东莞中小学教学能手评定办法
教学能手、骨干教师、功勋教师、首席教师评选管理暂行办法
教学能手、骨干教师、功勋教师、首席教师评选管理暂行办法教学能手、骨干教师、功勋教师、首席教师评选管理暂行办法第一章总则第一条为切实加强我校教师队伍建设,建立教学能手、骨干教师、功勋教师、首席教师选拔、培养、管理机制,造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学与研究方面具有影响力的骨干教师队伍,根据省、市有关文件精神,结合我校实际,制定本办法。
第二条评选对象:我校教育教学第一线的在职专任教师(含兼课的学校管理人员,其兼课每周不少于10课时)。
第三条教学能手、骨干教师、功勋教师、首席教师是逐级提升的四级梯次教师,每一年评选一次。
第四条教务科负责教学能手、骨干教师、功勋教师、首席教师的评选和管理工作,按照“认真遴选、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则,制定教师培养规划,建立教学能手、骨干教师、功勋教师、首席教师培养培训和评价、激励机制。
第五条骨干教师、从教学能手中评选产生,功勋教师从骨干教师中评选产生,首席教师从功勋教师中评选产生。
第二章评选条件第五条教学能手、骨干教师、功勋教师、首席教师应具备的基本条件:1、认真学习党的各项教育方针和教育理论,具有良好的思想政治素质和师德修养,事业心和责任感强,注重教书育人。
2、积极参加教学研究活动和教学改革实践,教学基本功过硬,教学质量优异,在培养学生良好素质和实践能力方面起示范或带头作用。
3、具有合格学历,有2年以上班主任工作或担任管理工作经历。
第六条教学能手应该具备的条件:符合(第五条)全部条件并达到下列叁项以上(含叁项)条件:1、在市级(指醴陵市级,以下同)及以上论文获奖或教育教学经验文章公开发表2篇及以上。
2、负责或参与市级及以上教科研课题研究。
3、独自承担校级以上(包含校级)公开课1次以上并获得好评或在评优课、基本功等竞赛活动中获奖。
4、参加株洲市级教师技能竞赛获三等奖以上,或指导学生参加株洲市级以上学生技能竞赛获优秀指导奖。
5、学生评教满意率达到90%以上。
学校评选教学能手、学科带头人方法
学校评选教学能手、学科带头人方法一、评选教学能手:根据《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》的要求,为加快我校教师队伍建设,特制订本办法:第一条:教学能手的评选范围及对象:直接从事教学工作、教龄在三年以上,年龄在40岁以下的专任教师。
第二条:教学能手应具备的条件:1、坚持四项基本原则,热爱教育事业,关心爱护全体学生,教书育人,为人师表2、坚持教学“五认真”,精心组织教学,有较扎实的教学基本功,积极参加教学改革,教学成绩突出。
并初步形成自己的风格特色,在学科教学中有一定影响。
3、实施素质教育,有一定的教科研能力,每学期都能发表教学论文(校级或以上发表)。
4、在校级或以上基本功竞赛或评优课中获奖。
第三条:教学能手的义务和职责:1、每学期耕作举行1-2次公开课,并承担外地来校的观摩活动。
2、积极参加教学科研实验,有课题有论文。
3、认真教书育人,努力改进教学方法和手段,切实提高本学科的教学质量。
4、能主动承担指导新上岗教师和其他教师的责任。
第四条:教学能手的评选程序:个人向学校提出申请,并填写《教学能手申报表》(一式两份),通过有关考核(理论考核、教材教法分析、说课、上课)及教学研究实绩展示等。
由成职教处、教导处、工会、团委有关教师评审,报校长室批准后发文公布。
教学能手每年12月份评选一次。
第五条:对教学能手的继续教育与培养:1、教学能手必须坚持直接担任本学科的教学任务,坚持在实践中继续锻炼和提高。
2、教学能手必须坚持学习教学理论,有明确的自学进修计划,除学历进修和继续学习专业知识、理论书籍外,还必须注重阅读各学科有关专业刊物,完成上级规定的继续教育学时。
3、优先安排校级教学能手参加有关进修培训,听专家讲座外出参观学习。
4、学校组织教学能手的理论研讨或教学经验交流会每年一次。
第六条:教学能手的考核和管理:1、学校建立教学能手的业务档案,按年度收集各种业务资料并做出考核评价。
2、每年对教学能手进行一次综合考评。
学校评选教学能手、学科带头人方法
学校评选教学能手、学科带头人方法(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结计划、报告材料、策划方案、条据文书、演讲致辞、合同协议、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary plans, report materials, planning plans, doctrinal documents, speeches, contract agreements, party and youth organization materials, lesson plan materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!学校评选教学能手、学科带头人方法一、评比教学能手:依据《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》的规定,为促进我院师资队伍建设,特制订本办法:第一条:教学能手的评比范畴及目标:立即从业教学工作、工龄在三年以上,年纪在40岁以内的师资队伍。
