二年级英语上册Unit1MyFamily第1课时教学设计(人教新起点)47

Unit1

【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit1 My Family

【课时】第1课时

一、教学目标

1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather和grandmother。

2. 能够借助图片用已经学过的句子This is my ... 介绍家庭成员。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、教学建议

A. Look, listen and chant.

1. 导入

教师引导学生观察A项情境图，引出本单元主题family。然后引导学生指认主线人物Joy，并尝试猜猜其他家庭成员分别是谁。

2. 呈现新的学习内容

(1) 播放A项歌谣，让学生整体感知新语言。

(2) 再次播放歌谣，聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出相应的人物图片，或引导学生跟教师一起指出相应人物图片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义之间的联系。

3. 词汇学习和操练

(1) 引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。

(2) 教师出示单词卡片讲解单词含义，并带领全班学生认读，再请学生分别读。

(3) 听词举卡片：教师说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固单词音、

形、义之间的联系。

(4) 游戏：Who’s missing?教师在黑板上呈现本课的单词卡片，让学生逐一说出单词。接着，请学生闭上眼睛，将其中的一张卡片拿走，然后请学生睁开眼睛，说说少了哪张。

B. Role-play and say.

1. 引导学生听B项录音并认真观察活动场景图片，理解角色扮演活动的操作方法。

2. 教师邀请部分能力较强的学生模仿B项进行角色扮演。

3. 小组活动：让学生四人一组，一人扮演，其他三人听；每人轮流扮演。教师要引导学生认真倾听同伴发言。

C. Listen and chant again.

1. 听歌谣，举卡片说唱：让学生一边听歌谣的录音，一边依次举起听到的单词所对应的小卡片，并跟录音大声说唱歌谣。

2. 结对活动：按上一活动的形式，两人轮流依次举起卡片并说唱歌谣，一人唱一人听。唱完后互换角色再唱。教师要引导学生认真倾听同伴说唱。

三、备选活动

【板书设计】

【教学反思】