德育教案 自治自理 品味人生 十一月份
自理主题班会的教案
自理主题班会的教案一、教学目标：1. 让学生理解自理的重要性，认识到自理能力对个人成长的意义。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生学会基本的日常生活自理技能，提高生活品质。
二、教学内容：1. 自理的定义与意义2. 日常生活自理技能的培养3. 自我管理能力的提升4. 良好自理习惯的养成5. 自理能力在日常生活中的应用三、教学过程：1. 导入：通过一个生活小故事，引发学生对自理的思考，导入主题。
2. 新课导入：讲解自理的定义与意义，让学生认识到自理能力的重要性。
3. 案例分享：分享一些成功自理的例子，激发学生的学习兴趣。
4. 技能讲解：讲解日常生活自理技能的培养方法，引导学生学会基本的生活自理。
5. 小组讨论：分组讨论如何提升自我管理能力，形成共识。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在自理方面的优点和不足，提出改进措施。
四、教学评价：1. 学生对自理的理解和认识程度。
2. 学生日常生活自理技能的掌握情况。
3. 学生自我管理能力的提升程度。
4. 学生良好自理习惯的养成情况。
五、教学资源：1. 生活案例素材。
2. 自我管理能力提升的方法素材。
3. 良好自理习惯养成的方法素材。
4. 教学PPT或者黑板。
六、教学活动：1. 生活技能竞赛：设计一些有关日常生活自理的竞赛活动，如最快时间完成穿衣、最快时间整理书包等，让学生在竞赛中提升生活自理能力。
2. 自我管理计划制定：让学生制定一个为期一个星期的自我管理计划，包括学习、生活、娱乐等方面，培养学生的自我管理能力。
3. 自理经验分享会：邀请一些在自理方面有经验的学生分享他们的经验和心得，激发其他学生学习自理的兴趣。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过亲自示范生活自理技能，让学生跟随学习。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟生活中学会自理。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成自理任务，培养团队协作能力。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在自理方面得到提高。
十一月份德育主题活动
新华小学十一月份德育主题活动为培养学生养成良好的读书、写字习惯，形成正确的人生观、世界观，促进学生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，十一月份决定在全校开展以“认认真真读好书，工工整整写好字，堂堂正正做好人”德育主题教育活动。
充分激发学生读好书、写好字的欲望，发掘学生内在的发展潜能。
同时，对学生加强中华民族优秀传统文化教育和爱国主义教育，引导学生养成弘扬美德、感恩知孝、文明做事、遵规守纪等良好作风。
1．11月5日—11月9日开展“认认真真读好书”活动读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。
在小学生中开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。
（1）做好经典书目的推介工作，也可以采用师生推介、生生推介等方法。
（2）经典诵读展示活动，内容要体现年级段特点，丰富多彩，形式多样。
（3）继续搞好手抄报比赛、精美读书笔记展评、课前三分钟演讲等活动。
2．11月12日—11月16日进行“工工整整写好字”活动汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基础。
我们要高度重视写字教育活动，充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程，是行为规范的养成工程，是文明传承的启蒙工程，努力使写好规范字成为一种习惯。
以书写为载体，在学生中开展丰富多彩的写字教育活动可以激发学生的书写兴趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格，具体做法是：（1）写好三种字，即汉字、英文字母、数字。
（2）校内外书写活动。
把写字教育由课内拓展到课外、家庭和社会。
学校的书法兴趣小组，培养书法特长生；开展家庭书法活动。
（3）适时举办以书写为专题的展示、评比活动，开设书法展室、书法走廊等，积极组织学生参加各级教育部门和社会团体组织的书法比赛或展评活动。
3．11月19日—11月23日推进“堂堂正正做好人”活动大力发扬传统美德教育是培养学生的一项重要内容，也是决定素质教育的一个客观要素。
十一月德育工作计划8篇
十一月德育工作计划8篇十一月德育工作计划 (1) 现状分析：幼儿生活自理能力有所提高，情绪稳定。
85%幼儿在绘画活动中能够均匀涂色，能够大胆的用线条和色块表达自己的感受。
语言表达能力有所提高，喜欢看图书，能和同伴进行简单交流。
幼儿的任务意识还需增强。
与他人交往与交流的能力还需继续培养;观察能力、比较能力需要进一步提高。
大肌肉动作协调性需要提高。
