苏科版七年级生物上册期末总复习课件
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苏教版七年级生物上册总复习
Ａ．q Ｂ．p Ｃ√．d Ｄ．B
2.在显微镜下要把视野中的物像“E”从右图甲转 为乙，其正确的操作步骤是
A．将玻片往右上方移动，并把5倍目镜转换成12.5倍目镜
√B．将玻片往左下方移动，并把5倍目镜转换成12.5倍目镜
C．将玻片往右上方移动，并把12.5倍目镜转换成5倍目镜 D．将玻片往左下方移动，并把12.5倍目镜转换成5倍目镜
6.七年级某班在用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基 本过程。请根据图回答：
（1）使用显微镜时，转动粗准焦
螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视 着[ 7] 物镜 。
（2）小红用观察时发现视野较暗，
她应选用反光镜的 凹面 。
（3）小林在低倍镜下看到视野内有一
个黑点，移动玻片，黑点不动，换物镜 观察，黑点仍不动，可推断黑点在[ 5] 目上镜。
（6）、生物体都能适应一定的环境， 也能影响环境
自然界是由（ 组成。（
）和（
）
）叫做生物。
生物
植物
50多万种
动物 微生物
150多万种 细菌
真菌
结构简单，多数个 体微小，分布广泛
病毒
生物体有一定的结构
1、除了（ 的。
）之外，生物都是由（
2、（ 位。
）是生物体（
）和（
） 组成 ）的基本单
植物类群
（1）对光：转动转换器，使__低__倍__镜_____ 对准通光孔，（左眼__注_视__目__镜____，右眼 _____睁_开_____）。转动___反_光__镜_____，直到 看到明亮的___视__野______。
（2）观察：标本放在___载__物__台____上，用 ____压__片__夹___压住，正对___通__光__孔____。
2.在显微镜下要把视野中的物像“E”从右图甲转 为乙，其正确的操作步骤是
A．将玻片往右上方移动，并把5倍目镜转换成12.5倍目镜
√B．将玻片往左下方移动，并把5倍目镜转换成12.5倍目镜
C．将玻片往右上方移动，并把12.5倍目镜转换成5倍目镜 D．将玻片往左下方移动，并把12.5倍目镜转换成5倍目镜
6.七年级某班在用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基 本过程。请根据图回答：
（1）使用显微镜时，转动粗准焦
螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视 着[ 7] 物镜 。
（2）小红用观察时发现视野较暗，
她应选用反光镜的 凹面 。
（3）小林在低倍镜下看到视野内有一
个黑点，移动玻片，黑点不动，换物镜 观察，黑点仍不动，可推断黑点在[ 5] 目上镜。
（6）、生物体都能适应一定的环境， 也能影响环境
自然界是由（ 组成。（
）和（
）
）叫做生物。
生物
植物
50多万种
动物 微生物
150多万种 细菌
真菌
结构简单，多数个 体微小，分布广泛
病毒
生物体有一定的结构
1、除了（ 的。
）之外，生物都是由（
2、（ 位。
）是生物体（
）和（
） 组成 ）的基本单
植物类群
（1）对光：转动转换器，使__低__倍__镜_____ 对准通光孔，（左眼__注_视__目__镜____，右眼 _____睁_开_____）。转动___反_光__镜_____，直到 看到明亮的___视__野______。
（2）观察：标本放在___载__物__台____上，用 ____压__片__夹___压住，正对___通__光__孔____。
苏科版生物七年级上册全套课件
生殖器官的生长
花的结构
花由花柄、花托、花萼、花瓣和花蕊等部分组成。花蕊包括雄蕊和雌蕊，是花的生殖器 官。
花的生长过程
花的生长过程包括花芽的形成、花蕾的发育和开花等阶段。在适宜的条件下，花芽形成 并开始发育，最终形成一朵完整的花。开花后，花粉落在雌蕊上，经过受精作用，最终
形成果实和种子。
05
第5章 人体的生命活动调节
细胞学说的建立
随着显微镜技术的不断进步，科学家们逐渐认识到细胞是构 成所有动植物的基本单位。德国生物学家魏尔肖提出“一切 细胞来自细胞”的观点，为细胞学说的建立做出了重要贡献 。
细胞的类型和结构
原核细胞和真核细胞
根据细胞核的形态和结构，细胞可以 分为原核细胞和真核细胞两大类。原 核细胞没有核膜，而真核细胞具有核 膜。
和农业生态等方面。
工业
生物学在工业领域的应 用包括发酵工程、酶工 程和蛋白质工程等方面
。
环境
生物学在环境领域的应 用包括生态保护、环境 污染治理和资源利用等
方面。
02
第2章 细胞是生命的基本单位
细胞的发现和细胞学说的建立
细胞的发现
细胞的发现可以追溯到17世纪，当时荷兰显微镜学家安东尼· 范·列文胡克通过显微镜观察到了植物木栓组织，并首次描述 了细胞。
人体的免疫系统
01
免疫系统的组成
免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，负责抵抗外来病
