赞美的力量读优秀教师一定要知道的14件事有感
《优秀教师一定要知道的14件事》读后感作文
这本书虽然是利用零星的时间读完的，但是每一次读都有新的感受。
虽然这篇读后感是领导留的作业，但是我不想当做作业来完成，只想在这里把自己的感受和想法做一下梳理，和“同窗”工作的姐妹们来聊一聊。
开始读的时候真的是有一点读不下去，倒不是因为书无趣，只是最近除了读育儿书籍以外，很久没有读其他的书，提不起兴趣。
逐渐地，从开始的强迫阅读，到后面的闲下来就翻看翻看，再到后来便读出了点味道。
书中的具体内容我不想给大家多介绍，给大家留一点神秘感，免得以后读起来没有新鲜的感觉。
在这里只想谈一谈我的一些感受。
首先，我觉得他这本书中所强调的是“教师”这一角色的重要性，而不是教给我们一些所谓的“好的教育教学的方法”，他是在人生观、世界观、审美情趣、人文交际等等，各个方面对教师提出的更高的要求。
在书中并没有很多具体的方法，只是给了一些成功的案例，从这些案例中我们可以体会出无论是“爱心妈妈”式的教育，或是“放手”式的教育，都不是他提倡或是批评的教育方式，他只看重结果。
我觉得这个校长挺“酷”~其实本来一些所谓的“方法”、“经验”都不是放之四海而皆准的“硬道理”，都有着片面性和局限性，而很多教师就是在这些“硬道理”的推广中迷失了自我，偏离了自己的“轨迹”。
如果你还在寻求一种“灵丹妙药”来拯救你的教育和你的学生，那么你错了；如果你找到了，那么我错了。
我只是想说“灵丹妙药”其实就是我们自己。
读一读鲁迅先生的“拿来主义”体会一下他的精髓，如若不然这个世界岂不是太单调了？天下的老师都是一个样，替孩子们想想也挺无趣的。
【读书心得】《优秀教师一定要知道的17件事》读后感
智慧的教育实践——读《优秀教师一定要知道的17件事》有感细细品读了托德·维特克尔校长的这本《优秀教师一定要知道的17件事》，全书透射着一位身在教育第一线的教师的智慧和幽默。
一、关注期望优秀的教师始终都知道该如何去管理自己的班级、管理自己的课堂，因为他们非常明白如何对待学生的行为——关注期望。
作为一线工作者，我们除了关注学生的成绩，其实还有更重要的事，关注他们的生活，孩子只有接受了这样的生活，才愿意去改变他自己的生活世界，我们应让孩子知道你期望他的是什么。
二、敢于忽略托德·维特克尔校长认为忽略是一种智慧，出色的教师就应该具备这样的能力。
生活中，我们常常会因为学生的某句冒犯的话而勃然大怒，因为学生的某种不可理喻的行为而拍案而起，看起来上纲上线很严重的问题，发生在孩子身上，不是再正常不过的事吗？教育无小事，事事有教育，我很赞同这句话，但是否事事都要去教育一番呢？很多时候，忽略，也是一种自然的状态；忽略，也是一种智慧。
三、抱怨没有出路经常听到一些老师抱怨学生上课不听讲，作业不完成……其实，静下心来想想，如果我们只在那里无休止的抱怨，什么问题也解决不了，关键在于我们应该分析、查找造成这种情况的根源何在，并积极探索行之有效的方法来解决或避免此类问题的频频发生，而不是一味的抱怨。
要想成为一名优秀的教师，在工作和生活中我们一定要放平心态，勇担责任。
四、沟通是个融合剂良好的沟通，会使很多矛盾得以化解。
在和学生日常的交往中，以关注和尊重的态度对待每一个人，这不仅是我们都努力追求的标准，也是最优秀的教师接近的标准。
善意的关爱，耐心的倾听，会受到每个学生的欢迎。
尊重了学生，也就尊重了自己。
作为一名年轻教师，这本书中还有很多的精华需要我慢慢吸收。
要成为一名优秀的教师，需要从各个方面磨练自己、提高自己。
在工作中要时时保持一颗健康积极的心态，真心对待每一个学生，发自内心的赞美他们的每一点进步。
