《变阻器》教学设计②
初中科学变阻器教案
初中科学变阻器教案教学目标：1. 了解变阻器的概念、构造和作用。
2. 掌握变阻器在电路中的符号及其应用。
3. 学会使用变阻器调节电路中的电流和电压。
教学重点：1. 变阻器的概念、构造和作用。
2. 变阻器在电路中的符号及其应用。
3. 使用变阻器调节电路中的电流和电压。
教学难点：1. 变阻器的构造和作用。
2. 变阻器在电路中的符号及其应用。
教学准备：1. 实物：变阻器、导线、灯泡、电流表、电压表等。
2. 课件：变阻器的构造、作用、应用等方面的图片和动画。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的电阻知识，让学生举例说明电阻在实际生活中的应用。
2. 提问：同学们，你们知道吗？我们今天要学习一种可以改变电阻大小的装置，它叫做变阻器。
你们猜想一下，变阻器是如何实现电阻的变化的呢？二、探究变阻器的构造和作用（15分钟）1. 教师展示变阻器的实物，引导学生观察变阻器的构造，并讲解变阻器的工作原理。
2. 学生分组讨论，总结变阻器的工作原理和作用。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、学习变阻器的符号及其应用（15分钟）1. 教师讲解变阻器在电路中的符号及其含义。
2. 学生结合实物，理解变阻器符号的应用。
3. 教师出示实例，引导学生分析变阻器在实际电路中的应用。
四、动手实践，学会使用变阻器（15分钟）1. 教师布置实验任务，要求学生使用变阻器调节电路中的电流和电压，观察灯泡的亮度变化。
2. 学生分组实验，教师巡回指导。
3. 各组汇报实验结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结变阻器的概念、构造、作用和应用。
2. 学生分享学习收获，教师点评并总结。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生结合教材，总结变阻器的特点及其在实际生活中的应用。
2. 设计一个电路，使用变阻器调节电路中的电流和电压，观察灯泡的亮度变化。
教学反思：本节课通过引导学生探究变阻器的构造和作用，让学生了解变阻器在电路中的符号及其应用，并通过动手实践，培养学生使用变阻器调节电路中的电流和电压的能力。
2023最新-初三物理变阻器教案(优秀6篇)
初三物理变阻器教案（优秀6篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？为朋友们整理了6篇《初三物理变阻器教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
初三物理变阻器教案篇一教学目标知识目标1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．能力目标1．培养学生的创新思维．2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．教学建议教材分析从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课。
本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出。
教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱，滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．教学设计方案引入新课演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。
九年级物理《变阻器》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，提高学生的科学素养。
2.培养学生勇于探索、善于思考的精神，使其在面对问题时能够积极寻求解决方案。
3.培养学生关爱环境、节能环保的意识，使其认识到变阻器在节能方面的作用，增强社会责任感。
五、作业布置
为了巩固学生对变阻器知识的掌握，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第十五章第三节课后练习题，包括判断题、选择题、填空题和计算题，要求学生在规定时间内独立完成，加强对变阻器原理和应用的巩固。
2.结合生活中的实例，运用所学的变阻器知识，设计一个简单的电路图，并说明变阻器在该电路中的作用。要求学生以小组为单位，共同讨论、完成设计，并在课堂上进行展示和分享。
-设计问题，如“变阻器是如何改变电阻的？”“变阻器在电路中有什么作用？”等，引导学生思考。
2.通过实验，让学生直观地了解变阻器的原理和操作。
-安排学生进行变阻器连接实验，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，培养学生的动手能力。
-引导学生分析实验数据，总结变阻器的原理和规律。
