中班生活中的图形教案
中班数学优质课教案《图形的乐趣》
中班数学优质课教案《图形的乐趣》教案名称：图形的乐趣教学目标：1. 学习和认识不同类型的图形，如圆形、矩形、三角形等。
2. 掌握测量图形的方法，并能运用到实际生活中。
3. 通过图形游戏和活动，培养学生对图形的兴趣和观察力。
教学内容：1. 图形的种类和特点。
2. 图形的测量方法。
3. 图形游戏和活动。
教学准备：1. PPT课件。
2. 不同种类的图形卡片。
3. 成组状况。
教学过程：- 第一课时 -Step 1：导入（10分钟）1. 利用PPT呈现一些图形，如圆形、矩形、三角形等，向学生展示图形的种类和特点。
2. 引导学生观察并讨论，让学生了解图形的不同特征。
Step 2：示范和讲解（15分钟）1. 使用图形卡片展示一个图形，并介绍该图形的名称和特点。
2. 示范使用尺子进行测量，让学生观察并学习测量图形的方法。
Step 3：练习（15分钟）1. 分发图形卡片给学生，让他们用尺子测量卡片上图形的边长和周长。
2. 学生互相检查答案，并给出正确的测量结果。
Step 4：总结（5分钟）1. 回顾学习的内容和方法，提醒学生测量图形时要注意的事项。
2. 引导学生总结图形的特点和测量的方法。
- 第二课时 -Step 1：复习（5分钟）1. 让学生回顾前一课时学习的图形种类和特点。
2. 提问学生，让他们快速说出一个图形的名称和特点。
Step 2：游戏和活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组派发一些图形卡片。
2. 设计一个游戏，让学生根据抽到的卡片上的图形特点，进行分组。
3. 学生通过相互交流和观察，找到自己组的所有成员，并站在一起。
Step 3：展示和分享（10分钟）1. 让每个小组派一位代表，向全班展示他们的分组方法和所使用的图形特点。
2. 引导学生讨论和分享，了解不同小组的分组方法和思路。
Step 4：总结（5分钟）1. 鼓励学生总结和归纳他们在游戏中发现的图形特点。
2. 引导学生思考图形的应用场景，并与他们的生活经验进行联系。
幼儿园中班认识图形教案优秀3篇
幼儿园中班认识图形教案6设计意图：生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。
目标：1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。
准备；贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。
活动过程：1、教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。
它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？（同上依次介绍圆形、正方形）2、请幼儿看看自己椅子上的.卡片，说说它是什么形状？什么颜色？师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）3、游戏帮小兔子铺路师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好？幼儿：好的。
4、结束师：恩真棒！小兔子太开心了。
我们一起和小兔子跳个舞吧。
按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队（开音乐跳兔子舞结束）幼儿园中班认识图形教案7活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？（幼儿回答）老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！（老师出示圆形、正方形、三角形。
）二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！老师：这些图形宝宝是一样的吗？老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
幼儿园中班数学《图形大变身》教案
幼儿园中班数学《图形大变身》教案【教案名称】：中班数学《图形大变身》【教学目标】：1. 让幼儿通过观察、操作，认识基本的几何图形（圆形、三角形、正方形）。
2. 培养幼儿对图形的认知能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 通过拼图游戏，提高幼儿的空间思维能力和创造力。
【教学准备】：1. 各种形状的彩色卡纸片（圆形、三角形、正方形）。
2. 形状模板。
3. 白色画纸和水彩笔。
【教学过程】：一、导入部分（5分钟）1. 教师展示一些由各种形状组合成的图片，如房子、动物等，引导幼儿观察并提问：“这些图案都是由哪些形状组成的呢？”2. 引导幼儿说出自己在生活中见过的形状。
二、主题讲解（10分钟）1. 教师逐一出示圆形、三角形、正方形的卡片，让幼儿辨认，并用简短的语言描述它们的特点。
2. 教师在黑板上画出这三个图形，让幼儿模仿绘制。
三、实践活动（20分钟）1. 分发形状模板和彩色卡纸，让幼儿按照模板剪出相应的图形。
2. 让幼儿尝试用剪好的图形拼出自己喜欢的图案，如房子、汽车、花朵等。
3. 鼓励幼儿大胆创新，自由发挥。
四、分享环节（10分钟）1. 让幼儿展示自己的作品，讲述自己是如何用图形拼出这个图案的。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，表扬他们的创新精神和动手能力。
五、总结回顾（5分钟）1. 教师带领幼儿一起回顾今天学习的内容，强调每个图形的特点和用途。
2. 教师鼓励幼儿在生活中多观察，发现更多的形状。
【教学反思】：本节课以“图形大变身”为主题，通过观察、操作和创造的方式，让幼儿在游戏中学习和认知基本的几何图形，不仅提高了他们的空间思维能力和创造力，也培养了他们对数学的兴趣。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