优秀教师一定要知道的14件事
优秀教师一定要知道的１４件事第１件事------什么决定了学校的质量如果一所学校拥有杰出的教师，这就是一所杰出的学校。
没有杰出的教师，这所学校就缺少杰出的关键因素。
这从来都与方案无关，而与人有关。
因为方案只有把教师身上最好的东西发挥出来的时候才算是答案。
第２件事------什么造就了积极的课堂最优秀的教师是如何管理课堂的呢？他们有什么独到之处？简而言之，优秀的教师关注期望；另一些教师则关注规则；而最差劲的教师关注破坏后的惩罚措施。
第３件事------什么是面对“不良行为＂的正确态度即使在最好的学校里，最好的班级，有最好的教师教授一群最好的学生，也还会出现这样或那样的问题。
当学生有不良行为，优秀的教师如何处理？成功的教师以防止不良行为为目标；而不成功的教师以在学生不良行为之后实施惩罚为目标。
第４件事------应该对谁设立高远的期许优秀的教师对学生期许很高，但什么才是影响教学成绩的真正要素？把优秀教师和其他教师区别开来的是这个因素吗？各种水平的教师都对学生怀有和高的期许，但问题的关键是教师对自己有什么期许。
第５件事------谁是课堂的主导者两所学校的真正差别在哪里？教室里最重要的是什么？成功的教育工作者了解这些问题的答案。
其实，他们知道，真正的问题不在于什么是课堂效果的主导因素，而在于谁是主导者。
优秀的教师知道真正能够主导教学的是他们自己。
第６件事------什么是应该日日奉行的态度和行为成功教师的一大特点是，他们能在课堂和学校了创造出积极的气氛。
他们每天都以尊敬的态度对待每个人。
即使最优秀的教师或许也不会让每个学生都喜欢。
但从行动上看，他们却好像受到每个学生的欢迎。
因为他们了解赞美的力量第７件事------教师应该以什么样的面貌出现在学生面前教师打喷嚏的时候，全班都要感冒。
这是事实。
我们的影响是明显对待，我们关注的东西，学生也会关注。
如果我们可以信赖，与学生关系良好，学生会想方设法让我们开心。
优秀教师一定要知道的14件事读书笔记9篇
优秀教师一定要知道的14件事读书笔记9篇这本书是我很久以前看的了。
最近又看了一遍，要说这本书里面让我感触最深的莫过于简·爱小时候的可怜遭遇，她少年时的坚韧。
我在看见她舅母对待时恶毒的言语以及她舅母三个儿女的行为，看到简被他们几人欺负，我的眼睛不由得一酸，心也有些疼痛。
之后又再次扪心自问：如果我是简我能坚持么?我能像简那样长大后你不去愤世嫉俗么?我相信我不会。
因为从小我的环境太好了。
从小便是在爸爸妈妈爷爷奶奶的宝贝下长大。
从没有受过苦，受过累。
之后，在一位善意的女仆的帮助下，她去了那所学校。
在那所条件艰苦的学校里，简刻苦的学习，她也学得很快。
没有抱怨过，只有感觉有些许的宽慰，不知是不是因为在她舅母家的痛苦日子让她感觉现在的生活反而很好。
我两次看到简在学校的日子，总是会放下书静静地想着：简她真的好厉害!在经历了那么不公平的生活后，在那么艰苦的环境下，她仍能保持着心态。
就好像之前一切的不幸都是上天对她的考验，考过之后，她从中成长，她的心灵越发的美丽，而不是变的扭曲。
这也许就是简的坚强体现吧~若她脆弱那么她就会变成不思进取，厌世的人。
再到之后她的默默离去。
她毅然离开了爱德华·罗杰斯特。
但是简却在爱德华最窘迫的时候回到他的身边，照顾她，陪伴他。
这里，简对爱德华的爱让我感动。
简·爱就是一个混合体，一个理智，坚韧，执着的混合体。
当然我最佩服的是他的坚韧，我相信坚韧是每个人都需要的。
你不够坚韧，怎么面对现在这个复杂多变的世界?这个社会市场是不公平的，这就需要我们坚强的去面对。