教学能手评选计分标准教学能手评选条件
教学能手评选计分标准教学能手评选条件
教学能手评选计分标准可以根据以下条件进行评估:
1. 教学经验:评判教师的教学能力、教学经验和教学业绩。
在教育领域工作的时间越长,教学能力和经验积累就越丰富。
2. 教学成绩:评估教师在教学过程中学生的学习成绩和表现。
通过观察学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等来评判教师的教学效果。
3. 学生评价:考察学生对教师的评价和反馈。
学生对教学能手的认可度和满意度是评选教学能手的重要依据之一。
4. 教学方法:评估教师的教学方法和教学策略。
教师应该能够根据学生的不同需求和学习风格,采用多种教学方法和工具,激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学创新:评价教师的教学创新能力和实践能力。
教师应该能够积极运用新的教学技术、工具和资源,以提高教学效果和学生的学习体验。
6. 学科知识:评估教师对教学科目和相关知识的掌握程度。
教师应该具备深厚的学科知识和专业素养,能够给学生提供准确、全面的知识讲解和指导。
7. 教学反思:评估教师的教学反思和自我提升能力。
教师应该能够不断反思自己的教学方法和效果,积极寻求提升和改进。
评选教学能手的条件需要综合考虑以上各个方面的因素,综合评估教师的综合素质和教学能力。
2024年学校学科带头人、教学能手评选条例
2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手,旨在树立教学榜样,发挥优秀教师的示范引领作用,激发全体教师的工作热情和创造力,推动学校教学工作的全面发展。
二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师,重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。
三、评选条件(一)学科带头人评选条件忠诚教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,为人师表,教书育人,关爱学生,深受学生爱戴。
在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验,教学水平高,教学效果显著,能够引领本学科发展。
近五年来,主持或参与过省级以上教研、科研课题,并在相关学术领域取得一定成果,或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。
在学校教育教学工作中发挥重要作用,对提升学校教育教学质量有显著贡献。
(二)教学能手评选条件忠诚教育事业,热爱教学工作,具有良好的思想政治素质和职业道德,为人师表,教书育人,关爱学生。
在教学工作中表现突出,教学水平高,教学效果显著,深受学生和同事好评。
近五年来,在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果,或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。
在学校教育教学工作中发挥积极作用,为提高学校教育教学质量做出贡献。
四、评选程序个人申报:符合评选条件的教师自愿申报,填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》,并提交相关证明材料。
学校初评:学校组织评审小组对申报材料进行初步评审,确定初步候选人名单。
学校公示:对初步候选人名单进行公示,接受师生监督。
学校评审:学校组织评审委员会对初步候选人进行评审,确定最终获奖名单。
学校表彰:对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰,颁发荣誉证书和奖金。
五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则,严格按照评选条件和程序进行。
评选工作要注重实绩和贡献,突出教育教学成果和教学创新。
评选工作要鼓励教师积极参与,形成积极向上的教学氛围。
六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉,记入个人档案,作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案为了提升教师队伍的整体素质,激励教师积极投身教育教学工作,进一步推动学校教育教学质量的提升,特制定本教学能手评选推荐方案。
一、评选目的和原则评选教学能手的目的是表彰在教学工作中表现突出的教师,树立优秀教学典型,引导教师不断提升教育教学水平。
