8《小桥流水人家》.ppt

8小桥流水人家

溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
修辞手法
拟人
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一间空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
修辞手法对比
文段赏析
至今我一看到茶树，脑袋立刻浮现出当时的情景来。
那段日子，，深深印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋与思念。也可以从中看出作者对安定生活的无线向往与眷恋。
小桥流水人家
徐礼佳
枯藤古树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远天净沙· 秋思
读音
chán 潺潺 gān hé 干涸
ē nuó
婀娜
diǎn zhuì
点缀lí nLeabharlann 粼粼páng xiè
螃蟹
朗读并讨论
1. 课文讲了什么主要内容？ 2. 文章表达了作者什么样的思想情感。

2017秋五年级语文上册第8课小桥流水人家精选教学PPT2新人教版

● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了
什么。
──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就
潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。
对句子的理解。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
时间会教我忘记你以及和你相处的时光。二：风吹乱了我的头发，你，弄疼了我的心。夜露太重，打湿了我的梦。夜色太浓，荒芜了我的情。
清冷的月，让我惆怅的心，那么疼。不眠的夜。
那么就醒着吧，只有醒着，才能看得更清。那么就笑着吧，只有笑着，我才不会喊疼。有些东西，即使喜欢，也要避而远之。就像咖啡，每次喝它都会让我疼。可还是会好了伤疤忘了疼，偶尔嘴馋喝上一杯。就像有些爱，是你不能碰的，一碰就成了心底念念不忘的伤。其实有些病只能自己控制，自己医。即使疼痛，即使悲伤，也学会阳光般的微笑吧。对自己微笑，对生活微笑，对挫折微笑。学会让自己在微笑里变得快乐。当我们不快乐的时候，我们要学会控制自己的负面情绪，不要让负面情绪把我们控制。不快乐的时候，那就记得冲着阳光微笑吧。也许笑着笑着，你就快乐了。

8五上8《小桥流水人家》

婀娜粼粼舞姿
zhuì páng xiè
点缀螃蟹波纹
浮现潮湿流通舒服
印象守望相助唱和（hè)
潺潺 :指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托，装饰，使更好看。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇害互相通报支援。本课指家乡的人们互相帮助，和睦相处的生活情景。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水人家
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋思马致远
枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马，夕阳\西下，断肠人\在\天涯。
chán
潺潺
hé
干涸
ē
lí
近义词：
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)
反义词：
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失)
守望相助( 不相往来 )
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”，(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人家”。(5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么景物来体现“小桥流水”的美景和意境。
说明作者对家乡印象之深，怀念之久。从中，我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
绵绵思恋
《小桥流水人家》是一篇优美的散文，一个“爱”字贯穿全文，表达了作者对故乡绵绵不断的怀恋和思念。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）这样写有什么好处？

小学语文课件《小桥流水人家》

一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着村庄溪的两边种着几棵垂柳那长长的柔软的柳枝随风飘动着婀娜的舞姿是那么美那么自然
有两三枝特别长的垂在水面上画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时流水也唱和着发出悦耳的声音
一条（）小溪终年（）村庄溪的两边种着（）那（）柳枝随风飘动着（）舞姿是（）那么（）
小桥流水人家
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
谢冰莹，1907年出生江南水乡冷水江市，曾经先后客居武汉、上海、北京、日本等地。1947年迁往台湾，2000年逝于美国。她晚年曾多次决心回国探亲，但是每一次都受到国外势力的阻拦，半个世纪未曾回过故乡。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；自从漂泊以来，我没有一天不想她。 ——《故乡》
这究竟是梦还是现实呢？也许是一个真实的梦，不管它是梦还是现实，我都愿意回去，永远投在故乡的怀抱，嗅着泥土的芬芳。可爱的故乡呀，我永远记着你四季如画的风光！ ——《还乡梦》
暮色中，谢冰莹独坐在美国旧金山的书房，望着窗外杨柳依依、晓风残月，她想起了——
1
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
2
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
3
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

人教版五年级语文上册《小桥流水人家》PPT课件(3篇)

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对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

小桥流水人家1ppt

天净沙· 秋思
马致远Βιβλιοθήκη 枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1、自由地大声朗读课文，把课文读正确，读通顺，难读的句子反复读读。２、边读边感受作者笔下描绘的那一道道景、
一道道物。
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”， (1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人家”。 (5-6自然段)
表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些句子中体会到的？
男女分读课文5、6自然段，同桌互相交流思考作者怎么写“人家”的
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。第六段略写了村里其他人家的生活。“日出而作”、“日入而息”、“守望相助”
第一组我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。第二组我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。第三组一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。当水鸟站在电脑的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

人教版五年级上册第八课小桥流水人家(完美版)

