第二学期有机实验教案
有机化学实验教案小学
有机化学实验教案小学教案标题：小学有机化学实验教案教案目标：1. 培养学生对有机化学实验的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解有机化学实验的基本原理和实验步骤。
3. 提高学生的实验技能和实验安全意识。
教学内容：1. 有机化学实验的基本原理和概念。
2. 常见的有机化学实验室器材和试剂。
3. 有机化学实验的实验步骤和注意事项。
教学准备：1. 实验室器材和试剂：烧杯、试管、滴管、酒精灯、碘酒、苯酚溶液等。
2. 实验安全措施：戴实验手套、护目镜、实验室外套等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的有机化学知识，如有机物的定义和特点。
- 引发学生对有机化学实验的兴趣，提出问题：你们对有机化学实验有什么了解和想法？2. 理论讲解（10分钟）：- 介绍有机化学实验的基本原理和概念，如有机物的分子结构和化学键。
- 解释有机化学实验室常见的器材和试剂的用途和特点。
3. 实验演示（15分钟）：- 示范一项简单的有机化学实验，如酚酞指示剂的制备。
- 逐步演示实验步骤，并强调实验中的安全措施。
4. 学生实验（25分钟）：- 分组让学生进行有机化学实验，如酚酞指示剂的制备和应用。
- 指导学生按照实验步骤进行操作，并提醒注意实验安全。
5. 实验总结（10分钟）：- 学生分享实验结果和体会，讨论实验中的问题和困惑。
- 教师总结本节课的重点和难点，并解答学生的疑问。
6. 作业布置（5分钟）：- 布置相关的有机化学实验作业，如设计一个简单的有机化学实验并写出实验步骤和材料清单。
教学评估：1. 观察学生在实验中的操作技巧和实验安全意识。
2. 收集学生的实验报告，评估其对有机化学实验的理解和应用能力。
3. 课堂讨论和问答环节中，评估学生对有机化学实验知识的掌握情况。
教学延伸：1. 鼓励学生参加有机化学实验竞赛或科学展览，拓展他们的实验技能和创新能力。
2. 引导学生进行更复杂的有机化学实验，如酯化反应或醇的氧化反应，加深他们对有机化学的理解。
高中化学有机实验教案
高中化学有机实验教案
实验目的：通过甲酸和苯醛在碱性条件下的缩合反应，合成苯甲醇；掌握醛的缩合反应制备醇的实验方法；加深对有机化合物合成反应的理解。
实验原理：甲酸和苯醛在碱性条件下可以通过缩合反应生成苯甲醇。
实验器材与试剂：
1. 烧杯
2. 搅拌棒
3. 试管
4. 反应管
5. 分液漏斗
6. 手套、护目镜
7. 甲酸、苯醛、氢氧化钠溶液
注意事项：
1. 实验涉及有机化合物，应注意防护措施，穿戴手套和护目镜。
2. 操作过程中应小心，避免溶液溅到皮肤上。
实验步骤：
1. 在烧杯中加入甲酸和苯醛，按1:1的比例混合。
2. 将氢氧化钠溶液慢慢滴入混合溶液中，同时用搅拌棒搅拌。
3. 反应产生苯甲醇，并沉淀在溶液中。
4. 将溶液通过分液漏斗分离，得到苯甲醇。
实验结果：实验产物为苯甲醇，其外观为白色固体。
实验评价：通过该实验，学生可以学习有机化合物的合成反应方法，培养实验动手能力和化学实验分析能力。
同时，深化对有机化学知识的理解和应用。
有机化学实验教案
有机化学实验教案一、实验目的1.熟悉有机化学实验的基本操作，包括反应物的称量、溶解、加热、冷却、过滤、洗涤、干燥等。
2.掌握有机化学反应的基本原理，了解有机化合物的结构、性质和制备方法。
3.培养学生的实验操作能力、观察能力和创新能力。
4.培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。
二、实验原理有机化学反应通常涉及碳原子与其他原子（如氢、氧、氮、卤素等）之间的共价键的形成和断裂。
这些反应通常需要催化剂、加热、光照等条件。
在实验中，我们通过观察反应物的变化、产物的形成和物理性质的变化来推断化学反应的进行。
三、实验内容1.实验一：醇的氧化实验目的：通过氧化醇制备醛或酮。
实验原理：醇在氧化剂的作用下，可以氧化成醛或酮。
常用的氧化剂有酸性高锰酸钾、酸性铬酸钾等。
实验步骤：（1）称取适量的醇。
（2）将醇加入试管中，加入适量的氧化剂。
（3）加热反应混合物，观察反应物的变化。
（4）冷却反应混合物，观察产物的形成。
2.实验二：酯化反应实验目的：通过酯化反应制备酯。
实验原理：酸和醇在催化剂的作用下，可以发生酯化反应，酯。
常用的催化剂有浓硫酸、磷酸等。
实验步骤：（1）称取适量的酸和醇。
（2）将酸和醇加入试管中，加入适量的催化剂。
（3）加热反应混合物，观察反应物的变化。
（4）冷却反应混合物，观察产物的形成。
四、实验注意事项1.实验过程中，要严格遵守实验操作规程，注意安全。
2.实验前，要检查实验器材是否完好，确保实验顺利进行。
3.实验过程中，要注意观察反应物的变化，及时记录实验现象。
4.实验结束后，要及时清洗实验器材，保持实验室的整洁。
五、实验报告要求1.实验报告要包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验讨论等内容。
2.实验报告要求文字表述清晰，数据准确，图表规范。
3.实验报告要有自己的观点和思考，对实验结果进行分析和讨论。
4.实验报告要按时提交，不得抄袭。