原体和维持内环境稳定。
02
非特异性免疫和特异性免疫
非特异性免疫由皮肤、黏膜等屏障结构和吞噬细胞等组成，特异性免疫
由淋巴细胞和抗体等组成，它们分别通过不同的机制抵抗病原体。
03
疫苗接种
疫苗接种是预防传染病的重要手段，通过接种疫苗可以激发人体产生特
苏科版生物七年级上册全套课件
苏科版生物七年级上册全套课件随着科技的发展和教育的进步，生物学科在我们的课程体系中占据了越来越重要的地位。
为了更好地满足教师的教学需求，提高学生的学习效果，我们特地推出了苏科版生物七年级上册全套课件。
本套课件由经验丰富的教师团队精心设计，以苏科版生物教材为基础，结合多年的教学经验和课程改革的理念，旨在帮助学生更好地理解和掌握生物知识。
一、课件特色1、贴合教材：本套课件严格按照苏科版生物教材的章节顺序进行设计，与教材内容紧密相连，帮助学生全面掌握教材知识。
2、内容丰富：每个课件都包含了大量的图片、动画、视频等多媒体资源，使抽象的生物知识更加生动形象，便于学生理解。
3、互动性强：课件中设置了许多互动环节，如在线测试、模拟实验等，让学生在学习过程中保持积极性和主动性。
4、拓展性强：为了满足不同学生的学习需求，我们在课件中提供了一些拓展知识，帮助学生深入了解生物领域的最新进展。
二、使用建议1、教师可结合本套课件进行课堂教学，提高教学效果；学生可利用本套课件进行自主学习，巩固和拓展生物知识。
2、建议教师在使用本套课件前，先熟悉教材内容，根据教学需求选择合适的课件进行辅助教学。
3、学生可在课后利用本套课件进行复习和预习，提高学习效率。
4、建议学生在使用本套课件时，积极参与互动环节，及时反馈学习中的问题，以便教师进行针对性的指导。
苏科版生物七年级上册全套课件是一款优秀的教育资源，它不仅能帮助教师提高教学质量，还能帮助学生提高学习效果。
我们相信，在广大师生的共同努力下，我们的教育事业将会更加繁荣昌盛。
在中国的教育领域，苏教版教材因其精心的设计和丰富的内容而备受推崇。
今天，我们将深入探讨苏教版七年级生物上册的全套课件，这套课件旨在帮助学生开启生物科学的大门，培养他们的科学素养和探究能力。
苏教版七年级生物上册全套课件由一系列精心设计的课程组成，涵盖了生物学的基础知识，包括细胞结构、生命过程、生态平衡、遗传变异等主题。
七年级生物上册总复习课件共120张PPT
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
于 生物能排出体内产生的废物 。
调查我们身边的生物
调查我们身 边的生物
调查的过程：
选择调查范围、分组、设计调查路线、调 查、归类、整理
GO
知识巩固∶
1.下列关于生物圈的叙述，正确的是〈D〉
A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的 B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈 D.生物圈能为生物的生存提供基本条件
2.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括〈C 〉
A.水和空气 B.阳光 C.葡萄糖,淀粉等有机物 D.二氧化碳
D、反光镜上
3.使用显微镜时，错误的操作是 〈 C 〉
A、对光是要看到雪白的视野
B、安放时镜座距实验台边缘约5cm
C、观察使用时一定用右眼看着目镜 ，左眼睁开，便于画图
D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
4.实验分析∶ 〈1〉.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去
污物的正确方法是用专用的 擦镜纸 轻擦。
擦、滴、撕、展、放，盖、染、吸
植物细胞结构组成∶
①细胞壁∶支持和保护 ②细胞膜∶保护和控制物质进出
③细胞质∶具有流动性.有液泡---内有细胞液;有
些有叶绿体---绿色部分细胞才有.有线粒体
④细胞核∶含ห้องสมุดไป่ตู้遗传物质 GO
第三节 动物细胞
动物细胞结构及制作临时装 片的注意事项 (1)制作临时装片时,观察的材 料一定要薄而透明。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
于 生物能排出体内产生的废物 。
调查我们身边的生物
调查我们身 边的生物
调查的过程：
选择调查范围、分组、设计调查路线、调 查、归类、整理
GO
知识巩固∶
1.下列关于生物圈的叙述，正确的是〈D〉
A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的 B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈 D.生物圈能为生物的生存提供基本条件
2.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括〈C 〉
A.水和空气 B.阳光 C.葡萄糖,淀粉等有机物 D.二氧化碳
D、反光镜上
