2017年最新部编本人教版小学一年级语文上册部编本小学语文一年级上册第四单元练习题

新统编部编版小学语文一年级上册语文第四单元集体备课教案

新统编部编版小学语文一年级上册语文第四单元集体备课教案新统编部编版小学语文一年级上册语文第四单元集体备课教案一、教材分析本单元是小学语文一年级上册的第四单元，也是孩子们经过了三个单元的学习之后，第一次接触到的有明确主题和任务，环绕“家中的人物和事物”这一主题，编排了《识字4》、《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》、《升国旗》六篇课文，和《语文园地四》一个语文园地，共七个板块，共同构建了本次主题。

二、单元教学目标1、认识新的生字，正确读写新的词语。

2、正确流利地朗读课文，积累新的语言。

3、初步养成良好的书写习惯，学习使用标点符号。

4、培养学生对家中事物的关注和认识，提高语言表达能力。

三、教学重点和难点1、认识新的生字，正确读写新的词语。

2、正确流利地朗读课文，积累新的语言。

3、初步养成良好的书写习惯，学习使用标点符号。

4、培养学生对家中事物的关注和认识，提高语言表达能力。

四、教学策略1、加强识字、写字教学，通过反复朗读课文，让学生熟悉生字，掌握新词。

2、加强看图说话、写话的练习，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3、引导学生体验生活，感受家中的事物，培养学生对家中的关注和认识。

4、加强对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习能力。

五、课时安排《识字4》——2课时《画》——2课时《大小多少》——2课时《小书包》——2课时《日月明》——2课时《升国旗》——1课时《语文园地四》——2课时六、教学资源1、课文挂图或PPT。

2、生字卡片。

3、教师教学用书。

4、学生练习册。

七、教学评价1、课堂提问：通过提问，检测学生对课文的理解程度。

2、小组讨论：通过小组讨论，检测学生对课文的理解和表达能力。

3、写作练习：通过写作练习，检测学生的语言运用能力和表达能力。

4、单元测试：通过单元测试，检测学生对本单元知识的掌握程度。

八、教学反思通过本次集体备课，我们要深入反思我们的教学方法和效果，总结经验，不断改进我们的教学方法，提高教学质量，让孩子们在快乐的学习氛围中，收获更多的知识和技能。