六、实验评价1.实验操作（30%）：评价学生在实验过程中的操作规范性和安全性。
大学有机实验教案
大学有机实验教案教案标题：大学有机实验教案教案目标：1. 通过有机实验的开展，培养学生对有机化学实验基本操作的掌握能力。
2. 培养学生对有机化合物的性质和反应的理解能力。
3. 促进学生的实验设计和数据处理能力的提升。
教学内容：1. 有机化合物的合成与分离2. 有机化合物的物理性质测试3. 有机化合物的鉴定与结构确认4. 有机反应的实验研究教学步骤：第一步：实验前准备1. 介绍实验目的和实验原理，提醒学生注意实验安全事项。
2. 检查实验室设备和试剂的准备情况，确保实验顺利进行。
第二步：实验操作1. 实验一：有机化合物的合成与分离a. 学生根据实验要求，按照实验步骤进行实验操作。
b. 学生记录实验过程中的关键步骤和观察结果。
2. 实验二：有机化合物的物理性质测试a. 学生使用适当的仪器和方法，测试有机化合物的物理性质，如熔点、沸点、密度等。
b. 学生记录测试结果，并分析结果对有机化合物性质的影响。
3. 实验三：有机化合物的鉴定与结构确认a. 学生通过红外光谱、质谱等仪器分析技术，对有机化合物进行鉴定和结构确认。
b. 学生解读仪器数据，推断有机化合物的结构，并与已知化合物进行比对。
4. 实验四：有机反应的实验研究a. 学生选择一种有机反应进行实验研究，设计实验方案并进行实验操作。
b. 学生记录实验过程中的关键步骤和观察结果，并分析实验结果。
第三步：实验总结与讨论1. 学生根据实验结果，总结实验中遇到的问题和解决方法。
2. 学生讨论实验结果与理论知识的关联，思考实验中可能存在的误差和改进方法。
3. 学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、操作步骤、结果分析和结论等。
教学评估：1. 实验操作技能的评估：通过观察学生的实验操作过程和结果，评估其对实验操作的掌握程度。
2. 实验报告的评估：评估学生对实验结果的分析和总结能力，以及对实验原理的理解程度。
3. 学生参与度的评估：评估学生在实验中的积极参与程度和团队合作能力。
有机化学实验教案
06
综合性与设计性实验
多步骤有机合成实验设计思路
目标导向
明确合成目标，选择适当的起始原料和合成路线，确保实验的可 行性和高效性。
逐步合成
将合成过程分解为多个步骤，每个步骤都要进行详细的实验设计和 操作指导，确保实验的顺利进行。
结构验证
在每个合成步骤完成后，都要进行产物的结构验证，确保实验结果 的准确性和可靠性。
有机化学实验教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基本实验操作与技能 • 有机合成实验 • 天然产物提取与分离实验 • 波谱分析在有机化学中的应用 • 综合性与设计性实验
01
课程介绍与目标
有机化学实验的目的
01
02
03
掌握基本实验技能
通过实验操作，使学生掌 握有机化学实验的基本技 能，包括实验仪器的使用 、实验操作的规范等。
实验内容
涵盖有机化学的基本反应类型，包括 取代、加成、消除、重排等反应。每 个实验包括实验目的、原理、步骤、 数据记录与结果讨论等部分。
实验安全与注意事项
实验安全
强调实验室安全的重要性，包括 个人防护、实验仪器的安全使用 、危险品的处理等。要求学生严 格遵守实验室安全规定。
注意事项
提醒学生在实验过程中需要注意 的细节问题，如实验前的预习、 实验过程中的观察与记录、实验 后的清理与归整等。
验证理论知识
通过实验现象的观察和数 据记录，验证有机化学理 论，加深对理论知识的理 解。
培养实验素养
通过实验过程，培养学生 的实验素养，包括实验设 计、数据分析、实验报告 撰写等能力。
课程安排与实验内容
课程安排
本课程共包括10个实验，每个实验4 学时，共计40学时。课程安排遵循 由易到难、循序渐进的原则。
有机化学实验教案
有机化学实验教案有机化学实验教案教学目标：1. 了解有机化学实验的基本仪器设备和实验操作方法；2. 掌握有机化学实验中常用的有机合成方法和反应；3. 学习有机化学实验中的安全操作和废弃物处理方法；4. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学内容：1. 有机合成实验：(1) 醇的合成实验：通过反应生成醇的方法，如酮还原合成醇、卤代烃代替反应合成醇等；(2) 醛和酮的合成实验：通过醛和酮的添加反应、羧酸脱水反应、胺的缩合反应等合成方法；(3) 酸的酯化反应实验：通过酸与醇的酯化反应生成酯的方法；(4) 脱水反应实验：通过有机化合物的脱水反应生成双键或环化化合物的方法。
2. 有机化学实验仪器和设备的使用方法：(1) 反应釜的使用方法：掌握反应釜的装载物料、调节温度和压力等操作方法；(2) 分馏装置的使用方法：掌握分馏装置的装置原理和操作方法；(3) 热水浴和冷却器的使用方法：了解热水浴和冷却器在实验中的作用和使用方法。
3. 实验操作安全：(1) 掌握实验室安全规范：了解实验室的安全规范，如穿戴实验服、佩戴防护眼镜等；(2) 废弃物处理方法：学习有机化学实验过程中产生的废弃物的处理方法，如有机溶剂的回收再利用、废弃液的中和处理等。
