Blackboard在线教学管理系统

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Blackbaord网络教学平台简介

Blackbaord网络教学平台简介Blackboard教学管理平台（Blackboard Learning System™）是一套专门用于加强网络教学、辅助课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。

在完善教学的功能外，具有交流、评价等关键教学环节，使教师可以有效地管理课程、制作内容、创建和布置作业和加强协作，使学生可以轻松学习、快乐交流、热情参与，使学校实现网络教学的现实控管和提升，使教与学更富乐趣、更有效果，不再受空间和时间的限制。

教学：支持个性化学习为了提高教与学的效率，提升教与学的质量，Blackboard教学管理平台推出了一系列好学易用的功能，从课程的分析设计开始，涉及课程的制作、编辑、发布、管理，还有针对学生设计的学习单元设定、个人信息管理等功能，使老师不必再为网络课程建设耗费太多的精力，使学生不必在学习课程外还要额外普及使用办法。

课程管理∙创建和设置课程；∙复制、循环使用课程；∙导入、导出课程；课程存档、备份。

课程内容制作∙提供具有丰富编辑界面的文本编辑器，具备WYSIWYG（所见即所得）和拼写检查等功能；∙提供快速编辑功能帮助教师迅速在编辑界面和浏览界面之间切换；∙支持教师将由外部制作工具（如Macromedia Dreamweaver）生成的内容导入到课程中。

选择性内容发布∙支持教师根据课程内容和活动定制教学路径，如先学什么再学什么，哪些用户学什么等；∙系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生。

课程大纲编辑器∙支持教师上传已经编辑好的教学大纲；∙提供内置的大纲制作功能，支持教师设计开发新的课程大纲。

学习单元∙支持教师创建有序的课程内容，控制学生按顺序进行学习；∙能够保存学生在学习单元中的进度位置，便于学生以后继续学习。

在线教材内容（出版商的课程包）∙支持大多数全球教育出版商开发的课程内容资料，如多媒体资源、题库、交互式应用等；∙支持用户对下载到课程网站中的资料进行定制。

Blackboard教学管理平台学生使用手册

Blackboard®教学管理平台学生使用手册
Blackboard平台学生使用步骤
步骤一、登录Blackboard 教学平台
学校平台地址：
用户名：学生学号
密码：登录教务管理系统的密码
图1
登录进入教学平台：
图 2
步骤二、修改个人信息（我的机构→工具→个人信息）
图 3
步骤三、浏览教学内容（我的机构→我的课程）
图4进入课程：
图5
进入课程后，学生即可进入相关课程的学习了，如下图6所示：
图6
此处我们以“基于WiKi的写作教学实验研究”为例进行演示，点击后，进入图7所示的界面：
图7
图8
步骤四、课堂互动
查看通知:
图9
查看讨论板中的内容:
图10
点击网络教学论坛，进入话题浏览页面，如下图11所示：
图11
选择一话题点击进入后，即可查看与此话题有关的帖子了，如下图12所示：
图12
图13
如果您对某帖子感兴趣，想要回帖，请点击“回复”按钮，则可进行回帖。

具体演示如下图14所示：
图14
图15
回帖后，再次查看帖子时，系统便会多出一条显示，如下图16所示：
图16
步骤五、完成作业
查看本课作业
图17
课程内可能有很多不同的做业，在此仅以“第一章课后作业”作为操作演示的范例。

点击后，学生用户会进入如下图18所示的界面：
此处可查看作业
相关说明、要求
点击此处上
传作业文件
点击“提交”即
完成作业上传
“另存为草稿”，下
次可继续编辑作业
图18。

Blackboard教学平台在_教学系统设计_课程中的应用

2010年第8期(下半月)软件导刊·教育技术Blackboard 教学平台在《教学系统设计》课程中的应用王辉（西南大学西南民族教育与心理研究中心，重庆400715）摘要：鉴于Blackboard 网络教学平台在课程设计方面的优势，对《教学系统设计课程》通过该平台设计出高质量的课程，能够促进学生对《教学系统设计》课程知识点的理解和掌握。

阐述《教学系统设计》课程在Blackboard 网络教学平台的构建情况，以及构建教学系统设计课程网络教学平台的意义。

关键词：Blackboard ；教学平台；网络课程中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-7800（2010）08－0094－02收稿日期:2010－06－17作者简介:王辉（1985-），男，河南淮阳人，西南大学西南民族教育与心理研究中心硕士研究生，研究方向为新媒体与未来教育。

1Blackboard 网络教学平台简介Blackboard 网络教学平台是由赛尔网络与美国毕博（Blackboard ）公司共同开发的一种集声音、图像和文字于一体，专门用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学并提供互动、交流的网络教学平台。

