赞美的力量读优秀教师一定要知道的14件事有感

赞美的力量——读《优秀教师一定要知道的14件事》有
感
陈瑞娟
有人说一本好书可以给人一个世界。

在假期，我阅读了托德〃威特克尔先生的《优秀教师一定要知道的14件事》，受益匪浅。

《优秀教师一定要知道的14件事》一书，以“为什么要向优秀者看齐”为导向，提醒我们从成功者身上获得启发。

阅读完这本书，让我感到深深被吸引的不仅仅是书中所提到的一些教学的方法，不仅仅是一些优秀教师的成功，而是从这些优秀教师身上所体现出来的一种希望，对学生的希望，尤其是对那些所谓“差生”的希望和期待。

而往往正是由于这种积极的心态才最终得到了良好的教育结果。

“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

”以前，在我眼里，努力学习、成绩优异的学生无须再去赞扬，我害怕学生因为我的赞美而把尾巴高高翘起，害怕学生因为我的赞美而得意忘形；而那些学习不努力的学生似乎更无需我的赞美，毕竟他们连老师的要求都没有做到，更没有理由给他们赞美了吧。

也许，正是因为这种害怕，使得教学中的我，面对学生的永远是一张板起的脸孔。

于是，孩子的欢声笑语，往往在老师的面前消失了。

读了《优秀教师一定要知道的14件事》这本书，我细细回想，孩子的童年，作为老师，我们应留给他们的是什么？是怒气还是笑脸？是批评还是赞美？也许，作为教师，平时的工作中，多少是依着自己的心性来揣测他人，甚至
用我们成人的眼光来度量学生的言行。

我们，也许确切地说，应该是我，真的在学生的成长中忽略了些什么……我们给学生的赞美的语言似乎太啬失了。

人是需要赞美的。

我不禁想到了前几年在XX小学四（3）班的李X良和李X杰。

他们是班级里两个格外调皮的学生，他们经常不交作业，上课不听讲、小动作多、顶嘴等。

为此，我曾经软硬兼施，苦口婆心，无奈他们底子弱,又没有好的学习习惯,所以依然故我。

我曾觉得他们无药可救，一无是处，课上课下放弃了对他们的教育。

有一次下午放学，我看着他背着患小儿麻痹症的李XX下楼梯，这一幕我心深深地被感动了。

从那以后，不论在课堂还是课外，我觉得他们倍感可爱，留意发现他们总是很热心地给予有困难同学帮助。

在他们表面的顽劣下却有着同龄人所少有的善解人意的爱心和懂得关心人的好品格。

于是我逐渐留心他们其它小节，又从几件小事里发现他们性格中闪光的地方，并及时加以表扬，使真善美的精神得以激发和升华。

渐渐地我发现他们变了，上课认真了，作业完成得也不错，学习成绩也有了提高。

这就是赞美的力量！教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河。

教师的赞美多了，学生就显得更活泼可爱，学习的劲头就更足了。

现在用在身边的同事身上，我更相信赞美的力量了，正所谓“赞人一句三春暖”。

赞美我们的教师无形中能增强他们的自尊、自信、自强；我想：对人的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。

我们多给学生一点赞美吧，因为他的成功就蕴藏在你的赞美之中。

教师的职业是平凡的，责任是重大的，使命是光荣的，教师有教师的压力，教师的痛苦，但也有教师的乐趣、教师的意义。

每个学生的身上都有着让我们为之骄傲，为之自豪的闪光点。

这大概就是一个名老师最大的幸福和莫大的快乐之所在吧。