3.使用显微镜时，错误的操作是 〈 C 〉
A、对光是要看到雪白的视野
B、安放时镜座距实验台边缘约5cm
C、观察使用时一定用右眼看着目镜 ，左眼睁开，便于画图
D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
4.实验分析∶ 〈1〉.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去
污物的正确方法是用专用的 擦镜纸 轻擦。
擦、滴、撕、展、放，盖、染、吸
植物细胞结构组成∶
①细胞壁∶支持和保护 ②细胞膜∶保护和控制物质进出
③细胞质∶具有流动性.有液泡---内有细胞液;有
些有叶绿体---绿色部分细胞才有.有线粒体
④细胞核∶含ห้องสมุดไป่ตู้遗传物质 GO
第三节 动物细胞
动物细胞结构及制作临时装 片的注意事项 (1)制作临时装片时,观察的材 料一定要薄而透明。
生物与生物学(精品课件)七年级上册生物(苏科版)
蛋壳包括许多力学原理。建筑学家模仿它进行了薄壳 建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固 耐用。举世闻名的悉尼歌剧院就是薄壳建筑 。
生物学在现代人类社会的各个领域发挥着重要的作 用，生物学的飞速发展，越来越影响人类的生活
克隆动物
太空育种
人类基因组计划
生态农业
杂交水稻
人口增长，环境污染、资源匮乏以及生态平衡被破坏等 问题的解决，很多程度上需要依赖生物学的研究和发展
什么是生物？？？
我是生物吗？
苏科版七年级上册 第一单元：走进生命世界
第一章 生物学——研究生命的科学
第一节 生物与生物学
一、认识生物的基本特征
生物是指有生命的物体
思考：尝试归纳出生物具有哪些基本特征？
1、所有生物都是由细胞构成(除病毒外)
2、生物需要摄入营养物质
我便生死相依
蟋蟀，哪里跑？
你若不离
我来说一说
列举生物学研究事例，说说生物学 与人类的生活、生产密切相关的例子。
注：生物体的结构与功能的关系，生物与生物 的相互作用，生物与环境的相互关系，生物多 样性，以及人类对生物的利用与保护。
你能找出他们之间的对应关系吗？
生物与仿生学
科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的 原理，研制了飞行服——“抗荷服”。抗荷服上安有充气装 置，随着飞船速度的增高，抗荷服可以充入一定量的气体， 从而对血管产生一定的压力，使宇航员的血压保持正常。
3、生长、发育、繁殖
4、遗传、变异现象
种瓜得瓜， 种豆得豆。
我们四兄弟虽是
一个狗妈妈所生， 但还是有差异的！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、适应一定的环境，也能影响环境
猜猜我在哪？
苏科版生物-七年级上册第1章生物学——研究生命的科学 章节复习课件
考点1 生物的共同特征
1．生物(除病毒外)，都由__细___胞___构成。 2．生物都能__摄__入___营__养__物__质_，进行___呼__吸__与___排__泄。 3．生物都能__生__长___发__育__和__生__殖___。 4．生物都能对外界刺激作出一定的反应。 5．生物有__遗___传___和___变__异___的特征。 6．生物能适应和影响_环___境____。
第1章 生物学——研究生命的科学
七年级上册期中复习
学习目标
1.概述生物和生物学的概念，举例说出生物的生命现象和 基本特征，说出生物、生物学与生活、生产的关系，了解 生物学的发展前景。 2．领会观察、实验、科学探究的基本概念 3．说出显微镜的结构名称 4．说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领
知识梳理
难点突破
【例2】（枣庄）下列有关显微镜使用的叙述，错误的是（ A） A.对光时，转动转换器使高倍物镜对准通光孔，并选用较大光圈 B.放装片时，将字符装片用压片夹压住，字符正对通光孔中心 C.用低倍镜观察时，先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋 D.用高倍镜观察时，先在低倍镜下找到目标，再转至高倍镜
【解析】对光时，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，并选用较大光圈， 不是高倍镜。
【例3】制作洋葱表皮装片时，盖上盖玻片的操作方法如图1－3所示，其中 正确的是(图中撕下的洋葱表皮已经展平在清水中，箭头表示盖上盖玻片的
方向，椭圆表示载玻片中央的清水)( A )
[解析] 在显微镜使用中，正确的盖盖玻片的方法是：用镊子夹住盖玻片 并让其一侧先接触水滴之后再慢慢放平，这样能防止产生气泡。
拓展提升： 1.视野中污点的判断
• 转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。 • 移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。 • 不在目镜、玻片上则在物镜上。