你若不坚韧，我想在现在这个社会你会过得很痛苦。
面对危险，我们需要勇敢。
然而面对困难，我们不但要勇敢还要坚韧!对于我们来说，困难几乎可以说是没有，从小就一直走在大人们铺好的道路上，那上面的大石头没有，有的只是一些小石子，或许会扎到我们，有些硌脚。
可是最大的困难都没有了~。
现在我们说的苦啊苦啊的，其实都是假的。
那是我们没受过什么苦，所以碰到一点挫折就会大叫!现在我们路上的大石头被大人小心的搬走，那我们以后呢?难道还要让父母来么?这不可能!因此，我们必须要学会坚韧，面对挫折困难都坚持下来。
赞美的力量读后感
赞美的力量读后感赞美，可以让人返老还童。
那么读者们读完赞美的相关文章后有什么收获呢?请往下看。
下面是小编精心为你整理赞美的力量读后感，希望你喜欢。
赞美的力量读后感篇一你，不经意的一句话，却能改变一个人的命运。
赞美虽然微不足道，却是精神上最美好的支持。
那是一个美丽的谎言，那是几句鼓励的话语，一个人的一生，从此踏上了新的旅程。
从沮丧到自信，从难听到美妙，从唯一到众多，一个耳“聋”的老妇人，创造了一个神话般的奇迹。
仅仅是赞美的话，让他拾回信心，让他坚持不懈，终于，造就了他高山流水般意境的音乐。
赞美，被世人称为最美妙的仙音。
它给人动力，给人目标。
尝试着把这美妙的仙音赐予他人吧，你会获得人们的感激、爱戴，物质与精神上的回报。
人，不仅仅要“己所不欲，勿施于人”，更要“己所之赞，需施于人”。
赞美的话语，一字千金;赞美的力量，能撼动大地;赞美的情怀，能感动世界!所以，让我们开始赞美，让每一个人续写这无尽的神话……赞美的力量读后感篇二我读后受到很大鼓舞，所以发上来和同学们分享一下!在网上，有一个流传很的故事。
韩国有个大型公司有一位清洁工每天默默无闻,从事着不被人重视的工作.一天,在公司保险箱被窃时,他永敢地冲上去,与小偷进行了殊死的搏斗.事后,有人为他请功并向他询问和歹徒搏斗的动机时,他的回答出人意料.他告诉大家,每天早上,公司的总经理从他身边经过时,总要赞美他:你扫的地很干净.就这么简单的一句话,使这位员工受到了感动,并在关键时刻挺身而出赞美的力量读后感篇三欧阳修有次外出，曾与一小青年同行，小青年不认识欧阳修，居然指着路边的一棵死槐树，当着欧阳修的面做起诗来：“远看一枯树，两个干枝桠。
”显然，这是一首不堪救药的打油诗，既无文采又无内涵。
但欧阳修听了不但没有挖苦半句，还笑眯眯地夸了一句：“好诗，好诗!如能加上两句，想必会更好。
”青年问：“加哪两句?”欧阳修回答说：“春来苔是叶，冬至雪作花。
”青年听了，连连点头并深有所悟。
优秀教师一定要知道的14件事
《优秀教师一定要知道的14件事》读后感1、什么决定了学校的质量？——优秀教师永远记得，决定学校质量的是人，不是方案。
决定学校质量高低的是人，不是方案。
如果一所学校拥有杰出的教师，这就是一所杰出的学校。
没有杰出的教师，这所学校就缺少杰出的关键因素。
这从来都与方案无关，而与人有关。
因为方案只有把教师身上最好的东西发挥出来的时候才算是答案。
学生对学校的评价随着教师素质的提升而提升。
教师的素质决定着家长和社会对学校质量的态度。
一个家长从孩子的口中听说这个学校有那么几个好老师，就会觉得这个学校很好，反之便不言自明。
2、什么造就了积极的课堂？——优秀教师非常注重在新学年开始的时候就明确对学生的期望，并在接下来的时间里坚持贯彻这些要求，让明确的期待引领孩子们进步。
最优秀的教师是如何管理课堂的呢？他们有什么独到之处？简而言之，优秀教师关注期待；另一些教师关注规则；而最差劲的教师关注破坏规则后的惩罚措施。