认识图形中班教案5篇
认识图形中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班生活中的图形教案
中班生活中的图形教案篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案】数学——《有趣的图形》一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2. 找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3. 萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt 课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1 、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2 、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4 条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3 、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4 、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt 课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的ppt 上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现ppt ，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
中班有趣的图形教案5篇
中班有趣的图形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的图形宝宝中班教案8篇
有趣的图形宝宝中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案《图形》12篇(幼儿园中班图形教案)
中班教案《图形》12篇(幼儿园中班图形教案)下面是整理的中班教案《图形》12篇(幼儿园中班图形教案)，供大家参阅。
中班教案《图形》1活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动准备1、在周围环境中布置色彩鲜艳的`几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。
活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿情绪二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。
如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。
如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
三、结束部分：游戏《找朋友》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。
找到谁，谁就是我的好朋友。
”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。
”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。
游戏反复进行。
老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
中班教案《图形》2活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、电脑、自制课件等;2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。
活动过程：(一)复习巩固对图形的认识1、点击课件--出示圆形图片提问：这是什么图形?(圆形)点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。
中班认识图形教案7篇
中班认识图形教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班有趣的图形教案7篇
中班有趣的图形教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班认识图形教案优秀一等奖3篇
幼儿园中班认识图形教案11活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
活动过程一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。
(出示正方体盒子)2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
幼儿园中班认识图形教案12一、活动名称：认识长方形(中班)二、设计意图：认识长方形是中班的教学内容。
在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。
《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
三、活动目标：1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