评选遵循公开、公平、公正的原则,注重教学实绩,鼓励创新,注重实效,旨在推动全校教育教学工作的持续发展。
二、评选范围和对象评选范围涵盖全校所有承担教学任务的专任教师。
评选对象为在教学工作中取得显著成绩,受到学生、同事和领导一致好评的教师。
三、评选标准和条件评选教学能手需满足以下条件:教学业绩显著:在教学工作中取得显著成绩,教学质量高,学生评价优秀。
教学方法创新:积极探索并实践新的教学方法和手段,有效提高学生的学习效果和兴趣。
教育理念先进:秉持先进的教育理念,注重培养学生的综合素质和创新能力。
师德师风高尚:遵守教师职业道德规范,为人师表,受到学生和同事的尊敬。
科研能力强:积极参与教育教学研究,有一定数量和质量的科研成果。
四、评选流程和时间安排评选流程如下:个人申报:符合条件的教师自主申报,提交相关材料。
资格初审:学校组织专家对申报材料进行初审,确定参评教师名单。
现场教学展示:参评教师进行现场教学展示,展示内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
综合评价:组织专家对参评教师的教学展示进行综合评价,包括教学内容、教学效果、教学创新等方面。
确定人选:根据综合评价结果,确定教学能手人选。
时间安排如下:个人申报:每年XX月XX日至XX月XX日资格初审:每年XX月XX 日至XX月XX日现场教学展示:每年XX月XX日至XX月XX日综合评价:每年XX月XX日至XX月XX日确定人选:每年XX月XX日前五、评选结果和应用评选结果将进行公示,并对获得教学能手的教师给予以下奖励和应用:颁发荣誉证书:为获得教学能手的教师颁发荣誉证书,以资鼓励。
优先参加培训和学术交流:为获得教学能手的教师提供优先参加国内外培训和学术交流的机会,提升教育教学水平。
教学能手评选方案
教学能手评选方案第1篇教学能手评选方案一、背景与目的为提升我国教育教学质量,鼓励教师发挥专业特长,提高教育教学水平,发掘和培养一批在教学业务上具有引领和示范作用的优秀教育工作者,特制定本教学能手评选方案。
二、评选对象1. 参评人员须为我国在职的中小学、幼儿园教师。
2. 参评人员须具备以下条件:(1)具有教师资格证书;(2)从事教育教学工作满5年;(3)近3年内无任何违法违纪行为;(4)近3年内年度考核结果均为合格及以上。
三、评选标准1. 教育教学成果:参评人员所任教学科成绩在同类学校、同年级中名列前茅,注重学生全面发展,培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教育教学改革:积极参与教育教学改革,有独到的教育理念和教学方法,能有效地提高教育教学质量。
3. 教育教学研究:积极开展教育教学研究,近3年内有教育教学论文发表或获奖。
4. 师德师风:具有良好的师德师风,关爱学生,尊重学生,受到学生、家长和同行的好评。
5. 继续教育:积极参加继续教育,不断提高自身专业素养和教育教学能力。
四、评选程序1. 宣传发动:各级教育行政部门和学校应广泛宣传教学能手评选活动,鼓励符合条件的教师积极参与。
2. 自荐与推荐:符合条件的教师可自行申报,也可由所在学校、教育行政部门或同行推荐。
3. 资格审核:评选活动组织单位对参评人员的资格进行审核,确保参评人员符合评选对象要求。
4. 评审:组织专家对参评人员进行评审,评审分为材料评审和现场评审两部分。
(1)材料评审:专家对参评人员提交的教育教学成果、论文、教案等材料进行评审;(2)现场评审:组织参评人员进行说课、讲课或教学答辩等现场评审活动。
5. 公示:对评审结果进行公示,接受社会监督。
6. 表彰与奖励:对评选出的教学能手进行表彰和奖励。
五、评选时间1. 宣传发动:每年3月;2. 自荐与推荐:每年4月;3. 资格审核:每年5月;4. 评审:每年6月;5. 公示:每年7月;6. 表彰与奖励:每年9月。
教坛新秀,教学能手,学科带头人评分标准
教坛新秀,教学能手,学科带头人评分标准
一、教学准备
1. 教学计划完备,教案完整。
2. 教材、教具准备充分,使用得当。
3. 对学生的学习情况有清晰的了解。
二、教学内容
1. 教学目标明确。
2. 内容充实,深入浅出,符合教学大纲要求。
3. 及时更新教学内容,反映学科前沿。
三、教学方法
1. 教学方法多样,能够根据不同的教学内容选择合适的方法。
2. 注重启发式教学,培养学生的思考能力和创新能力。
3. 课堂节奏把握得当,能够有效地引导学生参与课堂活动。
四、教学互动
1. 课堂氛围良好,师生互动频繁。
2. 及时回应学生的问题,鼓励学生提问。
3. 能够有效地引导学生进行讨论和合作。
五、教学评价
1. 评价标准明确,评价方式多样。
2. 及时向学生反馈学习情况,提供有益的学习建议。
3. 根据学生反馈调整教学方法和内容。
六、学科带头人评分标准
1. 学术水平高,在本学科领域有较高的学术造诣和研究成果。
2. 教学质量优异,能够为学科的发展做出重要贡献。
3. 学科贡献突出,在本学科领域有一定的知名度和影响力。
4. 学科影响力强,能够带动学科的整体发展。
学校学科带头人、教学能手评选条例
