福州屏东中学综合实践活动课程申报表

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综合实践活动评选申报表

市综合实践活动优秀成果评选申报表成果名称申报姓名所在单位联系填表日期市基础教学研究室制填表说明一、申报书各项容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言谨，字迹清晰。

二、申报表需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。

三、每项成果指导教师最多2人。

四、各县区教研室、局属各学校负责申报的组织工作。

五、材料报送地址：市教育局院市基础教学研究室联系人：邱亮联系：2999389六、县区、市直学校负责人电子材料报送：3680881@qq.七、材料报送截止时间2014年5月31日市综合实践活动优秀成果社会实践活动体验心得；宋文杰；我自开展综合实践活动课以来，努力实施新课改，积极；根据确立的课程目标，为体现校本化的观念，分别确立；现就我在实施综合实践活动课程中的有关情况谈谈自己；一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资；新课改案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教；充分利用当地的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生；为了提高孩子们的自我约束能力，社会实践活动体验心得宋文杰我自开展综合实践活动课以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。

注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。

根据确立的课程目标，为体现校本化的观念，分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程容、组织形式和评价机制等面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。

现就我在实施综合实践活动课程中的有关情况谈谈自己心得。

一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。

新课改案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。

综合实践活动申报表

综合实践活动申报表夏邑县马头二中2013—2014年度综合实践活动课程规划总体方案一、指导思想综合实践活动课程是国家课程计划中的必修课程，是由国家设置、地方指导和学校开发与实施的课程，以建设具有鲜明地方特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，全面落实综合实践活动课程的基本理念和开设要求。

该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。

为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。

二、组织机构经研究，决定成立综合实践活动课程实施实施工作领导小组，由董法欣（校长）任组长，王鑫（副校长）任副组长，成员为：段跃（教导主任）以及七八九年级的全体教师。

学校领导中由教导主任段跃直接分管该项工作三、课程目标总目标：通过本课程学习，使学生获得参与课题研究、社会实践与社区服务的切身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技能，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、尊重与欣赏，养成实事求是的科学态度、良好的生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感，让学生学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存。

具体目标：（一）学生方面1．初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案并且组织实施。

2．学会对自然、社会、生活及自我问题进行深度探究。

3．尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程。

4．学会自主地与活动相关的社会部门和个人联系，进行表达与交流，增强人际交往能力和各种形式的表达能力。

5．在学习的群体间建立起真诚、平等、信任的合作关系，并不断反省自己，认识或否定自己，从而不断完善和超越自己。

6．学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的中学生形象，促进自身多元化发展，学会积极主动获取知识。

分阶段目标要求：七年级：（1）认识自我，养成良好的生活习惯。

申请表-综合实践活动课题研究

省教研室基础教育教学研究课题立项申报表课题名称：课题类别：承担单位：课题负责人：联系电话（手机）：（办公室）：电子邮箱填报日期：省教学研究室印制填表须知1．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，在项目研究中担负实质任务。

2．每个课题原则上限报1名负责人。

3．申报表各项内容要实事求是，逐项认真填写，论证要严谨、充分，表达要明白、准确，书写应清晰、工整。

4．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签暑明确意见，承担各项条件保证并加盖公章后上报。

5．本申报表按一式三份并可附上详尽研究方案（或研究计划、开题报告）报送省教研室各相关学科和综合室。

6、本申报表要求电脑填写打印（手工书写必须工整），各栏目如不够填写，可自行添加页码。

课题名称农村小学综合实践活动课常态化的实施与研究课题主持人姓名性别年龄学历职称职务工作单位专长、学术兼职课题组主要成员课题论证（一）本课题研究的实践和理论价值《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

”综合实践活动课程是我国第八次课程改革中的亮点课程，也是难点课程。

因此常态化实施该课程显得尤为重要。

常态化也就是说将综合实践活动课程像常规的课程一样，有一个固定的时间保障完成，并且有相应的评价制度进行考核。

而常态化是对综合实践活动课程改革更深层次的要求，也是更难实现的目标，更是衡量这门课程的改革有没有取得成功的标志。

《综合实践活动课程指导纲要（3--6年级）》中，只指定综合实践活动课程的学校领域，没有规定具体的学习内容。

综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有教参，没有现成的经验可借鉴，没有现成的模式可参考，这对于长期以来依纲据本从事教学的教师来说，普遍感到无从下手。

