Module1Unit1Didyouebackyesterday导学案(新外研版五上)[工作范文]

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五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come back yesterda

五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come back yesterda

五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come backyesterday ∣ 外研社(三起)一、教学目标1.掌握运用一般过去时的语法结构和句型,熟练运用一般过去时来描述过去的事情。

2.学习运用动词的过去式,了解常见不规则动词的过去式形式。

3.练习口语表达,提升听说能力。

二、教学重难点1.过去式的语法结构及其使用。

2.不规则动词的过去式。

三、教学准备课程教材:外研社(三起)五年级上册英语教材学生教具:课本,笔,纸四、教学流程Step 1:Warming Up1.Greet the students and ask how they are feeling today.2.Review past tense verbs by asking students to form sentences using the past tense.Example questions:•What did you do yesterday?•Where did you go last weekend?•Did you watch a movie last night? What movie did you watch?Step 2:Lead-in1.Ask students if they have ever been on a trip or taken a vacation.2.Ask students what they did on their last trip or vacation.3.Have students share their experiences in pairs or small groups.Step 3:Presentation1.Present the vocabulary for the unit: come back, go away, stay.2.Teach the past tense of the verb。

五年级上册英语教案-Module1Unit1Didyoucomebackyesterday外研三起

五年级上册英语教案-Module1Unit1Didyoucomebackyesterday外研三起

教学内容:教学目标:1. 学生能够理解并运用一般过去时态询问过去某个时间点或时间段内是否发生某事,并能够回答。

2. 学生能够正确使用本课所学重点词汇和句型进行交流。

3. 学生能够通过本课的学习,提高英语听说能力,增强英语学习的兴趣和自信心。

教学难点:1. 学生对一般过去时态的理解和运用。

2. 学生对时间表达法的掌握。

3. 学生对询问和回答过去事情的句型的熟练运用。

教具学具准备:1. 多媒体教学设备2. 教学课件3. 学生课本4. 学生练习册教学过程:1. 导入教师通过播放一段关于昨天活动的视频,引导学生进入本课的学习。

2. 新课展示教师通过课件展示本课的重点词汇和句型,并引导学生进行跟读和模仿。

3. 情境创设教师创设情境,让学生运用本课所学知识进行交流,如询问同学昨天是否去了某个地方,是否做了某件事情等。

4. 小组活动学生分组进行角色扮演,模拟真实情境进行交流,巩固所学知识。

5. 巩固练习教师通过课件展示练习题,让学生进行独立或小组完成,巩固所学知识。

板书设计:本课板书设计如下:Module 1 Unit 1Yes, I did./ No, I didn't.yesterday, last week, on Sunday, two days ago作业设计:1. 学生完成练习册上的相关练习。

2. 学生用英语写一篇关于昨天的日记。

3. 学生和家长用英语进行关于过去的交流。

课后反思:本课通过视频导入、课件展示、情境创设、小组活动等环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高了学生的英语听说能力,增强了学生的学习兴趣和自信心。

在教学过程中,教师应注重对学生的引导和鼓励,关注学生的个体差异,提高教学效果。

同时,教师应加强对学生的监督和指导,确保学生完成作业,巩固所学知识。

重点细节:教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。

在本教案中,教师通过播放一段关于昨天活动的视频来导入新课。

五年级上Didyoucomebackyesterday导学案外研版

五年级上Didyoucomebackyesterday导学案外研版

五年级上Did u e ba esterda?导学案外研版五年级上Diduebaesterda?导学案外研版教学目标、掌握单词和短语bahethseiereafinishithhurrdrp。

ebaliveinghehurrup2、单词的过去式用法:d-dide-aedrp_drppedg-ent3、掌握句子Didu……?词语读音以及运用教学重点本句型Didu……?的掌握应用教学难点使运动词的过去式,描述已经发生的事情教学用具单词卡片,录音机及磁带,教学过程:一、热身复习T:1问候学生:GdrningbsandgirlsHareutda?T:anutelleurhlida?2唱英文歌:alingsng二、文导入T:Thelessne’regingtdtdaisabutLndnhere’sLndn?Ss:Nieteetut!es,Idid汇报交流Ss:It’sinEngland三文教学,T:NIantutpenurbsFinddule1,Unit1,Ativit1Nlatthepitures pleasehatanusee?2,教师指着图中的人物hn告诉学生:“He’shn”接着问:“Arethetaling?hatarethetalingabut?Let’slisten”请学生翻开SBUnit1活动1,播放录音。