优秀教师在新学年开始的时候就明确对学生的期望，并在接下来的时间里坚持贯彻这些要求，让明确的期待引领孩子们进步。
3、什么是面对“不良行为”的正确态度？——学生捣乱时，优秀教师有一个目标：避免这种行为再度发生。
即使在最好的学校里，最好的班级，由最好的教师教授一群最好的学生，也还是会出现这样或那样的问题。
当学生有不良行为，优秀的教师该如何处理？成功的教师以防止不良行为为目标，让这种行为不要再次发生；而不成功的教师以在学生不良行为之后实施惩罚为目标，报复。
4、应该对谁设立高远的期许？——优秀教师对学生期望很高，但对自己期望更高。
优秀教师对学生期许很高，但什么才是影响教学成绩的真正要素？把优秀教师和其他教师区别开来的是这个因素吗？各种水平的教师都对学生怀有很高的期许，但问题的关键是教师对自己有什么期许。
优秀教师对学生怀有很高的期许，但对自己的期许更高。
拙劣的教师对学生的期望很高，对自己却没有高标准的要求，他们只是一味地希望校长完美无瑕，家长只有优点没有缺点，同辈都对自己五体投地。
读赞美的力量有感
读赞美的力量有感【篇一：读赞美的力量有感】赞美是一种力量, 让人充满希望, 赞美是一种力量, 使人发生神奇的改变, 赞美是一种力量, 给人以温暖。
文中炸油条的那位姑娘, 原先是清秀美丽的, 两只辫子, 润红的脸, 目光中透露着热情。
经过岁月的磨洗, 她变了, 脸上毫无光彩, 自然生意也不好了。
这是为什么？一个受人崇拜的姑娘, 后来变得不受人待见, 是因为, 变了的她, 不热爱自己的工作, 整天处于懒懒散散的状态, 也没有人对她工作的认可, 可是后来, 由于我的出现, 我对她说的一声赞美, 也就是在她的立场上, 说她从前的好, 给别人带来的好处, 以给她信心, 去改变自己, 一声赞美, 将她从山底拯救了出来, 让她重见蓝天, 重新找回自我, 普普通通的赞美, 竟然能够给人发生巨大的改变。
一声赞美, 能够改变命运, 改变人的一生。
《唯一的听众》中的小伙子, 就因为得到老人一次又一次的对他琴声的赞美, 让他从绝望中苏醒, 成了著名的小提琴手, 赞美的力量是无穷的, 给了小伙子多么大的成就啊！从前, 我写的字是很差的, 连父母都觉得我的字几乎是没救了, 不管是字型还是握笔, 都能够一眼看出错误点,不论是什么字, 都是潦草的一笔带过, 妈妈抱着最后一点希望, 带我到书法老师家。
可就学了一年, 我的字就有了飞速的进步, 也常受到别人的表扬。
我想：这是为什么？回忆着, 几乎每练一张练习, 老师都会对我说：‘’写得非常好！‘’不管我写的有多差, 老师都会说。
可这句赞美的话经常伴着我, 让我一次又一次重拾信心, 从失败转向成功, 最后, 我写的字漂亮了, 也成功了。
全是那句赞美的话啊！赞美的话语, 是干涸心灵土地上的甘霖, 赞美的话语, 给人以前进的动力, 赞美的话语, 是走向成功的道路！【篇二：读赞美的力量有感】赞美, 激发了心中的本性, 使人变的真正的美丽。
炸油条的姑娘是一个毫不起眼的人, 可是, 却成为了工作者心中美丽的姑娘。
《赞美的力量》读后感
《赞美的力量》读后感《赞美的力量》读后感《赞美的力量》读后感1有一种力量，叫赞美，他足以令一个对日复一日的生活漠不关心的人，重拾对生活的热情。
文中的少女是美的，怎么不是呢？那鲜嫩的皮肤，众白帽子里垂出来的粟色头发，那无比专注的目光。
但真正吸引人的，是他那忘却身边一切的，专注的目光，少女像是一支莲，一支开在繁杂尘世中，却又怡然自清的莲。
但时间能改变许多，日复一日的生活让他丧抢对生活的热爱，她开始变得如同一平庸的妇女一样，碌碌不知所终。
