初中化学汽水中的二氧化碳

命题依据主要是明确所据教学大纲或课程标准的版本有关 文件。 （2）考试内容与要求 明确学科考试的内容范围，并说明能力层级的要求。 一般分为了解（识记）、理解和掌握、综合运用（表达运 用、分析综合等），高一级的层级要求包括低一级的层次 要求。 （见考试说明） （3）考试形式与试卷结构 考试形式主要明确开卷或闭卷；笔试、听试、口试或 实验操作。试卷结构主要包括试题数、赋分、考试时间、 试卷组成（如包括1卷或2卷）、试题形式、试卷各部分内 容、题量及占分数比例、难度分布等。 （4）题型示例或样卷 题型示例一般应包括考试中可能出现的所有题型；样 卷是根据试卷结构提供的与正式考试基本相同的规范的试 卷，包括参考答案及评分标准。题型可在样卷中一并说明。 考试说明的制订涉及到不同学科的知识要求和能力要 求，故不同学科的考试说明不强求划一，应体现出本同学
（6 ）自评讨论。命题组在命题总负责人的参与下， 根据教学大纲（课程标准）和考试科目说明的各项要求对 正副题分别进行自评讨论定稿。在自评时，既要检查和分 析试题的内容和数据，又要检查和审核试题的答案和评分 标准。 （7）审题定稿。配合审题专家，一起参与审题定稿。 （8）校对付印。 （9）归档封存。命题结束后，各学科命题组长要做好 正副题的归档工作。档案材料包括试题原稿（含参考答案 和评分标准）、试题请样（含参考答案和评分标准）、命 题双项细目表及有关材料。档案材料收集整理齐全后，在 档案封面贴上命题目录交命题管理人员（保密人员）验收 密封。副题应加盖密封章进入题库妥善保存。草稿纸、校 对稿、废纸及其他有关材料应由组长收集整理交命题管理 人员（保密人员）统一保管备查。 2.命题细目表的编制 为了科学地安排考试内容，落实考试说明中的规定， 应制定考试命题的蓝图，即命题细目表。细目表可以是双
·强调能力立意，要克服中考试题的“能力技能化” 现象，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、 解决问题能力的考查，试题的着眼点和着力点主要放在考 查能力上。 ·强调应用性，注意理论和实际相结合，学以致用， 考查实践能力，克服部分初中教学中“题海战术，死记硬 背”、理论脱离实际的教学倾向。 ·增强探究性，要注重考查创新意识，引导培养学生 的创新意识和能力。试题要灵活开放，有助于学生拓宽思 维空间，便于创造性的发挥。 ·注重综合性，注意学科的内在联系和知识的综合， 引导学生关注对所学知识适当的重组与整合；在考查对所 学知识的组织、存储、提取、理解运用、分析综合等能力 的基础上，强调考查考生对知识结构体系的整体把握能力。 ·坚持教育性，试题应注意体现积极的价值取向，强 调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的 现代意识。
较难、难五段划分”亦可。 （3）关于各考试科目赋分 以往多是学科平均赋分。近年来，考虑到初中课程计 划的课时比例及对高中学习的贡献力等，各地开始尝试区 别赋分。有些地区分为两个层次，语文、数学、外语各 150分，物理、化学、政治各100分；有些地区分为三个层 次，语文、数学各120分，外语、物理100分，化学、政治 各80 分；有些地区采用语文、数学、外语各为150 分，物 理（ 90分）和化学（ 60分）合卷总分 150分，政治（70 分） 和历史（80分）合卷总分150分。 （4）题量和考试时间 试题数量要适当，要留给学生足够的思考时间。所谓 适当，是指能够让中等学生在规定的时间内能答完全部试 题。 初中毕业升学考试各学科的考试时间一般为：语文 120分钟，数学100分钟，其他学科90分钟。