它拥有一套强大的核心功能，是行业内领先的应用软件，可用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学和提供远程教学的平台，使教师可以有效地管理课程、制作内容、生成作业和加强协作，从而协助学校达到与教学、交流和评价有关的重要目标。

用户登录后可进入各自的控制面板界面，对自己所用的界面的功能模块进行配置。

同时，教师和学生能够突破时间、地点的限制，通过控制面板对平台进行操作，教师也可以对平台内容进行组织管理。

学生可以在线获取各种信息、学习资料，进行在线学习、考试等活动。

目前我院投入使用的Black -board 平台主要包括5个主要的功能模块：①教学内容区模块。

它是教学平台的核心组成部分，主要供教师发布和管理教学资源以及作业的布置。

包括课程信息、教学信息、课后作业、教学效果、课程特色、测试评价、政策支持和师生互动等内容。

Blackboard教学管理平台

1
Blackboard 功能
Blackboard 能创建和利用多种形式的学习资源；支持多种学习评价方式；支持课前预习、课堂施教、课后复习；适应学生自主学习、探究学习和协作学习等多种需求。其主要功能包括：
支持多语言版本（18 种语言）课程内容设计、栏目设计、发布课程公告信息提供课程大纲、教学计划、学习模块等多种模板上传多媒体课程资源（文档、视频、音频等）用户注册、用户管理、小组管理布置作业、批改作业、作业信息统计课程讨论、答疑交流设置测试、自动批改试卷、试卷统计分析题库管理课程资源库管理学业监控、成绩管理、反抄袭工具课程的备份和内容复制课程定制、课程合并
图 1- 2
第二节修改个人信息
一、登录 Bb 平台后，点击“工具”栏中的“个人信息”按钮
图 1- 3
二、在个人信息页面，点击“编辑个人信息”。
图 1- 4
三、输入电子邮件地址（*必要操作）
4
图 1- 5
第二章课程建设
第一节课程设置
一、进入课程登录 Bb 平台，在“我的课程”模块中点击想要选择的课程名称，进入课程
删除菜单点击”案例分析“菜单右边的，选择弹出菜单中的”删除“，即可删除该菜单，如图 2-5 所示。
修改菜单名称
图 2- 5
如图 2-5 所示，点击”课程文档“菜单右
边的，选择弹出菜单中的“重命名链
接“，如图 2-6 所示。输入修改名称，点
击保存，取消。 (三) 上传课程横幅
图图22--76
2
Blackboard 帮助
建设一门 Blackboard 课程，需要以下几个步骤
课程定制菜单设置

Blackboard平台功能简介

Blackboard平台功能简介一、Blackboard教育软件基本情况◆网络教学（e-Learning）是目前全球教学改革的潮流；◆Blackboard Academic Suite TM 教育软件，简称Blackboard，是美国Blackboard公司开发的网络教学平台；◆Blackboard平台是一个能给教师带来无限应用、交流、创新的平台，在全球有3700多所高校利用它开展网络应用；◆它为200多所中国高校提供产品和服务，涉及高等教育、基础教育、职业教育以及企业培训；◆Blackboard教育软件以“教学”、“联系”、“分享”为核心目标，提供一套综合、完整、优化的解决方案。

1.1 Blackboard平台构建目标 1.2 Blackboard平台用户与课程关系示意图1.3 Blackboard平台系统结构图二、Blackboard教育软件主要功能2.1 Blackboard教学平台2.1.1 课程重复使用◆复制课程内容◆循环使用课程◆将课程存档2.1.2 学习单元◆支持教师创建有序的课程内容，控制学生按顺序进行学习;◆能够保存学生在学习单元中的进度位置，便于学生以后继续学习。

2.1.3 选择性发布◆支持教师根据课程内容和活动定制教学路径，如先学什么再学什么，哪些用户学什么等；◆系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生。

