市财 政 局 配合做 好 通 知和 报 名 工 作 的方 式 实 施 面 授 继 续 教 育 。其 他 会 计 人 员， 按 照属 地 原 则 ， 由各 市 、 县（ 市、 区） 财 政部 门组 织 实施 。省 级 主管 部 门 、 大 型企业 集 团可 以举办 本
参 加 继续 教育 的积极 性 ， 是会 计管 理 部 门必须 面对 并 做好 的应 有职 责 。
急需更新 的知识开展培训工作 ， 理论与实践结合较
好， 培训 的实用性 强 。
２ ． 面授 继 续教育 的主 要缺 点有 ： （ １ ） 部 分 培训 机构 和单 位 重组 织 、 轻管 理 ， 造 成 到课 率 低 。签 到 、 点 名 流 于形 式 ， 部 分 会 计 人 员 中 途返 回单位 办事 现象 比较 突出 。 （ ２ ） 部 分 培训 机 构 存 在 一 定 程 度 的重 收 费 、 轻 培训 质 量 的现 象 ， 师 资 力 量 薄弱 ， 对 会计 人 员 的 知
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议随着社会经济的不断发展和竞争的日益激烈，会计人员的职责和工作环境也在不断变化。
为了适应这一变化，加强会计人员的继续教育显得尤为重要。
本文将就加强会计人员继续教育的必要性进行深入探讨，并提出相关建议。
1. 适应市场需求随着经济全球化的快速发展，会计领域的知识和技能更加多元化和专业化。
通过继续教育，会计人员可以学习最新的会计理论、法规和业务知识，以应对市场需求的变化。
2. 提升职业竞争力只有不断学习和提高自身的知识和技能，才能在激烈的职业竞争中脱颖而出。
通过继续教育，会计人员可以提升自己的专业水平，增强自身的竞争力。
3. 拓展职业发展空间会计人员通过继续教育，可以扩大自己的知识面和技能范围，从而为自己的职业发展打开更广阔的空间。
可以通过学习其他相关领域的知识，拓展自己的职业发展方向。
二、加强会计人员继续教育的建议1. 学习最新的会计理论和法规会计人员应该定期学习最新的会计理论和法规，了解最新的财务会计准则和税收政策，以便能够及时地应用到工作中。
2. 增强实际操作能力除了理论知识外，会计人员还需要具备良好的实际操作能力。
可以通过参加相关的技能培训和实践课程，提高自己的操作水平。
3. 提升综合素质会计人员还需要提升自己的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、领导能力等。
可以通过参加相关的培训和课程，提升自己的综合素质。
4. 不断学习新知识会计人员应该保持学习的态度，不断更新自己的知识储备。
可以通过阅读相关的书籍、参加专业讲座和研讨会，了解行业最新的发展动态。
5. 重视职业伦理和规范会计人员在学习的过程中，应该重视职业伦理和规范，培养良好的职业道德和职业素养，遵守相关的职业准则和规范。
加强会计人员继续教育的必要性不言而喻。
只有不断学习和提高自身的素质，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
会计人员应该重视继续教育，不断提升自己的知识和技能，以应对日益变化的市场需求和职业挑战。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着社会经济的发展和企业管理的不断完善，会计人员的角色日益凸显，其职责和要求也在不断提升。
在这样的背景下，会计人员的继续教育问题显得尤为重要。
本文将对会计人员继续教育问题进行深入分析，并提出相应的对策。
1. 职业技能更新不及时会计人员面临着不断变化的法律法规、国际会计准则、财务软件等职业技能更新。
由于继续教育资源有限，部分会计人员的职业技能更新不及时，导致工作效率和质量下降。
