关于会计人员继续教育的几点思考
对会计继续教育的思考
， 一 、 建立会计人员继续教育制度的必要性
１ 行 会 计 人 员 继 续 教 育 制 度 ． 不 断 提 高 会 计 人 员 业 ． 实 是
据 笔 者 调 查 显示 ， 接 受 继 续 教 育 期 间 ， 在 能始 终 坚 持 学 习 期 满 的 只 占全 体 培 训 人 员 的 ５ ％左 右 。 会 计 人员 继 续 教育 属 ５ 于全 员培训 ， 培训 范 围 广 ， 数 多 ． 纯 靠 考 勤 等 办 法 要 求 在 人 单
’ 二 、 前我 国会计人员继续教育的现状 目
１ 会 计 人 员 对 继 续 教 育 认 识 不足 。 用 主 义 较 强 ． 实 首 先 ， 部 分 会 计人 员 认 为 ， 续 教 育 就 是 再 教 育 ． 不 一 继 既 影 响 晋 升 又 不 影 响 加 薪 ， 加 不 参 加 无 关 紧 要 ， 别 是 年 龄较 参 特 大 或 职 务 （ 包 括 行 政 职 务 又 包 括 技 术 职 务 ） 高 的会 计 人 员 既 较 表 现 得 更 为 突 ， 使 参 加 也 是 敷 衍 了事 ； 次 ， 算 会 计 人 即 其 预 员 与 企 业 会 计 人员 学 习 同一 内容 ， 是 就 产 生 了 实 用 意 识 ． 于 认 为 实 际 Ｔ 作 用 着 的 可 以学 一 学 或 者 必 须 学 好 。 与丁 作 无 关 的 何 必 用 脑 筋 和 浪 费 时 间 呢 ？反 正用 不 着 ： 等 。这 些 认识 或 多 等
的变 化 是 会 计 职 业 后 续 教 育 改 革 的直 接 动 因 ，国 际 环 境 的 变 化对 会 计 职 业 后 续 教 育 提 了新 要 求 。
专 业 技 术 人 员 ， 符 合 继 续 教 育 对 师 资 的要 求 。 不
会计继续教育的心得体会（精选6篇）
会计继续教育的心得体会（精选6篇）会计继续教育的心得体会（精选6篇）我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的会计继续教育的心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
会计继续教育的心得体会14月21日至24日，我局财务人员参加了省xx厅举办的20xx年度会计人员继续教育培训班。
培训内容为：一、行政事业单位内部控制规范二、营业税改增值税专题三、企业会计准则培训学习时间虽然短暂，但收获不小，既学到了新知识，又开阔了视野，更重要的是认识与观念得到了提高与更新，为今后更好地开展工作储备了知识。
通过此次培训，让我感受很多，首先会计岗位是一个需要细心和耐心的工作岗位，需要有一个良好的心态。
要想做好会计工作，胜任会计工作，就要认真对待会计工作的每一个环节、每一个细节，不能有私心，不能有烦燥的情绪。
要按部就班做好日常的每项工作，遇到繁琐或复杂的业务和事项，应区分先后和轻重缓急，认真仔细地，条理清晰地做好每一项工作。
其次，做好本职工作的同时还要学习为人处事。
在日常工作中要注意与人交往的细节。
不能只管自己工作方便、心情畅快，而不顾及与他人或其他部门在工作往来上的方式方法，不能因为言语不当或工作方式不妥，给他人带来不便或不快，从而影响整体的工作进程。
要学会善于与人沟通，良好的沟通有利于促进我们的工作健康有序进行。
最后，工作之余要养成良好的学习习惯。
会计工作涉及知识面广，需要我们懂得和掌握的知识多。
我们除了做好本职工作外，更多的是要养成良好的学习习惯。
不仅要学习专业知识，还要学习与专业有关的法律法规，学习国家新出台的相关政策和制度。
严格以法规和制度约束自己的工作，学以致用，把学到的知识很好的运用到工作中去。
理论联系实际，才能学得好、做得好。
会计继续教育的心得体会2我是一名初出社会的平民，像大多数人一样努力的为了生活寻找工作。
会计人员继续教育问题思考
作 为经济 工作 的重要基础 ，会计 工作 质量 的优劣 ，直接决定 和 会计人员供不应求的 同时 ，一般性 的会计人员供给过剩 ，求职艰
影 响着 市场经 济的健康成长 。提高会 计工作质 量的关键 ，在于提高 难 。根本的原因 ，是我 国现有的多数会计人员 理论 素养 和工作技能
会计 人员的队伍 素质 ，而继续教育则是提高会计人员素质的最有 无法适 应现代经济社会发展的要求 ，解决问题的有效办法就是要
《会计法 》的有关规定 ，出台了《会计 人员继续教育暂行规定》，对会 变 ，对会计人员的职业能力和道德素养也有 了更高 的要求 。特别 是
计人员继续教育 的 目的 、内容 、方法 、组织形 式 、管理部 门等 ，都做 在现代企业制度下 ，由于所有权和经营权相分离 ，使得会计行 为涉
了原则性的规定 ，这些规定 ，为会计部 门组织 实施继续教育提供 了 及多方面的利益关 系 ，各方 面都试 图通过对会计 施加影响来维 护
会计管理部门的职能和义不容辞 的义务 。
方 面 ：
（二 ）市场 经济的发展要 求会 计人 员参加继续教育 会计职业
（一 ）会计人 员继续教育缺乏 法律约束 从我 国现有 的法律体
是一项 比较特殊的职业 ，是整个经济工作的命脉 ，既充满着 巨大的 系来看 ，目前 尚没有关于“终身教育”的法律 ，尽管在《会计法》中涉
接受继续 教育 ，提高业务素质和会计 职业道德水平 。持证会计 人员
二 、会 计 人 员 继 续 教 育 中存 在 的 问题
每年参 加继续 教育不得少于 ２４小时”。这些法 律和规定 ，成为 了对
经过 近 ２０年 的发展 ，我 国会计人 员继续教 育工 作取得 了巨
会计人员开ห้องสมุดไป่ตู้教育培训 的法律依据 。对会计人 员的继续 教育，也是 大的成就 ，但也 凸显 出一系列矛盾和问题 ，主要表现 在以下几个
会计人员继续教育的意义与方法
会计人员继续教育的意义与方法会计人员继续教育的意义：1.适应法规和政策的不断变化：会计法规和政策经常被修改和更新，会计人员需要不断学习和了解最新的法规和政策，以确保他们能够正确理解和应用这些规定。
继续教育可以帮助会计人员保持对法规和政策的敏感性，并及时应对变化。
2.提升专业素质和工作能力：继续教育提供了一个机会，帮助会计人员扩展专业知识和技能。
