高考文言文题目设置及解题方法推敲

高考文言文题目设置及解题方法推敲一、文言实词设题方法（一）：偷换一个比较适合语境的解释，但字本身没有此解。

《何远》（全国Ⅰ）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．远与恢素善善：友好。

B．远本倜傥，尚轻侠尚：崇尚。

C．视贫细如子弟爱抚。

（对待）课内例句：秦人视之亦不甚惜D．士类益以此多之多：称赞。

《樊英》（四川卷）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 复固辞疾笃辞：推辞。

B. 环堵之中堵：院子（墙）C. 月致羊酒致：送给。

D. 延问得失延：延请。

《醉书斋记》（江西卷）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．婢子送酒茗来，都不省取。

知道。

B．起视之，皆烂漫睡地上矣。

烂漫：坦率自然的样子。

C．余是以无所顾虑，而嗜益僻。

僻：怪僻，D．只赚余酒脯，补五脏劳耶赚：获取。

（骗取）设题方法（二）：偷换这个字多个义项中的其他义项，并且此义项似乎也适合语境《王戎传》（山东）以知而未纳，故不得坐犯罪（定罪、判罪）《杜环》（广东卷）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是A. 重然诺，好周人急周:救济B. 母如其言，附舟诣谭诣:往见C．谭谢不纳，母大困道歉（推辞）课内例句：阿母谢媒人D. 奉糜食母，抱衾寝母给……吃《辕固生》（山东卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．臣下不能正言匡过以尊天子匡：辅佐。

（匡正，纠正）B．代立践南面践：登上（王位）。

C．乃假固利兵，下圈刺豕（给予）。

D．薛人公孙弘亦征（被）征召。

《高进之》（江苏卷）进之此时案腰间刀伺道济等候（察看、探察）《董槐》(江苏卷)下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是A．遇槐严遇：对待B．吾属将责之偿谴责（责令，要求）课内例句：因责常供C．斩以徇师徇：示众D．麾妇人出挥手使……离去《寇恂》（天津卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.南迫洛阳迫：逼迫（靠近、逼近）B.有牧人御众之才牧：统治C.引耿弇等五营击之引：带领D.恂经明行修，名重朝廷修：美好《齐民者》（安徽卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．《诗》《书》所述，要在安民要：关键。

B．吾州里有千头木奴，不责汝衣食责：需要。

C．询之老成，验之行事询：询问。

D．资生之业，靡不毕书资：资财。

（帮助）小结：文言实词重在考查常用实词的用法，设题多设置与正确义项相关联的来加以混淆。

针对以上归纳的常见的设题类型，我们读文章时应注意掌握一些推敲方法：1、联想推断。

试卷上常出现一些文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，互相比照，辨其异同，以确定文中实词的含义。