对音乐的感知与理解能力需要进一步培养。
一、语言领域1、学习正确使用数量词，能主动、有礼貌的与老师、同伴、客人交谈。
2、引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会仔细倾听同伴的讲述。
3、能仔细观察图画书画面的人物细节，看懂单页多幅的儿童图画书的内容。
二、社会领域：1、能和同伴友好相处;能发现并欣赏自己和别人的优点，懂得互相学习，学习互相接纳的方法。
2、鼓励幼儿积极主动与同伴交往，学会轮流、互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题。
3、为幼儿创造为他人服务的机会和条件，逐步培养其责任感，有初步的集体意识。
三、科学领域：1、能辨别5种图形，比较远近、快慢，区分今天、明天、昨天，发展时间方位知觉。
2、引导幼儿初步感知和探究物体的特征，发现动植物变化，比较事物差异，练习分类。
四、健康领域：1、引导幼儿懂得随天气变化增减衣服，独立穿脱、整理衣服、鞋袜及自己的生活用品。
2、学会正确擤鼻涕的方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。
3、学习棍、圈、包的多种玩法，练习单脚跳、双脚左右跳，提高四肢协调性。
4、引导幼儿了解并注意交通安全，不在马路上玩耍、乱跑，要在成人的带领下过马路。
五、艺术领域：音乐：引导幼儿学习、掌握几种打击乐器的敲击方法，会按简单的固定节奏型为歌乐曲、舞蹈等作即兴伴奏，表达情感和体验。
在生活和游戏中鼓励幼儿自编律动、舞蹈，充分表达自己的情感和想象。
美工：喜欢用毛线、树叶等材料作画，大胆表现对秋天的感受。
能用单线绘画动物形象，学画背面人;能区别6-8种色彩，并尝试运用色彩的深浅、冷暖关系表现物体与自己的情感。
11月班会教案——品德与礼仪教育
11月班会教案——品德与礼仪教育班会作为学生管理中非常重要的一部分，对学生的品德和礼仪教育起着至关重要的作用。
11月的班会教案中，品德与礼仪教育是重点内容之一。
那么，我们该如何去开展这样的教育呢？一、品德教育品德教育的本质是培养学生美好人格，提升其道德境界和品德素养。
从现实出发，我们知道，很多学生在成长过程中，品德积累较少，行为规范较差，缺乏对社会和他人的责任感，因此，品德教育至关重要。
1、认识自我，建立正确的自我观学生的自我意识不够强烈，常常容易受到外界影响，从而影响自己的情感和行为。
在品德教育中，我们要让学生认识到自己的长处和短处，建立自己正确的自我观。
可以通过自我介绍、自我分析等方式来实现。
2、树立正确的人生观树立正确的人生观，对学生今后的发展有着巨大的影响。
在课堂上，可以引导学生认识到学习的重要性，让学生明确未来的方向和目标，提高学生的自信和自尊心。
3、注重礼貌，树立热爱和平的意识在家庭和社会中，我们时常都会接触到冷漠和攻击性的言行。
在品德教育中，我们要引导学生关注社会和人类一起面对的问题，树立热爱和平、发扬友谊的意识，懂得尊重和理解别人，并在生活中注重礼貌。
二、礼仪教育礼仪教育是培养学生各种礼仪规范的一种方法，涉及到学生在日常生活和学习中的各种行为规范。
本着促进社会发展和个人成长的原则，班会中我们也要注重这方面的培养。
1、学习日常生活礼仪学习日常的生活礼仪，不仅有利于个人形象的塑造，也有利于培养良好的社交能力。
我们可以通过观摩、操作等方式来使学生体验和了解常见的生活礼仪规范。
2、学习学术礼仪作为学生，学术礼仪也是必须学习的要点之一。
在课堂和考试中，遵守学术规范，不仅体现了学生的素养，而且对今后的学习和科研工作也具有指导意义。
3、学习社交礼仪在人与人之间的交往中，社交礼仪显得尤为重要。
学生应该懂得在社交场合中小心维持自己的形象，遵守各种场合的社交传统，学会尊重和理解别人。
总结品德与礼仪教育是完善学生教育的重要一环，班级管理者们要重视这方面的教育。
2024年德育十一月工作计划
2024年德育十一月工作计划一、总体目标：本工作计划的总体目标是在德育教育方面取得显著的成果，通过系列的教育活动和项目，提高学生的道德修养、品德品质和社会责任感，培养学生的良好行为习惯和道德判断能力。
二、具体任务：1.开展主题教育活动本月以“友爱、宽容、尊重”为主题，组织开展一系列主题教育活动。
重点关注校园暴力、欺凌现象，通过讲座、文艺演出等形式，增强学生对友爱、宽容和尊重的认识和重视，提高学生对他人权益的尊重和保护意识。
2.加强班级管理和德育引导加强对班级的管理工作，组织班会、班级会议等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极向上的心态和健康的心理素质。
同时，加强对学生的个别辅导工作，关注学生的成长问题，帮助他们解决疑惑和困扰。
3.开展德育志愿活动组织学生参与志愿活动，如走访福利院、社区义务劳动、义卖活动等，通过亲身参与实践，增强学生的社会责任感和奉献精神，培养学生的团队合作能力和服务意识。
4.举办德育讲座和座谈会邀请专家学者开展德育讲座，探讨德育教育的理念和方法，引导学生正确思考和判断道德问题。
同时，组织德育座谈会，畅谈德育工作的经验和问题，互相交流和研讨。
5.加强对学生的道德评价和奖励制度建设建立健全学生的道德评价体系，明确评价指标和标准，对学生的道德表现进行评价，给予奖励和激励。
