学并快乐着,教并分享着——在英语教学中的点滴体会
浅谈英语教学的点滴体会
走上英语教师这条路至今已经有x个年头了，X年的英语教学实践，让我越来越热爱英语教师这个职业。同时也越来越强烈的意识到，在课堂上调动学生的学习积极性，让课堂教学在和学生互动中进行下去，对学生们学好英语至关重要。为了实现这一目标，我一直在寻求一些有效的教学方法。
一、运用样式多变的方式方法导入新课。
掌握标准纯正的语音是英语学习的基础，部分学生无法流利的用英语进行交流的原因在于，掌握的单词量太少，虽然知道想表达的意思，但是无法组织语言表达出来。但是对于部分学生来说记单词是一件极其困难的事。为解决这一问题，我在班级开展了背英语词典比赛，看谁在相同的时间内背的单词最多。通过比赛，极大的丰富了学生们的英语单词量，调动了学生学习英语兴趣。
学好英语口语的第一步应放在语音的学习上，英语毕竟不是学生的母语，有的学生用汉语标注英语的发音，所以部分学生读英语时，虽然发音几乎是正确的，但是感觉像在说中文，没有英语口语的味道。。为让学生体会到英语口语的魅力，我利用多媒体教学的特点，播放英语音频、视频，让学生感受音频、视频中的英语口语的抑扬顿挫、模仿英语口语的发音特点、学习英语口语的发音方法。
说好英语口语，重要的一点在于学生要有信心能够说好。课堂教学上，注意培养学生的信心就显得十分关键了。态度决定一切，只要学生敢于说，就不怕说不好，而教师则鼓励学生大胆的用英语表达。
学习一种语言，不是为了做习题，更不是为了考试，而是为了能说出口，能和使用这种语言的人们交流。从这个角度来看，英语教学的口语教学部分至关重要，且任重道远。英语教师要努力营造学生英语口语交流的积极氛围，不要让学生们学习了几年的英语成为“哑巴英语”。
在今后的英语教学实践中，我将不断地根据教学实践探索、总结教学经验，并在教中学中付诸实践。让学生在兴趣中学习，在快乐中学习，积极主动的学习。
教英语的分享心得体会6篇
教英语的分享心得体会6篇教英语的分享心得体会篇1回顾从教十二年,我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的一条是:既要教书育人,又要培养学生全面发展。
知识当然重要,知识就是力量;但还有比知识本身更重要的,那就是教会学生认识自我,学会学习,学会求知。
课堂教学有三个层次:一是知道教什么,传授书本知识。
二是知道怎样去教,运用一定的教学方法和技巧进行课堂授课。
三是知道为什么这样去教,做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则,有很强的目的性,培养了学生什么的能力,是学生获得了什么样的体验和经历。
我的课堂教学也经历了这样三个层次。
经常反思让我觉得每天都在成长,每天都在进步,每天都会有新的发现,新的启发。
要培养学生创造思维的能力。
如何去培养?首先是拓宽知识领域。
必须要掌握牢固的基础知识和基本技能,还要留出更多的时间摄取课外知识。
其次,充分调动学生的主体潜能。
把学生当成认识的主体,并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。
教师必须从教学内容,组织形式,教学方法的选用上下功夫,使自己的教学艺术达到引人入胜的境地,从而更有效地激发学生的认识兴趣与创造欲望。
最后,要激励探索求异思维。
培养学生发现问题,提出问题的能力。
一方面,引导学生经常关个角度看问题;另方面,引导学生广泛联想,进行发散思维训练;再方面,帮助学生归纳总结,发现探索新问题。
教英语的分享心得体会篇2通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。
参加工作9年了，但是教学英语的旅程今年才刚刚开始。
谈谈英语教学工作中的点滴做法和感悟
谈谈英语教学工作中的点滴做法和感悟谈谈英语教学工作中的点滴做法和感悟尊敬的领导，老师们：大家好！感谢学校为我们提供这样好的相互交流，相互学习的平台。
下面我就把上学期英语教学工作中的点滴做法和感悟，向大家汇报一下，不当之处，敬请老师们多多包涵。
上学期我非常幸运的跟一批优秀的老师们共事，取得了较好的成绩，成绩的取得是全级部老师团结协作，共同奋斗的结果。
在教学中我们注重了三方面的团结协作。
一是同学科老师之间的团结协作，二是在班主任老师帮助下的团结协作，三是在年级主任指导下的团结协作。
一、同学科之间的团结协作非常重要，在教学的各个环节都要做到。
在每周的集体备课中，我们针对重点和难点部分展开讨论，每位老师都说说自己的看法，如何更好的突出重点，突破难点，每周的具体课时如何安排，从周一到周五如何上，这样保证了教学进度基本一致，知识点也一致，有效提高了教学效率，少走弯路。
每周我们及时听课，听后及时反馈，互相取长补短，在资料的选择和布置作业方面也及时沟通，课件共享。