• “情随景生”很多情感都是由景而来的。如，本文中“我爱我的老家。那是我出生的地方”“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，作者对家乡的爱恋之情溢于言表，这是直接抒情。
• 而间接抒情则体现在将一个“爱” 字贯穿全篇，字里行间传达着对家乡的眷恋与思念之情，作者之所以将感情抒发得淋漓尽致，得益于在行文中将直接抒情与间接抒情巧妙地结合在一起。作者对家乡的爱寄于写景之中，将故乡的风景描摹得如诗如画。
作者简介谢冰莹的家乡在湖南冷水江铎山，她自1947年离开故土，就永远没有踏上回乡的石板路。她曾说“如果我不幸地死在美国，就要火化，然后把骨灰撒在金门大桥下，让太平洋的海水把我飘回去” 当她逝世后，家人终于将她的骨灰撒入江海，圆了她的还乡之梦。
小桥
流水
人家
小桥流水人家
天净沙·秋思
• 间接抒情的途径： • 1．通过叙述抒情。作者在叙述时加上自己的主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。
• 2·通过议论抒情。作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般利用判断来进行。
• 3．通过描写来抒情。作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒，睛的方法，要做到语言优美而又富有感情色彩。而直接抒情就可以直抒胸臆。如，陆游的《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这就直接表达了作者心中为不能收复祖国失地而悲愤欲绝的心情。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）这样写有什么好处？
（不空洞，更真实，更感人。）
表达方法：
写景抒情直接抒情叙事抒情间接抒情 ......

8﹡ 小桥流水人家

课文关
1、写小溪、小桥、人家的段落：
小溪： 1——2 （清澈见底）小桥： 3——4 （丢花摘茶）人家： 5——6 （赏景劳作）
2、表现作者快乐童年的句子
（1）我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。（叙事抒情）（2）我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把他们送到远方。（叙事抒情）
（1）我爱我的老家，那是我出生的地方。（2）那些美好的印像，我一辈子也不会——
chán
ē
hé
lí n
潺潺婀娜舞姿粼粼
zhuì páng xiè
波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿守望相助
字词关
chán
ē
hé
lí n
潺潺婀娜舞姿粼粼
zhuì páng xiè
波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿守望相助
近义词
＿美好婀娜＿装点点缀
＿欣赏观赏
反义词
＿悦耳嘈杂＿潮湿干燥
﹡ 8 小桥流水人家
猜一猜：课文是写景、写物、还是写人？
谢冰莹，(1906年9月5日-----2000年1月5日)，原名谢鸣岗，字风宝，出生于湖南省新化县铎山镇 (今属冷水江市)，1921年开始发表作品。谢冰莹是中国近代史上第一个女兵，也是中国历史上第一个女兵作家。创作了数量可观的文学作品。据不完全统计，谢冰莹一生出版的小说、散文、游记、书信等著作达80余种、近400部、2000多万字。代表作有《女兵自传》等，相继被译成英、日等10多种语言。
（3）我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野茵。（叙事抒情）（4）清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。（借景抒情）

人教版五年级语文上册《小桥流水人家》优质课件(含课文相关视频)

作者对家乡、对童年生活的无限热爱。
重难点解析
重难点5 至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、欣赏茶树下紫色的野花和黄色的野菌的情景。
重难点解析
重难点5
文中哪句话直接写出了作者对家乡的喜爱之情？读第5自然段，找出答案吧。
“我爱我的老家，那是我出生的地方。”直接抒情写出了作者对家乡的喜爱之情。
恬淡闲适
向往眷恋
总述家乡印象深埋心中永不退色
拓展延伸
小桥流水人家
出自元代马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡有小桥、流水、人家，与诗句相符合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美丽可爱，富有诗情画意。
重难点解析
重难点1
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。描绘了柳枝的柔美。作者把柳枝随风飘动说成是婀娜的舞姿，这种赋予灵性的写法，使景物鲜活生动。
重难点解析
重难点2
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。拟人化的手法，将事物描写的更加形象、生动。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：写小溪环绕村子，杨柳低垂水面，水鸟、流水相合的优美画面。第二部分（第2-5自然段）：写作者对美好童年的回忆，介绍家乡人们恬淡、闲适的生活情况。第三部分（第6自然段）：概括介绍家乡的人们安定、和谐的生活状况，来表达作者对家乡的向往和眷恋之情。

人教版五年级上册第八课《小桥流水人家》PPT

我爱我的老家, 那是我出生的地方.
那是一个充满诗情画意的地方
流水潺潺
垂柳依依
水鸟歌唱
人们守望相助
那些美好的印象
我一辈子不会忘记
小练笔
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个（（……）
（…… ）（… …）
）的地方
那些美好的印象
我一辈子不会忘记
作业：
1.背诵你喜欢的段落或句子。 2.以“阳光、沙滩、海浪”为题，写一两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。
因为当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以她至今仍记忆犹新，作者在字里行间流露出对家乡的怀念。
先抑后扬，这句话直接抒发了作者对家乡的热爱与怀念之情。
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
小桥：
木桥，长石桥
1、喜欢把采来的野花，从桥上扔下去。 2、童年上山采茶，欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。作者说“至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来”，为什么呢？
认真听课文朗读，把不认识或是不理解的生字新词做好标注，并思考作者一共写了家乡的几处景致。
新生词汇：

