人音版八年级下册音乐《飞天仙子》教案
歌曲《飞天曲》教案
歌曲《飞天曲》教案【教材分析】《飞天曲》用“飞天”这一富有中国古代神话色彩的语汇，描绘了中国人蓬勃大气的航天事业。
歌曲为bE调，音程跨越十三度，由引子+A段+B段构成。
歌曲引子一开始就运用八度跳进然后级进下行的旋律反复，之后运用弱起的连续级进下行，让旋律“飞起来”，也让“飞天”的“自由飞行”充满浪漫主义色彩。
A段由起承转合四个乐句构成，结构规整。
B段从长时值的最高音开始，旋律起伏更大，三连音、切分音等节奏型的运用使音乐表达更为丰富，同时也增加了学唱的难度，乐句行进中延长记号的运用，使得情感更自由。
尾句在四度跳进上行的旋律中结束，情绪饱满，充满向往。
【教学目标】1.知识与技能：有感情地演唱篇幅较长、音域宽广的歌曲《飞天曲》。
能用卡农的方式表现引子，提升音乐表现。
2.情感态度价值观：理解“飞天”的梦想，用歌声抒发中国航天事业伟大情怀。
3.过程与方法：高效的模唱，有情景联想的音乐表达。
【教学过程】（一）引子（引子部分，看—听—模仿—学唱—细致教学）1.师：同学们我们来放松放松，做个手臂操，请你看我的手，眼跟手走，你们发现什么了吗？【看】2.师边做边说：我的手是平稳的？还是有很大波动？你可以跟我一样做吗？用手画一个弧线，划过来，画的长一点，画大一点，换个手，画个小一点，画个圈圈，来盘旋下来。
再来加点气息，长长的气息。
想想看你在做动作的时候，是不是非常的放松，很好。
音乐会在空中留下长长的弧线【二拍子的延长音】。
3.请同学们观察我的身体动作和我演唱的音乐，你知道他们有什么关系吗？【听】【学生思考：高音，手高，长的，变长。
1遍学：完整的示范，学生观察。
）】4.生模仿师动作【2遍学：学生模仿学习动作】5.引子旋律教唱，学生模唱引子部分，及时调整学生声音。
【3遍学：在模仿动作的基础上，1遍唱“啊”首先关注学生发声的自然，其次关注学生的身体节拍律动，动作小，松弛自然】6.钢琴细致教学【每小节教，八度大跨度，细细的、悠扬的，精细化教学，延长音提示，要唱的长，平稳。
飞天仙子-人音版九年级音乐下册教案
飞天仙子-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解传统音乐中的古典舞曲飞天仙子；2.能够感受人音版飞天仙子的优美旋律和动听旋律，并学习演唱；3.培养学生的音乐表现能力和合作意识。
二、教学内容1.飞天仙子的历史和文化背景介绍；2.人音版飞天仙子的专业演唱；3.学生合唱演唱及合作。
三、教学过程1.介绍飞天仙子的历史和文化背景，让学生了解中国传统民乐的魅力。
2.播放人音版飞天仙子的演唱音乐，并与学生一起欣赏和讨论其中的旋律和节奏感。
3.指导学生学习飞天仙子歌词和旋律，并进行集体演唱练习，在歌曲中感受每个音符的情感，以达到艺术表达的效果。
4.掌握歌曲后，进行分组，让学生分组合作，相互协作，排练演唱。
5.进行全班合唱，让学生感受到集体合作的力量和魅力。
四、教学重点1.学习和掌握人音版飞天仙子的旋律和节奏感；2.培养学生的音乐表现能力和感受能力。
五、教学难点1.合作演唱时，如何协调演唱团队的节奏和声音；2.如何表达飞天仙子歌曲的情感和感受。
六、教学评估与作业1.教师在课堂上进行指导，让学生多次练习和演唱，并进行语言和肢体表达的指导及评估。
2.学生们可以通过课外练习，对歌曲进行更深入的了解和探究。
七、教学资源1.人音版飞天仙子音乐；2.飞天仙子歌曲歌词。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够了解飞天仙子的文化背景，感受到中国传统音乐的魅力和人文意义。
学生在教学中积极参与，相互协作，表现出良好的音乐表现能力和合作精神。
教师在教学中发挥了较好的指导作用，能够通过语言、肢体表达等方式帮助学生更好地掌握飞天仙子歌曲的情感和表达，提高了学生的艺术修养和自我表达意识。
将来我会更加注重学生的情感和感受，促进学生更适应课程需要，达到艺术教育的目的。
人音版初中音乐 飞天仙子 教学设计
1.聆听《飞天仙子》和《婚礼场面舞》，感受、体验我国芭蕾舞剧、中国民族舞剧的音乐风格。
2.通过对比聆听，分析、探究乐曲的旋律特点和音乐情绪、风格，认识舞剧音乐在舞剧中的地位及作用。
3.能够辨别民族舞剧与芭蕾舞剧的区别。
了解作曲家吴祖强、杜鸣心。
2教学重难点感受中国民族舞剧的旋律特点和音乐风格教学活动活动1【导入】1.播放无声视频《红色娘子军》片段，根据表演选择音乐风格提问：这段舞剧中表演是什么舞蹈？（芭蕾舞）这段舞剧没有音乐，根据视频中舞蹈演员的表演，让你配上一段音乐，你会选择怎样风格的音乐？为什么？2.播放完整视频，感受舞蹈表演与音乐的关系师总结：这是芭蕾舞剧《红色娘子军》中《快乐的女战士》片段，作曲家为舞剧所写的音乐，是舞剧的重要组成部分。
同学们对这段舞剧音乐特点把握的很到位。
【设计意图】通过情境创设和无声视频激发学生的学习兴趣，为新课做铺垫。
活动2【讲授】新课教学二、聆听《飞天仙子》1.初听《飞天仙子》音乐，根据音乐感受画面。
2.复听《飞天仙子》音乐，关注演奏乐器二胡、琵琶、扬琴——丝弦乐器笛子、箫、笙——竹管乐器碰铃——其他小型打击乐器3.学唱《飞天仙子》旋律，体验音乐特点【设计意图】引导学生理出旋律中所用的音符1、2、3、5、6,结合音阶图进行旋律视唱，体会旋律的古典优雅的特点。