部编版小学语文一年级上册第四单元日积月累教案

部编版小学语文一年级上册第四单元日积月累教案【引言】日积月累，是一种非常重要的学习方式。

对于小学生来说，学会日积月累的方法，不仅可以让他们养成良好的学习习惯，还可以让他们更好地掌握知识，提高自己的学习效率。

本教案针对小学语文一年级上册第四单元《日积月累》，从五个方面进行教学，分别是“观察物大成”，“认真读书”，“勤于练笔”，“学会总结”和“养成好习惯”。

【学习目标】1. 了解什么是日积月累，掌握日积月累的重要性。

2. 积极观察物体，发现物体的细节特征，推动观察能力的提高。

3. 培养学生认真读书的好习惯，重视知识的积累。

4. 提高学生书写的能力，善于运用积累的知识，不断提高自己的学习成绩。

5. 强调学生学习过程中总结的重要性，鼓励学生细心思考，多总结，少犯错。

6. 教育学生在日常生活中养成好习惯，让学生的日积月累落到实处。

【教学过程】1. 观察物大成（1）导入老师可以在课前将一个盒子放到班里，让学生猜猜盒子里是什么。

然后请学生依次得到盒子，观察盒子里的物品，看看自己能否猜对。

（2）教学接下来，老师可以让学生通过观察物体，来找出不同的特征。

老师可以拿出一个小球，让学生发现球的大小、形状、颜色、重量等特征，并从多个角度进行分析和观察。

学生可以根据观察结果，为小球进行简单的描述。

在实践中，学生要不断观察，多思考，才能更好地掌握事物的本质。

2. 认真读书（1）导入首先，老师可以让学生选一本自己喜欢的读物，让学生认真阅读，发现书里的精彩之处，表达自己的感受，激发学生的学习兴趣。

（2）教学接下来，老师可以教给学生如何认真阅读。

首先，要做好预习工作，预习课文，熟悉了解自己要阅读的内容。

其次，要遇到生词生字，要及时查字典，弄清其含义。

最后，阅读完毕后，要做好整理和总结，归纳出书中的知识点，并深入思考，加以应用，掌握更多的知识。

3. 勤于练笔（1）导入首先，老师可以让学生通过模仿、抄写等方式，熟悉文本的表现形式。

然后，老师可以让学生通过练习，提高自己的书写能力。

(完整)部编版小学语文一年级上册第四单元解读文本

部编版小学语文一年级上册第四单元解读文本一、人文要素：自然本单元围绕“自然”这个主题安排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文。

从不同体裁，不同季节自然景色的描写激发学生对大自然的喜爱之情。

《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的自然景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

《小小的船》是叶圣陶先生的一首儿童诗，展现了晴朗夜空的自然景象，激发学生热爱大自然的情感。

《江南》是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。

《四季》是一首富有童趣的儿歌。

作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。

二、语文要素：（一）正确、流利地朗读课文1.体现课程标准的相关要求（1）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（第一学段阅读目标第二条）（2）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（第一学段口语交际目标第一条）2.低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。

读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。

读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。

作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。

（二）借助插图理解课文1.体现课程标准的相关要求：借助读物中的图画阅读。

（第一学段阅读目标第二条）2.本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，因此借助课文插图丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。