教学方法：1. 实验实践教学法：通过实际操作的方式让学生亲自参与实验，掌握实验仪器和设备的使用方法，培养实验操作能力；2. 讲解教学法：通过讲解理论知识和示范实验操作的方式，让学生了解有机化学实验的基本原理和操作方法；3. 互动教学法：通过学生和教师的互动交流，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高教学效果。
教学步骤：1. 引导学生熟悉实验室安全规范，并佩戴实验服和防护眼镜；2. 介绍实验仪器和设备的使用方法，并进行示范操作；3. 分组进行实验：根据教师的指导和实验操作手册，分组进行不同的有机合成实验；4. 学生自主操作：学生根据实验要求和操作方法，自主进行实验；5. 记录实验结果和数据：学生记录实验过程中的关键步骤和结果数据；6. 分析实验数据：学生根据实验结果和数据，进行数据分析和讨论；7. 总结实验经验和方法：学生总结实验过程中的经验和方法，并进行实验报告；教学评价：1. 实验报告评价：根据学生的实验报告，评价学生对实验方法的理解和运用能力；2. 实验操作评价：根据学生的实验操作过程和实验结果，评价学生的实验操作能力和实验技术；3. 互动讨论评价：评价学生在互动讨论中的思维能力和学习表现。
有机化学实验教案
有机化学实验教案实验名称：合成苯甲酸乙酯实验目的：通过酯化反应合成苯甲酸乙酯，了解有机合成反应的基本原理和实验操作技巧。
实验原理：酯化反应是一种通过酸催化的反应，将酸与醇反应得到酯的反应。
在本实验中，苯甲酸与乙醇在硫酸的催化下发生酯化反应，生成苯甲酸乙酯。
实验器材：1. 反应瓶（100 mL）：用于反应混合物的混合和反应。
2. 漏斗：用于将反应物注入反应瓶。
3. 水浴：用于加热反应瓶中的反应混合物。
4. 毛细管：用于破吸。
试剂材料：1. 苯甲酸（0.1 mol）2. 乙醇（0.1 mol）3. 硫酸（浓缩硫酸，5 mL）实验步骤：1. 准备反应瓶，将0.1 mol的苯甲酸和0.1 mol的乙醇分别倒入反应瓶中。
2. 将5 mL浓缩硫酸添加到反应瓶中，轻轻晃动混合。
3. 将反应瓶放入水浴中，加热至反应发生，反应过程中不断轻轻翻动瓶子使反应物充分接触。
4. 反应结束后，停止加热，将反应混合物倒入漏斗中。
5. 将漏斗中的反应物通过毛细管均匀破吸到废液瓶中。
实验注意事项：1. 实验过程中需戴上防护眼镜和实验手套，注意安全；2. 保持实验场地通风良好；3. 硫酸是强酸，注意避免皮肤直接接触，操作时要小心；4. 水浴温度不宜过高，以免反应剧烈；5. 实验结束后，将反应物倒入废液瓶中，避免直接排入下水道。
实验结果：实验结束后，应该得到苯甲酸乙酯，可以通过其外观、气味等进行初步鉴定。
实验讨论：本实验中，苯甲酸与乙醇经由硫酸催化酯化反应生成苯甲酸乙酯。
在本实验中使用浓硫酸催化，促进了反应的进行，提高了反应速率。
实验拓展：可以对产物进行进一步鉴定，例如通过红外光谱（IR）或质谱（MS）分析，证实产物的结构。
可以尝试在酯化反应中使用其他酸催化剂，如苯磺酸等。
可以进一步研究酯化反应的影响因素，如反应温度、反应物摩尔比等对反应的影响。
有机化学实验教案设计
有机化学实验教案设计教案题目：有机化学实验教案设计教案目标：1. 通过有机化学实验，培养学生对有机化学基本概念和实验操作的理解和掌握能力。
2. 培养学生的实验设计和数据分析能力。
3. 培养学生的团队合作和实验安全意识。
教学目标：1. 了解有机化学实验的基本原理和操作方法。
2. 掌握有机化学实验中常见的实验操作技巧。
3. 学会设计和进行有机化学实验。
4. 学会分析实验数据和结果。
教学重点：1. 有机化学实验的基本原理和操作方法。
2. 有机化学实验中的实验操作技巧。
3. 实验数据和结果的分析。
教学难点：1. 实验设计和操作的合理性。
2. 实验中可能出现的问题和解决方法。
3. 实验数据和结果的分析和解释。
教学准备：1. 实验室设备和试剂的准备。
2. 实验操作步骤和注意事项的整理。
3. 实验数据记录表和分析方法的准备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生回顾有机化学的基本概念和实验操作技巧，激发学生的学习兴趣。
步骤二：实验介绍（10分钟）简要介绍本次实验的目的、原理和操作方法，让学生了解实验的背景和意义。
步骤三：实验操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，按照实验步骤进行实验。
2. 老师在实验过程中引导学生注意实验操作的关键点和注意事项。
步骤四：数据记录和分析（15分钟）1. 学生记录实验数据，并进行数据分析。
2. 学生根据实验结果进行结论的推断和解释。
步骤五：实验总结（10分钟）学生进行实验总结，包括实验结果的讨论和对实验过程的评价。
步骤六：实验安全和清洁（5分钟）引导学生进行实验器材和实验台面的清洁工作，并强调实验安全意识。
教学延伸：1. 学生可以选择其他有机化学实验进行设计和操作。
2. 学生可以进行实验结果的进一步分析和研究。
教学评价：1. 实验数据记录和分析的准确性和完整性。
2. 学生对实验原理和操作方法的理解程度。
3. 学生对实验结果的分析和解释能力。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
有机化学实验教案