中班数学教案：几何图形在生活中的应用
中班数学教案：几何图形在生活中的应用随着经济的发展和科技的不断进步，几何图形的应用范围越来越广泛。
从建筑到化学，几何图形在各个领域都扮演着重要的角色。
在中班数学教育中，我们也应该重视几何图形的教学，让孩子们从小就了解几何图形在生活中的应用。
一、几何图形在建筑中的应用在建筑中，几何图形是必不可少的。
房屋、桥梁、铁路、机场等建筑物的构造都是依据几何图形来设计的。
例如，用正方形和三角形制成的瓷砖可以铺成拼花图案，使房屋更美观。
另外，在建筑中用角度可以确定斜坡的坡度，这样可以在排水和防水方面得到很好的效果。
二、几何图形在地理中的应用几何图形在地理中也有着重要的应用。
例如，计算地球的面积、周长和体积都需要用到几何图形中的公式和知识。
另外，几何图形也可以用来研究地球形状和大小的变化，如地球的自转和公转等。
三、几何图形在化学中的应用在化学中，几何图形也有着广泛的应用。
例如，分子的形状可以反映出其化学性质，分析分子的性质和反应机制都需要用到几何图形。
另外，化学结构式中的化学键、原子间距等都可以用几何图形来表示和解释。
四、几何图形在日常生活中的应用几何图形在我们的日常生活中也是无处不在的。
例如，购物时要看货品的大小和形状是否符合我们的要求，岛国旅游时也要注意不同岛屿的形状和大小，如此类似。
此外，我们的日常生活中还有很多几何图形的应用，如扇形的折叠面积、正方体的体积计算、圆形的面积计算、三角形的正弦、余弦和正切等等。
几何图形在生活中的应用是非常广泛而有必要的，因此在中班数学教育中也应该重视几何图形的教学。
通过几何图形的学习，不仅可以提高孩子们的计算能力和观察能力，还可以帮助他们更好地了解生活中的方方面面。
最终，我们相信，随着孩子们的成长和发展，几何图形的知识和教育会在他们未来的职业和生活中发挥越来越重要的作用。
中班有趣的图形教案
中班有趣的图形教案教案一：认识圆形（观察与辨认）目标：通过观察、辨认和感知，引导中班幼儿认识和理解圆形的形状特征，培养他们的观察能力。
材料准备：1. 幼儿绘画纸2. 彩色水笔3. 圆形物体（如圆盘、乒乓球等）4. 彩色卡纸5. 剪刀6. 彩色贴纸（可选）教学过程：1. 导入：老师先引导幼儿回忆并复习之前学过的图形（如正方形、三角形等），并询问他们对圆形认识吗？2. 观察辨认：老师出示一些圆形物体，比如圆盘、乒乓球等，请幼儿仔细观察，辨认其中的圆形。
3. 绘制圆形：老师要求幼儿拿起彩色水笔和幼儿绘画纸，然后引导他们自由地画出一个圆形。
4. 剪纸活动：老师拿出彩色卡纸和剪刀，给予幼儿一张圆形卡纸，并示范如何剪出小圆形图案。
然后要求幼儿根据示范剪出自己的小圆形。
5. 贴纸装饰：（可选环节）老师提供彩色贴纸，鼓励幼儿将小圆形贴纸粘贴在绘画纸上，装饰自己的画作。
6. 总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，再次强调圆形的形状特征，并鼓励幼儿在日常生活中观察更多的圆形物体。
教案二：探索直线和曲线（实践与比较）目标：通过实践活动，引导中班幼儿探索直线和曲线的形状特征，并通过比较两者的不同，培养他们的观察能力和思维逻辑。
材料准备：1. 幼儿绘画纸2. 彩色水笔教学过程：1. 导入：老师引导幼儿回忆刚才学习的圆形，然后提问幼儿是否还记得其他的图形。
2. 实践活动：老师要求幼儿先用彩色水笔画出一条直线，然后画出一条曲线，并让他们观察两者的不同。
3. 比较讨论：老师引导幼儿观察他们刚才画的直线和曲线，提出以下问题进行讨论：- 直线是由什么组成的？曲线是由什么组成的？- 直线和曲线有什么相同之处？有什么不同之处？4. 绘制直线和曲线：老师要求幼儿再次用彩色水笔画出直线和曲线，并可以根据自己的想法进行装饰。
5. 总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，再次强调直线和曲线的形状特征，并鼓励幼儿在日常生活中观察更多不同形状的线条。
幼儿园中班数学教案：各种图形
幼儿园中班数学教案：各种图形教学目标:1.能正确辨认和命名常见的平面图形: 正方形、圆形、三角形、长方形和椭圆形。
2.能够辨认和描述常见图形的特征和属性。
3.能够在日常生活中应用所学的图形知识。
教学准备:1.教师准备一些实物图形，如正方形纸片、圆形盘子、三角形贴纸等。
2.教师准备一张包含各种图形的海报或图片。
3.教师准备一些练习工作表。
教学过程:引入活动:1.教师出示包含各种图形的海报或图片，让学生观察。
2.教师带领学生一起观察图形，辨认并命名它们。
例如，教师问：“这是什么形状？”，然后学生回答：“这是一个圆形。
”。
探究活动:1.教师出示一个正方形纸片，并问学生：“这是一个什么形状？它有多少个边？长和宽一样吗？”2.教师鼓励学生用手摸摸纸片的边和角，然后回答问题。
3.教师示范如何用直尺测量纸片的边长，鼓励学生跟着做。
4.教师用同样的方式引领学生探究其他图形，如圆形、长方形和三角形。
引导学生发现每个图形的特征和属性。
巩固活动:1.教师将一些实物图形放在桌子上，让学生观察并辨认它们。
2.教师让学生分组，每个小组选择一个图形，并描述它的特征和属性。
3.教师给每个小组一张练习工作表，让学生在其中练习绘制各种图形。
4.教师巡视并指导学生正确绘制图形，并提供必要的帮助。
展示活动:1.教师安排每个小组展示他们选择的图形，并描述它的特征和属性。
2.教师鼓励学生互相观察和交流，相互学习和分享对图形的认识。
3.教师总结并强调每个图形的特征和属性，以及它们在日常生活中的应用。
总结活动:1.教师带领学生回顾所学的内容，询问学生对各种图形的认识和理解。
2.教师鼓励学生用自己的话总结当天学到的知识。
3.教师提供一个小测验，测试学生的图形知识。
中班教案-有趣的图形宝宝
中班教案-有趣的图形宝宝一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过手工操作，制作有趣的图形宝宝。
