小班数学我和图形宝宝做游戏教案反思

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幼儿园小班数学活动《图形宝宝历险记》教案反思

幼儿园小班数学活动《图形宝宝历险记》教案反思活动目标进一步感知图形，三角形，方形的根本特征，能够区分区分出这三种几何图形。

进展幼儿观看力量和独立思索力量，激发幼儿探究的欲望。

引发幼儿学习图形的兴趣。

进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备课件预备：三角形、方形、圆形外形相关图片。

纸面教具：圆形、三角形、方形物品卡片。

阅历预备：幼儿初步感知过圆形、方形、三角形的根本特征。

材料预备：分别贴有圆形、方形、三角形标志的篮子3个。

活动过程分别出示三个图形宝宝，激发幼儿兴趣。

1.出示圆形图案。

小朋友你们好，知道我是谁吗?我是圆形，生活中你们见过圆形的物品吗?2.出示方形图案。

小朋友你们好，知道我是谁吗?我是方形，生活中你们见过方形的物品吗?3.出示三角形图案。

小朋友们熟悉我吗?我是三角形，生活中你们见过方形的物品吗?操作课件内容，引导幼儿进一步感知图形特点。

今日，三个图形宝宝要带我们去图形王国探险，我们动身吧。

你看到了什么?(球)它是什么外形的?(圆形)。

呀~球都从筐里跑出去了，圆形的东西滚得真快呀?(引导幼儿点击操作把球送回篮子) 图形宝宝来到了一座桥，桥上有缺口，怎么办?要选择什么外形来把这个缺口补上呢?(引导幼儿点击操作选择对应的方形)图形宝宝来到了哪里?(城堡)城堡上有几面旗子掉下来了，大家快来帮帮助!(引导幼儿点击操作选择对应的三角形)操作课件内容，把图形宝宝送回家，帮忙幼儿区辨别认圆形、方形、三角形。

城堡里有许多许多的礼物，你看到了什么礼物?它是什么外形的?(出示表格课件)请小朋友们来根据外形来把图形宝宝送回家。

供应纸面教具，做小嬉戏“送图形宝宝回家”，稳固幼儿对图形外形的认知。

教师也给你们预备了许多图形宝宝的好朋友，想请你们把他们送回家。

我们一起将图片送到相应的篮子里吧。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

图形宝宝教案反思

图形宝宝教案反思【篇一：图形宝宝教案反思】活动小结和反思：这一主题活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。

小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。

如在综合活动《图形食品品尝会》中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。

这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

从整个活动来看，幼儿的兴趣较高，能大胆参与、大胆讲述，大部分幼儿有了对圆形、三角形的初步认识，基本达到了预定的效果。

但也存在一些不足之处，在以后的教学中，我要注意诸如对能力较弱的幼儿，教师应有不同的要求，给孩子提供不同的操作材料，有针对性地给与指导，使每个孩子都能在指导中有所提高，体验到活动的快乐和成功！【篇二：图形宝宝教案反思】设计背景由于本班幼儿来自于两个民族（维吾尔族，柯尔克孜族），所有的幼儿在没有进入幼儿园之前一句汉语都不会，对汉语的理解也比较困难，在设计这个教学环节时以拔萝卜的游戏开始。

一方面激发幼儿对活动内容的兴趣，另一方面使幼儿更容易理解活动内容。

活动目标一．通过游戏让幼儿认识图形（圆形、三角形、正方形）二．通过游戏激发幼儿对图形的感知能力。

三．通过游戏让幼儿在生活中找到与之相关的图形。

重点难点重点：通过游戏让幼儿认识图形（圆形、三角形、正方形）难点：通过游戏激发幼儿对图形的感知能力。

活动准备一.三角形、正方形、圆形、大石头。

二．老爷爷、房子、大萝卜图片。

三．拔萝卜背景音乐。

四．三个大纸箱。

活动过程：一．开始环节律动（手指律动）吸引幼儿注意力，在教师引导下以讲故事开始加入拔萝卜背景音乐进入活动内容，（如：教师：小朋友们大家好，今天老师给小朋友们带来一位朋友，小朋友们看他是谁啊？教师出示老爷爷的图片）二．基本环节1．在教师带领下幼儿和老师一起去拔萝卜，走呀、走呀、哎呀前面的路被一块大石头挡住了，我们过不去了怎么办啊，我们一起把大石头搬开，哎呀、哎呀、我们终于把大石头搬开了，大石头后面还有一个东西我们看看它是谁啊，哦原来是图形宝宝，请小朋友和老师一起说圆形，后面的以此类推。

