初中化学教案二氧化碳
二氧化碳的性质教案
一、教案基本信息1. 科目：化学2. 教材：《初中化学》3. 课时：45分钟4. 年级：八年级5. 教学目标：a. 了解二氧化碳的来源、组成和性质b. 掌握二氧化碳的实验室制法及检验方法c. 能够运用二氧化碳的性质解决实际问题二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 二氧化碳的来源、组成和性质b. 二氧化碳的实验室制法及检验方法c. 二氧化碳在生活中的应用实例2. 教学难点：a. 二氧化碳的化学性质（如与水反应碳酸，与碱反应碳酸盐等）b. 如何运用二氧化碳的性质解决实际问题三、教学方法1. 讲授法：讲解二氧化碳的来源、组成、性质、实验室制法及检验方法2. 演示法：展示二氧化碳的实验室制法和检验方法3. 实践法：学生动手进行实验，观察二氧化碳的性质4. 案例分析法：分析二氧化碳在生活中的应用实例四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考二氧化碳的来源和存在，激发学生兴趣2. 讲解：详细讲解二氧化碳的组成、性质、实验室制法及检验方法3. 演示：进行二氧化碳的实验室制法和检验方法的演示4. 实践：学生动手进行实验，观察二氧化碳的性质5. 案例分析：分析二氧化碳在生活中的应用实例，如碳酸饮料、灭火等6. 总结：强调二氧化碳的重要性和实际应用价值五、课后作业1. 复习二氧化碳的性质和实验室制法，完成相关习题六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 实验操作：评估学生在实践环节的操作技能和实验态度。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握程度，调整教学内容，以满足学生的学习需求。
3. 反思教学进度：根据学生的学习情况，调整教学进度，确保教学目标的实现。
八、教学拓展1. 二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在工业生产中的应用，如制造尿素、碳酸氢铵等。
奇妙的二氧化碳 —— 初中化学第一册教案
奇妙的二氧化碳——初中化学第一册教案一、教学目标1.了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
2.掌握二氧化碳的实验室制法及其在生产生活中的应用。
3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：二氧化碳的物理性质、化学性质及其实验室制法。
难点：二氧化碳的性质实验及实验操作。
三、教学准备1.实验室用具：集气瓶、烧杯、玻璃片、酒精灯等。
2.实验试剂：石灰石、稀盐酸、澄清石灰水等。
3.教学课件。
四、教学过程一、导入1.通过提问引导学生回顾已学过的气体知识，如氧气的性质、制法等。
2.引导学生思考：空气中除了氧气，还有哪些气体？它们有什么性质？二、新课讲解1.二氧化碳的物理性质（1）介绍二氧化碳的发现历史。
（2）讲解二氧化碳的物理性质：无色、无味、密度大于空气、能溶于水等。
（3）通过实验验证二氧化碳的物理性质。
2.二氧化碳的化学性质（1）讲解二氧化碳与水的反应，碳酸。
（2）讲解二氧化碳与澄清石灰水的反应，白色沉淀。
（3）通过实验验证二氧化碳的化学性质。
3.二氧化碳的实验室制法（1）讲解实验室制取二氧化碳的原理。
（2）介绍实验室制取二氧化碳的装置及操作步骤。
（3）演示实验室制取二氧化碳的实验过程。
4.二氧化碳的应用（1）讲解二氧化碳在自然界、生产生活中的应用。
（2）举例说明二氧化碳的用途，如灭火、制造碳酸饮料等。
三、实验操作1.学生分组进行实验室制取二氧化碳的实验。
2.学生观察实验现象，记录实验结果。
四、课堂小结2.布置课后作业：查阅资料，了解二氧化碳在环保方面的应用。
五、课后作业1.复习二氧化碳的性质、制法及应用。
2.查阅资料，了解二氧化碳在环保方面的应用。
3.准备下一节课的内容：二氧化碳的检测方法。
1.本节课教学过程中，学生参与度较高，实验操作顺利。
2.部分学生对二氧化碳的性质理解不够深入，需要在课后加强复习。
3.教学过程中，注意引导学生关注二氧化碳在环保方面的应用，提高学生的环保意识。
七、教学评价1.课堂表现：学生积极参与，课堂气氛活跃。
科粤版初中化学九年级上册5.3《二氧化碳的性质》优秀教学案例教案
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过展示自然界中二氧化碳的现象，引导学生关注二氧化碳与环境的关系，激发学生的学习兴趣，使抽象的化学知识变得具体生动。
2.问题导向：设计一系列问题，引导学生探究二氧化碳的性质，鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和探究精神，使学生在解决问题的过程中掌握知识。
2.运用比较法、归纳法等方法，总结二氧化碳的性质特点。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4.结合生活实例，引导学生将所学知识应用于实际问题的分析和解决中。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的科学探究精神，激发他们对化学学科的兴趣和好奇心。
2.增强学生的环保意识，让他们认识到二氧化碳对环境的影响，提高他们的社会责任感和使命感。
在评价方法上，我采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程，充分尊重学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。通过本节课的学习，学生能更深入地理解二氧化碳的性质，提高他们的科学素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握二氧化碳的物理性质，如密度比空气大、不能燃烧、不支持燃烧等。