2.1.4 反抄袭工具◆四个对比检测库：互联网欧美硕博论文数据库全球参考数据库院校自己的数据库◆提供原创性报告◆与成绩中心相连通，可直接给论文打分◆促使学生进行思考2.1.5 预警系统◆当学生未能达到教师设定的标准时，系统自动向学生发出警示◆可创建多种规则2.1.6 测验和调查◆17种可选择的题型◆可设置是否允许多次尝试◆可进行时间控制2.1.7 成绩中心◆直接编辑成绩◆添加外部成绩◆加权计算成绩◆智能视图◆生成成绩报告◆发送成绩报告2.1.8 学业表现统计◆及时了解学生的学习情况◆学生参与网络学习的数据◆学生各个课程内容的学习情况2.1.9 支持协作活动的平台◆讨论板◆邮件、消息◆虚拟课堂、聊天室◆工作流程流程化的协作活动管理可查看流程进展情况2.1.10 自评与互评◆促进学生更好地理解评分标准◆促进学生之间的建设性反馈◆完全客观的反馈（可选匿名评估）2.2 Blackboard资源平台2.2.1 校级资源库建设◆教师在内容管理平台中拥有自己私人的存储空间，可以方便地管理自己的资源；◆同时还拥有所参与的每门课程、每个社团的资源存放空间2.2.2 安全管理和共享◆管理员可以根据学校的政策，为不同角色设定空间和带宽的配额限制，如教师每人可存放1G的资源，而学生只有50M。

课程管理平台

适合他们的教学路径，真正实现个性化教学 - 课程内容、讨论区、作业和测验题以及其它教学活动，都可以根据先决条件是否满足
来安排给不同的学生，实现：因材施教教学进度控制教学引导 “智能”学习
多种来源的数字资源： - 全球大的出版商几乎都有 Bb 电子课程包，补充教科书的内容 - 课程包内容包括：多媒体资料测验题库链接交互式学习应用，比如在线实验
丰富多彩的交流互动： - 实时、互动的交流工具 - 文本聊天/共享电子白板/小组浏览器/提问和问题收集箱/分组讨论 - 可用于课堂讲解、答疑或者开放的讨论 - 参与者可以举手发言 - 所有讨论都可以存档，供学生复习和查看 - 教师可以将学生分成小组，并为每个小组分配各种小组合作工具，确保协作学习和项
目分工的高效、顺利进行 - 更多的教与学工具站内消息术语表电子记事本－网上笔记本教师简介学生个人主页课程/个人
任务管理课程/个人日程表
展示：波澜壮阔完美呈现课程管理平台将学校院系设置、课程体系、师资力量、统计信息等办学成果通过更为友好的界面直接有效的显示，使
学校的教学建设成果得到快速直接的展示，有效提升了平台的直观性、便捷性。
所见即所得的多媒体在线课件创作：教师可以所见即所得的方式，在线制作课程和讲义内容 - 可插பைடு நூலகம்各种图片、声音、flash、QuickTime 影片、Windows Media 影片等各种多媒体
内容 - 可插入各种数学公式和符号 - 提供拼写检查
灵活的教学设计： - 利用选择性发布工具，教师能为每一位学生、每一个组、每一种学习风格，量身定制
院系设置： - 系统在数据库中自动提取院系组织结构数据； - 通过所见即所得的录入界面，自行编写符合院系风格的院系、专业介绍。既保证院系、

Blackboard教学管理平台常见问题集锦

Blackboard教学管理平台常见问题集锦2014年12月版目录一、关于升级至Blackboard 9的FAQ (4)1.为什么要升级为Blackboard 9版本？ (4)2.升级为Blackboard 9对硬件环境有什么要求？ (4)3.Blackboard 9支持的用户端浏览器有哪些？ (4)4.Blackboard 9能向后兼容Blackboard 8 的内容吗？ (5)5.与Blackboard 8 相比Blackboard 9已明确删除的功能有哪些？ (5)6.与Blackboard 8 相比Blackboard 9的新增或更新的功能有哪些？ (5)7.使用Blackboard 9系统遇到问题时，如何寻求帮助？ (6)8.Blackboard 9的控制面板在哪里? (6)9.Blackboard 9系统中怎样编辑课程内容？ (6)10.数字收发箱被删除之后，怎样存储、交换共享文件? (6)11.在课程中，如何查看所有用户？ (7)12.9版本平台JAVA下载 (7)二、9平台应用中遇到的问题及解决方法 (9)1.Web文件夹不能使用 (9)2.资源库下载数据包解压时为乱码 (9)3.上传视频问题 (9)4.音频控件时有时无 (9)5.教师课程复制特权关闭问题 (9)6.9平台课程在开启编辑模式下项目提示Invalid HTML (11)7.Bb9的页面中不能显示word转化的flash文档 ...............错误!未定义书签。

8.编辑个人信息部分，firstname和lastname字段有限制 (12)9.在文本编辑器里无法直接加载word转换的swf文件 (12)10.我想要知道各门课程上传了多少资源（容量和个数等）或者已配置的限额空间用了多少，有办法吗？ (12)11.wiki、博客、日志等，必须由教师先创建一个文件夹，然后学生才能发表文章吧？ (12)12.通知板的信息来源？ (12)13.批量导入题目的时候，如果是选择题，想按随机顺序显示答案、并允许部分计分的话，应该在excel文件里怎么弄？ (12)14.Bb用户名和密码可以是汉字吗？ (12)15.因为Blackboard的用户数限制，我需要清除一些空课程的选课记录，也好释放出一些用户数。