通过参加培训课程和研讨会，会计人员可以学习新的会计准则、方法和技术，提高自己的专业素质和工作能力。
3.增加职业竞争力：继续教育可以使会计人员与行业中其他人保持竞争力。
通过不断学习和发展自己的技能，会计人员可以提高自己在职场上的竞争力，并增加获取更好职位和更高薪酬的机会。
4.保证会计专业的声誉和信誉：会计是一个需要高度专业化的职业，任何错误或不当的做法都可能对个人和行业声誉造成严重损害。
通过继续教育，会计人员可以保持对最佳实践和道德规范的了解，并遵守职业道德，确保会计专业的声誉和信誉。
会计人员继续教育的方法：1.参加培训课程和研讨会：会计人员可以参加针对不同专业领域的培训课程和研讨会，学习最新的会计准则和技术，了解行业趋势和最佳实践。
这些培训课程和研讨会可以提供专业的指导和实践经验，帮助会计人员提高自己的工作能力。
2.阅读相关书籍和文章：会计人员可以通过阅读相关的书籍、学术文章和专业杂志，了解最新的会计规定和研究成果。
这些阅读材料可以帮助会计人员深入理解会计理论和实践，提高自己的专业知识水平。
3.参加行业会议和讲座：会计行业经常举办会议和讲座，会计人员可以参加这些活动，与同行们交流经验，了解行业最新动态。
这些会议和讲座通常由行业权威人士和专家主持，可以提供有价值的信息和建议。
4.进行自学和研究：会计人员可以通过自学和研究拓宽自己的知识领域。
现如今，互联网和在线学习平台为自学提供了很好的机会。
会计人员可以利用在线课程、教学视频和学术文献来提升自己的专业知识和技能。
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议会计人员是一个企业重要的岗位，扮演着记录、统计和分析财务信息的关键角色。
随着经济飞速发展，财务类信息也日益庞杂，加之国家对财税政策调整，会计人员需要与时俱进，不断学习和成长，才能更好地适应社会发展的需求。
本文将结合实际工作经验，浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议。
1.了解新规定随着财政政策的变化，税法也有所修改。
会计人员需了解最新的法律法规以及政策变化，以便指导企业合规操作并及时适应法规变化。
2.提高实际工作能力会计人员通过学习和成长，能够提高自己的实际工作能力。
不断学习新知识、拓宽知识面，同时积累工作经验能够让会计人员更好地应对工作中的各种情况，进而提高工作质量和效率。
3.增强职业竞争力随着职场竞争的激烈，会计人员也需要保持良好的竞争力。
在专业履行职责的同时，继续教育有助于提高自身素质和扩大职业视野，更好地应对职场挑战。
二、加强继续教育的建议1.选择合适的培训机构会计人员可以选择专业的考试和培训机构，例如中国会计教育网、会计之友等，针对自己发展的方向，挑选相应的培训课程。
除此之外，可以参加各种行业协会组织的研讨会、论坛，学习分享行业最新的开发与变化。
2.读书学习推荐会计人员通过读书学习，掌握相关的财务知识。
可以选择各类经济类、会计类的书籍，并定期阅读，掌握更新、深入的财经知识。
此外，还可以阅读秉承一定的信息量和应用价值的专业期刊，如《财务会计》、《会计月刊》等，了解最新的财经和财税资讯。
3.学习网络的现代化知识技巧如今，在线学习和智能化的学习技巧受到越来越多的人关注。
那么，加强网络学习也是不可少的。
合理地运用现代科技手段，如微信公众号、在线课程、APP等，可以更好地学习适应当前发展的理论和实践。
三、结论随着财税政策的改革与社会经济的不断发展，会计人员必须紧跟时代的步伐，增强自身的技能和知识竞争力。
因此，我们应该探索新的学习方式和方法，注重继续教育的重要性，不断开拓自身的知识储备和技能水平，为更高效的业绩和更广阔的发展奠定坚实的基础。
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议
随着经济的变化和发展，会计行业的需求也在不断的发展变化中。
加强会计人员继续教育已经成为一个极为必要的举措。
持续教育能够帮助会计人员获得更新的知识和技能，在改变的市场上可以保持竞争力。
首先，加强会计人员继续教育可以提高其专业知识和技能。
在竞争激烈的市场上，会计人员需要不断学习新的法规、标准和技能，才能够更好地为客户提供服务。
通过持续教育，会计人员可以学习具体的技能和知识，包括财务分析、税务法规和财务管理等技能，以提高自己的竞争力。
其次，加强会计人员继续教育也有利于其职业前景的发展。
随着市场的发展和变化，很多行业需要更高级别的会计人员，这些会计人员需要更高水平的技术和知识。
通过不断学习，会计人员可以提高自己的技能水平，以求得更高的职业发展机会。
建议：
1.选择合适的持续教育课程，要根据自己的专业领域和发展方向来选择适合自己的课程。
2.利用网络资源进行学习，网络拥有丰富的教育资源，会计人员可以通过在线课程和网络研讨会等渠道进行学习。
3.参加相关行业的职业协会，加入专业组织可以促进自己与同行业人士的交流和学习。
4.把持续教育作为职业发展的一部分，将其纳入职业规划中，制定长期的学习计划。
关于加强会计职业继续教育的几点思考
万 。虽然人数众 多 ，但会计 人员的知识
实 行 会 计 人 员 后 续 教 育 ．是 不 断推 作 在 财 会 一 线 的 在 职 会 计 人 员 了 。 为 了
结构 、学历结 构和业务水平 参差不齐 的 进我 国会计改革 与国际会计 实现 趋同 实现这些 目标 ，加强会计 职业继续教育
预 算进行 比较 ，为此对研发 经费实际使 形 资产生产的产 品存在市场或 无形 资产 用的必要性 、合理性 、正确 性 、完整性 做 出评 估 。 （ ２ ）财务会 计报 告披 露 。 自身存在市场 无形 资产将在 内部 使用
借 ：其他 业务成本
贷 无 形 资产
（ ２ ）转让无形资产使用权
现 象却比较突 出 ，金字塔现 象严 重 ．越 的需要 。近年来 ．我 国的会计准则及 其 是必 需 出路 。 是 高级的人才越稀 缺 会计 人员提升 自 相关领域 的改革不 断深入 ，２ ０ ０ ６ 年财政 实行会计 人员后续教 育 ．也是 不断 身水平 的要求 迫切 。伴 随着经济 的高速 部颁 发了新的 《 企 业会计准则 》和 《 企 提高会计人 员职业道德水 准的需要 。我 发展 会计理论 会计知识都以前所未有 业财 务通 则》 ，亟待 会计人员学 习、掌 国会计从业人 员多 但整体水 平不高 ，