综合实践活动课程上什么？怎么上？谁来上？长期以来，教师受“教材”、“教参”的影响和束缚，在面对此“三无”课程时，感到很不适应。

福州屏东中学研究性学习课程实施方案

福州屏东中学研究性学习课程实施方案综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》（2003年）（以下简称《方案》）中规定的一个独立的学习领域，是国家规定、地方指导与校本开发的综合性活动课程，是普通高中课程计划规定的一门必修课。

普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务和社会实践三个部分。

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，重在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

一、课程目标1.总体目标（1）获得亲身参与研究探索的体验。

（2）培养发现问题和解决问题的能力。

（3）培养收集、分析和利用信息的能力。

（4）学会分享与合作。

（5）培养科学态度和科学道德。

（6）培养对社会的责任心和使命感。

2．分阶段目标：高一年级：着重培养学生的问题意识，引导学生结合自己的实践和体验提出研究的问题，了解并初步掌握收集、分析和利用信息的方法，尝试设计研究解决问题的方案（包括实验设计方案），构建知识模型来研究、解决问题的能力，体验自己学习的乐趣。

高二、三年级：着重培养学生的信息素养，即培养学生收集、分析、加工和处理信息的能力，以及创造性地解决实际问题的能力，建立良好的思维模式，初步掌握进行科学研究的方法和技能，为学生研究的发展方向奠定初步的基础。

二、研究性学习课程的实施原则1、开放性原则研究性学习呈开放学习的态势。

学习内容是开放的。

天文地理、古今中外，只要是学生感兴趣的题目，并有一定的可行性，都可作为研究课题。

学习空间是开放的。

它强调理论联系实际，强调活动、体验的作用。

学习地点不再限于教室、实验室和图书馆，而是要走出校门进行社会实践、实地勘察取证、走访专家、通过网络搜集信息等。

学习方法、思维方式是开放的。

学生可针对不同目标，选择与之适应的学习形式，如问题探讨、课题设计、实验操作、社会调查等。

要综合运用多门学科知识来分析问题、解决问题，思维方式从平面到立体，从单一到多元，从静态发展到动态，从被动发展到主动，从封闭发展到开放。

2013年综合实践活动日年级阶段展示情况申报表

请各位年级组长认真填写此表，并于12月18日交教导处黄小燕主任。

评委老师可根据以下内容，结合展示情况，客观、公平、公正的进行评分。

评分标准：（1）主题能够立足学生实际（5’），围绕学校的主题(5’)，精心设计（10’）。

（2）展示形式：寓教于乐符合年段特点（10’），形式活泼（5’）,新颖（5’）。

（3）解说：态度自然大方（5’），解说流利自如（5’）。

（4）效果：展示内容精心设计，精心准备（10’），学生活动充分(10’)，展示效果佳（10’）。

（5）参与面：教师团队意识强，学生参与展示人数活动达年级人数90%以上（20’），参与面在50%——90%之间（10’——16’），参与面在50%以下（8’）。

本学期通过开展“综合实践活动日”活动，激发学生的好奇心和求知欲，让学生掌握一些科技环保、劳动技术、信息技术等活动中的一些具体技能；了解相关文化及发展愿景，并在活动中不断获得“综合实践活动日”过程中的积极体验和经验积累，从而培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，促进学生的全面发展。

活动展示目标：检验各年级开展综合实践活动日的活动效果，进行校内的年级之间的交流，形成激励机制，促进综合实践活动日工作积极健康发展。

活动展示时间：2013年12月19日下午第3、4节课。

活动展示评委：王湘平、邓慧芳、王战军、李玉娥、赵嵘、黄小燕、李霞、郑纯活动展示顺序：依据由低到高的顺序进行，即按照一、二、三、四、五、六依次观看展示，由评委依据评分标准进行评价打分，展示完毕评分表交李霞老师进行汇总。