3.创设情境，让学生在实际应用中体会变阻器的价值。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师针对学生答题情况进行点评，强调易错点，引导学生正确理解变阻器相关知识。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结变阻器的原理、连接方法、应用等。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调物理知识与实际生活的联系，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。
九年级《变阻器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《变阻器》这一章节旨在让学生掌握电阻变化的基本原理，了解变阻器的种类、结构、工作原理及应用。通过本章节的学习，学生应能够：
1.理解电阻的定义，掌握影响电阻大小的因素；
2.掌握变阻器的分类，了解各种变阻器的结构、工作原理及应用；
3.学会使用变阻器进行电路设计和实验操作，提高实验技能；
-学生回答：“滑动变阻器”；
-教师总结：“没错，今天我们要学习的就是变阻器，它在我们日常生活中有着广泛的应用。下面，我们就来深入学习一下变阻器的相关知识。”
（二）讲授新知
1.教学内容
-变阻器的定义、种类、结构及工作原理；
-影响电阻大小的因素；
-变阻器的应用。
2.教学实施
-通过课件、实物展示等方式，讲解变阻器的定义、种类、结构及工作原理；
6.教学评价
采用多元化评价方式，包括课堂表现、实验报告、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
7.教学反思
在教学过程中，教师应关注以下几点：
（1）及时了解学生的学习需求，调整教学策略；
（2）关注学生的个体差异，因材施教；
（3）注重教学方法的创新，提高教学效果；
（4）反思教学过程中的不足，不断优化教学设计。
（2）通过动画、实物展示等方式，帮助学生形象地理解变阻器的工作原理；
（3）进行实验操作演示，强调操作注意事项，提高学生的实验技能。
3.学生实验与探究
组织学生进行小组合作实验，自主探究变阻器的原理和应用。实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.知识巩固与应用
（1）设计具有挑战性的问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学；
3.分析影响电阻大小的因素，并举例说明；
《变阻器》教学设计
《变阻器》教学设计篇一：浙教版科学八上《变阻器》教学设计教学设计方案——《变阻器》评价量表篇二：《变阻器》公开课教案《14.2 变阻器》公开课教案任课教师：李凤萍【教学目标】知识与技能：1．知道滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号。
2．学会使用滑动变阻器，并能通过尝试、总结，概括出正确的使用方法。
过程与方法：通过观察和实验理解滑动变阻器的工作原理，并能正确使用滑动变阻器。
情感态度与价值观：培养学生学习物理知识的热情。
【教学重点】滑动变阻器的使用方法【教学难点】了解滑动变阻器的构造和原理【教法与学法】演示实验及学生分组实验相结合；“教师主导，学生主体”【教学用具】电源、导线、开关、灯泡、铅笔芯、滑动变阻器，电流表。
一，情景引入剧场在演出时，我们看到，灯光从亮逐渐变暗，又从暗逐渐变亮的现象。
现在你桌面上有一只灯泡，已接入电路，你能将它的亮度也能逐渐改变吗？（学生尝试）1、学生探究实验一：用铅笔芯使电路中的电流发生连续变化（教师指导）师：刚才的实验中你是怎样改变电流大小的呢？学生归纳：电路中的导体长度改变→导体的电阻改变→电路中的电流大小改变→灯泡的亮度改变。
师：其实这里的铅笔芯就可以看成一个简易的变阻器。
但这样的变阻器不是很实用、很完美，它还有不足之处，2、教师演示实验：用电阻丝连续改变电流大小师：你认为老师刚才实验中的这根电阻丝是否起到了变阻器的作用？与用铅笔芯改变电流相比效果完全一样吗？提问：我们今后要经常使用变阻器进行实验，每次都拿这样长的电阻丝来充当变阻器，觉得不方便，为了解决这一问题人们发明了滑动变阻器。
下面我们就来认识一下它的构造。
二、探究新知任务一：出示滑动变阻器，探究滑动变阻器的构造、原理，会画结构示意图、电路符号任务二：会正确连入电路并会正确使用学生活动：依据课本图14-7，连接电路，探究滑动变阻器的使用方法。
并完成表格内容归纳总结：1、滑动变阻器应在电路中。
2、滑动变阻器的接线柱应来连接。
初中科学：变阻器的使用教案
《变阻器》教学预设【教学目标】认知目标：（1）知道滑动变阻器的构造、作用和原理；（2）知道滑动变阻器的正确使用方法。
能力目标：（1）学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察、实验能力；（2）通过演示和分组实验，得出滑动变阻器的使用方法，培养学生的分析概括能力。
教育目标：(1)通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；(2)通过学生实验，培养学生的创新精神和与人合作的能力。
【教学重点】滑动变阻器的作用、原理和使用方法。
【教学难点】滑动变阻器的正确使用方法。
【教学方法】实验探索式【教学器材】1．教师用：电源、长电阻丝、带有夹子的导线、小灯泡、开关、滑动变阻器、圆纸筒、2．学生用：电源、导线、小灯泡、滑动变阻器、开关、【新课引入】请同学们欣赏一段舞蹈,要求他舞注意观察舞台上的灯光是如何变化的？提出问题：如何调节灯光的亮度？学生回答：调电阻或换电源提出问题：如何改变导体的电阻？引导学生从决定导体电阻大小因素的角度加以考虑。