1．生物(除病毒外)，都由__细___胞___构成。 2．生物都能__摄__入___营__养__物__质_，进行___呼__吸__与___排__泄。 3．生物都能__生__长___发__育__和__生__殖___。 4．生物都能对外界刺激作出一定的反应。 5．生物有__遗___传___和___变__异___的特征。 6．生物能适应和影响_环___境____。
第1章 生物学——研究生命的科学
七年级上册期中复习
学习目标
1.概述生物和生物学的概念，举例说出生物的生命现象和 基本特征，说出生物、生物学与生活、生产的关系，了解 生物学的发展前景。 2．领会观察、实验、科学探究的基本概念 3．说出显微镜的结构名称 4．说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领
知识梳理
难点突破
【例2】（枣庄）下列有关显微镜使用的叙述，错误的是（ A） A.对光时，转动转换器使高倍物镜对准通光孔，并选用较大光圈 B.放装片时，将字符装片用压片夹压住，字符正对通光孔中心 C.用低倍镜观察时，先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋 D.用高倍镜观察时，先在低倍镜下找到目标，再转至高倍镜
【解析】对光时，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，并选用较大光圈， 不是高倍镜。
【例3】制作洋葱表皮装片时，盖上盖玻片的操作方法如图1－3所示，其中 正确的是(图中撕下的洋葱表皮已经展平在清水中，箭头表示盖上盖玻片的
方向，椭圆表示载玻片中央的清水)( A )
[解析] 在显微镜使用中，正确的盖盖玻片的方法是：用镊子夹住盖玻片 并让其一侧先接触水滴之后再慢慢放平，这样能防止产生气泡。
拓展提升： 1.视野中污点的判断
• 转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。 • 移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。 • 不在目镜、玻片上则在物镜上。
七年级上册期末考试生物复习课件(6—7)
氢氧化 钠溶液
二氧Байду номын сангаас碳+水
光 叶绿体
有机物+氧气
光合作用的原料是：
二氧化碳+水 物质变化 光合作用的产物是： 有机物+氧气 光合作用的条件是： 光 光合作用的场所是： 叶绿体
能量变化是把太阳能转化为化学能贮 存在植物体的有机物中。
第四节 植物的呼吸作用 1、呼吸作用的实质 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化 碳和水，并且将储存在有机物中的能 量释放出来，供给生命活动的需要， 这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用是 生物体的共同特征。 2、呼吸作用的意义：为生命活动提供能 量。
第二节 植物光合作用的场所 1、叶片的结构 ①表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮气孔 较少，下表皮气孔较多。保护作用。 ②叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵层（下 层，叶绿体较少）和栅栏层（上层，叶绿体较 多），叶片呈绿色主要是叶肉细胞含叶绿体。 ★叶片正面绿色深，因为靠近叶片上表皮的是 栅栏层，细胞排列紧密整齐，含叶绿体多；反面 绿色浅，因为靠近下表皮的是海绵层，细胞排列 疏松，含叶绿体少。 ③叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有 机物，支持叶片。
第三节
植物光合作用的实质
1、光合作用制造淀粉 ①实验：绿叶在光下制造淀粉 ②实验步骤：暗处理——遮光—— 取叶——脱色——漂洗——滴碘 液——冲洗——观察 ③注意事项：（1）暗处理的目的是 将叶片内储存的有机物耗尽。（2） 脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解 到酒精中，使显色更加明显。 ④实验结果：遮光部分不变蓝紫色， 未遮光部分变蓝紫色。 ⑤实验结论：（1）绿叶只有在光下 才能制造有机物。（2）绿叶在光 下制造有机物——淀粉。
4 1
角质层 上表皮
表 皮
初中生物 七年级生物上册期末一到四章复习 苏科版精品课件
系统的( )
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
6.下列能够完整地表示食物链的是 () A．螳螂捕蝉,黄雀在后 B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾 C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠
7.在生态系统中，各种生物的数量 虽然在不断变化，但是在一般情况 下,系统中各种生物的 数量 和
.