的 应 当证 明其有 用性 （ ４ ）有足 够 转让 无形资产使 用权 ，企 业仍保 留 的技术 财务资源和其他资源支持 ，以完 应 将研发 费用在企业财务报 告中单独披 对此项无形资产 的所有权 ．对 其仍拥有 成该无形资产的开发 并有能力使用或出 占有 、使 用 、 收益 、处分 的权 利 ．因 露 研发支 出 科 目期末余额应在 资 （ ５ ）归属 于该无形资产 此 ，该项无形 资产是企业 的资产 ，不能 产负债表 中列 示 ，为报表使 用者提供信 售该无形资产 ； 开发阶段的支出能够可靠的计量。 从账上 中 销掉 。其转让的使 用权转让的 息 按科研 主管部 门和税 务部 门要求 的 ２ 技 术 转 让 的 管 理 收入 与转让 无形资产所有 权的核算时是 内容和格式报送 资料 。 技术转让 的管理主 要涉及买 断等方 样 的，转让使用权的成本只是将履行出 式转 让技术所有权 或使用权或 二次 开发 让合同所发生的费用，借记 其他业务成 六 、成果 管理阶段 的无形 资产 而 产 生 的 管 理 。 本 科 目，贷记 “ 银行存款 等科 目。 管理 （ １ ）转让无形资产的所有权 （ ３ ）根据 国税 发 ［ ２ ０ ０ ８ ］１ １ ６ 号文 １ 无形 资产 的计税基础 企业转让 无形资产 的所有权 ．是企 的理解 ，上述 两种情况均应从 转让技术 根据 《 企业会计 准则》 的规定 ，企 业将 在法律规定范 围内对无形 资产 所享 合同生效 时停 止享受加计 扣除政策 ，以 业 自主研 发 项 目在 开 发 阶段 的 研 发支 有 的 占有 使 用、收益 、处分 的权 利转 前年度 已享 受加计扣除 的部分 不予 以追 出 ，同时满足 下列条件 的 ，才能确认为 让 给 受 让 方 。 溯 调 整 。回 无 形 资 产 （ １ ） 完 成 该 无 形 资 产 以 使 转让 时的会计处理 ： （ 作者 单位 ：辽 宁省 水利 水 电科 学 其能 够 使 用 或 出售 在 技术 上 具 有可 行 借 ：银 行 存 款 研 究院 ）
会计人员继续教育问题的思考
开 始
员的 年 度 年 鉴 工 作 而 教 育 的 偏 面 认 识 。要 济 时 代 ，人才 的 概 念是 动 态 的 ，一 个人 才 如
１ 会计人员参加继续教育 的必要性
有 效 的 解 决 培 训 ，教 育搞 形 式 走 过 场 的 问 果 不 及 时 更新 知 识 ，那 么 就 会 很 快 变 成 庸 题 。因此 ，就 必须 确 定 我 们 教 育 培 训 的 目的 才 ，而 我们 的 企 业 正 是 人 才 知 识 更 新 最 重
经 济 改 革 与发 展 的 一 项 重 大 战 略 。况 且 现
（１）会 计 从 业 人 员的继 续 教 育 目标 应 该 身教 育转 变 。知 识 经济 时代 ，技 术 变 革 的 快
在 正 在 提 出全 球 经 济 一 体 化 ，这 就 要 求 作 向 培 养 其 综 合 能 力 的 方 向转 变 ，现 代 会 计 速 步 伐 和 知 识 淘汰 的 周 期 明 显 加 速 ，这 就
（１）是 为 了适 应 经 济 发 展 的客 观 要 求 ， 向 ，学 员 自我 鉴 定 评价 为主 的 新 评 价 体 系 ， 地 结 合 起 来 。
建 立 健 全的 社 会 主 义 市 场 经 济 体 系 是 我 国 具 体 地 说 包 括 以 下 几 点 。
（４）会 计 继 续 教 育 的组 织 实 施 应 该 向终
事 会 计 工作 和 已取 得 或 者 受 聘 会计 专业 技 素 质 和 职业 道 德 水 平 ，不断 更 新 知 识 ，以 适 同 完 成 团 队 的 目标 ，使 自己 更 具 有 团 结 协
术 资格 （职 称 ）的 会 计 从 业 人 员进 行 的 会 计 应 快 速 发 展 的 经 济 建 设 需 要 。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着经济的发展和企业规模的扩大，会计行业的重要性日益突显。
在这个行业中，会计人员的角色至关重要，他们不仅需要具备一定的专业知识和技能，还需要不断进行继续教育，以适应日新月异的市场环境和法律法规的更新。
当前会计人员继续教育面临着诸多问题，如何有效解决这些问题，提高会计人员继续教育的质量和水平，成为当前亟待探讨的问题。
一、会计人员继续教育存在的问题1. 整体水平不高。
目前一些会计人员在专业知识和技能方面存在短板，特别是在新兴领域和国际化方面的知识储备不足，导致无法满足市场需求。
2. 学习积极性不高。
由于工作压力和生活琐碎的影响，一些会计人员对继续教育持消极态度，缺乏学习的动力和积极性。
3. 学习资源不足。
有些地区的会计人员继续教育资源匮乏，无法及时获取最新的行业信息和前沿知识，影响了他们的学习效果。
4. 学习成本高。
一些会计人员认为继续教育需要耗费大量的时间和金钱，对于已经有了一定工作经验的人来说，这种学习成本更加不容忽视。
5. 学习内容不贴合实际。
现有的继续教育课程内容单一，缺乏实践性，难以解决会计人员在工作中遇到的实际问题。
二、解决对策分析1. 提高继续教育资源的覆盖面。
政府和行业协会可以通过建立专业化的继续教育平台，为会计人员提供更多、更全面的学习资源，包括线上课程、研讨会、实践指导等。
2. 推行灵活的学习模式。
可以探索采用远程教育、网络直播、集中培训等灵活多样的学习模式，让会计人员可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式，提高学习的积极性和效果。
3. 加强对继续教育的政策支持。
政府可以通过出台相关政策，鼓励企业为员工提供继续教育的支持，提高会计人员参加继续教育的积极性。
4. 定制个性化学习方案。
为不同层次的会计人员针对性地制定个性化学习计划，包括技术水平提升、管理能力培训、国际化业务知识等，以提升继续教育的实效性。
5. 加强行业内部的交流和合作。