学生回答：可以调节导体的材料、长度、横截面积和温度。
提出问题：能否从中优选出最佳途径呢？学生通过讨论、分析，明确改变导体的长度是最方便、最实用的方法。
请同学们观察示教板，示教板上给定器材；两节干电池、一只小灯泡，一个开关，导线若干(请一位同学上台演示)。
逐步引导学生利用改变电阻线在电路中的长度来逐渐改变电阻这一原理设计滑动变阻器。
如何增大它的阻值变化范围？电阻线太长，使用者操作不方便，如何解决这一问题？夹子该如何放置？线圈太密会造成它们互相接触，发生短路，怎么办？【新课教学】1、滑动变阻器的主要构造：瓷筒、线圈、金属棒、滑片、接线柱、支架。
滑动变阻器符号表示指出两个符号的区别：一个是画电路图时采用的符号，一个是说明滑动变阻器原理、构造时采用的符号。
请学生观察滑动变阻器的铭牌。
提出问题：你能猜想出10Ω、2A表示什么意思吗？10Ω表示滑动变阻器的最大电阻。
变阻器教案模板幼儿园
变阻器教案模板幼儿园教学目标•能够理解变阻器的基本原理和作用。
•能够通过实验观察变阻器对电路的影响。
•能够运用变阻器设计简单的电路。
教学准备•变阻器1个•电池1个•电灯1个•万用表1个教学过程1.导入–和孩子们一起回顾熟悉的电器，例如家里的灯、电视、风扇等等。
–询问孩子们对这些电器的认知。
2.引入–引入变阻器，询问孩子们变阻器是什么。
–通过实物演示的方式，让孩子们看到和触摸到变阻器。
–引导孩子们发现变阻器的可调属性。
3.讲解–讲解变阻器的基本原理和作用。
–通过背景图片和文字图解的方式，帮助孩子们理解变阻器的基本原理。
4.实验–按照实验步骤完成实验，利用变阻器观察电路的变化。
–让孩子们手动调节变阻器，观察灯光的明暗变化，理解电阻的作用。
5.活动–小组活动：让孩子们分成小组，在给定的材料和条件下设计一个装置，让灯光的亮度逐渐变化。
–评选优秀设计并进行展示和交流。
6.总结–帮助孩子们总结本节课学过的内容。
–强调变阻器的重要性和应用价值。
教学评估1.实验表现–评估孩子们在实验过程中的表现，特别是手动调节变阻器的操作是否规范、自信。
2.活动表现–评估孩子们在小组活动中的表现，特别是创意和合作精神是否充分展现。
课后作业•浏览电器商店网站，找到能够使用变阻器调节亮度的电器，并在家里观察。
教学反思•通过实验的方式，能够让孩子们更好的理解电路中的变阻器的作用和作用原理。
•活动环节能够启发孩子们的创意和合作能力，加强教学的互动性和趣味性。
《第十六章 第4节 变阻器》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《变阻器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解变阻器的构造和工作原理，能够识别生活中的变阻器。
2. 过程与方法：通过实验探究，掌握变阻器的工作方式，学会调节音量、改变光线强弱等实际应用。
3. 情感态度与价值观：培养观察、实验和思维能力，体会物理在生活中的应用，激发学习物理的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：理解变阻器的构造和工作原理。
2. 教学难点：变阻器的实际应用，如调节音量、改变光线强弱等。
三、教学准备1. 课前准备实物变阻器、电路图、实验器械；2. 准备与变阻器应用相关的图片或视频素材；3. 设计教室互动环节，引导学生讨论变阻器的应用。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾前面所学过的各种滑动变阻器的工作原理。
2. 介绍变阻器的应用和调节方法。
3. 展示一个滑动变阻器，并请学生观察其外观，讨论其组成结构和工作原理。
（二）实验探究1. 实验器械：电源、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线若干。
2. 请学生动手操作，通过改变滑动变阻器的电阻值，观察灯泡的亮度变化。
3. 引导学生探究电阻变化与灯泡亮度之间的干系，总结出滑动变阻器的应用方法和注意事项。
4. 让学生讨论并总结滑动变阻器的优点和缺点，为后续学习打下基础。
（三）教室互动1. 请学生回答一些与滑动变阻器相关的问题，例如滑动变阻器在电路中的作用、如何选择合适的滑动变阻器等。
2. 让学生分享自己在实验中的心得体会和收获，讨论滑动变阻器的应用技巧和方法。
3. 教师对学生的回答和分享进行点评和总结，增强学生的自大心和兴趣。
（四）小结作业1. 请学生总结本节课的主要内容，包括滑动变阻器的组成结构、工作原理、应用方法和注意事项等。
2. 安置课后作业，要求学生复习本节课的内容，思考如何将滑动变阻器应用于实际生活中，并写出自己的设计思路。
通过本节课的学习，我希望你们能够将所学的滑动变阻器的原理和操作方法应用到实际生活中，并设计出自己的解决方案。
变阻器教案幼儿园科学
变阻器教案幼儿园科学
1. 目标
•掌握变阻器的基本原理；
•学会正确地使用变阻器；
•通过实践经验培养探究和解决问题的能力。
2. 活动介绍
2.1 活动名称
变阻器探究活动。
2.2 活动准备
•变阻器；
•电源；
•电线及电线插头；
•灯泡。
2.3 活动步骤
2.3.1 理论讲解