1.设计一系列问题，引导学生探究二氧化碳的性质，如“二氧化碳为什么不能燃烧？”、“二氧化碳与水反应生成什么？”等。
2.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和探究精神。
3.引导学生运用所学知识解决问题，提高他们的实践能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和成果。
2.引导学生分工合作，完成实验探究任务。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示二氧化碳在自然界中的现象，如冰川融化、植物光合作用等，引导学生关注二氧化碳与环境的关系。
初中化学二氧化碳的教案
初中化学二氧化碳的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中化学二氧化碳的教案初中化学二氧化碳的教案精选6篇通过精心准备的教案，为大家呈现一场丰富、有趣的授课，并积极激发你们的学习兴趣和潜能。
奇妙的二氧化碳 —— 初中化学第一册教案
奇妙的二氧化碳——初中化学第一册教案教学目标：1. 了解二氧化碳的基本性质和组成。
2. 理解二氧化碳对环境和生物的影响。
3. 掌握二氧化碳的制备和检验方法。
教学重点：1. 二氧化碳的制备和检验方法。
2. 二氧化碳对环境和生物的影响。
教学难点：1. 学生对二氧化碳的环境和生物影响的理解。
2. 学生对二氧化碳的制备和检验方法的掌握。
教学准备：1. 教师准备实验设备和化学试剂。
2. 学生准备实验报告和实验器材。
教学步骤：第一步：导入新课（5分钟）教师通过展示一些日常生活中常见的产生二氧化碳的现象，如呼吸、燃烧等，引发学生的兴趣，让学生猜测这些现象和二氧化碳有关。
第二步：学习二氧化碳的基本性质和组成（15分钟）教师通过展示二氧化碳的分子式和结构式，讲解二氧化碳是由1个碳原子和2个氧原子组成的化合物。
教师重点介绍二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色、无味、不可燃等。
第三步：了解二氧化碳对环境和生物的影响（15分钟）教师与学生讨论二氧化碳在大气中的作用以及对环境和生物的影响。
教师介绍二氧化碳是地球的温室气体之一，它可以吸收地球的热量，导致地球的温度升高，从而引发全球气候变化。
第四步：掌握二氧化碳的制备和检验方法（30分钟）教师引导学生进行实验，通过不同的实验方法制备二氧化碳，并用酸碱指示剂进行检验。
教师提供实验指导，学生进行实验，并记录实验结果。
第五步：小结和延伸学习（10分钟）教师小结本节课的重点内容，强调二氧化碳的重要性和对环境的影响。
鼓励学生通过查阅资料了解更多关于二氧化碳和温室效应的信息，并带回家完成相关作业。
教学反思：本节课通过引发学生兴趣，实验展示和讨论，培养了学生对二氧化碳的兴趣和探索精神。
同时，通过实验操作，学生不仅巩固了对二氧化碳的基本性质和组成的理解，还掌握了二氧化碳的制备和检验方法。
但是，由于时间的限制，本节课未能涵盖二氧化碳在工业生产中的应用和对人体的影响。
教师以后可以在相关课程中介绍和拓展。
初中化学《二氧化碳》教学案例及教学反思
初中化学《二氧化碳》教学案例及教学反思教学案例：一、教学目标：1.了解二氧化碳的结构、性质和用途；2.掌握二氧化碳的制备、性质及实验方法；3.培养学生的观察能力和动手实验的能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教师准备：教材、实验设备和实验材料、实验步骤、实验报告模板等；2.学生准备：课本、笔记、实验报告本等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过播放二氧化碳相关的视频，唤起学生对二氧化碳的记忆，引起兴趣，激发学生的学习积极性。
2.理论知识讲解（15分钟）教师通过PPT或板书向学生讲解二氧化碳的结构、性质和用途。
重点介绍二氧化碳的制备方法，如可用石灰石与盐酸的反应制备二氧化碳；还可以介绍二氧化碳的溶解性、化学性质和安全使用方法等相关知识。
3.实验操作演示（15分钟）教师向学生演示制备二氧化碳的实验操作。
首先，将石灰石粉末与盐酸混合加热，观察石灰石与盐酸的反应现象；然后，将生成的气体通入氢氧化钠溶液中，观察二氧化碳与氢氧化钠反应的结果。
通过实验操作演示，学生能够直观地观察到二氧化碳的制备过程和其与氢氧化钠的反应。
4.实验操作让学（40分钟）学生分组进行实验操作。
首先，教师向学生讲解实验步骤，并强调实验中的操作注意事项和安全措施；然后，学生按照实验步骤进行操作。
在实验过程中，教师及时解答学生的问题，引导学生观察实验现象，进行实验数据的记录。
5.实验报告撰写（20分钟）学生根据实验数据和实验步骤，撰写实验报告。
教师可以提供实验报告模板，指导学生如何完整、准确地记录实验过程、结果和结论。
6.结束总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调二氧化碳的重要性和用途，激发学生进一步学习化学的兴趣，并提醒学生完成实验报告的作业。
教学反思：本次教学中，通过实验操作演示和让学两个阶段，旨在培养学生的观察能力和动手实验的能力。
实验操作演示环节中，学生能够直观地观察到二氧化碳的制备过程和其与氢氧化钠的反应结果，加深了对二氧化碳的理解。
初中化学二氧化碳教案
初中化学二氧化碳教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中化学二氧化碳教案初中化学二氧化碳教案【精选5篇】学习并非只关乎应付考试和获取高分，更重要的是打开你们的思维，增强你们的理解力和创造力。
初中化学二氧化碳教案
初中化学二氧化碳教案
教学内容：二氧化碳
教学目标：了解二氧化碳的性质、制备方法及主要应用
教学重点：二氧化碳的制备方法和性质
教学难点：二氧化碳的实验操作
教具准备：干冰、苏打粉、氢氧化钠、碳酸氢铵
教学过程：
一、导入(5分钟)
