《琵琶行》鉴赏
初中语文 古文赏析 白居易《琵琶行》名家鉴赏(附作者简介)
《琵琶行》名家鉴赏一、作者介绍白居易（772—846），字乐天，号香山居士，下邽（在今陕西渭南境内）人。
生于河南新郑。
少年时期，避乱江南。
贞元十六年（800）进士，任翰林学士、左拾遗。
元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马，移忠州刺史。
后被召为主客郎中，知制诰。
出任杭州、苏州刺史，又内召任太子宾客分司东都、太子少傅等职，以刑部尚书致仕。
有《白氏长庆集》。
今存白居易诗近3 000首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。
他对当时诗歌的发展，起了重要的作用。
主要是由于他的理论和实践，使诗歌得以突破大历十才子“流连光景”的狭窄范围，扩大了境界，能以社会政治重大问题为内容。
他早年写了许多讽谕诗，其中最有名的如《秦中吟》10首，《新乐府》50首等，谴责宦官、藩镇互相勾结，危害人民和国家。
他不顾自身的安全，说“但伤民病痛，不识时忌讳”。
他之所以要写这许多讽谕诗是因为身居言官，理应将下情上达，希望朝廷采择施行，能调整封建社会的上层建筑，维护国家的统一，促进生产，有利于封建统治阶级的统治。
在当时，他站在封建士大夫的立场，不可能否定唐王朝的统治，但是对黑暗面有所揭露，客观上对人民是有利的。
他写“新乐府”时间在他的朋友李绅、元稹之后，成就却超过了他们，提倡新乐府运动的影响也远比他们大。
在艺术标准上他又是以通俗平易为世人所称许的，他之所以称得上唐代大诗人之一的原因主要就在这里。
白居易从两个方面继承了前人的传统。
他常以陈子昂、杜甫并提，因为陈子昂诗多兴讽，杜甫即事忧时。
在二人中，他对杜甫学习得更多。
讽谕诗正是从杜甫《新安吏》《石壕吏》等作品变化而出。
另一类，他自己所谓“闲适”诗，受陶渊明、韦应物的影响也不小。
他在诗中也常表示对于陶、韦诗风的企慕。
这两个方面在他全部生活中并行不悖，既有“兼济天下”的志向，又作“独善其身”的打算。
照作者自己的想法，认为“怡情悦性”“流连光景”乃士大夫的“本等”，他在“兼济”时也决不会不要这种“本等”。
白居易《琵琶行》原文及内容赏析
白居易《琵琶行》原文及内容赏析《琵琶行》白居易琵琶行浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发.寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
内容鉴赏作为一首叙事长诗，这首诗结构严谨缜密，错落有致，情节曲折，波澜起伏。
第一部分写江上送客，忽闻琵琶声，为引出琵琶女作交代。
从“浔阳江头夜送客”至“犹抱琵琶半遮面”，叙写送别宴无音乐的遗憾，邀请商人妇弹奏琵琶的情形，细致描绘琵琶的声调，着力塑造了琵琶女的形象。
《琵琶行》(音乐鉴赏)
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
②、侧面烘托
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
好处：更好地突出了琵琶女高超的技艺 和音乐感人的艺术效果。
3、叠词和联绵词： 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） 好处：可以使音节万壑松”分别表现了什么？ 答案：（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。 “万壑松”写出了琴声的音乐效果。
（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
答：①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态， 侧面描写了琴声的魅力。
总结：描写音乐的方法和角度
1、运用新颖精妙的比喻化抽象为形 象具体。 2、正面描摹与侧面烘托相结合。 3、运用叠词、双声叠韵词。 4、通过环境描写音乐效果。
• • • • •
同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
诗 句 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛
音乐特点
粗重急促 亲切细柔 圆润清脆
悠扬悦耳 低沉抑郁 激越高亢 气势雄壮 戛然而止
