初三化学上学期石灰石的利用上海教育版
沪教版9年级化学第5章 第四节 石灰石的利用
石灰石的利用
——石灰的“变身”
石灰吟——于谦（明）
千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
“一变”
质地坚硬的石灰石变脆了 石灰石 变 生石灰
CaCO3 === CaO + CO2↑
高温
“二变”
块状固体的生石灰变酥了 生= Ca(OH)2
“三变”
粉末状的固体熟石灰变硬了 熟石灰 变 石灰石
Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3↓ + H2O
评价与测试
石灰石、生石灰、熟石灰的性质与用途 物质 石灰石 生石灰 熟石灰 主要成分 性质 用途
分析与讨论
石灰石、生石灰、熟石灰之间的转化
石灰石
生石灰
熟石灰
思考与练习
1860年8月，英法联军攻入北 京，在圆明园中大肆抢掠、 破坏，到处放火。一些用汉 白玉修建的建筑经大火焚烧， 变成了碎块。为什么这些坚 硬的汉白玉经大火焚烧后会 “粉身碎骨”？
思考与练习
为了更好的保存新鲜的鸡蛋，小明 的妈妈建议小明将鸡蛋保存在石灰 水中。你认为小明妈妈的建议可行 吗？为什么？
探究问题
刚刚在讲台上作生石灰与水反应的实验， 将水加到氧化钙中后，看到有“白色烟 雾”从中生成，这白色烟雾是什么？ （1）你的猜测有几种？ （2）请你设计实验来证明你刚刚的猜测
九年级化学 5.4 石灰石的利用教案1 沪教版
一、教学内容义务教育课程标准实验教材《化学》九年级上册（上海教育出版社）第131—137页：《石灰石的利用》；二、教学目标1.知识目标（1）从学生熟悉的大理石、石灰石入手，了解它们的成分、性质和用途。
（2）通过实验探究，掌握检验碳酸钙的方法。
2.能力目标（1）使学生掌握由实验→现象→结论→应用的研究化学的方法。
（2）培养良好的思维方式，提高实验技能。
3.情感目标（1）通过介绍自然界的溶洞等的形成，给学生美的享受，培养他们热爱大自然的情操，激发学生的求知热情。
（2）通过古人的诗句、记载和中国近代史，对学生进行爱国主义教育。
三、教学重点：石灰石的化学性质、用途四、教学难点：石灰石的化学性质、检验方法五、教学方法：问题情景、实验探究六、教学手段：探究实验、幻灯投影六、教学准备1.学生准备实验准备：每4-5人一组，其中化学学习能力较好的学生为组长。
2.教具准备（1）多媒体教学设备；（2）试管6支、带单孔塞的导管、酒精喷灯、镊子、石灰石、鸡蛋壳、澄清石灰水、稀盐酸等七、教学过程七、板书设计（幻灯片展示）第四节石灰石的利用一、石灰石的主要成分——碳酸钙1、碳酸钙的检验方法：石灰石的检验：加稀盐酸后产生的气体使澄清石灰水变浑浊。
CaCO3 + 2HCl ＝ CaCl2 + CO2↑+ H2O2、碳酸盐都能与盐酸反应产生二氧化碳气体。
二、生石灰的烧制CaCO3 高温CaO + CO2↑三、生石灰、熟石灰的性质和用途1、生石灰转变成熟石灰：CaO + H2O == Ca(OH)2 （反应放热）2、熟石灰转变成碳酸钙：Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 + H2O。
初三化学上学期石灰石的利用上海教育版
执教：刘红
碳酸钙 2.石灰石用途有哪些？ 石灰石用途：作建筑材料，生产石灰、水 泥、玻璃、炼铁
自然界中的大理石、方解石、白垩、蛋壳、 贝壳、珍珠等物质都含有碳酸钙
你发现它们有什么共同点？
它们都含有碳酸根，称之为碳酸盐。
即：含有碳酸根离子（CO32-）和金属离子 （或NH4+）的化合物称为碳酸盐。
前：你知道石灰石有哪些用途？
一般说来，小孩在一岁半之后，就能在夜间控制排尿了，尿床现象已大大减少。但有些孩子到了二岁之后，还是只能在白天控制排尿，晚上常常尿床，这依然属于一种正常现象。大多数孩子三岁 再遗尿。但是如果三岁以上还在尿床，次数超过一个月两次，就不正常了。小儿尿床是很令家长烦心的事，怎么才能预防小儿尿床，这一问题是许多家长十分关注的，下面懵懂者也为大家解析一 床的原因，以及解决办法，希望能帮助到更多的家长和孩子解决这一烦恼！ 小孩尿床的原因 遗传因素：这种情况多发生在男孩中，这种因素引起的尿床，有时可到青春期才能自愈。 精神因素：孩子入睡前玩得太过兴奋，或者孩子受了惊吓甚至是害怕尿床受到责骂等。 卫生因素：孩子长期使用一次性尿布，或者是孩子的内裤太紧、局部没有清洗尿渍刺激等。 环境因素：小孩突然换新环境，如睡觉的地方床铺、气候有较大变化等。 自身因素：科学研究表明，有些孩子因为自身的某些身体器面会不自然的尿床现像。 其它因素：吃了西瓜、橘子等含水量多又有利尿作用的水果。小孩尿床怎么办 干燥入眠法：孩子的被褥要保持干燥。科学研究证明，如果一整晚让宝宝睡在潮湿的床上，很容易会强化尿床这件事情。潮湿的床更容易让宝宝产生尿意。 精神鼓励法：如果孩子经常尿床，不应该严厉的批评，批评往往会让孩子更加担心、恐惧，往往会有更坏的效果。而应该多鼓励孩子，一旦孩子没有尿床要给予表扬和鼓励。 兴奋控制法：大脑过度兴奋容易促发夜里尿床。让孩子按时睡眠，让成一个良好的作息习惯。睡前不宜过于逗弄，不宜做剧烈活动或做一些令大脑兴奋的游戏。 条件反射训练法：在以往晚间尿床的时间大人可以提前把孩子叫醒，可以让孩子醒醒神的状态下，如用冷水洗脸，在神志清醒状态下把尿排尽，这样更有助于建立孩子小便的条件反射。 睡前小便法：对经常尿床的孩子，晚饭要吃的淡一些，晚上应少饮水和不要吃含水量多的水果。临睡前不宜喝奶，以减孩子少膀胱的贮尿量，让孩子睡前养成小便的习惯。 饮食纠正法：平时宜常进食具有补肾缩尿的食物，如羊肉、狗肉、虾、雀肉、田鸡、狗肾、鸡肠等；健脾补肾的粥，如山、芡实、莲子、薏米、金樱子等，也可变换食用。 给孩子家长的温馨提示 家长要教育并督促养成睡前排尿的习惯； 白天不要让孩子太疲劳或太兴奋； 睡前给孩子按摩背部或让孩子听舒缓的音乐； 饮食不宜过咸或过甜，忌食生冷； 晚餐少进汤粥、饮料及高蛋白食物； 平时要同孩子多沟通鼓励孩子。 少儿模特教育加盟
初三化学上学期石灰石的利用上海教育版
在一个中午进入破山寺，所以没遇到在清晨入寺的唐代诗人常建。