学校学科带头人、教学能手评选条例学校学科带头人、教学能手评选条例是为了认可、表彰学校教职员工在学科建设、教学工作中的突出贡献和优秀表现,并激励全体教职员工积极参与学科建设和教学改革,不断提升教育教学质量和水平,进一步推动学校的教育事业发展。
一、评选范围学校学科带头人、教学能手评选范围包括所有在学校教育教学岗位上工作的教职员工,不限于各学科教师、教研员、教务管理人员等。
二、评选条件1. 学科带头人评选条件:(1)具备博士学位或硕士学位,并具备较高的学术造诣和专业水平;(2)在本学科领域有较高的影响力和声誉,取得过具有较高学术价值的研究成果;(3)在学科建设和教学改革中发挥了重要作用,对学科的发展做出了突出贡献;(4)具备优秀的教学能力和教育教学管理能力。
2. 教学能手评选条件:(1)在教学岗位上具有优秀的教学成绩,取得了较为显著的教学效果;(2)积极参与教学改革,具备创新意识和实践能力;(3)具备较高的教学能力和教育教学管理能力;(4)得到学生和同事的普遍认可和赞誉。
三、评选程序1. 学校将通过公示等方式,公示评选的学科带头人、教学能手的名单,并向全校教职员工征求评议意见。
2. 学校评选委员会将根据评议意见和评选条件,对候选人进行审核和筛选,并择优确定获奖人员。
3. 学校将组织隆重的表彰仪式,授予获奖者学校学科带头人、教学能手的荣誉称号,并颁发证书和奖励。
四、奖励措施学校学科带头人、教学能手获得以下奖励措施:(1)根据个人实际情况,给予相应的奖金激励;(2)享受学校特聘教授、教研员等职务和待遇;(3)提供进修、研修、研究交流的机会和资金支持;(4)优先推荐参加省市级学术会议和教学研讨活动等。
以上是学校学科带头人、教学能手评选条例的一般内容,具体实施细则可以根据学校的实际情况进行适当调整和补充。
教学能手大赛评选方案设计
教学能手大赛评选方案设计一、背景介绍教学能手是指在教育教学工作中表现出色,具有较高教育教学能力的优秀教师。
教学能手大赛是为了推动教育教学事业的发展和优质师资队伍建设而举办的一项重要活动。
通过这个比赛评选,可以发现和激励教学能手,提升教育教学质量,推动教师专业发展,进一步提高学校的教育品质。
二、评选目标1.选出具备优秀教育教学能力、专业素养高、教学成果突出的教师;2.激励教职工积极参与,不断提高自身的教学素养;3.促进教师之间的交流与合作,共同提高教育教学水平;4.为学校创建一支高素质、专业化的教育教学队伍。
三、评选内容和方法1.评选内容(1)教学能力:包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力等方面的表现。
(2)教育教学成果:包括培养学生的综合素质、提高学生的学习成绩、创新教育教学方法等方面的成果。
(3)教师个人发展:包括学习进修情况、个人教育教学研究成果等方面的情况。
2.评选方法(1)自荐与推荐相结合。
教职工可以自愿报名参加评选,学校也可根据教育教学工作的实际情况,从中选择一部分教师进行推荐。
(2)材料申报。
参选教师需要提交自己的教学简历、教学设计和教育教学成果等相关材料,以供评委进行评审、筛选和综合排名。
(3)小组评审。
由系部或学校组织专家和相关教育教学类人员组成评审小组,对参选教师的材料进行综合评审,并打分进行排名。
(4)组织教学观摩。
根据评审结果,选取一定数量的教师进行教学观摩,通过实际教学情况的观察和评估,进一步筛选出优秀的教学能手。
(5)公示和终评。
将评选结果公示,并进行终评,最终确定教学能手大赛的获奖名单。
四、奖励设置1.优秀教学能手奖:对评选出的教学能手进行奖励,给予一定荣誉称号,并提供一定的奖金激励。
2.鼓励奖:对表现积极、具有潜力的参赛教师给予一定的鼓励奖励,鼓励其继续努力,提高自身的教学能力。
五、实施计划1.宣传推广阶段:通过学校网站、校园电子公告栏等渠道广泛宣传比赛活动,并发放宣传材料。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案一、评选背景随着教育改革的不断深入,教学质量日益成为教育发展的重要指标。
为了激励广大教师积极投身于教育教学工作,提高教育教学水平,培养和造就一支高素质、高水平、高效率的教师队伍,我校决定开展教学能手评选活动。
二、评选目的激发教师工作热情,提高教学质量。
树立优秀教师典型,发挥示范引领作用。
促进教师专业成长,提升教师综合素质。
三、评选原则公开、公平、公正原则。
注重实绩原则。
突出教学创新原则。
定量与定性相结合原则。
四、评选对象全校在职专任教师。
五、评选条件基本条件:热爱教育事业,具有良好的师德师风;具备扎实的学科基础知识和教育教学能力;积极参与教育教学改革,注重培养学生的创新精神和实践能力。
教学工作量饱满,教学成绩突出。
在教育教学中具备创新思维和改革精神,积极探索适应新时代要求的教育教学方法,能够促进学生全面发展。
在学科领域有一定的研究和实践成果,能够引领学科发展方向。
在学校及社会上享有较高的声誉,得到同行和学生的一致好评。
六、评选程序学校成立教学能手评选委员会,负责制定评选方案、组织实施评选工作,并对评选结果进行审核和公示。