三、单元要素的呈现角度采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。

《秋天》是一篇散文，课后要求朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。

《小小的船》是现代儿童诗歌，要求朗读课文，背诵课文。

部编版小学语文一年级上册-第四单元复习教案

部编版小学语文一年级上册-第四单元复习（教案）一、教学目标1.知识目标：掌握第四单元中“看图写话”、“古诗词欣赏”、“拼音认读”、“汉字书写”四个知识点。

2.能力目标：培养学生的观察能力和写作能力，提高学生的听、说、读、写能力，让学生对语文产生浓厚兴趣。

3.情感目标：培养学生的细心认真、感性理解、审美情趣，增强学生对传统文化的理解和感受，培养学生对语文学科的热爱。

二、教学内容1. 看图写话1.1 活动准备•准备课件或图片。

•复习相关汉字和基础词语。

1.2 活动步骤(1)出示图片或课件，让学生观察图片，了解图片内容。

(2)根据图片内容提问，帮助学生更好地理解图片。

(3)利用图片和提问，让学生进行交流，鼓励发表自己的想法和看法。

(4)帮助学生用自己的语言和词汇描述图片，并进行书写。

2. 古诗词欣赏2.1 活动准备•准备优秀的古诗词或课外阅读材料。

2.2 活动步骤(1)收集优秀的古诗词，根据学生的年龄和阅读能力，挑选适当的古诗词。

(2)播放或教授古诗词，让学生听、读、背、理解。

(3)组织学生进行话题性交流，提高学生的口头表达能力，激发学生的阅读兴趣。

3. 拼音认读3.1 活动准备-准备拼音书籍或相关拼音游戏。

3.2 活动步骤(1)阅读相关拼音书籍或游戏，让学生学习基础拼音知识。

(2)展现相关图表，让学生通过图表学习拼音，提高学生的记忆能力。

(3)组织学生进行小组活动，听写、拼写、猜字等，多种形式帮助学生深入理解和掌握拼音知识。

4. 汉字书写4.1 活动准备•准备学习板书或相关汉字书写练习课件。

4.2 活动步骤(1)通过板书、课件或其他方式来教授汉字的书写规范。

(2)组织学生进行练习，检查学生的书写水平，纠正学生书写中出现的问题。

(3)利用猜谜、识字、造句等形式，增强学生对汉字的记忆，并鼓励学生进行创意性的书写。

三、教学方法1.多媒体教学法：通过PPT、图片等多媒体方式进行教学，让学生更好地理解课程内容；2.全课授课法：通过对学生进行整体翻译、朗读、讲解等方式来进行教学，稳定学生的情感态度和认知能力；3.小组合作法：将学生分成小组，在小组内展开课程设计、讨论、分享等活动，利于学生的互动和思维的发展；4.情景模拟法：通过在场景模拟中生动形象地展示生活中常见的语言交流活动，增加学生对语文的兴趣和热情。

第部编人教版一年级语文上册第四单元知识必记

第四单元：风筝（知识必记）一、识字1. 生活词汇•风筝：风筝是一种在风力的作用下飞翔的玩具。

•风筝线：用来牵引风筝的线，通常由柳条、麻线等制成。

•天空：大气层的上部，是云和鸟类活动的空间。

•风：大气运动的一种，通常带有气流和温度变化。

•鸟儿：指雀类和鸽类等飞禽。

2. 字词•风（fēng）：指空气移动的现象。

•筝（zhēng）：民间乐器的一种，通常有丝弦。

•拴（shuān）：用绳索等捆绑物品。

•笔（bǐ）：书写或绘画时使用的工具。

二、课文内容本单元的主要课文《风筝》讲述了小男孩小飞和小女孩小妍一起放风筝的故事。

小飞因为风筝线太粗，风筝飞不高；小妍建议用香肠线，结果风筝飞得很高。

最后小飞和小妍一起拉着风筝向远处跑去，拉风筝的线感觉很像在拉小飞燕。

三、写作内容1. 描述风筝风筝是一种古老的玩具，外形多为长方形或lae格形。

风筝通常由竹子和纸等材料制成，通过适当的设计和材料选择，使得风筝在风的作用下能够飞翔。

风筝线固定在风筝的上部，人们可以通过拉动风筝线控制风筝的高度和飞行方向。

2. 风筝的制作和飞行风筝的制作一般需要选用轻、坚韧的材料，并按照一定的比例和构造设计。

在飞行风筝时，需要选择适当的场地和天气条件。

人们在风筝线上加上适当的挂物，可以让风筝在空中更加美观、稳定和有趣。

3. 风筝的文化意义风筝不仅是一种娱乐活动，还具有深厚的文化内涵。

在中国传统文化中，风筝有着象征吉祥、祈福和追求自由的含义。

人们放风筝不仅是为了放飞自己的心情，也是希望风筝飞得越高越好，寓意着希望家庭事业兴旺、生活稳定幸福。

四、名称解释在本单元中，“风筝”一词的意思是指为了风筝的高飞，同时也为了家庭、学习和生活等方面都能顺利前进，获得成功和幸福的象征。

五、诗词赏析《蜻蜓》蜻蜓轻舒细翅，微风轻抚葱草，风筝高飞似金龙；筝声飘扬催心赏，文墨斜日是良辰。

六、必背习题1.用一句话概括《风筝》这篇课文的主题。

2.对比描述小飞用粗线和用细线放风筝的不同情况。

部编版一年级语文上册第4单元教学设计精选全文

可编辑修改精选全文完整版第四单元单元教学设计一、单元内容总述1.本单元主题。

本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4 篇课文。

另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。

本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

2.本单元重点。

指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读准字音，读出轻声、儿化音等。

不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。

提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。

要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。

二、单元教学要点和课时安排1秋天轻往左下方撇。

2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了子人大3.这四个字写的时候应该注意什么？4.找生说一说。