活动展示评分标准：（1）展示主题能够立足学生实际（5’），围绕学校的主题(5’)，精心设计（10’）。

（2）展示形式：寓教于乐符合年段特点（10’），形式活泼（5’）,新颖（5’）。

（3）展示解说：态度自然大方（5’），解说流利自如（5’）。

（4）展示效果：展示内容精心设计，精心准备（10’），学生活动充分(10’)，展示效果佳（10’）。

综合实践活动课程活动上报全套电子档

综合实践活动生活脱险我能行全套电子档1.活动评价2.活动规划3.活动方案4.主题生成课教学设计5.方法指导课教学设计6.中期反馈课教学设计7.成果展示课教学设计8.评选申报表活动评价生活脱险我能行成果名称：生活脱险我能行指导老师： **所在单位：** 县** 中学联系电话： ***填报日期： 2019/04/01《生活脱险我能行》活动评价活动目的：1、通过学生在活动中的各种表现，以提高他们辨别是非、自我教育的能力。

2、以学生在活动中的各种表现和活动作品作为评价他们学习情况的依据，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息,实践于教学。

3、评价内容应揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，重视学生在过程中获得的宝贵经验的发展价值，通过肯其活动价值，营造体验成功的情景。

活动过程：一、活动导入：同学们，我们这次的生活脱险我能行调查之旅已经进行到最后的阶段了，我们这节课将评价出在这次活动中表现突出的小组、个人。

我们的将通过学生自评、小组评议、老师评议的方式选取最优秀的同学。

二、小组评价：1、发放评价表，请同学们认真填写。

2、收取评价表，评出最好的小组3、颁发最优秀小组奖三、个人评价：1、发放评价表，请同学们认真填写综合实践活动学生个人评价表2、收取评价表，评出最优秀的个人奖十名。

3、颁发最优秀个人奖。

四、活动评优1、请语文教研组长讲话，对学生进行鼓励。

2、辅导老师讲话，对本次活动做出总结。

3、学生代表讲话，对本次活动谈谈感受。

4、老师与优秀小组、优秀个人合影留念。

5、颁奖。

活动规划生活脱险我能行成果名称：生活脱险我能行指导老师： **所在单位：** 县** 中学联系电话： ***填报日期： 2019/04/01《生活脱险我能行》活动规划综合实践类型：研究性学习实施方案年级：八年级活动方案主题：生活脱险我能行方案制定人：***活动指导教师：***八年级综合实践活动方案：生活脱险我能行一、活动的背景现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。

综合实践活动课程“样本学校”申报表格

综合实践活动课程“样本学校”申报表
申报学校（公章）马桥镇初级中学申报时间：XX年08月23日
学校类型1高中；3 初中4小学（在相应学校类型代码前划“”校长姓名
联系电话电子信箱
联系人姓名
学校开设综合实践活动的基本情况简介。

（师资、资源、信息技术条件等）
马桥中学开展综合实践活动的基本情况如下：
1.多年以来我校积极响应国家号召，着力推进素质教育的全面开展，依据河南省新课程标准，我校开设了综合实践活动课程，自2014年9月，我校高度重视并强力推进，让综合实践活动体现在课堂中，深入到课余生活实践中，让学生积累和丰富直接经验，促进了学生综合素质的发展和提高，培养创新精神、实践能力培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感。

2. 我校共有教师84名，学历达标95%，本科学历达61%，教师业务水平及教学技能高，一线教师均有指导学生开展综合实践活动的工作经历，经验丰富。

工作中教师充满热情与激情，均能耐心、细心地指导学生的综合实践活动。

3.我校有开展综合实践活动的丰富资源，如：2014年我校评出多位优秀课程案例，为推广提供了样本与指导；学校有大量的实践器材；各科教师均可结合本科教学内容开展相应的综合实践活动；学校有图书室、阅览室、计算机室、实验室、多个功能活动室等；学校位于乡镇中心，便于学生走进自然、深入社会。

4.我校教师都参加了技能培训，信息技术水平达标，有部分教师水平高超；我校每周开设了一节信息技术课，有两个计算机室可供学生使用；教室内有电子白板，方便指导，学生成果展示。