以 形 喻 声
以 声 喻 声
将抽象的音乐变为具体可感的形象
• 2、正面描摹与侧面烘托
１、两首诗都表现出诗人什么态度， 立意是否有深浅之别。请作 简要分析。
拓展练习：
２、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特 色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。
明确：崔诗借景抒情、比喻 罗诗对比、反问
白居易《琵琶行》赏析
白居易《琵琶行》赏析赏析意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面为大家带来白居易《琵琶行》赏析，快来看看吧。
白居易《琵琶行》赏析1这是一首抒情色彩浓郁的叙事诗，“同是天涯沦落人”的感慨是贯穿全篇的感情线索。
作者把对琵琶女的同情和抒发自己政治上失意的苦闷融合在—起，这是本文的—个特点。
“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事”，既写出琵琶女用乐声倾诉悲苦，也表现了作者抑郁的心境。
琵琶女因遇知音而感动，详细自叙身世。
作者“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”，也倾诉了自己的不幸遭遇。
—个是名震京城的歌伎，—个是才华横溢的诗人;—个因“颜色故”而沦落天涯，—个因直言敢谏而被贬异地。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，饱含着对琵琶女的同情和对自己遭遇的感叹，也是对冷酷无情的社会现实的揭露。
“却坐促弦弦转急，凄凄不似向前声”，琵琶女用急促的曲调表达了个人的激愤和对作者的同情和理解。
“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”，作者对琵琶女的感情产生了强烈的共鸣.白居易《琵琶行》赏析2白居易的《琵琶行》，是描写音乐的绝唱。
它最突出的特点是：音乐的描写和叙事紧紧结合，始终贯穿着一个“情”字。
诗的开头，写情中之景：琵瑟秋风，茫茫江月。
就在这愁惨的氛围中，传来了琵琶的声音，声和情融为一体，引起人们的悬念。
“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”接着，诗就转入了对音乐的正面描写。
先写定音。
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，定音中就已经透露了情的消息。
“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
”那深沉、掩抑的基调，如泣如诉，动人地描述了琵琶女不得志的一生。
然后，诗人运用多种修辞手法，把他所感受到的音色、旋律，形象地再现出来。
白居易《琵琶行》名家鉴赏附作者简介
白居易《琵琶行》名家鉴赏附作者简介一、作者介绍白居易（772 —846 ），字乐天，号香山居士，下?（在今陕西渭南境内）人。
生于河南新郑。
少年时期，避乱江南。
贞元十六年（800 ）进士，任翰林学士、左拾遗。
元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马，移忠州刺史。
后被召为主客郎中，知制诰。
出任杭州、苏州刺史，又内召任太子宾客分司东都、太子少傅等职，以刑部尚书致仕。
有《白氏长庆集》。
今存白居易诗近3000 首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。
他对当时诗歌的发展，起了重要的作用。
主要是由于他的理论和实践，使诗歌得以突破大历十才子“流连光景”的狭窄范围，扩大了境界，能以社会政治重大问题为内容。
他早年写了许多讽谕诗，其中最有名的如《秦中吟》10首，《新乐府》50 首等，谴责宦官、藩镇互相勾结，危害人民和国家。
他不顾自身的安全，说“但伤民病痛，不识时忌讳”。
他之所以要写这许多讽谕诗是因为身居言官，理应将下情上达，希望朝廷采择施行，能调整封建社会的上层建筑，维护国家的统一，促进生产，有利于封建统治阶级的统治。
在当时，他站在封建士大夫的立场，不可能否定唐王朝的统治，但是对黑暗面有所揭露，客观上对人民是有利的。
他写“新乐府”时间在他的朋友李绅、元稹之后，成就却超过了他们，提倡新乐府运动的影响也远比他们大。