2. 学习资源匮乏部分会计人员工作繁忙，很难抽出时间参加课程学习或者自主学习。
而且，继续教育资源相对匮乏，很难找到符合自己需求的学习资源。
3. 继续教育制度不完善目前，我国对会计人员继续教育的要求还没有形成统一的规范，继续教育的制度不够完善，缺乏权威的考核机构和标准。
二、会计人员继续教育对策分析1. 加强培训资源建设各级政府和相关行业协会应加大投入，建设更多适合会计人员的继续教育培训资源。
可以通过建立在线学习平台、举办专业课程培训等形式，满足会计人员的学习需求。
相关部门应出台继续教育相关政策，规范继续教育的要求和程序。
建立健全的继续教育考核机制，对参加继续教育的会计人员进行考核，提高培训质量。
3. 鼓励企业参与培训企业可以通过向员工提供学习时间、经济支持等方式，鼓励员工参加继续教育培训。
鼓励企业与培训机构合作，开展针对性的继续教育培训项目。
4. 加强行业交流与合作行业协会可以组织行业内会计人员举行经验交流、知识分享、研讨会等活动，促进会计人员之间的交流与合作，提高整个行业的继续教育水平。
5. 引导会计人员自主学习会计人员应自觉提高自身学习意识，积极利用各类学习资源，进行自主学习和提升。
可以选择参加线上课程、报名参加相关考试等，扩大自己的知识面和能力。
三、结语会计人员继续教育问题涉及到整个行业的发展和会计人员个人的职业发展，需要各方联手解决。
政府和行业协会应当加大对继续教育的投入力度，建设更多更好的学习资源和平台；企业应当重视员工的继续教育，为员工提供必要的支持和条件；会计人员应当自觉提高学习意识，不断提升自己的职业水平。
会计继续教育论文15篇(浅析会计人员继续教育问题探析)
会计继续教育论文15篇浅析会计人员继续教育问题探析会计继续教育论文摘要：会计人员继续教育应以适应经济社会发展和会计行业发展新要求、会计环境变化新趋势为出发点，以学习掌握新会计理论、会计知识、会计准则为重点，以提高会计人员法制观念、业务能力和职业道德水平为主线，注重继续教育培训的针对性和适用性，创新会计人员继续教育制度，不断改进培训的方法，努力提高培训效果。
关键词会计继续教育会计论文会计会计继续教育论文:浅析会计人员继续教育问题探析论文关键词：会计人员；继续教育；对策论文摘要：会计人员接受继续教育，不仅是从事会计工作的实际需要，也是我国有关会计法规的明文规定。
本文借鉴海外会计人员继续教育的经验，分析我国会计人员继续教育现状，提出了会计人员继续教育的对策建议。
随着我国经济改革和对外开放的不断深入，会计理论、会计知识都以前所未有的速度更新。
为了适应新形势，会计人员以继续教育的形式提高业务素质和职业道德水平显得十分必要。
2006年，财政部颁发了《会计人员继续教育规定》，首次明确了会计人员每年接受面授培训的时间累计不应少于24小时；会计人员参加继续教育情况作为会计人员任职、晋升的依据之一；继续教育主管部门将各单位会计人员继续教育情况列入《会计法》执行情况检查、会计从业资格情况检查的内容。
但是，在实践中，会计人员的继续教育依然存在种种问题，使得教育效果大打折扣。
海外会计人员继续教育的经验英国：会计人员的继续教育是职业团体的重要活动在英国，会计师团体纷纷设立了考试制度，职业继续教育亦成为英国会计师职业团体活动的重要组成部分。
让合格的会计师通过法令强制登记的制度被会计师团体领导人视为最有力的保护措施。
因为这种方法不仅可以减少低水平的会计师，限制从业人数，最重要的是这种办法能最好地保护公众的利益。
以欧洲最大的会计行业组织icaew为例，该组织的所有会员，不论其所做工作是否获取收入，均需按规定要求完成继续教育。
继续教育制度没有强制学时要求，而完全靠会员自觉保持自身的高素质和高水平，以具备满足自己角色和责任所需要的知识和专门技术。
