幼儿园大班故事教学活动——快乐的纽扣

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大班语言教案：快乐的纽扣

一、教学目标

1.学生能够熟悉纽扣的功能和使用方法，培养学生的动手能力。

2.学生能够描述纽扣的颜色、形状和大小，加强学生的感知能力和表达

能力。

3.学生能够与同学一起合作完成纽扣串联的游戏，培养学生的合作能力

和团队精神。

二、教学准备

1.物品：纽扣，线，针。

2.板书：纽扣的颜色、形状和大小。

三、教学过程

1. 纽扣介绍

（1）教师出示纽扣，让学生观察，询问学生纽扣的颜色、形状和大小。（2）教师介绍纽扣的用途和功能：修补衣物、装饰衣服等等。（3）让学生动手摸摸纽扣，了解纽扣的质地和硬度。

2. 纽扣串联游戏

（1）教师将纽扣分成若干组，每组大小不一，颜色和形状也不同。（2）每组纽扣是一个任务点，任务点之间通过线串联起来。（3）学生分成若干小组，每组从开始点出发，依次完成任务点，最后到达终点。提示：任务点难度可以根据学生的实际情况进行设置。

3. 观察、描述纽扣

（1）教师让学生观察纽扣，询问学生相应纽扣的颜色、形状和大小。（2）学生进行口头描述，让其他学生尝试猜测是哪一个纽扣。

四、教学反思

通过这节语言教学活动，大班的学生们学会了如何使用纽扣以及纽扣的基本属性。通过最后的串联游戏读、学生们还锻炼了合作、团队精神。同时，通过观察、描述、猜测栏目的设计，加强了学生们的感知能力和表达能力。整个教学过程轻松愉快，让学生们在玩中学习，学习中感受到快乐，体验到语言学习的乐趣。

幼儿园大班优秀语言教案《快乐的纽扣》含反思

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幼儿园大班优秀语言教案《快乐的纽扣》含反思

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班优秀语言教案《快乐的纽扣》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

"快乐的纽扣"是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说"你快乐就是我快乐"。因此，它有一个响亮的名字，叫"快乐的纽扣"。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是，在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情

节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。

由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼儿体验帮助别人的快乐，并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历，真正实现从"故事"到"生活"的转变。总之，本活动层层推进，既注重培养幼儿的语言表达能力，又注重促进幼儿观察、想象、思维能力的发展。

大班语言教案快乐的纽扣反思

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班语言教案快乐的纽扣反思，希望能够帮助到大家。

大班语言教案快乐的纽扣反思1

活动目标：

1.能观察图片内容，合理连贯地创编故事情节。

2.学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。

3.懂得助别人是一件快乐的事情。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

课件"快乐的纽扣"，班得瑞的音乐，自制小书《快乐的纽扣》。

活动过程：

一、师幼谈话，引出故事

师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗?

幼：轮子/饼干/瓶盖……

师：圆溜溜的东西可真多啊!今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看，是什么呀?(点击课件，出现纽扣图片。)

幼：有点像纽扣。

师：对了。它是一颗快乐的纽扣，它非常喜欢助别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会助谁，是怎么助它们的。

二、观察画面一，师幼共同创编故事

1.幼儿观察画面一中的(1)，引出第一段故事。

师：画面上有谁?

幼：小老鼠。

师：小老鼠在干什么?它的车子怎么样了?

幼：小老鼠的车少了一个轮子。

师：真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子，不能开了。那小纽扣可能会怎么助它呢?

幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。

幼：小纽扣会助小老鼠找轮子。

幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。

师：我们来看看小纽扣到底是怎么助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的(2)]哇，小纽扣真的变成了车轮!小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢?

