【教育资料】四年级上册品德教案我和妈妈去购物_鲁人版学习专用
山东人民版小学品德与社会四年级上册如何购物教案.doc
山东人民版小学品德与社会四年级上册如何购物教案品德与社会课教案做聪明的消费者-----如何购物教材分析本课是山东人民出版社出版的义务教育课程标实验教科书品德与社会四年级（上）第一单元的内容，是第一单元的第三课。
本课主题活动由“我和妈妈去购物”、“我是聪明的消费者”、“消费三元钱”三部分内容组成。
活动目标1、了解购物的基本常识，知道按需购买，有科学消费的意识。
2、了解“三无产品”，学会辨别商品的真假伪劣，会购买食品、学习用品及玩具等。
3、了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识。
活动重点1、知道要按需购买，有科学消费的意识。
2、学会辨别商品的真假伪劣。
3、知道利用“消费者权益保护法”来维护自己的合法权益。
活动准备多媒体课件、模拟购物的活动材料教学方法案例教学法，自主探究，活动式教学以闯关活动贯穿整堂课（拍卖会、火眼金睛去购物、小鬼当家模拟购物）、小组合作探究等。
活动时间一课时活动过程联系实际，谈话导入1、谈话同学们上个双休日，大家出门买东西了吗买了什么（预设食品、衣服、学习用品）2、揭题有这么多同学花钱消费了，但同学们知道吗花钱消费可是有学问的，怎样才是聪明的消费者呢我们又该如何购物呢这节课我们就来讨论讨论。
大家看谁来了购物小精灵嗨，大家好我是购物小精灵，我可是购物专家今天我就请大家和我一起进入购物大闯关，体会购物的乐趣吧本次闯关活动以小组为单位获胜的可获得10元购物卷一张，同学个人答对一题或表现出色的可得1元购物卷一张。
最后哪个小组获得的购物卷最多，哪个小组获胜获胜小组最后可获得好吃的食品一份师同学们有没有信心做最聪明的消费者呢好，我们闯关开始。
活动一下面进入第一个闯关活动-------拍卖会课件 1.课件出示规则拍卖规则1、拍卖开始，拍卖师按拍卖商品的序号进行拍卖。
2、竞拍人对拍卖时报的某一价格愿意竞买时，必须举手表示应价。
举手口头报出高于拍卖师的起拍价，竞拍人一经应价，不得反悔。
当有比其更高的应价时，其应价自然消失。
山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教
山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教我和妈妈去购物教学内容：《山东人民出版社道德与社会》第第四卷第1单元3活动1“我与母亲一起购物”活动目标：情感、态度与价值观：初步具有一定的购物常识和消费者自我保护意识，培养正确的消费观。
能力：能够观察和发现商品价格的差异和变化，努力理解差异和变化的原因，学会在购物时根据自己的需要选择价格合适的商品。
能够根据包装袋或商品说明书中的相关信息识别商品的真伪、优缺点。
能够区分“三不”产品。
知识：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
活动重点：查看商品包装信息，识别“三不”产品。
课前准备：制作相关课件，将购买的商品分成5份，放在桌上。
1、问题导入同学们有和妈妈购物的经历吗？老师带来几个问题考考大家，我想买一些物品，谁能快速告诉老师这些物品应分别在哪儿购买吗？展示课件中的各种项目。
学生根据自己的生活经历回答在哪里购买。
老师：当你买不同种类的商品时，你必须去不同的地方。
这就是购物的知识。
没有购物我们就无法生活。
购物是一件普通的事情，但它包含了大学问题。
今天，让我们通过回忆与母亲一起购物的经历来探索购物知识。
板书课题：我和妈妈去购物二、探究活动一：帮助师：小明在购物时遇到一点小问题，你们愿意帮助他吗？课件出示：问题1：如果你想买一支钢笔，发现两个商店里同一款钢笔的价格不一样，你建议他去哪家商店买？为什么？这说明我们在购物时应该注意什么？问题2：小明在晨光文具店想买一盒水彩笔，发现同样规格和质量的水彩笔，价钱不一样，你建议他买哪一种？为什么？这说明了什么？我替小明谢谢你们。
从小明的这两个问题中，我们知道，买东西要懂得比较。
板书：会比较活动二：看一看今天中午，经过比较，我买了一些小食品。
上课前发给每个小组。
请将它发送给小组，等待很长一段时间。
每两名学生观察一种商品，并查看观察要求：幻灯片：小包装具有丰富的知识仔细观察这些食品的包装袋你能发现多少种信息？?对于食品来说你觉得包装上哪些信息是不可缺少的？?讨论完毕每组推荐一名代表发言。
四年级上品德教案-我和妈妈去购物山东人民版
我和妈妈去购物活动目标：1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。
