第三单元第四章 人体内代谢废物的排出
初中生物《人体内代谢废物的排出》单元教学设计以及思维导图
所需教学环境和教学资源 信息化资源： 多媒体课件 学生查询书籍、网站，搜集有关人体泌 尿系统方面的资料及常见泌尿系统疾病的资料。 常规资源： 新鲜猪肾 镊子 解剖剪 探针
教学支撑环境：生物实验室
学习活动设计
第一课时： 【活动一】实验研究——观察肾的结构 问题引领：肾脏的结构分为几部分？各部分有什么特点？ 1.明确实验的目的要求，按要求进行观察。 2.观察肾脏的结构，注意动物肾脏颜色及肉眼看到的结构差别。 3.根据教材中所示问题进行分析讨论，结合教材中的文本和图片资料 得出结论。 4．结果交流：学生代表列表展示。 5.教师点评总结。 【活动二】合作探究——肾单位 问题引领：肾单位的组成及结构特点？ 1.对照课件所示肾单位模式图介绍肾单位的结构。 2.观察肾小球、肾小囊、肾小体的放大图以及肾小体内的液体流动情 况动画，思考讨论问题。 3.小组汇报，展示。 4.教师点评总结。 第二课时： 【活动三】问题探究——尿的形成 问题引领：尿液是怎样形成的？ 1.学生观看动画，大致了解尿的形成和排出过程。 2.分析图表资料——血浆、原尿（肾小囊液）和尿液的主要成分比较 表。分析讨论：尿的形成主要有几个步骤？
4．识别皮肤的各部分结构，感知皮肤的功能。 5．了解汗液的形成和排出，进一步确立排泄的概念。
过程与方法： 1.认真观察肾和皮肤的结构模型和教材中的示意图，培养学生的观 察、识图能力。 2. 通过讨论皮肤的功能，培养学生的思维能力。 3. 搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
情感态度与价值观： 1.体验科学的观察方法，认同“人体的形态结构与生理功能相适应” 的生物学观点。 2. 感悟肾和皮肤等器官的结构精妙性和功能重要性，养成良好的卫 生习惯，确立积极、健康的生活态度。 3. 激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。 对应课标 1.描述人体泌尿系统的组成。 2.概述尿液的形成和排出过程。 3.描述其他排泄途径。 主 题 单 1.人体中的废物是怎样产生的？与我们学过的什么生理活 元 问 题 动有关？
初中生物济南版七年级下册第三单元第四章 人体内代谢废物的排出-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】下列活动不属于排泄的是（）。
A. 呼出二氧化碳B. 排出汗液C. 排出粪便D. 排出尿液【答案】C【分析】人体将代谢终产物如二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫排泄。
【解答】排泄有三条途径：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出。
人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过程叫排遗。
所以C 符合题意。
故选C。
2.【答题】与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液所含的成分特点是（）。
A. 尿素减少了B. 氧气增加了C. 二氧化碳减少了D. 蛋白质减少了【答案】A【分析】本题考查人体代谢的特点。
【解答】从肾动脉流入肾脏的血液，流经肾小球时，通过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，血液中的部分尿素等废物随尿液排出，因此从肾静脉流出的血液中，尿素等废物的含量减少。
血液流经肾小管周围的毛细血管时，血液与肾小管的细胞进行了物质交换，血液中的氧气和养料进入肾小管的细胞，肾小管的细胞分解有机物产生的二氧化碳进入血液，因此血液中的氧气含量减少，二氧化碳含量增加，血液由动脉血变为静脉血。
所以，正常情况下，人体从肾脏流出的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是二氧化碳增加，尿素减少，氧气减少。
3.【答题】流出肾脏的血液比流入肾脏的血液哪种成分明显减少（）。
A. 葡萄糖B. 尿素C. 二氧化碳D. 蛋白质【答案】B【分析】本题考查肾脏的结构和功能。