4.编创舞蹈，体验音乐风格。
（活动道具：丝巾、一次性水杯、学生根据自己对音乐的感受，选择认为合适的道具编创动5.介绍舞剧《丝路花雨》这是我国民族舞剧《丝路花雨》中的一段音乐，舞剧展现了盛唐时期，敦煌画工神笔张和他的女儿英娘，为繁荣丝绸之路，发展中原与西域各地人民之间的友谊，与波斯商人伊努并肩作战，最终战胜恶势力的场景。
师：剧中的舞蹈有什么特点？总结：中国民族舞剧具有什么样的特点？民族乐队为主的混合乐队演奏江南丝竹风格的音乐与中国古典舞相结合【设计意图】教学过程层层递进，从听音乐感受画面，到听辨演奏乐器，到视唱旋律，最后用律动体现音乐，通过多种手法让学生感受、了解民族舞剧的特点。
高中老师面试试讲【音乐】简案+逐字稿
高中音乐简案+逐字稿《飞天仙子》简案 (3)《飞天仙子》逐字稿 (5)《飞越彩虹》简案 (8)《飞越彩虹》逐字稿 (10)《军队和老百姓》简案 (14)《军队和老百姓》逐字稿 (17)《小放牛》简案 (21)《小放牛》逐字稿 (23)中小学教师资格证面试备课纸准考证号：姓名：所在考场：1.题目：《丝路花雨-飞天仙子》欣赏课2.内容：3.要求（1）体现师生互动。
（2）设计课程环节要贯穿音乐与舞蹈元素。
（3）进行弹唱。
《飞天仙子》简案一、教学目标【情感态度与价值观】感受乐曲旋律的轻盈优雅的情感，培养对民族舞剧的兴趣。
【过程与方法】通过聆听、示范、小组讨论法了解音乐与舞蹈的表现形式。
【知识与技能】了解舞剧《丝路花雨》的创作背景。
二、教学重点重点：感受作品安详典雅的情绪，激发民族自豪感。
难点：学习几个舞蹈动作并了解舞蹈中的呼吸。
三、教学过程1.视频导入：教师播放甘肃敦煌莫高窟的视频，并让学生回答感受。
以此引出课题——《飞天仙子》。
2.整体感知：（1）初听音乐，并提问作品的情绪和速度是怎样的？（2）教师顺势讲解创作背景和内容。
3.深入探究：（1）教师引导学生弹唱并提问：作品给我们呈现了一幅什么样的画面？（2）观看飞天仙子舞视频，并提问舞姿变化最多的是哪个部位？教师示范手部动作捧托式、荷花式、和掌式、吹奏式，并让学生感受舞蹈手势变化中的“呼吸”。
（3）学习舞蹈：①教师：请同学们起立，进行热身（注意表情、呼吸、眼神）②教师：先学身韵动作以及上半身拉伸练习，随后抬腿进行下半身拉伸练习③教师示范《飞天仙子》手势舞蹈动作，学生进行练习④同学与老师跟随《飞天仙子》视频进行舞蹈表演4.拓展巩固：对比赏析蒙古舞《草原汉子》。
5.小结作业：小结：师生共同总结回顾本节课的内容。
作业：搜集相关《飞天仙子》的资料。
四、板书设计飞天仙子舞蹈《丝路花雨》选曲慢速、优雅、柔美捧托式、荷花式、和掌式、吹奏式“呼吸”《飞天仙子》逐字稿各位考官大家好！我是今天的第x位考生，我的试讲题目是《飞天仙子》，下面开始我的试讲。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解中国古代飞天的艺术风格和特点。
2. 掌握飞天仙子的舞蹈动作和服饰特点。
3. 提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够通过观察和模仿，掌握飞天仙子的舞蹈动作和服饰特点。
2. 难点：理解中国古代飞天的艺术风格和特点，并将其融入到舞蹈中。
三、教学准备：1. 准备相关的图片和视频资料，包括飞天的艺术作品和飞天仙子的舞蹈表演。
2. 准备教学PPT，包括飞天的历史背景、飞天仙子的形象和舞蹈动作等。
3. 准备音乐和舞蹈道具。
四、教学过程：（一）导入新课1. 猜谜语，导入新课。
2. 介绍作者吴承恩及《西游记》的相关知识。
（二）了解《飞天仙子》的课文内容1. 自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2. 指名分小节朗读，正音。
3. 说说课文主要讲了什么？4. 提出疑问，学生互相解答。
（三）细读课文，学习生字新词1. 再读课文，边读边找出本课的生字新词，联系上下文或查字典理解词语的意思。
2. 教师范读课文，学生体会朗读的语感。
（配乐）3. 自由有感情地朗读课文。
（四）教室小结师：通过这一节课的学习，我们知道了课文主要讲了“我”和飞天仙子之间的事，表现了飞天仙子助人为乐、舍己为人的优秀品质，“我”被飞天仙子舍己为人感动了，同时受到了深刻的教育。
（五）安置作业1. 抄写本课的生字新词。
2. 朗读课文三遍。
3. 想一想：如果“我”见到飞天仙子会怎么说？课后写一篇短文，以《再次相遇》为题。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握飞天仙子的各种技能，并能熟练运用。
2. 学生能够通过绘画，表现出飞天仙子的美，表达出自己的想象力。
3. 学生能够理解故事中飞天仙子的寓意，培养良好的道德品质。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够通过绘画表现出飞天仙子的美，并能够熟练运用各种技能。
2. 教学难点：培养学生的想象力，通过故事引导学生理解飞天仙子的寓意，培养其良好的道德品质。
人音版八年级下音乐《飞天仙子》教案
人音版八年级下音乐《飞天仙子》教案
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人音版八年级下册音乐《飞天仙子》教案
《飞天仙子》教案