通过幼儿园科学书籍或多媒体资源等教学工具，讲解变阻器的基本原理和使用方法。
让幼儿了解变阻器是什么，它的作用是什么。
2.3.2 实践操作
•把变阻器连接到电源上；
•把电线插入变阻器的两个端口，并将其与灯泡连接；
•转动变阻器的旋钮，让灯泡的亮度风格发生变化，观察并记录数据；
•端口保持不变，将灯泡更换为不同瓦数的灯泡，重复上述步骤，观察结果并记录数据。
2.3.3 分析结果
根据实验数据分析结果，让幼儿总结出变阻器的作用以及不同灯泡的亮度与电流的关系。
3. 教学目标达成评估
通过实验操作及结果分析，让幼儿理解变阻器的作用及不同灯泡的亮度与电流
的关系。
尝试着教师可以上树莓派平台编写程序，通过调整代码及电阻变化来控制灯的明暗程度，来包括更好的掌握变阻器的工作原理。
4. 总结
此次活动，通过让幼儿进行变阻器实际操作，能更好的理解变阻器原理。
同时，通过合理组合实验步骤和数据分析能力，提高了幼儿园生的综合分析和解决实际问题的能力和实验协同能力。
让幼儿在做中学、学中做，通过实际操作，让幼儿兴趣更加浓厚。
初中物理变阻器教案【精选9篇】
初中物理变阻器教案【精选9篇】变阻器教案篇一教学目的：进一步深化对电阻概念的认识，掌握电阻率的物理意义。
教学过程：复习引入：（1）欧姆定律是如何表述的？（2）不同导体的电阻大小不同，那么，导体电阻的大小是由哪些因素决定的呢？我们这堂课就来研究这个问题。
讲授新课：演示实验：在如图所示的电路中，保持BC间的电压不变① BC间接入同种材料制成的粗细相同，但长度不相同的导线。
现象：导线越长，电路中电流越小。
计算表明：对同种材料制成的横截面积相同的导线，电阻大小跟导线的长度成正比。
② BC间接入同种材料制成的长度相同，但粗细不相同的导线。
现象：导线越粗，电路中的电流越大计算表明：对同种材料制成的长度相同的导线，电阻大小跟导线的横截面种成反比。
即：导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比——这就是电阻定律。
R∝L/SR=ρL/S………………（1）式中的ρ是个比例系数。
当我们换用不同材料的导线重做上述实验时会发现:不同材料的ρ值是不相同的，可见，ρ是个与材料本身有关的物理量，它直接反映了材料导电性的好坏，我们把它叫做材料的电阻率。
ρ＝RS/L………………（2）注意:∝电阻率ρ的单位由(2)式可知为:欧姆米（Ωm）各种材料的电阻率在数值上等于用该材料制成的长度为1米，横截面积为1平方米的导体的电阻。
但电阻率并不由R S 和L决定。
（3）引导学生阅读P30表格思考:①哪些物质电阻率小，哪些物质电阻率大？纯金属的电阻率小，合金的电阻率较大，橡胶的电阻率最大。
②电阻率相差悬殊各有什么用途？电阻率小用作导电材料，电阻率大的用作绝缘材料。
③表中说明“几种材料在200C时的电阻率”，这意味着什么？材料的电阻率跟温度有关系。
各种材料的电阻率都随温度而变化。
a,金属的电阻率随温度的升高而增大，用这一特点可制成电阻温度计（金属铂）。
b,康铜，锰铜等合金的电阻率随温度变化很小，故常用来制成标准电阻。
c,当温度降低到绝对零度附近时，某些材料的电阻率突然减小到零，这种现象叫做超导现象，处于这种状态的物体叫做超导体。
人教版九年级物理第十六章第四节《变阻器》教学设计
人教版九年级物理第十六章第四节《变阻器》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第十六章第四节《变阻器》。
本节内容主要包括：变阻器的原理、构造、种类及其在电路中的应用。
通过本节课的学习，使学生了解和掌握变阻器的工作原理，能够识别不同种类的变阻器，并学会运用变阻器来调节电路中的电流和电压。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握变阻器的原理、构造和种类。
2. 培养学生运用变阻器解决实际问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、构造、种类及其在电路中的应用。
难点：变阻器的工作原理和如何在电路中运用变阻器。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、变阻器实物、电路图、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的调节亮度的台灯，引导学生思考：如何实现台灯亮度的调节？2. 知识讲解：讲解变阻器的原理、构造、种类及其在电路中的应用。
3. 例题讲解：出示例题，讲解如何运用变阻器来调节电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课堂练习题。
5. 动手实验：学生分组进行实验，观察和记录变阻器在电路中的作用。
6. 课堂小结：7. 布置作业：六、板书设计板书内容：变阻器原理：……构造：……种类：……应用：……七、作业设计作业题目：1. 根据课本P163，完成练习题14。
2. 结合生活实际，思考如何运用变阻器解决实际问题，并在笔记本上进行记录。
作业答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入生活中的实例，让学生更好地理解和掌握变阻器的原理和应用。