【解答】当血液流经肾时，经过肾小球的过滤作用以及肾小管的重吸收作用，将多余的水、无机盐和尿素等从血液中分离出来形成尿液，使血液得到净化；因此，健康人的血液流经肾后，血液中尿素含量会减少；二氧化碳增多。
4.【答题】尿液形成过程中，原尿中有葡萄糖,而排出的尿液中没有，是因为肾小管具有（）。
A. 过滤作用B. 分解作用C. 重吸收作用D. 贮存作用【答案】C【分析】本题考查尿液的形成。
第四章 人体内代谢废物的排出-2022-2023学年七年级生物下册单元复习课件(济南版)
【
记忆搜索】
1、泌尿系统包括 、 、 和尿道组成，其中形
成尿的器官是 ，暂时储存尿的器官是 。
2、构成肾脏的基本结构单位是 ，每个 都
有 、 、 组成。每个肾脏大约有100万个
这样的结构组成。
3、肾小球是一个
，连接肾小球两侧的血管分别
叫和
。
4、血液流经肾单位时，两次形成毛细血管网，一次
是在 部位，另一次是在 部位。
第四章 人体内代谢废物的排出
走进中考：
（16年T30）人体中的各种细胞需要不断地 获取营养物质和氧气，细胞产生的代谢废物 也必需及时排出，这是细胞生存的基础。
思考
1.我们身体里的有机物质是如何为生命活动 提供能量的？同时又产生了哪些废物？
组织细胞利用 释放能量。
将细胞内的有机物氧化分解，
大家能否用一个表达式来表达出来？
√
√
√
√
√
√
√
无机盐 葡萄糖 尿素
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
肾静脉与肾动脉相比，有哪些变化？ 出球小动脉与入球小动脉相比，有哪些变化？
▪ （2015·潍坊）下图是人体尿液形成过程示意图。请据图 回答：
▪ （1）图中方框标出的结构称为 血浆成分中不会减少的是
。经①过程后， 。
▪ （2）经过①②过程后，血液中对人体有害的代谢废物---
2内、流如果②代血表。的是肺部的毛细血管网，则①是肺动脉， 3、如果静②脉代表的是肾小管周围的毛细血
管网，则①的名称
，内流 血。
4、如果②代表的是出球小小肠动绒脉 毛内的动毛脉细血
管网，则③中的血液成分的特点是
课题四 人体代谢废物的排出
血浆 8 0.1
0.72 0.03
原尿 0.03 0.1 0.72 0.03
尿液 0 0 1.1 1.8
课题四 人体代谢废物的排出
广东真题
5.（2016·广东）下图是血液透析装置的原理图，图中的透析膜相当
于（ A ）
A．肾小球
B．肾小管
C．肾小囊
D．肾小体
感谢聆听
（2021·临沂）右图为尿液的形成示意图，其中①～⑧代表相关 结构或物质，a、b代表生理过程。下列相关叙述错误的是
（A）
A．③④⑥构成了肾单位 B．a、b分别代表过滤作用和重吸收作用 C．正常情况下，⑦中不含血细胞和大分子蛋白质 D．若⑧中检测到有葡萄糖，可能是图中⑤出现了异常
课题四 人体代谢废物的排出
（3） 维持细胞生活环境的稳定。
课题四 人体代谢废物的排出
考点清单
二 人体泌尿系统的组成
1.泌尿系统的组成：
（1） 肾脏 （形成尿液）。
（2）输尿管（输送尿液）。
（3） 膀胱 （贮存尿液）。
（4）尿道（排出尿液）。
人体泌 2.肾脏的结构
尿系统
皮质
的组成
肾小球
肾小管
课题四 人体代谢废物的排出
考点清单
构成，表皮分为角质层
的 和 生发层
（分裂产生新细胞）两部分。无血管、无神经。
基 本 结
（2） 真皮：主要由 原纤维，以及丰富的
构 2.皮肤的功能：
结缔组织
构成，内含大量的弹性纤维和胶
血管 和感觉神经末梢。
与 （1） 保护 （角质层、黑色素、真皮）。
功 （2） 分泌和 排泄 （汗腺和皮脂腺）。
能 （3） 调节体温（汗腺和 毛细血管
《人体内废物的排出》教案
一、教学目标1. 让学生了解人体内废物的种类和排出途径。
2. 让学生掌握排泄和排遗的区别。
3. 培养学生关注自身生理健康的意识。
二、教学重点与难点重点：人体内废物的种类、排出途径及排泄和排遗的区别。
难点：人体内废物排出的具体过程和机制。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和小组合作法等，以图片、视频等多媒体手段辅助教学。
四、教学准备1. 图片、视频等教学素材。
2. 教学PPT。
3. 案例分析题。
五、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们知道人体内会产生废物吗？这些废物是如何排出的呢？（2）引入本课《人体内废物的排出》。
2. 讲授新课（1）介绍人体内废物的种类：二氧化碳、尿素、多余的水分等。