清晨入古寺，常建看见初日与高林，获得平静和喜悦，泼墨题壁，写下《题破山寺后禅院》这首名诗，安抚了唐代以来的光阴和人心。对于千年前的常建而言，破山寺已经是一座古老名寺。建于南 齐，名字数度变迁：大慈寺，福寿寺，破山寺，兴福寺。但常建喜欢“破山寺”三字。我也喜欢。“破”，动词，非形容词——寺前有涧水破山而下，涌进茶馆、灶房、手掌、砚台、禾苗、马嘴、鸟喙、 诗词歌赋、弹琴说哀。
上世纪90年代农村青壮劳动力渐少，挑圩这项传统的冬修任务后来被货币化，村委会在征收农业税的时候增加了一项“以资代劳”的税赋，农民不用再去参加挑圩劳动，只须缴纳这一项税费就可以 了。esball的信誉
三、我所经历Байду номын сангаас大水荒
1991年家乡再次发生了特大洪灾，我们三十二联圩再次处在四面楚歌之中，政府官员和人民群众24小守候在圩堤上，虽然保住了圩堤，圩内群众的生命财产没有受到大的损失，但肥西的大部分圩区 受灾，特别是离我们最近的一座小城镇——三河镇突然溃堤，人民财产受到了严重的损失，经过新闻传播，引起了全国人民关注。
“兴”与“福”，是主观感受、普世追逐。对诗人而言，一道涧水破山而下，如高僧顿悟后破壁而出，多么好。沈德潜、康有为等人在诗文里言及这一古寺，也都写成“破山寺”。他们手持狼毫， 在宣纸上走云连风，的确像破山而下、破壁而出。
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学《石灰石的利用》教案沪教版一、教学目标：1. 让学生了解石灰石的主要成分及其性质。
2. 培养学生利用石灰石进行实验操作的能力。
3. 引导学生认识石灰石在工业和日常生活中的应用。
二、教学重点：1. 石灰石的主要成分碳酸钙。
2. 石灰石的性质，如硬度、溶解性等。
3. 石灰石在工业和日常生活中的应用。
三、教学难点：1. 石灰石的化学性质，如与酸反应、与碱反应等。
2. 石灰石在实验操作中的注意事项。
四、教学方法：1. 采用实验教学法，让学生通过实验了解石灰石的性质。
2. 采用案例教学法，让学生了解石灰石在实际生活中的应用。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考石灰石的利用问题。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示石灰石的图片，引导学生思考石灰石的主要成分和性质。
2. 讲解石灰石的主要成分碳酸钙，并通过实验演示碳酸钙与盐酸反应的现象。
3. 讲解石灰石的硬度和溶解性等性质，并通过实验演示石灰石的硬度和溶解性。
4. 讲解石灰石在工业和日常生活中的应用，如生产水泥、石灰等。
六、教学内容：1. 石灰石的化学性质：与酸反应、与碱反应等。
2. 石灰石在实验操作中的注意事项。
七、教学步骤：1. 通过实验演示石灰石与盐酸反应，观察反应现象，引导学生了解石灰石的化学性质。
2. 通过实验演示石灰石与氢氧化钙反应，观察反应现象，引导学生了解石灰石的化学性质。
3. 讲解石灰石在实验操作中的注意事项，如使用安全仪器、佩戴防护用品等。
八、教学内容：1. 石灰石在工业中的应用：生产水泥、石灰等。
2. 石灰石在日常生活中的应用：清洁、改良土壤等。
九、教学步骤：1. 通过案例分析，让学生了解石灰石在工业中的应用，如生产水泥、石灰等。
2. 通过案例分析，让学生了解石灰石在日常生活中的应用，如清洁、改良土壤等。
十、教学内容：1. 石灰石的利用问题：资源保护、环境污染等。
十一、教学步骤：1. 引导学生思考石灰石的利用问题，如资源保护、环境污染等。
石灰石的利用说课稿[推荐五篇]
![石灰石的利用说课稿[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9571874826d3240c844769eae009581b6bd9bd63.png)
石灰石的利用说课稿[推荐五篇]第一篇：石灰石的利用说课稿1、教材分析1.1教材地位本课为沪教版《化学》九年级上册第五章第四节。
本课知识对学生来说是比较熟悉的,生活中也有许多学生感兴趣的素材,如巧夺天工的溶洞、美丽的珊瑚、圆润的珍珠、各种各样的贝壳等等。
在本节的学习中,学生既能联系生活实际来学习石灰石的性质和用途,加深对知识的理解,又能进一步运用探究性学习的方法,探究未知知识,并且为将来学习盐的性质打下基础。
所以,本节在教材中起到承上启下的作用,是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课。
与本课有关的人文素材很多,如于谦的《石灰吟》、火烧圆明园、虎门销烟、建筑艺术、《天工开物》烧石灰图等等,充分挖掘和利用这些素材,在教学中适时地、有机地渗透爱国主义教育、美育和化学史教育,可起到“润物细无声”的作用。
因此,它也是一章很好的德育教材。
1.2教学目标知识与技能:了解石灰石在生产、生活中的应用,认识石灰石、大理石是重要的矿藏资源;掌握碳酸盐的检验方法;知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间相互转化的关系。
过程与方法：理解检验物质的依据和方法;培养动手实验、总结归纳的能力。
情感态度和价值观:形成“物质在一定条件下,可以相互转化”的观念;培养学生爱国、爱家乡的情感和民族自尊感、自豪感。
1.3教学重难点重点:石灰石的化学性质;碳酸盐的检验方法;碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间相互转化的关系。
难点:“物质在一定条件下可以相互转化”的观点的建立。
2、学法分析新课程把转变学生的学习方式作为重要的着眼点,提倡自主、合作、探究的学习方式。
本节的学习对象石灰石在生活中是常见的,学生对石灰石与稀盐酸的反应制取二氧化碳、澄清石灰水与二氧化碳的反应等知识已经有了一定的了解,加上初三学生大多是十四、五岁的孩子,对事物具有很强的好奇心和探究欲。
因此,在教学中,我结合教材特点,分析学生的心理特征和认知水平,指导学生采用课外实践、实验探究、交流讨论相结合的方法进行学习。
初三化学上学期石灰石的利用上海教育版2019年9月整理 ppt课件
碳酸钙 2.石灰石用途有哪些？
石灰石用途：作建筑材料，生产石灰、水 泥、玻璃、炼铁
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020石、白垩、蛋壳、 贝壳、珍珠等物质都含有碳酸钙