活动过程：一、揭示主题老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。
咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得1.谈话：上周末老师布臵小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。
你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。
2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
三、实践操作，了解“三无”产品1.出示“大头娃娃”的图片师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。
请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。
导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。
这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。
2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？3.开展“我是小小质检员”实践活动：（1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本）（2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。
教师巡视指导。
（3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。
我和妈妈去购物教案(徐淑勇)
山东人民出版社品德与社会四年级上册《我和妈妈去购物》教案一、教材分析：经济生活是社会生活的重要组成部分，儿童以消费者的身份参与经济生活，需要具备一定的消费技巧，要面临观念的碰撞，多角度的思考来权衡自己的消费行为。
本课的主旨是从购物的注意事项展开，培养学生的消费理财观，了解购买商品过程中的基本常识，提高消费技巧。
二、学情分析：四年级的学生大部分有过与父母共同购物的经历，在这个过程中，已经了解了一些消费常识，形成了一定的消费能力，但是他们在自己购物是往往会忽略包装袋，各种标志等提供的信息，而只关注包装袋的颜色、图案是否好看，由于年龄和个人经验，不能正确判断商品的价格以及商品的真伪、优劣。
三、教学目标：1、能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息，懂得什么是“三无”产品。
能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3、培养学生科学购物，不乱花钱，节约的品质。
教学重难点：重点：通过观察会看商品包装袋上的相关信息，能根据这些信息识别真伪、优劣。
难点：结合生活实际，交流体会，让学生能够根据自己的需要，选择价格合适、质量合格的商品。
四、教学方法：教法建议：教师引导启发和学生探究思考相结合。
充分尊重学生已有生活经验，引发学生自主探究的欲望。
学法建议：本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，个人研究和小组合作相结合，调查——交流——讨论——探究等方式贯穿始终。
五、教学环境和媒体设计：教师准备：多媒体课件，篮球，水果，商品外包装学生准备：1.学生课前进行购物体验活动，并调查产品价格变化情况，填写价格变化调查表。
2.收集商品的包装袋或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。
六、教学过程：（一）、创设情境，导入新课师：同学们，老师请大家看一组图片，看完后谈谈你得感受。
（课件展示《中国重大食品安全事故案例》）生谈感受师：是啊，看到这些图片我们感到痛心、气愤，而我们面对种种不法生产商和经营者，就得做个聪明的消费者，在生活中要避免这些危害发生。
山人版小学四年上册《品德与社会》第一单元第三节第一个主题活动《我和妈妈去购物》教学设计
山人版小学四年级上册《品德与社会》第一单元第三节第一个主题活动《我和妈妈去购物》教学设计活动目标1.通过回忆去购物场所买东西以及课前对购物经验的调查，让学生学习选购商品的初步知识，懂得什么是“三无”产品，初步树立消费者自我保护意识。
2.通过课前对购物经验的调查，培养学生的实践能力及探究意识。