小班数学图形宝宝教案反思

小班数学图形宝宝教案反思1、小班数学图形宝宝教案反思活动目标：1.引导幼儿找出图形排序规则，并进行排列。

2.培养孩子的思维能力和动手操作能力。

3.激发孩子参与数学活动的兴趣。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1.经验准备:孩子从小到大，从小到大都被安排好了。

2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。

3.环境创造:在数学角张贴排序图。

重点难点：1.在老师的指导下，找出图形排序的规律。

2.按一定顺序排序。

动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣活动过程：1.展示排序图，激发幼儿的活动兴趣，找出图案排序规律。

①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。

”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。

看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?总结:圆形宝宝和三角形宝宝间隔排列。

(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。

”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。

“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。

”总结:圆宝宝，三角宝宝，方宝宝间隔排列。

1.幼儿操作“图形宝宝来排队”⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。

他们玩的真开心!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。

”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗?”⑵请个别幼儿上来示范操作。

小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇

小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思篇1一、活动目标：1.感知并学习圆、三角形、正方形（长方形）等几何图形的基本特征。

2.能结合生活阅历大胆想象，并试验用学到的几何图形拼接成一幅画。

3.体验游戏中的欢快，激发幼儿对几何图形的探究欲望。

二、活动重难点：重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。

难点：用认得的几何图形作画。

三、活动准备：认知阅历：中班幼儿已有的对图形的认知阅历。

物质料子：几何图形卡片（配配卡）以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。

四、活动过程：1.活动导入——情境导入今日啊是个特别的日子——国庆节。

每年十月一号。

它可是祖国母亲的生日。

老师带来了一个神秘的盒子，我先不告知大家里面装了什么东西。

那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探究喜好）2.基本部分（1）出示神秘盒现在我请几位端端正正地坐在自身小椅子上举手的小伙伴来前面摸一下这个盒子里面到底装着什么宝贝？请大家认真地摸摸看。

老师提问：小伙伴们小手指真灵敏，都摸出来它的形状而且说出来了它们的名字。

（三角形、长方形、正方形）那么，在我们生活中，有没有哪位小伙伴还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）小伙伴都回答得特别棒，老师依据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思考老师说的对不对，好不好？现在，张开自身的小耳朵，开始喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。

三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。

正方形：四条边四个角，方方正正本领好。

（2）放拼接画，帮忙幼儿理解图形请小伙伴们来说一说，这些画是由哪些图形构成的？宝贝们，今日老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小伙伴准备了一张画有几何图形的白纸，请小伙伴开动自身的小脑筋，用今日已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自身想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。

小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思(1)

小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思
汇报人： 2023-12-29
目录
CONTENTS
• 课程设计概述 • 课程实施过程 • 教学效果评估 • 教学反思与改进 • 总结与展望
01
CHAPTER
课程设计概述
课程目标
01
02
03
知识目标
通过观察、操作和游戏，使幼儿认识圆形、三角形、方形等基本图形，了解其特征。
在小组活动中，个别学生出现走动、说话的现象，影响了课堂秩序。
语言表达
部分学生在描述图形特征时，语言表达不够准确。
对未来教学的期望与规划
期望希望学生在未来的学习中能更加主动地参与课堂活动。
期待学生能够更加清晰、准确地表达自己的观点和想法。
对未来教学的期望与规划
• 希望课堂秩序更加有序，提高教学效率。
能力目标
培养幼儿动手操作能力、观察力和空间思维能力，提高解决实际问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养其主动学习和探索的精神。
课程、方形等基本图形，了解其名称和特征。
图形组合与拼摆
提供不同大小和形状的图形，让幼儿进行组合和拼摆，培养其空间思维能力和创造力。
示范作用
我注重自身的示范作用，通过演示、操作等活动，让孩子们在观察中学习，在模仿中成长。
03
CHAPTER
教学效果评估
幼儿知识掌握程度
知识掌握程度
通过课堂互动和课后作业，大部分幼儿能够准确辨认和命名基本图形（圆形、正方形、三角形），并能在实际生活中找到这些图形。
教学难点
部分幼儿对于图形的边数和角数仍存在混淆，需要加强练习和指导。
课堂氛围的营造