在艺术标准上他又是以通俗平易为世人所称许的，他之所以称得上唐代大诗人之一的原因主要就在这里。
白居易从两个方面继承了前人的传统。
他常以陈子昂、杜甫并提，因为陈子昂诗多兴讽，杜甫即事忧时。
在二人中，他对杜甫学习得更多。
讽谕诗正是从杜甫《新安吏》《石壕吏》等作品变化而出。
另一类，他自己所谓“闲适”诗，受陶渊明、韦应物的影响也不小。
他在诗中也常表示对于陶、韦诗风的企慕。
这两个方面在他全部生活中并行不悖，既有“兼济天下”的志向，又作“独善其身”的打算。
照作者自己的想法，认为“怡情悦性”流“连光景”乃士大夫的“本等”，他在“兼济”时也决不会不要这种“本等”。
琵琶行歌曲的感受和鉴赏
《琵琶行》是一首脍炙人口的现实主义杰作，以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合。
歌女的悲惨遭遇写得很具体，可算是明线；诗人的感情渗透在字里行间，随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波澜，可算是暗线。
这一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。
它所叙述的故事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。
这首诗的音乐性很强。
诗中描写音乐的段落是全诗的高潮部分，运用了丰富的比喻手法，从正面描写琵琶声的悠扬悦耳，用滔滔江流比喻音乐的起伏变化，用小石头掷于大水中比喻音乐的高亢雄壮，可谓生动形象，视听结合。
同时，诗人通过叙述琵琶女自述生平一段内容，又把琵琶女的身世和自己的身世联系在一起。
这种音节极佳、设喻新颖、想象丰富、手法迭出、手笔洗练的语言艺术，使其通篇富有诗情画意。
这首诗所表达的思想感情也是复杂的。
诗人和琵琶女都是各自出于不同的阶层、不同的遭遇产生了对人生的不同态度。
琵琶女是封建社会中被玩弄、被侮辱、被损害的下层妇女。
诗人白居易借她来抒发自己的感慨和不平。
“同是天涯沦落人”，是诗人对琵琶女的同情，也是对自身境遇的感慨。
总的来说，《琵琶行》是一首情感丰富、语言优美、富
有音乐性和思想深度的诗歌。
它通过琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感慨，反映了封建社会中下层人民的苦难和不平，同时也表现了诗人对社会的深刻观察和人道主义情怀。
高考语文白居易《琵琶行》注释原文翻译
高考语文白居易《琵琶行》注释原文翻译白居易《琵琶行》注释〔1〕左迁：贬官，降职。
〔2〕来年：第二年，指下一年。
〔3〕铮铮：形容金属、玉器等相击声。
〔4〕京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。
〔5〕倡女：歌女。
倡，古时歌舞艺人。
〔6〕善才：当时对琵琶师或曲师的通称。
是“能手”的意思。
〔7〕委身：托身，这里指嫁的意思。
〔8〕为：做。
〔9〕贾(gǔ)人：商人。
〔10〕命酒：叫(手下人)摆酒。
〔11〕快：畅快。
〔12〕悯然：忧郁的样子。
〔13〕漂沦：漂泊沦落。
〔14〕出官：(京官)外调。
〔15〕恬然：淡泊宁静的样子。
〔16)迁谪：贬官降职或流放。
〔17〕为：创作。
〔18〕长句：指七言诗。
〔19〕歌：作歌。
〔20〕凡：总共。
〔21〕言：字。
〔22〕命：命名，题名。
〔23〕浔阳江：据考究，为流经浔阳城中的湓水，即今江西省九江市中的龙开河(97年被人工填埋)，经湓浦口注入长江。
〔24〕瑟瑟：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。
〔25)主人：诗人自指。
〔26〕回灯：重新拨亮灯光。
回：再。
〔27〕转轴拔弦：将琵琶上缠绕丝弦的轴，以调音定调。
〔28〕掩抑：掩蔽，遏抑。
〔29〕思：悲，伤。
〔30〕信手：随手。
〔31〕续续弹：连续弹奏。
〔32〕拢：左手手指按弦向里(琵琶的中部)推。
〔33〕捻：揉弦的动作。
〔34〕抹：向左拔弦，也称为“弹”。
〔35〕挑：反手回拨的动作。
〔36〕《霓裳》：即《霓裳羽衣曲》，本为西域乐舞，唐开元年间西凉节度使杨敬述依曲创声后流入中原。
〔37〕《六幺》：大曲名，又叫《乐世》《绿腰》《录要》，为歌舞曲。
〔38〕大弦：指最粗的弦。
〔39〕嘈嘈：声音沉重抑扬。
〔40〕小弦：指最细的弦。
〔41〕切切：细促轻幽，急切细碎。
〔42〕间关：莺语流滑叫“间关”。
鸟鸣声。