1. 教师出示一个装有二氧化碳的气囊，让学生观察气囊内的气体颜色和状态，引出二氧化碳这个化学物质。
2. 让学生谈谈平常生活中接触过哪些含有二氧化碳的物质，如汽水、发酵食品等。
二、讲解(15分钟)
1. 介绍二氧化碳的制备方法：（1）苏打粉与醋反应；（2）碳酸氢铵热分解；（3）氢氧化钠与二氧化碳反应。
2. 讲解二氧化碳的性质：无色、无味、比空气重等。
三、实验操作(20分钟)
1. 实验一：用苏打粉和醋制备二氧化碳。
2. 实验二：用碳酸氢铵热分解得到二氧化碳。
3. 实验三：用氢氧化钠和碳酸钠反应制备二氧化碳。
四、总结(5分钟)
让学生总结二氧化碳的制备方法和性质，并讨论二氧化碳的主要应用领域。
五、作业布置(5分钟)
布置作业：写一份关于二氧化碳的小结，包括制备方法、性质和应用等内容。
六、板书设计
主题：二氧化碳
制备方法：苏打粉与醋反应、碳酸氢铵热分解、氢氧化钠与二氧化碳反应
性质：无色、无味、比空气重
应用：饮料制造、灭火等
七、教学反思
通过本节课的教学，学生可以初步了解二氧化碳的一些基本知识，培养了实验操作的能力和实践能力，同时也提高了学生的动手能力和动脑能力。
在以后的实验中，教师应该注重培养学生的实践操作能力，加强实验的设计和探究。
化学教辅初中自学教案
化学教辅初中自学教案一、教学目标1. 掌握二氧化碳的物理性质和化学性质。
2. 学会二氧化碳的制取方法。
3. 能够运用二氧化碳的性质解释一些日常生活中的现象。
二、教学内容1. 二氧化碳的物理性质2. 二氧化碳的化学性质3. 二氧化碳的制取方法三、教学重点与难点1. 教学重点：二氧化碳的物理性质、化学性质及制取方法。
2. 教学难点：二氧化碳的化学性质及制取方法的原理。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的气体，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解二氧化碳的物理性质：（1）二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大。
（2）二氧化碳的溶解性：能溶于水，能与水反应生成碳酸。
3. 讲解二氧化碳的化学性质：（1）二氧化碳与水的反应：CO2 + H2O → H2CO3（2）二氧化碳与碳的反应：CO2 + C → 2CO（3）二氧化碳与碱的反应：CO2 + 2NaOH → Na2CO3 + H2O4. 讲解二氧化碳的制取方法：（1）实验室制取：常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳。
CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + CO2↑ + H2O（2）生活中制取：利用碳酸饮料分解产生二氧化碳。
5. 课堂练习：让学生运用所学知识解释一些日常生活中的现象，如：为什么石灰水会变浑浊？为什么灭火器能灭火？6. 总结与布置作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的学习，学生应掌握二氧化碳的物理性质、化学性质及制取方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解释日常生活中的现象，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
六、课后作业1. 复习二氧化碳的物理性质、化学性质及制取方法。
2. 完成课后练习题。
3. 收集生活中与二氧化碳相关的现象，下节课分享。
《二氧化碳的性质》教学设计
《二氧化碳的性质》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《二氧化碳的性质》教学设计【热】《二氧化碳的性质》教学设计（精选3篇）下面是本店铺整理的【热】《二氧化碳的性质》教学设计（精选3篇）欢迎参阅。
初中co2教案
初中co2教案教学目标：1. 了解二氧化碳的化学性质、物理性质及用途。
2. 掌握二氧化碳的实验室制法及注意事项。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 二氧化碳的化学性质和物理性质。
2. 二氧化碳的实验室制法及注意事项。
教学难点：1. 二氧化碳的实验室制法及注意事项。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、酒精灯、石灰水、集气瓶等。
2. 实验试剂：大理石或石灰石、稀盐酸、澄清石灰水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们生活中常见的气体有哪些？2. 学生回答：氧气、氮气、二氧化碳等。
3. 教师总结：今天我们要学习的就是二氧化碳这种气体。
二、二氧化碳的化学性质（15分钟）1. 实验室制法1.1 学生分组讨论：如何制取二氧化碳？1.2 教师演示：实验室制取二氧化碳的步骤和注意事项。
1.3 学生动手操作：根据教师的演示，自己尝试制取二氧化碳。
2. 实验现象2.1 学生观察：二氧化碳的产生过程中有哪些现象？2.2 学生回答：固体大理石或石灰石消失，澄清石灰水变浑浊。
3. 化学反应方程式3.1 学生写出二氧化碳的化学反应方程式。
3.2 教师点评并讲解方程式。
三、二氧化碳的物理性质（10分钟）1. 学生观察：二氧化碳的物理性质有哪些？1.1 学生回答：无色无味气体，密度比空气大。
2. 实验验证2.1 学生动手操作：用集气瓶收集二氧化碳，观察其密度。
2.2 学生观察：二氧化碳是否溶于水？四、二氧化碳的用途（10分钟）1. 学生思考：二氧化碳有哪些用途？1.1 学生回答：灭火、化工原料、植物光合作用等。
2. 教师总结：二氧化碳在工业、农业和生活中有广泛的应用。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结：本节课学习了二氧化碳的化学性质、物理性质和用途。