3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
活动重难点学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，初步树立消费者自我保护意识。
活动准备教师准备：多媒体课件学生准备：1. 去商店进行一次购物活动。
2．通过调查访问，了解父母购物的经验。
3. 收集食品外包装盒、包装袋等。
活动过程一、谈话导入，交流购物心得1．师：同学们今天老师给大家带来了几幅图片，大家来猜一猜这是什么地方？同学们和妈妈去过这些场所购买过东西吗？都买了什么？今天，我们来聊聊购物的话题。
我和妈妈去购物。
板书课题。
（学生谈购物经历，展开说）2.师：你认为买东西应关注哪些方面？(看质量、价格、功能、外观、售后服务……。
)3．小结：大家知道的购物学问可真多！同学们刚才说的价格、外观都能容易看到，可是质量怎么去判断呢？其实产品的包装上就有许多小秘密，让它们来告诉我们一些购物的小常识。
二、火眼金睛看包装1. 师：咱们来看看大家带来了的包装盒、包装袋上面都有什么？大家分小组讨论一下。
（生产日期、保质期、产品说明等）（讲解：商标、质量安全标志、条形码、二维码等）2.我做质量检查员：师：是不是每种商品都有这些内容？下面请大家来做质量检查员，拿出自己带来的一种商品包装，对照表格在下面相应的方框里画“√”，在表格中全打“√”，这说明你带的商品是合格的。
（填完后学生交流讨论。
）3.师：在生活中还有这样一类商品，（出示不合格商品）这样的商品就是“三无”产品。
4.这些“三无”产品就出现在我们的生活中，对我们的生活有什么影响呢？5.师：下面大家请看一段视频。
四年级思想品德上册 做聪明的消费者教案1 山东人民版
一、做聪明的消费者二、做聪明的消费者三、教学课题养成方面：1．学习购物的基本常识。
2、懂得什么是“三无”产品。
3、了解发票的作用。
教育方面：1、具有辨认“三无”产品的能力。
2、了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识。
发展方面：1、购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。
2、.做一个文明的消费者四、教材分析山东人民出版小学四年级品德与社会第一章、第三课，《做聪明的消费者》。
本节课有三部分内容：一、我和妈妈去购物。
二、我是聪明的消费者。
三、三元钱的消费。
课文借助学生常见的生活片段——购物，向同学们展示了有关的购物常识、以及一个购物时容易忽视的现象——消费保护意识，来培养学生参与社会活动意识。
如何挑选购物场所、比较价格、选择自己喜欢的商品，是教学重点。
了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识是教学难点。
教学之前用百度在网上搜索《做聪明的消费者》的相关教学材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到相关的材料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
用百度在中教网搜索与消费者相关事件的视频，进行播放让学生有切身体验，增强学生的消费保护意识。
五、教学方法本课图文并茂，是身边发生的事，内容切合实际。
为了突出教学重点，采取以下措施：1、在教学中我以课文内容为主线，结合学生身边的事，进行讨论探究，调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
2、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
3、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。
五、教学过程第一课时教学要点：理解课文的内容，通过交流探讨课文22——23页画面，在学生明白每幅图意的基础上，了解如何来购物。
购物时应注意什么。
教学过程：一、设疑激趣，导入新课。
1. 找一段购物视频学生观看。
【课件设计】_我和妈妈去购物_品德与社会_小学_王文军_3707840441
学会选择，学会 比较，科学购物， 买自己需要的，你 就是聪明的消费者。
小技能
1.买食品要看食品的（ 和（ ）。
2.“三无”产品是无（ （ ）的产品，无（ 3.谈一谈你的购物小窍门
）、 （
）
）的产品，无 ）的产品。
义务教育课程品德与社会 四年级上册
做聪明的消费者
——我和妈妈去购物
小包装 大学问
警惕“三无”产品
1.从身边找样商品，看看包装.