幼儿园大班语言教案快乐的纽扣

设计意图：

"快乐的纽扣"是一个由四幅图组成的看图讲述内容。神话故

事主人公纽扣乐于助人,当别人有困难时,总是愿意用它圆圆的特性变

成各种东西去能够帮助他人,当听到别人的赞美时,它总是会说"你纯真就是我纯真"。因此,它有一个响亮的名字,叫"快乐的纽扣"。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是,在以往看图讲述的教学中,

我幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验,能描述出一些故事情节,

但是不够生动,究其原因,是幼儿对图片中的细节缺乏关注。

由此,在活动中我通过操作方式课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略,引导幼儿观察、思考、理解画面的细节,激

发幼儿讲述的欲望,提高幼童讲述的质量。第一环节,我从纽扣圆圆的

特性导入,为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节,我

运用FLASH技术将过场一分解成两幅图,引导幼儿猜测情节并验证,还

重点练习了角色之间的谈话,鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中,我和幼儿一起探索如何描写细节,共同完成了第一次示

范讲述,即根据画面一创编一个故事情节。第三环节,我重点引导幼儿

根据图片内容作充分、合理的想象,以幼儿为主、教师学员为辅协作完成第二次示范记叙,即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节,我引导幼儿自主图文并茂阅读自制小书,运用之前学习的讲述思路和方式,独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节,我正确引导幼儿体验

帮助别人的快乐,并鼓励幼儿讲述自己协助他人的经历,真正实现从"故事"到"生活"的转变。总之,本活动层层推进,既注重知识结构幼儿的语言表达能力,又注重促进幼儿观察、想象、思维能力的发展。

幼儿园大班看图说话教案快乐的纽扣

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图说话》的第二章节，

详细内容围绕“快乐的纽扣”展开。通过观察一系列富有创意的纽扣

图片，引导幼儿发挥想象，用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子描述图片中的纽扣和

场景。

2. 培养幼儿运用形容词、动词等丰富词汇表达自己的观点。

3. 激发幼儿的想象力，引导他们用语言表达内心的想法。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿能够用完整的句子、丰富的词汇描述图片内容。

教学重点：培养幼儿观察力、表达力和创造力。

四、教具与学具准备

教具：纽扣图片、挂图、故事书、卡片。

学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 导入：讲述一个关于纽扣的故事，引导幼儿关注故事中的纽扣，激发他们对纽扣的兴趣。