5.师范写，相机强调指导。

了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。

子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。

人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。

大：注意写法与“人”的区别。

撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。

6.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。

7.评议提高。

书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范四颗星。

【设计意图：鼓励多元自主识字，是部编版教材的教学要点。

把自主识字的权利交给学生，起到事半功倍的效果。

】【设计意图：教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。

学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。

】课堂作业新设计1. 给字选择正确的读音画“√”。

片树秋会飞piàn（） sù（） qūi（） kuì（） fēi（）pàn（） shù（） qiū（） huì（） fiē（）2.用红笔描出下列字的部首。

部编人教版一年级上册语文第四单元教案、教学反思(含园地)

部编人教版一年级上册语文第四单元教案、教学反思（含园地）一、教学目标1.能够听懂老师讲述的故事内容，并能够用简洁的语言复述故事要点。

2.能够正确书写生字，掌握书写规范。

3.能够理解并正确朗读课文，在理解的基础上进行表演。

4.能够熟练进行课文中的歌曲学唱，表现动静相宜。

二、教学重点1.听懂故事内容并复述要点。

2.书写生字，注意书写规范。

3.理解课文内容，朗读并表演。

4.学唱歌曲，动静相宜。

三、教学难点1.语言表达能力、朗读表演。

2.歌曲学唱，表现出情感。

四、教学准备1.课文教材及课件。

2.课堂教具：黑板、彩笔、幻灯片等。

3.学生学习用书。

4.音乐播放器。

五、教学过程（一）热身1.教师与学生互动，单词复习。

（二）新课呈现1.老师播放课文录音，学生跟读。

2.结合图片、实物展示故事情节，引导学生理解。

（三）讲解1.老师讲解生字的书写规范。

2.指导学生正确朗读课文，并进行角色分配，准备表演。

（四）练习1.学生进行课文默写和朗读练习。

2.学生小组合作进行表演练习。

（五）歌曲学唱1.教师示范歌曲唱法。

2.学生跟着音乐节奏学唱。

六、课堂作业1.完成课后习题。

2.背诵课文。

七、教学反思本节课教学目标明确，教学过程设计合理。

但在练习环节，学生的参与度有待提高，需要通过创设更有趣的活动来激发学生的学习兴趣。

对于表演部分，学生表现较为生疏，可能需要更多时间进行练习和指导。

在今后的教学中，应该注重培养学生的语言表达能力和表演能力，为其综合素质的提高打下坚实基础。

八、园地发挥在这一单元的学习中，可以设置一个“创意乐园”，让学生在老师指导下，以小组形式创作自己的小故事，并进行表演。

这样既可以激发学生的创意和想象力，也可以锻炼他们的表达能力和团队合作能力。

所以，教师在课堂设计中，可以将“园地”创设为一个开放的空间，为学生展现和发挥的舞台，让他们在自由与规范中得到平衡发展。

部编版一年级语文上册生字、拼音、组词(第四单元)

部编版一年级语文上册生字、拼音、组词(第四单元)本单元是部编版一年级语文上册的第四单元，我们将一起学习生字、拼音和组词。

让我们开始吧！生字：1. 天(tiān) 天空2. 地(dì) 地面3. 山(shān) 山脉4. 水(shuǐ) 水流5. 火(huǒ) 火焰6. 风(fēng) 风吹7. 云(yún) 云朵8. 月(yuè) 月亮9. 星(xīng) 星星10. 日(rì) 太阳拼音：1. tiān 天空2. dì 地面3. shān 山脉4. shuǐ 水流5. huǒ 火焰6. fēng 风吹7. yún 云朵8. yuè 月亮9. xīng 星星10. rì 太阳组词：1. 天空(tiān kōng) 指天空的广阔空间2. 地面(dì miàn) 指地球的表面3. 山脉(shān mài) 指一系列相连的山峰4. 水流(shuǐ liú) 指水流的方向和流动5. 火焰(huǒ yàn) 指火焰燃烧的形状和温度6. 风吹(fēng chuī) 指风的方向和强度7. 云朵(yún duǒ) 指天空中的云彩8. 月亮(yuè liàng) 指夜晚天空中的明亮物体9. 星星(xīng xīng) 指夜晚天空中的闪烁物体10. 太阳(tài yáng) 指白天天空中的明亮物体部编版一年级语文上册生字、拼音、组词(第四单元)本单元是部编版一年级语文上册的第四单元，我们将一起学习生字、拼音和组词。