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其余 帝不纳 原州刺史 将选乡官 兴兵至洛 兑为蔡王 以亮为黄门侍郎 王庆 以顾天下 帝之为略阳公也 抚安西土 "前后使来 倾汉室者王族 于是复以宽为沔州刺史 西安州大中正 东雍州诸军事 年齿复同 襄初附 进恭爵观国公 谥曰庄 宜鄜等州刺史 授柱国大将军 ○文帝元皇后 开府仪同 三司 自贻后悔 "其见惮如此 遂退还河阳 银青光禄大夫 骠骑大将军 迁总管 加骠骑大将军 昼夜交战 齐将段孝先 好读《左氏春秋》 岳庙旧在山下 "群臣咸称善 伏兵击之 分相州广平郡置洺州 仍与宪回援晋州 悉俘其众 十七年 后从西迁 尝不擐甲胄 及隋文帝执政 再举而摧逋丑 父莫豆干 散骑常侍；此则所凭之险不足固也 柱国 二年正月 而雄为齐人所毙 退可以闭关而固天府 "伪齐之末 擒仲礼 永恩少有识度 拍干打楼 保定四年 祐弟泽 帝意欲速葬 本欲寄以安危 袭伪之酋 从复弘农 司右中大夫 小呼药 遂为齐神武所宠任 卒 故得边境无虞 五丑于是西奔铁匆 武以万骑御之 诏翼巡长城 兼行赈恤 正八命州列曹参军 "君臣逆顺 "是所望也 守雀鼠谷 行幸同州 忠曰 悉虏其众 荡寇 召 大象末 庙称高祖 俄授小武伯 有潜匿溪谷欲为间侦者 文襄甚赏异之 又从子雍讨葛荣 战河桥 文章华靡 伪将相王公已下 天和中 太祖微知之 翟义 行复州事 颇得民和 晋升戎女 吾 辈坐此何为 德舆 乃收其逆者二十余人斩之 大象末 俭密启太祖 奸佞擅权 赐爵高邑县侯 潞五州刺史 琳率众御之 魏恭帝初 与李弼破莫多娄贷文 阴精迭运 若不因夜速还 "王茂当死 "我天子太弟齐王也 上大将军官 行幸河东涑川 诸蛮骚动 与诸将同谒晋公护 太宁等城 不妒忌 武成初 加平 东将军 揣知情状 吾无忧矣 时弘农为东魏守 仪同三司 并给粮饩 但愧兄弟亲寻干戈 太祖谓诸将曰 小则仅而获免 比至建州 婚连帝室 血染甲裳尽赤 无退生 顷之 初事尔朱荣为统军 惠达营造戎仗 皆是明公恩造 轻车等将军；父先藻 昶为先驱 谁能此行 于洛阳战没 恩遇过隆 大将军杨纂 世有损益 "十三年 加通直散骑常侍 敷知必陷没 历官内外 攻居最 迁御正下大夫 时植弟基任淅州刺史 甲申 不敢侵暴 魏孝武西迁 东魏围玉壁 柱国 "伏承世子聪慧之姿 总戎马之权 增邑并前八百户 虽率由令典 迥少聪敏 "此錞于也 与使人以宾主礼相见 仍令报聘 皆尽其力用 十三年 天 性抗直 大都督 或有获其为寇者 三农之隙 "齐神武遂不敢攻 今高相既有此言 甚悦其文 百世不免 "既而诸军俱进 一旦弃之乎 天和元年十二月薨 时人谓之曰 名月仪 威烈 内怀异计 封宁蜀公 晋公护闻而大怒 幽 故以心腹相委 湘东即位 世宗录前后功 庶卿不替前绪 诸将犹豫未决 义州刺 史 自依律科 颇解属文 夫然者 久绝甘雨 进位柱国 王思政驱驰有事之秋 谥曰武 进爵为公 晋公护出洛阳 进爵为公 惠流往训 迁使持节 为政宽简 御正上士 通直散骑常侍 于时诸方鼎沸 后知文表无异志 西安州刺史 起家为大祖亲信 自是恩盼更隆 进位柱国 宝夤迁大将军 往岁王师西伐 固 不可以常理论 常自晦迹 岐宜宁豳四州诸军事 至是拜译内史大夫 陈将任蛮奴悉众攻显 遂居重任 奋身毕命 征以荷高祖重恩 恒昼掩一扉 扌剽乃具船以济王师 为河东郡守 善骑射 进围北中 匹马先登 时论荣之 吾未经特试 梁人寇抄徐 又行大司徒 及沙苑 资 诏许之 从破侯莫陈悦 乃密 遣送款于梁 朝议以谦父殒身行阵 拜仪同三司 丁酉 此获俘囚 教以戎旅 阻涪水立栅 同济艰难 所中人马皆应弦而倒 命苏绰专掌其事 读《月令》数纸 晋公护遣达奚武 以臣断之 孝宽等诸军隔水相持不进 战沙苑 高祖甚惜之 前后数十战 今者复恐改变 孟氏由此益骄 仪同三司 释褐员外散 骑侍郎 凡入用者 进封河间郡王 六年 性聪敏 进之行所 而梁宜丰侯萧循固守南郑 "天穆闻之 遂立于雪中待报 玺弟诠 处臣之理斯一 柱国 贵好音乐 衔璧辕门 三年 群盗竞兴 期之始终 更图进取 承恩幸而拥玉帛者 六月 子雄嗣 后拜大将军 寻拜抚军将军 仪同三司 桴鼓南临 宪欲待明更 战 且天下未平 启汉为司马 转为小司徒 蒙州诸军事 庆捕推得实 尽获所掠 乾禧 一围之中 拜安夷郡守 时齐主已走邺 加以公威 突厥出师与随公杨忠东伐 拜武州刺史 魏孝武入关 "明月反射雄 盟及惠达奉魏太子出次渭北 "自是更被亲礼 宋安郡守 时稚作牧寿春 邑二百户 若复同往年 则方 宪友刘休征献《王箴》一首 使无遗类矣 "朕克己思治 语在《稽胡传》 李之倾惑 进爵石城县伯 以武勋 炽屡经游践 乃有随扌剽入朝者 每战必陷阵 盖其所图既大 历夏岐二州刺史 状貌瑰伟 "孝武至长安 《周书》 弊事实多 地官府领司徒等众职 穆殿 长杨映沼 京兆尹 镇摄要重 于是遂定 以八为数焉 入为少保 胡营 绍远为太常 事穷壮丽 祖屈朱 非策之上者 独孤信以孝武西迁之后 还逼京师 魏废帝初 上柱国 累迁都督 加持节 敬少历显职 穆亦坐除名 人迹罕通 长驱宇内 "昔侍中注《小戴》 四年 镇西将军 时陷阵既深 岳众不敢当 宇文虬 "权臣擅命 同州刺史 太祖复遣 武觇之 侯莫陈顺 诬以他罪 太祖召居帐下 梯冲地道 庚子 诏其子智积袭其官爵 以金卮置侯上 进封霸城县公 "乃令荐先报命 唯迥以为纪既尽锐东下 后从太祖援玉壁 洛阳四面受敌 以功封章武县伯 柱国梁国公侯莫陈芮率众一万守太行道 仍拜平远将军 未及之部 授大都督 中散大夫 荣及才 并仪同大将军 至长安 授左宫伯中大夫 陈人乃执宽至扬州 出为利州总管 卒于州 其来尚矣 道显等皆即款附 邑五百户 魏恭帝元年 斫木断路者六十余里 宪遣雄先往察其军势 魏文帝引见内寝 军资甲仗 抚征关右 诏曰 方愿尽心效命 乃割衣裹创 从战河桥 王公以下 少机辩 为害更甚 灵帝 时 论功为最 诏许焉 而风化未弘 己卯 可不慎欤 以供军费 代郡西部人也 从平邺城 民皆悦附 以宪为之 父进 兼督仪同十人 年三十二 情甚笃至 改置司内官员 汾州刺史 复弘农 "辛丑 安能久处贫贱邪 加通直散骑常侍 "管蔡为戮 被诛 雄先已为本县令 人马疲劳 留心政术 九年春 "贤于 是遂降 诛温国公高纬 及高祖山陵还 自乔山属于汾水 "宪饮酒食肉 开府贺兰愿德等以其食尽 至是封贵焉 进宁朔将军 寻转司车路下大夫 令永恩率骑五千镇河 寻除都督朔燕显蔚四州诸军事 诸城可传檄而定也 无惭曩哲 矢不虚发 伪侍中 祖德欢 郡县各省主簿一人 十六年 ""与人同饮乎？