在教学过程中，注重引导学生动手实践，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
但在课堂节奏的掌控上，还有待提高，以便更好地满足不同学生的学习需求。
拓展延伸：让学生进一步了解和探究其他调节电路电流和电压的方法，如电容器、电感器等。
引导学生关注变阻器在科技领域和日常生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
《变阻器》教学设计
《变阻器》教学设计一、什么是教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
二、《变阻器》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《变阻器》教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《变阻器》教学设计1一、教学目标1.了解滑动变动器的结构，知道正确使用变阻器的方法。
2.学生能够在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。
3.通过探究活动，产生动手操作使用变阻器的欲望。
二、教学重、难点【重点】理解滑动变阻器工作的原理。
【难点】正确使用滑动变阻器。
三、教学过程环节一：导入新课提问学生谁能想出改变电路中小灯泡亮度的方法，学生能够想到改变接入电路中定值电阻的大小。
教师继续提问，在不改变电源两端电压的情况下，如何逐渐改变小灯泡的亮度?通过问题的引入，导入新课。
环节二：新课讲授老师进行演示书上的实验：取一节干电池、小灯泡、导线若干、两个连接导线的夹子和一根铅笔芯，按照图连接电路。
改变接入铅笔芯的位置，观察小灯泡的亮度。
在实验前后，提问学生：小灯泡的亮度分别有怎样变化?教师指导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的，导体的长度是影响电阻大小的一个因素，导体的长度越长，导体的电阻就越大，当电压相同时，电路中的电阻发生改变，电路中的电流就会发生改变，从而使小灯泡的亮度发生改变。
在完成演示实验后，教师讲解变阻器的概念：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
展示学生实验中常用的滑动变阻器。
讲解滑动变阻器的结构，给出结构示意图和电路中的符号。
1、滑动变阻器结构图2、滑动变阻器符号提问学生：哪两个接线柱之间电阻不变。
总结得到：A、B接线柱之间和C、D接线柱之间的电阻是不变的。
《变阻器》教学设计
《变阻器》教学设计一、教学目标1.让学生了解变阻器的构造和原理，掌握其使用方法。
2.培养学生观察、实验、思维、自学和创新能力。
3.使学生能正确使用变阻器控制电路中的电流。
4.通过实验，培养学生的合作精神和实事求是的科学态度。
二、教学内容与过程1.导入新课：通过复习引入课题，揭示变阻器的教学目标。
（1）回顾影响电阻大小的因素。
（2）展示不同阻值的电阻，让学生观察并回答问题。
（3）通过问题引出变阻器的概念。
2.新课教学：（1）介绍变阻器的构造和原理。
展示变阻器的结构图，介绍滑片、电阻丝和外壳等组成部分。
引导学生观察滑片的移动与电阻丝的长度变化关系，理解变阻器的原理是靠改变电阻丝的长度来改变电阻的。
（2）讲解变阻器的种类及规格。
介绍不同种类的变阻器，如线绕式、瓷筒式、片式等，并让学生了解它们的特点和适用范围。
同时，让学生了解变阻器的规格，如最大阻值、最小阻值、额定功率等。
（3）变阻器的使用方法。
通过实验演示，让学生观察变阻器如何控制电路中的电流，并引导学生总结出使用方法：先将变阻器接入电路中，调节滑片，观察电流表或电压表的示数变化；再根据需要调节滑片的位置，使电流或电压达到所需的值；最后固定滑片，完成实验。
（4）变阻器在电路中的应用。
通过实例介绍变阻器在电路中的重要作用，如调节灯光亮度、控制电动机转速等。
引导学生了解变阻器在这些电路中的应用方法和原理。
3.实验与探究：（1）分组实验：让学生分组进行实验，探究变阻器对电路中电流的影响。
通过实验数据的收集和分析，得出结论。
培养学生的实验能力和合作精神。
（2）拓展探究：引导学生通过查阅资料或自行设计实验，探究变阻器在其他方面的应用，如温度变化对电阻的影响等。
培养学生的探究精神和创新能力。
4.巩固与练习：通过例题和练习题，让学生巩固所学知识，加强应用能力。
同时，让学生了解如何在实际生活中应用所学知识解决问题。
5.课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，总结知识点和重点难点，加深学生对知识的理解和记忆。
变阻器教案(教学设计)
变阻器【教学目标】认知目标：了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
知道正确使用变阻器的方法能力目标：培养学生的观察能力、创新能力、判断推理能力和归纳总结能力。
情感目标：激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生产生动手操作使用变阻器的欲望。
【教学重难点】重点1．电阻，决定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。
2．滑动变阻器的构造、原理和使用方法。