如：由“吾属将责之偿”可以联想到课内例句“因责常供”2、语言结构推断。

有些文言句子结构整齐，讲究对仗，可以根据这一结构特点推知词义；有的词是同义复词，两个字义可以互为解释。

3、辨析词性推断。

根据词语所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的词义。

如：“资生之业，靡不毕书”中的“资生之业”该是一个名词性的短语，而“资生”该是动宾结构的词语，那么“资”就不该解释为名词“资财”而该是动词“资助、帮助”了二、文言虚词1、《景公》（北京卷）下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是A.三请，不见许（被）徒行见公曰（拜见）B.令国致乐不已（停止）狗马室妾，不已厚乎（通“亦”）C.公驱，及之康内（代词）愿夫子之幸存寡人（主谓之间）D.晏子乃返（才）断其喉，尽其肉，乃去（才）2、《杜环》（广东卷）下列各句中，加点词的意义和用法都不相同的一组是A．竟绐以他事辞去（用）以小易大，彼恶知之（用）B．因访一元家所在（于是）因宾客至蔺相如门谢罪（经、由）C．至暮，果无所遇而返，坐乃定必以长安君为质，兵乃出（才）D．环购布帛，令妻为制衣衾（替）秦王为赵王击缶（替）3、《辕固生》（山东卷）下列各组句子中，加点词的意义和用分法相同的一组是A．桀、纣之民不为之使而归汤、武（被）于是为长安君约车百乘，质于齐（替）B．何者？上下之分也（疑问句末语气词）不为者与不能者之形，何以异（…人、地方、事情、情形）C．景知大后怒而固直言无罪（转折）汝之纯明而不克蒙其泽乎（转折）D．诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也（凭借）且以一壁之故逆强秦之欢，不可（因为）4、《董槐》(江苏卷)文中“诸生以夜中对”中的“以”字，与下列句子中加点的“以”字意义和用法相同的一项是A．焉用亡郑以倍邻（来）B．王好战，请以战喻（用）C．不然，籍何以至此（凭）D．一旦抵罪，或脱身以逃（而）5、《天台生》（浙江卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A、生惊寤，以为风雨且至也（陈述语气）邻之厚，君之薄也（判断）B．尔不谨，褰帷而放之人（顺承）宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳（顺承）C．其食乎物者，可谓泰矣（他们）其孰能讥之乎（难道）D．而物独不可食于人耶（表对象）臣诚恐见欺于王而负赵（被）6、《湖南文征》序(湖南卷)下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．逮乎来世，周子复生于斯（到）胡为乎遑遑欲何之？（语气词）B．亦每缀以排比之句（用）则遣从事以一少牢告庙（用）C．不言法而法未始或紊（并列）其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也（并列）D．上与《诗经》、《周易》同风（和）苏子与客泛舟游于赤壁之下（和）7、《樊英》（四川卷）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A. 隐于壶山之阳（在）室西连于中闺（和）B. 乃为英设坛席（于是）而陋者乃以斧斤考击而求之（竟然）C. 待以师傅之礼（用）仆以口语遇遭此祸（因为）D. 寔（shi）怪而问之（顺承）拔剑撞而破之（顺承）8、《寇恂》（天津卷）下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是大欢喜A．恂乃戮之于市（竟然）侯生视公子色终不变，乃谢客就车（于是）B．询遣谷崇以状闻（拿、用）秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧（拿、用）C．卿今为吾行也（替）吾社之行为士先者（成为）D．吾因士大夫以致此，其可独享之乎（难道）尔其无忘乃父之志（一定）9、《太史公》（福建卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．天之报施善人，其何如哉（主谓间）思国之安者，必积其德义（主谓间）B．若至近世，操行不轨（至于）徐公不若君之美也（比）C．且七十子之徒（况且）臣死且不避，卮酒安足辞（尚且）D．以暴易暴兮，不知其非矣（哪，代词）其孰能讥之乎（难道）10、《张养浩》（重庆卷）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A. 其人已去，追而还之那人，代词其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（他，他的，代词）B. 昼则默诵，夜则闭户（就）贾人夏则资皮，冬则资絺（就）C. 不得已而为盗耳（顺承）位尊而无功，奉厚而无劳（却）D. 为之大恸，出私钱以济之（因为）身客死于秦，为天下笑（被）11、《王裒》（辽宁卷）下列各组语句中，加点的词意义和用法相同的一组是A．乃步担干饭（于是、就）公子于是乃置酒大会宾客（就）B．因执手涕泣而去（于是）因宾客至蔺相如门谢罪（经、由）C．此则京邑之人也（是）无以，则王乎（那么）D．安有葬父河南而随母还齐表转折某所，而母立于兹你，你的12、《齐民者》（安徽卷）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．神农为耒耜，以利天下（来）蔺相如徒以口舌为劳（用、凭借）B．李衡于武陵龙阳汜洲上作宅（在）此所谓战胜于朝廷（在）C．家犹国，国犹家，其义一也（它们的）王之好乐甚，则齐国其庶几乎（大概）D．鄙意晓示家童，未敢闻之有识（代词，它）夫庸知其年之先后生于吾乎（主谓间）13、《醉书斋记》（江西卷）下列各组句子中，加点的词的意义和用法都不相同的一组是A．研磨及丹铅，饱饮墨以俟（顺承）遂自投汨罗以死（顺承）B．而内子及婢辈罔不窃笑者（…的人）期年之后，虽欲言，无可进者…的事C．余倘然久之（语音助词）念悲其远也，亦哀之矣（代词，她）D．仍挟一册与俱（和、同）郦元之所见闻，殆与余同（和，同）小结：文言虚词的考查在考纲范围内，并且考查常用义项。