综合实践活
动教学专业
委员会学会
审批意见
（公章）年月日。

实践活动与素质拓展教育课程申报表

号宋体字填表，纸打印。请用 4 号宋体字填表，并用 A4 纸打印。
某某实践活动与素质拓展教育课程申报表
某某学院某某Байду номын сангаас院实践活动与素质拓展教育课程申报表实践活动与素质拓展教育课程申报表
（200
—— 200 学年
季学期）季学期）
系（院）活动名称申报时间
某某团学工作部制某某团学工作部制团学工作部二 00 九年七月
某某实践活动与素质拓展教育课程申报表
活动名称责任教师积分活动目的：动目的：考核形式考核形式活动对象及人次
（
类模块）类模块）
活动内容：活动内容：
某某实践活动与素质拓展教育课程申报表
活动的组织实施（步骤、方法、时间）：活动的组织实施（步骤、方法、时间）
经费预算系院签章意见年月日
学院
签章
意见
年月日
备注

综合实践活动课程教学计划表精选

综合实践活动课程教学计划表精选综合实践活动课程是一门注重学生实践能力和综合素质培养的重要课程。

它旨在引导学生从生活中发现问题、解决问题，提高学生的创新思维和实践操作能力。

以下是为您精选的综合实践活动课程教学计划，希望能为您的教学提供有益的参考。

一、课程目标1、培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，让学生能够主动发现生活中的问题，并尝试用所学知识和方法去解决。

2、提高学生的动手实践能力，通过亲自动手操作，让学生掌握一定的实践技能和方法。

3、培养学生的团队合作精神和沟通能力，在小组活动中学会与他人协作，共同完成任务。

4、增强学生对社会、自然和自我的认识，培养学生的社会责任感和环保意识。

二、课程内容1、主题一：“走进自然，探索奥秘”组织学生到郊外进行实地考察，观察植物的生长、动物的习性等。

开展自然科学实验，如水质检测、土壤分析等。

2、主题二：“传统文化的传承与创新”让学生了解本地的传统文化，如民间艺术、传统节日等。

鼓励学生参与传统文化的传承活动，如学习传统手工艺制作。

3、主题三：“社区服务与社会调查”组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、环保宣传等。

引导学生进行社会调查，了解社区的需求和问题，并提出解决方案。

4、主题四：“科技创新与实践”开展科技小发明、小制作活动，培养学生的创新思维。

组织学生参观科技馆、科技企业，了解科技发展的最新动态。

三、课程实施1、教学方法采用项目式学习法，让学生在完成具体项目的过程中学习和实践。

运用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作。

结合讲授法、演示法等，为学生提供必要的知识和技能指导。

2、教学资源利用图书馆、网络等资源，为学生提供丰富的学习资料。

准备实验器材、工具等，满足学生实践操作的需求。

3、教学时间安排每周安排 2-3 课时进行综合实践活动课程教学。

每个主题活动持续 4-6 周，包括活动准备、实施和总结阶段。

四、课程评价1、评价方式建立学生成长档案，记录学生在课程中的表现和成果。

综合实践活动课程评价表

引入多种信息
围绕主题，运用多门学科知识
3．实践性强
次主题分量适当，有操作性
难易适当，实践性突出
活动过程
1．组织形式
走入社会，面向大自然
组织形式多样
2．学生活动
方法得当，体现探究式学习方式
自主活动,主体性得到充分发挥
3．教师指导
教师是活动合作者、参与者、指导者
指导方法形式得当
4．活动步骤
活动导入贴近大自然
综合实践活动课程(）领域评价表
学生姓名：年月日
评价项目
评价要点
评价标准
评价等级
A
B
C
D
目标内容
1.目标明确
符合情感态度、实践能力、综合知识、学习策略的培养目标
2.内容综合
贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、信息技术实践
内容综合、宽泛、新异、符合学生身心发展的规律，促进个性发展
丰富学生的体验,培养兴趣爱好
学生亲自实践，动手、动脑、动口
活动拓展延伸
各实践环节有机结合
活动效果
1．学生体验活动
自主思考、设计、操作和解决问题，有真实体验,陶冶情操、愉悦身心
多元评价贯穿于活动全过程
2．学生参与活动
学生主动活动面大、活动量大、获得实践锻炼
以“活动促发展"，能力得到提高
3．学生知识面和学习策略
知识面有所拓宽
学习方法、方式多样，学会学习