各学院(系)按照学校评选条件和要求,组织本院(系)教师申报,并对申报材料进行初审。
学校评选委员会对各学院(系)推荐的申报人进行复审,确定教学能手名单。
学校对评选出的教学能手进行表彰和奖励,并颁发荣誉证书和奖金。
学校将教学能手的先进事迹和教育教学经验进行宣传推广,促进教师之间的交流与学习。
七、保障措施学校将教学能手评选工作纳入学校整体工作计划,给予高度重视和支持。
各学院(系)要认真组织教师申报,确保评选工作的公正性和透明度。
同时,加强对教学能手的跟踪管理和培养,为其提供更多的发展机会和平台。
学校将定期开展教学能手评选活动,不断完善评选机制和标准,确保评选工作的科学性和有效性。
同时,加强与其他高校及教育机构的交流与合作,借鉴先进经验,提升我校教学能手评选工作的水平。
关于评定东莞市小学语文第二批教学能手的通知
关于评定东莞市小学语文第二批教学能手的通知各镇(街)宣教办(局),松山湖科教局,市直属小学:为进一步推进我市骨干教师队伍建设,形成教学能手、学科带头人、名师工作室主持人的骨干教师梯队。
根据《关于评定东莞市中小学第二批教学能手的通知》(东教研〔2014〕13号)相关精神和要求,决定举办东莞市小学语文教学能手评选活动。
现将有关事项通知如下:一、评选对象全市小学(含民办学校)语文教师(市级学科带头人及省、市名师工作室主持人除外)。
二、评选条件除《东莞市普通中小学教学能手评选办法(试行)》中规定的三个条件外,还需具备以下条件:1.近三年一直任教小学语文(2012年以来)。
2.原则上要求小学一级及以上教师职称,教龄在三年以上,普通话二级乙等及以上。
3.十年内参加本学科教学类评比(课堂教学、教学设计、教学论文、录像课、教研案例、课件制作等)或本学科教育科研成果获得镇二等奖以上奖励。
4.近五年获得市现场课比赛或素养比赛一等奖以上的教师、市教研中心组成员可直接参加“终评”(需提交获奖证书复印件并要求学校、教办盖章,不占镇街参评名额)。
三、评选程序及要求(一)初评1.评选时间:2015年11月30日前2.评选项目:1-2项,其中“上课”为必选项目,其他项目由各镇街、学校自行选择。
3.评选名额:共210人。
根据各镇小学语文教师总人数按比例进行分配,适当考虑镇街教师整体水平之间的差异。
各镇具体名额见附件1。
4.具体要求:各镇(街)结合本镇工作及本方案要求自行制定。
其中,“上课”项目所占分值不能低于总分值的60%。
5.上交材料:(1)各镇评选方案必须在2015年10月15日前上交至市小语公共邮箱。
(2)初评出线选手需填写“东莞市小学语文教学能手评选推荐表”(附件2)。
(3)初评出线选手的推荐表(附件2)及镇(街)参赛选手汇总表(附件3),于2015年11月30日前上交至教研室小语科(电子稿打包发送至市小语公共邮箱,打印稿需单位盖章后上交)。
教学能手评选办法
教学能手评选办法一、背景介绍教学是一门艺术,一位优秀的教师能够激发学生的学习兴趣,培养他们的思维能力,并取得显著的教学成果。
为了鼓励和认可教学能手,许多学校和机构都会设立教学能手评选活动。
本文将介绍一种高质量、公正、公正的教学能手评选办法。
二、评选目标1.鼓励教师注重教学方法和手段的改进,提高课堂教学效果。
2.表彰和奖励那些取得出色教学成果、深受学生喜爱的教师。
3.促进教师之间的交流和学习,共同提高教学水平。
三、评选条件1.教学经验丰富。
教学能手应该具备一定的教学经验,能够针对不同学生的特点和需求进行个性化教学。
2.优秀的教学成果。
评选教学能手的关键指标是其教学成果,包括学生的学习进步、成绩提高等方面。
3.热爱教育事业。
教学能手应该对教育事业充满热情,乐于为学生提供帮助和指导。
4.积极参与教研活动。
教学能手应该积极参与学校的教研活动,不断学习和更新教学理念和方法。
四、评选程序1.公开报名。
学校在一定的时间范围内公开向全体教师征集教学能手的申请。
2.初步筛选。
由学校相应的机构对报名教师进行初步筛选,排除那些不符合条件的教师。
3.教学观摩。
从初步筛选出来的教师中,挑选一部分进行教学观摩。
观摩过程中,评委会根据教师的教学方法、教学效果等方面进行评估。
4.学生评价。
学生对参与教学观摩的教师进行评价,包括对教师教学方式的满意度、对教师的喜爱度等方面进行评价。
5.综合评议。
评委会根据教学观摩和学生评价的结果,对教师进行综合评议,并确定最终的评选名单。
6.公示公示评选结果。
公示教学能手的评选结果,接受教师和学生的监督,并在校内外宣传,展示教师的优秀教学成果。
7.颁奖表彰。
学校举行庆祝仪式,对评选出的教学能手进行颁奖表彰,并给予相应的奖励。
五、评选效果通过采用以上的教学能手评选办法,可以达到以下效果:1.激励教师积极探索和改进教学方法,提高教学质量。
2.树立榜样,鼓励其他教师在教学上不断追求卓越。
3.促进教师之间的交流和学习,分享教学经验和成果。
东莞中小学教学能手评定方法
东莞市中小学教学能手评定方法(修订)一、评定目的为了推动东莞教育现代化进程,加速“三名工程”建设,依照东莞市《关于实施基础教育“十项工程”的意见》,开展东莞市中小学教学能手评定活动,为教师搭建展现与交流的平台,增进教师专业进展,提升教师队伍专业水平。