有机化学实验教案实验名称：合成苯甲酸乙酯的实验教案实验目的：1. 学习有机合成实验的基本操作技能；2. 熟悉酯化反应的实验步骤和条件；3. 掌握苯甲酸乙酯的合成方法。
实验原理：苯甲酸乙酯是一种酯化反应的产物，通过苯甲酸和乙醇的酯化反应可以得到。
酯化反应是有机化学中常见的一种反应类型，通常需要使用酸催化剂。
实验步骤：1. 实验前准备：a. 准备所需试剂：苯甲酸、乙醇、硫酸浓溶液、无水氯化钙；b. 准备所需仪器：反应瓶、冷却水浴、加热器、磁力搅拌器、滤纸、漏斗等。
2. 实验操作：a. 将苯甲酸（10 mL）和乙醇（10 mL）分别加入两个干净的反应瓶中；b. 在一个反应瓶中加入少量硫酸浓溶液，用磁力搅拌器搅拌均匀；c. 将另一个反应瓶中的苯甲酸和乙醇混合，用磁力搅拌器搅拌均匀；d. 将加有硫酸的反应瓶慢慢倒入混合的反应瓶中，同时用磁力搅拌器搅拌；e. 将反应瓶放入冷却水浴中，保持温度在10-15摄氏度，并继续搅拌反应混合物30分钟；f. 将反应混合物过滤，采集得到的沉淀；g. 将沉淀用无水氯化钙脱水，再次过滤；h. 将脱水后的产物用旋转蒸发仪蒸发，得到苯甲酸乙酯。
实验数据：1. 反应物质量：苯甲酸（10 mL），乙醇（10 mL）；2. 反应时间：30分钟；3. 反应温度：10-15摄氏度。
实验结果：通过合成苯甲酸乙酯的实验，我们成功地合成为了苯甲酸乙酯。
实验过程中，我们按照酯化反应的步骤和条件进行操作，并通过过滤、脱水和蒸发等步骤得到了纯净的苯甲酸乙酯产物。
实验讨论：1. 实验中为什么要加入硫酸浓溶液？硫酸是酯化反应的催化剂，可以加速反应速率。
2. 为什么要将反应瓶放入冷却水浴中进行反应？酯化反应是一个放热反应，通过将反应瓶放入冷却水浴中可以控制反应温度，避免反应过热。
3. 为什么要对产物进行脱水处理？脱水可以去除产物中的水分，得到纯净的苯甲酸乙酯产物。
安全注意事项：1. 实验中使用的化学品具有一定的危（wei）险性，请佩戴实验手套、护目镜等个人防护装备；2. 实验操作过程中，注意避免与化学品直接接触皮肤和吸入有害气体；3. 实验后要及时清理实验器材和废弃物，保持实验环境整洁。
有机实验教案
教学设计【引入】 有机制备实验题常以有机物质为载体，考查化学实验的基本仪器、基本 操作和实验注意事项。
是近几年高考的命题热点。
本节课我们就以教材中一个经典的有机制备实验来分析这类题型中常 考的考点，以及分析思路。
、经典回顾教学目标知识与技能1. 掌握乙酸乙酯的制备方法2. 掌握基本仪器、基本操作和实验的注意事项3. 了解有机制备实验的一般解题方法过程与方法1. 以有机制备实验为载体，强化实验基础知识与基本技能2. 通过对高考题的分析，熟练运用现有的知识解决实际问题， 总结思想方法并上升为思维策略情感态度与价值观学以致用， 通过教材与考题的对比， 找出共性与差异， 联系与规 律，运用扎实的基础知识顺利解决问题。
教学重点 基本仪器、基本操作和实验的注意事项 教学难点灵活的迁移和应用，注重规范表达课型复习课 教学方法 设问、探究、归纳哈四中 赵文静课题：有机物制备实验专题复习物质沸点 乙醇 78.5℃ 乙酸 117.9℃乙酸乙酯77.1℃CH 3COOH + C 2H 5 OHCH 3COOC 2H 5+H 2O1.实验装置：从反应原理分析2.实验药品： ①药品的选择： ②药品的用量： ③加入药品的顺序：先加乙醇后加浓硫酸目的3.操作：用酒精灯缓慢加热目的4.饱和碳酸钠溶液作用： 二、主要考点： （一）实验的安全性浓硫酸作用 乙醇 3ml ，乙酸 2ml 目的 学生分析， 回答引导学生归纳 有机物制备实 验都围绕哪些 问题展开， 以及以教材为 依托，本 实验对高 三学生虽 无新意， 但其中体 现的制备 思想却值 得迁移和借鉴。
[ 来源 学§科§网 Z §X §X §K]（二）反应条件的控制（如温度，催化剂等）：考虑提高反应速率和提高产率，减少副反应发生等（三）原料的利用率方式：①②（四）提高产品的产率和纯度分析思路：1.分析产品中可能的杂质① ②③2.选择试剂和方法的依据综合分析各组分的物理、化学性质，特别是物理性质中各组分在不同溶剂中的溶解度，以及熔沸点的差异选择合理的方法和操作，如过滤、萃取、分液、蒸馏、洗涤和结晶等①过滤的方法：常温过滤、趁热过滤、减压过滤（抽滤）②洗涤的方法：冷水洗、热水洗、醇洗（目的如何除去可溶性的杂质同时减少产品的损耗）③结晶方法：蒸发结晶、重结晶（原理溶剂的性质和溶质的溶解度受温度的影响），一般提纯固体有机物常采用重结晶法三、高考链接【2014 年全国课标1-26】乙酸异戊酯是组成蜜蜂信息素的成分之一，具有橡胶的香味。
有机实验教案5篇
有机实验教案5篇第一篇：有机实验教案实验一有机化学实验的仪器的识别、安装蒸馏和回流一、实验目的1、使学生明白进入有机化学实验学习，必须阅读有机化学实验的一般知识的内容及安全实验是有机化学实验的基本要求；2、仪器的清点和玻璃仪器的清洗。
3、掌握实验室中用生石灰制备无水乙醇的方法。
4、练习回流及蒸馏操作。
了解干燥管的使用方法。