请学生边听边看书。

3,分段播放录音,请学生回答问题:T:hendidSaandAeba?hatdidthebuinthepar?hathappenedafterthat?4,通过各种方式教授新单词。

例如:教师站在一个学生身边说:“alttheblabard,please!”学生走到黑板前,教师再向他招手说:“eba,please”教授“eba”“drp,ierea”教师使用不同的方法。

,教师再次播放录音,并在每句话后停顿,多放几遍。

S1:IanseeA,SaandLinglingS2;TheareinaparTheareinLndnListenarefull!S1:TheaebalastSundaS2:ThebughtseiereasS3:h!N,drpedlingling’sierea请学生重复。

Module1-unit-1-Did-you-come-back-yesterday教案

Module1-unit-1-Did-you-come-back-yesterday教案
教学
三维
目标
知识:1、掌握单词和短语 。come up
2、单词的过去式用法: do-did, come-came, drop-dropped, go-went
3、掌握句子 Did you …… 词语读音以及运用
技能:熟练运用句型进行自由对话。
情感:?1、激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
二、任务呈现
1.教师展示自己暑假旅行的照片,用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。教师应该尽可能多地使用之前板书的动词过去式,并将重要的句型写在黑板上。
2.教师问学生:“Did you have a nice holiday你在暑假期间经历了什么有趣 you...
—Yes, I did.
No, I didn’t.
We bought ice creams.
教后反思
三、课文学习
1.教师对学生说:“Lingling 跟着Sam和Amy一起去英国啦,他们在英国遇到了哪些人和事呢?Let’s have a look!”
2.播放SB Unit1 活动2的动画或录音,请学生看动画或录音,教师可通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
3.再次播放录音,请学生完整地听一遍,进一步理解语句。播放第三遍录音,请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句,教师可以按照意群和节奏带读,请学生注意模仿语音语调。
使用图片、单词卡片等教具,带领学生学习“those ice cream us finish wait hurry up dropped”,并对“those ice cream us wait”进行运用训练。
四、训练巩固
1.请学生看图,听录音并逐句跟读。教师应引导学生特别注意第二幅图中Lingling的语音语调。如果学生基础较好,教师可以采用听录音选答案、分角色表演等方式对活动进行拓展。

小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yester

小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yester

小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back
yesterday 教学设计外研版三起
一、教学目标
1.能够掌握过去式的规则,如在动词原形后加上“ed”等。

2.能够听懂,口头表达以及书写常见的过去时句型,“Did you come back yesterday?”。

3.能够应用所学的过去式知识,完成听力,口语,阅读和写作的任务。

4.培养学生对英语语言的兴趣,积极参与课堂活动。

二、教学重点
1.过去式规则
2.口语表达
三、教学难点
如何让学生掌握过去式的用法。

四、教学准备
1.教师教案和课件
2.学生课外练习册
五、教学过程
1. 导入
通过展示图片、展开主题等方式,调动学生的英语学习兴趣,引入主题,为接下来的学习做好准备。

2. 语音语调练习
在启蒙阶段,借助语音视频等资源,为学生展示英语发音和语调,阐述过去时语法规则,帮助学生更直观地了解语言结构。

3. 四大技能训练
(1)听力
通过播放音频,让学生听到“Did you come back yesterday?。

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday(教学设计)-

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday(教学设计)-

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday(教学设计)一、教学目标1.能够听懂并正确表达句型“Did you come back yesterday?”2.能够回答与它相关的问题,如“Yes, I did” 或“No, I didn’t”。

3.能够通过练习掌握新单词和短语。

二、教学重点难点•教学重点:掌握并正确使用句型“Did you come back yesterday?”以及相关短语。

•教学难点:正确使用一般过去时态。

三、教学准备教材、黑板、彩色笔、课堂练习纸。

四、教学过程设计1. 课前导入(5分钟)通过回顾上节课内容,复习一般现在时态,并引出本节新词汇和句式。

2. 教学新内容(20分钟)1.呈现“Did you come back yesterday?”这个句子和相应的回答“Yes, I did” 或“No, I didn’t”,并解释其意义。