2. 观察图片：展示一系列富有创意的纽扣图片，引导幼儿仔细观察，说出图片中的纽扣形状、颜色和场景。

3. 词汇学习：教授形容词、动词等词汇，如“漂亮的、圆形的、蓝色的、跳动的、旋转的”等。

4. 例题讲解：选取一张图片，教师示范如何用完整的句子、丰富的词汇描述图片内容。

5. 随堂练习：让幼儿选取一张自己喜欢的图片，用新学的词汇和句子进行描述。

6. 小组活动：将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，共同讨论、描述图片内容。

7. 成果展示：每组选派一名代表，展示描述成果，其他幼儿认真倾听，互相学习。

六、板书设计

1. 板书快乐的纽扣

2. 板书内容：

纽扣形状：圆形、方形、三角形等

纽扣颜色：红色、蓝色、绿色、黄色等

大班语言教案《快乐的纽扣》

教学目标

1.通过课程学习，激发学生的语言兴趣，提高学生的听说能

力和合作能力；

2.让学生通过课程学习更好地认识自己和世界；

3.培养学生的思维能力、想象力和表达能力；

教学重点

1.学生能够听懂课文并复述；

2.学会使用相应的词汇及语言表达；

3.学生能够把握语言的重点和难点，加强记忆和理解；

教学准备

1.语言学习教案《快乐的纽扣》

2.PPT演示文稿

3.讲师讲解

教学过程

1. 预习环节

通过PPT幻灯片展示纽扣的图片，让学生观察纽扣的形态、颜色和大小，提问学生对纽扣的了解和认识。

2. 导入环节

让学生观看视频并回答问题：纽扣的材质是什么？纽扣的作用是什么？

3. 学习环节

1.示范环节

教师为学生展示纽扣的使用方法，并让学生操作实践，体验纽扣的使用。

2.语言交际环节

教师向学生介绍纽扣的名称和形状，并让学生跟读。接着教师说：“谁有纽扣？请拿出来看一看。”学生会跟着教师一起掏出自己口袋

中的纽扣，然后让学生用简单的语言来描述自己的纽扣。

3.语言拓展环节

教师让学生再次观察手中的纽扣，并继续用语言表达自己心中对纽

扣的感受和思考，例如：纽扣的形状、纽扣的颜色、纽扣的材质、纽

扣的用途等等。

4.语言运用环节

随后，教师会根据学生的个体差异，设计不同难度的语言运用活动，例如华丽的演讲、有趣的故事对话等，让学生发挥创造力和想象力，

相互搭档完成任务。

4. 巩固环节

教师将课堂重点加以总结，复述一下学生们的表现，并发放小纪念

品奖励优秀表现的学生。

教学方法

本次教学重点在于激发学生兴趣、拓展学生思维、提高学生语言运

大班语言教案详案《快乐的纽扣》

教学目的

1.通过学习故事，培养幼儿的语言表达能力；

2.培养幼儿的想象、记忆和思维能力；

3.增强幼儿的合作和沟通能力。

教学材料

•教具：细绳、大颗粒纽扣；

•故事书《快乐的纽扣》。

教学步骤

第一步：导入新故事

1.师幼互动：引导幼儿从自身经历中出发，谈论他们认为好的朋友/好

故事的特点。

2.介绍新故事：将故事书《快乐的纽扣》拿出来，展示封面，询问幼儿故事主题，期望幼儿积极参与互动。

第二步：故事听说

1.故事整体听读：教师依次朗读故事书，期间做呼应响声，引导幼儿理解故事内容及人物形象，为后续表演及活动做铺垫。

2.剧场模拟表演：将故事人物及情节模拟现实生活，通过动作语言表达理解的故事情节，并带领幼儿跟读、模仿。

第三步：参与细节探究

1.纽扣分类运用：将纽扣按照大小、颜色等适当方式进行分类，让幼儿感受到分类与整理对于日常生活的意义。

2.纽扣搭配练习：让幼儿根据职能各异的纽扣形状、孔型、大小等，尝试穿戴裤子、衬衫等，培养动手能力和空间认知能力，并引导幼儿分享穿戴经验及方法。

3.玩乐中体验纽扣：让幼儿玩转纽扣，把纽扣弄成各种形状，如车、船、花等，丰富仪式感的色彩，激发幼儿的想象能力。此举可让幼儿从玩中获取乐趣，收获想象能力及尝试创造的乐趣。

第四步：亲子交流

1.阅读下一故事：家长主导，跟孩子一起阅读下一篇故事，增强家长与孩子之间沟通与表达的能力，同时也引导幼儿学会向父母分享生活中种种鲜活的经验猫乐。

2.制作纽扣手链：家长和孩子一同选固定颜色、尺寸的纽扣制作手链，

并且通过细节的讲解，加深彼此之间的了解。

大班语言教案《快乐纽扣》

大班语言教案?快乐的纽扣?

教学目：

能察片内容，合理地故事情。

学会角色之的，能恰当运用形容来美小扣。

懂得帮助人是一件快的事情。

教学准：件"快的扣"，班得瑞的音，自制小?快的扣?。

教学程：

一、幼，引出故事

：你知道哪些西是溜溜的?

幼：子/干/瓶盖⋯⋯

：溜溜的西可真多啊!今天我也来了一溜溜的西。看看，是什么呀?(点件，出扣片。)

幼：有点像扣。

：了。它是一快的扣，它非常喜帮助人。小扣要去旅行了，我一起看看它在旅行途中会帮助，是怎么帮助它的。

二、察画面一，幼共同故事

幼儿察画面一中的(1)，引出第一段故事。：画面上有?

幼：小老鼠。

：小老鼠在干什么?它的子怎么了?

幼：小老鼠的车少了一个轮子。

师：真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子，不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢?

幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。

幼：小纽扣会帮助小老鼠找轮子。

幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。

师：我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的(2)]哇，小纽扣真的变成了车轮!小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢?

幼：谢谢!

师：小老鼠除了说"谢谢"，它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢!它是这么说的："多么好玩的纽扣轮子啊!"大家一起说说看。

师：现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。

幼：多么有趣的纽扣轮子啊!

师：这句话说得真好听!我们跟他学一学!还有吗?

幼：多么舒服的纽扣轮子啊!