· 体现时代性，注意结合社会热点、焦点问题，以引导学 生关注国家、人类和世界的命运。 二、中考化学命题 （一）命题的原则 （1）指导性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生 为本，强调能力立意，注意应用性、探究性、综合性、教 育性和时代性。命题要有利于指导学校加强日常教学工作， 引导教师改进教学，引导学生学会学习。 （ 2 ）基础性：初中阶段是打基础的重要阶段，要严 格按照教学大纲（课程标准）和教学实际命题。 （ 3 ）全面性：试题要在全面考查学生基础知识及基 本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实 际问题的能力，对初中学生应具备的基本文化素质和能力 进行较全面的考查。（ 4 ）科学性：科学性是保证试卷质 量的关键，也是对命题的基本要求。要保证试题内容的正 确性，避免出现政治性、知识性、技术性等错误；保证命 题的科学性，如试题表述要规范，问题明确，语言简洁， 图形清楚，专业术语准确，答案要避免出现歧义。
确保试题试卷质量的稳定；有助于指导考生的备考活动， 减轻临场心理负担，避免考生盲目猜测题型，影响正常发 挥水平；有助于将考试置于社会各界的监督之下，增加考 试的透明度，保证考试的公正、公平、严肃性和客观性。 考试说明的制定是一项极其严肃细致的工作，为了保证考 试说明的科学性和权威性，需组织专家。根据教学大纲 （课程标准），在充分研究并征求各有关方面意见的基础 上，经试用、修改、审定后正式颁布。为方便考生复习备 考，考试说明一般应比考试日期提前公布。 考试说明一般主要包括考试性质与命题依据、考试内 容与要求、考试形式与试卷结构、题型（或样卷）示例 （如果题型没有大的变化，题型示例可以略去）等。以下 对考试说明的编制具体说明。 （l）考试性质与命题依据 考试性质主要明确水平性（标准参照性）或选拔性 （常模参照性）考试，同时提出相应的信度、效度、区分 度和难度等基本要求。应说明考试方式，是初中毕业、升 学考试两考合一，还是两考分离。
难度系数
大 0.8 ... 于 ~ 0.9 0.9 0.3 ~ 0.4
化 学 实 验 （ 20 分）
考试内容
知 识 块 知识点 分 值 试 题 序 号 常 识 性 了 解 了 解
能级要求
理 解 掌 握 综 合 运 用 练 习 初 步 学 会
难度系数
大 0.8 ... 于 ~ 0.9 0.9 0.3 ~ 0.4
能级要求
理 解 掌 握 综 合 运 用 练 习 初 步 学 会
难度系数
大 0.8 ... 于 ~ 0.9 0.9 0.3 ~ 0.4
元 素 及 其 化 合 物 （ 35 分）
考试内容
知 识 块 知识点 分 值 试 题 序 号 常 识 性 了 解 了 解
能级要求
理 解 掌 握 综 合 运 用 练 习 初 步 学 会
维或是多维的，一般用双项细目表。双项细目表包括内容 知识和能力层级两个维度。 命题细目表一般应当在人闱后开始命题之前作出。编制 命题细目表，应在对教学大纲或课程标准透彻分析的基础 上，依据考试目标和考试说明规定的内容，经过集体讨论， 确定知识、能力、方法、态度等多个维度考试目标的具体 程度要求。
考试内容
新课程与化学中考命题
主讲人:陆子君
一、初中毕业、升学考试改革的指导思想及改革理念 （－）考试改革的指导思想 初中毕业、升学考试改革要全面贯彻党的教育方针， 从德、智、体、美多方面评价学生的发展，其指导思想是： 有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育； 有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有 利于推动中小学实施课程改革，培养学生的创新精神和实 践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、 主动地学习。 （二）考试内容改革的基本理念 要贯彻落实“三个有利于”的考试指导思想，在考试 改革中应注意以下基本理念： ·坚持学生为本，切实体现素质教育面向全体的要求， 严格依据教学大纲或课程标准命题，体现新课程标准的精 神。试题要反映课程标准对学生的知识与技能、过程与方 法、情感态度和价值观等方面的基本要求，杜绝繁偏怪题， 加强与社会实际和学生生活实际的联系，切合初中教学实 际。