中班数学跟图形宝宝玩游戏教案反思

游戏设计
设计一系列与图形相关的游戏，如“找图形朋友”、“图形变变变”等，让幼儿在游戏中感知和认识图形。
游戏组织
合理安排游戏顺序和时间，确保每个幼儿都能充分参与游戏，体验游戏的乐趣。
讲解与示范环节
图形讲解
用生动形象的语言讲解图形的特征、分类和应用，帮助幼儿理解图形的概念和性质。
操作示范
通过示范操作，展示如何使用图形进行组合、变换等，引导幼儿观察和模仿。
中班数学跟图形宝宝玩游戏教案反思
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 引言 • 教学内容与目标 • 教学过程与方法 • 教学效果与反思 • 学生表现与反馈 • 教师自我反思与成长
01
引言
目的和背景
1 2
提高幼儿对数学和图形的认知
通过游戏的方式，帮助幼儿更好地理解和掌握数学和图形知识，提高他们的认知能力和思维水平。
形等物品。
教学目标
知识目标
使幼儿掌握基本图形的特征和名称，理解图形之间的简单关系。
能力目标
培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，提高其对图形的敏感度。
情感目标
激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养其主动学习和探索的精神。
教学重点与难点
教学重点
基本图形的认知和区分，图形之间的简单关系。
教学难点
03
习体验。
加强家园合作
04 与家长保持密切联系和沟通，共
同关注和支持幼儿的学习和成长
。
谢谢您的聆听
THANKS
激发幼儿学习兴趣
通过有趣的游戏活动，激发幼儿对数学和图形的学习兴趣，培养他们的学习积极性和主动性。
3
促进幼儿全面发展

小班数学教案及教学反思《和图形宝宝做游戏》

小班数学教案及教学反思《和图形宝宝做游戏》教学目标通过本课的学习，让学生：1.认识图形宝宝，并了解常见的几何形状；2.学会用几何形状拼出图形宝宝、小车、星星等图案；3.提高手眼协调能力和动手能力；4.培养想象力和创造力。

教学准备1.图形宝宝卡片（各种颜色、大小、形状的纸卡片）；2.一张白纸；3.彩笔、蜡笔、水彩笔等工具。

教学过程课堂导入老师拿出图形宝宝卡片，让学生认识它的外形和颜色，并让学生说出其他类似的图形。

教学内容及方法1.学习常用几何形状。

通过玩具积木、家具、建筑等实例让学生认知正方形、长方形、圆形、三角形等常用几何形状，并让学生说出这些形状的特征。

2.用几何形状拼出图形宝宝。

老师拿出几个图形宝宝卡片，并让学生看看如何用几何形状拼出图形宝宝；然后让学生分小组，自由拼出图形宝宝，老师及时指导并纠正错误。

3.用几何形状拼出小车。

让学生再次分组，拼出小车，并讨论小车的一些特征，比如，车轮、车窗等。

4.用几何形状拼出星星。

让学生再分组，拼出星星角、尖角、切角等不同形状的星星，并让学生讨论它们的不同之处。

课堂总结老师总结本节课的内容，让学生掌握拼图的方法和技巧，并激发学生创造力和想象力。

教学反思这节课的教学主要是通过拼图游戏来让学生了解常用几何形状，并用这些形状拼出一些图案，达到提高手眼协调能力、想象力、创造力等目的。

但是，这节课也存在一些不足，比如：1.教学过程中的游戏内容过少，学生可能会产生疲劳感；2.缺乏实际的生活示例，有些学生对几何形状的认知可能不够深刻。

为了让这节课的教学效果更好，还需要我们进一步改进教学方法和教学内容。

小班我和图形宝宝做游戏教案反思

小班我和图形宝宝做游戏教案反思1、小班我和图形宝宝做游戏教案反思设计背景认识圆、三角形、正方形和长方形是小班计算教学的内容之一。

在日常生活中，孩子们经常会接触到这些常见的人物，并对其产生浓厚的兴趣。

所以，通过这个活动，让孩子用视觉、触觉、动作去感知它们的特性，让孩子加深对这四个几何图形的理解，并加以巩固。

活动目标1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

4.激发孩子学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点:能够掌握这四种图形的基本特征，区分四种几何图形。