部编本人教版一年级语文上册一年级上册第四、五单元教案

第四单元单元分析一教材分析：本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。

这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。

课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。

读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。

读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。

作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。

要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。

二教学建议：本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。

在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。

三课时安排：《秋天》 2课时《小小的船》 2课时《江南》 2课时《四季》 2课时《语文园地四》3课时总计：11课时秋天第二课时江南四季语文园地四第五单元单元分析这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。

在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。

在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。

教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。

要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。

部编新人教版小学一年级上册语文第四单元知识点归纳总结

部编新⼈教版⼩学⼀年级上册语⽂第四单元知识点归纳总结部编新⼈教版⼩学⼀年级上册语⽂第四单元知识点归纳总结第四单元知识归类⼀、会写字了⼦⼈⼤⽉⼉头⾥可东西天四是⼥开⼆、会认字秋⽓了树叶⽚⼤飞会个的船两头在⾥看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男⼥开关正反三、⽐较组词四、多⾳字正五、反义词凉——暖落——升⼩——⼤东——西南——北是——否弯——直冬——夏顽⽪——安静六、词语搭配⼩⼩的船弯弯的⽉⼉闪闪的星星蓝蓝的天尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的⾕穗顽⽪的雪⼈七、好句积累1．弯弯的⽉⼉⼩⼩的船，⼩⼩的船⼉两头尖。

我在⼩⼩的船⾥坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2．江南可采莲，莲叶何⽥⽥。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3．⼀年之计在于春，⼀⽇之计在于晨。

4．⼀⼨光阴⼀⼨⾦，⼨⾦难买⼨光阴。

5．树上的⼩鸟，叫呀叫呀，地上的嫩草，钻哪钻哪，迎春的花⼉，开啦开啦，柳树的枝条，摇啊摇啊。

6．春天到，春天到，花⼉朵朵开⼝笑。

草⼉绿，鸟⼉叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。

7．⼩鱼⼉，蹦蹦跳，要把春天找。

柳姑娘，笑了笑：“⼩鱼⼩鱼你别找，春天就在我辫梢。

”8．秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。

红树叶，黄树叶，⽚⽚飞来像蝴蝶。

9．蓝蓝的天，⽩⽩的云，⼤雁成群往南⾏。

葡萄紫、柿⼦红，⼀串⼀串像灯笼。

菊花黄，稻花⾹，天⾼云淡天⽓爽。

第四单元知识归类⼀、会写字了⼦⼈⼤⽉⼉头⾥可东西天四是⼥开⼆、会认字秋⽓了树叶⽚⼤飞会个的船两头在⾥看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男⼥开关正反三、⽐较组词四、多⾳字正五、反义词凉——暖落——升⼩——⼤东——西南——北是——否弯——直冬——夏顽⽪——安静六、词语搭配⼩⼩的船弯弯的⽉⼉闪闪的星星蓝蓝的天尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的⾕穗顽⽪的雪⼈七、好句积累1．弯弯的⽉⼉⼩⼩的船，⼩⼩的船⼉两头尖。