这些细节方面的团结协作也保证了成绩。
二、在班主任的帮助下的团结协作，整个班级才能取得好成绩。
我对上学期11班班主任张加强老师和12班班主任王见总老师表示衷心的感谢。
上学期我有幸和两位班主任老师在同一个办公室里。
每次考完英语他们都很关心英语成绩。
如果发现了问题也会及时处理。
例如，有一次王老师问我班中学生的学习情况，我就跟他反映杨善伟和李子凡上课时不在状态，学习成绩下滑的厉害。
第二天我去上课，就发现王老师把这两个学生调到了教室的最前排，并做了大量的思想工作。
期末考试杨善伟考了99分，李子凡72分。
还有11班李××同学，调皮捣蛋全级部出名，张老师能一天和他谈五次话。
循循善诱，苦口婆心这些词汇我觉得就是专门为张老师发明的。
李××也不负众望，期末考试中他也取得了62分的好成绩。
11班共43名学生，及格25人，优秀10人，优异成绩的取得，班主任老师功不可没。
2023年英语教学心得体会(集合15篇)
2023年英语教学心得体会(集合15篇)英语教学心得体会1康县大南峪学校英语教师张瑛11月25—26日为期2天的英语培训已落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的日子里，我感受到了很多，也学到了很多。
这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了来自挪威的阿斯媂老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，让我感受最深的是英语课堂应以兴趣为主。
“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。
有了爱好，学生才能想学、乐学。
外教老师的英语课灵活多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。
英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。
英语教学的心得体会（通用5篇）
英语教学的心得体会（通用5篇）英语教学的心得体会（通用5篇）有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的英语教学的心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语教学的心得体会1带着那么多的快乐，带着那么多的收获，带着那么多的不舍之情，培训结束了。
此次此时假如让我用一句话来表达我的感受，我想说：高山仰止、景行行止！下面，我想从三个方面谈谈我的感受。
一、倾听同仁讲演，受益匪浅作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很认真和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的，觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。
在这次培训当中，我聆听了两位老师精彩的说课，观看了两名老师的课件展示，目睹了两位老师的教学设计，听了庞老师的精彩点评和课外指导．受益匪浅．不虚此行．二、收获情谊，体会浓浓真情在培训过程中，结识了许多同仁，就英语学科也作了许多交流，感受颇多．体会到了友情的美好，体会到了浓浓的真情！通过这次培训，我有了很大的收获，在回家的路上，我一点都没有疲倦的感觉，而是在不停地回味着这次培训的收获，不由得感慨万千，是啊！我们中学英语教师一定要严格要求自己，积极进取，做一个学识渊博，思维敏捷，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂能力的好老师。
教学不仅是一门复杂的学问，更是一门艺术，需要我们不断探索。
英语教学的心得体会2孩子们在小学阶段的英语学习非常关键，这直接影响了今后在初中以及高中的英语成绩如何。
他们在小学阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能准确流利地使用英语。
为此，很多老师与家长也总结出了许多教学经验，今天就让我们一起讨论一下关于孩子在小学英语心得体会。
由于6—10岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习无自主意识，更是对所有的学科都不具备自主学习的意识。
英语教学心得体会（含五篇）
英语教学心得体会（含五篇）第一篇：英语教学心得体会英语教学心得体会牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培养学生语言交际能力的新型教学模式。