幼：多么滑稽的纽扣轮子啊!

师：听了这么多赞美的话，小纽扣说："你快乐就是我快乐!"

师：小纽扣是怎么说的?

幼：你快乐就是我快乐!

幼儿园大班看图说话教案快乐的纽扣

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图说话》第四章第三节，详细内容围绕“快乐的纽扣”展开。通过观察图片，引导幼儿描述图

片中的场景，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够观察图片，用完整的句子表达图片内容。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够根据图片内容进行故事创编。

3. 培养幼儿的团队协作能力，能够与同伴共同完成看图说话的任务。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿用完整的句子表达图片内容，培养幼儿的想象力。

教学重点：观察图片，描述图片中的场景，与同伴共同完成看图

说话的任务。

四、教具与学具准备

1. 教具：挂图、纽扣、卡片、磁性板、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示挂图，引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，你们

看这幅图片上有什么？这些纽扣为什么会这么快乐呢？”

2. 例题讲解（10分钟）

教师以第一张图片为例，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“图片上的小兔子手里拿着一颗纽扣，它笑得很开心。”

3. 随堂练习（10分钟）

教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的图片进行描述，鼓励幼

儿用完整的句子表达图片内容。

4. 小组合作（10分钟）

将幼儿分成小组，每组选择一张图片，共同创编一个关于“快

乐的纽扣”的故事，并进行分享。

教师对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高表

达能力。

六、板书设计

1. 板书快乐的纽扣

2. 板书内容：

图片描述：小兔子手里拿着一颗纽扣，笑得很开心。

故事创编：每组的故事内容简要概括。

大班语言快乐的纽扣教案

本教案是为了让大班幼儿学习纽扣的基础知识，从而激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力，同时增强幼儿的交际能力和团队合作精神。通过本课程的学习，幼儿将学习如何把纽扣穿上绳子，如何使用不同颜色和形状的纽扣进行创造性的编织，进而提高幼儿的语言表达能力和创造力，培养幼儿的独立思考和团队协作能力。

一、活动准备

1.准备各种不同颜色和形状的纽扣

2.准备提供幼儿穿纽扣的线，线的长度约为20厘米，可以根据幼儿的手指长度加减

3.准备一些纽扣大小适合的小盒子或碗，用于存储纽扣

4.准备幼儿的手工刀和剪刀

5.准备板凳或座垫，方便幼儿坐在地上或桌子上

二、活动介绍

1.纽扣的介绍

首先引导幼儿了解什么是纽扣，纽扣由什么材质制成，纽扣的种类有哪些。通过对不同的纽扣进行讲解，来让幼儿对纽扣有

更深入的了解和认识。

2.如何穿纽扣

给每位幼儿准备一根绳子，要求幼儿将绳子分别穿过纽扣的两个洞，并将纽扣沿绳子向下拉调整到合适大小。引导幼儿注意纽扣的大小和颜色等，让幼儿尝试并可以自由发挥，不断创新，自主探索。

3.学习纽扣编织

引导幼儿运用想象力和发挥创造力，让幼儿根据自己的想法自由组合纽扣进行编织。可以让幼儿先模仿教师的示例进行编织，然后再让幼儿自由组合编织，并分享自己的创意。

4.纽扣拼图游戏

将纽扣随机放置在桌子上，要求每个幼儿将纽扣按形状、大小和颜色分类，然后进行拼图游戏。幼儿可以将纽扣根据自己的想法拼成不同的形状和图案，可以分为个人和团体竞赛两个环节，让幼儿在游戏中获得乐趣并提高动手能力和团队合作精神。