②从总体上看，植物的数量总是比
食草动物 多 ，食草动物的数量
总比食肉动物 多 。
③从图中可以看出，生产者与消费
者之间的关系是 吃与被吃 的关系，
这样就形成了 食物。链本图中有
条食物5链，它们相互关联，形
成
食。物网
④此图中最长的一条食物链可表示 为草 鼠 蛇 鹰 。 ⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量 在一定时间内将先 增加 。 ⑥在该生态系统中，对鼠有直接关 系的生物因素是 草、狐、蛇、鹰 , 对鼠有间接关系的生物是 兔 。
制定计划、 实施计划、 得出结论、 表达和交流。
6、以下是某小组同学在探究 《光对鼠妇生活的影响》实验中 的实验记录，请你分析：
时间 环境
鼠 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
妇 数
明亮 4 3 2 0 1 0 1 2 0 1 阴暗 6 7 8 10 9 10 9 8 10 9
1.地球上最大的生态系统是（ ）
A.水圈
B.生物圈
C.草原生态系统 D.森林生态系统
2、下表表示几种不同生物体内一
种难以分解的有毒物质DDT的含量，
生物A－D代表的是藻物为食的鱼类和较大型肉食性鱼类。
生物种类 生物A 生物B 生物C 生物D
苏教版初一生物上学期总复习 PPT课件 图文
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范 围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放 大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，
容易压坏玻片。
临时装片的制作 ①
④
③ ②
⑤
① ②
④
⑤ ③
制作临时装片时，取了材料再滴清水，还是滴了 清水再取材料
先滴清水再取材料
对光再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？
先对光，再放标本
看到细胞的物象在视野左上角，在转高倍之前， 要把这个物象移到视野的中央，该向哪个方向移 动？
向左上方移动
• 生态因素（ecological factor ） ：环境
中直接影响生物生活的各种因素。
1、非生物因素：
光 温度 水 空气 土壤
2、 生物因素： 影响某种生物生活的其他生物
生物对环境的适应和影响
• 生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等必须
适应环境
植物是如何适应环境的呢
动物是如何适应环境的呢
分生组织
器官
系统
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
动物体 （人体）
保护组织 细胞 分化 组织
营养组织
器官
植物体
疏导组织
5.1植物种子的萌发
大豆种子的结构示意图
一、种子的结构
• 胚：新一代植物体的幼体。 • 胚乳：种子中营养物质贮藏的
场所。 • 种皮：具保护功能。
用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，
容易压坏玻片。
临时装片的制作 ①
④
③ ②
⑤
① ②
④
⑤ ③
制作临时装片时，取了材料再滴清水，还是滴了 清水再取材料
先滴清水再取材料
对光再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？
先对光，再放标本
看到细胞的物象在视野左上角，在转高倍之前， 要把这个物象移到视野的中央，该向哪个方向移 动？
向左上方移动
• 生态因素（ecological factor ） ：环境
中直接影响生物生活的各种因素。
1、非生物因素：
光 温度 水 空气 土壤
2、 生物因素： 影响某种生物生活的其他生物
生物对环境的适应和影响
• 生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等必须
适应环境
植物是如何适应环境的呢
动物是如何适应环境的呢
分生组织
器官
系统
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
动物体 （人体）
保护组织 细胞 分化 组织
营养组织
器官
植物体
疏导组织
5.1植物种子的萌发
大豆种子的结构示意图
一、种子的结构
• 胚：新一代植物体的幼体。 • 胚乳：种子中营养物质贮藏的
场所。 • 种皮：具保护功能。
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生物圈中的绿色植物
七年级上册(全册)
再笨拙的行动都要胜过华丽的语 言千万倍!能否成功取决于你是 否能够持续地朝着既定的目标行 动,而不是一朝一夕的热血沸腾!