这时，作者给了她一句赞美，对她少时的赞美，这句赞美改变了妇女许多，她开始重拾对生活的热爱，开始整理自己的`衣冠，开始重寻自己少时的灵巧，这时，妇人身上绽出了美的光华，这是一种年轻的美，是一种人老心不老的美，是一种枯萎焦黄的莲花重新盛开的美。
这美，仅仅来自于一句毫不吝啬的赞美。
这份赞美，唤起了她那爱美的、追求美的少女之心。
在《唯一的听众》中，老人每每在小伙子演奏完毕后毫不吝啬的送上一句对小伙子琴声的赞美，正是这赞美，让小伙子忘记了新人的冷嘲热讽，重拾起对自己的自信，尽心尽力地练习演奏。
足见，赞美的力量有多么大啊！小时，我是十分愚笨的，只懂埋头看书，当别人能说出一口流利的英文，我仍只会看书，这令望子成龙的父母不免心寒，唯一令父母感到欣慰的便是我的数学，每当我解出一道题时，我的父母就会欣慰地对我说：孺子可教也！正是这孺子可教，成了我学习动力的源泉。
赞美是一种力量，他可以使人重拾生活的自信，可以令人更绿卡奋发向上。
《赞美的力量》读后感2赞美是一股暖暖的春风，把心中的冰冷吹走；它是一棵随风摇曳的柳树，用细长的树枝摆动着，带给人们凉爽的清风；它是一缕缕灿烂的阳光，使黑暗的小木屋变得光明。
则赞美的力量力大无穷。
《赞美的力量》这本书中，很多事例让我感触很深。
其中，我最欣赏的是一位去参加幼儿园的家长会的家长。
幼儿园老师说这位家长的儿子有多动症，并且他的表现最差，老师表现出不屑。
然而，她回去却告诉他：他在班中进步了。
《优秀教师一定要知道的14件事》读后感
《优秀教师一定要知道的14件事》读后感1在写这篇读后感之前，对学生发了一通脾气，因为个别学生总是不认真听讲，思想游离于课堂之外，小抠小摸不断，屁股像扎针一样坐不住。
在忍无可忍的情况下开始了暴风骤雨似的批评。
学生马上都精神起来，个个都抱臂坐端，腰板挺得直直的，像受检阅的士兵一样。
这是我期望的状态，但不是需要我发脾气之后换来的。
由此，我想到了书中的第4件事“应该对谁设立高远的期许〞，写下了这篇读后感。
书中谈到“教师对学生有什么期待不是问题的关键，各种水平的教师都对学生怀有很高的期许。
真正重要的问题是教师对自己有什么期许。
优秀教师对学生怀有很高的期许，但对自己的期许更高。
拙劣的教师对学生期望很高，对自己却没有高标准的要求，他们只是一味的希望校长完美无瑕，家长只有优点没有缺点，同辈对自己五体投地。
〞这让我想起魏书生的话：“出现问题先找找自己的问题，而不是去抱怨，抱怨无济于事。
〞每次看到学生不尽人意的地方，我就常常在心里抱怨，抱怨孩子不争气，抱怨家长不管教，但从没想到抱怨自己。
孩子们虽不是我生我养的，但我是他的老师，我也有一定的责任呀！对于这些孩子的教育，我是不是应换一种方法，换一种沟通的方式，或是我做的不够好，还没取得孩子的信任，我似乎没有想过。
优秀的教师不只是对学生有高的期望值，对自己那么有更高的期望值。
他们期望学生学得好，但更期望自己教得好，因为他们深深地知道，一个优秀教师必须是“师德的'表率、育人的模范、教学的专家〞，是学生身边最具借鉴意义的模范和典范。
所以，我要不断提高对自己的期望值，才有资格去期望我的学生学得更好、做得更好。
《优秀教师一定要知道的14件事》读后感2这本书虽然是利用零星的时间读完的，但是每一次读都有新的感受。
虽然这篇读后感是领导留的作业，但是我不想当做作业来完成，只想在这里把自己的感受和想法做一下梳理，和“同窗〞工作的姐妹们来聊一聊。
开始读的时候真的是有一点读不下去，倒不是因为书无趣，只是最近除了读育儿书籍以外，很久没有读其他的书，提不起兴趣。
读《优秀教师一定要知道的 14 件事》有感.