难点：排除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。

活动准备1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形拼组成的几幅画4. 奇妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、引出课题教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。

(二)游戏巩固1. 游戏：摸一摸“奇妙箱”师：今天老师带来了一只奇妙的箱子?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?(1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

(3)教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。

(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

《图形宝宝》小班数学教案及反思

图形宝宝小班数学教案及反思教案概述•教案名称：图形宝宝•适用年龄：3-4岁小班•教案时长：40分钟•教案目标：通过游戏和互动的方式，帮助幼儿认识和区分常见的图形，提高他们对图形的认知能力和观察力。

教案内容第一部分：认识图形1.游戏：图形找宝宝–游戏目的：帮助幼儿认识不同形状的图形。

–游戏流程：•教师拿出五种常见的图形卡片，包括圆形、正方形、三角形、矩形和椭圆形。

•将卡片放在桌上，让幼儿根据卡片上的图形找到相应的图形宝宝玩具。

•提示幼儿说出图形的名称，并辅助他们认识图形的特征和属性。

–教学反思：通过游戏和互动的方式，让幼儿主动参与到图形的分类和识别中，更加活跃了课堂氛围，提高了幼儿的主动学习能力。

2.游戏：图形拼图–游戏目的：帮助幼儿练习观察和思维能力，培养他们对图形的感知和理解。

–游戏流程：•教师准备了一张大图形拼图，将其分成几个碎片，并按照形状分别放在不同的桌上。

•让幼儿按照图形的特征和碎片的形状，找到相应的碎片，并将拼图完成。

•引导幼儿回顾拼图的过程，提醒他们注意图形的形状和位置。

–教学反思：通过图形拼图游戏，培养了幼儿的观察力和思维能力，激发了他们对图形的兴趣，同时提升了他们的动手能力和合作意识。

第二部分：探索图形1.游戏：图形探险家–游戏目的：通过探索和问答活动，帮助幼儿进一步认识图形的特征和应用场景。

–游戏流程：•先给幼儿讲解各种图形的特征和属性，并给出一些实际应用的例子，如圆形可以代表太阳、球等。

•引导幼儿思考和提问，探讨其他图形的应用场景和特征。

•分组活动：将幼儿分成小组，让他们根据所学的图形特征，分别在教室里找出几个相应的物品或地方。

–教学反思：通过探索和问答，让幼儿主动思考和应用图形知识，激发了他们的学习兴趣，增强了他们的记忆和理解能力。

2.实践活动：图形手工制作–活动目的：通过手工制作的方式，让幼儿加深对图形的认识，并培养他们的动手能力和创造力。

–活动流程：•准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工工具。

小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝》

小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝》一、引言《图形宝宝》是一本适用于小班数学教学的优秀教材。

本文将介绍一节小班数学课的教案以及教学反思，旨在帮助教师更好地利用《图形宝宝》进行教学，提高学生的数学能力和兴趣。

二、教案概述1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•认识并识别各种基本图形；•能够用简单的语言描述图形的性质；•能够在给定的图形中找到指定的图形。

2. 教学重点•让学生通过观察和实践，认识并识别各种基本图形；•培养学生对图形的观察和分类能力；•培养学生的逻辑思维和表达能力。

3. 教学准备•《图形宝宝》教材；•一些实物图形模型及幼儿园常用的图形玩具。

4. 教学过程•引入：利用幼儿熟悉的图形玩具，如积木、磁贴拼图等，激发学生对图形的兴趣，引出图形的概念。

•导入：通过展示《图形宝宝》教材中的图形，向学生介绍不同的基本图形，引导他们认识和命名这些图形。

•操作与实践：让学生通过观察和感知，将手中的图形玩具按照形状进行分类。

•拓展：利用教材中的练习题，让学生在纸上绘制指定的图形，并通过口头描述来表达图形的性质。

•总结与归纳：让学生共同总结本节课所学的知识，回答问题：“我们今天学习了哪些图形？它们有什么特点和性质？”5. 活动设置本节课的教学活动包括：玩具图形分类游戏、图形绘制练习、图形性质口头描述等，旨在增加学生的参与度，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。