会计人员继续教育问题探析
同 的高 等 职 业 教 育 学 科 体 系 ． 普 通 学 科 研 究 方 向 中增 设 专 门 在 的职 业 教 育 教 学 研 究 方 向 ． 方 面 ， 宽 传 统 学 科 研 究 的 领 域 。 一 拓 由普 通 教 育 领 域 向 职 业 教 育 领 域 延 伸 ； 一 方 面 ． 富 传 统 学 另 丰 科 的研 究 层 面 ． 由学 术 型 向 应 用 型转 变 学科 梯 队 要 引 进 与培 养 并 进 学 科 梯 队 是 关 系 学 科 建 设 成 败 的 关 键 。职 技 高 师 必须 在 学 科 带头 人 、 术 带 头人 、 术 骨 学 学 干 的 引 进 、 拔 和 培 养 上 采 取 有 效 措 施 ， 动 学 科 建 设 的 顺 利 选 推
问题探 讨
２ ０．２ ０１ １
会计 人员继续教 育 问题探析
沈 爱荣
（ 江 纺 织服 装职 业 技 术 学 院 浙 江 宁 波 ３ ５ ０ ） 浙 １２ １
摘要： 会计 人员 接 受继续 教育 ， 不仅 是 从事 会计 工作 的 实际需 要 ， 是我 国有关 会计 法规 的 明文规 定 。 文借 鉴海 也 本 外 会计 人 员继续 教育 的经 验 ， 分析 我 国会计 人 员继续 教育 现状 ， 出 了会计 人 员继续 教 育的对 策 建议 。 提 关 键 词 ： 计 人 员 ； 续 教 育 ： 策 会 继 对
中 图分 类号 ： １ Ｇ７ ２ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ５ ２ ２ １ １ — １ ６ ０ １ ７ — ７ ７（ ０ ０）２ ０ ２ — ２
随着 我 国 经 济 改 革 和 对 外 开 放 的 不 断 深 入 ， 计 理 论 、 计 知 识 都 以 前 所 未 会 会
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议1. 引言1.1 背景介绍会计人员继续教育是指会计从业人员在获得会计从业资格证书之后，继续学习和提高自身的专业知识和技能。
随着科技的不断进步和经济的快速发展，会计行业也面临着日新月异的挑战。
在这样的背景下，加强会计人员的继续教育显得尤为重要。
随着国内外投资的增加，企业之间的竞争也越来越激烈，会计人员的工作压力也越来越大。
为了提高企业的竞争力和自身的发展空间，会计人员必须保持学习的状态，不断提升自己的专业水平。
只有不断学习和更新知识，才能更好地适应经济形势的变化，为企业的发展提供更好的服务。
会计行业的法律法规也在不断变化，要求会计人员必须具备更高的法律意识和操守。
这就需要会计人员不仅懂得会计知识，还要了解相关法律法规，保持良好的职业操守。
只有这样，才能确保会计工作的准确性和可靠性，为企业和社会创造更大的效益和价值。
加强会计人员的继续教育，促进其专业素养的提升，已成为当今会计行业发展的必然趋势。
1.2 问题提出会计人员在日常工作中需要不断学习和提升自己的专业知识和技能，以适应日益复杂的会计环境和变化。
实际情况却是很多会计人员在一旦取得相关资格证书后就停止了学习，导致其专业知识逐渐滞后，无法满足新时代会计工作的需求。
这种现象不仅影响了会计人员的个人发展，也影响了企业的正常运转和发展。
加强会计人员继续教育显得尤为重要。
在面对日益复杂多变的会计工作和环境时，会计人员往往会遇到诸多问题和挑战。
技术的不断更新和变化使得会计软件和工具也在不断更新升级，会计人员需要不断学习和掌握新的工具和技能；而财务法规和政策也在不断变化，会计人员需要及时了解并遵守新的法规和政策要求。
如果会计人员没有进行持续的学习和培训，就很难应对这些问题和挑战，容易出现失误和疏漏，给企业和自身带来风险和损失。