二、实验学时：8学时三、教学内容：1、实验室的安全、事故的预防与处理（1）实验室的一般注意事项(2)火灾、爆炸、中毒及触电事故的预防(3)事故的处理和急救2、有机化学实验常用仪器、设备和应用范围（1）玻璃仪器（见仪器库）（2）金属用具（P.9）（3）电学仪器及小型机电设备（P.9—10）（4）其它仪器设备（P.10—12）（5）有机实验常用装置回流装置蒸馏装置气体吸收装置搅拌装置仪器装置方法（在相关实验中介绍）（6）仪器的清洗、干燥和塞子的配置（P.18—19）1、2、3、仪器的清洗仪器的干燥塞子的配置（见图1.13）和钻孔（7）简单玻璃工操作（在无机化学实验中已作训练，某些操作训练在相关实验中进行）（8）加热和冷却1、加热（水浴加热、油浴加热、沙浴加热、空气浴加热、电热套加热等）2、冷却（根据实验要求采用不同的冷却剂）（9）实验预习、记录和实验报告1、实验预习（按照实验预习要求进行，并备一专用本，以备教师抽查）2、实验记录（应做到及时、准确、简明，不应追记、漏记和凭想象记。
实验记录本可与实验预习本公用，每次实验结束后连同实验产品交老师审查）3、实验报告（应按实验报告要求认真完成，备两个实验报告本轮流使用）（10）实验产率的计算（11）手册的查阅及有机化学文献简介蒸馏及回流操作一、仪器、药品圆底烧瓶 250毫升 1个球形冷凝管 20厘米 1个直形冷凝管 20厘米 1个吸滤瓶 250毫升 1个温度计150 ℃ 1支量筒 100毫升 1个接液管 1个干燥管（装无水氯化钙）1个乙醇（95%）工业 100毫升高锰酸钾少量生石灰（氧化钙）工业 20克二、实验步骤在250毫升的圆底烧瓶中，放入100毫升95%的乙醇20克生石灰，装上球形冷凝管，冷凝管的上端接一干燥管，通上冷凝水，用电加热套加热回流1.5小时。
初中化学有机物实验教案
初中化学有机物实验教案
实验目的：通过本实验，学生将能够掌握有机物提取与分离的基本原理和方法，培养实验操作能力和观察实验现象的能力。
实验材料：水、甲苯、苯酚、硫酸、氢氧化钠、滤纸、玻璃棒、试管、试管夹、滴管等。
实验步骤：
1. 将甲苯与苯酚混合后加入试管中，摇匀使两者充分混合。
2. 加入几滴浓硫酸，轻轻摇晃试管，观察产生的现象。
3. 加入适量氢氧化钠溶液，再次摇晃试管，观察产生的现象。
4. 将试管放置一段时间，观察液体分层情况。
实验结果：
根据实验结果，我们可以发现在加入硫酸后，产生了一种深红色的有机物混合物；而加入氢氧化钠后，产生了两层液体，上层为无色的水溶液，下层为淡黄色的有机物层。
这说明通过本实验我们成功地实现了有机物的提取和分离。
实验结论：通过有机物提取与分离实验，我们可以得出结论：有机物具有较强的溶解性，通过适当的溶剂与方法，可以将有机物从混合物中提取并分离出来。
注意事项：
1. 实验中要注意安全，避免接触到有害化学品。
2. 实验操作要细心，按照步骤进行，避免产生危险。
3. 实验后要及时清理实验台，保持清洁。
4. 实验结束后，对废弃物品进行正确处理，不可随意倒入下水道。
拓展实验：
学生可以自行设计拓展实验，尝试不同有机物的提取与分离方法，加深对有机化学的理解和掌握。
有机化学实验教案
有机化学实验教案一、实验目的通过本次实验，学生应该能够：1.掌握有机化学实验基本操作技能；2.熟悉有机化学实验室常用仪器的使用方法；3.学会有机化学实验数据的处理和分析方法；4.培养实验操作的安全意识和实验室卫生习惯。
二、实验内容1. 实验名称：制备苯甲酸乙酯实验原理苯甲酸乙酯是一种常用的有机合成中间体，可以用于制备多种有机化合物。
本实验采用酯化反应制备苯甲酸乙酯。
实验步骤1.取一定量的苯甲酸和乙醇，加入少量硫酸催化剂，放入圆底烧瓶中；2.加热反应混合物，使其沸腾，反应2-3小时；3.反应结束后，将反应混合物倒入分液漏斗中，分离出苯甲酸乙酯和水相；4.用无水氯化钠干燥苯甲酸乙酯，过滤后收集产物。
实验注意事项1.实验过程中要注意安全，避免接触到反应物和催化剂；2.加热反应混合物时，要控制温度，避免过热；3.分离苯甲酸乙酯和水相时，要注意分液漏斗的使用方法；4.收集产物时，要注意过滤器的选择和使用方法。
2. 实验名称：制备苯胺实验原理苯胺是一种重要的有机化合物，可以用于制备多种有机化合物。
本实验采用还原反应制备苯胺。
实验步骤1.取一定量的硝基苯和亚硫酸钠，加入适量水，搅拌均匀；2.加入氢氧化钠溶液，搅拌均匀，反应1-2小时；3.过滤得到苯胺，用水洗涤，干燥后收集产物。
实验注意事项1.实验过程中要注意安全，避免接触到反应物和催化剂；2.加入氢氧化钠溶液时，要缓慢加入，避免反应过程过于剧烈；3.过滤得到苯胺时，要注意过滤器的选择和使用方法；4.收集产物时，要注意干燥方法和收集容器的选择。
三、实验结果分析1. 制备苯甲酸乙酯实验结果本次实验制备苯甲酸乙酯的收率为80%，产物的纯度为95%。
2. 制备苯胺实验结果本次实验制备苯胺的收率为85%，产物的纯度为98%。
四、实验总结通过本次实验，学生掌握了有机化学实验基本操作技能，熟悉了有机化学实验室常用仪器的使用方法，学会了有机化学实验数据的处理和分析方法，培养了实验操作的安全意识和实验室卫生习惯。
高中化学必修二有机教案
高中化学必修二有机教案教学目标：1. 了解有机化合物的概念和特点2. 掌握有机化合物的分类方法3. 理解不同类别有机化合物的性质及应用教学重点与难点：重点：有机化合物的分类、性质和应用难点：对不同类有机化合物的性质进行对比和理解教学准备：1. PowerPoint课件2. 实验器材：酸碱指示剂、醋酸乙炔、苯乙烯等有机化合物3. 实验操作指导书教学过程：一、导入（5分钟）通过提问或展示有机物的真实应用场景，引起学生兴趣，帮助学生了解有机化合物的重要性。