慢慢形成教学能手、学科带头人、名师工作室主持人的骨干教师梯队,建设高素养专业化教师队伍。
二、评定对象全市中小学(含民办学校)在职教师(市级学科带头人及省、市名师工作室主持人除外)。
三、评定条件1.酷爱教育事业,具有良好师德师风,为人师表,能认真履行教师职责。
2.具有扎实的教育教学理论基础和先进的教育教学理念,能熟练运用现代教育教学技术,有较丰硕的教育教学实践体会。
3.具有较强的教学教研能力和良好的教学业绩,课堂教学成效好,教学成绩突出。
四、评按时刻及学科从2021年9月开始每两年评定一批,第二批评按时刻和学科安排如下:1.2021-2021学年度:数学、物理、化学、生物、信息技术、科学、综合实践活动。
2.2021-2016学年度:语文、英语、政治(思想道德)、历史、地理、音乐、体育、美术、小学道德。
五、评定项目说课、上课、评课、优课、微课、教学设计、命题设计、解题、学科素养等。
六、评定小组成立各级评定小组,组织评选活动。
1.学科评定小组,由各学科教学研究会组织成立。
2.镇街评定小组,由各镇街(园区)宣教办(局)组织成立。
3.校评定小组,由各学校组织成立。
七、评定程序1.评定1.小学(1)初评镇街(园区)宣教办(局)和市直属小学依照市学科教研会的评选方案组织评定,依照学科分派名额1:的比例推荐选手参加市级终评。
(2)终评由各学科教学研究会组织评定,评出教学能手。
2.初中(1)初评由学校组织评定,学校依照评定结果,每学科推荐出1—2名教师参加市的终评。
每位选手按学科教研会有关要求提交完整优课资料,优课不标准或水平低下者不参加终评。
(2)终评由各学科教学研究会组织评定,评出教学能手。
教学能手评选规定
教学能手评选规定1. 背景和目的本文档旨在制定教学能手评选的规定,旨在表彰优秀的教学者并促进教学的提升和发展。
2.评选标准教学能手评选将基于以下标准进行评估:2.1 教学质量评估教师的教学质量,包括但不限于以下方面:- 教育成果- 教学方法- 教学效果- 学生评价2.2 教学内容创新评估教师在教学内容上的创新和独特性,包括但不限于以下方面:- 教学材料和资源的设计和选择- 教学活动和案例的设计- 教学内容与实际应用的结合程度2.3 学术研究和专业发展评估教师在学术研究和专业发展方面的表现,包括但不限于以下方面:- 学术论文发表- 学术会议参与- 专业培训和进修3. 评选程序教学能手评选的程序如下:3.1 提名阶段学校和学院将就每个学年的教学能手提名,教师可以自荐或由同事推荐。
3.2 评审阶段评审委员会将根据评选标准对提名教师进行评审,评审内容包括但不限于:- 教学记录和成绩单- 学生评价和反馈- 教师自述和推荐信3.3 最终评选评审委员会将根据评审结果,综合评估提名教师的表现,并确定获奖名单。
3.4 颁奖和表彰获奖教师将获得教学能手的称号,并在学校和学院的相关场合进行表彰。
4. 公平公正原则教学能手评选程序将遵循公平公正原则,评审委员会成员应保持独立、客观和中立的立场,评选结果将依据评审标准和程序进行决定,不受任何其他因素影响。
5. 提名与申诉教师可以就评选过程中的提名和评审结果提出申诉,学校将设立机构负责处理相关申诉并保证申诉的公正性和透明度。
以上即为《教学能手评选规定》的内容和要点,该规定旨在促进教学质量的提升和发展,希望能够给教师们提供一个公正公开的评选机制,激励和表彰优秀的教学者。
校级教学能手评选方案和细则
校级教学能手评选方案和细则一、评选目的二、评选范围1.适用范围:全校中小学教师均可参加评选。
2.评选级别:评选分为校级一等奖、二等奖、三等奖。
三、评选条件1.师德行为端正,积极主动参与教育教学。
2.具有较高的教育教学水平,教学成绩显著,教学效果突出。
3.在教学过程中注重培养和发展学生的创新精神、实践能力和合作精神。
4.具有较强的教育教学研究能力,取得一定的研究成果。
5.在教育教学工作中有显著的教研成果或教育教学项目。
四、评选程序1.提名阶段:学校教务处向全校教师发出征文通知,教师根据个人实际情况准备相应的材料进行申报,可包括教学方案、教学设计、教学论文、教学视频等,以及同事及学生的评价等。
2.初审阶段:教务处组织专家对提交的材料进行初步评审和筛选,评选出符合评选条件的候选人。
3.终审阶段:教务处组织专家对候选人进行教学观摩评审,对候选人的教学实施情况进行综合评估和打分,评选出校级一、二、三等奖获得者。
4.公示和表彰:评选结果经学校审批后,公示获奖名单,并在学校教务系统和网站上发布。
并在年度教师表彰大会上进行集体表彰。
五、评选标准1.教育教学水平(40%):包括教学设计的独特性、教学方法的多样性、教学效果的显著性等。
2.教育教学研究能力(30%):包括教育教学研究方案的可行性、研究成果的实用性和可行性等。
3.教育教学和发展贡献(20%):包括教育教学方案、教育教学项目的重要性和影响力等。
4.师德行为(10%):包括师德操守、团队合作等。
六、奖励措施1.校级一等奖获奖者:授予“校级教学能手”称号,并颁发荣誉证书和奖金。
2.校级二等奖获奖者:颁发荣誉证书和奖金。