读《优秀教师一定要知道的14件事》有感化学化工学院2004级02班 徐翠翠闲暇之时，选一本好书，挑一个安静的地方，细细品位，这是人生的一种享受。
古语有曰：读万卷书，行万里路。
读书可以陶冶情操、可以与古人对话、可以了解成功人士的思想，更可以提高自己的智慧、完善自己的修养，我们成长在信息时代，知识的更新速度快，为了跟上时代的步伐，我们唯有读书、读好书。
《优秀教师一定要知道的14件事》这本书介绍了优秀教师具有的种种美德，以及他们对待教学、学校、学生、家长等的一些值得广大教师和即将步入教坛的师范生借鉴和阅读的好书。
本书中提到的优秀教师一定要知道的14件事是：1. 优秀教师永远记得，决定学校质量的是人，不是方案。
2. 优秀教师在新学年开始的时候就明确对学生的期望，并在接下来的时间里坚持贯彻这些要求。
3. 学生捣乱时，优秀的教师有一个目标：避免这种行为再度发生。
4. 优秀教师对学生期望很高，但对自己期望更高。
5. 优秀的教师知道谁是课堂的主导：他们自己。
好的教师努力改进，他们集中于他们自己能够控制的东西——他们自己的表现。
6. 优秀教师在课堂和学校创造出一种积极的气氛。
他们以尊敬的态度对待每个人。
他们尤其懂得赞扬的力量。
7. 优秀的教师经常过滤掉不太重要的负面因素，用积极的态度感染别人。
8. 优秀教师努力保持良好的师生关系，避免伤害学生的感情，并且即时弥补任何可能造成的损害。
9. 优秀教师有能力忽略细小的干扰，能够正确应对不当行为，不使情况恶化。
10.优秀教师做任何事情都有计划，有目的。
如果事情没有按照他们设想的那样发展，他们会反省自己可以采取哪些不同的方式，并对计划做出相应的调整。
11.在做出任何决定或进行某种改变之前，优秀的教师问自己一个核心问题：最优秀的人怎样？12.优秀教师每做出一项决定都要问自己：这个决定会使谁最舒服，谁最不舒服。
他们把每个人都当作好人对待。
13.优秀教师辨证的看待标准化考试；他们关注的核心是学生的学习这个实质性的问题。
读书心得作文读赞美的力量有感
读书心得作文读《赞美的力量》有感赞美，有时是雨后的残红，绚丽而动人；赞美有时是帮助后的一生感谢，真诚而朴实；赞美更是我们无形的力量，在你的身后默默的支持你，我为你前进的动力！美国历史上有名的总统之一——亚伯拉罕·林肯就曾经说过：“人人都需要赞美，你我都不例外。
”，对于林肯先生的这句话，我是感受颇深。
在小学六年级时，校长夸我做事一丝不苟，这句话让我刻苦铭心。
同事，这句话也成了我前进的动力，它是一股无形的力量促使我奋勇向前，我也没想过，我一个性格像男生的女孩子，平时大大咧咧，竟也有优点。
后来，我五一间看中了这样一本书，它的名字叫《赞美的力量》，自从看了这本书。
我被他述得是神魂颠倒。
这是一门学问，也是一门艺术，我要细嚼慢咽，才能品味出书里告诉人们的哲学道理。
书中说过这么一句话；“赞美可以改变人的一生。
到底是不是真的呢？”在生活中，别人赞美你，是对你的一种肯定与信任，这对你以后的发展有深远的影响。
赞美也要符合眼前的实际，千万不要不切实际，且要把目光防长一些。
读了这本《赞美的力量》，我知道赞美的力量到底有多大，他能使一个溃废不精的孩子成为众人的焦点；它能使一个沮丧的人找回死去的那份勇气和信念。
赞美的力量远不止这些。
即使是陌生人，也要对他们赞美。
尤管怎样，能相遇就将就一个缘字，你赞美他，他也会赞美你，你们也就会因陌生人的赞美而产生一种自豪感和美丽感。
赞美别人和别人赞美，是一种肯定自己和他人的一种表现。
人人都需要赞美，因为赞美不仅能拉近人与人之间的距离，也存在着巨大的潜在力量。
赞美，有时是雨后的残红，绚丽而动人；赞美有时是帮助后的一生感谢，真诚而朴实；赞美更是我们无形的力量，在你的身后默默的支持你，我为你前进的动力！美国历史上有名的总统之一——亚伯拉罕·林肯就曾经说过：“人人都需要赞美，你我都不例外。