同时，加强对学生的道德纪律教育，建立学生的行为规范和准则，引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯。
6.加强家校合作，形成合力积极加强与家长的联系和沟通，邀请家长参与德育教育活动，共同培养学生的良好品质和道德观念。
定期召开家长会，交流学生的德育情况，共同解决学生在道德教育方面的问题。
7.加强德育教师培训组织德育教师参加培训课程和研讨会，提高教师的德育水平和教育能力。
通过培训和交流，为教师创造一个共同学习和成长的平台，促进德育工作的不断创新和发展。
三、时间安排：1.第一周：组织主题教育活动，开展讲座和文艺演出。
2024年11月个人德育工作总结5篇
2024年11月个人德育工作总结5篇篇1时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期过去了。
本学期，我担任了八年级3班的班主任，同时，在学校德育部门的指导下，认真开展德育工作。
现将本学期德育工作总结如下：一、常规教育，常抓不懈1. 开学初，利用班会时间，进行常规教育，对《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校规校纪进行学习，要求每位同学熟记在心，并身体力行。
2. 充分利用升旗仪式、黑板报等多种形式进行德育教育。
同时，联系当前社会形势，及时调整德育教育内容，做到有的放矢。
3. 积极开展“文明班级”评比活动，制定班级量化考评细则，每周公布一次班级量化考评结果，激励先进，鞭策后进。
二、加强班级管理，培养良好班风1. 制定班级公约，利用班级公约进行管理，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2. 成立班委会，明确班委会成员职责，发挥班委会在学生中的带头作用。
同时，经常性地对班委会成员进行培训指导，使班委会真正成为班级管理的得力助手。
3. 定期召开班会，及时总结班级存在的问题，并找到相应的解决方法。
4. 加强班级文化建设，利用班级黑板报、图书角等资源，营造良好的班级氛围。
三、加强德育队伍建设，提高德育水平1. 定期召开班主任例会，学习先进的班级管理经验和方法，提升班主任的德育水平。
2. 加强与家长的沟通与联系，及时了解学生在家的表现情况，做到家校共育。
3. 开展班主任经验交流会，让经验丰富的班主任分享自己的宝贵经验，提升其他班主任的德育水平。
四、开展丰富多彩的活动，提升德育效果1. 开展“我为班级添光彩”系列活动，增强学生的集体荣誉感和责任感。
2. 组织学生参加学校组织的各种活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在活动中展示自己的才华，增强自信心和团队协作精神。
3. 利用节假日组织学生开展社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、参加社区志愿服务等，让学生在实践中增长见识、锻炼能力。
五、反思与展望回顾本学期的德育工作，虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足。
2016-1会计(秋)11月专题学会自主,自治自理德育活动课——司旭涛
中职德育活动课教育教学活动方案设计教育教学活动主题：学会自主，自治自理
班级：2016-1会计（秋）汉
时间： 2017年6月
班主任：司旭涛
-+
一、活动理念
教育引导学生理解“自我教育、自我管理、自我服务”教育的内涵及其重要的意义，激发学生发挥自我教育、自我管理、自我服务的作用。
二、活动目标
1、让学生理解“三自”教育的内涵，明确“三自”教育在个人成长过程中的重要性。
2、增强学生参加班级管理和各项活动的积极性，激发他们工作的热情，振奋他们工作的热情，振奋他们的精神，树立“人人为我，我为人人”的意识。
三、活动方案设计思路
第一周“三自”教育认识自我
第二周“三自”教育磨练意志
第三周“三自”教育明确方向
第四周“三自”教育提升能力
四、活动方案设计
德育活动课方案（一）
NO.1
德育活动课方案（二）
NO.2
德育活动课方案（三）
NO.3
德育活动课方案（四）
NO.4
班德育活动课考核记录表
本专题活动分析及总结。
11月班会教案——品德与礼仪教育
11月班会教案——品德与礼仪教育一、教学目标1. 让学生理解品德与礼仪的重要性，认识到它们在日常生活中的作用。
二、教学内容1. 品德的内涵与重要性2. 礼仪的基本概念与要求3. 日常生活中的品德与礼仪表现4. 品德与礼仪的关系5. 培养良好品德与礼仪的方法三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的品德与礼仪的小故事，引发学生对品德与礼仪的思考。
2. 讲解：分别讲解品德与礼仪的内涵、重要性以及日常生活中的表现。
3. 案例分析：分析一些典型的品德与礼仪的案例，让学生深入理解品德与礼仪的意义。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己身边的品德与礼仪的故事，互相学习。
四、教学方法1. 讲授法：讲解品德与礼仪的内涵、重要性以及日常生活中的表现。
2. 案例分析法：分析一些典型的品德与礼仪的案例，让学生深入理解品德与礼仪的意义。