2. 教师点评：鼓励学生积极参与实验，提高实验操作能力。
教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解了二氧化碳的化学性质、物理性质和用途。
在实验过程中，学生动手操作，观察实验现象，培养了实验操作能力和科学思维。
co2 —— 初中化学第一册教案
CO2——初中化学第一册教案教学目标：1.了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
2.学会二氧化碳的实验室制取方法。
3.掌握二氧化碳的用途和环保意义。
教学重点：1.二氧化碳的物理性质和化学性质。
2.二氧化碳的实验室制取方法。
教学难点：1.二氧化碳的化学性质。
2.二氧化碳的实验室制取原理。
教学准备：1.实验室制取二氧化碳的实验器材。
2.二氧化碳的性质实验器材。
教学过程：一、导入1.通过展示地球大气层中二氧化碳含量的数据，引导学生关注二氧化碳对环境的影响。
2.提问：同学们，你们知道二氧化碳吗？它在我们的生活中有哪些重要作用？二、探究二氧化碳的物理性质1.演示二氧化碳气体的收集方法，让学生观察二氧化碳气体的颜色和状态。
2.学生分组实验，观察二氧化碳气体的溶解性。
三、探究二氧化碳的化学性质1.演示二氧化碳与水反应的实验，让学生观察实验现象。
2.学生分组实验，探究二氧化碳与石灰水的反应。
四、二氧化碳的实验室制取方法1.介绍实验室制取二氧化碳的原理：碳酸盐与酸反应二氧化碳气体。
2.演示实验室制取二氧化碳的实验步骤，让学生观察实验现象。
3.学生分组实验，亲自操作实验室制取二氧化碳。
五、二氧化碳的用途和环保意义1.介绍二氧化碳在工业、农业、医疗等领域的用途。
2.讲解二氧化碳对环境的影响，强调减少二氧化碳排放的环保意义。
3.引导学生思考如何在日常生活中减少二氧化碳排放。
六、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述二氧化碳的物理性质、化学性质、实验室制取方法和环保意义。
2.鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解二氧化碳的其他性质和应用。
七、作业布置1.完成教材上的课后习题。
教学反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了二氧化碳的物理性质、化学性质和实验室制取方法，以及二氧化碳的用途和环保意义。
在课堂教学中，要注意引导学生积极参与实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
同时，通过课后作业和拓展活动，让学生进一步巩固所学知识，提高环保意识。
化学二氧化碳的性质教案
化学二氧化碳的性质教案化学二氧化碳的性质教案1【教学目标】1、知识与技能：1、了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2、认识新能源开发的重要性。
2、过程与方法：1、通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。
2、通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。
3、通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度和价值观：1、通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
2、通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
【内容分析】新课程标准中要求学生：认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识新能源开发的重要性。
新课程标准中的活动与探究建议讨论：在氢气、甲烷（天然气、沼气）、、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你认为最理想的燃料；调查当地燃料的来源和使用情况，提出合理使用燃料的建议。
新课程标准提出可选情景素材有城市“环保汽车”的兴起，“西气东输”工程等。
确定选用人教版的九年级《化学》上册中的第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》作情景素材，学生收集相关资料。
学生在前两个课题已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，本课题内容主要分两大点，一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。
学生在前两个课题的基础上主要通过探究煤燃料时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧时产生的尾气的`探究，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。
然后再探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用。
最后了解新能源的利用和开发。
结束时总结归纳本课题应该知道的知识是：1、一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料；2、在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。
初中教案化学co2
初中教案化学co2
一、实验目的：
1. 了解CO2的制备方法；
2. 掌握CO2的性质；
3. 学习CO2与水的反应。
二、实验材料：
1. 实验室盐酸溶液（稀）；
2. 实验室氢氧化钙（石灰石）；
3. 实验室氢氧化铵溶液；
4. 实验室瓶嘴；
5. 蠟烛；
6. 磨刀石。
三、实验步骤：
1. 将小量石灰石放入瓶中；
2. 慢慢加入盐酸溶液，观察并记录；