〔43〕幽咽：遏塞不畅状。
〔44〕冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。
〔45〕凝绝：凝滞。
〔46〕迸：溅射。
〔47〕曲终：乐曲结束。
〔48〕拔：弹奏弦乐时所用的拔工具。
琵琶行文学鉴赏【通用3篇】
琵琶行文学鉴赏【通用3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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琵琶行-古诗文鉴赏
琵琶行-古诗文鉴赏琵琶行-古诗文鉴赏白居易去世，唐宣宗以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”句，这两句诗当互文来看，童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇，同时还能歌唱，说明《琵琶行》通俗易懂，“童子”“胡儿”都能吟，且在当代便已广泛流传；一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力，究其因由，主要在于一个“情”字。
全诗的感情基调是凄凉的。
诗人被贬江州司马，心怀怅恨，“谪居卧病”、“取酒独倾”，所居的浔阳城在诗人眼里是“地低湿”、“黄芦苦竹绕宅生”，耳里听不到美妙的“丝竹声”，只听到“杜鹃啼血”、“猿哀鸣”，山歌、村笛本也淳朴可爱，但诗人觉得“呕哑嘲哳难为听”。
在这样的心境下，一个秋天的晚上，枫叶狄花发出“瑟瑟”的声音，凄月倒浸在江中，诗人又要与朋友分别，内心凄苦，借酒排遣怅怀，但怅深恨重，怎能“成欢”。
听了琵琶女“凄凄”之音，联想自己遭遇，感怀眼前情景，禁不住眼泪流湿了青衫。
而使诗人情感暂时获得安慰的琵琶女，年轻时色艺双全，红极一时，“五陵年少”争听她的演奏，如痴如狂，“钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污”；但“五陵年少”是为逐色而来，并非真正欣赏琵琶女的技艺，因此“暮去朝来颜色故”时，便“门前冷落鞍马稀”了。
为了生活，嫁与商人，商人重利寡情，让琵琶女独守空船，孤身一人弹奏着凄切的音乐，在同样寒江凄月的情景中，想起往事，悲苦啼泪。
诗人与琵琶女的遭遇相似，同是被冷落而内心凄苦，且从读者看来这又是不该冷落而冷落，这就引发了人性共同的同情心。
“好音以悲哀为主”，说的是悲哀的音乐更易获得听者的共鸣，用之诗歌，同样是合适的。
而这种凄切之情无论是诗人还是琵琶女，都是有节制的。
诗人写自己心境的低沉，至于“沦落”的原因，则以“辞帝京”、“谪居卧病”二语轻轻带过，心里感伤却不怨天尤人。
琵琶女虽沦落却自尊、矜持，诗人听到她的演奏，“移船相近邀相见”，她是“千呼万唤始出来”；初次为诗人演奏，所选乐曲的旋律先是轻快流畅，再缓慢沉咽，最后高亢激越，不因为在“沉沦”之时因有了听众而作态；自诉身世又“沉吟”，又“整顿衣裳起敛容”，不迎合，不狎昵，既令人同情，又令人觉得可敬。
唐朝白居易古诗《琵琶行》赏析九篇
唐朝白居易古诗《琵琶行》赏析九篇说教学过程篇一（一）设置悬念，导入新课课前先说一段开场白：白乐天去世，唐宣宗写悼诗吊之曰：缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
已满行人耳，一度思卿一怆然。
唐宪宗李忱敬仰白居易的人品，又倾慕他的诗才，想拜他为相，后因他年事已高，且又多病只好作罢。
“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”中的“长恨曲”和“琵琶篇”分别指白居易的名篇《长恨歌》和《琵琶行》今天我们要学习的是《琵琶行》，看看这首诗有何魅力让“胡儿能吟”又让皇帝极力称赞？（二）分析课文《高中语文教学标准》要求学生有独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清文本梗概，理解文本所表达的思想和情感。
1.听课文录音，学生整体感知课文的感情基调，然后学生反复朗读课文，回答问题：主要写了几个内容？学生通过整理可以概括出：江头送客闻琵琶，江上聆听琵琶曲、歌女自诉身世苦、曲罢诗人伤迁谪、重闻琵琶青衫湿这样五个内容。
2.下面我讲讲对内容的分析。
主要通过“琴声”和“感受”两个方面来描述诗人和琵琶女的这场偶遇，抒发“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。