Blackboard平台课程用户管理

Blackboard平台课程用户管理这一节我们学习“控制面板”中的“用户管理”模块，进入课程后，点击左下角的“控制面板”，如下图1-1所示：图1-1用户管理包括四个功能：添加用户、更改用户、删除用户和管理小组。

⑴怎样添加用户？在课程的运用之初，首先要将学生的用户添加到该门课程，这样添加进来的学生才能学习该门课程，否则不能学习，具体步骤：第一步：点击“用户管理”模块中的“注册用户”，出现如下图1-2所示搜索界面：图1-2该搜索界面面向的底层数据是整个学校的学生，老师们手上都有该学期教授班级的学生花名册，那么我们就可以将该花名册上的所有学生注册到这门课程中来。

第二步：选择搜索条件为“用户名”，也就是学生的学号，每个班级学生的学号前几位都是一样的，只是后两位数字不一样，所以我们就输入相同的那部分数字，这样就可以找到该班级所有的学生，例如输入“042511011”，就找到了“04信管1班”所有的学生，如下图1-3所示：图1-3第三步：在每个学生前面打上勾，点击“提交”。

注意：搜索的结果可能有几页，在页面的左下角如下图所示：图1-4如果有多页，则点击左下角的页面后再给该页面的所有学生打上勾。

直至所有的都完成。

⑵怎样更改用户？添加完用户后，我们可以点击“用户管理”模块中的“列出/修改用户”查看注册为该门课程的所有学生用户，直接点击搜索，得到如下图1-5所示的界面：图1-5从这个界面可以看出，每个学生记录后面都有两个按钮：密码和属性。

点击“密码”按钮可以给学生修改密码，点击“属性”按钮可以修改学生信息。

例如修改学生的角色，如果需要学生辅导员，就可以在此修改学生的角色为“助教”，如下图1-6所示。

所以如果哪个学生忘记了自己的密码，您就可以给他改个密码再告诉他就行了。

图1-6⑶怎样删除用户？如果新学期开始了，需要删除上一学期的学生名单，就点击“用户管理”模块中的“从课程中删除用户”，直接点击“搜索”，得到如下图1-7所示界面：图1-7在需要删除的学生记录前面打上勾，然后在左下角的文本框中输入“是”，点击“提交”就完成了用户的删除。

浅谈Black―board网络教学平台在跨校区学习中的应用

摘要随着互联网技术的快速发展，网络教育在各个领域得到了广泛的应用。

Blackboard网络教学平台是一种非常常用的在线教育系统，在跨校区学习中发挥了重要作用。

本文主要探讨Blackboard网络教学平台在跨校区学习中的应用和效果，并且分析其现有的问题和未来发展的趋势。

介绍Blackboard网络教学平台是一种在线教育系统，旨在为学生和教师提供更好的教育资源。

Blackboard的特点在于，教师可以轻松地发布课程材料和作业，并与学生进行在线交流。

此外，学生还可以在网上查看课程表、提交作业和查看成绩。

在跨校区学习中，Blackboard的应用十分广泛。

学生可以在不同地方学习同样的课程，同时和同学和老师进行互动交流，这大大提高了学习的效率和质量。

此外，Blackboard还可以连接各个学校的网络，为学生提供更广泛的教育资源，如视频课程和在线讨论组。

本文将分析Blackboard在跨校区学习中的应用，探讨其效果和价值，并分析Blackboard在现有市场中的问题和未来发展的趋势。

主体Blackboard在跨校区学习中的应用拓展教育渠道Blackboard可以连接不同校区的网络，为学生提供更多的教育信息和资源。

学生可以轻松地在一个平台上查看不同学校的课程表和课程安排，快速了解教育资源和学校情况。

此外，Blackboard还提供了在线讨论和作业提交等功能，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。

交流和协作Blackboard提供了在线交流和协作的机会，学生和老师可以随时随地进行交流和互动。

在线讨论组可以帮助学生交流和分享想法，在线作业提交也可以促进学生之间的交流和合作。

此外，老师可以及时回答学生的问题，不仅帮助学生掌握知识，还可以增强学生的参与度和积极性。

提高效率和质量Blackboard在跨校区学习中可以提高学习的效率和质量。

学生可以自由地选择课程，在不同的时间和地点学习，不用受到时差和距离的限制。

此外，Blackboard可以实现在线评估和反馈，让学生及时了解自己的成绩和优缺点，有利于提高学习效果。

Blackboard教学平台上的合作学习

Blackboard教学平台上的合作学习作为在线教学管理平台，Blackboard为教学尤其是网络合作学习提供了便利。

参考Blackboard公司提供的Blackboard5CollaborativeToolsTutorial介绍了这一教学平台创造了一个怎样的合作学习环境；较之课堂教学计算机网络教学尚存在问题，它在合作学习过程中体现出的优点和弊端是讨论的另一问题。