问题提出：如何加强会计人员的继续教育，提升其专业素养，适应科技和行业的发展需求，成为当前亟待解决的问题之一。
浅析会计人员继续教育存在的问题及建议
浅析会计人员继续教育存在的问题及建议论文关键词：会计；接着教育；咨询题；建议论文摘要：会计队伍作为会计工作得要紧承担者.其素养高低直截了当妨碍会计i作水平和质量,而接着教育是提高会计队伍素养得要紧手段.本文针对会计人员接着教育所存在得咨询题进行分析和讨论,从而提出了相应得建议和对策,为会计人员接着教育提供理论支持.一、前言会计人员得接着教育又称接着教育,是指对会计人员知识与技能进行更新、补充、拓展和提高,完善其知识结构,提高其业务水平、职业道德水平和创新能力得教育.会计工作作为一项重要得经济治理职能,服务于各项经济建设活动,在经济改革和进展中发挥了坚实得基础性作用.经济越进展,会计越重要.近年来,随着会计改革得不断深入,新准则得陆续出台,涉及会计治理方面得法律、法规进一步健全完善,会计理论发生了巨大变化.在此新形势下,现有会计人员得知识结构、业务能力和法制观念已不能满足需求,比如,被审计单位会计人员对新会计制度、法规、准则理解不到位或知之甚少,有得甚至是下岗职工当会计,给审计工作带来非常大得阻力和风险.能否习惯时代进展得步伐是摆在每一个会计人员面前得严峻课题,知识陈旧、观念老化、技术落后而又不思进取得会计人员必将被社会所淘汰.会计队伍作为会计工作得要紧承担者,其素养高低直截了当妨碍会计工作水平和质量.因此,探究建设一支习惯经济进展水平得会计队伍显得尤为迫切.二、会计人员接着教育存在得咨询题1用人单位对会计人员得接着教育不够重视大多数单位重视对本单位业务部门人员得接着教育和培训,以提高业务水平,而用于对会计部门人员得培训学习经费投入得非常少.wwWc另外,接着教育往往在理论导向和实际操作方面要紧局限于会计专业知识、会计制度、会计准则得培训上,关于职业道德等方面关注较少.同时,有得中小民营企业为了节约开支,不愿安排会计人员参加培训.可见,用人单位对会计人员接着教育得重视程度应该有所提高,在制度和物质上应给予支持.2会计人员没有充分认识到接着教育得重要性会计人员对接着教育不够重视,大部分会计只是为了应付会计证得年检而同意接着教育,存在着做表面文章,缺课、少课、应付考试等现象.重要得是一些在岗会计人员对接着教育中得部分内容缺乏学习积极性,认为与自己目前所在单位得会计工作不沾边,也暴露出了接着教育本身存在得弊病.可见,会计人员自身对接着教育得认识严峻妨碍了接着教育得质量,假如会计人员不从思想和行动上切实重视接着教育,即便是参加了接着教育,也非常难收到良好得效果.3同意接着教育得会计人员范围过窄随着知识经济得到来,不同层次得会计人员包括会计治理人员、会计教研人员和会计实务工作者都面临着知识更新咨询题.而现在得会计接着教育只重视持证会计人员得知识更新,造成一部分会计治理和教研人员忽视了对日常工作中较少用到得新知识得学习.如此,必定会使相当多得会计人员不被包含在接着教育得范围之中,结果导致会计人员接着教育难以达到理想得状态.4会计人员接着教育培训机构过于单一目前会计人员接着教育得培训单位多为会计师事务所和社会办学组织.这些社会培训场所教学设备简单,教学环境简陋,还不习惯大规模得培训需要,同时存在一定得功利性,治理不严,应付了事.目前在许多地点,能够开展会计接着教育得机构要紧是各级会计函授学校或财政部门所属得会计教育中心,其他单位或组织非常难进入这一领域.5会计人员接着教育培训师资过于单一在会计接着教育中,师资配备缺乏统一规划,专职从事此项工作得教师数量不足,培训师资来源较为单一且不稳定.会计人员得接着教育培训师资要紧来源于当地得大中专院校会计学教师、当地会计师事务所得注册会计师、财政税务部门有关人员以及当地企业得资深会计人员.