难点1．理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。
2．根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响。
【教学方法】探究法，演示法，讨论法【教学准备】滑动变阻器（4个接线柱）、小灯泡、学生电源、开关、导线若干。
【教学过程】一、复习课题1什么电阻？决定电阻大小的因素是什么？2查询有关变阻器的相关知识。
3参考教学目标试着制作滑动变阻器二、教学程序1．创造情景、激发兴趣、导入新课师：上节课我们通过实验研究和探索了一个重要课题《电阻》。
请同学们回答：（1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？师：今天这节课，我们将继续通过实验，同时利用一些网上的资源去探索和研究本章另外的一个课题《变阻器》。
2．指导自学、讨论答疑、启发释疑、进行新课（1）滑动变阻器的结构、符号和结构示意图师：演示实验（让学生注意观察实验现象）实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化。
演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化。
实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？生：调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。
提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象，针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）师：为了解决给问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法。
师：演示实验出示自制的“直线式变阻器”，移动导线夹改变灯泡的亮度。
提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样改变电路中电流的大小的？生：（讨论、分析）靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的，从而改变电流的。
八年级科学：变阻器的实验教案。
八年级科学：变阻器的实验教案。
一、实验目的1、理解电路中的电阻器。
2、通过变阻器控制电路的电流和电压。
3、掌握使用变阻器的方法和技巧。
4、了解电路的组成和性能。
二、实验器材1、电池（12伏特）2、电线3、变阻器4、安培表5、万用表6、灯泡和灯座三、实验步骤1、实验前准备（1）将实验装置摆放在实验台上。
（2）将电池连接到变阻器上。
（3）连接电线和安培表，使其形成完整的电路。
（4）启动安培表和万用表，确保它们的功能正常。
（5）放置灯泡并闭上灯罩。
2、实验操作（1）将变阻器的旋钮转动，观察电路中的灯泡的亮度变化。
（2）使用安培表和万用表测量电路中的电压和电流。
（3）记录下每次实验的数据，并据此分析电路中变量的变化情况。
（4）尝试使用不同的电阻器或调节旋钮的不同阻值，观察其对电路的影响。
3、实验注意事项（1）电路连接时要注意极性，确保电流的正常流动。
（2）万用表和安培表测量时要注意单位的换算。
（3）操作时要注意安全，避免出现意外事故。
四、实验结果与分析在实验中，我们可以通过调整变阻器的阻值来控制电路中的电流和电压。
可以看到，在调节变阻器时，灯泡的亮度会随之而变化。
通过安培表和万用表的测量，我们可以知道电路中的电流和电压的大小。
当我们采用不同的阻值时，电路中的电流和电压也会随之变化。
通过分析实验结果，我们可以得出结论：变阻器在电路中起到了控制电流和电压的作用。
而在实际应用中，我们可以使用变阻器来对电路进行控制，以达到我们想要的目的。
五、实验拓展在实验的过程中，我们可以采用不同的变阻器和不同的电量，进行不同的实验，以充实我们的实验内容。
例如，可以使用不同的灯泡来观察变阻器的作用，也可以使用不同的电池电量来观察变阻器的调节情况。
此外，我们还可以对电路进行复杂的调节，例如将多个电路并联或串联，以探究电路的组成和性能，达到更深入的理解。
同时，可以增加课外活动，例如线上实验、参观科技馆、参观工厂等，以拓展知识的范围和深度。
初中物理变阻器教案【优秀7篇】
初中物理变阻器教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变阻器教案幼儿园语言
变阻器教案幼儿园语言
一、教学目标
1.让幼儿了解什么是电阻和变阻器；
2.让幼儿能够通过手工制作的方式了解变阻器的原理和作用；
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备
1.变阻器模型或者教具；
2.合适的手工材料，如卡纸、金属丝、铁环等；
3.活动场地和必要的工具。
三、教学过程
1. 了解电阻和变阻器
首先，老师可以通过图片、视频等形式，向幼儿们介绍什么是电阻和变阻器，让他们对基本概念有了一定了解。
2. 动手制作变阻器模型
让幼儿们分成小组，每个小组拥有一套材料，共同设计和制作出一个变阻器模型。
具体步骤如下：
1.首先，让幼儿们用铁环和金属丝来制作电路，并在铁环上缠绕一圈导
线；