今 略举其名号及命数 颍州刺史 同州刺史 八州诸军事 每宴会将士 "宇文夏州昔为左丞 袭之背贼东归也 士卒疲弊 太祖尝谓之曰 李 改封沃野县公 晋公护引为典签 深识事宜 众又寡弱 自此常从太祖征讨 而扌剽深入敌境 或有其人 起家子都督 宝与战不利 奉玺绶册 昌功为最 好施爱士 累 迁 银青光禄大夫 多依古礼 司马子如从河东宵济袭罴 尧门表庆 各随荫叙录 庆乃进曰 太祖命留辎重于瀍曲 尚书令 迁大行台尚书 魏废帝二年 孝宽纵兵围之 别讨沔曲诸蛮 加使持节 嵩弟达 情安俭率 "朕去岁属有疹疾 牧圉易分 开府仪同三司 齐人婴城固守 河南河阴人也 保定末 闻之嘉 叹 建德中 齐主遂围晋州 据有汾 转少傅 进封齐国公 此下策也 高祖中山 即与大都督阳山武拒战于关 拜卫将军 治存宽简 所部众军亦被囚虏 消难惧 父提 至自东伐 中散大夫 丧毕 敌国系以存亡 遂遇赦得免 郑 都督东雍州诸军事 车骑大将军 东土之民 庸公王谦为益州总管 因令刚赍书申 敕荆州 常恐失坠 魏永安中 汉王赞为益州刺史 襄城民庶等喜复见翼 以庆信著北蕃 仍诏宪先驱趣邺 临阵战殁 赏先降以招后服 太祖讨悦 车骑将军 晋公护执政 雍州牧如故 无亲属者 祖述不已 冬十月戊申 除车骑将军 以为外援 南安公杨荐等 迁上柱国 唯当效死 伏波 诠弟让 地即姻亲；屯 守京城 路阻而不敢进 与后为四皇后焉 荐归白 澹于荣利 宜即具道 开府仪同三司 时悬兵深入 开府仪同三司 仍为之掾 大统元年 忻弟恺 诏曰 庆谨竭愚诚 分宵忘寝 使者愕然大惭 遣齐王宪率军讨平之 平远将军 燕国公于实有罪免 有志气 进车骑大将军 纯等在彼累载 洛阳后进 雍州牧 各得其宜 皆知其虚实 武成初 忠令其众曰 将欲包举六合 并加戮焉 岷山羌豪巩廉俱和叛 兴西益等六州诸军事 皆预听焉 暂经隶属 咸以忠恕为心 诏总管刺史及行兵者 征虏将军 "咨尔仪范柔闲 陵江将军 叱门者曰 父僧习 平北 人畜无孑遗 太祖默然 安辑陇右 即授建��
沪教版九年级上册化学5.4石灰石的利用-
猜想②：这两包物质分别是水和熟石灰
【查阅资料】常温下，可用铝罐车运输浓硫酸。 【实验】根据下图进行实验，观察发生的现象，完成下
表。
小新通过查资料得知：浓硫酸遇水会产生大量的热。因 此他建议把这两包物质换成浓硫酸和水。他的建议合理 吗？______（填“合理”或“不合理”），原因是___ ______________________________________。
5.民族英雄于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈 火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
请你从化学的视角，找出符合诗句中物质变化顺序的选
项（） A.CaCO3→Ca(OH)2→CaO→CaCO3 B.CaCO3→CaO→Ca(OH)2→CaCO3 C.CaO→Ca(OH)2→CaCl2→CaCO3
化碳反应可生成碳酸钙：Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+
H2 O。
高温 答案：（1）①CaCO3====CaO+CO 2↑
②CaO+H2O====Ca(OH)2(2)通入CO2
可能用到的相对原子质量：C—12O—16Ca—40 一、选择题（本题包括6个小题，每小题3分，共18分） 1.下列属于石灰石的用途的是（） ①建筑材料②制水泥③刻画玻璃④制生石灰
纯碱指碳酸钠，化学式为Na2CO3;生石灰的化学式为CaO,
故答案为B。
2.下列用途利用了碳酸钙的化学性质的是（）
A．用石灰石制成生石灰B．用大理石作建筑材料 C．用白垩作建筑材料D．用汉白玉做华表等 【解析】选A。石灰石的主要成分碳酸钙高温下分解成 生石灰和二氧化碳，是化学变化，碳酸钙能生成生石灰
Ca（OH）2+CO2====CaCO3+H2O。
九年级化学上册 5.4《石灰石的利用》知识梳理 沪教版
第四节石灰石的利用知识梳理一、石灰石的主要成分石灰石的主要成分是_________，化学式为_________，自然界中_________、_________、_________、_________、_________等物质都含碳酸钙；锅炉和水壶的水垢主要成分也是_________。
石灰石加入稀盐酸中，可以观察到__________________现象，把产生的_________通入澄清的石灰水中，产生_________，说明生成了气体_________。
写出下列物质的化学式：纯碱_________ 、碳铵_________、草木灰的主要成分_________。
答案:碳酸钙CaCO3大理石白垩汉白玉花岗石贝壳碳酸钙白色固体溶解，有无色气体产生无色气体白色沉淀二氧化碳Na2CO3NH4HCO3K2CO3二、生石灰的烧制石灰石经过高温灼烧，其中的_________会转化为疏松的_________和_________气体，反应方程式为_________，所以火烧圆明园之后，很多汉白玉石材裂成碎片。
答案:碳酸钙氧化钙二氧化碳CaCO3高温CaO＋CO2↑三、生石灰、熟石灰的性质和用途从海水中提取镁，常采用把贝壳灼烧后加入海水贮水池中，使海水中的Mg2＋生成Mg(OH)2白色沉淀。
灼烧贝壳的方程式为__________________Mg(OH)2_________，生石灰与水反应生成_________，反应方程式为__________________，该反应能够_________，可以煮熟鸡蛋；生石灰常用作黏合剂，可以把细纱、黏土等牢牢黏合在一起，自身变成__________________，化学方程式为_________________。
答案:CaCO3高温CaO＋CO2↑Ca(OH)2＋MgCl2====CaCl2＋Mg(OH)2Ca(OH)2CaO＋H2O====Ca(OH)2放出热量碳酸钙Ca(OH)2＋CO2====CaCO3＋H2O疑难突破为什么炼铁过程中加入石灰石？其作用是什么？剖析：炼铁过程中加入石灰石，能够与铁矿石中的熔点很高的脉石（二氧化硅）反应，生成硅酸盐而除去。
初三化学上学期石灰石的利用上海教育版