行业协会、企业和高校可以加强合作，共同开展继续教育项目，通过资源整合和信息共享，提高学习资源的质量和覆盖面。
加强会计人员继续教育的思
促进会 计行业 进一 步发展和 会计 工作 水 平不断 提高 ，因此 必须加 强对会 计人 员 继续教育 。
的要 求 ， 建立 客 观 、 公正 、 科学 的会计 人 才评价 体 系和完 善的会 计人才跟 踪培 养 机制 ，形成 财政部 门统 一规划和 政 策指 导 、业 务主 管部 门和教育 培训机 构 具体
组 织 实 施 、 会 用 人 单 位 积 极 配 合 、 大 社 广 续 教
面 推进会 计人 才队伍 建设 ，为经济 社会
和 会 计 行 业 发 展 提 供 人 才 保 证 和 智 力 支
加强会 计人 员继续教育 的思 考
口 郭 颖
（ 沈阳市疾病预 防控制 中心， 辽宁 沈阳 １０ ３ ） ０ １ １
持。
２ １以人为本 ， ． 按需施 教。把握 会计
行 业 发 展 趋 势 和 会 计 人 员 从 业 基 本 要
教育 、 人人 皆可成 才 的环 境 ， 全面提 高会 计人 员整体 素质 。 同时 ， 出高层 次会计 突 人才 培养 和提 高综合 能力培训 ，进 一步
改 善 会 计 队伍 人 才 结构 和 知 识 结 构 。 改 革 开 放 以来 ， 国会 计 人 员 继 续 教 我 育 和 会 计 人 才 培 养 工 作 取 得 了 显 著 成 绩 ， 步 形 成 了 以 初 、 、 级 会 计 人 才 初 中 高 为 培 养 对 象 ， 政 部 门 积 极 推 动 ， 盖 全 财 覆 综 合 分 析 和 决 策 能 力 强 的 高 级 会 计 管 理 人才 。 １１ 一 步 推 进 会 计 人 员 继 续 教 育 ．进 工 作 符 合 《 计 法 》 于 “ 计 人 员 应 当 会 关 会 遵 守 职 业 道 德 ， 高 业 务 素 质 ， 会 计 人 提 对 员 的教育和培 训工作应 当加强 ” 定。 规 是 ２３加 强 指 导 ， 新 机 制 。 在 统 筹 规 ． 创
会计继续教育培训总结心得(4篇)
会计继续教育培训总结心得一、转变思想，更新观念。
作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。
其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。
这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。
在教学中教师要把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上，以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效，把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
二、积极学习，深刻感悟。
作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
只有及时地充实自己，提高自己。
面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。
同时还要学会以“诚”待人。
良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。
还要学会“容”纳一切。
比如学生的表现、成绩、来源等。
我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。
每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。
我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。
有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。
同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。
三、提高专业，优化课堂。
通过听专家的讲座，使我进一步懂得教学必须有设计，学生必须参与，教师必须主导，在课堂教学中扩大学生的视野、激发学生的兴趣、推动学生创新有了进一步的认识，数学的学习要注意与现实生活的密切系我们要教什么怎么教事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。
探究对会计人员继续教育的几点看法和建议
探究对会计人员继续教育 的几点看法和建议
广州番 禺职 业技 术 学 院 赵 茂林
摘要： 社 会 发 展 水 平 不 断提 高 。 对人 才 的要 求 也越 来 越 高 。 会 计 人
不 符合 会 计 要 求 的 培 训 内容 应 该 摒 弃 。 调 整 教 育 内容 ， 可 以保 障会 计 人
（ 二） ■ 续教 育 活 糖 缺乏 直督 力 根据相关规定 。 企 业要 定 期 的给 会 计 人 员 进 行 培训 。 然 而 ， 培训 机
计算机学习水平 ， 要达到工作需求 。如果计算机掌握力度低下 ， 那么在
工作中 ， 需 要 不 断 的提 升 自我 。其 次 ， 英 语 知 识 学 习 。会 计 人 员 学 习 英
构培训的方向和内容 。 应该 根 据 会 计 改 革 要 求 进 行 培 训 。 科 学 的设 置 相
后， 会 计 人 员 的综 合 素 质 水 平才 被 提 升 。
（ 三） 加 强 财政 管理 和 监 督
关课程。在实际培训进行 时。 这些培训机构大都是商业性机构 ， 它们 培
训 的 目的 是 为 了利 益 ， 很 少关 注培 训 真实 意 义 。有 时候 他 们 会 刻 意 减 少
们除了掌握基础 的操作之外 ， 还应该重点把握财务软件和系统的应用 ，
能 够熟 悉 的是 使 用 这 些 软件 ， 并 且 进 行 自我 维 修 。 另 外 ， 还 可 以拥 有 编 程 语 言 以 及设 计 能 力 ， 这 就要 求 会 计 人 员 具 备一 定 的学 习 能 力 。 他 们 的