三、教学反思本节课教学过程中，我认为以下几个方面做得比较好：首先，通过引入幼儿熟悉的图形玩具，我成功地激发了学生对图形的兴趣，让他们能够更好地参与到教学活动中来。

其次，我在教学过程中注重了学生的实际操作和实践，让他们通过观察和感知来认识各种基本图形，提高了他们的观察力和分类能力。

此外，我还通过口头描述活动来培养学生的表达能力，让他们能够把自己对图形的观察和理解用简单的语言表达出来。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我没有充分利用教材中的练习题，让学生在纸上绘制指定的图形，这在一定程度上限制了他们对图形的理解和实际操作能力的提高。

幼儿园小班数学有趣的图形宝宝教案反思

幼儿园小班数学有趣的图形宝宝教案反思这是幼儿园小班数学有趣的图形宝宝教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、活动准备：三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。

三、活动过程：1、引出课题（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。

（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。

（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。

（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说）（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。

（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）2、教师讲解，课件ppt示范（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。

帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）（2）师：小朋友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。

师：咦！小朋友你们看谁来了？（把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。

想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？（幼儿拼图时间，老师从旁协助）师：小朋友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

小班数学活动优秀教案：有趣的图形宝宝反思

小班数学活动优秀教案：有趣的图形宝宝反
思
《小班数学活动优秀教案：有趣的图形宝宝反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、愿意参加集体数学游戏。

2、能辨认三角形、正方形、圆形、长方形。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：
1、三角形、方形、圆形卡纸若干，在地上画好四个大的图形城
堡。

2、背景音乐《找朋友》
活动过程：
1、玩游戏给图形找朋友
①、教师先分别出示三角形、正方形、圆形、长方形在黑板上让幼儿再次认一认，以增加幼儿对这四种图形的印象。

②、教师分别将四种图形发给每个幼儿，让幼儿把图形放在桌子上不要乱动，然后教师依次出示图形。

当教师出示四角形时，请幼儿把自己相对应的图形举起来。

③、当教师出示另外几种图形时，请幼儿也把自己相对应的图形举起来。

2、师放背景音乐找朋友：幼儿四散开来听音乐找和自己拥有相同形状的小朋友作朋友。

3、把图形送回家
①、教师先让幼儿认一认事先画在地上的图形王国。

②、交代游戏规则：每个幼儿手里每次只能拿一个图形，然后把图形拿着站在图形王国里，站对的幼儿可以接着玩后面的游戏，站错的幼儿就取消玩游戏的资格。

③、一次游戏后，幼儿交换手中的图形，再继续玩游戏。

每次游戏结束后，教师都要对幼儿的行为做出评价，在此过程中，教师尽量多用鼓励、表扬的话语。

活动反思：
本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝》包含反思

幼儿园小班数学教案《图形宝宝》含反思幼儿园小班数学教案《图形宝宝》含反思活动目标:1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各外形的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上,能按物体的外形分类。

3、能愉快地参与操作活动,并在集体面前大胆地表达。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、开展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种外形的实物挂牌(与幼儿人数一样)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程:一、出示图片,导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。

师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我引见。

)2、师:刚刚三个外形朋友引见了,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师:再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的,没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的,有四个角,有四条边。

二、按物体的外形分类。

1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀,外形朋友想请小朋友们帮助了。

先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是外形的?请小朋友说一说。

如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。

2、小朋友真棒,帮外形妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么外形的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。

四、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。

哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干,把饼干送到外形王国去吧,和那里的外形宝宝一起分享。

教学反思:为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习,激发幼儿探索的欲望。

【最新】幼儿园小班数学课教案《图形宝宝》含反思

【最新】幼儿园小班数学课教案《图形宝宝》含反思一、教学目标1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。

2、初步培养幼儿动手操作的能力。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

二、教学重难点重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

三、教学准备教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。

四、教学过程一、引出课题a) 今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，请幼儿说一说。

b) 出示正方形，这是什么图形宝宝? 自.屈;老师;教.案;它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形，请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗?2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。

你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊?你们想想帮助它们啊?三、幼儿操作图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

活动反思：在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

小班数学优质课教案《图形宝宝》含反思。