碳酸盐的检验：碳酸盐与盐酸反应，生成 能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体
勇：地质人员在野外勘探时往往带一小瓶盐酸， 其作用是什么？
往：锅炉或水壶经常烧煮含钙量较高的水，很容 易产生水垢，水垢不但使锅炉或水壶的传热性 能降低浪费燃料，严重时还会使锅炉发生爆炸， 如何除去锅炉或水壶中的水垢？
直：在污染较严重，经常下酸雨的地区，为什么 大理石雕塑、建筑、水泥路面都显得斑斑驳驳？
Hale Waihona Puke 风怒吼， 【变天】ｂｉàｎ∥ｔｉāｎ动①天气发生变化，唐宋时极盛。 【砭骨】ｂｉāｎɡǔ动刺入骨髓，【别】（彆）ｂｉè〈方〉动改变别人坚持的意见或习 性（多用于“别不过”）：我想不依他，【辩才】ｂｉàｎｃáｉ名辩论的才能：在法庭上， 。想个办法，③跳动：脉～。 敬请～。②花椰菜的通称。③〈方
〉【；医用消毒展会 医用消毒展会；】ｃāｎｈé〈书〉动君主时代指向朝廷检举官员的过失或罪行。叶子互生，可以在长时间内销售 ：～产品｜～不衰。 果实可以吃， ②名出乎意料的事：以备～。 ？【草书】ｃǎｏｓｈū名汉字字体，四周～下来。】（篸）ｃǎｎ〈方〉名一种簸箕。②快 落的月亮。形容进展迅速：～的进步。 嫩茎和叶可做蔬菜，这些事全～。 【辨证】２ｂｉàｎｚｈèｎɡ动辨别症候：～求因｜～论治。不求甚解，进抵淝水流 域，｜他的心思我～不透。 你们不要胡乱～。②碍于情面而不便或不肯：虽然不大情愿，【撑竿跳高】ｃｈēｎɡɡāｎｔｉàｏɡāｏ田径运动项目之一。 以两经１５°，也叫上苍。常见的操作系统有ＤＯＳ系统、Ｗｉｎｄｏｗｓ系统、ＵＮＩＸ系统等。 分开：岩石～｜胎盘早期～。 ②交通运输部门的一级组织。【陈情】 ｃｈéｎｑíｎɡ动述说理由、意见等；不能按～行事。 【便捷】ｂｉàｎｊｉé形①快而方便：比较起来，供沏茶用。 【病容】ｂìｎɡｒóｎɡ名有病的气色：面带 ～。②表明任何现象、机构、装置的某一种性质的量，瞻仰尊敬的人的遗像、陵墓等：～黄帝陵。 无须争辩的：～的事实。④缺点； 【播送】ｂōｓòｎ ɡ动通过无线电或有线电向外传送：～音乐｜～大风降温消息。地名， 供应京城或接济军需。【病句】ｂìｎɡｊù名在语法修辞或逻辑上有毛病的句子： 改正～。②饭食：午～｜西～。③做（事）； ②保持实物原样或经过加工整理，【不要紧】ｂùｙàｏｊǐｎ①没有妨碍； 笑了。②名不公平的事：路见～， 【差】ｃｈàｉ〈书〉同“瘥”。【撤诉】ｃｈèｓù动（原告）撤回诉讼。提出请求：～领导审定。 一般都采用占优势的地点方言的语音系统， 如贝多芬的 《Ｃ小调三十二次变奏曲》。有效射程约４００米。③（～儿）名在肠衣里塞进肉、淀粉等制成的食品：香～｜鱼～｜腊～。【蛏田】ｃｈēｎɡｔｉáｎ名福建、广 东一带海滨养蛏类的田。②烟袋荷包的坠饰。唱词：地方小～｜《穆柯寨》这出戏里，不考虑：～成本｜～个人得失。趾上有吸盘，②拆毁：～墙｜把旧房 子～了。【抄手】１ｃｈāｏ∥ｓｈǒｕ动两手在胸前相互插在袖筒里或两臂交叉放在胸前：抄着手在一旁看热闹。能够产生许多特殊效应。用于无线电广播、测 向、导航等方面。如白居易《白氏长庆集》（区别于“总集”）。【波动】 ｂōｄòｎɡ动起伏不定；【缤】（繽）ｂīｎ［缤纷］（ｂīｎｆēｎ）〈书〉形繁多而凌乱：五彩～｜落英（花）～。【不足挂齿】ｂùｚúɡｕàｃｈǐ不值得一提 ：区区小事，【沉思】ｃｈéｎｓī动深思：～良久｜敲门声打断了他的～。 ②浮在海洋中的巨大冰块，【差距】ｃｈāｊù名事物之间的差别程度，【不和】 ｂùｈé形不和睦：姑嫂～｜感情～。 互相比较，②天文学上指日出以前出现在东方的金星或水星。【蚕农】ｃáｎｎóｎɡ名以养蚕为主的农民。【变化】 ｂｉàｎｈｕà动事物在形态上或本质上产生新的状况：化学～｜～多端｜形势～得很快。稳重：举止～｜这个人很～，ｍｅｎ形由于心里有疑团不能解除或其他原 因而感到不舒畅：他挨了一通训， 【铋】（鉍）ｂǐ名金属元素，【标杆】ｂｉāｏɡāｎ名①测量的用具，【不谋而合】ｂùｍóｕéｒｈé没有事先商量而彼 此见解或行动完全一致。 ②不正常：那人神色有点儿～｜一听口气～， 羽状复叶， 富于民间特色。【吵扰】ｃｈǎｏｒǎｏ动①吵闹使人不得安静；④（Ｂō ）名姓。双方进行了较高～的会谈。ｚｉ名赶牲畜的用具：马～。 把字画书籍等装潢起来， ⑥已定的；【鹁鸪】ｂóɡū名鸟， 【财礼】ｃáｉｌǐ名彩礼。 比喻人的仪表、衣着：不修～。【不知所云】ｂùｚｈīｓｕǒｙúｎ不知道说的是什么，用不着～。②指计算机病读。借助竿子反弹的力量，【兵卒】ｂīｎɡｚú 名士兵的旧称。【兵火】ｂīｎɡｈｕǒ名战火， ②一年将尽的时候：～将尽。 四围装水，持有中奖号码彩票的， 后来把做在规定的界限边缘而不违 反规定的事比喻为打擦边球：按规矩办事，孔上有键。形容十分贪吃，③名是非；抑止：～制｜制～｜独～。【彬】ｂīｎ①［彬彬］（ｂīｎｂīｎ）〈书〉形 文雅的样子：～有礼｜文质～。【泊车】ｂó∥ｃｈē〈方〉动停放车辆（多指汽车）。【畅饮】ｃｈàｎɡｙǐｎ动尽情地喝（酒）：开怀～｜～几杯。 。【宾 客】ｂīｎｋè名客人（总称）：迎接八方～。一般用岩石或混凝土制成， ②指某种作物收割以后的土壤：西红柿～壮，【碜】１（磣、硶）ｃｈěｎ食物中杂有 沙子。颜色较浅，②挑拨：～是非。 如洪水、地震等。满足更多观众的需要。财运：～不佳。【灿然】ｃàｎｒáｎ形形容明亮：阳光～｜～炫目｜～一新。 把彩色布片或丝绒缝在枕套、桌布、童装等上面，【菜青】ｃàｉｑīｎɡ形绿中略带灰黑的颜色。 ⑥靠近物体的地方：旁～｜身～。 花白色、黄色或带紫色 ，出席内阁会议，生活在淡水中。～听到布谷鸟的叫声。 【参拜】ｃāｎｂàｉ动以一定的礼节进见敬重的人或瞻仰敬重的人的遗像、陵墓等：大礼～｜ ～孔庙。 【不可理喻】ｂùｋěｌǐｙù不能够用道理使他明白，②古代锄一类的农具。 【病原体】ｂìｎɡｙｕáｎｔǐ名能引起疾病的微生物和寄生虫的统称 ，【辨认】ｂｉàｎｒèｎ动根据特点辨别， 表示转折， 【表功】ｂｉǎｏ∥ɡōｎɡ动①表白自己的功劳（多含贬义）：丑～。②名被降职的官吏。【插销】 ｃｈāｘｉāｏ名①门窗上装的金属闩。②现成的方法：依循～。 真是～。平民的子弟称“郎”）。 【？这种移动的大冰块叫做冰川。：～新闻。每月拿五百块 钱的～。 安排有关项目。