标签：Blackboard；教学平台；网络教学；合作学习[文献标识码]A[论文编号]1009—8097(2009)13—0169—03一引言现代网络技术飞速发展，对计算机和网络的使用已经深入到人们生活的每个领域，其中教育也不例外。

网络学校在这一环境下应运而生，而对于传统学校来说，在进行课堂教学的同时，开展网络教育是一个巨大的挑战与机遇。

Blackboard是一个在线教学管理平台。

2003年Blackboard来到中国，希望在中国这个广阔的市场上开疆拓土。

这对于Blackboard公司来说是商机与利润，同时对于中国教育来说也是一次改革与发展的契机。

2001年7月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的第一部分“课程改革的目标”提到“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

教育部于2001年秋季颁布的《英语课程标准》也指出要“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”，使学生“认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格”。

由此可见，在教学中实现合作学习是我们要进行的改变与尝试。

合作学习是一种教学方式，对它的研究起源于20世纪社会心理学的研究。

70年代初欧美专家将其应用于课堂，发现了合作学习在教学中所起的重要作用，如它可以增进师生联系、提高学习成绩、培养学生的团队精神和合作意识、培养学生的社交能力等等。

合作学习的方式主要有同伴教学法、小组辅助个人学习法、小组游戏竞赛法和共学式等多种。

基于Blackboard网络教学管理平台的互动式教学研究-教育文档

基于Blackboard网络教学管理平台的互动式教学研究一、Blackboard网络教学管理平台介绍网络教学管理平台在构建数字化学习环境中发挥着重要的作用，是推动教学信息化快速发展、拓展教育教学深度及广度不可或缺的环境基础，是对有限的教学资源和课堂面授学习方式的有效补充。

Blackboard是一个在线的网络教学管理平台，也是唯一一个支持百万级用户的教学管理平台。

目前在全球有超过5200用户，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学等。

北京赛尔毕博在2003年10月将其引到中国，目前已有近240个用户，越来越多的高校开始使用Blackboard进行辅助教学。

Blackboard平台本身提供的各种功能模块，能够很好地实现网络课程的要求。

清晰的网络课程结构视图，有利于教师快速搭建网络课程和方便学生进行学习。

二、Blackboard网络教学管理平台的互动模块在Blackboard网络教学管理平台中，除了教学内容展示模块外，还包括聊天室、虚拟课堂及论坛等精彩的互动模块，可以实现教师和学生、学生和学生之间的互动交流。