在一年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到二期课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。
如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必须有着几方面的认识。
一．教学理念的更新。
在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。
这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。
这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。
故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。
而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。
二.培养自立，发挥学生学习的主动性。
培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。
著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。
因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。
要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。
可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。
三.直观教学，快乐教学，提高学生的语言学习兴趣和语言交际能力。
根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。
谈英语教学中的点滴收获
竞 赛 是 按 照 人 们 的 自尊 需 要 、成 就 需 要 而 激 发 人 们 努 力
向上 的 一 种 手 段 ． 可 以 激 发 学 生 的 学 习动 机 ． 动 学 生 学 习 它 调 的 积 极 性 在 学 习 数 字 ｏ ｅ到 ｈ ｎ ｒ ｎ ｕ ｄｅ ｄ时 ． 者 将 这 些 数 字 制 笔 成 卡 片 ， 乱 顺 序 ， 成 四组 ， 四位 学 生 到 讲 台前 ， 人 面前 打 分 找 每
放 一组 数 字 ． 他 学 生 用 英 语 任 意 说 一 个 数 字 ． 前 的 四个 学 其 台
生 在 五秒 钟 内 找 出 这 个 数 字 并 出 示 给 大 家 ． 由其 他 学 生 判 断 正 误 ．谁 找 不 到 就 被 刚才 说数 字 的 学 生 替 换 下 去 一 节 课 下 来 。 生 紧 张 而 又 愉 快 地 学 会 了新 知 识 ． 承 受 了一 定 的 心 理 学 也
根 据 学 科 特 点 布 置 英 语 录 音 作 业 、 小 短 剧 作 业 、 电 视 编 看 作 业 、 英 语 打 电话 作 业 、 用 英 语 购物 、 置 小 商 场 作 业 、 用 学 布 小
卡 片 作业 等
２作 业 批 语 ．
作 业 批 语 变 过 去 的“ ” “ ” 单 调 的 批 语 为 学 生 乐 意 、 好 、甲 等
ｓｏ ｌ ｅ 肩 膀挑 重担 ． ａ ｄ 双 手 把 活 干 ｈ ｕｄ ｒ ｈｎ ｓ ｌｇ ｆ ｔ 和 脚 ， ｅ．ｅ腿 ｅ 用来 走路 用 来跑 ｄ 伸伸 ａ 做 早 操 ． ａ ｔ ｒ ｍ ｗ ｉ 摇摇 我 的腰 。 ｓ
在 日常 教 学 中 ．笔 者注 重 把 学 英 语 与 生 活 实 际 联 系起 来 ．
邢台
英语教学中的点滴体会
英语教学中的点滴体会内容提要小学英语教学很重要，它关系着学生英语日后的学习与深造，因而不能等闲视之。
我根据小学生心理、生理特点组织教学，收到一定效果。
从好奇到好学，教师应该千方百计地使学生参与英语教学，把学习热情保持下来，培养他们良好的学习心态，为日后学习打好基础。
在教学中多听、多读、经常说，把难点到听、说，阶段解决，从而化难为易。
充分利用教具，使学生置身于情景之中，会在比较轻松的氛围中学到知识。
通过形体与语言想象与感知结合，激发学生的求知欲，力求达到育教于乐，乐中育人的目的。
小学英语教学很重要，它关系着学生英语日后的学习与深造，因而不能等闲视之。
我根据小学生心理、生理特点组织教学，收到一定效果，下边谈谈个人的粗浅体会。
一、从好奇到好学孩子们开始接触英语，都觉得好玩和好奇，学习兴趣很浓厚，但英语到底是一门什么样的科学，怎样学，学习起来难不难，对于他们来说还是个谜。