2.你想想买商品要看什么? 3.“三无”产品
1、无质量检验合格证。
三 无 产 品
2、无产品名称及生产厂 家的厂名、厂址。
3、无生产日期和保质期。
理性购物
购物时我们应该注意什么？ 看广告？ 看疗效？
商品大减价，是真？是假？
货比三家 合理消费
走过路过不要错过， 只买对的，不买贵的。
利群 超市
￥300元
莲花 超市
￥260元
香港富豪李嘉诚有一次从酒店出来，准备 上车的时候，把一枚硬币掉在了地上，硬币咕 辘辘地向阴沟滚去，他便欠下身去追捡。旁边 一位印度籍的保安见状，立即过来帮他拾起， 然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋后， 再从钱夹里取出100元港币，递给保安作为酬 谢。为了一元钱却花了100元，这无论从哪个 角度看都是不划算的。有人向李嘉诚问起这件 事情，他的解释：“若我不去捡硬币，它就会 在这个世界上消失，而我给保安100元，他便 可以用之消费。我觉得钱可以拿去使用，但不 能浪费。
四年级上册品德教案我和妈妈去购物鲁人版
四年级上册品德教案我和妈妈去购物鲁人版【教学目的】情感、态度、价值观：养成老实守信的质量，做一个聪明文明的消费者，初步养成民主、法制观念。
才干目的：能与他人对等地交流和协作，学习从不同角度观察、看法、剖析社会现象，并作出正确的判别，能依据自己的需求学会选择商品。
知识目的：了解包装袋上的主要信息。
看法〝三无〞产品的危害，拒绝购置〝三无〞产品。
学会找消费窍门。
知道消费中的不合理现象，初步树立维权看法。
【重难点】养成老实守信的质量，做一个聪明文明的消费者，初步养成民主、法制观念。
【活动预备】教员预备：搜集有关图片、资料并制造课件。
先生预备：孩子搜集包装袋，去超市停止一次购物活动，取得购物的基本知识和体验。
【教学进程】一、说话导入，确定效果：师：同窗们，我们的日常生活离不开吃穿用，这些吃的穿的用的大少数需求到超市商场去买，那么你和妈妈在购物时会关注物品的那些信息？遇到了哪些效果。
先生交流回答师：刚才同窗们的回答特别好，有的同窗说看价钱，有的同窗说看包装，购物看似往常但外面藏着大学问。
明天我们一同研讨购物方面的效果，看怎样做一个聪明的消费者，和教员一同板书〝我和妈妈去购物〞【设计意图：从先生生活入手导入课题，激起先生的积极性】【设计意图：以学定教经过自己讨论，确定研讨效果，让先生自动参与到课堂中来】活动一我来看包装1.包装袋大学问把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，看看下面有哪些信息，细心观察信息，说一说这些信息代表什么？讨论：从包装袋上你学到了哪些购物的方法和启示？2.购物袋上有大学问，我们重点来看看食品包装袋。
师：如今我看看大家会不会看包装，如今同窗手里都有很多食品包装袋，三分钟的时间观察食品包装袋，看一看包装袋上有哪些信息。
只需包装袋上有的信息就在相应的表格上打对号先生交流3．小游戏找一找如今我们做一个小游戏，大家预备好包装袋，教员说，同窗指，看谁指的又快有对。
指消费厂家厂址，含的成分食用方法食品的外观（1）找出保质期（2）找出消费日期找出条形码，结合生活体验说说它的作用，〔课件出示〝中国产质量量电子监管码〞资料，了解作用〕（3）找出质量平安标志，说说对它的了解4、看法其他标志（4）教员这里有其他标志，你能说出他们的名字吗？（5）〔出示绿色食品标志中国名牌标志国度免签产品标志图片〕（6）在你的包装袋中找一找，在哪些物品上见过这些标志。
【教育资料】四年级上册品德教案不同的购物场所_鲁人版学习精品
教学设计《不同的购物场所》第一单元：生活中的消费第二课：不同的购物场所超市的秘密教学目标:1．通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2．让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。
教学重点:通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重难点:通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