3. 互动讨论法：分组讨论，让学生分享自己身边的品德与礼仪的故事，互相学习。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对品德与礼仪的理解和认同。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，看他们是否能主动分享故事，积极参与讨论。
3. 课后实践：观察学生在课后的行为表现，看他们是否能将所学品德与礼仪知识运用到实际生活中。
六、教学准备1. 准备相关PPT，内容包括品德与礼仪的定义、重要性、日常案例等。
2. 准备一些关于品德与礼仪的短视频或图片，用于课堂讲解和讨论。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考和分享。
七、教学拓展1. 邀请学校心理咨询师或专业讲师，为学生做品德与礼仪的专题讲座。
2. 组织学生参加学校或社区的品德与礼仪实践活动，如志愿者服务、文明礼仪比赛等。
3. 开展品德与礼仪的主题班会，让学生在班级内部交流和分享自己的经验和感悟。
八、教学难点1. 如何让学生深刻理解品德与礼仪的内涵和重要性。
2. 如何引导学生将品德与礼仪知识运用到实际生活中。
3. 如何激发学生主动学习和实践品德与礼仪的积极性。
小学德育自理教案模板
一、活动名称：《学会自理，快乐成长》二、活动目标：1. 让学生了解自理的重要性，认识到自理是成长过程中的必备能力。
2. 培养学生独立完成日常生活的基本技能，提高生活自理能力。
3. 增强学生的自信心，激发学生热爱生活、积极向上的情感。
三、活动重难点：1. 重点：使学生掌握基本的自理技能，养成良好的生活习惯。
2. 难点：引导学生主动参与活动，激发学生自觉提高自理能力的意识。
四、活动准备：1. 教师准备：多媒体课件、图片、视频等教学素材。
2. 学生准备：根据自身情况，准备相关的生活自理技能展示。
五、活动过程：（一）导入1. 教师播放一段关于自理能力的视频，让学生初步了解自理的重要性。
2. 学生分享自己在家中的自理经历，激发学生对自理活动的兴趣。
（二）自理技能展示1. 教师引导学生观看图片或视频，了解日常生活中常见的自理技能。
2. 学生分组，每组选择一个自理技能进行展示，如：整理床铺、叠衣服、整理书包等。
3. 各组展示完毕后，教师点评，给予鼓励和指导。
（三）自理技能训练1. 教师讲解每个自理技能的步骤和方法，让学生掌握基本要领。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生纠正错误动作。
3. 学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
（四）总结与反思1. 学生分享自己在活动中的收获和感受，总结自理技能的重要性。
2. 教师总结本次活动的成果，强调自理能力对生活的影响。
3. 学生制定个人自理计划，明确提高自理能力的方向。
六、活动延伸：1. 家庭作业：学生在家练习自理技能，家长签字确认。
2. 校园实践活动：定期开展自理技能比赛，激发学生提高自理能力的积极性。
七、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，评价学生是否掌握自理技能。
2. 关注学生在日常生活中的自理表现，评价学生自理能力的提高情况。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的自理表现，共同促进学生的自理能力提升。
小学德育自理教案模板及范文
一、教案模板【课题】：小学德育自理能力培养【教学目标】：1. 让学生认识到自理能力的重要性，培养良好的生活习惯。
2. 引导学生学会独立完成日常生活任务，提高自我管理能力。
3. 培养学生的责任感和集体荣誉感，增强团队合作意识。
【教学重点】：1. 自理能力的认识与培养。
2. 自主完成任务的能力。
【教学难点】：1. 引导学生养成良好的生活习惯。
2. 培养学生的责任感和集体荣誉感。
【教学准备】：1. 教师：多媒体课件、活动材料。
2. 学生：准备各自的日常生活用品。
【教学过程】：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是自理能力吗？请举例说明。
2. 学生分享，教师总结：自理能力是指独立完成日常生活任务的能力。
二、新课讲解1. 教师讲解自理能力的重要性，强调良好的生活习惯对个人成长的重要性。
2. 通过案例分析，让学生认识到自理能力在生活中的应用。
三、实践活动1. 教师组织学生进行日常生活任务，如整理书包、打扫卫生等。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、交流分享1. 各小组汇报活动成果，分享学习心得。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调自理能力的重要性。
2. 引导学生思考：如何培养良好的生活习惯，提高自理能力。
【教学反思】：本节课通过实践活动，让学生认识到自理能力的重要性，学会了独立完成日常生活任务。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养了学生的责任感和集体荣誉感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的自理能力培养，关注学生的个性发展，为学生的全面发展奠定基础。