二、讲解有机化合物的概念和特点（10分钟）1. 有机化合物是由碳和氢元素组成的化合物。
2. 有机化合物的特点包括碳原子构成骨架、形成链状和环状结构等。
三、介绍有机化合物的分类（15分钟）1. 根据碳原子的连接方式进行分类：脂肪烃、脂环烃、芳香烃等。
2. 根据功能团进行分类：醇、醛、酮、酸等。
四、对比不同类别有机化合物的性质（20分钟）1. 实验演示：用酸碱指示剂测试醋酸乙烯和苯乙烯的酸碱性质。
2. 指导学生观察实验现象，比较不同类别有机化合物的性质。
五、讨论有机化合物的应用及展示实例（15分钟）1. 阐述不同类别有机化合物在生活和工业中的应用。
2. 展示有机化合物在日常生活和工业中的实际应用案例。
六、总结与讲解（5分钟）对本节课内容进行总结，强调各类有机化合物的重要性和应用，鼓励学生继续学习相关知识。
七、作业布置（5分钟）布置有机化合物的相关练习或实验报告，激励学生主动学习，深入理解有机化合物的知识。
教学反思：本节课通过引入实际应用场景和展示实例，引发学生兴趣，帮助学生更好地理解有机化合物的概念和分类方法。
实验演示和讨论环节促进了学生对不同类别有机化合物性质的比较和理解。
未来可进一步加强实验操作和课堂互动，提高学生的学习效果和兴趣。
有机化学实验教案
有机化学实验教案教案标题：有机化学实验教案教案目标：1. 通过有机化学实验，培养学生的实验技能和实验设计能力。
2. 帮助学生理解有机化学的基本概念和实验原理。
3. 提高学生对实验安全的意识和实验守则的遵守能力。
4. 激发学生对有机化学的兴趣，培养科学探究精神。
教学重点：1. 有机化学实验的基本操作技能。
2. 有机化学实验的实验原理和实验设计。
3. 实验安全和实验守则的遵守。
教学难点：1. 有机化学实验的实验设计能力培养。
2. 实验结果的分析和结论的得出。
教学准备：1. 实验室所需的实验器材和试剂。
2. 实验操作步骤和实验要求的整理。
3. 实验安全措施和实验守则的说明。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾有机化学的基本概念和实验原理。
2. 提出本节课的实验目标和重点。
二、实验操作（30分钟）1. 详细介绍本次实验的实验器材和试剂。
2. 指导学生按照实验步骤进行实验操作。
3. 强调实验安全注意事项和实验守则的遵守。
三、实验结果分析（15分钟）1. 引导学生观察实验结果并记录数据。
2. 帮助学生分析实验结果并得出结论。
3. 鼓励学生进行讨论和思考，提出自己的见解。
四、实验总结（10分钟）1. 总结本次实验的目标和重点。
2. 引导学生回顾实验操作和实验结果。
3. 鼓励学生提出实验中遇到的问题和解决方法。
五、实验延伸（10分钟）1. 提出与本次实验相关的拓展问题。
2. 引导学生进行进一步的实验设计和探究。
3. 鼓励学生积极参与科学研究和创新实践。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果和学生的反馈。
2. 分析学生在实验操作和实验结果分析方面的问题。
3. 提出下节课的教学改进和进一步的教学计划。
教学评估：1. 观察学生在实验操作中的技能和安全意识。
2. 检查学生的实验记录和数据分析能力。
3. 通过课堂讨论和提问，评估学生对有机化学实验的理解和掌握程度。
教学扩展：1. 鼓励学生参加有机化学实验竞赛和科研项目。
大学有机实验教案
课时：2课时教学对象：大学化学专业学生教学目标：1. 掌握乙酸乙酯的制备原理和实验步骤。
2. 熟悉有机化学反应的实验操作，提高实验技能。
3. 培养学生严谨、细致的实验态度和团队合作精神。
教学重点：1. 乙酸乙酯的制备原理和实验步骤。
2. 有机反应的实验操作技巧。
教学难点：1. 控制反应条件，提高乙酸乙酯的产量。
2. 乙酸乙酯的分离和纯化。
教学准备：1. 实验室设备：圆底烧瓶、分液漏斗、大试管、烧杯、锥形瓶、量筒、回流冷凝管、铁圈、普通漏斗、滤纸、pH试纸等。
2. 实验药品：冰乙酸、95%乙醇、浓硫酸、饱和碳酸钠、饱和氯化钙、饱和氯化钠水溶液、无水硫酸镁等。
教学过程：一、实验原理在浓硫酸催化下，乙酸和乙醇发生酯化反应生成乙酸乙酯。
为了提高酯的产量，本实验采取加入过量乙醇及不断把反应中生成的酯和水蒸出的方法。
二、实验步骤1. 准备工作：检查实验器材和药品，确保无误。
2. 实验操作：（1）在100mL圆底烧瓶中加入14.3mL冰醋酸和23mL乙醇，摇匀。
（2）慢慢加入7.5mL浓硫酸，边加边摇匀。
（3）加入几粒沸石，防止暴沸。
（4）装上回流冷凝管，将烧瓶放入水浴中加热回流0.5小时。
（5）稍冷后，改为蒸馏装置，在水浴上加热蒸馏，直至无馏出物馏出为止。
（6）将粗产物转入分液漏斗中，加入饱和碳酸钠水溶液数滴，使有机相呈中性（用pH试纸测定）。
（7）摇匀后静置，分去水相。
（8）有机相用10mL饱和食盐水洗涤后，再每次用10mL饱和氯化钙溶液洗涤两次。
（9）弃去下层液，酯层转入干燥的锥形瓶中。
（10）加入无水硫酸镁干燥，过滤得到乙酸乙酯。
三、实验注意事项1. 操作过程中要小心操作，避免发生意外。
2. 加热时要控制好温度，防止反应过于剧烈。