活动过程：一、激情导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了大多数人们喜欢去超市购物，到底是什么原因人们喜欢去超市购物呢？这节课我们就一起来“探究人们喜欢去超市购物的原因”。
二、体验探究，分组分析（一）自我分析原因1.同学们，超市是我们大家比较喜欢的购物场所。
购物场所很多大家为什么喜欢去超市购物，通过前置性学习，谁能说一说你认为是什么原因人们喜欢去超市购物呢？2.学生活动：以小组为单位，交流讨论自己搜集的资料。
3.全班交流：预设1：我们小组认为超市的物品种类齐全，而且质量好，还可以直接与商品接触，便于选择。
预设2：我们小组认为超市物品的价格比较便宜，通过向妈妈了解，我们知道了超市的很多物品都比市场上便宜，还省了讲价的环节。
预设3：我们小组认为超市里的蔬菜比较新鲜，种类比较全，可供顾客自主挑选。
预设4：我们小组认为超市不仅有大型的停车场，而且交通也很方便。
3.教师小结:从同学们的交流汇报中，我们可以看出超市购物的好处有很多。
其实人们喜欢去超市购物是多方面的，如果我们要将这些原因简单分一下类，就可以看出，像产品质量、产品种类、产品的价格、交通等都可以吸引消费者。
（二）选择最想探究的问题，自由分组1.教师过渡：如果让你去调查人们喜欢去超市购物的具体原因，你最想探究哪方面的原因呢？2.学生活动：在小组内讨论，组长做好协调工作，让每个学生都有发言的机会。
师要对学生的回答做好必要的指导，分析，并给与评价。
4.教师谈话：同学们通过交流讨论分别找出了人们喜欢去超市购物的原因，也汇报了自己最想研究的方面，下面就请根据你们最想研究的问题自由分组，坐到和你研究的问题一致的同学身边去。
四年级上册品德教案不同的购物场所(2)鲁人版
四年级上册品德教案不同的购物场所(2)鲁人版第一课时去哪儿买东西教学目的：1．探求不同购物场所的特点。
学会依据自己购物的需求选择适宜的购物场所。
2.看法一些新颖的购物方式与支付方式。
3.养成文明礼貌、老实守信、勾搭协作、有责任心的质量。
4.学习从不同的角度观察、剖析社会事物和现象，尝试协作地、有创意地探求和处置生活中的效果。
养成搜集、整理和运用社会信息的才干，学会运用复杂的学习工具探求和说明效果。
教学重点：在亲身体验调查活动中探求不同购物场所的特点。
教学难点：引导先生学会依据自己购物的需求选择适宜的购物场所。
教学进程：一、创设情境，激趣导入：购物场所初探1.教员说话：同窗们，再过几天就到教员侄女的7岁生日了，我想送给她一件生日礼物，想了几天都不知道买什么好，大家能不能帮我出出主意？先生建议一：买学习用品，可以协助她学习。
教员评价：你的建议不错，真是个爱学习的好孩子！先生建议二：买衣服，女孩子都很喜欢把自己装扮的美丽些。
教员评价：爱美之心人皆有之！你说的很对，女孩子都很喜欢美丽，这个建议也挺好！先生建议：可以买一件她喜欢的玩具；过生日还是买个大蛋糕吧；买轮滑鞋……教员引导：真是人多主意多！同窗们的建议都不错，教员决议接受同窗们的建议，就送她一些学习用品和一身美丽的衣服吧！可是，要去哪儿买好呢？先生自主发言：可以去学校门口的小卖部买学习用品，那里卖的挺廉价的；可以去西市场买衣服，那里的衣服有很多种；去步行街吧，那里的衣服都特别美观；可以去超市买文具，那里种类特别完全；去我们这里的龙阳集市买吧，那里的有些东西特别廉价……教员评价：同窗们的生活阅历还真不少！不但说出了不同的购物场所称号，还提出了建议教员去买的理由。
真的很棒！感谢大家！教员过渡：刚才提到的这些购物场所都是我们经常去的。
日常生活中，我们吃的、穿的、用的，大局部是从这些购物场所买来的，这些购物场所为我们的生活提供了极大的便利。
我们可以依据自己的需求来选择去哪儿买东西。
山东人民版小学四年级品德与社会上册《不同的购物场所》教案
山东人民版小学四年级品德与社会上册《不同的购物场所》教第一单元：生活中的消费第二课不同的购物场所活动主题一：去哪儿买东西课时：第一课时活动过程：第一课时去哪儿买东西一、创设情境，激趣导入：购物场所初探1.教师谈话：同学们，再过几天就到老师侄女的7岁生日了，我想送给她一件生日礼物，想了几天都不知道买什么好，大家能不能帮我出出主意？学生建议一：买学习用品，可以帮助她学习。
教师评价：你的建议不错，真是个爱学习的好孩子！学生建议二：买衣服，女孩子都很喜欢把自己打扮的漂亮些。