教学目标：通过欣赏，感受和体验舞剧选曲的风格特点，喜爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式。
聆听民族舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》，感受民族舞剧选曲的风格特点，能够从几首舞剧音乐中辨认出民族舞剧音乐。
教学重难点：能够辨别这首乐曲的不同情绪、风格。
了解中国舞剧的发展。
教法：讲解法、视图法、欣赏法分析法教学流程：
（一）导入：1、背景介绍：①．《飞天仙子》
1．作者简介：《丝路花雨》由韩中才、呼延、焦凯作曲。
甘肃省歌舞团编
剧。
刘少雄、张强、朱江、许琪、晏建中编导。
2.舞剧《丝路花雨》简介：六场民族舞剧《丝路花雨》1979年首演于甘肃兰州。
剧情梗概：在盛唐时期，丝绸之路上，各国商旅络绎不绝。
突然狂风四起，老画工神笔张带着女儿英娘救起了昏倒在沙漠的波斯商人伊努思。
但在途中，英娘被强盗劫去。
数年后，在敦煌市场中，伊努思仗义疏财，为沦为歌舞伎的英娘赎身，父女得以团聚。
在莫高窟中，神笔张按照女儿的舞姿画出敦煌壁画的代表作
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飞天仙子 教学设计
1 通过中国民族舞剧《丝路花雨》的赏析，感受民族舞剧古朴典雅的乐韵之美和内敛含蓄、三道弯S形的舞韵之美，能够对《丝路花雨》作品产生兴趣，并乐于了解中国舞剧作品本身的艺术特点和艺术价值。
2 通过聆听、学唱、肢体语言、视频等手段，感受、表现作品的乐韵和舞韵。
3 了解中国古典舞身韵元素中的“提、沉、冲、靠”和舞姿身法“圆”的规律，体现内敛含蓄、三道弯S形的舞韵之美，增长中国古典舞的相关知识。
2核心设计1 核心提问：舞姿变化最多的是身体的哪一个部位？让你印象最深刻的动作是什么？手部动作是靠什么道具在表现？2 核心练习合掌合掌画圆提沉捧琵琶冲靠表现S形体态3 核心板书丝路花雨舞剧乐韵：古朴典雅舞韵：内敛含蓄圆提沉冲靠三道弯的S形3重点难点教学重点：感受《丝路花雨》古朴典雅的乐韵之美和内敛含蓄、三道弯S形的舞韵之美。
教学难点：用中国古典舞身韵元素和物资身法表现乐韵和舞韵4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一导入新课1 师生问好，组织上课2 师提问：“你知道什么被称为看的见的音乐？”生：（舞蹈）师提问：“你知道哪些舞蹈种类？”生：（街舞、芭蕾舞、踢踏舞、民族舞……）3 师：“那老师要考一考同学们，这段音乐该配什么舞种？”老师播放课件音乐，学生听，选择舞种，说说理由生：（古典舞慢板中弱古朴典雅）活动2【讲授】二新课教学二新课教学(一)感受乐韵，舞剧《丝路花雨》主旋律赏析1 再听旋律，感受古朴典雅的美2 听老师给的音高、速度，视唱旋律，表现古朴典雅（关注学生坐姿、声音位置）3 节奏强调附点的感觉强弱的对比4 运用“吸”和“呼”，配上音乐，表现音乐之美5 了解音乐素材来源吸收了《月儿高》《春江花月夜》的古典韵味和调式特点(二)感受舞韵，舞剧《丝路花雨》舞段赏析A 舞蹈片段一1 观看视频，思考：舞姿变化最多的是身体的哪一个部位？生：（手）2 老师示范手部动作，捧托式、荷花式、合掌式、吹奏式，问学生：“请问舞姿在变化过程中有呼吸吗？”生：（有）3 课件介绍中国古典舞身韵元素之一：提、沉4 学生跟老师练习感受提沉5学生尝试练习合掌式，讲解动作要领6 学生画圆，让静态美流动起来7 请三位学生与老师合作合掌式造型之美，其他同学思考：“你想到了什么造型？”生（千手观音）8 观看壁画，了解舞姿造型来源，收到印度佛教影响B 舞蹈片段二1 观看视频，思考：“给你留下最深印象的舞蹈动作是什么？”生（旋转）2 简介胡旋舞来源及特点3 用白居易的诗歌描绘胡旋之美师小结：来自《霓裳羽衣舞》，讲述其地位，以及所受印度佛教和西域胡旋舞影响，博采众长C 舞蹈片段三1 师：“还有一个舞蹈片段，它的动作也和敦煌壁画息息相关”观看视频，思考：“她的手部动作靠什么道具来表现？”生（琵琶）2 了解《反弹琵琶》舞段，看图片，对照壁画，了解“活的敦煌壁画”3 试着捧琵琶，练习手型4 出示图片，学生模仿静态造型，请学生表现5 老师教学生表现动态舞蹈6 学生配乐表现7 考老师动作，体会S形8 老师教学生坐姿表现S形9 老师配乐呈现S形，学生观察，老师身体的哪一个部位在表现S形？生（腰）10 讲述中国古典舞身韵元素中的冲靠，学生练习11 复习所学的吸、呼、提、沉、冲、靠，在音乐中美美表现三了解舞剧《丝路花雨》1 观看视频，注意文字2 介绍其艺术价值四欣赏新版《丝路花雨》片段五小结师：“同学们，四十分钟的课只是让我们走近了《丝路花雨》，让我们感受中国舞剧的惊鸿一瞥，还有更多优秀的舞剧在等着大家去感受、去领悟、去探究。
《第二单元歌剧之魂飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节音乐课《飞天仙子》的作业设计旨在：1. 让学生熟悉并掌握歌曲《飞天仙子》的基本旋律和歌词内容。
2. 培养学生的音乐感受力、节奏感及初步的音乐创作能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作意识。