可见,师资咨询题差不多成为会计人员接着教育进展中得一大障碍.6会计人员接着教育培训教材落后会计人员接着教育所采纳得教材缺乏针对性与可操作性,对与会计人员紧密相关得计算机、外语等知识,缺乏培训,专门是在会计电算化日益普及得今天,计算机专业知识得缺乏往往对工作有较大妨碍.可见,培训教材得落后也差不多阻碍了会计人员接着教育得进展,会计人员培训教材也必须紧跟时代,与时俱进,才能习惯新时期会计人员接着教育得需要.三、对会计人员接着教育得建议1提高用人单位和会计人员得积极、主动性,扩大同意接着教育人员得范围必须强化主管领导对接着教育重要性得认识,鼓舞会计人员通过各种途径、方式进行新规章、新准则、新制度、新业务得学习.具体措施包括安排培训时刻、报销培训费用、考核培训效果等.关于会计人员,应加大宣传力度,增强会计人员得自觉学习意识,使他们真正理解接着教育得意义,激发会计人员参加接着教育得热情,树立接着教育和终身教育得观念.2提高培训机构、师资和教材得水平开展接着教育较成熟得组织或机构至少包括企业、学校、职业和学术组织3个方面.不同工作得会计岗位所同意教育得培训机构有所不同,如此在会计得接着教育方面能够更有针对性,同时能够在本质上提高会计队伍得水平.建立由专家组审定得师资认证体系是提高师资水平得好方法.同时,为了满足不同层次、不同领域、不同行业得同意接着教育人员得需要,要运用不同领域得师资力量,如此教育质量将会有非常大得提高.接着教育得内容应有所扩展,会计人员既要学习专业会计制度和相关得法律法规,又要加强对解决实际工作中存在咨询题得能力得培养；既要学习专业理论知识,又要了解与之相关得经营治理、数字经济、网络经济等方面得知识.参考文献：[1]张琳琳对会计人员接着教育咨询题得探讨[j]太原都市职业技术学院学报,2008(9)：13[2]汪榜江关于会计人员接着教育咨询题得理性考虑[j]产业与科技论坛,2007(11)：69[3]刘洁会计人员接着教育中存在得咨询题及对策[j]当代经理人：下旬刊,2006(11)：52。
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会计人员继续教育工作探析
摘要会计人员继续教育工作作为正式教育的一种补充形式，在提高我国会计人员素质方面日益显示出其强大的生命力，但此项工作在我国现阶段还存在诸多不足。
提出了几点建议，以改进我国会计人员继续教育工作。
关键词会计人员继续教育改进我国现行的会计人员继续教育制度在提高会计人员道德水平、业务素质等方面起到了积极的作用，但仍然存在诸多不足。
本文提出几点建议，以对改进我国会计人员继续教育工作有所裨益。
1 教学内容应突出重点财政部1998年颁布的《会计人员继续教育暂行规定》（以下简称《规定》），规定会计人员继续教育的主要内容包括：会计理论与实务；财务、会计法规制度；会计职业道德规范；其他相关知识；其他相关法规制度。
笔者认为，作为正式教育的补充形式，继续教育应该分阶段突出重点，在各阶段重点安排讲授会计人员当前最迫切需要的知识。
继续教育属于在职培训，会计人员不可能抽出大量时间参加培训，所以培训时间一般只有3～5天甚至更短。
要想在短短几天之内面面俱到，要求他们掌握各方面知识显然是不现实的。
而且，人们对强制性学习往往带有抵触情绪，特别是对那些不能立即见成效的知识。
所以，在规划各阶段的教学内容时，应重点安排某一方面知识的专题培训。
在现阶段，应重点安排会计准则和制度的培训。
我国自1992年实行“两则”、“两制”改革以来，在借鉴国外先进经验的基础上，初步建立了适合我国国情的会计准则和会计制度体系。
这些准则和制度能否发挥预期的作用，关键在于它们能否在实际工作中得到有效执行，关键在于会计人。