（2）讲解废物排出的途径：呼吸系统、泌尿系统和皮肤。
（3）阐述排泄和排遗的区别。
3. 案例分析（1）呈现案例：小明感冒后，体温升高，出汗增多。
（2）提问：小明出汗增多是因为什么原因？这属于哪种废物排出？（3）引导学生讨论并回答问题。
4. 课堂互动（1）提问：同学们，你们还能举例说明其他废物排出的途径吗？（2）邀请学生分享答案。
（3）拓展思考：人体内废物排出不畅可能引发哪些疾病？如何预防？6. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）搜集更多关于人体内废物排出的资料，进行阅读分享。
六、教学评估1. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
2. 课堂问答：评估学生对废物排出途径和排泄与排遗区别的理解。
3. 小组讨论：观察学生在小组合作中的参与程度和思考深度。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了人体内废物的种类、排出途径和排泄与排遗的区别。
2. 反思教学方法：是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：学生对课堂所学内容的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
八、教学延伸1. 邀请医学专家进行专题讲座，加深学生对人体内废物排出的理解。
2. 组织学生参观实验室或医院，实地了解人体内废物的检测和排出过程。
人体内废物的排出
2023-11-08
目录
• 排泄系统的概述 • 废物的种类和来源 • 废物排出的途径和过程 • 废物排出的调节和控制 • 废物排出的问题和解决方案 • 废物排出的健康意义和环保价值
01
排泄系统的概述
排泄系统的组成
排泄系统由肾脏、输尿管、膀 胱和尿道组成，是人体内废物 排出的主要途径。
肾脏过滤血液产生的废物，如尿素、尿酸等，会随着尿液排 出体外。
03
废物排出的途径和过程
废水的排出途径和过程
肾脏排泄
人体通过肾脏产生尿液，将多 余的水分、电解质和废物排出
体外。
皮肤排泄
通过汗腺分泌汗液，将多余的水分 和废物排出体外。
呼吸排泄
肺部将多余的水分通过痰液排出体 外。
废气的排出途径和过程
废物排出对健康的意义
维持身体机能
01
人体通过废物排出，维持身体内部环境的稳定，保持正常的生
理机能。
预防疾病
02
废物在体内堆积会导致各种疾病，如便秘、肠道疾病、心血管
疾病等，及时排出有助于预防这些疾病的发生。
促进新陈代谢
03
废物排出有助于清除体内的代谢废物和毒素，促进身体的新陈
代谢。
废物排出的环保价值
废气的来源
呼吸系统
人体呼吸过程中会排出二 氧化碳、氮气等废气。
消化系统
消化过程中会产生一些废 气，如硫化氢、甲烷等， 会随着呼吸和放屁排出体 外。
皮肤表面
皮肤表面的汗液蒸发也会 带出一些废气，如氨气等 。
废渣的来源
消化系统
消化系统中的废物，如食物残渣、脱落的细胞、细菌等，会 随着粪便排出体外。
泌尿系统
呼吸的调节
人体内废物的排出、人体生命活动的调节-2022年中考生物必背考点复习提纲
第五章人体内废物的排出1、人体代谢废物的排泄途径和意义：代谢废物指人体在代谢过程中，由组织细胞产生的二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水分等物质，叫做代谢废物。
（或叫代谢终产物）排泄指把人体内代谢废物排出体外的过程。
（如：二氧化碳、汗液和尿液等的排出）排遗指把消化道内不能消化的食物残渣排出体外的过程。
（如：粪便）排泄的途径少量水分和二氧化碳以气体形式由“呼吸系统”排出部分水分、少量无机盐和尿素以汗液形式由“皮肤”排出大部分水分、无机盐和尿素以尿液形式由“泌尿系统”排出排泄的意义（1）将人体代谢废物排出体外。
（2）调节人体内水分与无机盐的平衡，维持细胞生活环境的稳定。
（3）调节体温。
图示2、泌尿系统的组成和功能：图示图解●泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道所组成。
●“肾脏”是泌尿系统的主要器官，其功能是形成尿液。
●肾脏位于腹腔后壁、脊柱两侧，左右各一个。