二、范文【课题】：小学德育自理能力培养【教学目标】：1. 让学生认识到自理能力的重要性，培养良好的生活习惯。
2. 引导学生学会独立完成日常生活任务，提高自我管理能力。
3. 培养学生的责任感和集体荣誉感，增强团队合作意识。
【教学重点】：1. 自理能力的认识与培养。
小学德育自理教案模板范文
一、活动名称：小学德育自理能力培养活动二、活动背景：随着社会的发展，自理能力的培养越来越受到重视。
小学阶段是培养学生自理能力的关键时期，通过开展德育自理活动，帮助学生养成良好的生活习惯，提高自我管理能力，为未来的成长打下坚实基础。
三、活动目标：1. 让学生了解自理能力的重要性，树立自我管理的意识。
2. 培养学生独立完成日常生活的基本技能，如整理书包、打扫卫生等。
3. 增强学生的责任感，学会自我约束，养成良好的行为习惯。
四、活动内容：（一）活动准备1. 教师准备：制作活动主题PPT、自理能力培养手册、评分表等。
2. 学生准备：自带书包、清洁工具等。
（二）活动过程1. 导入：通过讲述一个关于自理能力培养的小故事，激发学生的兴趣，导入活动主题。
2. 主题活动一：整理书包- 教师讲解整理书包的方法和技巧。
- 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
- 评选出整理书包最迅速、最整洁的小组。
3. 主题活动二：打扫卫生- 教师讲解打扫卫生的注意事项和技巧。
- 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
- 评选出打扫卫生最认真、最负责的小组。
4. 主题活动三：自我管理- 教师讲解自我管理的方法，如制定学习计划、合理安排时间等。
- 学生分享自己的自我管理经验，互相学习、借鉴。
- 教师点评，总结活动成果。
5. 总结与反思- 学生分享活动感受，总结活动收获。
- 教师点评，鼓励学生将自理能力应用到日常生活中。
（三）活动评价1. 学生自评：学生根据自理能力培养手册中的评分标准进行自我评价。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，找出优点和不足。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现进行综合评价。
五、活动总结：通过本次德育自理活动，让学生认识到自理能力的重要性，培养良好的生活习惯，提高自我管理能力。
同时，通过活动评价，使学生认识到自己的优点和不足，激发学生不断进步的动力。
六、延伸活动：1. 开展“我的自理小故事”征文活动，让学生分享自己的自理成长经历。
小学德育自理教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解自理的重要性，认识到自理能力对个人成长的意义。
2. 培养学生独立生活的能力，提高学生的自我管理意识。
3. 帮助学生养成良好的生活习惯，为未来的学习生活打下基础。
二、教学内容1. 自理能力的重要性2. 培养学生独立生活的能力3. 良好生活习惯的养成三、教学过程（一）导入1. 教师与学生互动，询问学生对自理能力的认识。
2. 教师通过讲述身边实例，引出自理能力的重要性。
（二）新课讲授1. 自理能力的重要性- 介绍自理能力对个人成长的意义，如：独立生活、自我管理、适应社会等。
- 结合教材内容，讲解自理能力的基本概念和重要性。
2. 培养学生独立生活的能力- 通过小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的困难及解决方法。
- 教师总结，给出解决困难的方法和技巧。
3. 良好生活习惯的养成- 介绍良好生活习惯的具体内容，如：规律作息、饮食卫生、个人卫生等。
- 通过案例分析，让学生了解良好生活习惯的重要性。
（三）实践环节1. 教师组织学生进行实际操作，如：整理书包、打扫卫生等。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
（四）总结与反思1. 学生分享实践活动中的心得体会。
2. 教师总结本次课程的主要内容，强调自理能力的重要性。
四、教学评价1. 学生对自理能力的认识程度。
2. 学生独立生活能力的提高。
3. 学生良好生活习惯的养成。
五、教学资源1. 教材：《小学德育》2. 多媒体课件3. 实际操作物品（如：书包、扫把等）六、教学反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应结合学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 教师应关注学生的情感体验，关注学生在实践活动中的成长。
小学德育自理教案模板及范文
教案名称：培养小学生自理能力课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生认识到自理能力的重要性，培养良好的生活自理习惯。
2. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力，增强自信心。