2.接着，幼儿们需要制作出两个卡纸支架，用来固定变阻器模型；
3.将变阻器模型放入到卡纸支架中，使其能够自由地转动，并用铜针连
通电路；
4.最后，让幼儿们检查电路，看看能否成功地调节变阻器的电阻值。
3. 合作分享成果
让幼儿们在小组内交流彼此制作变阻器的经验和成果，并向其他小组展示他们的电路图和变阻器模型。
在集体讨论中，让幼儿们学习分享和合作的重要性。
四、教学效果
通过这个课程的学习，幼儿们能够对电阻和变阻器有一定的了解，并能够通过动手制作的方式来深入理解变阻器的原理和作用。
通过小组合作的方式，培养了幼儿的合作意识和动手能力，让他们在体验中学习，更容易掌握和记忆知识。
《变阻器》教学设计
《变阻器》教学设计一、教学目标:1、知识与技能：（1）知道变阻器的概念及滑动变阻器的原理。
（2）知道滑动变阻器的结构、符号、和铭牌的物理意义。
（3）掌握滑动变阻器的正确的使用方法并能用滑动变阻器来改变电路中的电流的大小。
2、过程与方法：（1）通过对实际物体的解体、观察、分析，感悟知识在生活与课堂之间的联系。
（2）亲历制作调光灯的探究过程学会用探究的方法解决问题.3、情感态度与价值观：（1）通过生活中的各种应用激发学生的学习兴趣；（2）通过探究实验培养学生的创新精神和合作精神。
二、教学重点、难点：（1）、教学重点：滑动变阻器的作用、原理、和使用方法。
应对策略：通过对实际物体的分解和实验探究加深理解。
（2）、教学难点：滑动变阻器的使用方法。
应对策略：通过实验探究、讨论交流和实例应用来突破难点。
三、设计思路：结合我校省级课题《“三维目标”相融合的物理教学模式研究》的成果，本节课总体上采用板块式教学。
共分“生活中的物理”、“观察思考”、“实验探究”、“课堂小结”“实际应用”等五大板块。
变阻器的教学属于实验仪器的教学。
本节课拟采用多媒体技术与教师演示实验和学生分组实验相结合的方法。
教师边演示、边电脑模拟、边导控、学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实验来归纳总结，最大限度地调动学生积极参与教学活动。
充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
根据学生对实验仪器的认知过程规律：先了解仪器结构、再学习仪器的使用方法。
因此教学上力求通过对滑动变阻器的原理、结构这一点的突破来顺利开展其使用方法这一难点的教学。
四、教学资源准备：（1）多媒体教学设备一套（2）教师演示器材：flash课件、自制变阻器模型、自制绕线轴、收录机、磁带、剪刀、两根双夹头导线、1750Ω滑动变阻器、黑白粉笔、裁纸刀、调光台灯。
（3）学生实验器材：电池组、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线5根（以上为每组一份，4~5人一组，共分12组）五、教学设计：知识线索教学活动设计变阻器的概念板块一、生活中的物理1演示收录机的调音过程2设问：声音为什么会变化？滑动变阻器的原理3引导学生思考：声音变化——电流变化——电压或电阻变化——改变导体的长度。
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3．电路图中的符号
4．滑动变阻器的铭牌
三、探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度
问题：
观察：
实验电路图：
实验结论：
课
后
反
思
该课是继上节课后的第2个课时，主要讲变阻器，由于学生对变阻器不熟悉，所以我发了一些变阻器让学生观察，发现再让他们回答相关问题时，比光看书回答问题效果好得多。
学生观察、思考
学生回答
学生回答
学生讨论
用小实验引入情景，可以提高学生的兴趣
通过讨论认识到改变长度的好处才好，不是教师强加的
3．变阻器的构造
(1)如何改变导体的长度呢？
(2)要增大导线电阻的可调范围，该怎么做？
电阻线必须做得很长。
(3)如何使之小巧、轻便呢？
要将电阻线绕在绝缘瓷管上，并使各线圈间互不接触。
小
节
这节课我们学习了能改变电阻大小和装置──滑动变阻器，它的原理是通过改变导体的长度改变电阻大小的，其构造是把较长的电阻丝绕在瓷筒上以减小电阻丝所占的空间，电阻丝都涂上绝缘漆，在滑片与电阻丝接触的地方，将绝缘漆刮去，使滑片与电阻丝接触良好。
变阻器也有规格，我们使用时也不能超出其规格使用，所以使用前要观察滑动变阻器的铭牌。
2．介绍其构造并观察练习读数。
【动画展示】
(三)课外拓展(5min)
【失误中的发现—导电塑料】在上世纪70年代的一天，日本的一位科学家在实验室里用常规方法，获得一种具有金属光泽的银灰色薄膜。而按经验，用同样方法得到的应当是聚乙稀黑色粉末。他发觉得奇怪。于是就回过头来检查他的实验过程有没有差错，结果发现添加的催化剂规定数量多出了1000多倍。但是，测试结果显示这种产物确实是聚乙稀塑料，并且它能够导电。就这样，导电塑料在这次意外的操作中诞生了。
(4)怎样保证不互相接触呢？
电阻丝外面要涂绝缘层。
(5)滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢？
把滑片与电阻丝接触地方的绝缘皮擦掉。
【观察】大家观察滑动变阻器的构造，重点看电阻线的绕法、绝缘皮的是否刮掉，滑片如何与电阻线连接的。
(6)电阻丝是用什么材料做的？