员进 行 继 续教 育 。 是 社 会 发 展 需要 。 会 计 人 员 自身素 质 修 养要 跟 上 社 会
对高校会计人员继续教育的思考
高校 会计人员 日常工作任务繁杂， 参加继续教育和 日常的会 计核算本来就有 时间上 的冲突。传统的课堂培训往往使会计人 员顾此失彼 ， 难 以兼顾 。 现代化的教育手段 ， 如 网络教育 ， 就很好 的解决了这个矛盾， 适应 了会计人员继续教育的这一特点， 学员 不用再定时定 点参加培训 ， 能根据 自己的时间合理安排 ， 更好的 完成培训任务 。以注册会计师非执业会员网上继续教育为例 ， 时 间自由安排 ， 授课老师都是针对课程量身定做 ， 而且课程设置较 多， 选择面广， 这种模式值得推广到高校会计人员继续 教育 中。 （ 五） 构建诚信制度 １ ． 考勤方面 对会 计人 员的出勤 率做 出明确 的规定 。出勤率过低 ， 则继 续教育考 核不过关， 必须重新参加培训 。同时应该建立必要 的 监督机制， 保证培训机构 的考勤记录真实可信 。
高 校 会 计 人 员继 续 教 育 的现 状 （ 一） 重视 不 够
一
ห้องสมุดไป่ตู้
、
部分 高校财务人员把继续教育看成是一种形式， 认 为参加
继续教育的 目的就是为 了通过年检 ， 使得每年的会计 人员继续 教育变成例行 公事 ， 薪酬多少与接受继续教育几乎没有多少直 接关系 。 （ 二） 继续教育对象层次缺乏 《 会计 人员继续教育规定》 仅按职称 区分会计人员 ， 未充分 考虑会计人员的学历、 职务、 会计分工等 ， 缺乏层 次性。 事实上 ， 在高校会计人 员继续教育中， 对初级、 中级和高级会计人员的培 训 内容和要求是完全一样的。 接 受培 训的高校会计人员学历从 大专 以下到博士都有 ， 已有 的知识结构和学习能力等差异极大； 职务也包括从一般 会计人员到处级干部 ， 岗位不 同， 希望补充的 知 识侧重 点也不一样 。 （ 三） 继续教育 内容针对性不强 继续教育培训教材 的选用和编写很少考 虑到高校会 计实际 工作相 关知识 ， 市场上几乎没有专门编写高校会计继续教育 的 教材或讲义 ， 只是教培训 一些会计共性 的知识 ， 比如新准则 、 新 法规。实际上 ， 部分 的继续教育讲义通常就是老师 上课 的 Ｐ Ｐ Ｔ， 前几年培训的是新准则 ， 凡是考 中级或 Ｃ Ｐ Ａ 的会计都学过 ， 属 于“ 炒冷饭 ” ， 听课者效果甚微 。 （ 四） 培训模式单一 目前高校会计 人员参加培训 的主要渠道是参加培训班。培 训班的最大弊端就是必须 定时定 点， 这很容易与会计人员的实
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着社会经济的不断发展，会计人员的工作变得越来越重要。
会计人员要求不仅仅是完成简单的账目记载和报表制作，还要具备更加专业的知识和技能，能够应对不断变化的财务管理环境。
继续教育成为了会计人员不容忽视的问题。
会计人员继续教育面临的问题也是不可忽视的，本文将对会计人员继续教育问题进行分析，并提出相应的对策。
一、会计人员继续教育面临的问题1. 缺乏动力和意识由于会计人员工作繁忙，很多人处于“一劳永逸”的状态，缺乏对继续教育的意识和动力。
他们认为当前的工作已经足够繁忙，没有时间和精力去学习新知识和技能。
2. 资金和时间成本高继续教育需要花费大量的金钱和时间，包括参加培训课程的费用、购买教材的费用以及放弃工作时间去学习的机会成本。
这对于很多工作繁忙的会计人员来说是一个不小的负担。
3. 信息更新不及时财务领域的知识更新非常迅速，而且很多新技术和新理论可能并不被传统的教育机构所涵盖。
会计人员要想获取最新的财务知识和技能，需要依靠大量的自主学习和信息搜集，这也给继续教育带来了挑战。
4. 缺乏培训资源和机会在一些地区或者小型企业，可能会缺乏专业的培训机构和资源，会计人员很难找到适合的培训课程来提升自己的专业水平。
二、对策分析1. 加强政策引导，提高继续教育的吸引力政府可以通过出台一些鼓励会计人员继续教育的政策，例如给予一些税收优惠或者补贴来减轻继续教育的经济负担，或者通过提供奖学金鼓励会计人员积极参与继续教育。
2. 制定灵活的学习计划，减轻时间成本教育机构和企业可以制定更加灵活的学习计划，例如开设线上课程、晚间课程或者周末课程，以便更多的会计人员能够根据自己的时间安排进行学习，减少继续教育对时间的影响。
3. 完善培训资源，提高信息更新速度各级教育机构和企业可以加强内部的培训资源建设，开设更多与时俱进的培训课程，提高继续教育的实效性和吸引力。
4. 加强行业交流，拓宽学习渠道会计协会、行业组织等可以组织举办各类财务管理领域的专业交流活动，为会计人员提供更多的学习机会和交流途径，让他们能够在交流中不断学习提升。
会计继续教育重要性
会计继续教育重要性会计作为一门重要的职业，对持续学习和继续教育有着很高的要求。
随着时代的不断发展和法规的不断更新，会计人员需要通过参加各种培训和继续教育活动来不断提升自己的专业知识和技能。
本文将探讨会计继续教育的重要性，并介绍一些常见的继续教育方式。
一、会计继续教育的意义1.法规变化与新知识更新会计法规和政策是会计从业人员必须遵循的基本准则。
随着国家政策和法律的变化，会计制度也会不断调整和更新。
会计人员需要及时了解这些变化，并将其应用到实际工作中。
继续教育可以帮助会计人员掌握最新的法规和政策，保持与时俱进。
2.提升专业技能和知识会计职业要求从业人员具备一定的专业技能和知识。
继续教育可以帮助会计人员进一步深化和提升自己的专业技能，学习最新的会计理论和实践经验。
通过不断学习，会计人员可以提高自己的工作效率和质量，为企业提供更好的服务。
3.职业发展和晋升机会继续教育对于会计人员的职业发展和晋升是至关重要的。
持续学习可以增加会计人员的竞争力，提高其在职场上的地位和声望。
通过参加各种培训和继续教育活动，会计人员可以不断提升自己的能力，增加自己的职业机会。
二、常见的会计继续教育方式1.参加专业培训班专业培训班通常由会计师事务所、培训机构或专业学校组织。
这种方式可以提供系统的会计知识和实践技能培训。
培训班通常安排有资深的会计师或专家进行教学，学员可以通过与他们的互动学习到更多实用的经验。