然后在黑板上画出这个句式的结构,解释其中的语法点。

2.呈现本节新单词和短语用卡片,跟读并强调发音、拼写等细节。

3. 练习(20分钟)1.让学生分两人一组练习对话,使用句型“Did you come back yesterday?”和相应的回答。

教师可以用卡片制作对话,每个小组对着卡片进行跟读练习。

2.让学生进行填空练习,从所学的单词和短语中选择合适的填入空格中,以强化对新词汇的记忆。

3.设计问答小游戏,老师在黑板上提出问题,让学生尽量快地回答,在回答问题的同时训练他们对新单词和句型的掌握。

4. 讲解语法知识(15分钟)通过老师讲解和白板示范,让学生掌握一般过去时态的构成和用法。

5. 小结(5分钟)通过概括本节课所学的重点,帮助学生在课堂上得到积极的收获。

五、课后作业1.给学生布置对话练习,每个学生在家中根据所学内容,自己编写对话,然后用语音录音储存。

2.设计小组作业,让学生根据所学内容完成练习册上的习题。

外研社(三起)五年级上册英语Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案

外研社(三起)五年级上册英语Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案
通过观看动画,复习过去时表达方式,导入情境玲玲游伦敦,感知新的表达方式。
新知呈现
1.Watch and listen.
Watch the video and get the main idea of the text.
学生观看第二个动画,听录音跟读,了解课文内容。
2.Watch and listen.
学生,试着跟小伙伴们分角色朗读对话。
2.Ask what their partners did yesterday.
学生选择自己对同伴昨天生活感兴趣的方面,进行问答。
1.Now let’sreadthe dialogue in role.
教师组织学生分角色朗读对话。
2.Let’sask some questions about what you did yesterday.
Module 1 Unit 1 Did you come backyesterday?教学设计
科目版本
小学英语(三年级起点)外研版五年级上册
章节
Module 1
课名
Module 1 Unit 1Didyou come back yesterday?
学习目标
1.能够听懂、会说、并初步运用描述活动的词汇:met, those, ice cream, us, wait
请观看动画,回答问题。Amy是昨天回来的吗?玲玲身上发生了什么事?
3.Let’s listen and repeat.
请跟读动画,模仿人物的语音语调。
通过观看动画,回答问题,学生理解动画内容,能够用过去时描述
动画中发生的事情。
分步训练
1.Listenandanswer the questions byusing thepictures.

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday(教案)-20

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday(教案)-20

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday(教案)一、教学背景本次教学为2022-2023学年英语五年级上册第一模块第一单元的教学,教材为外研版(三起)。

二、教学目标1.能够掌握询问过去事件的句型Did you…?和回答Yes, I did./No, I didn’t.2.能够通过问答掌握对时间及过去事件的表达能力。

3.能够通过语音、形态学、语义等方面了解单词come back。

4.能够结合听、说两项技能完成基本的听说交际任务。

三、教学重难点1.教学重点:掌握了解过去事件的句型和表达能力。

2.教学难点:通过词义、形态法等方式学习单词come back。

四、教学内容(一)学习动词come back1.听音标注单词,学习动词come back。

2.看图片、模仿老师发音,学习动词come back。

3.在学生已掌握come back的前提下,老师再使出下列单词:go, run, walk, come等动词,引导学生判断出来back的含义和用途。

(二)询问和回答过去事件1.引导学生自然提出询问过去事件的场景,如:问同学、问父母等。

2.给出基本的句型和回答,引导学生反复练习,比如:–Did you come back yesterday?–Yes, I did. / No, I didn’t.3.巩固如何用句型来询问时间和对过去事件的回答。

–When did you come back?–I came back at 6 p.m. yesterday.(三)讲解时间表达1.讲解时间的表达方法,如:before, after, at等。

2.引导学生结合家庭和学校生活练习时间表达。

–What did you do after school yesterday?–I watched TV after school yesterday.五、教学准备1.教材《外研版五年级上册》2.太阳能手电筒3.PPT、图片、录音设备、语音语调课件等4.指定学生打印词汇表,其他学生自己打印六、教学步骤(一)首先引入本节课的主题1.通过展示图片引导学生回忆“假期”的场景,如去哪里、做了什么等。

外研版三起点五年级英语上册Module1Unit1、Did、you、come、back、yesterday教案2

外研版三起点五年级英语上册Module1Unit1、Did、you、come、back、yesterday教案2

英语学科课时备课卡课题Module 1 Unit 1Did you come back yesterday?【教学目标】1.掌握单词:back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop 及过去式dropped, came.2.掌握句子:Did you come back yesterday?--Yes I did. /No, I didn’t.【教学重难点】掌握重点句型:Did you come back yesterday?--Yes I did. /No, I didn’t.【教学准备】多媒体课件、课文配套视频。