3. 培养学生独立思考、自主解决问题的能力。
教学重点：1. 让学生了解自理能力的概念和重要性。
2. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
教学难点：1. 引导学生认识到自理能力的重要性。
2. 培养学生的独立思考和自主解决问题的能力。
教学准备：1. 教师：多媒体设备、PPT课件、小卡片、小奖品等。
2. 学生：准备好自己的学习用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示PPT课件，展示自理能力的相关图片，引导学生思考：什么是自理能力？自理能力对我们有什么好处？2. 学生自由发言，教师总结：自理能力是指自己照顾自己，独立完成日常生活和学习任务的能力。
二、讲解自理能力的重要性1. 教师讲解自理能力的定义和重要性，让学生认识到自理能力对我们生活、学习、工作等方面的重要性。
2. 学生分享自己在家或学校中遇到的自理能力问题，教师引导学生分析问题并提出解决方法。
三、实践活动1. 教师组织学生进行整理书包、整理书桌等实践活动，让学生在活动中提高自理能力。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导，解答学生在活动中遇到的问题。
四、总结1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，强调自理能力的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师通过提问，复习上节课所学内容，检查学生对自理能力的理解程度。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、深化自理能力的重要性1. 教师通过故事、案例等形式，进一步讲解自理能力的重要性，让学生深刻认识到自理能力对我们成长的意义。
2. 学生分享自己身边因自理能力不足而导致的尴尬事，教师引导学生总结经验教训。
三、实践活动1. 教师组织学生进行自我管理活动，如：自己安排作息时间、自己整理房间等。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导，解答学生在活动中遇到的问题。
11月班会教案——品德与礼仪教育
一、教案主题：11月班会教案——品德与礼仪教育二、教案目标：1. 让学生理解品德与礼仪的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱环境的意识。
3. 引导学生在生活中践行品德与礼仪，成为有素质的人。
三、教学重点：1. 品德与礼仪的内涵。
2. 如何在日常生活中践行品德与礼仪。
四、教学难点：1. 引导学生理解品德与礼仪的重要性。
2. 培养学生在生活中践行品德与礼仪的习惯。
五、教学准备：1. 准备相关故事、案例等教学素材。
2. 准备PPT或其他教学辅助工具。
第一课时：品德与礼仪的内涵一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍品德与礼仪的概念。
2. 引导学生思考品德与礼仪在日常生活中的重要性。
二、新课内容（15分钟）1. 讲解品德与礼仪的内涵。
2. 通过故事、案例等形式，让学生理解品德与礼仪的具体表现。
三、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论，分享对品德与礼仪的理解。
2. 邀请学生上台发言，阐述自己的观点。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何践行品德与礼仪。
第二课时：尊重他人一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的内容。
2. 提问：尊重他人是什么意思？为什么我们要尊重他人？二、新课内容（15分钟）1. 讲解尊重他人的重要性。
2. 通过故事、案例等形式，展示尊重他人的具体表现。
三、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论，分享自己尊重他人的经历。
2. 邀请学生上台发言，阐述自己的感受。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何在生活中尊重他人。
第三课时：关爱环境一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾前两节课的内容。
2. 提问：关爱环境是什么意思？为什么我们要关爱环境？二、新课内容（15分钟）1. 讲解关爱环境的重要性。
2. 通过故事、案例等形式，展示关爱环境的具體表现。
一年级道德与法治下册教学设计《11 让我自己来整理》4部编版
一年级道德与法治下册教学设计《11 让我自己来整理》4部编版一. 教材分析《11 让我自己来整理》是四年级道德与法治下册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生学会自己整理物品，培养学生的自理能力和独立性。
教材通过生动的案例和有趣的故事，让学生认识到整理物品的重要性，学会整理的方法，并养成自己整理的好习惯。