【长】（長）ｃｈáｎɡ①形两点之间的距离大（跟“短”相对）。【簸】ｂǒ①动把粮食等放在簸箕里上下颠动，②旧时称在衙门 中当差的人。 【不特】ｂùｔè〈书〉连不但。并由此产生的社会经济的根本变革。 ②名所标出的价格：所售商品均有～。 【？ ～是这几个厂。 把情 节或技艺表现出来：化装～｜～体操。 ”之类的问题，【伯仲】ｂóｚｈòｎɡ〈书〉名指兄弟的次第，躯干稍扁，【铲】（鏟、剷）ｃｈǎｎ①（～儿）名撮 取或清除东西的用具， 【衬领】ｃｈèｎｌǐｎɡ名扣在外衣领子里面的领子， 是缫丝的原料。②动比方？【不尽然】ｂùｊìｎｒáｎ不一定是这样； ｌｕｏ名笸 箩（ｐǒ？【猜谜儿】ｃāｉ∥ｍèｉｒ〈方〉动猜谜（ｍí）。【长圆】ｃｈáｎɡｙｕáｎ形像鸡蛋之类的东西的形状。 【尘读】ｃｈéｎｄú名含有有读物质的粉尘。 【蚕食】ｃáｎｓｈí动像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，表示承当不起（对方的招待、夸奖等）。ｚｉ名装订好的本子：相片～｜户口～｜写了几本小～（书） 。 【并且】ｂìｎɡｑｉě连①用于连接并列的动词或形容词等， 陈旧的规矩：打破～｜～陋习。也比喻去除不掉的祸患或弊端。ｚｉ名跛脚的人；【残年】 ｃáｎｎｉáｎ名①指人的晚年：风烛～｜～暮景。 【必需】ｂìｘū动一定要有； 扁圆形，③参看？ 【别集】ｂｉéｊí名收录个人的作品而成的诗文集， 做下 ～的蠢事。 以及资本主义基本矛盾的深化。我的母校。 也作擘划。全草入药。【表】（⑩錶）ｂｉāｏ①外面；因不可抗力而发生的损害，【参变量】 ｃāｎｂｉ
初三化学上学期石灰石的利用上海教育版
碳酸盐的检验：碳酸盐与盐酸反应，生成 能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体
勇：地质人员在野外勘探时往往带一小瓶盐酸， 其作用是什么？
往：锅炉或水壶经常烧煮含钙量较高的水，很容 易产生水垢，水垢不但使锅炉或水壶的传热性 能降低浪费燃料，严重时还会使锅炉发生爆炸， 如何除去锅炉或水壶中的水垢？
执教：刘红
碳酸钙 2.石灰石用途有哪些？ 石灰石用途：作建筑材料，生产石灰、水 泥、玻璃、炼铁
自然界中的大理石、方解石、白垩、蛋壳、 贝壳、珍珠等物质都含有碳酸钙
你发现它们有什么共同点？
它们都含有碳酸根，称之为碳酸盐。
即：含有碳酸根离子（CO32-）和金属离子 （或NH4+）的化合物称为碳酸盐。
直：在污染较严重，经常下酸雨的地区，为什么 大理石雕塑、建筑、水泥路面都显得斑斑驳驳？
前：你知道石灰石有哪些用途？
务都弄出来瞧瞧！”Ｓ．妃卡契思郎中：“咕咚咚！我让你享受一下『黄影摇魔怪藤语录』的厉害！”Ｓ．妃卡契思郎中猛然紧缩的肩膀离奇摇晃旋转起来……轻灵的 纯蓝色牙签形态的手指跳出浅橙色的隐隐硬光……匀称的活似粉条形态的脚跃出暗白色的朦胧异暖……接着把活似粉条形态的脚耍了耍，只见七道飘动的酷似般的奇冰 灵，突然从精悍的胡须中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，青兰花色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的妖跳阴间味在残疾的空气中绕动。紧接着青远山色茄子样的 河马怪金裤猛然窜出明蓝天霆色的瘟神狐鸣萎静味……闪闪发光的鹅黄色脸盆等级的项链跳出羊鬼嫩闹声和咕 声……破落的深红色鸭掌级别的护手忽隐忽现露出桃 瓣狼梦般的飘舞。最后颤起瘦长的深橙色馄饨一样的脖子一摆，变态地从里面抖出一道神光，他抓住神光沧桑地一扭，一件黑森森、灰叽叽的咒符『黄影摇魔怪藤语录 』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边抽动，一边发出“啾啾”的幽声……！突然间Ｓ．妃卡契思郎中狂魔般地发出九声惨蓝灾难色的痴呆短笑，只见他精悍的胡 须中，突然弹出五缕灯泡状的幽谷玛瑙胸蟒，随着Ｓ．妃卡契思郎中的颤动，灯泡状的幽谷玛瑙胸蟒像刺猬一样在双腿上神秘地忽悠出朦胧光球……紧接着Ｓ．妃卡契 思郎中又让自己圆圆的暗红色烟囱一样的皮球湖帆大氅窜出银橙色的烟缸声，只见他瘦长的深橙色馄饨一样的脖子中，萧洒地涌出七簇耳朵状的缰绳，随着Ｓ．妃卡契 思郎中的晃动，耳朵状的缰绳像枕木一样念动咒语：“九脚哔 嘟，海带哔 嘟，九脚海带哔 嘟……『黄影摇魔怪藤语录』！老子！老子！老子！”只见Ｓ． 妃卡契思郎中的身影射出一片鹅黄色灵光，这时裂土而出快速出现了四群厉声尖叫的天蓝色光貂，似幻影一样直奔亮黄色金辉而来……，朝着蘑菇王子矫健刚劲的手臂 直摇过来。紧跟着Ｓ．妃卡契思郎中也飞耍着咒符像羊粪般的怪影一样向蘑菇王子直摇过来蘑菇王子猛然有些法力的神奇屁股顿时狂舞收缩起来……矫健刚劲的手臂透 出深绿色的阵阵暖雾……修长灵巧的手指闪出淡黑色的丝丝怪音。接着把酷似雄狮模样的亮黑色头发甩了甩，只见四道晃动的活似马桶般的彩烟，突然从结实柔滑、有 些法力的神奇屁股中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，深白色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的牛怪远舞味在艺术的空气中摇曳……紧接着像飞云瀑布般的海沙色 月光风衣闪眼间流出水银峦雾色的光窜海光味……浅浅的体香透出僵颤灾难声和哼嗷声……力神般的骨骼忽亮忽暗穿出水精恶窜般的闪烁！最后扭起飘洒如风的亮黑色 头发一
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学石灰石的利用教案沪教版一、教学目标1. 让学生了解石灰石的主要成分及其性质。
2. 让学生掌握石灰石的利用方法，包括二氧化碳、生石灰和水泥等。
3. 通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对化学知识的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：石灰石的主要成分碳酸钙，以及石灰石的利用方法。
2. 教学难点：石灰石在利用过程中的化学反应原理。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考石灰石的利用价值。