教师应该珍惜孩子们的好奇心和积极性，千方百计地使学生参与英语教学，把学习热情保持下来，培养他们良好的学习心态，为日后学习打好基础。
我在英语教学中，尽量创设情景，让学生在特定的情景中学习英语。
如，我设计了二人相遇时的问候对话：A:Hello!B:Hello!A:HowareyouB:Fine,thanyou,andyouA:I’fine,too.what’syournaeB:ynaeisLiyan.what’syournaeA:ynaeisBetty!HowoldareyouB:I’nine,andyouA:I’ten.Let’sgotoschool.B:Allright.这样，学生来到学校，走进教室。
我又设计了谈谈学习文具和介绍同班同学等对话，使学生从记忆干巴巴的单词及孤零零的句子中，组成一段颇有趣味的对话。
在小学生对英语学习有了一定兴趣，教学要注意帮助他们养成主动学习的习惯，英语每周只那么几节，学生接触少，说的少，往往因生疏而失去兴趣，因此，我经常鼓励学生上、下多说英语，说错了也没关系；一回生两回熟，我还叫优生把学习英语的经验讲给大家，告诉大家，要想学好英语，千万不要难为情，天天读，天天写，天天练，天天说，一定能够学好。
小学英语教学的点滴体会
小学英语教学的点滴体会我从事小学英语教学，算来有13个年头。
这期间，我作为一个非英语专业的老师，边学边教，一路走来，期间的困难可想而知。
非要说教学经验的话，那也是从观摩优秀课例和研讨中获得的。
下面我就从学、教、管这三个方面说说自己的点滴体会。
先说一说“学。
因为是非英语专业转科做的英语老师，所以首先就是学习，学习英语教师必备的专业知识。
为了提高自己的专业水平，我利用假期的时间，在河北大学进修了英语本科。
并且利用课余时间在沪江英语网坚持打卡学习单词，在喜马拉雅和扇贝英语上练习听力和口语，以此来提高自己的专业水平。
在教学理论储备上，我学习了《中小学英语新课程标准》，用新的的理念，新的教学方法来指导教学。
除此以外，我还积极参加优秀课例的观摩与研讨活动，取人之长。
每一次的观摩活动，都会让我有所收获。
比如做课教师在情境创设方面的独特思维，或者做课老师制作的精美PPT，或者是做课老师流利的口语，再或者是做课老师对课堂的把控能力等都值得我很好的学习。
其次说一说“教”。
为自己充电的理由就是为了提高教学水平。
在平时的常规教学中，做到课前充分准备，课中激情呈现，课后及时总结。
教学这一块，因为教学有法，教无定法，仁者见仁，智者见智，属于灵活发挥的广阔区域，只要适合学生的特点及水平，就是好的教学方法。
平时我多用直观教学法，如采用实物，图片，身边事物，或易找易寻之物进行教学。
授课中自己多示范，让学生模仿练习，让学生多听，多读，多说，多练，缩小课堂写的时间比例。
老师的语速要变得慢一些，语言简练一些，适当配合一定的肢体语言，让学生能听懂，看懂，或猜懂，尽量为学生创设一些语境，让学生去运用所学句型。
最后说一说“管”。
无论一个人的知识多么渊博，教学水平多么高明，个人多么具有魅力，要想提高学生的学习成绩，必然离不开一个“管”字，对学生的管理工作是至关重要的。
一个老师所带的班如果成绩不够理想，我想原因是多方面的，教学水平，教学方法差异性很小，对学生的管理差异性可能会大些。
快乐学英语课堂教学点滴
据 教学 内容 不 同把我 经常用 的游 戏做 以下分类 ：ａ 、将 要操练 的单词做成单词卡 ，平铺在地 上，让５ ～８ 位学生围着这些卡片 边 唱 边 转 圈 。 然 后 老 师 读 单 词 ， 看 谁 最 先 坐 到 单 词 卡 上 。ｂ 、 操 练句型的好办法 ：把要操练 的句子里的每一个单词分开 ，打 乱顺序 ，分到每个小组 的手 中，拿 到单词的小组进行合作 ，把 单 词排成 一个句子 。Ｃ 、弹钢琴找 几个 同学拿着单词 卡 ，教师
工 作 实 践 ， 我 逐 步 认 识 到 ， 小 学英 语 教 学 不 应 该 只满 足 于 对 单
词、句型 的概念 化解释 ，那样 只会 使教学 内容平淡 、课 堂气氛 沉闷 ，慢慢抹 煞 了学生学 习英 语的热情 ，使他们 原有 的兴趣和 信心很快丧 失殆 尽 。那么 ，怎样才 能做好小学英语 的教学工作 呢 ？以下是我教学过程 中的几 点体会和 心得 ：
说 哪个 单词 ，哪个拿着那个单 词的学生就蹦一下，并且读一下 那个 单词 ，既让孩子读 了又练 了反映能力 。ｄ 、ｂ ｏ ｍ ｂ 游 戏，教
师 领读 单词 ，点到 带ｂ ｏ ｍ ｂ 的单词 ，全体 师生 就不读 ，读 的 同
学 ，其他 同学就做扔炸弹 的姿 势，扔 向那个 同学 。 四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心
生活 成为学习的延续 。