幼儿园大班语言活动：快乐的纽扣

教学方案：

活动名称：快乐的纽扣

适用年龄：4-5岁的大班幼儿园儿童

活动目的：通过游戏形式，培养幼儿的语言表达能力、手眼协调能力和集体合作意识。

活动材料：纽扣、彩纸、胶水、剪刀等。

活动步骤：

1.介绍纽扣：教师拿出不同形状、颜色和大小的纽扣，引导幼儿观察，询问纽扣的用途，引出活动主题。

2.制作纽扣人物：教师准备彩纸、胶水、剪刀等，引导幼儿按照自己的喜好制作出一个可爱的纽扣人物，幼儿说说自己纽扣人物的名字、性格特点等。

3.表演角色扮演：教师指定一些幼儿扮演角色，其他幼儿轮流询问角色问题，如他为什么会有这么多纽扣、有什么能力等。

4.评选最佳纽扣人物：通过幼儿评价和投票，选出最受欢迎的纽扣人物并给予表扬和奖励。

教学反思：

通过这个活动，幼儿不仅学到了纽扣的形状、颜色和用途，还培养了幼儿的动手能力、思维能力和团队合作精神。但我们也需要注意，幼儿在制作纽扣人物时可能需要一定的耐心和技巧，而某些幼儿可能因为自身能力不足而感到挫败。因此在实施活动时需要充分考虑幼儿的实际能力水平，根据情况给予适当的引导和帮助。此外，为了让活动更具效果，我们还需要不断吸收幼儿的意见和建议，不断完善和改进教学方案。

大班优秀语言教案《快乐的纽扣》

幼儿教育：________ 大班优秀语言教案《快乐的纽扣》

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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大班优秀语言教案《快乐的纽扣》

设计意图：

”快乐的纽扣”是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说”你快乐就是我快乐”。因此，它有一个响亮的名字，叫”快乐的纽扣”。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是，在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。

由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH 技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼儿体验帮助别人的快乐，并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历，真正实现从”故事”到”生活”的转变。总之，本活动层层推进，既注重培养幼儿的语言表达能力，又注重促进

《快乐的纽扣》幼儿园大班语言教案

《快乐的纽扣》幼儿园大班优秀语言教案

一、教学目标

1. 让幼儿体验到语言的乐趣，培养他们的语言表达能力和想象力。

2. 培养幼儿对生活的观察力，懂得珍惜身边的物品。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容

1. 故事《快乐的纽扣》：讲述一颗纽扣在主人的衣服上经历的各种冒险，找到自己的快乐。

2. 纽扣相关词汇：纽扣、衣服、裤子、裙子、口袋等。

3. 情感教育：懂得珍惜、感恩、分享。

三、教学重点与难点

1. 重点：通过故事，让幼儿理解纽扣的作用，培养他们的观察力和想象力。

2. 难点：帮助幼儿学会珍惜身边的物品，懂得分享和感恩。

四、教学方法

1. 故事导入法：通过讲述《快乐的纽扣》故事，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏教学法：通过纽扣分类、找纽扣等游戏，让幼儿在实践中掌握知识。

3. 情感引导法：通过讨论、分享，引导幼儿学会珍惜、感恩和分享。

五、教学准备

1. 教具：故事课件、纽扣图片、实物纽扣、分类卡片等。

2. 材料：每位幼儿准备一颗纽扣，用于实践活动。

3. 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿感到放松和快乐。

教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。

1. 热身活动（5分钟）：通过一首儿歌《快乐的纽扣》让幼儿进入学习状态。

2. 故事讲解（10分钟）：讲解《快乐的纽扣》故事，引导幼儿关注故事中的纽扣角色和它们的作用。

3. 实践活动（10分钟）：让幼儿将自己带来的纽扣按照大小、颜色进行分类。

4. 小组讨论（5分钟）：引导幼儿分享自己珍惜的物品，并说明原因。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈对故事的理解，以及自己学会了什么。

幼儿园大班看图说话教案快乐的纽扣

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图说话》第四章第三节，详细内容围绕“快乐的纽扣”展开。通过观察图片，让幼儿学会用简

单的词语描述图片内容，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够观察图片，用词语描述图片内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会用词语描述图片内容，提高观察能力和语

言表达能力。

教学重点：培养幼儿观察图片的习惯，激发幼儿的表达欲望。

四、教具与学具准备

1. 教具：挂图、纽扣、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入：教师出示一颗纽扣，引导幼儿观察并说出它的特点。邀