苏教版七年级生物上册辅导课件 张同君
前言：致同学们
.我国著名的科学家 袁隆平院士 运用生物科学技术,培育出举世闻 名的杂交水稻,先后荣获国家发明 奖和国家最高科学技术奖.
6、以下是某小组同学在探究 《光对鼠妇生活的影响》实验中 的实验记录，请你分析：
时间 环境
鼠 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
妇 数
明亮 4 3 2 0 1 0 1 2 0 1 阴暗 6 7 8 10 9 10 9 8 10 9
内， 生物 与 环境 所形成的统一的
整体。在生态系统中，植物 是生
产者，能通过光合作用 制造有机物；
是消费动者物， 他们直接或间接地以
为食； 植物 是分细解菌者和；真这菌三
者构成了生态系统的
______
部生分物。
2.下列属于生态系统的是（ ） A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D.一个池塘
3.在“草→兔→鹰”这个食物链中， 如鹰被大量捕杀，则草的数量会 （ ）A.增加 B.减少
C.先少后多D.先多后少 4.下列构成食物链的是( ) A．阳光→草→羊→狼 B．小麦→鼠→狐 C．狐→兔→草 D．鹰→蛇→鼠
5.某地大量捕捉青蛙，以至稻田
里害虫大量繁殖，水稻减产，生
态平衡失调，原因是破坏了生态
（1）在一个对照实验中，变量应该
有 一 个。
（2）在研究光对鼠妇生活的影响实 验中所用鼠妇的数量最好是（ ） A、 一只 B、 两只 C、 三只 D、 十只或十只以上 （3）这组同学的第10次数据中，在
明亮处的鼠妇是 1 只，在阴暗处 的鼠妇是 9 只。
（4）分析本组实验结果，得出的 结论是：鼠妇适于生活在 阴暗 的
.
第二节 调查我们身边的生物 1.按照形态结构特点，可以将生物 分成植物、 动物 和其他生物三大类；
.
按照生活环境，可以将生物分成 和 陆生生物 等水.生生物
第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈
1.生物圈的范围为（ ） A.大气圈、水圈和岩石圈的全部 B大气圈和水圈的全部、岩石圈 的上部 C.大气圈的底部、水圈和岩石圈 的全部 D.大气圈的底部、水圈的大部和 岩石圈的表面
.
环境中。 （5）实验结束后，应将鼠妇这样 处理：放回适合它们生 。
存的自然环境中 第三节 生物对环境的适应和影响
1.下列哪种现象不是生物适应环 境的例子: ( ) A.沙漠植物扎根很深 B.骆驼体温46度以上才出汗 C.缺乏光照的植物长得矮小 D.海豚是哺乳类,但体形像鱼类
2.竹节虫的身体与竹枝极为相似， 这属于（ ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应
用箭头连出图中的食物链，数一数，
你连接的食物链有 条。 9
（3）一个生态系统中，许多条食物
链交错连接，形成了 食物网 。
（4）假设人大量捕杀兔，使兔的数
量大量减少，那么在短期内狐的数
量会 减少 ，草的数量
第一章 认识生物第一节 生物的特 征1.生物的特征： （1）生物的生活需要 营养 ； （2）生物能进行 呼吸 ； （3）生物能排出身体内产生的废物
;
（4）生物能对 外界刺激 作出反 应；这一特性叫做_应__激__性___。 （5）生物能 生长 和 繁殖 。
(6)除 病毒 外,生物都具 有 细胞 结构.
3、下列属于科学探究的方法是：
( )A、观察 B、调查
C、收集和分析资料 D、ABC都属
于 第二节 环境对生物的影响
1.影响生物生活的环境因素可以分 为两类，一类是_光__、_温__度__、_水__、 空气等_非__生__物__因__素__,另一类是 _生__物__因__素__.