４ ． 反馈信 息、即时巩 固。英语 的听 、说训练一定要做 到反 馈及 时。在教学 中，学生对刚学的 内容记忆犹 新 ，印象深刻 ，
但 若 不 及 时 巩 固 ，不 仅 会 很 快 遗 忘 ，而 且 会 使 学 生 在 听 、说 中
英语教学心得体会12篇
英语教学心得体会12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分享英语教学心得范文(一)
分享英语教学心得范文(一)分享英语教学心得范文英语教学是一项非常重要的任务，而且，有时候，并不简单。
作为一名英语老师，我有许多收获和感受。
今天，我想分享一些我在英语教学方面的心得体会，希望能够对您的教学有所启发。
一、注重学生的学习兴趣学生的兴趣是我们英语教学的重要突破口。
我们必须教育学生学习英语的意义和价值，同时尽量从学生的兴趣点入手，让他们在课堂上容易产生兴趣，比如：将学习中的单词、短语、句子、语法运用到趣味性的活动中，可以激发学生的学习兴趣，如：口语竞赛、角色扮演、剧本表演等。
二、创造了解英语文化的机会英语作为一种语言，与其所代表的文化密不可分。
我们不仅要教授语言知识，更要让学生了解英语国家的文化，这样可以更好地提高他们的语言理解能力。
我们可以使用视频、音频、图片等多种资源来介绍英语文化和生活习惯，如：英语电影、英语歌曲、英语故事、英语风俗等。
三、注重学生的实践性要想学好英语，必须在英语学习的实践中逐渐掌握。
我会分别在课堂上和课后布置口语练习、听力练习和写作作业。
引导学生去拓展英语世界，可让学生进行海外文化体验，如：参观博物馆、到海外留学、与外籍人士对话等。
四、让学生充分发挥个体差异学生之间的差异性很大，在教学中，不可简单地一刀切。
我们要对学生进行个性化引导，让每个学生都能在英语学习中发挥个体差异，比如：及时发现并鼓励表现好的学生、给予满足不同学生需求的课程设计等。
五、鼓励学生合作学习学生间的合作学习是一个很不错的学习方式。
鼓励他们在学习中互相交流，这样就能够从对方的优点中汲取经验，同时能让学生互动更加丰富，更能锤炼表达和理解能力。
比如：将课程活动设计成小组合作形式，让学生相互提供帮助和意见反馈。
总之，教学是一件很艰巨的任务，但只要我们在工作中不断总结和改进，提高课堂的质量，提高学生的学习兴趣，那么，我们就一定能够取得非常好的教育教学效果。
英语教学收获及心得体会(精品10篇)
英语教学收获及心得体会(精品10篇)英语教学收获及心得体会篇1小学生，一般是六至十二岁，属童年期，正处于心理发展变化的关键时期。
在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。
根据儿童时期的特点，我认为小学英语教师应该特别注重以下几点：一、重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣持续培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语教学的目的之一。
一般来说，小学生刚从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是小学生学习英语的关键性因素。
在英语教学过程中，就要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。
作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是****于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。
如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。
二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围我认为，教师不但要注意自己的形象，在学而且更要注意与学生做知心朋友，要使学生觉得你亲切可敬。
在教学中，教学活动是教师与学生的双边活动，而英语教学主要是以语言实践活动为主。
教师是语言活动的主要方面，起主导作用，也是关键作用。
教师的思想、教学态度、性格、志趣和情感等对学生的影响都很大。
在课堂上，教师的态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。
任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。
在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。
对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助。