五年级上册第八课《小桥流水人家》

潺潺(____ ch án)
干涸(h____) é
婀娜(____n____) ē uó
点缀(____ zh uì) 潺潺
粼粼(___ l ín)
螃蟹(____ p ánɡ __è) xi
4．根据意思写词语。
(1)流水的声音。(
)
婀娜 ) 干涸 )
(2)本课形容柳枝的姿态轻柔美好。( (3)本课指小溪枯竭。( ( 点缀 )
我和一群六七岁的小朋友，扒开石头，捉小鱼、小虾、小螃蟹，养在玻璃瓶里玩儿。表达了对故乡那段日子的怀念之情。
作者家乡的桥是怎样的？
一条小小的木桥，横跨在溪上。
还有一座长石桥。
家乡的桥带给 “我”了什么？
桥上丢花，带给“我”快乐的童年。采摘茶叶，带给我劳动的快乐与美好。。欣赏野花、野菌，带给我欣赏自然的美丽。
我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧！
1.填空清澈的（小溪）凉爽的（秋风）粼粼的（波光）潮湿的（地面）
2.我会造句子。点缀：皎洁的月的快乐时光。
3.读准下列加横线的字，给它们补充音节。
(4)衬托、装饰，使更好看。本课指小溪使家乡的风景更好看。
(5)为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。
本课指家乡的人们互相帮助、和睦相处。(
守望相助
)
第1-2 段
第3-4段
写“小桥”
第5-6段写“人家”
写“小溪”
“小溪”有什么特点？
清澈见底
潺潺环绕村庄
作者运用什么手法描写溪边的景物？
表达了作者怎样的感情？
柳树婀娜的舞姿，那么美，那么自然
水鸟
流水拟人

8 小桥流水人家

表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。
品读课文
小溪有什么作用？读第2自然段找出答案吧！
灌溉田园清洗衣物点缀风景
品读课文
小溪和作者有着怎样的联系呢？他们有着千丝万缕的联系，因为小溪是作者和小伙伴们玩耍的乐园。
品读课文
通过作者回忆童年时的情景，我们可以感受到什么？
作者对家乡、对童年生活的无限热爱。
课堂练习
一、在加横线字的正确读音下打“√”。潺潺(chán √ cán) 婀娜(√ ē ā)
粼粼(línɡ
lín √)
点缀(zuì
螃蟹(báng
√) zhuì páng √ )
干涸(hé √ kū) 清( 澈)见底点( 缀)风景依依多( 情 ) 日入而( 息 )
二、把下列词语补充完整。
( 顶 )天立地阳光( 充 )足日出而( 作 ) 守望相( 助)
近义词
干涸--- 干枯舒服--- 舒适
反义词
点缀--- 装饰
浮现--- 呈现
凉爽--- 炎热浮现--- 消失
清澈--- 浑浊潮湿--- 干燥
多音字
作
zuò（作怪） zuō（作坊） nuó（婀娜） nà（安娜）
hè（唱和）
和 hé（和平） huó（和面）
娜
易读错字
婀娜(ē
√
ā) 螃蟹(páng bǎng)
课堂练习
三、选词填空。浮现
显现
（1）奶奶慈祥的面庞常常（浮现）在我的脑海中。（2）雾气渐渐散去，远处的山（显现）出来。四、照样子，写句子。例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。水鸟站在它的腰上歌唱。
课堂练习
1.流水发出悦耳的声音流向远方。流水唱着悦耳的歌儿流向远方。 2.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环抱着村庄。

人教新课标版小学五上《小桥流水人家》ppt完整[已修改]

“我离别了可爱的家园，把淡蓝色的罗斯抛下。池边三星般的白桦林，把老母亲的忧伤熔化。” 前苏联· 叶塞宁
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
读课文，思考：
课文哪几个自然段着重写“小桥流水”？
(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人家”？
(5-6自然段)
潺（chán）（潺潺）婀（ē）（婀娜）
大家过着“日出而作” “日入而息“ ”守望相助“的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
当你长大了，也许你会离开家乡，故乡的印象也许会渐渐模糊，但是，请你记住： “树高千尺忘不了根” ，“生于斯，长于斯，当归于斯” 。家乡，永远是我们魂牵梦萦的地方，那里，有我们快乐的童年，有我们熟悉的风景，有我们牵挂的亲人……
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
古诗：
举头望明月，低头思故乡。夕阳西下，断肠人在天涯。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
露从今夜白，月是故乡明。悠悠天宇旷，切切故乡情。
春发又开封。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。……
现代诗：
“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。” 台湾· 席慕容
潺婀粼干点
潺：指流水的声音。娜：形容姿态轻柔美好。粼：形容水很清澈的样子。涸：本文指小溪枯竭。缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。