3、肾单位每个肾脏约由100多万“肾单位”构成的，“肾单位”是肾脏结构和功能的基本单位，每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成4、尿液的形成尿液的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程 步骤 过程图示肾小球的滤过作用 肾单位的肾小球和肾小囊内壁起过滤作用。
当血液流经肾小球和肾小囊内壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以过滤到肾小囊中，形成原尿。
人体每天形成的原尿约有180升。
肾小管的重吸收作用 当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，送回血液，就形成了尿液。
人体每天排出的尿液约有1.5升。
温馨提示● 由出球小动脉流出的血液和入球小动脉中血液相比，尿酸、尿素、水分、无机盐和葡萄糖的含量明显减少。
● 尿液中尿素、无机盐的浓度都高于原尿，这主要是由于肾小管的重吸收了大部分水。
● 原尿与血液相比，原尿中不含大分子蛋白质和血细胞。
如果尿液中含有大分子蛋白质和血细胞，说明肾小球患有急性炎症● 尿液与原尿相比，尿液中没有葡萄糖。
七年级生物下册-第3单元第4章-人体内废物的排出(课件)济南版
排尿反射
当膀胱中的尿液达到一定量时 ，会刺激膀胱壁上的感受器， 引发排尿反射。
尿液排出
大脑皮层接收到感受器的刺激 后，发出神经冲动，使膀胱收
缩，将尿液排出体外。Fra bibliotek04 汗腺与排汗过程
汗腺的分布与功能
分布
汗腺分布在人体的各个部位，但分布 密度和功能有所不同。
功能
汗腺的主要功能是调节体温和排泄废 物，通过分泌汗液将体内多余的热量 和废物排出体外。
能力目标
能够分析人体内废物排出的过程，解 释肾脏、皮肤和呼吸系统在废物排出 中的作用，以及如何保持身体健康。
02 人体内废物的来源与分类
废物的来源
01
02
03
细胞代谢产物
细胞在代谢过程中会产生 各种代谢产物，如二氧化 碳、水、尿素等。
摄入食物残渣
人体摄入的食物在消化过 程中会产生一些残渣，如 食物纤维、多糖等。
课件：七年级生物下册-第3单元 第4章-人体内废物的排出(济南版)
目 录
• 引言 • 人体内废物的来源与分类 • 排尿系统与排尿过程 • 汗腺与排汗过程 • 其他废物排出方式 • 人体内废物的排出对健康的影响 • 总结与回顾
01 引言
主题简介
主题名称
01
人体内废物的排
主题内容
02
介绍人体内废物排出的方式、途径和过程，包括肾脏、皮肤和
适量运动可以促进新陈代谢，加速废物排 出，保持身体健康。
养成良好的排便习惯
注意个人卫生
定时排便，避免长时间抑制便意，有助于 保持废物排出的通畅。
保持个人卫生，勤洗澡、勤换内衣，有助 于预防感染和炎症，保持身体健康。
07 总结与回顾
本章重点回顾
济南版七下生物第四章人体内代谢废物的排出
5.（2017•长沙）患肾炎的张大爷经过治疗已恢复健康，他的尿液中不再含有 大分子蛋白质和葡萄糖．这分别是（ ） A .肾小球的重吸收作用和肾小管的过滤作用 B .肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用 C .都是肾小球的过滤作用 D .都是肾小管的重吸收作用
6.（2017•玉林）如图是尿的形成过程示意图，请运 用泌尿系统的相关知识填空． 肾脏 （1）形成尿液的器官是_________ ． （2）人体每天形成的原尿大约有180升，而每天排 出的尿液约1.5升，比原尿少了许多．这是 肾小管 _________ 重吸收作用的结果． （3）某人到医院进行尿检，发现尿液中出现了蛋 白质和血细胞，医生诊断为 肾小球 ___________ 和肾小囊发生了病变．
9.（2015•潍坊）下图是人体尿液形成过程示意图 。请据图回答： 肾小体 （1）图中方框标出的结构称为 。经①过程 后，血浆成分中不会减少的是 大分子的 蛋白质 。
（2）经过①②过程后，血液中对人体有害的代 谢废物 尿素 等基本被清除。
（3）②过程消耗的氧气是通过 扩散 作用从血液进 入组织细胞的，请按顺序写出肺泡内氧气到达该 组织细胞所经过的主要血管及心脏腔室的名称 肺部毛细血管---肺静脉-----左心房----左心室--主动脉----各级动脉----组织处毛细血管---组织细胞 ___________________________________________ _