3. 用磨刀石刮下少许氢氧化铵，放入瓶中；
4. 放入蠟烛，点燃；
5. 观察并记录实验结果。
四、实验原理：
1. 石灰石与盐酸反应生成二氧化碳气体；
CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + H2O + CO2↑
2. 氢氧化铵分解产生氨气和水气，氨气与CO2反应生成白色的氢氧化钙沉淀；2NH4OH → 2NH3↑ + 2H2O↑
Ca(OH)2 + 2NH3 + 2CO2 → CaCO3↓ + 2NH4Cl + 2H2O
五、实验要点：
1. 碳酸盐和盐酸反应时，要注意CO2气体的产生；
2. 氢氧化铵和CO2反应生成的白色沉淀说明CO2气体是酸性气体；
3. 实验过程中要注意安全，避免CO2气体过多导致缺氧电离。
六、后续探究：
1. 利用CO2气体的性质可以进行有趣的实验，如用CO2气体灭火、CO2气体的溶解性等；
2. 可以进一步探究CO2气体在自然界和工业生产中的应用。
二氧化碳的性质介绍 —— 初中化学第一册教案
二氧化碳的性质介绍——初中化学第一册教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
1.2掌握二氧化碳的实验室制法及其检验方法。
1.3学习二氧化碳的用途及在生活中的应用。
2.过程与方法2.1通过实验探究，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.2通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。
2.3通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1激发学生对化学现象的好奇心，培养其探究精神。
3.2培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：二氧化碳的物理性质、化学性质及其实验室制法。
2.教学难点：二氧化碳的化学性质及其检验方法。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示二氧化碳在自然界和生活中的应用，如灭火器、碳酸饮料等，引导学生关注二氧化碳的性质。
2.新课讲解2.1二氧化碳的物理性质2.2二氧化碳的化学性质2.3二氧化碳的实验室制法介绍实验室制取二氧化碳的原理、装置及操作步骤，引导学生掌握二氧化碳的实验室制法。
2.4二氧化碳的检验方法介绍二氧化碳的检验方法，如澄清石灰水检验、酚酞试液检验等，让学生学会检验二氧化碳。
3.实验探究分组进行二氧化碳的实验室制法实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，巩固所学知识。
4.小组讨论以小组为单位，讨论二氧化碳在生活中的应用，如灭火器、碳酸饮料等，引导学生关注化学知识在生活中的实际应用。
5.案例分析分析二氧化碳排放过多对环境的影响，如全球气候变暖、温室效应等，引导学生树立环保意识。
6.课堂小结7.作业布置布置相关练习题，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过多媒体展示、实验探究、小组讨论等多种教学方法，使学生对二氧化碳的性质有了较全面的了解。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养其观察能力和动手操作能力。
同时，通过案例分析，让学生关注化学知识在生活中的应用，提高其环保意识。
在今后的教学中，还需不断改进教学方法，提高教学效果。
初中化学全面解析二氧化碳的教案
初中学全面解析二氧化碳的教案一、教学目标：1.了解二氧化碳的性质、结构和化学式。
2.理解二氧化碳的产生、利用和危害。
3.掌握检验二氧化碳的方法。
4.发展学生实验操作和分析问题的能力。
二、教学内容：1.二氧化碳的性质1.1.物理性质1.2.化学性质2.二氧化碳的结构和化学式2.1.分子结构2.2.化学式3.二氧化碳的产生、利用和危害3.1.二氧化碳的产生3.2.二氧化碳的利用3.3.二氧化碳的危害4.检验二氧化碳的方法4.1.石灰水法4.2.火柴法三、教学步骤：步骤一：导入通过复习氧气的性质和结构，引出二氧化碳的性质和结构。
步骤二：学习二氧化碳的性质学生通过观察实验证明二氧化碳是无色、无味、无臭、密度大于空气，并且不溶于水。
步骤三：学习二氧化碳的结构和化学式通过教师讲解，学生了解二氧化碳的分子式是CO2，分子由一个碳原子和两个氧原子组成。
并且可以通过电子排列和分子几何构型来解释二氧化碳的分子结构。
步骤四：学习二氧化碳的产生、利用和危害通过教师讲解和学生讨论，学生了解二氧化碳的产生有多种方式，如人类呼吸、动植物的新陈代谢和燃烧等。
同时学生了解二氧化碳的利用和危害，其利用方式包括制冰、工业生产等，而二氧化碳的危害包括温室效应、空气污染等。
步骤五：检验二氧化碳的方法通过教师讲解和学生实验操作，学生了解了石灰水法和火柴法两种检验二氧化碳的方法，并且通过实验验证了这两种方法的可行性。
步骤六：总结通过教师的总结，学生回顾本节课的内容以及存在的问题。
四、教学重点和难点1.教学重点：二氧化碳的产生、利用、危害及检验方法。
2.教学难点：通过分子结构解释二氧化碳性质和结构。
五、教学评价1.观察和实验结果的正确性和分析能力。
2.问题解决能力和实验操作的熟练程度。
3.总结和评价的能力。
六、课后拓展1.阅读相关书籍和资料，了解二氧化碳的应用和环保。
2.实验制定和实验操作流程。
3.与同学讨论和交流研究结果。
初中化学初三化学下册《大自然中的二氧化碳》教案、教学设计
-掌握实验过程中的安全注意事项，并能正确操作实验仪器。
3.通过数据分析，学会评价自然界中二氧化碳的分布与变化趋势。
-分析温室效应与二氧化碳浓度的关系，理解气候变化的部分原因。