2.在进行实验研究时，为了增强实 验的说服力，一般还应同时设计 （） A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验
所占的比例是 相对稳定的 ，这 .
说明生态系统具有一定 的 自动调节 能力。
.
8、下图是一个森林生态系统中的 各种生物，请认真观察：
（1）图中的生产者有 草 ，消
费者有 . 兔,鼠,狐,猫头鹰,吃虫的鸟,蜘蛛,食草昆虫,青蛙,蛇 （2）生产者和消费者之间的关系，
主要是
吃与
被吃的关系，
这样它们之间就形成了食物链。请
系统的( )
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
6.下列能够完整地表示食物链的是 () A．螳螂捕蝉,黄雀在后 B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾 C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠
7.在生态系统中，各种生物的数量 虽然在不断变化，但是在一般情况 下,系统中各种生物的 数量 和
.
3.探究“植被对环境中空气温度
和湿度的影响”时，要用干湿计分对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作
用的一组是（ ）
A.裸地
B.草坪
C.灌木丛
D.任意一组
4、在实验设计中,哪一组不能作 为对照?( ) A、有光和无光 B、有空气和无空气 C、25℃和0℃ D、温度和水分
第四节 生态系统 1.生态系统是指在一定地域
（ ）2、我们在养花的过程中，常 常将其放在阳光下，并给它浇水、施 肥、松土，天气冷了，我们还要把花 放在屋里，而且一般一个花盘只栽一 株植物，这体现了生物生存所需的基 本条件，与上述顺序相对应，分别是 ①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的 温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水 A、①③②⑤⑥④ B、③⑥①②④⑤ C、④⑤③⑥①② D、③⑥④⑤②①
3.在进一步探究环境对生物的影响
实验时，若提出的问题是“潮湿环
境会影响鼠妇生活吗?”，那么该实
验中就应当使设计两种环境中 湿度
除 以温外度， .
光照、
等其他条件都相同。也就是说，在
这个对照实验中的变量湿是度
。
4、香蕉不能在北方种植的主要 原因是,北方的( ) A、土壤贫乏 B、阳光太强 C、空气干燥 D、温度太低 5．科学探究的一般过程 是： 提出问题 、 作出假设 、 、制定计划 、实施计划 、得出结论 表。达和交流
七年级上册(全册)
再笨拙的行动都要胜过华丽的语 言千万倍!能否成功取决于你是 否能够持续地朝着既定的目标行 动,而不是一朝一夕的热血沸腾!
苏教版七年级生物上册辅导课件 张同君
前言：致同学们
.我国著名的科学家 袁隆平院士 运用生物科学技术,培育出举世闻 名的杂交水稻,先后荣获国家发明 奖和国家最高科学技术奖.
6、以下是某小组同学在探究 《光对鼠妇生活的影响》实验中 的实验记录，请你分析：
时间 环境
鼠 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
妇 数
明亮 4 3 2 0 1 0 1 2 0 1 阴暗 6 7 8 10 9 10 9 8 10 9
内， 生物 与 环境 所形成的统一的
整体。在生态系统中，植物 是生
产者，能通过光合作用 制造有机物；
是消费动者物， 他们直接或间接地以
为食； 植物 是分细解菌者和；真这菌三
者构成了生态系统的
______
部生分物。
2.下列属于生态系统的是（ ） A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D.一个池塘
3.在“草→兔→鹰”这个食物链中， 如鹰被大量捕杀，则草的数量会 （ ）A.增加 B.减少
C.先少后多D.先多后少 4.下列构成食物链的是( ) A．阳光→草→羊→狼 B．小麦→鼠→狐 C．狐→兔→草 D．鹰→蛇→鼠
5.某地大量捕捉青蛙，以至稻田
里害虫大量繁殖，水稻减产，生
态平衡失调，原因是破坏了生态
（1）在一个对照实验中，变量应该
有 一 个。
（2）在研究光对鼠妇生活的影响实 验中所用鼠妇的数量最好是（ ） A、 一只 B、 两只 C、 三只 D、 十只或十只以上 （3）这组同学的第10次数据中，在
明亮处的鼠妇是 1 只，在阴暗处 的鼠妇是 9 只。
（4）分析本组实验结果，得出的 结论是：鼠妇适于生活在 阴暗 的
.