有备而战，百战百胜。

因（2次）1、因访一元家所在（于是）因宾客至蔺相如门谢罪（经、由）2、因执手涕泣而去（于是）因宾客至蔺相如门谢罪（经、由）为（4次）1、环购布帛，令妻为制衣衾（替）秦王为赵王击缶（替、给）2、桀、纣之民不为之使而归汤、武（被）于是为长安君约车百乘，质于齐（替）3、卿今为吾行也（替）吾社之行为士先者（成为）4、为之大恸，出私钱以济之（因为）身客死于秦，为天下笑（被）所以（7次）1、竟绐以他事辞去（用）以小易大，彼恶知之（用）2、诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也（凭借）且以一壁之故逆强秦之欢，不可（因为）3、诸生以夜中对（拿、用）焉用亡郑以倍邻（来）王好战，请以战喻（用）不然，籍何以至此（凭）一旦抵罪，或脱身以逃（而）4、亦每缀以排比之句（用）则遣从事以一少牢告庙（用）5、待以师傅之礼（用）仆以口语遇遭此祸（因为）6、询遣谷崇以状闻（拿、用）秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧（拿、用）7、研磨及丹铅，饱饮墨以俟（顺承）遂自投汨罗以死（顺承）而（6次）1、景知大后怒而固直言无罪（转折）汝之纯明而不克蒙其泽乎（转折）2、尔不谨，褰帷而放之人（顺承）宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳（顺承）3、不言法而法未始或紊（并列）其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也（并列）4、寔怪而问之（顺承）拔剑撞而破之（顺承）5、不得已而为盗耳（顺承）位尊而无功，奉厚而无劳（却）6、安有葬父河南而随母还齐（表转折）某所，而母立于兹（你，你的）乃（5次）1、晏子乃返（才）断其喉，尽其肉，乃去（才）2、至暮，果无所遇而返，坐乃定必以长安君为质，兵乃出3、乃为英设坛席（于是）而陋者乃以斧斤考击而求之（竟然）4、恂乃戮之于市（竟然）侯生视公子色终不变，乃谢客就车（于是）5、乃步担干饭（于是、就）公子于是乃置酒大会宾客（就）与（2次）1、上与《诗经》、《周易》同风（和）苏子与客泛舟游于赤壁之下（和）2、仍挟一册与俱（和、同）郦元之所见闻，殆与余同（和，同）其（5次）1、其食乎物者，可谓泰矣（他们）其孰能讥之乎（难道）2、其食乎物者，可谓泰矣（他们）其孰能讥之乎（难道）3、吾因士大夫以致此，其可独享之乎（难道）尔其无忘乃父之志（一定）4、以暴易暴兮，不知其非矣（哪，代词）其孰能讥之乎（难道）5、其人已去，追而还（那人，代词）其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（他，他的，代词）焉则（2次）1、昼则默诵，夜则闭户（就）贾人夏则资皮，冬则资絺（就）2、此则京邑之人也（是）无以，则王乎（那么）于（2次）1、而物独不可食于人耶（表对象）臣诚恐见欺于王而负赵（被）2、隐于壶山之阳（在）室西连于中闺（和）之（3次）1、公驱，及之康内（代词）愿夫子之幸存寡人（主谓之间）2、天之报施善人，其何如哉（主谓间）思国之安者，必积其德义（主谓间）3、余倘然久之（语音助词）念悲其远也，亦哀之矣（代词，她）三、文中内容的分析和概括《何远》（全国Ⅰ）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是B．何远坚守节操，不逢迎上司，太守王彬巡察属县，何远仅给他提供干粮、饮水；为官有才干，任始兴内史时，未再发生过界内盗匪抢掠侵犯的事。