-学习使用图表和数据来描述二氧化碳的分布及变化情况。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等教学活动，培养学生的科学思维与问题解决能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解二氧化碳在自然界中的循环过程及其对环境的影响。
-掌握实验室制取二氧化碳的方法，并能安全、准确地操作实验。
-运用数据分析二氧化碳的分布与变化趋势，培养学生的科学思维能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生通过观察、实验、探究等途径解决问题的能力。
1.书面作业：
-完成教材第XX页的练习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内独立完成。
-结合本节课所学的二氧化碳循环过程，绘制一幅二氧化碳循环图，并简要说明每个环节。
2.实践作业：
-家里进行小实验：利用生活中的材料，如汽水瓶、气球等，设计一个简单的二氧化碳收集装置，并记录实验过程与观察结果。
-小组讨论：针对生活中如何减少二氧化碳排放，提出具体的建议和措施，形成一份行动计划。
5.反思与总结：
-写一篇学习心得，回顾本节课的学习内容，总结自己在学习过程中的收获与不足。
-对本节课的教学过程进行评价，提出自己的建议，以促进教师教学方法的改进。
作业布置要求：
1.学生应在规定时间内完成作业，注意书写规范，保持卷面整洁。
-关注个体差异，实施个性化指导，确保每个学生都能在课堂上得到成长。
初中化学二氧化碳的教案
初中化学二氧化碳的教案1. 了解二氧化碳的性质和制备方法；2. 掌握二氧化碳的化学式和分子结构；3. 理解二氧化碳在生活中的重要性。
教学重点：1. 二氧化碳的性质；2. 二氧化碳的制备方法；3. 二氧化碳的化学式和分子结构。
教学难点：1. 理解二氧化碳的分子结构；2. 掌握二氧化碳的制备方法。
教学准备：1. 实验器材：烧杯、试管、酸和碳酸氢钠等试剂；2. 实验操作指导书；3. 多媒体教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生简单介绍二氧化碳的性质和在生活中的应用，引起学生的兴趣。
二、讲解二氧化碳的性质和制备方法（15分钟）1. 讲解二氧化碳的性质：无色、无味、不易溶于水，能使植物进行光合作用；2. 讲解二氧化碳的制备方法：碳酸氢钠和酸的反应制备二氧化碳的实验操作过程。
三、实验操作（20分钟）1. 学生按照实验操作指导书的步骤进行实验操作，观察二氧化碳的性质；2. 学生记录实验过程和结果，完成实验报告。
四、总结（5分钟）1. 老师总结二氧化碳的性质和制备方法；2. 学生回答提问，复习本堂课的内容。
五、课堂作业（5分钟）1. 完成二氧化碳的化学方程式练习；2. 阅读相关资料，了解二氧化碳在环境保护中的作用。
六、板书设计1. 二氧化碳的性质：无色、无味、不易溶于水，能使植物进行光合作用；2. 二氧化碳的制备方法：碳酸氢钠和酸的反应制备二氧化碳。
教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了二氧化碳的性质和制备方法，增强了对化学知识的理解和应用能力。
在今后的教学中，要结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新思维。
初中化学二氧化碳的教案5篇
初中化学二氧化碳的教案5篇初中化学二氧化碳的教案5篇在这个课堂上，我们会尽力确保每个人都可以得到充分的学习机会和支持。
下面是小编为大家整理的初中化学二氧化碳的教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中化学二氧化碳的教案（篇1）教学目标：通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。
学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。
通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。
重点和难点：重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。
难点：科学探究思想与方法的初步形成。
实验准备：大理石稀盐酸 Ca(OH)2溶液 NaOH溶液紫色石蕊试液酚酞试液试管滴管矿泉水瓶集气瓶锥形瓶各类导管烧杯单孔橡皮管 U型管铁架台气球鸡蛋红墨水教学过程：复习：碱的通性；写出常见的碱Ca(OH)2 、NaOH与CO2反应的化学方程式。
板书：（一位同学回答碱的通性；一位同学上台书写化学方程式）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O演示：将CO2分别通入Ca(OH)2、NaOH溶液中。
教师提问：利用反应现象的不同，可以解决哪类问题？学生回答：鉴别Ca(OH)2与NaOH。
引言：CO2与Ca(OH)2反应有沉淀生成，而与NaOH反应无现象，那么CO2与NaOH是不是确实发生了反应？对于这种无现象的反应能不能设计出一些实验，使反应产生一些现象，从而直观地证明两者发生了反应？本节课探究的课题就是：如何用实验证明CO2与NaOH发生了反应。
板书：如何用实验证明CO2与NaOH发生了反应？提示：我们做过很多的实验，看过很多的实验现象，如：颜色变化，气泡冒出，水位上升等，学习过很多物质的性质。
根据反应物、生成物的不同性质，反应物、生成物的状态变化来设计实验方案。
学生讨论：学生根据教师提示，以小组为单位，讨论设计实验方案，画出实验装置图。
初中化学储存二氧化碳教案
初中化学储存二氧化碳教案
教学目标：
1. 了解二氧化碳的性质和特点；
2. 掌握常见的储存二氧化碳的方法；
3. 了解二氧化碳的应用领域。
教学重点：
1. 二氧化碳的性质和特点；
2. 常见的储存二氧化碳的方法。
教学难点：
1. 了解二氧化碳的应用领域。
教学准备：
1. 实验装置：装有二氧化碳气体的气缸、气密密闭容器等；
2. 实验物品：氢酸钠、氢氧化钠、石灰石等；