第二节 调查我们身边的生物 1.按照形态结构特点，可以将生物 分成植物、 动物 和其他生物三大类；
.
按照生活环境，可以将生物分成 和 陆生生物 等水.生生物
第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈
1.生物圈的范围为（ ） A.大气圈、水圈和岩石圈的全部 B大气圈和水圈的全部、岩石圈 的上部 C.大气圈的底部、水圈和岩石圈 的全部 D.大气圈的底部、水圈的大部和 岩石圈的表面
.
环境中。 （5）实验结束后，应将鼠妇这样 处理：放回适合它们生 。
存的自然环境中 第三节 生物对环境的适应和影响
1.下列哪种现象不是生物适应环 境的例子: ( ) A.沙漠植物扎根很深 B.骆驼体温46度以上才出汗 C.缺乏光照的植物长得矮小 D.海豚是哺乳类,但体形像鱼类
2.竹节虫的身体与竹枝极为相似， 这属于（ ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应
用箭头连出图中的食物链，数一数，
你连接的食物链有 条。 9
（3）一个生态系统中，许多条食物
链交错连接，形成了 食物网 。
（4）假设人大量捕杀兔，使兔的数
量大量减少，那么在短期内狐的数
量会 减少 ，草的数量
第一章 认识生物第一节 生物的特 征1.生物的特征： （1）生物的生活需要 营养 ； （2）生物能进行 呼吸 ； （3）生物能排出身体内产生的废物
;
（4）生物能对 外界刺激 作出反 应；这一特性叫做_应__激__性___。 （5）生物能 生长 和 繁殖 。
(6)除 病毒 外,生物都具 有 细胞 结构.
3、下列属于科学探究的方法是：
( )A、观察 B、调查
C、收集和分析资料 D、ABC都属
于 第二节 环境对生物的影响
1.影响生物生活的环境因素可以分 为两类，一类是_光__、_温__度__、_水__、 空气等_非__生__物__因__素__,另一类是 _生__物__因__素__.
2.在进行实验研究时，为了增强实 验的说服力，一般还应同时设计 （） A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验
所占的比例是 相对稳定的 ，这 .
说明生态系统具有一定 的 自动调节 能力。
.
8、下图是一个森林生态系统中的 各种生物，请认真观察：
（1）图中的生产者有 草 ，消
费者有 . 兔,鼠,狐,猫头鹰,吃虫的鸟,蜘蛛,食草昆虫,青蛙,蛇 （2）生产者和消费者之间的关系，
主要是
吃与
被吃的关系，
这样它们之间就形成了食物链。请
系统的( )
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
6.下列能够完整地表示食物链的是 () A．螳螂捕蝉,黄雀在后 B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾 C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠
7.在生态系统中，各种生物的数量 虽然在不断变化，但是在一般情况 下,系统中各种生物的 数量 和
.
3.探究“植被对环境中空气温度
和湿度的影响”时，要用干湿计分对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作
用的一组是（ ）
A.裸地
B.草坪
C.灌木丛
D.任意一组
4、在实验设计中,哪一组不能作 为对照?( ) A、有光和无光 B、有空气和无空气 C、25℃和0℃ D、温度和水分
第四节 生态系统 1.生态系统是指在一定地域
（ ）2、我们在养花的过程中，常 常将其放在阳光下，并给它浇水、施 肥、松土，天气冷了，我们还要把花 放在屋里，而且一般一个花盘只栽一 株植物，这体现了生物生存所需的基 本条件，与上述顺序相对应，分别是 ①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的 温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水 A、①③②⑤⑥④ B、③⑥①②④⑤ C、④⑤③⑥①② D、③⑥④⑤②①
3.在进一步探究环境对生物的影响
实验时，若提出的问题是“潮湿环
境会影响鼠妇生活吗?”，那么该实
验中就应当使设计两种环境中 湿度
除 以温外度， .
光照、
等其他条件都相同。也就是说，在
这个对照实验中的变量湿是度
。
4、香蕉不能在北方种植的主要 原因是,北方的( ) A、土壤贫乏 B、阳光太强 C、空气干燥 D、温度太低 5．科学探究的一般过程 是： 提出问题 、 作出假设 、 、制定计划 、实施计划 、得出结论 表。达和交流