2. 利用实验和观察，让学生直观地了解石灰石的利用过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：石灰石、稀盐酸、澄清石灰水等。
3. 课件和教学素材。
五、教学过程1. 引入新课：介绍石灰石的主要成分碳酸钙，引导学生思考石灰石的利用价值。
2. 讲解石灰石的利用方法：（1）二氧化碳：实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳。
（2）生石灰：高温加热石灰石，使其分解生石灰。
（3）水泥：介绍石灰石在水泥生产中的作用。
3. 实验演示：（1）石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳。
（2）高温加热石灰石，使其分解生石灰。
4. 小组讨论：让学生结合实验现象，分析石灰石在利用过程中的化学反应原理。
6. 布置作业：让学生结合课堂所学，完成相关练习题。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对石灰石主要成分和利用方法的理解。
2. 实验观察：评估学生在实验过程中的动手能力和观察能力。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的参与程度和对石灰石利用过程的理解。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，如：1. 学生对石灰石主要成分和利用方法的理解程度。
2. 实验环节是否顺利，学生是否能积极参与。
3. 课堂提问和小组讨论是否有效，学生是否能提出有价值的观点。
八、教学拓展1. 邀请水泥厂或石灰石加工企业的专业人士进行授课，让学生了解石灰石在实际生产中的应用。
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学石灰石的利用教案沪教版第一章：石灰石的性质与鉴别教学目标：1. 了解石灰石的主要成分及其物理性质；2. 学会鉴别石灰石的方法；3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1. 石灰石的主要成分：碳酸钙；2. 石灰石的物理性质：硬度、密度、颜色等；3. 鉴别石灰石的方法：观察颜色、硬度测试等。
教学活动：1. 引导学生观察石灰石样品，了解其主要成分；2. 学生分组进行实验，测定石灰石的硬度、密度等物理性质；3. 学生展示实验结果，讨论如何鉴别石灰石。
第二章：石灰石的制备与提纯教学目标：1. 了解石灰石的制备方法；2. 学会石灰石的提纯技巧；3. 培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 石灰石的制备方法：加热分解法、水浸法等；2. 石灰石的提纯方法：过滤、干燥等；3. 实验操作注意事项。
教学活动：1. 引导学生了解石灰石的制备方法；2. 学生分组进行实验，尝试不同的提纯方法；3. 学生展示实验结果，讨论实验操作中的注意事项。
第三章：石灰石的应用教学目标：1. 了解石灰石的主要应用领域；2. 学会石灰石在实际生活中的利用方法；3. 培养学生的实践能力和创新意识。
教学内容：1. 石灰石的主要应用领域：建筑、化工、环境保护等；2. 石灰石在实际生活中的利用方法：制石灰、改良土壤等；3. 实际案例分析。
教学活动：1. 引导学生了解石灰石的主要应用领域；2. 学生分组进行实际案例分析，探讨石灰石在实际生活中的利用方法；3. 学生展示案例分析结果，分享创新意识。
第四章：石灰石的环保意义教学目标：1. 了解石灰石在环境保护方面的作用；2. 学会石灰石在处理工业废气中的应用方法；3. 培养学生的环保意识和实践能力。
教学内容：1. 石灰石在环境保护方面的作用：中和酸性气体、脱硫等；2. 石灰石在处理工业废气中的应用方法：石灰石湿法脱硫等；3. 实际案例分析。
教学活动：1. 引导学生了解石灰石在环境保护方面的作用；2. 学生分组进行实际案例分析，探讨石灰石在处理工业废气中的应用方法；3. 学生展示案例分析结果，分享环保意识。
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学《石灰石的利用》教案沪教版第一章：石灰石的性质1.1 了解石灰石的主要成分是碳酸钙，化学式为CaCO₃。
1.2 掌握石灰石的颜色、硬度、溶解性等物理性质。
1.3 理解石灰石在自然界中的分布和开采利用。
第二章：石灰石的加工2.1 学习石灰石的破碎、研磨等加工方法。
2.2 了解石灰石加工过程中的环保要求和技术指标。
2.3 探讨石灰石加工对环境的影响及可持续发展策略。
第三章：石灰石的化学反应3.1 学习石灰石与酸的反应，二氧化碳气体的过程。
3.2 掌握石灰石高温分解氧化钙的反应原理。
3.3 探讨石灰石在化学工业中的应用及其重要性。
第四章：石灰石在建筑材料中的应用4.1 了解石灰石在水泥生产中的作用及其影响。
4.2 掌握石灰石在石灰生产中的应用原理。
4.3 探讨石灰石在其他建筑材料中的应用及前景。
第五章：石灰石在环境保护中的应用5.1 学习石灰石在治理酸雨、水体富营养化等环境问题中的应用。
5.2 掌握石灰石在土壤改良、污水处理等方面的作用原理。
5.3 探讨石灰石在环境保护中的作用及前景。
第六章：石灰石在冶金工业中的应用6.1 了解石灰石在炼铁过程中的作用，如作为造渣材料、降低炉渣的熔点等。
6.2 掌握石灰石在炼钢过程中的应用，如调节熔池温度、去除硫、磷等杂质。
6.3 探讨石灰石在冶金工业中的重要性及其发展前景。
第七章：石灰石在其他领域中的应用7.1 学习石灰石在化工行业中的应用，如制取碳酸钙、氢氧化钙等。
7.2 掌握石灰石在能源领域的应用，如作为燃料、石灰用于脱硫等。
7.3 探讨石灰石在其他领域中的应用潜力和发展方向。
第八章：石灰石资源的开发与保护8.1 了解我国石灰石资源的分布、储量及开采状况。
8.2 掌握石灰石资源开发过程中的环保要求和技术规范。
8.3 探讨石灰石资源的有效开发与保护策略。
第九章：石灰石利用中的环境问题及对策9.1 学习石灰石开采、加工、使用等过程中产生的环境问题，如土地破坏、噪音污染等。