1.教学平台中的论坛模块。

论坛是学生进行信息交流的最直接的手段，学生通过论坛，分享自己的学习体会和感想，以及进行问题答疑，扩展学生交流的空间。

2.消息及数字收发箱进行教学。

Blackboard平台中，设置有消息和数字收发箱的功能。

消息模块主要是进行简单的文字性交流。

教师和学生两种角色都可以通过消息模块对整个班级成员、小组成员、某位学生发送消息进行交流。

数字收发箱主要用于加载附件文件的传输，传输对象可以针对整个班级或小组，也可以针对正在进行协作学习或共同完成某个学习任务的一个对象。

消息和数字收发箱，是Blackboard平台中进行异步交流和文件交换的主要工具。

这种交流和文件传输方式有利于增强文件传输过程中的安全性和可靠性。

Blackboard可以通过消息、数字收发箱，实现教师和学生、学生和学生之间的异步交流和文件传输功能，增强成员之间的沟通。

Blackboard网络平台简介

Blackboard平台功能简介一,Blackboard教育软件基本情况网络教学(e-Learning)是目前全球教学改革的潮流;Blackboard Academic Suite TM 教育软件,简称Blackboard,是美国Blackboard公司开发的网络教学平台;Blackboard平台是一个能给教师带来无限应用,交流,创新的平台,在全球有3700多所高校利用它开展网络应用;它为200多所中国高校提供产品和服务,涉及高等教育,基础教育,职业教育以及企业培训; Blackboard教育软件以"教学","联系","分享"为核心目标,提供一套综合,完整,优化的解决方案.1.1 Blackboard平台构建目标1.2 Blackboard平台用户与课程关系示意图1.3 Blackboard平台系统结构图二,Blackboard教育软件主要功能2.1 Blackboard教学平台2.1.1 课程重复使用复制课程内容循环使用课程将课程存档2.1.2 学习单元支持教师创建有序的课程内容,控制学生按顺序进行学习;能够保存学生在学习单元中的进度位置,便于学生以后继续学习.2.1.3 选择性发布支持教师根据课程内容和活动定制教学路径,如先学什么再学什么,哪些用户学什么等;系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生.2.1.4 反抄袭工具四个对比检测库:互联网欧美硕博论文数据库全球参考数据库院校自己的数据库提供原创性报告与成绩中心相连通,可直接给论文打分促使学生进行思考2.1.5 预警系统当学生未能达到教师设定的标准时,系统自动向学生发出警示可创建多种规则2.1.6 测验和调查17种可选择的题型可设置是否允许多次尝试可进行时间控制2.1.7 成绩中心直接编辑成绩添加外部成绩加权计算成绩智能视图生成成绩报告发送成绩报告2.1.8 学业表现统计及时了解学生的学习情况学生参与网络学习的数据学生各个课程内容的学习情况2.1.9 支持协作活动的平台讨论板邮件,消息虚拟课堂,聊天室工作流程流程化的协作活动管理可查看流程进展情况2.1.10 自评与互评促进学生更好地理解评分标准促进学生之间的建设性反馈完全客观的反馈(可选匿名评估)2.2 Blackboard资源平台2.2.1 校级资源库建设教师在内容管理平台中拥有自己私人的存储空间,可以方便地管理自己的资源;同时还拥有所参与的每门课程,每个社团的资源存放空间2.2.2 安全管理和共享管理员可以根据学校的政策,为不同角色设定空间和带宽的配额限制,如教师每人可存放1G 的资源,而学生只有50M.这样可以监控系统的使用,同时防止系统滥用,确保内容真正值得共享共享文件的时候,可以把读写权限赋予不同的个人或团体,不同身份的系统用户2.2.3 课程建设更高效可复用资源:快捷地共享,重复利用资源,这样,如果多门课程需要用到同一个内容,就无需上传多次;对该内容的更新,也会引起这些援引链接的同步更新2.2.4 知识创新的空间师生都可以利用电子档案夹把自己历来的学术成长经历,学业或研究成绩等集中呈现出来可用向导工具创建,还可定制院校可以提供档案夹模板可以让没有系统帐号的用户浏览2.3 Blackboard门户社区平台2.3.1网络化管理与服务2.3.2个性化信息门户服务2.3.3虚拟校园与数字生活2.3.4分院系管理分级管理:系统管理员可将管理权限分配给各院系,组织等分模块管理:管理员可以将一些模块的管理特权分配给其他管理员或用户.系统有200多特权集供管理员选择院系可以建自己的主页,拥有自己的域名学术团队,教学组织也可分别建主页2.4 Blackboard课程管理平台以建设与展示并重优秀课程展示院系师资展示课程建设展示Blackboard网络教学平台的技术特色用户界面简洁合理Blackboard拥有多位网络教学应用专家以及2800多家网络教学用户，根据他们的多年网络教学平台使用经验和建议，Blackboard设计出最适合用户使用的界面和操作。

基于Blackboard平台构建初中STEM校本课程

基于Blackboard平台构建初中STEM校本课程随着科技的快速发展，STEM教育逐渐成为教育界热议的话题。

STEM教育旨在培养学生的科学、技术、工程和数学的综合能力，以满足未来社会对人才的需求。

近年来，越来越多的学校开始引入STEM教育，以期提高学生的创新能力和解决问题的能力。

在这种背景下，Blackboard平台应运而生，为学校提供了一个更有效的教学工具，可以帮助学生更好地进行STEM教育学习。

Blackboard平台是一个致力于教育的学习管理系统，它提供了一系列工具和资源，可以帮助教师更好地组织课程、分发资料、进行在线教学和评估学生的学习成果。

在这一平台上，教师可以自由地创建各种教学资源，设计课程内容，并与学生进行在线互动。

在初中阶段，学生正处于学习阶段的关键时期，他们需要全面发展各方面的能力，尤其是在STEM领域。

借助Blackboard平台构建初中STEM校本课程，可以更好地帮助学生掌握STEM领域的知识和技能，提高他们的综合素质。

基于Blackboard平台构建初中STEM校本课程可以提高学生的学习积极性。

在这一平台上，教师可以通过多媒体资源、在线讨论、互动测试等方式，帮助学生更好地理解知识，激发他们的学习兴趣。

学生可以根据自身的学习情况，自主选择适合自己的学习方式和节奏，提高学习的效率。

基于Blackboard平台构建初中STEM校本课程，有利于提高学生的学习兴趣、提高教师教学效率、拓展学生的学习资源。

作为STEM教育的一种创新教学模式，Blackboard平台将为初中生提供更加丰富多彩的STEM学习体验，有助于他们更好地掌握STEM领域的知识和技能，为未来的成长打下坚实的基础。