7.（2017•齐齐哈尔）如图是尿的形成过程示意图，请据图回答问题： 肾小球 滤过 （1）尿液的形成主要包括[③] ________ 和肾小管内壁的_________ 作用以及[ ① 肾小管 ]_______ 的重吸收作用． 原尿 （2）[ ② ]肾小囊内的液体称为__________ ．
第四章《人体内废物的排出》复习_PPT幻灯片
９．人体内的尿素、多余的水分和无机盐等废物主要是以尿 液的形式通过泌尿系统排出体外的．观察图，回答下列问 题：（注意：“[ ]”中填数字，横线里填名称）
（ 1 ）肾脏是形成尿液的器官，其结构 和功能的基本单位是______， 包括肾小 体和肾小管两部分． （ 2 ）当血液流经肾小球时，除了血细 胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一 部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物 质都可以经过肾小球的__________ 作用 到达肾小囊腔内，形成原尿．原尿中的 大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被[ ] ＿＿重新吸收，经毛细血管送回血液．
本章知识体系
泌尿系统的组成和功能
皮肤的结构和 功能
尿 的
尿的形成
人体内废
形 和排出
物的排出
成
汗液的形 成和排出
尿的排出过程 和意义
汗液的形成与排出
复习要点
➢1.正确区分排泄和排遗。 ➢2.认识排泄的不同途径。 ➢3.掌握泌尿系统的组成和功能。 ➢4.理解肾单位的结构和功能。 ➢5.掌握尿液的形成过程。 ➢6.认识排尿的过程和排尿的意义。 ➢7.了解皮肤的结构和功能. ➢8.认识汗液的形成和排出的过程。
• 的现平象均每是日（失B去的）水分（毫升）
• 来源
气温34-38℃ 气温21-25℃
• 呼吸
250
350
• 尿液
1000
1400
• 汗液
1750
450
• 粪便
200
200
• A．呼气时不会失去水分
• B．以汗液形式失去的水分较尿液少
• C．以粪便形式失去的水分较尿液多
• D．尿液和汗液所失去的水分都比炎热时多
2．（2012•聊城）关于肾单位的叙述，不正确 的是（ D ）
初中生物《人体内代谢废物的排出》单元教学设计以及思维导图
活动一：复习提问，引入新课题： 问题引领：人体代谢废物有哪些？怎样排出的？ 1．血液有哪两部分组成？ 2．血浆的作用是什么？ 3、人体在生命活动中会产生哪些废物？ 活动二：课件展示，认真观察 问题引领：尿液是怎样形成的？ 展示幻灯片 1：肾脏的结构和功能 展示幻灯片 2：肾的进出口液体的流动（为 flash 课件） 1．观察肾动脉和肾静脉，根据你所学过的知识想像一下肾脏里血管 的分布是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？ 2．你推测尿液的形成与血液循环有没有关系？ 学生观察、想像并说出自已的推测。（肾动脉—>肾内小动脉—>肾内 毛细血管网—>肾内小静脉—>肾静脉）（肾内分布着大量的毛细血管） 3．推测肾是形成尿的器官 4．推测尿液的形成与血液循环有关系。 活动三：研究资料，数据分析： 资料分析一：进入肾的血液与尿液的比较 资料分析二：进入肾的血液与肾小囊中的液体的比较 资料分析三：肾小囊中的液体与尿液的比较 1、比较尿液与血液的成分发生了什么变化?你诊断排尿主要排出哪些 物质？ 2、尿液与血液的成分发生了变化，为什么会产生这种变化？ 3、你能作出何种推测? 活动四：收集临床前沿，情感提升。
1、积极参与研究性学习，有良好的合作意识。
评 价 要 2、积极参与课堂讨论，认真思考。
点
3、主动参与资料分析，大胆作出科学推测 。
4、单元测试合格。
（2）通过了解肾的功能和保护
1 提问：人体在生命活动中会产生哪些废物？
2 观察肾动脉和肾静脉，根据你所学过的知识想像一下肾
脏里血管的分布是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？
3．你推测尿液的形成与血液循环有没有关系？
4.比较尿液与血液的成分发生了什么变化?你诊断排尿主
要排出哪些物质？
专 题 问 5．你发现肾小囊中有哪些物质？肾小球的血液中又有哪
七年级生物下册第四章单元作业设计
七年级下册第三单元第四章《人体内代谢废物的排出》单元作业设计【单元课程标准】1.描述人体泌尿系统的组成。
2.概述尿液的形成和排出过程。
3.描述其他排泄途径。