2.参加学术研讨会和讲座学术研讨会和讲座是学术界和企业界分享最新研究成果和实践经验的重要平台。
参加这些活动可以让会计人员了解到最新的会计理论和业务案例，拓宽自己的眼界，提高专业水平。
3.线上学习随着互联网的普及，线上学习成为一种灵活、便捷的学习方式。
会计人员可以通过在线课程、网络研讨会等方式进行学习。
这种方式可以根据个人的时间和地点灵活学习，节约时间和成本。
4.参加专业考试参加专业考试是衡量会计人员专业水平的重要标准。
从事会计职业的人员可以选择参加一些专业认证考试，如注册会计师（CPA）考试，国际注册会计师（ACCA）考试等。
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议随着社会经济的不断发展和竞争的日益激烈，会计人员的职责和工作环境也在不断变化。
为了适应这一变化，加强会计人员的继续教育显得尤为重要。
本文将就加强会计人员继续教育的必要性进行深入探讨，并提出相关建议。
1. 适应市场需求随着经济全球化的快速发展，会计领域的知识和技能更加多元化和专业化。
通过继续教育，会计人员可以学习最新的会计理论、法规和业务知识，以应对市场需求的变化。
2. 提升职业竞争力只有不断学习和提高自身的知识和技能，才能在激烈的职业竞争中脱颖而出。
通过继续教育，会计人员可以提升自己的专业水平，增强自身的竞争力。
3. 拓展职业发展空间会计人员通过继续教育，可以扩大自己的知识面和技能范围，从而为自己的职业发展打开更广阔的空间。
可以通过学习其他相关领域的知识，拓展自己的职业发展方向。
二、加强会计人员继续教育的建议1. 学习最新的会计理论和法规会计人员应该定期学习最新的会计理论和法规，了解最新的财务会计准则和税收政策，以便能够及时地应用到工作中。
2. 增强实际操作能力除了理论知识外，会计人员还需要具备良好的实际操作能力。
可以通过参加相关的技能培训和实践课程，提高自己的操作水平。
3. 提升综合素质会计人员还需要提升自己的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、领导能力等。
可以通过参加相关的培训和课程，提升自己的综合素质。
4. 不断学习新知识会计人员应该保持学习的态度，不断更新自己的知识储备。
可以通过阅读相关的书籍、参加专业讲座和研讨会，了解行业最新的发展动态。
5. 重视职业伦理和规范会计人员在学习的过程中，应该重视职业伦理和规范，培养良好的职业道德和职业素养，遵守相关的职业准则和规范。
加强会计人员继续教育的必要性不言而喻。
只有不断学习和提高自身的素质，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
会计人员应该重视继续教育，不断提升自己的知识和技能，以应对日益变化的市场需求和职业挑战。
会计人员继续教育
会计人员继续教育会计人员继续教育的重要性作为一个会计人员，继续教育是一个持续学习、提升自我能力的过程。
随着社会的不断发展和会计行业的不断变化，会计人员需要不断更新自己的知识和技能，以适应行业的发展需求。
在这篇文章中，我将探讨会计人员继续教育的重要性。
首先，会计人员继续教育可以帮助他们跟上时代的步伐。
随着科技的快速发展和信息技术的广泛应用，会计行业正经历着巨大的变革。
新的会计软件和系统不断涌现，会计人员需要掌握这些新工具和技术，以提高工作效率和准确性。
只有通过继续教育，会计人员才能与这些变化保持同步，否则他们将被时代淘汰。
其次，会计人员继续教育可以帮助他们保持竞争力。
在现代社会，竞争非常激烈。
只有不断学习和提升自己的能力，会计人员才能在职场上保持优势。
通过参加培训课程、研讨会和学术交流活动，会计人员可以学习到最新的会计理论和实践，增强自己的专业知识和技能。
这不仅能够帮助他们胜任当前的工作，还有助于他们在职业生涯中获得更好的发展机会。
此外，会计人员继续教育还可以提高他们的专业水平和职业道德。
会计是一个需要高度准确性和保密性的职业。
通过继续教育，会计人员可以不断提高自己的专业知识和技能，提高工作的准确性和效率。
同时，通过学习会计伦理和职业道德的理论和实践，会计人员可以加强自己的职业操守和道德品质。
这对于提升行业的整体信誉和形象是非常重要的。
最后，会计人员继续教育还可以帮助他们拓展人脉和增加自己的社会影响力。
通过参加各种培训和学术活动，会计人员可以结识许多同行和专家，建立起广泛的人脉。
这些人脉不仅可以为他们提供宝贵的学习资源和工作机会，还可以为他们提供支持和指导。
此外，通过参与行业组织和社团，会计人员还可以扩大自己的社会影响力，为行业的发展和改革作出积极贡献。
综上所述，会计人员继续教育的重要性不容忽视。
通过持续学习和提升自己的能力，会计人员可以跟上时代的步伐，保持竞争力，提高专业水平和职业道德，拓展人脉和增加社会影响力。
加强会计人员继续教育的思考
专题探讨加强会计人员继续教育的思考胡兵（荆楚理工学院）摘要：伴随着我国的会计改革，会计人员继续教育工作得到了迅猛的发展，但随之也产生了很多问题。
本文试图结合实践工作提出一些合理化的解决对策。
会计改革三十年来，我国的会计人员继续教育工作取得了长足的发展，已步入了制度化、规范化的轨道。
它对促进我国会计人才队伍建设，提高会计人才整体素质和会计工作质量起着至关重要的作用。
但我们也应看到，我国的会计人员继续教育起步较晚，在实践中还存在着或多或少的问题，急待我们去加强和完善。
一、加强会计人员继续教育的必要性和紧迫性1、加强会计人员继续教育是提高会计人员素质的必然要求。
目前，我国的会计队伍现状不容乐观，会计人员整体素质偏低，已严重影响到我国会计改革与发展战略的实施。
主要表现在：一是结构失衡，高学历、高素质的会计人员极其匮乏，而低学历、低层次的会计人员相对过剩；二是职业水平不高，缺乏应有的职业判断能力与良好的职业道德素质，会计差错与舞弊现象十分普遍；三是知识面不广，综合运用能力较低。
如外语水平不高，计算机运用能力不强，难以运用相关知识进行会计创新。
2、加强会计人员继续教育是不断深化我国会计改革的客观需要。