请幼儿分享自己衣服上的纽扣，激发幼儿兴趣。

2. 展开教学：

（1）观察图片：教师出示挂图，引导幼儿观察图片内容，鼓

励幼儿用词语描述图片。

（2）小组讨论：幼儿分成小组，每组选一幅图片进行讨论，

共同完成描述图片的任务。

（3）分享成果：每个小组派代表上台分享，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。

3. 例题讲解：

教师选取一幅图片，用简单明了的语言进行描述，引导幼儿注

意观察图片中的细节。

4. 随堂练习：

教师分发图片，让幼儿自行选择一幅进行描述。教师巡回指导，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1. 课程快乐的纽扣

2. 图片描述：一颗五颜六色的纽扣，上面有漂亮的花纹，周围散

落着几颗小纽扣。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，找一件带有纽扣的衣服，观察并描

大班语言教案《快乐的纽扣》

大班语言教案《快乐的纽扣》1500字

教案名称：《快乐的纽扣》教案

教案类型：大班语言教案

教学目标：1. 通过讲故事和互动游戏的方式，让学生学习一些生活中的基本词汇。

2. 培养学生的听力和说话能力。

3. 激发学生的想象力和创造力。

4. 增强学生对团队合作和友谊的意识。

教学准备：

1. 教具：教学PPT、纽扣模型、故事书《快乐的纽扣》。

2. 道具：纽扣、彩色画笔、小布袋。

3. 准备一些纽扣图片和纸板，备用。

教学过程：

Step 1: 导入 (5分钟)

1. 教师向学生展示纽扣模型，并与学生互动。

2. 教师出示纸板上的纽扣图片，问学生知道这是什么。学生回答“纽扣”。

3. 教师用彩色画笔在黑板上画一个纽扣，并问学生还知道哪些颜色，然后用不同颜色的画笔画出纽扣上的不同颜色“眼睛”。

4. 教师给学生出示纸板上的其他纽扣图片，引导学生说出图片上的颜色。

Step 2: 朗读故事 (15分钟)

1. 教师向学生介绍故事《快乐的纽扣》。教师可以根据学生们的认知程度简化故事内容。

2. 教师带着学生一起朗读故事。可以让学生重复故事中的一些关键词汇。

3. 教师用教学PPT演示故事情节，讲解生词和情节。

Step 3: 讨论和游戏 (20分钟)

1. 教师以问题的形式向学生提问，引导学生思考并回答问题。（例如：小纽扣在故事里有哪些朋友？在故事中小纽扣为什么哭了？）

2. 教师带领学生进行角色扮演，学生努力想象自己是小纽扣的朋友，安慰小纽扣并跟他一起玩耍。

3. 教师准备一个小布袋，让学生轮流从布袋中抽取纽扣。教师在纸板上画出不同的颜色，并要求学生说出抽到的纽扣颜色。

2021年《快乐的纽扣》幼儿园大班优秀语言教案

《快乐的纽扣》幼儿园大班优秀语言教案

作为一名教学工 ___，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是为大家收集的《快乐的纽扣》幼儿园大班优秀语言教案，欢迎大家 ___。

1.能观察 ___内容，合理连贯地创编故事情节。

2.学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。

3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

课件"快乐的纽扣"，班得瑞的音乐，自制小书《快乐的纽扣》。

一、师幼谈话，引出故事

师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗？

幼： ___／饼干／瓶盖……

师：圆溜溜的东西可真多啊！今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看，是什么呀？（ ___课件，出现纽扣 ___。）

幼：有点像纽扣。

师：对了。它是一颗快乐的纽扣，它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁，是怎么帮助它们的。

二、观察画面一，师幼共同创编故事

1.幼儿观察画面一中的（1），引出第一段故事。

师：画面上有谁？

幼：小老鼠。

师：小老鼠在干什么？它的车子怎么样了？

幼：小老鼠的车少了一个 ___。

师：真的。小老鼠的汽车缺了一个 ___，不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢？

幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个 ___装上去。

幼：小纽扣会帮助小老鼠找 ___。

幼：小纽扣可能把自己变成车 ___。

师：我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的（2）]哇，小纽扣真的变成了车轮！小老鼠真喜欢这个纽扣 ___啊。它会对小纽扣说什么呢？