三、教学准备：1. 教具：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片；彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 教学：教师讲解图形的特征和名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 实践：教师指导幼儿动手操作，用彩色纸张制作有趣的图形宝宝。
4. 展示：幼儿展示自己制作的图形宝宝，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形宝宝，拍照或画下来，下次上课分享。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家园互动情况进行综合评价。
六、教学拓展：1. 引导幼儿发现生活中的图形宝宝，如建筑物、家具、玩具等。
2. 让幼儿尝试用图形拼出自己的名字或简单的图案。
3. 教师与幼儿一起玩图形拼图游戏，提高幼儿的观察力和动手能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与图形主题的亲子活动，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 组织幼儿参观社区中的图形元素，如交通标志、广告牌等。
3. 让幼儿尝试用图形进行绘画创作，培养幼儿的美术素养。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
3. 不断丰富教学资源，提高教学内容的趣味性和实用性。
九、教学计划：1. 下一节课内容：学习新的图形，如梯形、椭圆形等。
2. 教学活动：通过手工制作、游戏等活动，让幼儿认识和掌握新的图形。
中班数学有趣的图形教案
中班数学有趣的图形教案教案内容：一、教学目标：1. 让孩子了解常见的基本图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 培养孩子观察能力和形状识别能力。
3. 培养孩子对图形的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 拟定一份图形识别表，包括圆形、三角形、正方形和长方形的图片。
2. 准备一些实物图形，如圆环、三角形的冰棍棍等。
3. 准备一些有趣的图形变换游戏。
三、教学过程：1. 导入活动：利用一些实物图形与孩子进行互动，鼓励他们说出图形的名称，并问孩子觉得图形的样子有哪些特点。
2. 图形辨认：让孩子一个一个地看图形识别表上的图片，教师可以指向图片问孩子其名称，并鼓励孩子说出该图形的特点。
例如，教师指着一张圆形的图片，问孩子：“这是什么图形？”孩子们回答：“圆形。
”教师再问孩子：“这个图形的特点是什么？”孩子们可以回答：“圆圈、没有边、没有角等。
”通过这样的互动，让孩子对图形有更深入的了解。
3. 图形变换游戏：教师准备一些带有图形的卡片，与孩子玩一个图形变换游戏。
教师展示一张圆形的卡片，然后将其放到一边，让孩子找出另一张相同形状的卡片。
接下来，教师提示孩子将圆形卡片拼凑在一起，组成其他图形，如三角形、正方形和长方形等。
通过这样的游戏，培养孩子的图形认知和组合能力。
4. 图形创造：教师鼓励孩子进行图形创造。
给每个孩子发放一些图形切纸片，并让他们根据自己的想法自由组合、拼凑出不同的图形。
教师可以用橡皮泥或者纸板制作一些空心的图形模具，让孩子在模具上涂抹颜料，再印在画纸上，创建自己喜欢的图形。
5. 结束活动：整理好材料并鼓励孩子们将自己的作品带回家与家人分享。
四、教学反思：通过这个教案，孩子们在玩乐中学习了基本的图形知识，培养了观察能力、形状识别能力和创造力。
这样的教学方式能够激发孩子的兴趣，提高他们的学习积极性，使他们在愉快的氛围中收获更多的知识。
幼儿中班图形教案5篇
幼儿中班图形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班有趣的图形教案优质7篇
中班有趣的图形教案优质7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班生活中的图形教案【篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案】数学——《有趣的图形》一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现ppt，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等（四）活动延伸两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
【篇二：幼儿园中班数学教案《寻找图形》】幼儿园中班数学教案《寻找图形》活动目标：1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。
2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。
活动准备：1. 多媒体课件《寻找图形》2．电子白板活动过程：一、打开电子白板1.师：小朋友，你们看，图上有什么？2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、寻找图形1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。
师：请小朋友到白板上画一画、说一说。
3.增加图片难度。
让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。
三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》活动反思：本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