3.校级三等奖获奖者:颁发荣誉证书。
七、评选监督教务处设立专门的评选办公室负责整个评选过程的组织和监督工作,确保评选公正、公平、公开。
八、评选周期九、总结校级教学能手评选方案和细则的制定,将有利于发现和培养一批具有较高教学水平和教育教学研究能力的教师,激励广大教师投身于教育教学和发展,提升学校教育教学质量,促进教师专业发展和整体素质提升。
学校教学能手评比实施方案
学校教学能手评比实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深化,学校教学质量成为社会关注的焦点。
为了激励教师积极参与教学改革,提高教学水平,本校决定开展学校教学能手评比活动。
二、目的。
通过评选出学校教学能手,激发教师的教学热情,树立典型,促进教师之间的交流与合作,提高学校整体教学水平。
三、评选对象。
全校教师均可参与评选,包括教学骨干、学科带头人、优秀教师等。
四、评选标准。
1.教学成绩,包括学生学业成绩、考试成绩等;2.教学方法,创新性、多样性、实用性;3.教学效果,学生学习兴趣、学习态度、学习效果等;4.教学质量,教学评价、学生评价等。
五、评选程序。
1.报名阶段,教师自愿报名参与评选,提交个人教学成果材料;2.初评阶段,由学校教学督导组对报名教师进行初步评选,确定入围候选人;3.复评阶段,入围候选人进行教学课堂观摩及教学案例展示;4.评选结果公示,学校公示评选结果,并进行公开评议;5.颁奖表彰,学校对评选出的教学能手进行表彰,并给予相应奖励。
六、奖励措施。
1.荣誉称号,评选出的学校教学能手将被授予“教学能手”荣誉称号;2.奖金奖励,给予获奖教师一定的奖金奖励;3.培训机会,为获奖教师提供专业培训机会,提高教学水平;4.职称晋升,获奖教师可获得一定的职称晋升机会。
七、实施保障。
1.组织领导,学校领导班子高度重视,成立评选工作领导小组;2.宣传推广,通过校园网、微信公众号等平台进行评选活动宣传;3.评选监督,设立评选监督组,对评选活动进行全程监督;4.资源保障,学校提供评选活动所需的场地、设备等资源保障。
八、总结。
通过学校教学能手评选活动,将有力激励教师积极参与教学改革,推动学校教学水平的提升,为学生提供更优质的教学服务,促进学校教育事业的发展。
同时,也将为学校教师搭建一个交流、分享的平台,促进教师之间的成长与进步。
希望广大教师积极参与,共同推动学校教学工作的蓬勃发展!。
教学能手评比实施方案
教学能手评比实施方案一、背景介绍。
教学能手评比是对学校教师教学水平的一种评价和认可,是对教师教学工作的一种肯定和激励。
通过评比活动,可以发现和培养一批教学能手,促进学校教学水平的提高,为学生提供更优质的教育教学服务。
二、评比标准。
1. 教学效果,包括学生成绩、学习兴趣、学习态度等方面的评价。
2. 教学方法,包括教学设计、课堂管理、教学手段等方面的评价。
3. 教学能力,包括教学理论水平、教学实践能力等方面的评价。
4. 教学贡献,包括学科建设、教学科研、教学管理等方面的评价。
三、评比流程。
1. 提名阶段,学校教师自荐或被推荐参加评比,提交个人教学资料和教学成果。
2. 初评阶段,由评委对提名教师进行初步评审,确定入围候选名单。
3. 现场观摩,候选教师进行公开课展示,评委进行现场评定。
4. 终审阶段,评委根据现场观摩和教学资料综合评定,确定教学能手名单。
四、奖励措施。
1. 荣誉称号,评选出的教学能手将获得学校颁发的荣誉称号,并被列为学校教学名师库成员。
2. 奖金奖励,对评选出的教学能手给予一定的奖金奖励,以激励其在教学工作中继续发挥示范带动作用。
3. 资源支持,学校将为教学能手提供更多的教学资源和教学支持,包括科研项目支持、教学改革项目支持等。
五、实施效果。
通过教学能手评比活动,可以有效地发现和培养一批教学能手,促进学校教学水平的提高,激励更多的教师积极投入到教学工作中。
同时,评比活动也为学校营造了良好的教学氛围,提升了师生对教学工作的认可和支持。
六、总结。
教学能手评比活动是学校教学管理工作的重要组成部分,对于提高教师教学水平、促进学校教育教学事业的发展具有重要意义。
希望各学校能够充分重视教学能手评比工作,建立健全评比机制,为教师的成长和发展提供更多的支持和激励。
中学科教学能手评选条
中学科教学能手评选条第一条标准1.1 能手必须具备基本的学科知识和教育教学理论知识,能够熟练运用相关的教学方法和技巧,能够根据学生的实际情况进行差异化的教学设计。
1.2 能手必须具备良好的教师职业道德和职业素养,能够以身作则,以高尚的师德师风影响和带动学生。
1.3 能手必须具备较强的组织协调能力和团队合作精神,能够参与和领导学校和学科团队的各项教育教学活动。
第二条条件2.1 能手必须具备中学教师资格证书,且教龄不少于五年。
2.2 能手必须取得过中学学科教学竞赛的优异成绩。
2.3 能手必须在学校的论文、教案、教材编写、科研项目等方面有过显著的贡献。
第三条选拔程序3.1 能手评选由学校组织进行,资格审核和初审由学校教育教学部门负责。
3.2 资格审核主要包括申请人是否符合评选条件的初步评估,对相关证件和文件的查验等。