使其教学活动得以顺利进行。
三、要重视学生基本技能和学习习惯的培养在培养技能方面，教师应该注意到，小学生抽象思维的能力还很弱，也就是说，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。
我在英语教学中的点滴体会
我在英语教学中的点滴体会大家知道，传统的英语教学侧重于语法的讲解和知识点的传授，忽视了学生实际运用语言能力的培养，这种方法已经不适用于现代教学的需要。
随着英语教学改革的深入，英语教学将从偏重单句理解和语法知识的传授转到注重交际能力的培养上来，使学生得到充分的听、说、读、写训练。
下面谈一下我在英语教学中的点滴体会。
一、提高认识，加强自身师德修养教师是学生成长的引路人，教师的一言一行、一举一动都将对学生产生极大的影响。
教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到人才的质量。
学生不论是掌握知识、说明道理、丰富情感、提高觉悟，还是受到教育，许多情况下都不是自发的，而是在教师的启发引导下，通过学生的独立思考、自觉实践而形成的。
因此，一名好的教师除要博学多才之外，还要注重自身的师德修养，努力塑造好自己的形象，真正做到“学高为师，身正为范”，使学生感到教师值得亲近，值得信任，值得尊敬，给学生树立起良好的形象。
二、端正教学态度，始终把教学放在心上正如我们常要求学生跟着老师的思路走一样，上课注意力集中，把全身心放在课堂上，其实我们也要把这样的要求放在自己身上，即通常说的“专心致志”。
一个专字，可以让教师在上课前先来个场景设想，防止出现意外的情况；一个专字，可以使教师在英语课堂上成为一个出色的导演、优秀的舵手、天生的演员，如果没有教师忘我的、投入的指挥、带动，学生就难以跟着教师一起“沉浸”在课堂气氛中，一节英语课的特点也无从体现。
因此，端正教学态度，始终把教学放在心上，是我们每一位成功的、优秀的教师应具备的基本品质。
三、营造有趣的教学环境，激发学生的创新意识教学环境对学生智力的开发、品格的形成、视野的开扩具有极大的影响。
因此，优美、有趣的教学环境能使他们对英语课产生强烈的兴趣，扩展思维，从而激发创新意识。
例如，在教室墙壁上悬挂一些英文字母的装饰品，在黑板上张贴一些充满艺术趣味的教学挂图，使学生在学习的同时产生丰富的想象，并产生一些创造性的思维。
英语教学中的点滴体会
英语教学的点滴体会1.抓好晨读和晨考，夯实基础。
在每天10分钟的晨读中，让学生们对前一天所学的文章，单词和短语进行大声朗读。
在每天晨考中，有针对性的听写单词和短语并进行listening and speaking 的互背和默写，利用小组长检查和批阅的方式，汇总共性问题，并加以解决。
2.做好课前预习（1）下达预习任务，对第二天所要学的内容回家进行熟读和理解，以备第二天进行有准备的学习。
（2）在讲解新课前，进行词汇预习，不是单纯的讲解，而是利用道具和图片加深学生对单词的认识和理解，并将单词融入句子中加深理解。
3. 课前的小报告在刚入学时，让孩子做自我介绍，我觉得这样可以练习孩子的自信和口语，让每一个孩子都有自我展示的机会。
期中考试之后，我又让孩子们根据课文的话题进行free talk，并且根据内容提问，然后让其他同学根据free talk的内容回答问题。
随着孩子们能力的加强，我又让孩子们每天进行英语口头说译。
在进行每天的free talk和口头互译中，有时课程内容完成得很慢，但坚持了一个学期之后，所有孩子们能张口说英语了。
在本学期我们学到天气预报时，我又告诉孩子们每天回家看天气预报，每天一位学生给我们报道天气预报，我觉得在每天说的过程中，就是完成了一个口头作文。
孩子们的写作能力也相应的提高了。
4.小组合作学习，组长监督制在日常的教学中，我们实行分组教学。
每一个小组都有一个核心成员---组长，他会带动其他孩子学习，同时起到监督的作用。
同时，小组内也采取互助的原则，结成互助的对子。
在上课时，让孩子们积极讨论，大胆发言，不怕出错，让孩子们乐在其中。
5.做好笔记，整理错题.经过一年的学习，孩子们养成了自己记笔记和整理笔记的好习惯，每天知道自己学的是什么，利用笔记本对当天所学的知识进行回顾。
另外错题本是学习中尤为重要的环节，我们要求学生对所有讲过的习题以及考试卷里出现的错题必须整理到错题本里，因为整理错题本是孩子们再次回顾自己在学习中存在问题的最好方式。
英语教学收获心得体会
英语教学收获心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教学中的点滴体会心有体会
英语教学中的点滴体会心有体会
在英语教学中，我有一些点滴体会。
首先，要注重学生的听说能力的培养。
英语是一门语言，所以学生要能够流利地听懂和说出英语表达，这是非常重要的。