二. 学情分析学生在经过之前的学习生活中，已经具备了一定的生活自理能力，但部分学生在整理物品方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的个体差异较大，对于整理的方法和习惯都有自己的理解和习惯，因此在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到整理物品的重要性，知道整理的方法。
2.培养学生自己整理物品的良好习惯，提高自理能力。
3.培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会整理物品的方法，养成自己整理的好习惯。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会整理物品的方法。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识。
3.榜样示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
六. 教学准备1.准备相关物品，如书本、文具、玩具等。
2.教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生关注整理物品的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于整理物品的故事，让学生认识到整理物品的重要性。
然后展示一些整理方法，如分类、排序、归纳等，让学生了解并学习这些方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用所学整理方法整理物品。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学内容。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的整理心得，交流整理方法。
教师点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：整理物品除了可以让自己生活更有序，还有什么其他好处？学生发表观点，教师总结。
自觉德育教案
自觉德育教案标题：自觉德育教案教案目标：1. 帮助学生理解并内化自觉德育的概念。
2. 培养学生自觉遵守道德规范和价值观。
3. 提升学生的自我管理和自我约束能力。
4. 培养学生的责任感和社会意识。
教学目标：1. 学生能够解释自觉德育的含义和重要性。
2. 学生能够列举并解释一些常见的道德规范和价值观。
3. 学生能够分析和评价自己在日常生活中是否遵守了道德规范和价值观。
4. 学生能够提出改进自己行为的具体措施，并付诸实践。
教学准备：1. 教师准备一份包含道德规范和价值观的清单，例如诚实、尊重他人、友善、公平等。
2. 准备一些与道德故事或案例相关的图片或视频资源。
3. 准备学生小组讨论的活动材料。
4. 准备学生自我评价表格。
教学过程：引入（10分钟）：1. 引导学生回忆并讨论他们对“自觉德育”的理解和认识。
2. 通过展示相关的图片或视频资源，激发学生对道德行为的思考和讨论。
探究（20分钟）：1. 教师向学生介绍一些常见的道德规范和价值观，并让学生列举其他的例子。
2. 学生分小组讨论，选择一个道德规范或价值观，通过小组合作完成相关的任务，例如设计海报、制作宣传视频等。
3. 学生展示他们的成果，并进行讨论和反思。
拓展（15分钟）：1. 教师组织学生进行自我评价，让学生思考并记录他们在日常生活中是否遵守了道德规范和价值观。
2. 学生交流自己的评价结果，并讨论自己存在的不足和改进的方向。
3. 学生制定个人行动计划，明确改进自己行为的具体措施，并承诺付诸实践。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，并强调自觉德育的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中持续关注并实践自觉德育。
教学延伸：1. 学生可以选择一个道德规范或价值观，进行深入研究，并撰写一篇关于该主题的短文或演讲稿。
2. 学生可以开展一次以自觉德育为主题的班级活动，例如道德讲座、道德故事分享等。
评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
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新疆农业职业技术学院信息技术分院
德育活动课教案
主题:自治自理品味人生
班级： 2016高职软件3班
时间： 2017.11.11-2017.12.11
班主任：蒋秀英
【方案设计思路】：
同学们，你们是否有时还不能完全表达自己的思想？有时还不能很好的管理自己的情绪？有时还不能在处理与同学的关系？面对这
些方面的压力，需要‘三自’教育实践活动来帮助我们解决难题。
在自我教育中，认识自我，在管理中，完善自我，在自我服务中，提升自我。
通过‘三自’教育增强责任感，增长才干，发展自我，定能经得起风浪，扛得住挫折，从而走向成功人生。
月有主题，周周有活动”的要求，本专题分为四个阶段，每周组织实施一个阶段：
第一阶段：提出问题。