随着市场经济的发展和经济全球一体化进程的加快，我国会计逐步与国际会计接轨，会计准则、会计制度及其相关经济领域的改革将不断深入，新业务、新知识、新概念、新方法层出不穷，会计的专业性和技术性日趋复杂，急需会计人员学习、掌握和实施。
这就要求会计从业人员及时更新观念，不断“充电”学习，才能适应社会发展的需要。
二、会计人员继续教育的现状1、对会计人员继续教育工作认识不足，重视不够。
目前，会计人员继续教育工作的重要性还没有得到全社会的认同。
各级主管部门和相当多的会计从业人员对继续教育并不重视，存在认识上的差距。
有的单位领导认为会计人员现有的知识足以承担现有的工作，对于一些新知识、新内容靠会计人员自学也能解决问题，不愿意安排会计人员参加培训，认为培训是一种浪费，在时间和金钱上不予支持。
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议1. 引言1.1 背景介绍会计人员继续教育是指会计从业人员在获得会计从业资格证书之后，继续学习和提高自身的专业知识和技能。
随着科技的不断进步和经济的快速发展，会计行业也面临着日新月异的挑战。
在这样的背景下，加强会计人员的继续教育显得尤为重要。
随着国内外投资的增加，企业之间的竞争也越来越激烈，会计人员的工作压力也越来越大。
为了提高企业的竞争力和自身的发展空间，会计人员必须保持学习的状态，不断提升自己的专业水平。
只有不断学习和更新知识，才能更好地适应经济形势的变化，为企业的发展提供更好的服务。
会计行业的法律法规也在不断变化，要求会计人员必须具备更高的法律意识和操守。
这就需要会计人员不仅懂得会计知识，还要了解相关法律法规，保持良好的职业操守。
只有这样，才能确保会计工作的准确性和可靠性，为企业和社会创造更大的效益和价值。
加强会计人员的继续教育，促进其专业素养的提升，已成为当今会计行业发展的必然趋势。
1.2 问题提出会计人员在日常工作中需要不断学习和提升自己的专业知识和技能，以适应日益复杂的会计环境和变化。
实际情况却是很多会计人员在一旦取得相关资格证书后就停止了学习，导致其专业知识逐渐滞后，无法满足新时代会计工作的需求。
这种现象不仅影响了会计人员的个人发展，也影响了企业的正常运转和发展。
加强会计人员继续教育显得尤为重要。
在面对日益复杂多变的会计工作和环境时，会计人员往往会遇到诸多问题和挑战。
技术的不断更新和变化使得会计软件和工具也在不断更新升级，会计人员需要不断学习和掌握新的工具和技能；而财务法规和政策也在不断变化，会计人员需要及时了解并遵守新的法规和政策要求。
如果会计人员没有进行持续的学习和培训，就很难应对这些问题和挑战，容易出现失误和疏漏，给企业和自身带来风险和损失。
问题提出：如何加强会计人员的继续教育，提升其专业素养，适应科技和行业的发展需求，成为当前亟待解决的问题之一。
会计继续教育培训心得体会（精选6篇）
会计继续教育培训心得体会（精选6篇）会计继续教育篇1这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。
所以，我对这次培训很满意。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在的制作上。
使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第二天的培训中,我深深的体会到：1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2.教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。
在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。
因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。
教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。
因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
3.观念上的更新本次信息技术培训虽然只有短短二天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。
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关于会计人员继续教育的几点思考
为了提高会计人员的政治素质、业务能力和职业道德水平，使他们的知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高，财政部于1998年1月发布了
为了提高会计人员的政治素质、业务能力和职业道德水平，使他们的知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高，财政部于1998年1月发布了。
在这一段时间以来，会计人员继续教育已在各地以、和等为内容陆续展开。
通过对已经完成的继续教育的情况分析，我们发现会计人员所在单位、会计人员自身和有关同志对继续教育的必要性和重要性认识不足，将此当作任务应付的较多，并且教育内容的“一刀切”也使会计人员对培训内容的实际意义有一些疑问。
本文就会计人员继续教育的必要性及在实际运作过程中的问题谈谈一孔之见。
一、会计人员继续教育的必要性
1.会计人员继续教育是社会主义市场经济体制不断深入的需要。
随着我国经济体制由计划转变为市场经济，一方面社会对会计人员的数量需求迅速增加，另一方面，对会计人员的素质和多种能力的要求在不断提高。
社会要求会计由报账型向管理型转变，由传统手工方法向现代化和网络化转化，由事后核算向事前预测、事中控制和事后核算结合的模式转化。
所以在从业人员数量众多的会计队伍中开展继续教育是适应上述种种形势的需求，提升我国社会主义市场经济档次的需要。
2.会计人员继续教育是扭转我国会计工作混乱局面的手段之一。
造成现在我国会计工作混乱局面、使会计信息大面积失真的原因有很多，但是会计人员整体水平不高及法制观念淡薄是其中的主要原因之一。
一些会计人员为了自己的私利或屈从于压力报假数、作假账。