在建设基于Blackboard平台的初中STEM校本课程时，教师需要注意一些关键问题。

教师需要根据学生的年龄特点和学习需求，合理设计课程内容和学习任务，确保课程符合学生的认知水平和兴趣爱好。

教师需要善于利用Blackboard平台提供的各种工具和资源，设计多元化的教学活动，引导学生积极参与学习，提高他们的学习效果。

Blackboard学习管理系统的小组创建指南说明书

Creating Groups in BlackboardFirst determine where you want students to access the Groups i.e., content area. You can create a link from the left navigation, or you can place the link to the group (s) on an existing page, like Weekly Assignments →Week 3.Assigning Students to a Group: Manually, or RandomlyDetermine if you want to assign students to a group OR do you want Blackboard to randomly select students for each group. In addition, determine the number of groups. Again Blackboard will do the math for you.●Random●ManualCreating GroupsCreate formal groups of Students to collaborate on work. Groups can be created one at a time or in sets. The Instructor can manually select Group members or allow Students to self-enroll. Each Group has its own space, or homepage, with links to tools to help Students collaborate.The Instructor can allow individual Group members to personalize their Group space with personal modules such as My Calendar and What's New. The Instructor can equip the space with an assortment of tools to assist students as they collaborate. Only the Instructor and the Group members can access the Group tools. Tools that can be made available to a Group include the following:●Blogs: Users within the Group can post to the Blog and add comments.●Collaboration: Users within the Group can create and attend Chat sessions and Virtual Classroomsessions.●Discussion Board: Users within the Group can create and manage their own Forums.●Email: Users within the Group can email individual members or the entire Group.●File Exchange: Users within the Group and the Instructor can upload files to the Group space andorganize them through the creation of folders.●Journals: Users within the Group can be assigned a private Journal that allows private communicationbetween the Instructor and the User.●Tasks: Users within the Group can create Tasks that are distributed to all Group members.Groups are created from the Groups page accessed from the Control Panel under Users and Groups. There are two Create options available:●Create a Single Group.●Create a Group Set.How to Create a Single GroupOnline video tutorial for creating a Single Group: (Time: 02:45)/quicktutorials/Bb9_Groups_Create_Groups_Add_Students.htm1. On the Control Panel, click the Users and Groups button.2. Under Users and Groups, select Groups.3. On the Action Bar, click the Create Single Group button.4. From the drop down menu, select Self-Enroll or Manual Enroll.a. Self-Enroll allows the students themselves to become members of groups by using a signupsheet that Instructors create for each course group.b. Manual Enroll involves the instructor selecting each member one at a time from a list of allthe students in the course.5. On the Create Group page, type a Nameof the group and optional Description.6. Next to Group Availability, select eitherthe Yes radio button or select the Sign-up Sheet Only radio button.7. In Section 2: Tool Availability: select the desired Tools availableto the Group.8. In Section 3: Module PersonalizationSettings, select the checkbox for AllowPersonalization. This will allowindividual Group members to add PersonalModules to the Group Homepage.Note:Depending on what you select for Group type, youmight see this in section 4. You must put a name inthe indicated space even if you do not plan onallowing the students to do a Sign-up Sheet.In Section 4: Sign-up Option, type a name intoName of Sign-up Sheet.9. In Section 4: Membership, select the Student(s)name from the Items to Select box list and clickthe right-pointing arrow to add name to SelectedItems area10. When finished, click the Submit button.How to Create a Group SetOnline video tutorial for creating group sets and adding students: (Time: 2:30)/r9/movies/Bb9_Groups_Create_Group_Sets.htm1. On the Control Panel, click the Users and Groups button.2. Under Users and Groups, select Groups.3. On the Action Bar, click the Create Group Set button.4. From the drop down menu, select Self-Enroll, Manual Enroll or RandomEnroll.a. Self-Enrollment allows the students themselves to become members of groups by using a sign-up sheet that Instructors create for each course group.b. Manual Enrollment involves the instructor selecting each member one at a time from a list of allthe students in the course.c. Random Enrollment Instructor allows the system to divide up all the members of the courseamong all the groups based on criteria chosen by the Instructor.5. On the Create Enrollment Group Set page,type a Name and optional Description.6. To make the groups available to thestudents, select the Yes radio button.7. In Section 2: Tool Availability: select the desired Tools availableto the Group.8. In Section 3: Module PersonalizationSettings, select the checkbox for AllowPersonalization. This will allowindividual Group members to add PersonalModules to the Group Homepage.9. In Section 4: Group Set Options, section for Manual Enroll,type the Number of Groups to create.10. When finished, click the Submit button.11. A new window will appear. In Section 3: GroupSet Enrollments, determine if you want torandomize Enrollments OR manually add them tospecific groups.12. When finished, click the Submit button.。