【单元作业目标】【单元作业属性表】cs0703402 2 D综合模型制作15分钟原创cs0703403 3 C应用简答题5分钟改编cs0703404 4 A了解选择题3分钟改编cs0703405 5 D综合实践活动超过1小时原创cs0703406 6 A了解选择题3分钟改编cs0703407 7 B理解简答题3分钟原创cs0703408 8 D综合简答题8分钟原创cs0703409 9 B理解简答题5分钟原创【单元作业设计】cs0703401：描述肾脏及肾单位的结构特征。
1.人体每时每刻都在新陈代谢，在这个过程中会产生一些我们不需要甚至是有害的废物，这些废物绝大部分由肾脏排出体外，从而维持人体的正常生理活动，根据你对肾脏结构特征的了解，选择正确的选项（）A.肾小囊壁分内、外两层，中间的空腔与肾小球相通B.肾单位由肾小球和肾小管组成，前者分布在皮质，后者分布在皮质和髓质C.肾脏位于腹腔背面，人体的肾脏共计包含100多万个肾单位D.肾小球两端连的都是动脉血管，里面流的都是动脉血cs0703402：制作肾单位的简易模型，说出尿液的形成过程。
2.肾单位模型制作。
（1）制作要求：尝试用太空泥和红蓝颜色线（或者用塑料瓶、塑料管等其他材料），采用两人合作的方式，制作一个肾单位的简易模型（右图仅为一种类型参考）。
（2）展示要求：①指出你所制作模型的各部分结构名称。
②对照模型（或演示操作），讲解尿液的形成过程。
③分享你的制作心得。
cs0703403：分析各种液体成分在尿液形成过程中发生的变化，能根据成分区分血浆、原尿和尿液。
3.尿液检查，是医学中除血液检查之外的一种常用检测方式，根据相关指标可以推测其形成过程中的某些问题，对疾病的临床诊断、判断疗效和预后有着十分重要的价值。
第三单元第四章人体内废物的排出复习学案
第三单元第四章人体内废物的排出复习学案一、复习目标1、说出人体泌尿系统的组成；说明尿液的形成和排出过程；关注人粪尿对环境的影响，增强环保意识和资源意识。
2、说出皮肤的结构和功能；说明汗液的形成和排出；概述排汗对人体的意义。
3、能将所学知识与生物圈相联系，进一步认识人与环境的相互关系以及可持续发展。
二、使用方法（见各环节） 三、复习学案（一）自主复习 问题定向（15分钟）（1、请同学们依据复习目标．．．．进行自主复习，记忆课本中．．．勾画的．．．主要知识点．．．。
2、边记忆边思考，力求理解和牢固记忆。
3、小组讨论“导学问．．．．．．题”的答案．．．．．，发挥合作精神，统一好答案。
组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
）（二）自查效果 合作交流（10分钟）（1、课本复习完毕，各人独立完成“导学案”的题目，注意不要看课本。
2、做完题后，小组内互相对照答案，找出错误知识点，相互讨论、交流，并再次记忆。
3、要体现互帮互学原则。
注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情。
） 一、尿的形成与排出 1、肾脏（1）、基本构成： 、 、肾盂和输尿管。
（2）、基本单位： ，包括 和 两部分。
肾小体由 和 组成。
2、尿液的形成（1）滤过：由 和 完成，当血液肾小球时，由于 和 的滤过作用，除 和 外， 、 、 和 过滤到肾小囊腔内，形成 。
（2）重吸收：由 完成。
当原尿流经肾小管时，全部的 、大部分的 和部分 被送回血液， 、 和 由肾小管流出，形成尿液。
3、尿液的排出（1）途径：尿液→ → → → →体外。
（2）意义：排出体内的 ；调节体内 和 的平衡 ；维持 正常的生理功能。
二、汗液的形成和排出 1、皮肤的结构（1）表皮：由 构成，分为 和 。
细胞能分裂产生新细胞。
（2）真皮：主要由 构成，，内含 和 。
（3）附属物： 、 、毛发和指（趾）甲等。
2、汗液的形成和排出（1）形成：血液流经汗腺周围的毛细血管时， 、 、 等进入汗腺形成汗液。
第四章--人体内废物的排出----复习总结学案2
过滤：血浆中一部分水无机盐葡萄糖尿素等 ____ 大分子______ 滤不过 随血液运输滤过到 肾小囊中 肾小球的滤过作用 肾小管的重吸收作用 成分： 少量________等重吸收：全部______ 大部分水 部分无机盐 第五章 人体内废物的排出第一关形成知识网：排出废物调节体内水和无机盐的平衡维持细胞的正常生理功能第二关以点带面 1、体内废物的排出方式：体内物质分解时产生了____、____和多余的____（无机盐），分别通过____、____和____的形式排出体外，叫____。