3.3 初审主要是对申请人的教学成绩、教学经验、教育教学论文、教案和教材编写等进行综合评估。
3.4 综合评估主要包括个人面试和教学观察两方面,个人面试是了解申请人的教育教学理念和职业追求,教学观察是对申请人教学能力的验证。
3.5 评选结果由学校教育教学领导小组审核并公示,经学校教育教学部门备案。
第四条工作职责4.1 能手应有一定的教学任务,需要承担教学工作。
能手既要注重自身学科知识的深入研究和教学方法的不断改进,又要注重对学科教师的培养和指导。
4.2 能手应参与学校的教育教学研究和改革工作,积极参加学科竞赛和教学活动,提高学科教育教学的教学质量和效果。
4.3 能手应参与学校的学科团队建设和教学管理工作,带领团队开展教育教学研究和改革项目。
4.4 能手应参与学生辅导和专业指导工作,积极关注学生的学习和发展,提供个性化的学习指导和辅导。
第五条奖励和激励5.1 能手评选结果将在学校内进行公示,由学校教育教学部门予以表彰。
5.2 能手将享受到相应的绩效工资待遇,并得到学校的特殊荣誉和关注。
5.3 能手的教学成果可以作为学校教育教学的典型案例或教学资源进行分享和交流,对外发布。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
东莞市中小学教学能手评定办法
(修订)
一、评定目的
为了推进东莞教育现代化进程,加快“三名工程”建设,根据东莞市《关于实施基础教育“十项工程”的意见》,开展东莞市中小学教学能手评定活动,为教师搭建展示与交流的平台,促进教师专业发展,提升教师队伍专业水平。
逐步形成教学能手、学科带头人、名师工作室主持人的骨干教师梯队,建设高素质专业化教师队伍。
二、评定对象
全市中小学(含民办学校)在职教师(市级学科带头人及省、市名师工作室主持人除外)。
三、评定条件
1.热爱教育事业,具有良好师德师风,为人师表,能认真履行教师职责。
2.具有扎实的教育教学理论基础和先进的教育教学理念,能熟练运用现代教育教学技术,有较丰富的教育教学实践经验。
3.具有较强的教学教研能力和良好的教学业绩,课堂教学效果好,教学成绩突出。
四、评定时间及学科
从2012年9月开始每两年评定一批,第二批评定时间和学科安排如下:
1.2014-2015学年度:数学、物理、化学、生物、信息技术、科学、综合实践活动。
2.2015-2016学年度:语文、英语、政治(思想品德)、历史、地理、音乐、体育、美术、小学品德。
五、评定项目
说课、上课、评课、优课、微课、教学设计、命题设计、解题、学科素养等。
六、评定小组
成立各级评定小组,组织评选活动。
1.学科评定小组,由各学科教学研究会组织成立。
2.镇街评定小组,由各镇街(园区)宣教办(局)组织成立。
3.校评定小组,由各学校组织成立。
七、评定程序1.评定
1.小学
(1)初评
镇街(园区)宣教办(局)和市直属小学根据市学科教研会的评选方案组织评定,按照学科分配名额1:1.5的比例推荐选手参加市级终评。
(2)终评
由各学科教学研究会组织评定,评出教学能手。
2.初中
(1)初评
由学校组织评定,学校根据评定结果,每学科推荐出1—2名教师参加市的终评。
每位选手按学科教研会有关要求提交完整优课资料,优课不规范或水平低下者不参加终评。
(2)终评
由各学科教学研究会组织评定,评出教学能手。
3.高中
(1)初评
由学校组织评定,学校根据评定结果,语文、数学、英语学科每校推荐1-2人,其他学科每校推荐1人参加市终评。
每位选手按学科教研会有关要求提交完整优课资料,优课不规范或水平低下者不参加终评。
(2)终评
由各学科教学研究会组织评定,评出教学能手。
八、评定要求
1.评定项目
分为必选和学科自选项目两类,初评必选项目为上课,自选项目在以上提供的评选项目中选取1—2项。
终评项目由各学科教研会确定,原则上与初评项目不重复。
2.完成时间
初评在11月30日前完成,将初评结果和东莞市普通中小学教学能手推荐表(见附件2)上报相应学科评定小组。
终评在次年的4月30日前完成。
3.公布结果
初评结果要在所在学校和镇街公示,终评结果在东莞教育网上公示,无异议后由市教育局发文公布。
九、主要职责
1.认真履行教师职责,不断钻研教育教学理论,根据教学中普遍存在的问题,积极主动地提出改进方法。
制定明确的个人专业
发展目标。
2.自觉运用现代教学手段,积极开设与本学科相关的校本课程,开发与本学科相关的教学资源。
积极参与学科网站的开发与建设,上传有一定数量的优质教育教学资源。
3.积极参与教师继续教育工作,带头参加业务进修,主动承担促进教师专业发展的相关工作。
4.积极参与教育科研活动,主持或参与立项课题研究,积极撰写教学论文和参与优质课、教学基本功等比赛。
5.主动承担片区及以上的教研活动中的公开课、观摩课或专题讲座。
6.主动承担指导学生参加学科竞赛或各类专业实践活动,并取得较好成绩。
附件:1.东莞市中小学教学能手名额分配表
2.东莞市中小学教学能手推荐表
东莞市教育局
2014年9月
附件1
东莞市中小学第二批教学能手评定名额分配表(人数不超过以下评选名额)
附件2
东莞市中小学第二批教学能手推荐表
.。