3. 实验工具：试剂瓶、试管、漏斗等。
教学过程：
1. 介绍二氧化碳的性质和特点：气体无色、无味、密度大、不可燃烧等；
2. 分析二氧化碳的储存方法：可通过压缩气体，或者溶解于水中等；
3. 进行实验观察：利用氢酸钠和氢氧化钠等试剂检测二氧化碳的特性；
4. 讨论二氧化碳的应用领域：用于植物光合作用、饮料制作、灭火器等；
5. 总结本节课的重要内容。
教学展示：
1. 展示实验结果；
2. 展示二氧化碳的应用领域。
教学评价：
1. 提问学生对二氧化碳性质的理解；
2. 实验结果的观察和记录；
3. 学生对二氧化碳应用领域的掌握。
教学延伸：
1. 继续探讨二氧化碳在环境保护和能源利用中的作用；
2. 进行相关实验和探究活动，深化学生对二氧化碳的理解。
以上为初中化学储存二氧化碳教案范本，敬请参考！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中化学教案二氧化碳初中化学教案二氧化碳【篇一：《二氧化碳的性质》教案】《二氧化碳的性质》教案天津正华中学孙波300250一、教材分析：氧气、二氧化碳、氢气是初中学生要求全面、系统认识掌握的三种重要气体，学生在学习了氧气、氢气的基础上，进一步学习二氧化碳的性质，对氧气和氢气的掌握起着巩固和提高作用，也为学生今后学习co、h2co3、caco3等物质及其衍变打下基础，做好铺垫，所以本节内容是这一章的重点，也是整个初中化学的教学重点，起着承前启后的纽带作用。
二、学生情况：通过自然课、生物课和前几章的学习，学生对二氧化碳并不陌生，知道它能灭火，它是植物进行光合作用的原料，从一开始学习化学就知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用澄清石灰水检验co2等，可是但对于二氧化碳的其它知识还不太了解。
初中三年级学生大多数处在１４－１５岁的年龄段，正处在身心迅速成长的时期，大脑机能显著发展并趋于成熟，他们对化学的兴趣逐步由知觉兴趣－操作兴趣－具有因果关系的兴趣向具有概括性的认知兴趣迁移。
往往通过探究来了解一类物质的规律知识，甚至为此要求进行一些创造性的实验和观察活动。
针对学生的实际情况，本节教学内容的突破方法:充分运用实验，让学生参与实验、观察实验现象、分析讨论、得出结论。
三、教学目标：⑴知识与技能：了解二氧化碳的物理性质；理解二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式熟练表示二氧化碳的化学性质；能解释验证二氧化碳的方法的原理，并学会操作；能初步通过自主探究获取知识，并尝试分析具体问题。
⑵过程与方法：通过实验，训练学生实验观察能力和语言表述能力；通过探究活动过程，即观察－分析、讨论-归纳、总结-理解和运用，体验化学方法的科学性。
⑶情感态度与价值观：创设问题的情景，丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机；通过大气中二氧化碳的含量的增多对气候的不良影响，来帮助学生初步树立环保意识；对二氧化碳存在的辩证理解，帮助学生树立应用一分为二的科学观念看待问题的方法。
四、教学重点：二氧化碳的物理性质、化学性质五、教学难点：学习元素化合物知识的方式、方法——提出问题、建立假设、实验验证，归纳实验结果得出结论。
六、教法手段与方法分析：本节课以教师引导探究为基本策略，通过实验、多媒体演示等教学手段，让学生在获得知识的同时，体验探究的方式方法。
课上实验分为演示实验和学生分组实验，让学生亲自参与，从已知到未知，从感性到理性。
其中，采取了比较法、讨论法、归纳法、练习法等。
七、学法指导：要想处理好“教”与“学”的关系，必须重视学生学习方法的指导。
学会学习的目的不是掌握知识，而是掌握获得知识的途径。
本节课引导学生探究的目的就是让学生学会探究。
八、教学过程设计本节知识的教学难度不大，多数内容都为学生比较熟悉的内容。
因此，教学中充分发挥化学实验在学生学习物质性质、形成化学知识的重要作用。
首先通过设置情景，让学生产生认知冲突：二氧化碳能使人致死，汽水里也含有大量的二氧化碳，喝汽水为什么不会使人致死？教学过程中，围绕二氧化碳的物理性质和化学性质设计教师演示实验和设计程度不同的探究实验，让每个学生亲自参与，体验探究的过程与方法。
本节课实验较多，尤其要注意借助于板书和教学课件组织引导学生对学习重点进行归纳总结！成功的教学在于解决了问题，又引发学生思考更多更深入的问题。
通过本节课的学习，除了作业之外，教师设计了一个开放性的思考题“是不是无毒就一定无害？”以此来引导学生在生活中建立科学观念。
（一）趣味问答引入新知【导入】谜语：农民伯伯说它是“植物的粮仓”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师称它为“天然的粉刷匠”；环境师则认为它是造成全球变暖的“罪魁祸首”。
你们知道“他”是谁吗？再请同学们深深呼一口气，它的成分中含有什么气体？对于二氧化碳我们并不陌生，它出现在我们生活的每个角落。
现在先请同学们看一短片——《死狗洞》。
〖课件〗——《死狗洞》〖提问〗你能揭开这个谜吗？〖提问〗二氧化碳究竟起了什么作用？〖课件〗按体积计算，二氧化碳在空气中占0.03%，如果超过1%时，就对人类有害处；达到4%～5%时，人会感到气喘、头痛、眩晕；达到10%时，人就会窒息（可以先不说）死亡。
我们都知道，汽水里也含有大量的二氧化碳，喝汽水为什么不会使人致死？现在我们就来更深入地了解一下奇妙的二氧化碳。
【课题】二氧化碳的性质（二）动脑动手实验探究〖提问〗1、研究物质的性质从几方面入手？2、研究物理性质从几方面入手？3、研究化学性质的重点在哪里？首先研究二氧化碳的物理性质：〖展示〗一瓶二氧化碳气体〖演示1〗⑴向一瓶二氧化碳气体中加入适量的水，迅速盖上玻璃片，震荡，玻璃片被吸住。
（说明二氧化碳溶于水，p内p外）〖演示2〗⑵再向瓶中伸入燃着的木条，木条熄灭。
（说明瓶内有较多的二氧化碳气体，通常状况下，1体积溶1体积二氧化碳气体）〖演示3〗⑶向一口袋中倒入二氧化碳气体，口袋下沉。