我就从这两条思路去分析这篇。
美国心理学家布鲁纳提倡“问题教学法”，他认为这个方法可以激发学生的学习兴趣，有利于学生创新思维的培养，有利于学生拓展能力的提升。
在对课文的分析中，我主要才用了这个方法。
第一条思路：三奏，即琵琶女的三次演奏。
板书三奏：独自弹应邀弹感言和学生通过讨论可以找到：第一次演奏在第一节，第二次演奏在第二.三节，第三次演奏在最后一节。
在这部分内容的学习中，学生要掌握的是作者对声音的描写技巧。
先分析第一次演奏，即第一节。
我设置如下问题：a，这一段音乐描写属于什么描写？b，从这里的景物描写中可以看出琵琶女演奏的是怎样的音乐？学生通过讨论找到答案：这是对音乐的侧面烘托描写。
也是用文字去表现音乐的一种手法。
通过环境描写烘托了悲凉萧瑟的琵琶声。
初中语文古文赏析白居易《琵琶行》名家鉴赏(附作者简介)
《琵琶行》名家鉴赏一、作者介绍白居易（772—846），字乐天，号香山居士，下邽（在今陕西渭南境内）人。
生于河南新郑。
少年时期，避乱江南。
贞元十六年（800）进士，任翰林学士、左拾遗。
元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马，移忠州刺史。
后被召为主客郎中，知制诰。
出任杭州、苏州刺史，又内召任太子宾客分司东都、太子少傅等职，以刑部尚书致仕。
有《白氏长庆集》。
今存白居易诗近3 000首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。
他对当时诗歌的发展，起了重要的作用。
主要是由于他的理论和实践，使诗歌得以突破大历十才子“流连光景”的狭窄范围，扩大了境界，能以社会政治重大问题为内容。
他早年写了许多讽谕诗，其中最有名的如《秦中吟》10首，《新乐府》50首等，谴责宦官、藩镇互相勾结，危害人民和国家。
他不顾自身的安全，说“但伤民病痛，不识时忌讳”。
他之所以要写这许多讽谕诗是因为身居言官，理应将下情上达，希望朝廷采择施行，能调整封建社会的上层建筑，维护国家的统一，促进生产，有利于封建统治阶级的统治。
在当时，他站在封建士大夫的立场，不可能否定唐王朝的统治，但是对黑暗面有所揭露，客观上对人民是有利的。
他写“新乐府”时间在他的朋友李绅、元稹之后，成就却超过了他们，提倡新乐府运动的影响也远比他们大。
在艺术标准上他又是以通俗平易为世人所称许的，他之所以称得上唐代大诗人之一的原因主要就在这里。
白居易从两个方面继承了前人的传统。
他常以陈子昂、杜甫并提，因为陈子昂诗多兴讽，杜甫即事忧时。
在二人中，他对杜甫学习得更多。
讽谕诗正是从杜甫《新安吏》《石壕吏》等作品变化而出。
另一类，他自己所谓“闲适”诗，受陶渊明、韦应物的影响也不小。
他在诗中也常表示对于陶、韦诗风的企慕。
这两个方面在他全部生活中并行不悖，既有“兼济天下”的志向，又作“独善其身”的打算。
照作者自己的想法，认为“怡情悦性”“流连光景”乃士大夫的“本等”，他在“兼济”时也决不会不要这种“本等”。
《琵琶行》 文章解析
《琵琶行》文章解析《琵琶行》是一首古代诗歌作品，由唐代文学家白居易创作。
本文将对《琵琶行》进行解析，深入探讨其诗意、艺术特色以及对社会现象的揭示。
《琵琶行》以素有“古风四美”之称的李夫人为主题，以其悲惨的遭遇和无奈的命运表达了诗人对社会虚伪和艺术境况的思考。
诗的开头，白居易以“秦鸿雁长飞”作为插入语，形象地描绘了李夫人的抛弃和流离。
接着，诗人以“落日孤城闭”写出了李夫人孤独的境况和生命的无奈。
这种对孤独和命运的描绘，无疑增强了诗歌的悲凉气息。
在诗的第二部分，诗人描绘了李夫人的琵琶技艺。
琵琶是一种古代乐器，象征着艺术和优雅。
通过李夫人娴熟的琵琶技艺，白居易展示了古代乐器之美。
通过细腻的描写，读者可以感受到琵琶音乐的婉转和动人。
另一方面，诗人在描写琵琶演奏时，以“弹奏弄瑟琴”“青鸟殷勤掷”等形象化的语言让读者更加理解琵琶曲调的动人之处。
通过细腻的描写手法，读者可以感受到李夫人在琵琶演奏时的情感变化和内心世界。
在诗的结尾，白居易通过李夫人琵琶的声音将读者引入到更加深远的思考中。
他以“伤心秦汉经行处”表达了对社会现象的关注与思考。
这一句象征着历史的长河与社会变迁，通过琵琶的声音唤起了对过去辉煌与现实困境的反思。
通过这首诗，白居易深刻地揭示了社会的虚伪和人类的悲凉。
李夫人在琵琶曲调中的情感流露，不仅是个人的心声，也是对社会命运的反思。
整首诗节奏明快，情感丰富，道出了作者对于现实和艺术的担忧与思考。