2、泌尿系统组成：______（形成尿的器官，基本结构是____）→输尿管→__(暂时贮存) →尿道3、肾单位结构与适应性特点:功能：形成尿的基本单位肾单位 ______——毛细血管球，两端均为小动脉，血管壁很薄 组成：____——象“漏斗”，内壁很薄，只有一层上皮细胞____——外面缠绕毛细血管网——————————— ______作用4、尿的形成过程: 血液 原尿 尿液＊辨析血尿、蛋白尿和糖尿血尿和蛋白尿：尿检显示有血细胞、蛋白质。
原因：过滤膜的过滤作用发生改变，即肾小球病变而通透性增大，原来不能滤过的血细胞和蛋白质也被滤过了。
糖尿：尿检显示含有葡萄糖。
原因：肾小管发炎时，重吸收作用减弱，不能将葡萄糖全部回收，葡萄糖随尿排出，形成糖尿。
5、尿的排出与意义 尿的排出：（肾脏的）肾盂→输尿管→膀胱→尿道肾单位 功能：形成尿的基本单位组成：肾小球、肾小囊、肾小管泌尿系统 的组成肾脏：形成尿液膀胱：贮存尿液排泄的概念：二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程。
尿道：排出尿液输尿管：输送尿液 人体内废物的排出尿的形成和排出尿的形成肾小球的滤过作用—形成原尿 形成过程肾小管的重吸收作用—形成尿液排尿的意义______作用排尿的意义：①排出_______；②调节体内水和无机盐的____；③维持细胞的正常生理功能第三关典例解析：1、正常的尿液中含有（）A、水和蛋白质B、水和大量的葡萄糖C、尿素和蛋白质D、尿素和水解析人的正常尿液中含有水、尿酸、尿素、无机盐等，几乎不含蛋白质和葡萄糖。
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第三单元第四章人体内代谢废物的排出学校_______________ 班级__________ 姓名_____________ 成绩___________
（满分100分，时间45分钟）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确答案填在后面的表格中）
1.下列人体的生理活动中，不属于排泄的是 ( )。
A.排尿
B.出汗
C.呼出二氧化碳
D.皮脂腺的分泌
2.形成尿液的器官是 ( )。
A．肾脏 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道
3.肾小球是由许多毛细血管弯曲盘绕而成的血管球，其中（）。
A.入球小动脉流动脉血，出球小动脉流静脉血
B.入球小动脉流静脉血，出球小动脉流动脉血
C．入球小动脉、出球小动脉均流动脉血
D．入球小动脉、出球小动脉均流静脉血
4.当尿中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位可能在（）。
A.肾小球
B.肾小囊
C.肾小管
D.集合管
5.尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是由于（）。
A.肾小球的滤过作用
B.肾小管的重吸收作用
C.肾小管的分泌作用
D.膀胱的暂时储存作用
6.人体内的尿形成过程中，当原尿流经肾小管时，全部被重吸收的物质是 ( )。
A．尿素 B．水分 C．无机盐 D．葡萄糖
7.有些人喝了酒，脸色绯红，其生理变化发生在皮肤（）。
A.角质层
B.生发层
C.皮下组织
D.真皮
8.我们穿的皮鞋、皮衣主要是利用牛或羊皮肤的哪一层制成的（）。
A.角质层
B.表皮层
C.生发层
D.真皮层
9.在体检时，发现某人的尿液中含有大量葡萄糖，则该人可能的病变部位是（）。
A.肾小球或肝脏
B.肾小球或胰腺
C.肾小管或胰腺
D.肾小囊或垂体
10.剧烈运动时，运动员表现为满脸通红，大汗淋漓，这体现了皮肤的什么功能？（）
A.保护和排泄
B.排泄和调节体温
C.排泄和感受
D.保护和感受外界刺激
11.皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（）。
A.真皮的致密结缔组织
B.表皮下面的皮下组织
C.表皮的角质层
D.表皮的生发层
12.正常人的血浆、原尿和尿液中共同含有的物质是( )。
A.葡萄糖、无机盐和水
B.水、尿素和无机盐
C.水、无机盐和葡萄糖
D.水、尿素和蛋白质
13.某人划破了手指导致出血，伤口至少深至皮肤的( )。
A.表皮
B.生发层
C.角质层
D.