二、作业内容本节音乐课作业内容主要包括以下几个方面：1. 听歌学唱：学生需在课后反复聆听《飞天仙子》歌曲，并尝试跟唱，力求准确掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词理解：学生需对歌词进行理解与解析，了解歌曲所表达的主题和情感，并尝试用自己的话复述歌曲内容。
3. 节奏练习：学生需完成与歌曲节奏相关的练习，如拍手、敲击桌面等，以增强对歌曲节奏的感知。
4. 创作实践：学生可尝试进行简单的音乐创作，如改变歌曲的某一部分旋律或歌词，发挥自己的想象力和创造力。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 听歌学唱部分：学生需在家长的陪同下完成，确保歌曲的准确性和完整性。
家长可协助学生纠正发音和节奏上的问题。
2. 歌词理解部分：学生需对歌词进行深入分析，把握歌曲的主旨和情感表达，家长可适当提供帮助与指导。
3. 节奏练习部分：学生需注意掌握练习的度与节奏感的培养，可通过多种方式进行练习，如使用节拍器或与同学一起练习。
4. 创作实践部分：学生需充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
教师将在课堂上对学生的作品进行点评与指导。
四、作业评价本节音乐课的作业评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：评价学生是否按照要求完成了所有作业内容。
2. 准确性：评价学生在听歌学唱、歌词理解等环节中的准确性和完整性。
3. 创新性：评价学生在创作实践环节中的创新能力和作品个性。
4. 合作性：评价学生在团队合作方面的表现，如是否积极参与小组讨论等。
五、作业反馈本节音乐课的作业反馈将采取以下措施：1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，并在课堂上进行点评与指导。
《第二单元歌剧之魂飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《飞天仙子》这一音乐课程，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律与节奏；2. 理解歌曲所表达的意境与情感；3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力；4. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需自行学习《飞天仙子》的歌词及旋律，尝试唱出歌曲的基本调调，并感受歌曲所表达的意境。
2. 节奏练习：学生需通过敲击或拍打等身体律动方式，感受歌曲的节奏，并在指定位置标记出节奏的重音。
3. 文化探究：学生需通过网络或图书资源，了解《飞天仙子》所反映的中国传统文化元素，并记录下自己的发现和感想。
4. 创意表演：学生需根据自己对歌曲的理解，以小组形式进行简单的创意表演，如舞蹈、小品等，展现歌曲的意境和情感。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需在家长的陪同下，认真听歌并跟唱，确保音准和节奏基本准确。
2. 节奏练习：学生需用笔在教材或纸上标记出节奏重音，并尝试用身体律动感受节奏的强弱变化。
3. 文化探究：学生需真实记录自己的发现和感想，可以包括文字、图片、视频等多种形式。
4. 创意表演：小组内成员需分工合作，创意表演需紧扣歌曲主题，表现力强，能够展现出团队的合作精神。
四、作业评价1. 歌曲学习：评价学生是否能够准确唱出歌曲的基本调调，音准和节奏是否基本准确。
2. 节奏练习：评价学生是否能够准确标记出节奏重音，身体律动是否能够与节奏相匹配。
3. 文化探究：评价学生是否能够找到与歌曲相关的传统文化元素，记录是否真实、详细。
4. 创意表演：评价小组表演的创意性、表现力和团队合作精神。
五、作业反馈1. 教师需在收齐作业后，对学生的作业进行认真批改，给予针对性的评价和建议。
2. 对于表现优秀的作业，教师可在课堂上进行展示，鼓励学生相互学习。
3. 对于存在问题的作业，教师需及时与学生沟通，指出问题所在并给予指导。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听《飞天仙子》乐曲，使学生理解音乐主题和曲式结构；2. 通过角色扮演，学生能够用恰当的动作表现出音乐中表达的飞翔和飘逸感；3. 通过分组讨论，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、作业内容：1. 听辨乐曲：学生需要反复聆听《飞天仙子》乐曲，并尝试听辨出乐曲的主题和变奏，记录下来并与同学分享。
2. 角色扮演：学生需根据音乐中的节奏、旋律和情感，通过肢体动作表现出飞翔和飘逸的感觉。
可以参考网络上的相关舞蹈视频，但禁止抄袭和模仿他人的作品。
3. 分组讨论：学生需分成若干小组，每组选出一位组长，进行以下讨论任务：讨论乐曲的风格和特点、讨论乐曲的背景和文化内涵、分享个人对乐曲的感受和启示。
4. 总结整理：每组派出一名代表向全班汇报小组的讨论成果，最后由教师对大家的讨论进行总结和评价。
同时，学生需要将讨论的内容整理成书面报告。