为使变阻器的可调范围变大，导线用电阻丝代替，它是用电阻率较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线。
该实验不难做，主要是让学生连好变阻器，在电路比较完全的情况下(二节干电池、一个2．5V灯泡)，完全可以放手发动学生，不必但心烧坏灯泡的问题，就是学生连接错误也有自己更正的机会，这样就能真正实现让学生在探索中提高、在疑问中进步。
电阻箱的知识用多媒体播放效果较好，特别是练习读数，它是许多读数的基础，多练习一下是比较好的，学生在此出现的问题并不多，相反，他们的学生兴趣还非常容易激发。
二、进入新课，科学探究
（一）变阻器及其构造(10min)
1．变阻器：电阻大小可以发生变化的装置。
2．变阻器的原理
【问题】(1)影响电阻大小的因素有哪些？
有长度、横截面积、材料和温度。
(2)利用这些因素如何改变电阻的大小呢？
(3)靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢？
【结论】靠改变长度改变电阻的大小比较容易，其它的因素都比较麻烦。
实际变阻器接入电路时，只需要两个接线柱即可，一般采用一“上”一“下”的方式，开关闭合前，变阻器在调到阻值最大的位置，以保护电路不至于电流过大。
作
业
P21 1T、2T
教
学
流
程
板
书
设
计
第三节：电阻(2)──变阻器
一、变阻器：能够改变电阻大小的装置
二、滑动变阻器
1．原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻
学习重点
变阻器的原理及、观察法、讨论法
课型
问题探究
教具与
媒体
演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器、投影仪。
教
学
程
序
内容与教师活动
学生活动
设计依据
一、创设情境，引入新课(5min)
〖师〗上节课我们学习了电阻的有关知识，知道了导体中有一种阻碍电流的性质，我们把它叫做电阻。如果在某个简单电路中，接有一个小灯泡，如何改变小灯泡的亮度呢？
导电塑料兼具塑料和金属的优点，密度比金属小得多，不需要冶炼，也不需要在高温条件下加工，而制取导电塑料的资源也十分丰富，造价低廉。因此，导电塑料的出现，将会给21世纪的材料科学带来新的生机。
三、练习(略)
学生思考、交流、探究
初步学会观察、分析的良好的学习习惯
学生观察学生练习画符号图
带着问题观察
学生分组实验，教师巡视指导
【提出问题】如何用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度呢？
【观察分析】
(1)电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？
(2)哪两个接线柱问题的电阻是不变的？
(3)哪两个接线柱间的电阻很小？几乎是零？
(4)移动滑片时，哪两个接线柱间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
【设计实验】
(1)灯泡应该串联在电路中，还是并联在电路中？
《变阻器》教学设计
河北省武安市实验中学 李子明
学习
目标
知识目标：
1．了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2．会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。
过程方法：在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法。
情感目标：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生的发明创造热情。
老师连接实验电路。并演示灯泡的发光情况。
启发学生。
学生：连一个电阻。
〖师〗如果想让灯泡的亮度不断变化，该如何办呢？
学生：连一个阻值可以变化的电阻。
【视频1】演示滑动变阻器在声音、亮度等方面的控制。它是如何改变阻值大小的？它的原理是什么？
今天我们就学习阻值可以发生变化的装置──滑动变阻器和电阻箱。(板书课题)
学生回答、讨论
学生观察、思考
学生读数练习
学生练习
培养学生良好的发散思维和问题意识
有目的的观察会大大提高观察效果
由实物图到符号，体现了建立模型的思想
培养任何装置都有使用限度的意识
使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
拓展学生的知识面
拓展学生的知识面
【结论】变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的
4．变阻器的结构
5．变阻器的铭牌
变阻器滑片上还有一个铭牌，上面写有“50Ω1．5A”是什么意思呢？“最大阻值”和允许通过的“最大电流”。
为了防止烧坏变阻器，通过变阻器的电流，不能超过允许的最大值。
二、探究“怎样用变阻器改变灯泡的亮度”(10min)
(2)要控制灯泡的亮度，应该接哪两个接线柱？
(3)闭合开关前，为保护电路，滑片应该处于什么位置？
(4)如何设计你的实验电路图？
【实验操作并观察现象】
根据变阻器连入电路的情况，先判断滑片向哪个方向移动，电路中的电流会增大还是减小，然后再通过实验判断是否正确。
【学生交流】
（二）电阻箱(6min)
1．分类：旋盘式电阻箱、插入式电阻箱