这是会计人员的基本素质不适应当前经济和社会发展需要的集中体现，因此，通过会计人员继续教育提高他们的专业水平和道德修养是极其重要的。
3.会计人员继续教育是各项新准则、新制度和新规定贯彻执行的需要。
自1993年的会计制度改革以来，为了适应社会和经济的发展，我国陆续发布了具体准则、股份有限公司会计制度、企业财务会计报告条例和企业会计制度等一系列规定，这些规定的贯彻执行要建立在会计人员熟练掌握基础上，而由于种种原因有很大一部分在职会计人员理解这些规定时遇到一定的困难，这种困难对这些规定推行的阻碍非常大，会计人员继续教育在帮助会计人员理解并适应新规定方面的积极作用是不可缺少的。
4.会计人员继续教育是提高会计人员素质的需要。
在目前我国1200多万会计人员的知识结构、学历结构和业务水平参差不齐，整体水平偏低。
随着经济体制改革的进一步深入，企业形式多样化，企业的投资主体的社会化程度逐渐提高，在这种形势下需要会计人员具有较高的政治素质和职业道德，同时也需要会计人员具有合理的知识结构，能忠于职守、敬业爱岗、廉洁奉公，能在熟练掌握业务操作能力的基础上掌握
新技术、新方法。
在提高会计人员的政治素质和业务水平方法的过程中，会计人员继续教育是一种极好的途径。
5.会计人员继续教育是落实国家公民终身教育的一种类型。
随着我国教育体制改革的进行，国家对国民教育的方式呈现出多样化趋势，对于在职人员现在非常强调对他们的后续教育，以使在职人员的知识水平能跟得上时代发展的需要，各行业的在职人员后续教育都结合了自身的实际情况，根据本行业的特点安排后续教育的方式和内容。
会计工作具有从业人员多，从业人员服务的单位性质差异大等特点，会计人员继续教育的实质就是会计工作中在职人员后续教育的最基本体现。
二、现行会计人员继续教育面临的问题和解决对策
1.有关人员对会计人员继续教育的重要性认识不足，甚至存在一定的抵触情绪。
这一问题在单位负责人和有关会计人员中都或多或少地存在，单位负责人对自己单位的会计人员请假参加继续教育不是很理解，认为自己的会计只要能完成本职工作就可以了，能力提高不提高只要单位认可就可以了。
而会计人员也将这种培训当成一种负担，认为既然国家有规定并且是否参加培训还要和会计证年检挂钩，那我就应付一下，有些会计私下里还埋怨现在的会计越来越难做了，这个考试哪个考试都是对他们的限制。
这种情况的出现和存在是和我们开展会计人员继续教育的初衷相背离的，说明我们在会计人员继续教育的重要性宣传上存在一定的缺陷，我们应加大这一工作对于国家、企业和会计人员个人的重要性的宣传力度，通过各种方式和渠道改变有关人员的这些错误观点，并且我们在会计人员继续教育的宣传时还应注意各种宣传方式的结合，除了通过各种媒。
体宣传外，我们还可以由会计人员现身说法，向其他会计人员讲述自己参加会计人员继续教育的收获和体会，有时这种方式的宣传效果可能比单纯讲解法规要好。
2.培训内容的安排不够灵活。
从现在各地的会计人员继续教育的实际操作过程看，教学内容安排各有特点，有些地方搞统一，也就是在培训前先确定一个培训主题，不管是初级会计人员还是高级会计人员都统一按一个内容进行培训，有些地方先将会计人员分为初级和中高级两类，对初级会计人员安排较为简单的培训内容;为中高级会计人员安排较为复杂的培训内容。
但是笔者认为这两种做法都存在一定缺陷，如果搞“一刀切”，会使初级会计人员听不明白而中高级会计人员又觉得太简单，最终使他们认为这种培训无非是走过场;如果仅按会计人员层次分别安排培训内容，则使不同行业的会计人员学习同一内容，忽视了具体的工作差异，特别是企业会计和预算会计的差异，同样会使有关人员怀疑继续教育的作用。
我们应在继续教育的管理过程中对上述的差异加以重视，在逐步积累了一定的经验之后，充分考虑会计具体工作的差异，充分考虑会计人员的层次差异和行业差异，适当地在同一年度内根据具体情况安排多个培训内容，使每一位会计人员都能从培训中受益，使他们从根本上认识会计人员继续教育的重要性，从而使我们的继续教育变被动为主动。
3.培训时间的安排不尽合理。
从总体而言，目前安排的培训时间太短，如按初级会计人员一年的继续教育时间底限为72小时，从平均分析每位初级会计人员每天只能学习12分钟。
12分钟是怎样一个概念，估计是看一份报纸的时间，显然这样的时间安排是很难达到继续教育的目的的。
而且每年72小时的时间还有为会计人员自学时间，这样一来难免使这一段时间的作用失去保障，有流于形式的趋势。
针对上述问题，建议一方面延长会计人员继续教育的时间，调整总时间中面授和自学的比例;另一方面考虑到会计人员现阶段参加继续教育多数还是处于被动这一情况，为了提高自学时间的效率，要对会计人员规定每年自学的主题和要求，并在测试内容中除了面授内容外;结合自学的内容，对会计人员的自学成效进行检验。
4.教育主体的形式较为单一。
按，各级财政机关负责继续教育的管理工作，管理的单一是正常且必要的，这里所指的单一是从事继续教育的机构或单位的单一。
这种情况在基层较为常见，一方面由于基层的教育资源较为缺乏，另一方面是由于有些同志对会计人员继续教育的重要性认识上
存在偏差，这样一来，就使会计人员继续教育的多样性受到影响，所在地的会计人员只能在一个地方接受教育，失去了根据实际情况选择培训机构的机会。
在这些会计人员对继续教育的重要性还没有真正认识的时候，这样一种培训主体的单一性会造成他们的一些不必要的误解，将这一教育当作是有关机构或单位创收的渠道。
在理解了培训主体单一这一缺陷后，我们在今后进一步深入进行继续教育的过程中，应强调培训主体的多样性，这样可以加强多个培训主体之间的竞争，使他们在竞争中提高自身的培训质量，同时可以增大会计人员在选择培训主体时的余地，逐渐消除他们对会计人员继续教育的不正常理解。
5.面授质量有待提高。
在中比较重视培训，对培训主体的资格确定，申请方式和管理等方面内容都作了规定。
但在实际操作中有些培训机构在课时安排上打了折扣，教师安排不符合培训要求，培训质量不太理想，考试要求较低。
我们应认识到这一问题对整个会计人员继续教育的负面影响，由各级会计管理部门加强对培训机构的检查和监督，对不合格的培训机构要坚决取消其资格。
参考文献:1.财政部.会计人员继续教育暂行规定2.周宁.试论我国会计工作现状与注册会计师审计的冲突与对策.会计之友.2001。