三、作业要求：1. 作业时间：本课时作业需要在下一课时前完成；2. 作业形式：作业以小组合作的形式进行，每组人数不超过5人；3. 作业材料：学生需准备纸笔用于整理讨论成果；4. 作业反馈：学生需在下一次课时将书面报告交给教师，同时回答教师关于作业的问题。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论成果的质量和书面报告的书写情况进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，采用评分制；3. 评价结果：对于表现优秀的小组和个人给予奖励，并在课堂上进行表扬和鼓励。
五、作业反馈：1. 学生需在下一次课时向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师能够更好地指导；2. 教师需对学生的反馈进行记录和分析，并根据实际情况给予相应的帮助和支持。
通过本次作业，学生不仅能够深入理解《飞天仙子》乐曲的主题和曲式结构，还能通过角色扮演和分组讨论的方式，提高自己的音乐鉴赏能力和审美情趣。
同时，通过作业反馈和评价机制，能够促进师生之间的交流和互动，为音乐教学提供更加科学和有效的支持。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解并掌握《飞天仙子》这首歌曲的基本旋律和节奏。
2. 通过练习，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3. 培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，增强学生对中国传统音乐的了解和热爱。
二、作业内容1. 完成歌曲的视唱练习，包括前奏、副歌和结尾部分。
2. 尝试用乐器（如口琴、笛子等）演奏歌曲的主旋律。
3. 练习歌曲的合唱部分，提高团队配合能力。
4. 阅读相关背景知识的文章，了解《飞天仙子》的创作背景和意义。
三、作业要求1. 按时提交作业，作业质量要达到规定标准。
2. 独立完成作业，不得抄袭或使用其他同学的作业。
3. 针对自己的不足，提出改进措施，并在下次提交作业时有所进步。
4. 作业中如有疑问，请及时向老师请教，寻求帮助。
四、作业评价1. 作业评价将根据学生的完成情况、演奏或演唱水平、合作精神等方面进行评估。
2. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生更加认真地对待作业，提高自己的音乐素养。
3. 对于在作业中表现优秀的学生，将给予适当的奖励和表扬，以鼓励他们继续努力。
五、作业反馈为了更好地了解学生的学习情况和问题，我们将定期收集学生的作业反馈，并与学生进行交流。
以下是一些可能的问题和答案：1. 你认为这首歌曲的难点是什么？你是如何克服这些难点的？2. 在练习过程中，你遇到了哪些问题？老师是如何帮助你解决的？3. 你对《飞天仙子》这首歌曲有什么特别的感受或体会？4. 你是否尝试过用其他乐器演奏这首歌曲？效果如何？5. 你是否了解过其他与中国传统音乐相关的歌曲或乐器？你对它们感兴趣吗？通过这些反馈交流，我们可以更好地了解学生的学习需求和困难，从而为他们提供更有针对性的指导和帮助。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应进一步理解和掌握《飞天仙子》这首歌曲的旋律和节奏，能够准确把握歌曲的情感表达，提升音乐表现力和鉴赏能力。
同时，通过作业完成过程中的小组合作和探究，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》学历案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“初中音乐课程《飞天仙子》”，通过学习，学生将了解中国民族音乐中的神话色彩和传统文化，探索古典音乐与现代音乐的融合。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握《飞天仙子》的基本背景信息，包括创作背景、曲式结构、表现手法等。
2. 技能与操作：学会用乐器演奏《飞天仙子》的简单旋律，并能够通过歌唱感受其音乐魅力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《飞天仙子》，培养学生对中国民族音乐的热爱，增强对传统文化的认同感。
三、评价任务1. 基础知识评价：通过课堂问答和小组讨论的形式，检验学生对《飞天仙子》的背景知识的掌握情况。
2. 技能操作评价：学生使用乐器演奏《飞天仙子》的片段，评价其演奏的准确性和节奏感。
3. 情感态度评价：通过学生的课堂表现、参与度和对传统音乐的喜爱程度，评价其情感态度和价值观的发展。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《飞天仙子》的片段，引导学生感受音乐的魅力，并介绍本课的学习目标和内容。
2. 背景知识学习：教师讲解《飞天仙子》的创作背景、曲式结构和表现手法等，学生认真听讲并做好笔记。
3. 乐器演奏学习：教师示范演奏《飞天仙子》的简单旋律，学生跟随模仿并练习。
4. 歌唱练习：学生跟随音乐伴奏，尝试用歌唱的方式感受《飞天仙子》的音乐魅力。
5. 分组合作：学生分组进行《飞天仙子》的乐器演奏和歌唱练习，相互交流、指导。
6. 小组展示：每个小组展示练习成果，其他小组进行评价和互动。