Blackboard网络教学平台

Blackboard网络教学平台———使用报告班级：姓名：学号：日期：作业1.1作业内容：在系统中记录课程设计期间个人的日程安排，每天预计完成的任务及任务完成情况。

检查方式：查看系统中个人任务及日程安排表作业1.2作业内容：测试系统提供的所有可用功能（我的机构、课程、社区、服务等）并提交测试使用报告。

检查方式：查看系统相关记录及测试使用报告。

Blackboard Learning System ML™概述简介Blackboard Learning System ML™是一款功能广泛、使用方便的电子教学软件平台，它不仅提供了一个课程管理系统，还通过Blackboard Learning and Community Porta l System™ 提供了可自定义的机构范围门户和在线社区。

许可证中还包括一套高级整合工具和API，可以将Blackboard Learning System ML™与现有机构系统完美地整合在一起。

Blackboard Learning System ML™允许用户使用任意多种语言导览系统。

Blackboard 当前提供的语言有中文、英文、法文、德文、日文和西班牙文。

测试过程：Blackboard Learning System ML™中有5个核心选项卡区：∙我的机构∙课程∙社区∙服务在上述每个区域中，用户都能够搜索网络以获取其它链接和信息。

‘我的机构’中最先要做的是填写自己的用户信息，包括姓名，班级，电话，电子邮件之类的各种信息，这些信息以后都可以在个人信息中进行修改。

然后在‘个人信息’中选择可以公开的信息（其实也没什么不可见人的东东哦），还有一点就是在个人信息中有一个选项是：在用户目录中列出我的信息，这个选项一定要选的，如果不选的话，在后来的测试中会出现一点小错误，在用户信息中搜索不到你。

在‘个人信息’中还可以修改自己的登陆密码，如果你的密码忘记了，那没办法，只好找管理远帮忙了。

Blackboard平台教师上传课程资料步骤

Blackboard平台教师上传课程资料步骤第1步：登录网址：（一）内网登录地址：http://211.65.227.5（二）外网登录地址：先登录我校的VPN,然后在WEB资源栏目中找到“BB教学平台”第2步：在左侧登录窗口输入您的用户名和密码（初始用户名和密码是您的工号）。

第3步：进入系统，您就能看到您的课程，然后对您的课程进行编辑。

第4步：修改密码（一旦使用系统，请先修改您的原始密码）第5步：您的课程，分为您教授的课程（您的身份是教师）和您注册的课程（您的身份是学生）。

“BLACKBOARD平台应用”该门课程中可下载平台操作资料。

第6步：点击您的课程进入课程编辑界面左上方为菜单栏，左下方为工具栏，右边为内容区。

第7步：修改课程菜单在上图中将栏目名改为“教学课件”，单击“提交”即可修改栏目名称。

（2）添加一个新菜单，点击添加“内容区”然后会出现（1）中相同的界面。

但是一定要注意，请把“允许访客访问”选项勾选，不然学生会看不到您添加的菜单。

（3）给菜单排顺序，如果您想把“教案”的位置提前，那就点击他前面的数字下拉框，修改其中的数字就可以改变排列的顺序了。

第8步：上传课程资料菜单建立之后，我们能在“控制面板”中，看到相应的栏目，菜单被分成了两类排列，内容区和课程工具两类。

工具类的是固定格式的，而内容区是自己可以编辑的。

直接点击就可进行不同菜单的编辑。

单击“教案”进入编辑页面，如下图，先添加一个“项目”，所谓的项目就是某一个WORD 文件或者某个PPT。

注意：内容区的编辑还有一个简便的方法：直接在菜单栏里点击相应的栏目，然后您会在右边的内容区中看到有一个小按钮：“编辑视图”，点击之后就进入编辑模式，编辑完成后，点击“显示视图”又能回到显示模式。

添加项目方法一：可以在文本框内直接写入，或者直接将WORD文档中的内容直接复制过来添加项目方法二：也可以采用直接附加本地文件上传添加项目方法三：如果第一章下面还有内容，则可回到添加项目页面，进行“修改”继续添加新的文件。