教师评价：爱美之心人皆有之！你说的很对，女孩子都很喜欢漂亮，这个建议也挺好！学生建议：可以买一件她喜欢的玩具；过生日还是买个大蛋糕吧；买轮滑鞋,,教师引导：真是人多主意多！同学们的建议都不错，老师决定接受同学们的建议，就送她一些学习用品和一身漂亮的衣服吧！可是，要去哪儿买好呢？学生自主发言：可以去学校门口的小卖部买学习用品，那里卖的挺便宜的；可以去西市场买衣服，那里的衣服有很多种；去步行街吧，那里的衣服都特别好看；可以去超市买文具，那里种类特别齐全；去咱们这里的龙阳集市买吧，那里的有些东西特别便宜,,（师相机板书：小卖部市场步行街超市集市）教师评价：同学们的生活经验还真不少！不但说出了不同的购物场所名称，还提出了建议老师去买的理由。
真的很棒！感谢大家!教师过渡：刚才提到的这些购物场所都是我们经常去的。
日常生活中，我们吃的、穿的、用的，大部分是从这些购物场所买来的，这些购物场所为我们的生活提供了极大的便利。
我们可以根据自己的需要来选择去哪儿买东西。
（随机板书课题：去哪儿买东西）【设计意图：以“为买什么生日礼物征求建议”导入新课，是从儿童自己的世界出发，贴近学生生活，轻松调动学生参与的积极性，并引导学生说出各种购物场所，揭示课题。
】二、活动体验，探究互动：购物场所大调查1.教师引导：同学们说了那么多的地方，除此之外，你还知道哪些购物场所呢？这些购物场所都有什么特点呢？一周前，老师布置了“欢乐购物大调查”的活动，要求同学们与父母同行，去不同的购物场所做一个调查记录活动。
我和妈妈去购物
2.收集商品的包装袋或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。
板书设计：我和妈妈去购物
看清包装 辨别“三无”产品
货比三家 学会选择把握来自机 科学购物教学反思：
长清区品生（社）备课用纸------教学活动设计
活动过程
复备
一、创设情境，导入新课
2.展示自己发现的不合格产品，说说自己判断的理由。师引导得出“三无”产品的概念。
3.课件出示商品图片，请学生判断图片商品是否合格，说出原因。
4.独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？可以问问老师、同学，获取更多的好办法。
活动三：形形色色的“广告”
1.多媒体展示广告图片，生交流感受。
（1）教师拿出一个篮球，让同学们猜猜价格。经过同学们讨论回答后，再通过课件展示两张不同商店中篮球的不同价格，让同学们讨论为什么篮球价格不同。
得出结论：同一商品在不同卖场的价格可能不同。指导学生知道不同质量的篮球在不同卖场价格也是不同的。
（2）教师展示西瓜图片，让同学们猜猜价格。经过同学们讨论回答后，再通过课件展示两个不同季节此水果的不同价格，让同学们讨论为什么西瓜的价格不同。
1.师：同学们，老师请大家看一组图片，看完后谈谈你的感受。（课件展示《中国重大食品安全事故案例》）
2.生谈感受
师小结：是啊，看到这些图片我们感到痛心、气愤，而我们面对种种不法生产商和经营者，就得做个聪明的消费者，在生活中要避免这些危害发生。这节课老师和大家一起来探讨怎样做个聪明的消费者。
二、互动交流，体验探究
师：老师布置同学们与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？
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教学设计
【教学目标】
情感、态度、价值观：养成诚实守信的品质，做一个聪明文明的消费者，初步养成民主、法制观念。
能力目标：能与他人平等地交流和合作，学习从不同角度观察、认识、分析社会现象，并作出正确的判断，能根据自己的需要学会选择商品。
知识目标：了解包装袋上的主要信息。
认识“三无”产品的危害，拒绝购买“三无”产品。
学会找消费窍门。
知道消费中的不合理现象，初步树立维权意识。
【重难点】
养成诚实守信的品质，做一个聪明文明的消费者，初步养成民主、法制观念。
【活动准备】
教师准备：搜集有关图片、资料并制作课件。
学生准备：孩子收集包装袋，去超市进行一次购物活动，获得购物的基本常识和体验。
【教学过程】
一、谈话导入，确定问题：