五、检测与作业1. 检测：教师根据评价任务进行课堂检测，了解学生的学习情况。
2. 作业：学生回家后，继续练习《飞天仙子》的乐器演奏和歌唱，并完成一份关于本课学习的总结报告，包括对《飞天仙子》的理解和感受等。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生通过完成总结报告和课堂表现，反思自己的学习过程和方法，提高自己的学习能力和效率。
《第二单元歌剧之魂飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
一、作业目标
本次《飞天仙子》音乐课程的作业设计，旨在让学生能够通过自主学习和合作探究的方式，深入理解音乐作品的文化内涵，提高音乐鉴赏能力，同时培养学生的音乐表现力和创造力。
二、作业内容
1.音乐作品背景研究
学生需通过查阅相关资料，了解《飞天仙子》这首作品的创作背景、作者生平及作品风格等信息，形成一份简要的背景报告。此项作业旨在帮助学生理解作品的文化内涵，为后续的学习打下基础。
五、作业反馈
老师将根据学生的作业完成情况和评价结果进行及时的反馈和指导。对于完成情况较好的学生，老师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，老师将给予具体的指导和帮助，帮助学生解决学习中遇到的问题。同时，老师还将根据学生的反馈意见和建议对作业设计进行不断的改进和完善，以更好地满足学生的学习需求。
2.歌曲旋律学习
学生需在教师的指导下，学习《飞天仙子》的旋律，掌握基本的音准和节奏。此项作业可通过课堂练习和课后自主练习相结合的方式进行。
3.歌词解析与演唱
学生需对《飞天仙子》的歌词进行解析，理解歌词中的意象和情感，然后进行演唱练习。此项作业可采取小组合作的方式进行，小组内成员互相听评，提出改进意见。
二、作业内容
本课时的作业内容主要围绕《飞天仙子》这一音乐作品展开，具体包括以下几个方面：
1.音乐欣赏：学生需在家中自主完成对《飞天仙子》的完整欣赏，并记录下自己听音乐时的感受和想象。
2.歌词解析：学生需对歌词进行深入解析，理解歌词所表达的意境和情感，并尝试用自己的语言对歌词进行翻译或解读。
3.创作表演：学生可以自由选择歌曲中的某一段或某一句进行重新编排和表演，如加入舞蹈动作、朗诵、歌唱等元素，形成自己的音乐作品。
4.创作表现
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 理解和掌握飞天仙子这一主题的音乐风格和特点；2. 学会用乐器演奏飞天仙子主题曲，提高音乐表现能力；3. 通过合作演奏，培养团队协作精神。
二、作业内容1. 听赏飞天仙子主题曲，分析音乐风格和特点，包括节奏、旋律、和声等方面，并记录自己的感受；2. 借助乐器（如钢琴、吉他等）演奏飞天仙子主题曲，要求准确把握节奏和旋律，能够熟练演奏；3. 以小组为单位，进行合作演奏，要求配合默契，表现出音乐的氛围和情感；4. 完成一份作业报告，内容包括对飞天仙子主题曲的听赏和分析，乐器演奏的体会和感受，以及小组合作演奏的总结。
三、作业要求1. 作业报告字数不少于300字；2. 作业报告需认真分析音乐风格和特点，结合自己的演奏体会和感受进行撰写；3. 作业报告需按时提交，并确保提交的作业质量；4. 小组合作演奏时，需注意安全和纪律，遵守学校规定。
四、作业评价1. 评价标准：作业报告的分析准确度、演奏水平、团队协作情况等；2. 评价方式：教师评分与小组互评相结合，教师评分占总评分的70%，小组互评占总评分的30%；3. 评价结果：根据评价标准，对优秀作业进行表扬和展示，对存在问题的作业进行指导和改进。
五、作业反馈1. 学生提交作业报告后，教师将对作业报告进行分析和评价，并及时反馈给学生；2. 对于存在问题的作业，教师将提出改进意见和建议，帮助学生更好地完成作业；3. 学生应根据教师的反馈和指导，认真修改和完善自己的作业报告，并在下次作业中改进和提高。
通过本次作业，学生将更好地理解和掌握飞天仙子这一主题的音乐风格和特点，提高自己的音乐表现能力和团队协作精神。
同时，教师也将根据学生的表现和反馈，不断改进和完善教学方案，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习并深化对飞天仙子音乐的理解，包括旋律、节奏、和声等元素。
2. 提高学生的音乐表现能力，包括歌唱技巧、身体语言等。
《第二单元 歌剧之魂 飞天仙子》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《飞天仙子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步熟悉和掌握歌曲《飞天仙子》的旋律和节奏；2. 增强学生对音乐的理解和感受能力；3. 提升学生的音乐表现力和歌唱技巧；4. 增强学生之间的协作和沟通能力。
二、作业内容1. 完成歌曲《飞天仙子》的歌词背诵，包括所有的副歌和重复部分；2. 练习歌曲的旋律和节奏，包括音高、音准、节奏感等；3. 尝试用不同的声音表现歌曲，如轻柔、高亢、低沉等，提高音乐表现力；4. 与同学组成小组，合作演绎歌曲，要求配合默契、表现生动；5. 完成一份关于《飞天仙子》的作业报告，包括歌曲的感受、学习心得、表演经验等。