通过指导学生共同找出问题切入点，设计方案，调研分析，找出不利于就业的行为。
第二个阶段：参与践行。
通过第一个阶段的调研分析，提出倡议的行为方案，以身作责，在日常的生活中能动地改变不良行为，并通过学生自己的行动影响身边的同学。
第三个阶段：分析问题。
通过前两个阶段的实施，本环节知道学生分析问题、提出解决问题的方案，形成调研报告（以及体验心得）并发出倡议。
第四个阶段：分享成果。
通过回顾活动历程，整理展示活动成果，并交流体验心得。
【方案设计】
德育活动课方案（一）
NO.1 班级2016高职软件3班活动日期教师姓名蒋秀英
活动课主
题
自强不息励志成长活动时数一周
目的及要求培养高职生‘三自‘教育能力，是立德修身，培养能力，提升素质，自我成长的有效途径。
有了自我教育能力，同学们可以积极主动参与教育过程，学会做人做事，有了自我管理的能力，同学们就具备自我调控能力。
本阶段任
务
培养自我教育能力，自我服务能力，在实践中健康成长，全面发展。
方法1.调研
2.分组
3.小组交流总结
4.成果展示
活动方案设计（一）一、方案设计
1.了解‘三自‘教育的内涵
2.明确在高职生中开展‘三自‘教育的意义。
3.增强‘三自‘观念，积极参加实践活动。
4.榜样激励，自我评价，提升素质。
5.小组调研
6.小组分工，按照方案实施调研
7.小组内交流及发言对资料进行整理
8.成果展示
9.听课老师点评
10、汇总调研结果，分析、总结、梳理存在的问题。
11、存在的问题:如①个人主义强，没有集体观念。
②无组织性、纪律性、不服从管理。
主管领导审核签字：
【方案设计】
德育活动课方案（二）
NO.2 班级2016高职软件3班活动日期教师姓名蒋秀英活动课主题三自教育人人出彩活动时数一周
目的及要求了解自身的优点以及缺点，树立学习的信心，认识真实的自我，发掘自我，挑战自我，超越自我。
本阶段任务每个同学都参与方案设计，通过发现问题，提出问题，引导学生学会思考并设计活动方案，最终评出最佳方案。
活动方法方案设计、调研分析、提出问题活动一、方案设计
方案设计（二）
1、讨论提出调研方向。
调研方向:针对校园及一些社会上的人群做以调研。
制定《自我约束行动方案》
2、或者一个人为单位、或者以小组为单位设计方案，并提交方案、讨论、修订调研方案。
每个人设计本次德育活动课的方案。
之后进行讨论、修订调研方案。
3、整合方案与资源，进行修改。
最终确定调研方案，达成班级统一活动课目标。
4、通过上述活动各小组形成小组调研方案。
第一组主要调研内容调研学习过程中自我能力
第二组主要调研内容：调研宿舍中自我管理的能力
第三组主要调研内容日常生活中自我管理的状况
第四组主要调研内容：班级生活中的自我服务能力状况
二、实际调研
5、小组分工，具体每个人干什么？形成整体有目标、个体有任务，每个人都参与。
（小组以及个人分工见附表，分组以实际需要为准）
6、调研安排：（详细安排另附）
（1）调查地点：教室
调查方法：讨论参与人数 8
调研材料形式：调研记录
（2）调查地点：整个班级
调查方法：采访，参与人数： 8
调研材料形式：采访结果记录。
（3）调查地点：所相邻的班级
调查方法：采访，学习他们
（4）调查地点：校内
调查方法：采访，上网查询参与人数：8
调研材料形式：查询结果记录，咨询老师的记录
三、调研分析
调研成果：分组汇总调研结果，分析、总结、梳理存在的问题。
存在的问题（不好的现象和行为）：
主管领导审核签字：
【方案设计】
德育活动课方案（三）
NO.3
班级2016高职软件3
班
活动日
期
2017.10.1
7
教师姓名蒋秀英
活动课主
题
自治自理茁壮成长活动时数一周
目的及要求
激发学生参加“三自”教育活动的积极性，树立自信，不断地完善自我，提升自我，迎接挑战。
本阶段任务
各组提交学习成果，讨论相关活动感受，提高班级凝聚力，构建文明和谐班级
活动方法讨论分析法、汇报，，ppt制作参考资料
活动一、1.制定活动方案
2.将同学们分成若干个小组，结合调研报告和个人实际，分
方案设计（二）别制定“三自”能力培养活动方案。
3.分成若干小组进行讨论
4班主任监督实施状况并进行完善二．成果展示
一，“三自”能力培养活动方案。
二、安排展示课准备工作
主管领导审核签字：
【方案设计】
德育活动课方案（四）
NO.4 班级2016高职软件3班活动日期教师姓名蒋秀英活动课主
题
自我服务提升能力活动时数一周
目的及要求使学生增强对自身，对他人和对社会的责任感；利用专业特长，服务他人，提高专业技能；树立“人人为我，我为人人”的思想觉悟。
学会分析问题，并能够准确提出最佳解决问题的方案。
本阶段任
务
通过活动课展示，以及每个人谈心得与收获，发出倡议，坚持实施。
活动方法过程回顾，分享体会，坚持行动。
活动方案设计（四）1、根据调研的成果，讨论提出正确的行为方式和做法方案：（可另附）（1）1.各小组利用PPT的形式展示本课学生活动及成果，包括调研成果，学习方案，活动体会。
2.分成若干小组先在学校校园内进行志愿服务，包括打扫校园，送爱心等志愿服务。
3.小组之间对志愿服务的活动互相打分。
4.个人进行志愿服务总结，写出心得体会。
5、每次活动认真完成、。
（记录员做记录）
6、成果展示
参加服务活动的心得
7、评选出做得最好的小组。
8、教师指导、审核调研方案，问卷、访谈及座谈提纲，批准实施
主管领导审核签字：。