安徽省宿州市2016届高三第一次教学质量检测语文试题及参考答案.doc

宿州市2016届高三第一次教学质量检测

语文试题

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

云教育是“一站式”教育信息化服务平台，打破了传统教育的信息化边界，让教育主管部门、学校、教师、学生、家长及其他教育工作者，在同一平台上根据权限去完成不同的工作。无需下载、安装、维护、升级，只要一个账号就可以使用到很多的教育应用软件，共享海量的教育资源，与全国范围的用户在线交流。

云教育是新教育理念、思路在新信息技术下的具体体现，而理念更新更是成为高校德育改革的催化剂。高校德育的发展要求是“即时性、易受性、高效性和覆盖性”，而云教育恰巧符合上述要求。同时，云教育多元、灵活、丰富的特点，与90后大学生时尚随性的生活态度相契合，凸显了学生的德育主体地位，有利于高校德育“全天候”“全方位”目标的实现。因此，高校德育应合理利用云教育，以“共同’’‘‘共融”的德育价值思维方武，树立以人为本的教育理念，强化德育的时代性、服务性和引导性，实现从课堂灌输向“无边界”移动数据教育引导的转变，真正发挥高校德育的“向导”和“灵魂”作用。

云教育不仅是知识传递的平台，更是教育者和受教育者情感交融、无缝对接的黏合剂。在云教育背景下，学生通过数据云可以获取更具系统性和前瞻性的学科知识。教师不再是“蓄水池”，学生也不再是“装水罐”o云教育快捷性、虚拟性、平等性、交互性的特点，实现了教育者与受教育者身份的同等化，通过师生互动研讨，为受教育者提供平等交流的平台，促进教师和学生群体共同发展。在现代社会中改变人们尤其是大学生的认知、思维和价值取向，更需情感交融、彼此渗透。因此，高校德育要以尊重学生、理解学生为出发点，建设情感交流反馈平台，充分利用德育的数据云，让教师、学生和家长进入“云德育”特设的交流

平台，参与教学、管理、学习、娱乐、交流等环节，实现教育一体化。

云教育不仅突破了高校“信息孤岛”现象，而且成为德育资源整合的助推剂。“云德育”提供的是一种虚拟的教学环境，犹如时下火热的淘宝网和网易云存储一样，学生在“淘宝”中根据个人的兴趣和关注点选择“服务”项目，实现自我需求的满足。因此，高校可以通过“云德育”对各种分散的关系化、结构化和非结构化数据等进行分析和挖掘，针对现状，预测发展结果和趋势，使高校德育从平面走向立体，从静态变为动态，不受时空限制，进一步提高时效性和针对性。

云教育不仅丰富了高校德育形式，创新了方法，拓展了空间，而且成为高校德育的“预警雷达”。云教育背景下，高校德育要在数据汇聚、过滤、分析和挖掘的基础上，对教育与服务效果做出研判，为教育决策者提供参考，为师生提供针对性的优质服务。云教育对高校德育工作具有预警功能，教师可以通过数据云随时关注学生的动态，及时发现、引导、解决问题，有效控制问题的扩大化。

（《教书育人·高教论坛》20 1 5年第01期有删改）1．下列关于云教育的表述，不正确的一项是

A．作为“一站式”教育信息化服务平台，云教育支持用户使用教育应用软件，共享教育资源，与其他用户在线交流。

B．云教育符合“即时性、易受性、高效性和覆盖性”的高校德育发展要求，体现了新信息技术下的新教育理念。

C．云教育通过师生互动斫讨，为受教育者提供了平等交流的平台，促进了教育者和受教育者的情感交融、无缝对接。

D．在云教育背景下，学生地位悄然提升，得以和教师真正平等，不再是“装水罐”，传统的师生关系模式也被彻底取代。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．在云教育背景下，传统教育的信息化边界被打破，高校的“信息孤岛”现象也被突破。

B．云教育和高校德育相互促进，为高校德育提供新平台，而高校德育又能促进云教育的发展。

C．云教育多元、灵活、丰富，契合90后大学生时尚随性的生活态度，利于高校德育目标的实现。

D．高校可以充分利用德育的数据云，整合德育资源，进一步提高高校德育的时效性和

针对性。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．虽然高校德育一直被认为具有“向导”和“灵魂”作用，但在云教育问世之前，这些作用尚未得到真正发挥。

B．在现代社会中，情感交融和渗透有助于改变大学生的认知、思维和价值取向，而云教育正可提供这样一个平等交流的平台。

C．之所以说“云德育”和淘宝网和网易云储存一样，是因为它们都是信息化服务平台，都具有良好的社会和经济价值。

D．教师可以通过数据云随时关注学生动态，及时发现和解决问题，从这个意叉上说云教育对高校德育工作有预警功能。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

柳升，怀宁人。袭父职为燕山护卫百户。大小二十余战，累迁左军都督佥事。永乐初，从张辅征交陛，破贼鲁江，斩其帅阮子仁等。守成子关。贼入富良江，舟亘十余里，截江立寨，陆兵亦数万人。辅将步骑，升将水军，夹攻，大败之，获伪尚书阮希周等。升赍露布献俘，被赏赉。师还，封安远伯，禄千石，予世券。

七年同陈碹帅舟师巡海，至青州海中，大破倭，追至金州白山岛而还。明年从北征，至回曲津，将神机火器为前锋，大败阿鲁台。进封侯，加禄五百石，仍世伯爵。出镇宁夏，讨斩叛将冯答兰帖木儿等。召还，总京营兵。十二年复从北征，将大营兵战忽兰、忽失温，以火器破敌。二十年复从北征，将中军破兀良哈于屈裂儿河，予世侯。帝五出塞上升皆从，数有功，宠待在列侯右。仁宗即位，命掌右府，加太子太傅。

宣德元年冬，成山侯王通征黎利，败闻。命升为征虏副将军，充总兵官，保定伯梁铭为左副总兵，都督崔聚为参将，尚书李庆赞军务，帅步骑七万，会黔国公沐晟往讨。时贼势已盛，道路梗绝，朝廷久不得交陛奏报。敕升急进援，而昌江已于四月陷。九月，升始入隘留关。贼缘途据险列栅，官军连破之．抵镇夷关。升以贼屡败，易之。时李庆、梁铭皆病甚。郎中史安、主事陈镛言于庆日：“柳将军辞色皆骄。骄者，兵家所忌。贼或示弱以诱我，未可知也。防贼设伏，玺书告诫甚切，公宜力言之”庆强起告升，升不为意。至倒马坡，与百余骑先驰度桥，桥遽坏，后队不得进。贼伏四起，升陷泥淖中，中镖死。其日，铭病卒。明