三、作业要求1. 作业报告字数不少于200字；2. 完成作业时请确保作业内容的真实性和准确性；3. 小组合作演绎时，请确保小组内的每位同学都积极参与，表现出良好的团队协作精神；4. 完成作业后请提交电子版作业报告和音频文件。
四、作业评价1. 评价标准：作业报告内容是否完整、准确；表演过程是否表现出良好的团队协作精神；声音表现是否符合歌曲风格；音准、节奏感是否准确；配合默契程度等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主。
教师根据评价标准对每位同学的作业进行评分，同时给予针对性的反馈和建议。
3. 优秀作业：对于表现优秀的作业，如声音表现生动、表演默契、创意独特等，将给予额外的奖励和表彰。
五、作业反馈1. 提交时间：请同学们在课后一周内提交作业报告和音频文件；2. 反馈方式：教师将对每位同学的作业进行评价，并在课堂上对优秀作业进行展示和表扬。
对于存在问题的同学，将给予针对性的指导和建议。
3. 反思与改进：同学们在收到反馈后，请认真反思自己的不足之处，并制定相应的改进计划和措施，以提高自己的音乐水平和综合素质。
通过本次作业，希望同学们能够进一步熟悉和掌握歌曲《飞天仙子》，增强音乐表现力和歌唱技巧，同时培养团队协作精神和创新意识。
八年级音乐 欣赏《场景音乐》《西班牙舞曲》《飞天仙子》 人音版
双簧管--（乐队）圆号—小提琴和中提琴—乐队—大提琴等师：这主体贯穿于整首乐曲，是忧伤的、悲愤的，这是
想表达什么？
生：略
师总结：仿佛是公主奥杰塔告诉我们她这不幸的遭遇，但
对于爱情与幸福的生活仍然执著的追求着
4.欣赏《西班牙舞曲》
聆听音乐，思考：乐曲的音乐情绪？对两首乐曲的风格进行对比
生：略
师总结（三拍子是典型的西班牙舞曲的节奏，气氛热烈。常用于男女对舞和独舞）及描述这一幕的故事情节：第三幕中的一段音乐，在王后为王子齐格弗里德…86页；
5.欣赏《飞天仙子》
介绍故事情节
聆听音乐
四.小结（1分）：介绍有关敦煌，观看《千手观音》，介绍人物“邰丽华”
教学后记：一开始让学生进行视听的记忆哼唱，学生能很快地把主题旋律进行哼唱，由此对《天鹅湖》选曲《场景音乐》也就有了较深的记忆；但在让学生听辨乐器时，很多学生都有所误导的，甚至听不出来时什么乐器，或是中西乐器不分，所以，在以后的音乐课上，加强一些中西乐器的介绍以及音色的听辨，让学生有个初步的了解。
点
重
欣赏《天鹅湖》的两首选曲，对其风格特点进行对比
难点
能够辨别两首乐曲风格上的特点
教时
一课时
教
学
过
程
一.复习歌曲《军民团结一家亲》（2分）
二.导入（2分）：
聆听音乐片断《天鹅湖》选曲《场景音乐》的主题片段，
要求学生能够背唱出旋律片段
凭印象哼唱出旋律，忧伤的旋律是来自舞剧<天鹅湖>的选曲《场景音乐》，这部剧是世界舞剧的经典作品之一，当然~~写的这么好的音乐是由俄国作曲家----柴可夫斯基创作的
教学内容
欣赏《场景音乐》《西班牙舞曲》《飞天仙子》
飞天仙子-人音版九年级音乐下册教案
飞天仙子-人音版九年级音乐下册教案一. 教学目标1.了解中国民间故事《白蛇传》的剧情。
2.学习歌曲《飞天仙子》的曲谱和歌词。
3.学习人声合唱的基本技巧。
4.通过音乐表现手段提升学生的艺术素养和审美能力。
二. 教学步骤第一课时1. 导入环节通过播放鼓励学生了解《白蛇传》的故事剧情，同时问学生他们对这个故事有什么了解以及感受。
2. 学习歌曲1.让学生听整首《飞天仙子》歌曲，了解歌曲基本旋律和歌词。
2.利用指导教师所提供的曲谱，教授学生歌曲的旋律和节奏。
学会基本音高和节奏感。
3.学生听整个歌曲，了解歌曲的态度和意义。
指导学生通过表情和发声技巧来表达歌词和主旋律。
3. 人声合唱1.强调人声合唱的基本原则。
2.指导学生如何在合唱中准确表达歌曲的节奏、旋律和意义，以及如何维持合唱团队的协调性和和谐程度。
第二课时1. 歌唱练习1.练习歌曲的各个部分，通过教师和同学的指导确保学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2.指导学生如何用吸气和呼气的控制来维护自己的嗓音健康，确保能够在高分贝情况下准确表达歌曲的情感。
2. 歌曲评析1.播放学生演唱的歌曲，让学生自我评估自己的表现和优点。
2.指导学生如何发现自己演唱歌曲的不足，如何纠正错误、消除紧张情绪，并帮助学生提升自我评估能力和自信心。
3. 表演预演1.让学生在课堂上进行歌曲表演预演。
2.评估表演效果，指导学生如何进一步改进和提高表演能力，让他们在表演时兴趣和信心更加充足。
第三课时1. 录制歌曲在这节课中，学生需要录制自己演唱的歌曲。
他们需要认真倾听自己的表现，并在录制完成后给出自己的反馈。
2. 展示自己的成果通过给出演唱的精彩片段或现场表演，让学生向大家展示自己的成果。
3. 反思总结在本课过程中，指导学生准确地评估和反思自己的表演能力和表现。
要求学生总结课程的收获和不足之处，并提出对未来学习和表演的规划和目标。
三. 教学评估通过分析学生在课堂上的表现，以及在之后的表演环节中展示的表演能力来进行评估。
飞天仙子教案