6册综合实践教案表格

2、了解学生会不会做菜。
3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。
4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。
5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？
三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。
二、新课
1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。
2、想好菜式，画在P42的方框里。
3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。
4、小组分工合作，把菜炒出来。
5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。
三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。
四、板书设计：10、我当小厨师
第 5 周
课题
四、参观果园前的准备
教学
目标
1、丰富知识，开拓视野。
2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。
教材分析
重点
难点
了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。
课前
准备
分好小组，制定调查表和计划书。
教
学
过
程
一、导入：
同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。
第 11 周课时计划
课题
十一、我有东西想拍卖
教学
目标
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。
教材分析
重点
难点
让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

综合实践活动课题备课表.doc2013上下

2、学生计算.
3、“看了上面地数据,你有什么话想说吗？”
“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾地问题.怎样变废为宝？
二、教师随机补充：
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类：
<1）有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物.包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等.
<2）无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物.
3、今天我们共同来探讨这样一个课题《环保节日知多少》,看到这个课题你最想知道什么问题？
经过学生地一番思考、讨论、交流后,问题罗列板书.
4、学生分为四组,设立小组长,利用课余时间对各组问题进行研究.
研究小组主要成员：第一组：刘峻宜
第二组：毕文煜
第三组：王玥
第四组：张玮
研究时间：利用课余时间
研究地点：小区、学校、工厂周边环境.图书馆、电子阅览室等
6.增加对废品回收利用地认识.
学情分析
本单元地学习内容涉及到艺术与生活、环境与资源、健康与安全、经济与生活、劳动与技术、心理教育等各方面.具有较强地综合性、实践性、活动性、让学生在活动中认识保护环境,保护地球地重要性,认识到废品处理地方法及重要性.增加对废品回收利用地认识.
活动时间
6课时
课时安排
第一课时开题：环保小卫士
三、教师小结：
这节课听了同学们独具匠心地方案设计,老师都忍不住要发出赞叹了,你们真棒！
教师评价.
四、让我们一起来评一评各小组在研究活动地表现,评出：“探索之星”、“资料之星”、“展示之星”等.
课后反思及
调整措施
综合实践活动课题备课表
课题名称
快乐水果吧
活动目标
1．通过活动使学生更充分地认识水果地名称、样子、营养价值、吃法等,提高学生食用水果地能力,激发学生地活动兴趣.

自-三年级综合实践活动主题申请及活动设计

三年级综合实践活动主题申请及活动设计申请人:孙兆辉职务：三年级语文教师申请主题：保护我们的眼睛时间：2012年3月２8日附:教师成员组名单《保护我们的眼睛》综合实践活动设计东山嘴明德小学主持人：孙兆辉负责教师：孙兆辉、徐延东、谢福敏、修新颖活动学生：三年级全体学生一、主题的确定眼睛是人体最精密、最灵敏的感觉器官。

平日里,我们除了睡觉以外，走路、吃饭……都要用到眼睛，眼睛对人类来说非常重要，近几年来,学生的近视率在不断的攀升，这次活动试图以眼睛为例,引导学生走进眼睛的世界，了解眼睛的结构、功能等,从而感受到保护眼睛的重要性。

培养儿童对综合实践活动的兴趣,挖掘他们的潜能，活跃他们的思维,提高他们的实践操作能力。

1. 随着经济的发展、社会的进步、家中的电视和电脑的普及，孩子在家中看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长。

2．学期开始不久，又有几位学生家长要求换座位，因为他们的孩子视力在假期有所下降，坐在后排看不清黑板。

3.根据学生调查,发现大部分学生写字、读书的姿势不正确, 还有一小部分学生在家边看电视边写作业。

于是,本次综合实践活动的课题——“保护我们的眼睛”便油然而生。

二、活动目标1.知识与能力目标:（１）通过了解眼睛的相关知识,增强学生爱护眼睛的意识。

(２）培养学生查找、搜集、整理信息的能力。

2.方法与过程目标:(1)能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查研究的基本方法。

（２）培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进综合实践操作能力的发展。

3.情感态度与价值观目标(1)通过活动,使自己珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视。

（2)通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

三、活动的重难点１．重点：了解眼睛的相关知识，要让学生通过自身的实践体验,来提高科学用眼的自觉性,养成用眼卫生的好习惯。

２.难点:要使学生在活动中培养调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。