总的来说，《琵琶行》是一首富含诗意的作品。
通过对李夫人遭遇的描写和琵琶演奏的描绘，诗人深入人心地展现了个人命运与社会现实的交织关系。
这首诗所表达的情感和思考，超越了时间和空间的限制，使之成为了经受得住历史考验的文学经典。
在解析《琵琶行》这篇文章中，我采用了文学作品分析的格式。
首先，我对诗歌的主题和情感进行了梳理，并引用了具体的诗句进行解读。
其次，我注重对诗中形象和意象的剖析，通过细致的描写和分析，进一步深化了读者对诗意的理解。
高考语文诗歌鉴赏《琵琶行》含答案
高考语文诗歌鉴赏《琵琶行》含答案
42．（2021秋·浙江·高三学业考试）下列对《琵琶行》节选部分的赏析,不恰当的一项是()
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
A．开头两句点明时间地点、人物、事件,并以“瑟瑟”秋风下的环境渲染离别的萧瑟落寞。
B．第三、四句先用互文手法说主客下马上船饯别,再以“无管弦”三字为琵琶女出场作铺垫。
C．第五句中“惨”字点出饯别的黯然凄凉，第六句进一步渲染环境,使心情显得更加沉郁感伤。
D．最后两句叙写送者忘归。
行者不发的事实,暗示音乐的美妙动人，更传递主客不忍分别之情。
参考答案：
42．D
【详解】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
D项，“更传递主客不忍分别之情”错，无中生有，送者忘归，行者不发主要是暗示音乐的美妙动人。
故选D。
高中琵琶行原文及鉴赏
高中琵琶行原文及鉴赏琵琶行原文元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女。
尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》（初中九年级课本中为“绿腰”）。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
[虾蟆(há má)陵] 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
小学生白居易琵琶行的诗歌鉴赏
⼩学⽣⽩居易琵琶⾏的诗歌鉴赏⼩学⽣⽩居易琵琶⾏的诗歌鉴赏 《琵琶⾏》是唐朝诗⼈⽩居易的长篇乐府诗之⼀，作于元和⼗⼀年。
⼩学⽣⽩居易琵琶⾏的诗歌鉴赏，我们来看看。
⼩学⽣⽩居易琵琶⾏的诗歌鉴赏⼩学⽣⽩居易琵琶⾏的诗歌鉴赏作者：诗⼈⽩居易 作者：诗⼈⽩居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主⼈下马客在船，举酒欲饮⽆管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸⽉。
忽闻⽔上琵琶声，主⼈忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮⾯。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平⽣不得志。
低眉信⼿续续弹，说尽⼼中⽆限事。
轻拢慢撚抹复挑，初为《霓裳》后《六⼳》。
⼤弦嘈嘈如急⾬，⼩弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，⼤珠⼩珠落⽟盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨⽣，此时⽆声胜有声。
银瓶乍破⽔浆迸，铁骑突出⼑枪鸣。
曲终收拨当⼼画，四弦⼀声如裂帛。
东船西舫悄⽆⾔，唯见江⼼秋⽉⽩。
沉吟放拨插弦中，整顿⾐裳起敛容。
⾃⾔本是京城⼥，家在虾蟆陵下住。
⼗三学得琵琶成，名属教坊第⼀部。
曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，⼀曲红绡不知数。
钿头云篦击节碎，⾎⾊罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋⽉春风等闲度。
弟⾛从军阿姨死，暮去朝来颜⾊故。
门前冷落车马稀，⽼⼤嫁作商⼈妇。
商⼈重利轻别离，前⽉浮梁买茶去。
去来江⼝守空船，绕船⽉明江⽔寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑⼲。
我闻琵琶已叹息，⼜闻此语重唧唧。
同是天涯沦落⼈，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻⽆⾳乐，终岁不闻丝⽵声。