飞天仙子教案篇一：大班教育教学第九周上午班年月日星期活动计划（包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外运动等）生活活动集体指导：午睡时有如厕需求不憋尿生活活动个别重点指导：大谦中午想上厕所不憋尿户外活动：定身法活动目标：1喜欢扮演孙悟空，嫦娥等角色，体验奔跑的乐趣2.练习追逐跑和闪躲的动作技能3.能遵守游戏规则，主动躲避危险活动准备：1.已了解孙悟空，嫦娥等深线的相关知识2.《西游记》的音乐伴奏磁带，宽阔的场地自选活动：粘球，毽子重点指导：两人合作完粘球区域活动：美工区——彩瓶世界活动目标：1.在活动中体验成功的感觉2.提高动手操作能力，交往合作能力和创造能力3.能用辅助材料装饰各种塑料彩瓶活动准备：各种废旧塑料瓶，彩纸，笔，胶水，剪刀语言活动：小伞兵1. 知道蒲公英是靠风力传播种子的，感受蒲公英种子飞行的有趣现象。
2. 尝试用身体动作表现蒲公英随风飞舞的样子，对各种植物种子飞行繁衍现象产生探究兴趣。
3. 在表演、体验中感受创造与合作的快乐。
1. 幼儿资源：主题小书。
2. 教师资源：挂图、CD、DVD。
3.经验准备：认识蒲公英，了解蒲公英依靠风力传播种子的相关知识。
1. 猜谜语，设置情境导入活动。
(1)教师：今天我们班上来了一位小客人，请你猜猜它是谁？(2)教师讲述谜语。
教师：毛茸茸，轻又轻，好像勇敢的小伞兵，随风飞东又飞西，到处安家乐融融。
你们知道这是什么吗？你们见过它吗？2. 借助挂图，观察、了解蒲公英的特征。
(1)出示挂图，引导幼儿观察开花的蒲公英。
教师：蒲公英的叶子、茎长什么样？花朵是什么颜色的？(2)观察结出果实的蒲公英。
教师：蒲公英的果实上面长满了什么？像什么？3. 教师讲述故事，引发幼儿交流讨论，进一步理解故事内容，知道蒲公英靠风力传播种子。
(1)教师讲述故事前半部分，设置疑问，激发幼儿兴趣。
①教师：有一天，一群小蚂蚁爬到树叶上玩，一阵大风吹来，把树叶小船吹到了小河中。
树叶小船载着小蚂蚁漂来漂去，蚂蚁们好不容易才爬到了对岸。
飞天音乐教案
《飞天音乐教案.doc》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
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人音版八年级下册音乐《飞天仙子》教
案
人音版八年级下册音乐《飞天仙子》教案
《飞天仙子》教案
教学目标：(一) 通过欣赏，感受和体验舞剧选曲的风格特点，喜爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式。
(二) 聆听民族舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》，感受民族舞剧选曲的风格特点，能够从几首舞剧音乐中辨认出民族舞剧音乐。
教学重难点：能够辨别这首乐曲的不同情绪、风格。
了解中国舞剧的发展。
教法：讲解法、视图法、欣赏法分析法
教学流程：
（一）导入：1、背景介绍：①．《飞天仙子》(舞剧《丝路花雨》选曲)
1．作者简介：《丝路花雨》由韩中才、呼延、焦凯作曲。
甘肃省歌舞团编剧。
刘少雄、张强、朱江、许琪、晏建中编导。
2. 舞剧《丝路花雨》简介：六场民族舞剧《丝路花雨》1979年首演于甘肃兰州。
剧情梗概：在盛唐时期，丝绸之路上，各国商旅络绎不绝。
突然狂风四起，老画工神笔张带着女儿英娘救起了昏倒
在沙漠的波斯商人伊努思。
但在途中，英娘被强盗劫去。
数年后，在敦煌市场中，伊努思仗义疏财，为沦为歌舞伎的英娘赎身，父女得以团聚。
在莫高窟中，神笔张按照女儿的舞姿画出敦煌壁画的代表作——反弹琵琶伎乐天。
英娘与波斯人们朝夕相处，互授技艺。
为免遭市曹毒手，英娘随伊努思出走波斯。
后来，伊努思奉命使唐，英娘随之踏上归国的旅途，市曹为泄私愤，唆使强人窦虎于阳关外烽火台下拦劫，神笔张点火报警，救伊努思于危难之中。
在敦煌二十七国交谊会上，英娘化妆献艺，借机陈诉市曹和窦虎的罪状，剪除了丝绸之路隐患。
《丝路花雨》音乐采用以我国民族乐队为主的混合乐队演奏，音乐以我国古典音乐为基础，吸收了《春江花月夜》、《月儿高》等民族古曲的韵味和调式特点，以及民间戏曲音乐的表现形式，同时还吸收了与丝绸之路有关的回族、维吾尔族的音乐素材，具有浓郁的古典音乐风格和鲜明的民族特色；另外，音乐还将一些波斯音乐素材加以发挥，体现了剧中波斯人的风俗特征。
、
2.乐曲分析：《飞天仙子》是《丝路花雨》的序幕“飞天仙子舞”的音乐。
配合在天际遨游的仙女向人间播撒花雨的舞台场景，以起伏流动的优雅旋律和徐缓轻盈的节奏，塑造了敦煌壁画中的“飞天”的形象。
(二)欣赏《飞天仙子》： 1．请学生体验音乐与感受、
体验这首乐曲的风格，发表自己的见解，进行评价。
2．结合欣赏简要说明：乐曲的背景、理解这首乐曲的音乐情绪和风格特点。
（三）相关知识的学习：中国舞剧的发展：我国的舞剧是一门年轻的艺术。
作为可发展成舞剧的因素，则可追溯至商周年代。
在我国的民间舞蹈中，尤其是戏曲艺术中，保存着不少小型舞剧和舞蹈性很强的剧目与片断。
20世纪40年代前后曾有过吴晓邦创作的《虎爷》、《宝塔牌坊》等作品。
1949年后，舞剧事业有了较大发展，大型舞剧有《宝莲灯》、《小刀会》、《鱼美人》、《五朵红云》和《红色娘子军》、《白毛女》等数十部。
近年来，舞剧创作不仅在戏剧结构、舞蹈语汇、舞美设计等方面，而且在音乐创作表现手法上，都有不少突破和创新，出现了《丝路花雨》、《奔月》、《文成公主》、《魂》等有影响的作品。
我国的舞剧有的增加了歌唱形式的插曲，如《红色娘子军》和《白毛女》。