【教学过程】一、问候导入1.Warming upRevise London. Know about London.2. chant <Lingling went to London Town>London Eye,(图片展示)坐落在英国伦敦泰晤士河畔,是世界上首座、同时截至2005年最大的观景摩天轮,为伦敦的地标及出名旅游观光点之一。

复习过去式go – went meet — metvisit—visited see-- saw二、学习新知1.学生初步整体感知课文带着问题看课文视频。

Show the questions on the screen:1、Did they come back yesterday?2、Does John live in London ?3、( )Look at these ice creams. Yes or no?these 这些(近)those 那些(远)4、( )We are going to school. Yes or no? homeListen again ,read and find the answers of the above questions.让学生小组交流,给出正确答案。

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?(教学设计)

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?(教学设计)

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?(教学设计)一、教学目标1.学生能听懂和会读本课文的句子。

2.学生能大胆自信回答是否去过某个地方的问题。

3.学生能使用过去式回答关于过去活动的问题。

4.学生能表达自己的周末活动。

二、教学重点1.本课文的重点句子。

2.能使用过去式回答关于过去活动的问题。

三、教学难点1.用完整的句子表达自己上个周末的活动。

2.正确使用过去式的规则。

四、教学准备1.教材:英语五年级上册第一模块第一单元。

2.教具:黑板、彩色粉笔、卡片。

五、教学步骤步骤一:热身导入(10分钟)1.教师打招呼问好。

2.发放卡片,让学生名字和图片进行匹配。

3.对讲错的学生给予正确定位,强调名字的重要性。

4.引出本课主题,让学生尝试描述上周的活动。

步骤二:重要句子学习(15分钟)1.教师板书Did you come back yesterday? Yes, I did. No, I didn’t. 并解释其含义。

2.由教师和学生合作朗读此句式,并进行带着口音的模仿。

3.用一些例句来解释过去式。

4.教师板书 Yesterday, I went to the park/ store/ school 并解释其含义,并让学生做好笔记。

步骤三:小组讨论(15分钟)1.要求学生以小组形式讨论上个周末自己的活动,尝试使用学过的句子、词汇和语法。

2.教师在小组之间进行走动,引导学生和鼓励学生说英语。

3.教师在小组讨论的过程中注意逐个点评表扬,加深学生的积极性和自信。

步骤四:展示交流(10分钟)1.要求每个小组派出一个代表来展示讨论的结果。

2.学生根据小组讨论成果进行展示。

3.教师在展示过程中发现问题,现场指出改正。

步骤五:复习提高(10分钟)1.教师板书一些本课文的单词,让学生进行读音和意思的回忆。

2.通过选择题,回答或完成问题,做到复习提高。

六、教学总结本节课主要是让学生掌握问与回答过去式的简单语句,能够表达自己上周末做的事情。

Module1 Unit1 Did you come back yesterday导学案新外研版五上

Module1 Unit1 Did you come back yesterday导学案新外研版五上

Module1 Unit1 Did you come back yesterday导学案(新外研版五上)教材:外研版第五册课题: M1U1 Did you come baday?课型:新授最酷的School:主备人审核人:编号:___C001______最炫的Class:_______ 最牛的Team ________ 最佳的I’m ______I.学习目标:1.I can read the new words:met, youam, uurry, wait, drop;2.I can read and understand the texI can u:“----Did you come baday?-----No, we came back last SundaDo you live in London too?II.时间预设: 小检测5&sup1;--→自学、对学、群学20&sup1;--→展示10&sup1; -→达标测评5&sup1; III. 学法指导: A.注意倾听 B.请使用双色笔标出不会的单词 C.注意坐姿IV.课前预习: 1.听单词和课文录音,跟读3遍。

2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。

家长签字:单词大闯关(听写→对改→改错→报到)快把写错的单词再正确写两遍吧2: Presenta你能在文中找到这些过去式么?go----went 去 2.meet---- met 遇见----saw看见 e----cavisit----visited 参观6.drop----dropped 掉下: CooperaAnswer the questions。

1.Did Abaday?2.Did John live in London too?: Show孩子们,It’w!请选择一项任务展示。

组长要合理分工,展示过程中精彩PK,及时补充会额外加分哟!参考任务包:Step5: ConsolidaI.翻译短语。

五年级上册英语导学案Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday 第1课时_外研社(三起)