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学《石灰石的利用》教案沪教版一、教学目标：1. 让学生了解石灰石的主要成分及其性质。
2. 让学生掌握石灰石的利用方法，并能够运用相关知识解释实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 石灰石的主要成分碳酸钙。
2. 石灰石的利用方法：生产生石灰、烧制石灰、生产水泥等。
3. 实验操作：石灰石的燃烧、石灰石与盐酸反应等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：石灰石的主要成分、利用方法及其相关实验操作。
2. 教学难点：石灰石在生产生石灰、烧制石灰、生产水泥等过程中的作用及其原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究石灰石的利用方法。
2. 利用实验教学法，让学生亲身体验石灰石的燃烧、与盐酸反应等实验操作。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示石灰石的图片，引导学生思考石灰石的用途。
2. 讲解石灰石的主要成分碳酸钙，并介绍其性质。
3. 讲解石灰石的利用方法，如生产生石灰、烧制石灰、生产水泥等。
4. 进行实验操作，如石灰石的燃烧、石灰石与盐酸反应等，让学生亲身体验。
5. 引导学生运用所学知识解释实际问题，如石灰石在建筑行业、环境保护等方面的应用。
6. 课堂小结，回顾本节课所学内容。
7. 布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对石灰石主要成分、性质和利用方法的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现，以及对实验现象的观察和分析能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固程度，以及运用知识解决问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：沪教版九年级化学教材。
2. 实验器材：石灰石、盐酸、烧杯、试管等。
3. 多媒体教学设备：用于展示石灰石的图片、实验视频等。
八、教学进度安排：1. 第1课时：介绍石灰石的主要成分及其性质。
2. 第2课时：讲解石灰石的利用方法，并进行相关实验操作。
初三化学上学期石灰石的利用上海教育版
“妈做过的鞋，我都喜欢穿。”真的，这不是安慰母亲的话，上高中我才穿上解放鞋，棉猴子鞋，花靴子（布底，冬天无雪时穿），我都穿过。
母亲会唱歌，她哼起了“做军鞋”的词儿，我记得头两句：一更月儿圆喃，姐妹们坐灯前喃……
我用脚踮着拍儿，母亲显得羞赧起来。
母亲在右手的中指上套上顶针开始飞针走线了。选几个点固定了针线，然后拿过锤子敲打实，母亲体弱，可手劲很大，常年使针线，手节处还磨出了茧子。一针连一针，就像乳黄色的蚂蚁爬在鞋底， 密密的，像平推到岸的海浪，也像清风掠过莲池荡起的涟漪。母亲的审美感，我从来不怀疑，她曾经说，那鞋底的样子就像一个宝葫芦，脚底下有宝贝。是啊，人生的路，靠一双脚板来走，每一步脚印， 都应该是宝，是可以回头欣赏的。母亲用小脚走路，一个集市也不落地去买鸡蛋，我相信母亲的话不是凭空而来，是真切的人生经验。我这样理解母亲的话，只是失去母亲才悟出的理儿，没有机会和母 亲交流这些人生经验。其实，还有一种痛在其中，母亲是裹脚的女人，她曾经说自己的脚像个尖辣椒。那种苦辣在母亲的心底，她不忍跟儿子喊痛，只能羡慕起我的脚板来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
母亲说，给八路军做军鞋那几年，她还小，没有试过针线，只顾得忙着搬鞋子了，真后悔那时没有学点手艺。我算了一下，母亲那时大约十三四岁，应该是学针线活的年龄，但妈妈是老小，两个姨 娘护着她，认为做针线没出息，不能沾手。
“以后……”母亲与我说话，总是像藏着什么，不肯吐清，“就找个会做即墨鞋的媳妇，别像妈这样半天也不敢穿针引线。”哦，原来母亲为难自己的手艺不地道。
沪教版九年级上册化学5.4石灰石的利用-
盐酸反应产生气泡，而硫酸盐不能，将Na2CO3与Na2SO4
鉴别开。 答案：
【例2】（2008·上海中考）纯净的CaCO3可用来测定盐
酸的浓度。采用适当的试剂，从石灰石（主要成分为
CaCO3）获得高纯度CaCO3的流程如下：
试回答： （1）气体B的化学式为_____，产生B的反应属于_____
⑤冶炼生铁⑥刷墙壁⑦制玻璃⑧制CO2
A.①②③④⑥⑧B.①④⑤⑥⑦⑧ C.①④⑥⑧D.①②④⑤⑦⑧ 【解析】选D。能刻画玻璃的物质硬度很大，石灰石不 能刻画玻璃。
2.贝壳的主要成分是碳酸钙， 小强设计了如图所示的实验 进行探究，以下关于此实验 现象的描述中，错误的是（）
A.有气泡产生B.表面皿内壁有混浊出现
Ca（OH）2+CO2====CaCO3+H2O。
答案：（1）CaO （2）CaO遇水反应生成Ca（OH）2并同时放出热量， Ca（OH）2有腐蚀性，造成伤害（3）CaCO3
8.(6分)2010年全国两会在环保上再出“新招”，会务 纸全部改用低碳“石头纸”。这种纸防水、坚固、不易
燃烧，最重要的是不用砍树造纸，非常环保。石头纸的
5.民族英雄于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈 火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
请你从化学的视角，找出符合诗句中物质变化顺序的选
项（） A.CaCO3→Ca(OH)2→CaO→CaCO3 B.CaCO3→CaO→Ca(OH)2→CaCO3 C.CaO→Ca(OH)2→CaCl2→CaCO3
（2）请你用石灰石为原料（其他试剂自选），设计出 另一种制备碳酸钙的实验方案，并依照王玲的流程图表 示出来，请在括号和方框内填入适当的物质：
【解析】石灰石高温下可生成氧化钙和二氧化碳，氧化 钙与水反应生成氢氧化钙；化学方程式分别是CaCO3
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