3. 分液时要注意分层，避免混合。
4. 洗涤过程中要充分摇匀，确保洗涤效果。
四、实验报告1. 实验目的2. 实验原理3. 实验步骤4. 实验结果5. 实验讨论五、教学评价1. 学生实验操作的规范性。
大学有机实验教案模板
课程名称：有机化学实验授课对象：大学化学专业学生教学课时：2课时教学目标：1. 使学生掌握有机化学实验的基本操作和技能；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力；3. 培养学生严谨、求实的科学态度和良好的实验习惯。
教学内容：1. 实验目的和原理；2. 实验仪器和药品；3. 实验步骤；4. 实验注意事项；5. 实验数据处理和分析。
一、实验目的1. 了解实验原理，掌握实验方法；2. 观察实验现象，分析实验结果；3. 培养实验操作技能，提高实验素养。
二、实验原理（根据具体实验内容填写）三、实验仪器和药品1. 实验仪器：根据实验内容选择合适的仪器，如试管、烧杯、酒精灯、滴管等；2. 实验药品：根据实验内容准备相应的药品，如乙醇、乙醚、氯化钠等。
四、实验步骤1. 实验前准备：检查仪器是否完好，药品是否充足；2. 实验操作：a. 按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象；b. 严格遵守实验操作规程，确保实验安全；c. 记录实验数据，包括时间、温度、颜色、沉淀等；3. 实验结束：清理实验仪器，回收实验药品。
五、实验注意事项1. 严格遵守实验室安全规程，防止意外事故发生；2. 实验过程中，注意观察实验现象，及时调整实验操作；3. 实验数据要真实、准确，不得随意篡改；4. 实验结束后，及时清理实验场所，保持实验室整洁。
六、实验数据处理和分析1. 对实验数据进行整理，包括数据记录、计算等；2. 分析实验结果，判断实验是否成功；3. 总结实验经验，提高实验技能。
教学过程：1. 实验前：讲解实验目的、原理、仪器和药品，强调实验注意事项；2. 实验中：巡视学生实验操作，解答学生疑问，指导学生完成实验；3. 实验后：讲解实验数据处理和分析方法，总结实验经验。
课后作业：1. 完成实验报告，包括实验目的、原理、仪器和药品、实验步骤、实验数据、实验结果和分析等；2. 撰写实验心得体会，总结实验过程中的收获和不足。
教学评价：1. 通过实验报告、实验心得体会等方式，评估学生对实验原理、操作技能和数据处理能力的掌握程度；2. 通过课堂提问、实验操作演示等方式，了解学生对实验知识的理解和运用能力；3. 通过实验成绩，评估学生的实验素养和实验技能水平。
初中化学有机物实验教案
初中化学有机物实验教案一、实验名称：检测果汁中的有机酸含量实验目的：通过检测果汁中有机酸的含量，了解其对人体健康和食品口味的影响。
实验器材：•果汁样品（柠檬汁、苹果汁等）•烧杯•酚酞指示剂•滴管•温水浴实验步骤：1.取适量果汁样品倒入烧杯中。
2.加入少量酚酞指示剂。
3.用滴管从温水浴中取适量温水放入烧杯，并在搅拌的同时加入。
持续搅拌直到溶液由粉红色变成淡黄色。
记录所需的滴数。
4.根据反应滴数计算出有机酸的含量，公式为“有机酸的含量（g/L）=（消耗NaOH滴数 - 自控试验滴数）×0.1”。
根据实验步骤得到的数据，可以计算出果汁样品中有机酸的含量。
比较不同种类果汁样品的含量，分析其对人体健康和食品口味的影响。
注意事项：•实验操作时要小心，避免接触皮肤和眼睛。
•使用酚酞指示剂和NaOH溶液时要注意防护措施。
•实验后及时清洗实验器材。
二、实验名称：制备蓝黑墨水实验目的：通过合成过程了解有机物的合成原理，并掌握简单有机化合物的制备方法。
实验器材：•铁盐溶液（如铁(II)氯化物溶液）•明矾溶液•高锰酸钾固体或高锰酸钾溶液•滴管、试管、移液管等实验步骤：1.取一滴铁盐溶液滴在滴管内。
2.加入适量明矾溶液，观察产生的现象。
3.将高锰酸钾固体或高锰酸钾溶液加入反应中，直至产生蓝黑色混合物。
通过反应得到的蓝黑色混合物即为制得的墨水。
可以观察其颜色、稠度等指标，并比较不同实验条件下的成品质量。
注意事项：•操作时要小心，避免接触皮肤和眼睛。
•在实验室中进行反应时要注意安全措施，避免产生有害气体和剧烈反应。
以上是初中化学有机物实验教案的两个示例，希望可以为您提供一些参考。
根据具体情况，您可以根据这个框架进行进一步拓展和修改。
大学有机试验教案
教案课程名称有机实验授课教师职称院（系、部）化学院教研室有机化学授课对象学年学期 ****学年第二学期2011年 2 月1日****大学教务处 LD****级《有机化学实验》实验内容 2011.3-2011.6 周次序号授课专业课时称名验实Cannizzaro反应又称歧化反应，是芳醛和其它无α-H的醛在浓碱作用下发生的自身氧化还原反应，一分子醛被氧化成酸，另一分子醛被还原成醇。
其反应机理为：-OOPhCH=O---PhCOHO PhCH OH+PhCOOPhCPhCHOH PhCH OH++22OH苯甲醛在低温和过量碱存在下，产物中可分离出苯甲酸苄酯，这可能是由于苄氧基负离子对苯甲醛发生了亲核加成的结果。
-OOPhCHO--OPhCHPhPhCOCH+PhCOHPhCHPhCHO22+2OCHPh2在Cannizzaro反应中，通常使用50%的浓碱，碱的用量比醛的量多一倍以上，否则反应不完全。