（二氧化碳密度大于空气）〖板书〗〖课件〗一、物理性质：无色气体能溶于水密度大于空气的密度〖提问〗参考氧气、氢气的收集方法，如何收集二氧化碳气体？为什么？（一般情况下，二氧化碳只用向上排空气法来收集。
）和氧气、氢气类似，在加压降温冷却的情况下，二氧化碳气体会冷却成无色液体、雪花状固体。
二氧化碳固体俗称“干冰”，其含义“外形似冰，融化无水”，干冰在101kpa，-78.5℃升华。
〖板书〗干冰易升华现在来进一步探讨二氧化碳的化学性质〖演示4〗⑴蜡烛熄灭〖课件〗蜡烛熄灭ａ）蜡烛熄灭——二氧化碳一般不可燃，也不助燃。
ｂ）熄灭顺序（下面先灭，上面后灭）——二氧化碳密度大于空气的密度在久未开启的菜窖、干涸的深井登出一定要防止二氧化碳含量过高而危及生命。
假设这两个集气瓶中的气体是我们出去郊游所遇到的两个山洞中的气体样品，请你设计并确定哪个山洞可以进入。
〖学生实验1〗灯火试验〖提问〗若进入不熟悉的山洞，应选用“手电”或“火把”哪一种做照明工具更科学？为什么？⑵二氧化碳和水反应：介绍一种酸碱指示剂——紫色石蕊试液。
石蕊是一种植物的色素，它遇酸变成红色。
〖演示5〗ａ）取两支试管分别加入少量水、醋酸，向其中分别滴加石蕊试液，观察颜色变化。
水+ 石蕊→ 紫醋酸+石蕊→ 红（说明溶液显酸性）ｂ）取一支试管加入少量〖演示1〗中的水溶液，向其中滴加石蕊试液，观察颜色变化。
碳酸+石蕊→ 红（说明溶液显酸性）〖板书〗co2 + h2o = h2co3c ）在酒精灯上分别加热滴有石蕊试液的醋酸和碳酸溶液，观察颜色变化。
滴有石蕊试液的醋酸→ 红（不变色）滴有石蕊试液的碳酸溶液→ 紫（由红变紫）（说明溶液不显酸性）〖板书〗h2co3 = h2o + co2↑〖课件〗二氧化碳和水反应及碳酸受热分解〖课件〗小魔术——紫色小花变红①2朵喷湿的紫色小花放入盛有co2的集气瓶中，小花变红，猜测谁把小花变红？②把变红的小花放在吹风机下吹干后会出现什么变化？为什么？⑶二氧化碳与石灰水反应〖提问〗①如何验证反应中有二氧化碳生成？②如何检验你们呼出的气体中含有二氧化碳？〖学生实验2〗向澄清石灰水中吹入二氧化碳〖课件〗二氧化碳与石灰水反应〖板书〗ca(oh)2+co2==caco3↓+h2o〖课件〗①试设计家庭化学实验证明碳酸饮料中的二氧化碳存在。
将碳酸饮料中的二氧化碳气体导入到盛有石灰水的容器中，以检验二氧化碳的存在。
②二氧化碳最显著的特点（区别于其他气体）就是能够与澄清的石灰水反应。
化学方程式为：ca(oh)2+co2==caco3↓+h2o以下三个问题都要根据这一反应原理来解释:①鉴定气体是二氧化碳②盛放石灰水的烧杯壁上会生成一层白膜。
③为了使石灰浆[ca(oh)2]抹的墙快点干燥，常在室内生个炭火盆，开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。
〖课件〗一、物理性质：无色气体能溶于水密度大于空气的密度二、化学性质：二氧化碳一般不可燃，也不助燃。
二氧化碳和水反应：co2 + h2o = h2co3h2co3 = h2o + co2↑二氧化碳与石灰水反应：ca(oh)2+co2==caco3↓+h2o性质决定用途。
〖课件〗二氧化碳的用途〖课件〗探究实验——喷泉：二氧化碳气体极易与氢氧化钠溶液反应，当将滴管里的氢氧化钠溶液按入烧瓶中时，烧瓶中的二氧化碳气体迅速与与氢氧化钠溶液反应，从而使烧瓶内的压强迅速减小：此时移开橡皮管上的夹子，外界的大气压大于烧瓶内的气压，于是将烧杯中的水压入烧瓶，形成美丽的喷泉。
（酚酞溶液遇碱性变红，故喷泉呈红色。
）〖学生实验〗二氧化碳与氢氧化钠溶液反应（三）课堂反馈，巩固新知〖幻灯片〗有三瓶无色气体分别是空气、氧气、二氧化碳，怎样鉴别？用燃着的木条分别放入集气瓶中，若木条没有变化，则该气体就是空气；若木条燃烧更旺，则该气体就是氧气；若木条熄灭，则该气体就是二氧化碳。
〖家庭实验〗自制汽水：取一个洗刷干净的汽水瓶，瓶里加入占80%容积的冷开水，再加入2g白糖和少量果味香精，然后加入2g碳酸氢钠，搅拌溶解后，迅速加入柠檬酸，并立即将瓶盖压紧，使生成的气体不能逸出而溶解在水里，将瓶子放置在冰箱中降温。
取出后，打开瓶盖就可以饮用。
【作业】1、教材97-98页，1-6。
2、探究作业：结合生活经验，查阅资料或上网，试写出氧气和二氧化碳在自然界中的循环小论文。
3．通过学习本节课，思考一个道理：是不是无毒就一定无害？九、教学反思1、从生活走进科学、从科学走向社会。
科学来源于生活，又服务于生活，生活中处处有科学。
教学中，利用蕴含科学道理的谜语和动画短片，把学生的思维巧妙地引入本节课所要研究的主题，激发他们强烈的学习欲望和问题意识。
从他们已有的对二氧化碳的认识（经验性常识）出发，带领学生深入学习科学知识，进而进一步思考生活中的常识性问题，树立起科学观念，培养学生“学科学、用科学”的意识。
2、从突出教师的教转向注重学生的学。
在教学中选择了小组合作探究的教学方法，组织学生开展小组实验探究与讨论，让学生在讨论与动手实践中不断发现问题、提出问题，积极主动地探究问题的答案。
教学过程中，教师是学生学习的引导者、组织者和合作者。
【篇二：人教版九年级化学上册6.3《二氧化碳的性质》教学设计】《二氧化碳的性质》教学设计一、教学内容分析本章教材研究的是碳的单质及碳的化合物，其中学生最熟悉的就是二氧化碳。
二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一，也是与生活实际密切相关的的一种物质。
本节教材内容主要讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，最后联系到用途。
二、教学对象分析从学生的知识储备上来看，学生在日常的生活当中已经了解了很多的二氧化碳知识，例如喝汽水、植物的光合作用的原料等；从学生的心理上分析，总是希望通过自主的探索了解一类物质的规律知识，所以老师在教学的过程中要有意识的培养学生的科学探究能力，是学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。