”，对于林肯先生的这句话，我是感受颇深。
在小学六年级时，校长夸我做事一丝不苟，这句话让我刻苦铭心。
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赞美的力量——读《优秀教师一定要知道的14件事》有
感
陈瑞娟
有人说一本好书可以给人一个世界。
在假期，我阅读了托德〃威特克尔先生的《优秀教师一定要知道的14件事》，受益匪浅。
《优秀教师一定要知道的14件事》一书，以“为什么要向优秀者看齐”为导向，提醒我们从成功者身上获得启发。
阅读完这本书，让我感到深深被吸引的不仅仅是书中所提到的一些教学的方法，不仅仅是一些优秀教师的成功，而是从这些优秀教师身上所体现出来的一种希望，对学生的希望，尤其是对那些所谓“差生”的希望和期待。
而往往正是由于这种积极的心态才最终得到了良好的教育结果。
“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
”以前，在我眼里，努力学习、成绩优异的学生无须再去赞扬，我害怕学生因为我的赞美而把尾巴高高翘起，害怕学生因为我的赞美而得意忘形；而那些学习不努力的学生似乎更无需我的赞美，毕竟他们连老师的要求都没有做到，更没有理由给他们赞美了吧。
也许，正是因为这种害怕，使得教学中的我，面对学生的永远是一张板起的脸孔。
于是，孩子的欢声笑语，往往在老师的面前消失了。
读了《优秀教师一定要知道的14件事》这本书，我细细回想，孩子的童年，作为老师，我们应留给他们的是什么？是怒气还是笑脸？是批评还是赞美？也许，作为教师，平时的工作中，多少是依着自己的心性来揣测他人，甚至
用我们成人的眼光来度量学生的言行。
我们，也许确切地说，应该是我，真的在学生的成长中忽略了些什么……我们给学生的赞美的语言似乎太啬失了。
人是需要赞美的。
我不禁想到了前几年在XX小学四（3）班的李X良和李X杰。
他们是班级里两个格外调皮的学生，他们经常不交作业，上课不听讲、小动作多、顶嘴等。
为此，我曾经软硬兼施，苦口婆心，无奈他们底子弱,又没有好的学习习惯,所以依然故我。
我曾觉得他们无药可救，一无是处，课上课下放弃了对他们的教育。
有一次下午放学，我看着他背着患小儿麻痹症的李XX下楼梯，这一幕我心深深地被感动了。
从那以后，不论在课堂还是课外，我觉得他们倍感可爱，留意发现他们总是很热心地给予有困难同学帮助。
在他们表面的顽劣下却有着同龄人所少有的善解人意的爱心和懂得关心人的好品格。
于是我逐渐留心他们其它小节，又从几件小事里发现他们性格中闪光的地方，并及时加以表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他们变了，上课认真了，作业完成得也不错，学习成绩也有了提高。
这就是赞美的力量！教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河。
教师的赞美多了，学生就显得更活泼可爱，学习的劲头就更足了。
现在用在身边的同事身上，我更相信赞美的力量了，正所谓“赞人一句三春暖”。
赞美我们的教师无形中能增强他们的自尊、自信、自强；我想：对人的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
我们多给学生一点赞美吧，因为他的成功就蕴藏在你的赞美之中。
教师的职业是平凡的，责任是重大的，使命是光荣的，教师有教师的压力，教师的痛苦，但也有教师的乐趣、教师的意义。
每个学生的身上都有着让我们为之骄傲，为之自豪的闪光点。
这大概就是一个名老师最大的幸福和莫大的快乐之所在吧。