未反应的醛与产物醇在一起很难通过普通蒸馏法分离。
芳醛与甲醛在碱作用下可发生交叉Cannizzaro反应，更活泼的甲醛作为氢的授体，当使用过量甲醛时，芳醛几乎全部转化为芳醇，过量的甲醛被氧化成甲酸盐和甲醇。
%KOH50HClPhCHOPhCOOKOHPhCHPhCOOK2PhCOOH+2反应式：PhCOOH→副反应： PhCHO /[O]二、主要试剂和产物的物理常数：Crist m.pAmount 2020b.p℃dMWCompondsand nSolubi-lity4D℃and yiledcolor15 0.3 178.1 1.5463 106.13col ld 苯甲醛1.041510.5g,10ml -2610 620.1mol benzaldehyde17苯甲醇1.5396205.35 5.4g4108.151.0419col ld-15.310 93benzyl alcohol17.5 13275苯甲酸122.4 1.26592.2249; 0.21mn pr122.126.1g1.5042010Subl>1013366benzoic acid其它试剂：18g(0.32mol)KOH，乙醚60mL，饱和亚硫酸氢钠10mL，10%碳酸钠溶液10mL，无水硫酸镁或碳酸钾，冰。
有机化合物实验教案
有机化合物实验教案引言有机化合物是由碳、氢和其他元素构成的化合物，它们在人类的日常生活和工业中起着非常重要的作用。
本实验旨在向学生介绍有机化合物的基本概念和化学性质，并帮助他们学会识别和制备一些常见的有机化合物。
材料与设备- 丁醇、甲苯、碘酸钠、硫酸、氢氧化钠、丙酮、醋酸乙酯、磷酸、丝网、试管、滴定管、分液漏斗、热板、显微镜。
实验步骤实验一：识别有机物质中的羟基1. 取一支试管，加入5毫升丁醇和5滴碘酸钠溶液。
2. 摇晃试管，观察反应结果。
3. 用滴定管加入少量碘酸钠溶液，直到反应结束。
4. 向试管中加入10滴硫酸，摇晃试管。
5. 将试管加热5分钟，观察反应结果。
6. 用显微镜观察实验结果。
实验二：制备有机酯1. 取一支试管，加入3毫升甲苯和3毫升醋酸乙酯。
2. 加入3滴磷酸，摇晃试管。
3. 用分液漏斗分离上层液体（酯层）。
4. 将酯层放入干净的试管中。
5. 向酯层中加入少量氢氧化钠溶液，摇晃试管。
6. 用显微镜观察实验结果。
实验三：制备苯甲酮1. 取一支试管，加入3毫升甲苯。
2. 向试管中加入一滴溴溶液，捆起试管。
3. 用小火加热试管，直到反应完全结束。
4. 将试管放入冷水中冷却。
5. 用滤纸过滤产物，得到苯甲酮。
6. 用显微镜观察实验结果。
实验四：分离混合物1. 取一张丝网，将其折成U形并固定于试管口。
2. 取一支试管，加入2毫升甲苯和2毫升丙酮。
3. 将试管倒置于丝网上方，用小火加热试管。
4. 用分液漏斗将试管中的产物分离。
5. 将分离后的产物放入干净的试管中。
6. 用显微镜观察实验结果。
实验五：鉴定有机化合物1. 取一支试管，加入少量丝网分离的产物。
2. 加入10滴丙酮和少量硫酸和氢氧化钠溶液。
3. 加入催化剂，摇晃试管。
4. 用显微镜观察实验结果。
结论通过本实验，学生们学会了识别和制备常见的有机化合物，这些化合物在日常生活和工业中均有广泛的应用。
同时，学生们还学会了一些有机化合物鉴定的方法，这些方法可在实际应用中发挥重要作用。
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教案
课程名称有机化学实验
授课教师刘春萍
职称教授
院（系、部）化学与材料科学学院
教研室有机化学
授课对象09化学，高分子，材料学年学期2010-2011学年第二学期
2011年2 月1日
鲁东大学教务处
2009级《有机化学实验》实验内容2011.3-2011.6
Experimental steps ）：
125ml锥形瓶中配制9g KOH和9 mL水溶液，冷至室温，加入
，塞紧瓶口，用力振摇均匀，使反应物充分混合，最后成为白色糊状物，放置
Experimental procedure
Set up the apparatus:（分水器的使用和装置的安装方法）
Addition of materials：100ml苯甲酸、20mL无水乙醇、15mL苯、3mL 分水器上端小心加水至分水器支管处，并放出约6mL*。
1 温度与蒸气压关系图
2 液体在常压、减压下的沸点近似关系图
*1mmHg≈133Pa *1mmHg≈133Pa
所以设法降低外界压力，便可以降低液体的沸点。
沸点与压力的关系可近似地用下式求出：lg
p=
为蒸气压；T为沸点（热力学温度）B为常数。
如以lg p为纵坐标，
1
图2.4 减压蒸馏装置
、减压毛细管插入到烧瓶的底部，起引入气化中心的作用，使蒸馏平稳。
如在蒸馏瓶中加入磁力搅拌子，可不必安装减压毛细管。
如果被蒸馏物对空气敏感，可用磁力搅拌子或通入惰性气体加以保护。
、打开油泵后，观察压力计，如果体系压力变化小或不能达到所需的压力，则应检查系统是否漏气。
如果漏气，应在各连接处适当涂一点真空脂，并通过旋转使接口吻合。
四、实验步骤（Experimental steps
安装反应装置。
加料：在100 mL
反应：小火加热回流，微沸约
成的水及未反应的醋酸，温度下降停止反应。
31。