五年级上册英语导学案Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday 第1课时_外研社(三起)
教学难点
用一般过去时描述发生过的事情。
学具
录音机
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思




谈话导入:欢迎同学们暑假回到学校,请同学们谈一谈自己的暑假生活。Where did you go during your summer vacation? What did you do there?本单元我们就具体学习如何用英语表达我们的假期生活。
学生以小组为单位相互交谈自己的假期生活。
回忆学过的动词或动词词组,并总结整理出来。




老师领读新单词,学生跟读。
听录音,跟读Part 1、Part 2对话内容。
跟读单词、课文,要求准确、熟练。
1.识记单词;
2.组内同读;
3.组内朗读活动1;
4.组内分角色表演活动2。




1.互读单词。
2.分角色读课文。
We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.
你们什么时候回来的?_______________________
我们上周日回来的。_________________________
作业设计
背写本单元新单词。
板书设计
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?
When did you come back?
审核教师
教学目标
知识与技能
识记本模块新单词,熟读Unit 1对话,简单了解过去式。
过程与方法
跟读、讲授、对话。
情感态度价值观
培养学生合作学习能力和口语交际能力。

新外研版(三起)英语五年级上册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday

新外研版(三起)英语五年级上册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday

新外研版(三起)英语五年级上册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?教学目标:1、让学生掌握基本句型:Did you come back yesterday?-No, we came back last Sunday.2、让学生描述过去发生的事情。

教学重难点:教学重点:让学生掌握基本句型:Did you come back yesterday?-No, we came back last Sunday.教学难点:让学生描述过去发生的事情。

课前准备: pictures, cards, tape recorder, computer教学过程:Step I. Warming-upListen and actT: Come to the blackboard! Walk back!play football,watch TV,play computer games ,go swimming…Ss: Do actionsStep II. Revision1.Guess: What did Miss Yan do yesterday?T do actions, Ss guess and use sentences describe.For examples:1).(教师做做饭的动作)学生用英语描述:You cooked yesterday.2). (教师做打电脑的动作)学生用英语描述:You played computer games yesterday.Step III. Presentation1.出示课文教学图片,T: Who can you see?S1:I can see Amy.S2:I can see Sam and Lingling.S3:I can see another boy. He’s John.T: Are Lingling、Sam and Amy in England or in China?S1: They are in London.S2: I think they are in a park .T: Good job.2.listen and answerT: Did Sam and Amy come back yesterday?S1: No, they came back last Sunday.讲解come back (教师站在教室中间向学生发指令)T: Walk to the blackboard. (学生向黑板走去),教师招手并对学生说: Come back.如此几次,学生理解了come back 的意思。

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday导学案新外研版五上

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday导学案新外研版五上

适用精选文件资料分享Module1 Unit1 Did you come back yesterday导教案(新外研版五上)教材:外研版第五册课题: M1U1 Did you come back yesterday?课型:新授最酷的School:主备人审查人:编号:___C001______最炫的 Class :_______ 最牛的 Team ________ 最正确的 I ’m ______ I .学习目标: 1.I can read the new words:met, you, those, ice cream, us, finish, hurry, wait, drop; 2.I can read andunderstand the text. 3.I can use the key points:“----Did you come back yesterday ? -----No,we came back last Sunday. Do you live in London too? II.时间预设 :小检测 51-- →自学、对学、群学 201-- →展现 101 - →达标测评 51III.学法指导: A.注意倾听 B. 请使用双色笔标出不会的单词 C.注意坐姿 IV .课前预习 : 1.听单词和课文录音,跟读 3 遍。

2. 将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。

家长署名Step1: Check .单词大闯关(听写→对改→改错→报到)快把写错的单词再正确写两遍吧.Step2: Presentation.你能在文中找到这些过去式么?去2.meet---- met遇到看见来观光掉下 Step3: Cooperation Answer the questions 。

Amy come back yesterday? 2.Did John live in London too? Step4: Show孩子们,It ’s time to show!请选择一项任务展现。

五年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday 外研社

五年级上册英语教案Module 1 Unit 1  Did you come back yesterday  外研社
锦海小学五年级英语学科导学案
课题
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?
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学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生,又是六年级的辅垫。五年级学生,已有两年的英语学习经历,学生接触英语机会少,且英语课时相对较少,所以只有少部分学生已经养成了良好的学习习惯,基础比较好,口语和听力也较好,学生学习兴趣也极其浓厚,上课发言积极,上课也轻松。而大部分学生,由于基础不够扎实,甚至连字母的正确书写格式还不会,所以学习五年级的内容自然很困难。



1.单词学习
教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片,问学生What is this in English?并分别领读这些单词。
2.课文教学
(1)听课文,回答问题Did Amy and Sam come单词:run/ran, do/did, drop/dropped, finish, those, ice cream, hurry up, wait.
2.能够掌握基本句型:Did you come back yesterday?-No, we came back last Sunday.

唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。

【精品】Module1Unit1Didyouebackyesterday(教案)

【精品】Module1Unit1Didyouebackyesterday(教案)

【精品】Module1 Unit 1 Did you come back yesterday?(教案)外研版(三起) -五年级英语上册【教学目标】知识目标:1.了解本课中的重点词汇:met, above, ground, those, ice cream, us, finish, wait, hurry up,dropped.2.巩固学习动词不定式:come-came, go-went, meet-met, buy-bought, drop-dropped.3.学习句型:-Did…+动词原形+其他?-Yes, …did./ No, …didn’t.技能目标:1.能听懂,会读本课单词,短语及动词不定式;2.能用一般疑问句谈论过去发生的事情;3.理解并能够朗读本课故事。

情感目标:乐于感知并积极尝试使用英语。

【教学重难点】重点:1.能正确朗读本课的故事。

2.能用--Did…+动词原形+其他?--Yes, …did./ No, …didn’t.谈论过去发生的事情。

难点: 能在一定的语境下用--Did…+动词原形+其他?--Yes, …did./ No, …didn’t.正确交谈。

【课前准备】1.中国著名景点的图片。

2.Unit 1教学课件及音视频。

【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. 老师与学生打招呼2. 教师展示中国著名景点地图(长城,故宫等)然后询问学生Do you know the places?学生可自由讨论发言。

Step 2: Presentation (新课呈现)(一)引入故事话题1.老师展示幻灯片第2-5页,看图片简单介绍London及著名景点。

2.老师告诉学生Lingling去了London.(二)学习故事。

1.老师出示幻灯片第6页,让学生看图说一说,并猜猜他们在做什么呢?2.老师播放故事,让学生通过看故事得出答案。

看完故事后:教师问学生What did they do? 学生回答是They visited the London Eye, and saw the city from above the ground.3.听录音读一读新单词met, above, ground.4.播放Flash,学生观赏,模仿跟读。

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Module1Unit1Didyouebackyesterday导学
案(新外研版五上)
教材:外研版第五册课题:1U1Didyouebacyesterday?课型:新授
最酷的School:主备人审核人:编号:___c001______ 最炫的class:_______最牛的Tea________最佳的I’______
I.学习目标:
Icanreadtheneords:et,you,those,icecrea,us,finish,hurry,ait,drop;
Icanreadandunderstandthetext.
Icanusetheeypoints:
“----Didyouebacyesterday?
-----No,ecaebaclastSunday.
DoyouliveinLondontoo?
II.时间预设:小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹-→达标测评5¹
III.学法指导:A.注意倾听B.请使用双色笔标出不会的单词c.注意坐姿
IV.课前预习:1.听单词和课文录音,跟读3遍。

将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。

家长签字
Step1:chec.单词大闯关
快把写错的单词再正确写两遍吧.
Step2:Presentation.
你能在文中找到这些过去式么?
go----ent去2.eet----et遇见
see----sa看见4.e----cae
visit----visited参观6.drop----dropped掉下
Step3:cooperation
Anserthequestions。

DidAyebacyesterday?
DidjohnliveinLondontoo?
Step4:Sho
孩子们,It’stietosho!请选择一项任务展示。

组长要合理分工,展示过程中精彩P,及时补充会额外加分哟!
参考任务包:Step5:consolidation
I.翻译短语。

hurryup2.gohoe____________
ebac4.icecrea____________
aitfor6.livein____________
II.小小翻译家。

Didyouebacyesterday?
DoyouliveinLondontoo? Idroppedyicecrea!
III.选择适当的介词填空。

ithinforupat
Loo__________thesefloers!
Hurry________,oryou’llbelate. Thecarisaiting________us. Doyoulive_______canada? Liingisinchina________johnandLucy.。

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