因此，在课堂上要多进行口语练习和听力训练，让学生有机会用英语进行真实的交流。
第二，要注重学生的兴趣调动。
英语学习是一个长期的过程，很容易让学生感到乏味和枯燥。
所以，我会尽量寻找与学生兴趣相关的话题，比如电影、音乐、运动等，从而激发他们学习英语的热情。
第三，要注重巩固和复习。
学生在学习英语的过程中，会遇到很多新的词汇和语法知识。
为了避免遗忘，我会定期进行复习和巩固，巩固所学的知识，提高学生的记忆能力。
最后，要注重培养学生的自主学习能力。
英语学习是一个长期的过程，不可能一直依靠老师。
所以，我会教给学生学习的方法和技巧，让他们能够独立学习，提高自己的英语水平。
总之，这些点滴体会让我更加了解英语教学的重要性和学生的需求，也让我更有信心和热情去教授英语。
英语教学心得体会简短总结（集锦6篇）
英语教学心得体会简短总结（集锦6篇）下面是小编精心整理的"英语教学心得体会简短总结"，这个范文应该要怎么写？范文的对我们来说已经不可或缺了。
分析参考好的范文，才能避免重蹈覆辙，相信你阅读本页面后有一些收获！英语教学心得体会简短总结篇1一周的实践生活在不知不觉中度过了，我觉得这一周过的很充实。
尽管真的有些累，但累并快乐着。
我很喜欢这样的感觉，我很感激学校和幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会。
同时，我也很感谢我的指导老师，她们交给我许多知识，还有我们班的小朋友们，谢谢他们对我的认可。
实践生活中，我体会较深的是保育老师的辛苦以及伟大。
在幼儿园最了解孩子的应该是保育教师了。
保育教师对每个幼儿的性格特征，脾气秉性，家庭背景都了如指掌。
保育教师要负责孩子的一系列精细繁琐的全过程，就是照顾孩子的吃喝拉撒睡。
例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕；杯子清洗后放进消毒柜的时候应该杯口朝下；观察孩子在园期间有没有不舒服；要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题；消除对幼儿存在的各种安全隐患；每天必做的清洁卫生等等保育教师的工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。
现将我得实践情况总结如下：一：爱与夸奖最重要通过这次的实习，我对自己的专业有了一个更全面的认识。
现在，我终于了解了这句话“不是每一个人都可以做幼儿教师的”。
作为一名幼儿教师，我觉得最重要的是要有一颗热爱幼教事业、爱孩子的心。
爱与夸奖最重要。
幼儿感受老师的爱的最直接的方式就是——老师的夸奖。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的.生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，会使他们感到焦虑不安。
幼儿教师要做到细心照顾到每一个幼儿。
所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的热爱事业的心。
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பைடு நூலகம்
可见 ， 自主探究性学 习法 ， 培养学生探 究意识 和 能 创新精神 ， 能让 学生主 动开 户智慧之 门 ， 步从 “ 师 逐 有
点通” “ 到 无师 自通 ” 的境界。
究， 也不 是所 有 的问题都 值得 去探 究。所 以针对 教材 相关知识 ， 祖师学生收集与教 材和教 学相关 的信息 ， 这
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３ ６・
科 学教 育 Ｓ ｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎ ｃ ｎ ｅＥ ｕ ａ ｏ ｅ ｉ
２ １ 年第２ 第１ 卷） ０２ 期（ ８
Ｓ 一 Ｏ 。
样不但可 以弥补 教学 的不足 ， 而且 可以培 养学生 如何
对于这样的问题 ， 可引导 学生反思 ： 溶液 中 若 怎样？有 Ｓ ， 怎样（ 疑） ０ 设 ？若溶 液 中含有 Ａ 可 产 ｇ
及到 的不仅仅是化学知识 。学 生在 自主探 究性学 习重 要 能够进行 开放式 搜索 寻 ， 这就要 求学 生平 时注 意对
相关信 息的收集 。
教学中 ， 教师设 疑的同时更要善 于引导学 生 自己设 疑。
不同的学生思 维 的方法 和结论 可 能是别 样 的 ， 在交 流 过程中可能会发生思 维 的“ 碰撞 ” 教师 不要害怕 学生 ， 提 出有棒于常理 的问题 ， 因为这样 的思维往 往会伴 随 着创新的灵 光。