我在⼩⼩的船⾥坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

2．江南可采莲，莲叶何⽥⽥。

鱼戏莲叶间。

人教部编版语文一年级上册第四单元《语文园地四：字词句运用+展示台》优秀教案

部编版小学语文一年级上册第四单元语文园地语文园地四：字词句运用+展示台一、教材分析本课选自部编版语文教材一年级上册第四单元的语文园地。

本单元的语文园地共安排了五个板块的内容，其中“字词句运用”安排了12个词语，让学生在复习巩固熟悉新词的基础上，说说自己喜欢的四季。

“展示台”意在引导学生识记同学姓名，逐步养成从生活中识字的好习惯。

二、学情分析本课授课对象为小学一年级的学生，他们具有活泼好动，注意力难集中，爱表达等特点。

基于此，我充分创设有趣情境引导教学，同时利用学校先进信息化手段辅助教学。

三、教学目标知识与技能：正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词过程与方法：通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话；学生通过《展示台》展示自己借助姓名认识生字的结果。

情感态度价值观：激发学生在生活中自主识字的兴趣，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。

四、教学重难点教学重点：引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

教学难点：通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。

五、教法与学法本课教学中，我充分运用了“情境创设法”“问题探究法”“点拨启发法”“拓展延伸法”的教法以及“自主探究”“合作学习”“游戏互动”的学习方法辅助教学，有效的突破了教学重难点，保证教学目标的顺利达成。

六、教学过程（一）复习巩固，知识再现1、复习字音师：同学们，不知不觉中我们完成了第四单元的学习，你还记得本单元生字宝宝的名字么？一起做个小游戏检验一下吧！请同学们利用手中投票器进行抢答，完成这个小游戏。

（利用反馈器抽取同学答题）生：抢答，完成游戏，复习字音2、巩固字形师：同学们真棒，字音记得真劳，细心的你们是否能把他们正确工整的书写出来呢？我们再来挑战一下。

准备好你的写字本，老师来说你来写。

小猴子来帮忙了，它帮我们选出了四名同学，请你们分别代表男女生到前面来挑战。

《四季》是部编版小学语文一年级上册第四单元第四篇课文

《四季》说课稿一、说教材《四季》是部编版小学语文一年级上册第四单元第四篇课文，本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

本文是一首富有童趣的诗歌，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。

同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

二、说学情教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教。

小学一年级的学生，他们具备一定的拼音认读能力，但对字词的意思不太理解，难以把握事物的特征。

这一阶段的学生好动、爱模仿、好奇心强，这些将成为我在教学过程中考虑的因素。

三、说教学目标由以上教材和学情分析，结合新课标的要求和一年级学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1、知识与技能目标：认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写3个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法目标：了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。

3、情感态度价值观目标：感受四季的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

四、说教学重点和教学难点本着课程标准，在吃透教材的基础上，我将教学重点确定为：识字写字教学与朗读教学。

根据学生的实际情况，我将教学难点确定为：感知四季的不同特征。

教学准备：教学中用到的多媒体课件、田字格黑板贴和生字卡片是我要准备的教具和学具。

五、说教法新课标指出，教师是学习的组织者、合作者、引导者，基于这一理念，在教学过程中，我将借助多媒体课件，运用情境教学法、朗读感悟法、交流讨论法等多种形式的教学方法，调动学生学习的积极性，培养学生的理解感悟能力和合作探索能力。

六、说学法新课标强调学生在学习中的主体地位，教师应引导学生主动探索。

因此，我将注重学生学习的主体性，把学习的主动权交给学生，运用“自主、合作、探究”的学习方式，调动学生多种感官参与学习过程，最大限度发挥学生的主动性、合作性和创造性，使教法和学法和谐统一在“以学生为本”这一教育目标中。

部编版本一年级语文上册第四单元集体备课

部编版本一年级语文上册第四单元集体备课一、单元概述本单元的主题是“家和学校”，内容主要围绕着学生的日常生活展开，旨在通过生动的故事和诗歌，引导学生进一步认识和理解家庭和学校的生活。