14.血液透析是为肾失去功能的人进行排泄活动的一种治疗方式，透析相当于人体内生理活动中的（ ) 。
A．肾小球的滤过作用 B．肾小管的重吸收 C．肾单位形成尿 D．汗腺排汗
15.与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液中（）。
①葡萄糖大量减少②二氧化碳含量降低③氧的含量降低④尿素的含量降低
⑤氧的含量增加
A.①②
B.③④
C.④⑤
D. ②③
16.分别取某健康人的血浆、原尿和尿液进行成分分析，发现某种物质在尿液中没有、在血浆和原尿中都有且含量几乎相等，则该物质是（）。
A．蛋白质 B．葡萄糖 C．水 D．尿素
17．右图为甲、乙两人肾单位内流动的液体中葡萄糖含量的变化
曲线，其中①②③表示组成肾单位的有关结构。
下列分析错误的
是
A．②为肾小囊，其内液体为原尿
B．③是肾小管，此处进行了重吸收作用
C．④内液体是尿液，甲可能是肾小管发生病变
D．从成分上看，甲的②内液体比④内液体多了葡萄糖
18.正常情况下，肾小球的出球小动脉比入球小动脉中大分子物质浓度（）。
A.高
B.低
C.相同
D.无法确定
19.血液流经下列哪些器官时，血浆中的代谢废物会减少（ )
①肝脏②小肠③大肠④肾脏⑤胰腺⑥肺⑦皮肤⑧膀胱
A．③④⑥ B．④⑥⑦ C．①③⑧ D．⑥⑦⑧
20.某人双肾功能衰竭，则不能进行( )。
A.维持氧和二氧化碳的相对稳定
B.调节水和无机盐的代谢和排出代谢废物
C.维持血糖在0.1%左右
D.体内有机物的分解
二、非选择题（本大题有3个小题，每空2分，共60分，把答案填写在题中横线上）
21．（18分）右图是肾小体结构图，据图回答问题。
(1) 图中的③_______和⑥_______共同构成
了。
(2)③⑥⑦共同构成了_______。
(3)图中②是，管内流动的是_______，④
是，管内流动的是。
④与②相比，液体中含氮废物和养料含量都_______。
(4)图中⑥处的液体为_______，与③处的液体相比较，前者不含有和。
(5)流过⑦之后的液体为_______，该液体形成后逐渐流向_______，经_______流入_______暂时储存。
22．（14分）下表是对某高校高三学生进行体检后，发现部分同学被检测指标出现异常（-表示无，+表示少量，++表示大量）。
据表分析回答：
(1)正常尿液中除了大量水外，主要还有__________和__________。
(2)甲的尿液中出现______和红细胞，如果是肾脏有病变，那么可能的部位是肾脏的______处。
(3)医生依据乙血检中红细胞和血红蛋白的数量都偏低，判断他可能患有______。
从平时的饮食方面，你给他的建议是____________________________________________________。
(4)丙自述体检时扁桃体发炎，至今“嗓子”还疼。
血检显示_，说明炎症仍存在，还需继续治疗。
23.（10分）下列是人体尿的形成过程示意图，请根据图回答下列问题
（1）正常情况下，肾小管对原尿中的物质进出重吸收是有选择的，程度也不同，重吸收的主要有部分无机盐、大部分水和全部等物质。
正常情况下，肾小球过滤时，大分子蛋白质不能通过，这些蛋白质主要是食物中的蛋白质经过
一系列变化而形成的。
食物中的蛋白质在消化道内最终分解成氨基酸才能被人体吸收，在此过程中，其重要作用的是消化液有。
（2）肾小球是一个毛细血管球，连接着入球小动脉和出球
小动脉，检测比较入球小动脉与出球小动脉中所含氧气和
二氧化碳的量，发现几乎没有变化，这说明在肾小球毛细
血管处没有发生，此时血液中的血红蛋白
与氧处于状态。
（3）某同学认为二氧化碳这种废物没有从尿液中排出，说
明排泄还有其他途径你认为还有哪些途
径？。
24．（18分）下面是人体部分血液循环与肾单位模式图，图中数字表示人体的某些器官或结构，请据图回答下列问题：
(1)血液在心脏和血管中按一定的方向不停地流动,其动力来自_________,哪些结构保证了血液只能向一个方向流动?___________________ 。
体循环的起点是[ ]________________。
(2)血液流经图中________器官后, 由静脉血就变成了动脉血。
含尿素较少的血管是
________(填数字) 。
(3)图中[9]内的液体为_____________,是通过肾小球和肾小囊内壁的____________作用形成的,与血浆相比主要缺少了_______________。
(4)某人因感冒服用药物,药物最先到达心脏的哪个腔?_____________ 。