在学生进行 自主探究性 学 习 中， 生 的 自主 性是 学 探究性学习的生命所 在。学 生在探 究过程 中 自始至终 都应该是 自觉主动的行 动者 。学生 对探究 的问题要有 广泛的 、 括 的背 景知 识 ， 不 是所 有 的 问题 都 能探 概 并
由， 还有一个丰富 的容易 引起 反应的环境 ， 生都能 开 学
在人们 的意识 中学 习英语 是很 苦 ， 很枯 燥 的一件 事。这就要求我们在教学 中通 过我们 的教学 和学生共 同分享快乐 ， 学生学得快乐 ， 学得 开心。新课程 要求教 师要以“ 教师为中心” 居高临下 、 、 注重表演 的传授者变 为共同建构学习的参与者 ， 因此教师必须 打破 “ 教师 中 心” 的旧思想 ， 在民 主、 平等 的学 习氛 围 中引导学 生 自 由表达和 自主探索 ， 师要从 “ 教 师道 尊严 ” 的架 子 中走 出来 ， 居高 临下的权威中走向与学生平 等的位置 。 从 １ 让每一位学生平等参与 没有民主参 与 ， 只有被 动接 受。即如果没有 民主 ，
学 并 快 乐着 ，教 并 分 享 着
在英语教 学中的点滴体会
陈 琦 （ 省张家港市大 学 ２５３） 江苏 新中 １ ６ ６
摘 要 英语课堂教学需要学生学得快乐 ， 学得开心。所以作为教师就要让 没一位学生在课堂教学 中平等参与 ， 这样
教师与学生才能相互启迪灵感、 共享智 慧， 同时教师要敢于承认 自己的过失、 错误 与不足 。让学生看见老师 的坦诚 ， 并 以此为榜样 ， 同时也会缩短学生与教师之间的距离。 关键词 快乐学习 平等参与 共享智慧 承认不足
学生的参 与 就不 是 主体 性参 与 ， 而是 被 动、 极 的参 消 与。在 教学过程 中 ， 我们教师应 当放弃外 在性权威 ， 努 力形成 以知识 、 素养 与人格 魅力 为 内容 ， 以与 人为 善 、 和蔼可亲为外部特征 的内在性权威 ， 与学 生平等 相待 ， 这样才能形 成有 利于学 生 主体参 与的人 际关 系氛 围 ， 每个学 生都 能参 与教学 ， 体现 了师生 间、 生生 间的平 等 关系。平等参 与主要 体现在两个方面 ： １ １ 学生与老师是平等 的 尊重是一 切活动 的前提 ， ． 只有尊重学生 ， 能理解 学生 ， 能做到 平等 ， 生 才 才 才 学 会感到安全 ， 才不 会 出现有 的学生被 冷落 、 讽 刺、 被 被
生与① 同样 的现象 ； 若溶液 中有 Ｓ 。可产生 于② 同 Ｏ 样 的现象 。因此①② 都不 正确 。那么 怎样 做 正确 呢？
通过 反思上述 问题 ， 生会发现 ， 学 干扰 Ｓ 离子鉴别 Ｏ 的有 Ａ 、０ ， ｇ Ｓ 还有 Ｃ ， ， 以如果能 先排除这 些 Ｏ 所
３ 收 集 信 息
自主探究性 学 习不但 可 以培 养学 生 自主能 力 ， 同 时也是 培养 互助 合作 ， 通情 感的一 种方 式。 因为对 互
于有些 实验 和实践活 动需要通过 多人协作 去完成 。正 如探究性学 习的倡导者萨奇曼 （Ｒ ｕｈ ａ ） Ｊ Ｓｃ ｍ ｎ 所认 为 ： 只 要有一个能集 中学生 注意 的焦点 ， 学生 享有 探究 的 自
使用图书 、 网络 、 社会 调查 等信息 方式 ， 以及 如何 对 收 集到的信息进行分析 、 分类 、 纳， 归 总结 。例如 ： 在冬 季
种植蔬菜 的 大棚 内补充 Ｃ 的 主要 目的是什 么？分 Ｏ 析： 这是一个 与实际生活 相关 的问题 ， 而对 于没有 实践 经验 的学生来说 ， 往往 以为如大气 中 Ｃ 多导致 “ Ｏ增 温 室效应 ” 样 ， 棚 内补 充 Ｃ 是为 了提高 大棚 内温 那 大 Ｏ 度 。可是这个解释是错误 的。种植蔬菜 的大棚 内补充
２１ ０２年第２ 第 １ ｇ ） 期（ ８ ｚ
科 学教 育 Ｓ ｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎ ｃｅ ｅＥ ｕａｉ ｎ ｏ
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耻笑的现象。学 生积极 主动 的参与 教学 ， 生能 够大 学 胆说出 自己的想法 ， 不再 畏首畏 尾 ， 正常 的教学 活动 使 在预计中顺利开展 。在牛津 英语教 材 中有很 多 内容 是 贴近学生生活的 ， 学生感 兴趣 的话题 ， 在特定 的情景 中
离子的干 扰 ， 会很 容易 解 决 了。怎 么排 除 呢？ （ 就 设 疑） 这样学生会想 到 ： 可以先加人 稀 Ｈ ｌ （ ｃ， 排除上述 离
子） 再加 入 Ｂ （ Ｏ ） ， ａ Ｎ ， 液就 可 以得 出结论 了。在课 堂
Ｃ： Ｏ 主要 是为了提 高蔬菜光合 作用。在这个 问题 中涉