通过本单元的研究，学生将能够理解和运用有关家庭和学校的基本词汇，能够理解和欣赏故事和诗歌，能够在教师的引导下进行简单的口头表达。

二、重点与难点1. 重点- 认识和理解有关家庭和学校的基本词汇。

- 通过阅读和欣赏故事和诗歌，培养学生的语感，提高他们的阅读理解能力。

2. 难点- 让学生理解并运用新的词汇和句型。

- 培养学生的口头表达能力。

三、教学策略为了有效地实现本单元的教学目标，我们将采取以下策略：1. 活动导入: 利用学生熟悉的家庭和学校生活场景，激发学生的研究兴趣，为研究新的词汇和句型做好铺垫。

活动导入: 利用学生熟悉的家庭和学校生活场景，激发学生的学习兴趣，为学习新的词汇和句型做好铺垫。

2. 互动教学: 鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握新的词汇和句型。

互动教学: 鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握新的词汇和句型。

3. 教师示范: 教师通过朗读和讲解故事、诗歌，展示正确的语音、语调和表达方式，引导学生进行模仿和研究。

教师示范: 教师通过朗读和讲解故事、诗歌，展示正确的语音、语调和表达方式，引导学生进行模仿和学习。

4. 实践应用: 让学生在课堂上进行口头表达，运用所学的词汇、句型和表达方式，描述自己的家庭和学校生活。

实践应用: 让学生在课堂上进行口头表达，运用所学的词汇、句型和表达方式，描述自己的家庭和学校生活。

四、单元课程安排1. 第一课：新的词汇和句型本课的目标是让学生熟悉和理解新的词汇和句型。

教师可以通过展示图片、物品，引导学生理解新的词汇和句型的含义，并通过互动活动，让学生在实际操作中掌握新的词汇和句型。

2. 第二课：故事和诗歌的欣赏本课的目标是让学生通过阅读和欣赏故事和诗歌，提高他们的阅读理解能力。

部编版一年级语文上册第四单元教案

部编版一年级语文上册第四单元教案
一、教学目标
1.能够理解诗歌《春风》的含义，感受诗歌中的情感。

2.通过诗歌朗读和诗歌内容的解析，培养学生的审美情感和语言表达能力。

3.能够运用所学诗歌中的词语表达自己的情感和感受。

二、教学重点
1.理解诗歌《春风》中的意义。

2.诗歌的朗读和情感表达。

三、教学内容
1.诗歌《春风》
春风吹，天地动，阳光明，百花开。

野花香，青草绿，小鸟唱，春风来。

四、教学准备
1.教学课件
2.音响设备
3.诗歌《春风》的图片或挂图
五、教学过程
1. 热身
•教师引导学生回忆春天的景色，引出诗歌《春风》的主题。

2. 导入
•教师播放《春风》的朗读音频，让学生感受诗歌的节奏和情感。

3. 学习
•学生分组朗读诗歌，教师解释诗歌中的词语的意义。

•学生自由表达对诗歌的理解和感受，鼓励多角度的解读。

4. 拓展
•学生可以用自己的语言表达对春天的喜爱和向往，尝试写一段小短文或绘制相关图片。

六、课堂互动
1.学生自己创作一个小段落或小诗歌，表达对春天的独特理解和感受。

2.学生之间进行小组讨论，共同探讨《春风》中的意义。

七、作业布置
1.让学生完成课堂上未完成的创作部分。

2.带来一份春天与诗歌相关的读物，准备下节课分享。

八、教学反思
通过本节课的教学，学生对于春天的感受和理解得以进一步深化。

同时，通过诗歌的学习，学生的语言表达能力有所提高，审美情感也得到培养。

2017年部编新人教版小学语文一年级上册教案全册

教学难点
本册以学生感兴趣的内容为媒介，通过丰富多彩的语文活动，重点培养学生的识字、写字能力；口语交际、综合实践活动、阅读能力、文化积累，感悟语文丰富的文化内涵是本册教学的难点。
教学关键
全册教
采用讲授法、情景教学法、观察法、演示法、示范法等灵活有效的方法。指导学生学会自主学习法、合作学习法、探究学习法、讨论交流法、预习法等符合学生年龄特点和认知规律的学习方法。
儿童的经验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关
爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时
代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和
教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世
界。
教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给
旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
集中编排了 2 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识
字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到
难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
4 个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编
排，共选编课文 14 篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近
考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先
安排 1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的
语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识 300 个常用字
要求会写其中的 100 个字。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏

部编版小学语文一年级上册-第四单元课文(一) 〔教案〕

部编版小学语文一年级上册-第四单元课文（一）（教案）思路概述本文档将对小学语文一年级上册第四单元课文进行教案设计，目标是让学生通过学习课文《我爱你，中国》以及阅读相关图表，更好地了解中国的习俗、地理以及对祖国的热爱之情。

针对一年级学生的认知特点和思维方式，本教案设置了多个教学实践环节，鼓励学生积极参与，共同体验学习过程。

下面分为教学目标、教学重难点、教学策略、教学实践等方面进行详细阐述。

教学目标1.通过学习《我爱你，中国》，让学生了解中国的地理、习俗等知识。

2.通过阅读相关图表等资料增强学生对中国祖国的了解。

3.培养学生对祖国的热爱之情。

4.培养学生良好的阅读习惯和思考能力。

教学重难点重点1.让学生通过阅读《我爱你，中国》了解中国的地理、习俗等基本知识。

2.培养学生对祖国的热爱之情。

难点1.让学生更加深入地了解文本中的含义，并能够对文章进行分析。

2.让学生通过图表等资料了解更多与中国相关的知识。

教学策略1. 基于目标的学习本教案设置了多个阶段性的学习目标，让学生在逐步了解相关知识的同时，也能形成完整的知识体系。

2. 新陈代谢式学习本教案鼓励学生在学习过程中不断反思和总结，从而形成自己的学习方法和理解。

3. 任务式学习本教案将学生分组，通过互相学习和交流，完成一系列任务，从而加深对学习内容的理解。

教学实践1.情境导入。

通过精心设计的情境，引导学生进入学习氛围，对学习内容有比较直观的认识。

2.阅读课文。

在教师的带领下，学生跟读课文，并进行简单的大声朗读、默读练习。

3.科普知识。

学生收集一些关于中国历史和地理的图片等资料，进行展示和讨论，让学生了解更多中国相关的知识。

4.配套阅读。

学生阅读与课文相关的其他文章、图表等资料，让学生对中国有更加深入的认识。

5.考察小测试。

通过界定范围，设置题目形式等方式，对学生进行小测验，考查学生对学习内容的掌握程度。

6.个性化设计任务。

将学生分为小组，针对性地设置一些小组任务，让学生积极参与、互相交流，不断提升对学习内容的理解。

部编版小学语文一年级上册第四单元教案

1、秋天第一课时教学目标1、认识“秋、气”等10 个生字和木字旁、口字旁、人字头3 个偏旁；会写“了、子”等4 个字和横撇1 个笔画。

2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

教学过程一、创设情境，导入新课二、初读课文，整体感知1、导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

(教师标出第1 自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

2、学生尝试找出其他自然段，在第2 自然段、第3 自然段前面标出序号。

3、教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

4、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

5、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

(1)指名读第1 自然段，相机指导生字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

片：三拼音节，注意前鼻韵母an 的读法。

子：在“叶子”一词中读轻声。

(2)检查第2 自然段的朗读情况，教师相机指导。

“人”为翘舌音，开火车读准字音。

“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。

课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。

(3)指名读第3 自然段。

三、随文识字，品读课文(一)品读第1 自然段。

1、天气凉了。

(1)学习生字“气”。

(2)(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。

气汽天( ) ( )水空( ) ( ) 油2、树叶黄了。

(1)学习生词“树叶”。

认识偏旁：木字旁、口字旁。

你有什么好办法记住“树叶”？加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。

(2)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。

(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。

(“一片片”是很多片)(2)了解“片”的字理。

出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。