【篇三：中班教案——有趣的图形宝宝】有趣的图形宝宝（中班）邓艳活动目标：1、认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。
2、培养幼儿的观察力、记忆力。
3、体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。
活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张小图片若干活动过程：一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝1、猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
”师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
”正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？”2、找出长方形宝宝“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好？”（出示神奇盒子）念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）3、找出三角形“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征??4、找出圆（同上）（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆的没有角）二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。
1、“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗？’小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗？”“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家！”老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明,说的一点没错，我是??” “现在其他的小朋友都认识长方形了吗？”2、拿出三角形“小朋友，我又是谁啊？”“你是怎么认出我的？”依次同上??三、画图，拼画“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。
图形宝宝们非常高兴，所以就想和我们做个游戏。
小朋友们想不想玩？”“盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。
也可以选几个喜欢的图形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
” （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？四、集体游戏“图形宝宝们看到自己被小朋友们变成了许多有趣的东西，可真开心啊！”“图形宝宝们说“我还想跟小朋友们一起玩游戏，不知道小朋友们愿不愿意？”“小朋友们，你们愿不愿意啊？”1、现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝，记住，不能抢。
现在你们都是图形宝宝了，那我是谁呢？生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生：要。
师：现在妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听哦。
2、当妈妈说：图形宝宝们回家喽！这时所有的图形宝宝就走到妈妈的前面站成一竖排。
听懂了吗？3、当妈妈说：有几条边，几个角的宝宝快快跑时，相对应的宝宝就快速跑到妈妈的后面站好。
4、当妈妈说：有几条边，有几个顶点时，相对应的宝宝就说我是什么宝宝。
听口令：有几条边几个角的宝宝站到有几条边的宝宝的后面。
有几条边几个角的宝宝跳三跳。
有角的宝宝围成一个圈，没角的宝宝站中间。
正方形宝宝去牵圆形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排（长方形宝宝去牵三角形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排）活动延伸：1、将不同图形的特征编成儿歌或顺口溜，让幼儿不断巩固所学的知识，已达到教学目的2、把图形和图形拼成的物品放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。
教学反思：一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。
二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：1、对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。
2、对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。
3、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。
三、整个活动能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。
四、根据上课的时间，我还会再加一些游戏：如，1、让幼儿互相配合组成三角形、长方形、正方形、圆形。
2、让每组幼儿组成不同的图形，在这些图形组合在一起，组成一幢房子或其它图形。