（四）试题的编制 1．命题程序及要求 （1）学习有关考试命题的文件和规定，分析教学实际， 研究制定命题要求和方案。命题方案应为考试说明有关规 定的具体化。 （2）根据命题方案编制命题双项细目表。 （3）拟写试卷。根据双项细目表，命题组成员每人拟 写一份试卷（或根据命题人员的知识水平、命题经验等情 况进行合理分工拟写试题）。拟写试题或试卷同时应拟定 好参考答案和评分标准。评分标准的制订应当详细。对 每～道试题中的每一步骤、每 -个要点应配给的分数等等， 都应作详细的规定，不能有任何模棱两可或模糊不清。 （4）讨论组卷。学科命题组集体讨论，将分别拟制的 若干套试题融合组成等值等量的正副两套试卷、参考答案 和评分标准。 （5）模拟答题。由命题教师分别独立对试卷做答一遍， 勘误补漏，同时确定阅读量、答题量及考试时间是否合理。
知 识 块 知识点 分 值 试 题 序 号 常 识 性 了 解 了 解
能级要求
理 解 掌 握 综 合 运 用 练 习 初 步 学 会
难度系数
大 0.8 ... 于 ~ 0.9 0.9 0.3 ~ 0.4
基 本 概 念 和 原 理 （ 30 分）
考试内容
知 识 块 知识点 分 值 试 题 序 号 常 识 性 了 解 了 解
（5 ）适切性：试题的难度比例适当，要有利于各种程 度的学生都能考出自己的水平；题目设置要有梯度，起点 适当，坡度适宜。 （6）规范性：要严格按照命题的程序和要求组织命题。 （二）中考化学命题的基本要求 中考应体现课程标准的评价理念,依据标准规定的内 容确定试题的水平。要注意联系社会实际和生活实际，避 免机械性记忆的试题。与实验有关内容的考试，应注意少 考实验基本操作，多考通过实验分析解决实际问题的能力。 多项选择题难度比较大，合理性问题也不好把握，应严格 控制。有条件的，应增加对实验操作能力的考查。试卷的 格式要规范 ,结构要简约、合理，题型应有利于反映学生 真实的学习水平。 （三）考试说明的编制 1．编制考试说明的基本要求 考试说明也称为考试大纲，是由教育部门制定的具有 法规性质的文件，是命题的主要依据。编制考试说明有助 于统一命题人员思想，维持试题内容的一致性和稳定性，
化 学 计 算 （ 15 分）
实验中的“练习”归为“了解”部分，“初步学会”归为“理解掌握” 部分。
题型 目标 要求
知识内容
难度控制
选 择
பைடு நூலகம்
填 空
简 答
计 主 主 主 主 主 综 A 算 题 题 题 题 题 合 一 二 三 四 五
B
C
知识 与技 能 过程 与方 法 情感 态度 与价 值观
（1）确定覆盖度 应把考查的内容划分为大、中、小三个层次的知识单元。大知 识单元必须全部覆盖；中知识单元是制定命题细目表的重要依据， 覆盖度应在80 ％以上；小知识单元（或知识点）可有一定的灵活性。 （2）确定题数及赋分 根据考试说明确定的考查内容及其比例，按所占比重确定试题 数目及赋分。确定比例的主要依据一般是：各知识单元的教学时数 的比重；各知识单元在整个学科领域中的重要性；按考试目标要求 而需加强考查的知识和能力的内容。 （3）确定题型 根据考试说明确定的笔试形式，依据测量目标、考试内容和编 题的技术确定采用适当的题型。 （4）确定难度 根据考试说明规定的难度分布要求，对每个试题的难度作出规 定。 制订命题细目表是一项非常复杂的工作，应严格遵循有关工作 程序开展，以防止出错及疏忽。命题细目表制定后，应当严格遵守， 不宜随意更改。 3．试题类型 （1）主观性试题。由学生自己提供答案，评分易受主观因素影响 的试题，包括填空题、简答题、实验题等。
科对考试目标的不同要求。 2.对编制考试说明的建议 （1）关于客观题的比重 根据学科特点处理好客观题与主观题的比例，注意控 制客观题的比重。根据当前全国中考改革的现状，化学学 科的参考比例拟为：客观题约35％。 （2）关于试卷的难度与梯度 合理把握试卷难度分布，以保证试卷有较好的区分度， 体现公平公正的原则。初中毕业考试的难度值约为 0． 80 ； 初中升学考试的难度值约为0．65。 根据有难有易、先易后难的要求，应将试题区分为容 易题（0．90～0．75）、较易题（0．70左右）。较难题 （0．55左右）、难题（0．45～0．20）四个层次。毕业 考试试题的难度分布一般采用“容易题分数40％；较易题 分数30％；较难题分数20％；难题分数10％”。升学考试 试题的难度分布建议采用“容易题分数20％；较易题分数 30％；较难题分数30％；难题分数20％”。难度分布采用 “易、中、难三段划分”或更为细致的“易、较易、中等、