李丽娟 山东省滕州市 三年级数学下册 解决实际问题练习

三年级数学（下册）
解决实际问题练习
李丽娟滕州市
教学内容：青岛版三年级数学下册第32-35页信息窗3及相关练习。

教学目标：
1、综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算解决实际问题。

2、培养学生独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。

3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。

教学重点：体会解决问题的不同策略。

教学难点：引导学生进行个性化的学习。

教具准备：媒体课件
学具准备：学生课堂练习纸、直尺
教学过程：
一、问题回顾，再现新知。

上节课学习内容大家都完成的很好，我们是怎样完成先除后乘应用题的数量关系的？
回忆自由回答：
先除后乘应用题的数量关系：先用除法求出单位量的数值，然后再用乘法求出多个量的数值。

二、分层练习，巩固提高。

1．基本练习，巩固新知。

1、解决前面提出的：买6张票，100元够吗？
2、请学生仔细观察画面，理解图意，使学生明确要解决这一问题，
可以先求出“一张票多少钱？”
也可以先求出“6张票是2张票的几倍？”
3、学生独立列式计算，解决问题。

4、小组交流解题思路，体会解决问题的不同策略。

5、小组选派代表汇报交流，分步列式或列综合算式都可。

2．综合练习，应用新知。

1、自主练习第6题：指名读题，理解题目意思。

要求5天应付多少钱，可以先求出什么？学生回答后做题，然后订正。

让学生用多种方法解决问题，理解每种方法的算理，并让学生体会到数学来源于生活，并应用于生活。

2、自主练习第7题：毛衣编织车间加工毛衣的情况，请学生结合自己的生活经验，说说“每天加工的毛衣件数、加工天数、加工总件数”之间的关系，指出它们之间的数量关系：工效×时间=工作总量。

学生计算填表，解决问题，集体交流。

3、自主练习第8题：让学生练习不同类型的混合运算，明确每道题的运算顺序，并能正确地进行计算。

小组比赛完成。

4、自主练习第9题：计算面食店卖出食品个数和钱数的题目。

先请学生理清画面中提供的各种信息，明确要解决的问题，再进行计算。

做完后，集体订正。

3．拓展练习，发展新。

1、自主练习第10题：首先让学生弄懂题目意思，找出题目中给出的数学信息及要求的问题。

让学生思考要求：“从北京到上海全长大约多少？先求什么？”学生回答出先求出“每小时行使多少千米？”然后再求出“12小时行使多少千米”就求出了从北京到上海的全长。

2、自主练习第11题：先让学生观察两种不同品牌的花生油，弄清楚各自的升数和钱数，然后再独立的解决下面的问题。

当学生遇到困难时，应给学生必要的提示，说明第一小题的答案是第二小题所必须的条件。

在组织学生进行交流时，要注重让学生说说解题的思路。

通过解决前两个问题，可对第三个问题做出判断，也可以通过比较两种花生油平均每升的钱数做出判断。

3、自主练习第12题：出示投影
根据：“8×8=64，7×9=63；14×14=196，13×15=195。

”
观察寻找这两组算式中因数与积的特点，发现规律，运用规律解决后两组题：25×25=□，24×26=□；48×48=□，47×49=□。

完成后，请学生按规律举出另外的题目。

三、梳理总结，提升认知。

1、今天大家学得愉快吗？你们最大的收获是什么？
2、这些知识能帮我们解决生活中的哪些问题？
使用说明：
1、教学反思：
这节课呈现的内容及练习是“归一”问题和混合运算。

解决问题是主要目的，让学生在解决简单的实际问题中，体会解决问题的不同策略。

学生积极参与共同探讨问题的学习活动，感受数学在解决实际问题中的作用，培养创新能力和合作意识。

纵观整个课堂教学，教学致力于改变学生的学习方式，从学生已有知识和生活背景出发，让学生在自主、合作、探究中感悟“归一问题”的意义；改变应用题一般以文字叙述出现的呈现方式，触发学生的内心需求，使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中来。

他们在独立思考的基础上与他人合作交流，在学习活动中人人动手、动脑、动口，主动参与探究，亲身经历知识的产生与发展过程，并引入小组竞争机制，尽可能地增大学生个人劳动量，促使学生智慧的持续投入。

2、使用建议：
在练习教学中不要强调这是“归一”问题，也不要模式化练习，要寻求多种方法解决问题，体验解决问题策略的多样性。