住近湓江地低湿，黄芦苦⽵绕宅⽣。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼⾎猿哀鸣。
春江花朝秋⽉夜，往往取酒还独倾。
岂⽆⼭歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐⽿暂明。
莫辞更坐弹⼀曲，为君翻作琵琶⾏。
高中课文琵琶行原文及翻译
白居易-琵琶行原文、翻译、创作背景及赏析原文元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
(六幺一作：绿腰)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
(暂歇一作：渐歇)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
(服一作：伏)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
(银篦一作：云篦)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
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《琵琶行》鉴赏
作者：马宏雁
来源：《商情》2013年第23期
[关键词]：白居易《琵琶行》
白居易的《琵琶行》所写的是作者由长安贬到九江期间，在船上听一位长安故倡弹奏琵琶、诉说身世的情景。
诗人着力塑造了琵琶女的形象，真实地反映了琵琶女的不幸遭遇，那么就诗的客观意义说，它也抒发了“长安故倡”的“天涯沦落之恨”。
从开头到“犹抱琵琶半遮面”，写琵琶女的出场。
正象“我”渴望听仙乐一般的琵琶声，是“直欲摅写天涯沦落之恨”一样，她“千呼万唤始出来”，也是由于有一肚子“天涯沦落之恨”，不便明说，也不愿见人。
诗人正是抓住这一点，用“琵琶声停欲语迟”、“犹抱琵琶半遮面”的肖像描写来表现她的难言之痛的。
下面的一大段，通过描写琵琶女弹奏的乐曲来揭示她的内心世界。
诗人绘声绘色地再现千变万化的音乐形象，已不能不使我们惊佩作者的艺术才华。
但作者的才华还不仅表现在再现音乐形象，更重要的是通过音乐形象的千变万化，展现了琵琶女起伏回荡的心潮，为下面的诉说身世作了音乐性的渲染。
“自言”以下，用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌，与“说尽心中无限事”的乐曲互相补充。
完成了女主人公的形象塑造。
女主人公的形象塑造得异常生动真实，并具有高度的典型性。
通过这个形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们、艺人们的悲惨命运。
作者在被琵琶女的命运激起的情感波涛中坦露了自我形象。
“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”的那个“我”，是作者自己。
作者由于要求革除暴政、实行仁政而遭受打击，从长安贬到九江，心情很痛苦。
当琵琶女第一次弹出哀怨的乐曲、表达心事的时候，就已经拨动了他的心弦，发出了深长的叹息声。
当琵琶女自诉身世、讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起他的情感的共鸣：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
写琵琶女自诉身世，详昔而略今；写自己的遭遇，则压根儿不提被贬以前的事。
这也许是意味着以彼之详，补此之略吧！比方说，琵琶女昔日在京城里“曲罢常教善才伏，妆成每被秋娘妒”的情况和作者被贬以前的情况是不是有某些相通之处呢？同样，他被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境是不是也有某些类似之处呢？看来是有的，要不然，怎么会发出“同是天涯沦落人”的感慨？
“我”的诉说，反转来又拨动了琵琶女的心弦，当她又一次弹琵琶的时候，那声音就更加凄苦感人，因而反转来又激动了“我”的感情，以至热泪直流，湿透青衫。
把处于封建社会底层的琵琶女的遭遇，同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论，相互映衬，相互补充，作如此细致生动的描写，并寄予无限同情，这在以前的诗歌中还是罕见的。