师：同学们，我们的日常生活离不开吃穿用，这些吃的穿的用的大多数需要到超市商场去买，那么你和妈妈在购物时会关注物品的那些信息？遇到了哪些问题。
学生交流回答
师：刚才同学们的回答特别好，有的同学说看价格，有的同学说看包装，购物
看似平常但里面藏着大学问。
今天我们一起研究购物方面的问题，看怎样做一个聪明的消费者，和老师一起板书“我和妈妈去购物”
【设计意图：从学生生活入手导入课题，激发学生的积极性】
【设计意图：以学定教通过自己讨论，确定研讨问题，让学生主动参与到课堂中来】
活动一我来看包装
1.包装袋大学问
把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，看看上面有哪些信息，仔细观察信息，说一说这些信息代表什么？
讨论：从包装袋上你学到了哪些购物的方法和启示？
2.购物袋上有大学问，我们重点来看看食品包装袋。
师：现在我看看大家会不会看包装，现在同学手里都有很多食品包装袋，三分钟的时间观察食品包装袋，看一看包装袋上有哪些信息。
只要包装袋上有的信息就在相应的表格上打对号
学生交流
3．小游戏找一找
现在我们做一个小游戏，大家准备好包装袋，老师说，同学指，看谁指的又快有对。
指生产厂家厂址，含的成分食用方法食品的外观
（1）找出保质期
（2）找出生产日期找出条形码，结合生活体验说说它的作用，（课件出示“中国产品质量电子监管码”资料，了解作用）
（3）找出质量安全标志，说说对它的了解
4、认识其他标志
（4）老师这里有其他标志，你能说出他们的名字吗？
（5）（出示绿色食品标志中国名牌标志国家免签产品标志图片）
（6）在你的包装袋中找一找，在哪些物品上见过这些标志。
5案例交流巩固知识
案例一（出示关于食品过期的案例）
大家太厉害了，已经学会看包装袋了，小明遇到一个难题需要大家的帮助。
（1）出示案例引导分析，小明在吃了饼干后为什么会肚子疼。
学生交流
师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。
那什么是保质期呢？学生交流
总结：食品生产出来（生产日期）到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。
师：知道生产日期哪个日期前使用，请同学们看一看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。
算一算食品的保质期是多少时间。
老师来考一考大家：
今天是2019年3月10日，一箱牛奶的生成日期是2019年10月10日，保质期是六个月，什么时间到期。
这箱牛奶过期了吗？
（2）交流在以后的生活中我们应该怎么做。
明确过期食品不能吃。
案例二（出示三无产品案例）
食品关系到我们的身体健康，不注意就会伤害我们的健康，看下面的案例。
看到案例你有什么想说的。
在平时的生活中你是怎么做的？生活中哪些是三无产品。
课件出示短片了解什么是三无产品和三无产品的危害。
你在生活中发现了哪些三无产品？
小组交流
师总结：学会看包装很重要，不要只看重包装的华丽外表，我们要重点看包装袋上提供的信息。
拒绝假冒伪劣产品。
【设计意图：学以致用，活动来源于生活，最后回归生活，通过指一指，案例分析等活动，在实践中加深理解。
】
活动二识别广告真伪
老师也喜欢购物，老师在购物的时候遇到了这样的情况。
（播放虚假广告图片）
看到这些广告你想说些什么？你是否相信广告说的。
学生交流
总结：对于广告中宣称的产品效果，不能完全相信，要有一个平常心，去选择需要的商品。
如果受到欺骗要拨打12315维权电话。
【设计意图：增强购物见识，树立健康的购物意识。
】
活动三消费小窍门
学会了怎么看包装袋，我们能买到安全放心的产品，难么在购物时你还发现哪些购物窍门，或者省钱小妙招。
小组交流写下来。
学生联系生活实际交流（如打折、促销、会员卡等方式）
老师总结：刚才同学们说的很好，打折促销，反季产品等都会比较便宜，但也要考虑自己是否需要这类商品，同时还有看清是什么原因的降价在选择。
不买过期的食品。
【设计意图：懂得购物技巧，培养学生从小不乱花钱的习惯。
】
【课后拓展】
怎么做才是一个聪明的消费者呢？说一说这节课你的收获。
学生交流
把你刚才说的和在课堂上交流的做一个“消费温馨提示”卡。
课后把它送给爸爸妈妈，爷爷奶奶，让他们享受更多的购物愉快。