2.文本信息的加工3
3.1.2文本信息的加工
2 、结构图表达
四、文本信息的结构化和形象化
文本信息的形象化表达
3 、图形表达
1、Word的启动
方法1： 开始→程捷图标
（如果桌面上没有快捷图标，
则需建立，方法：开始→程序→右击“Microsoft Word” →发送到→
桌面快捷方式 ）
面版式设置。通过“文件页面设置”命令完成。
1．设置页边距
2．设置页面纸张大小
3．设置页面行数、每行字数
8、文档的排版（首行缩进，段落行距，段前段后间距）
② 设置首行缩进，段落行距，段前段后间距，方法如下： a. 选定要设置的段落，格式→段落
8、文档的排版（首行缩进，段落行距，段前段后间距）
b.选择“缩进与间距”选项卡，单击“特殊格式”的下拉按钮， 选择“首行缩进”。对齐方式为两端对齐。其余类似。
四、文本信息的结构化和形象化
文本信息的形象化表达
1 、文字表达
北京时间 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 届亚洲杯小组赛全部结束， 八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对卡塔尔队，日 本队对伊拉克队，两组胜者将在半决赛中相遇；伊朗队对韩国队，科威特 队对沙特队，两组胜者进入半决赛。
常用的字处理软件
记事本 写字板 Word Windows操作系统附带的简单文字处理软件 Microsoft Office套装软件之一，功能强大，国际 通用性强 我国金山公司开发的，更符合中文用户的使用习惯， 具有民族特色
WPS
Dreamweaver Frontpage
网页制作工具，适用于制作在网络上流通的网页文件
.doc
.wps
思考：各种字处理软件能够打开的文件格式？
记事本 写字板 Word
《文本信息的加工》教学设计
《文本信息的加工》教学设计
一、教材分析
高中《信息技术》科教版必修1《信息技术基础》第四章文本和表格信息加工第一节《文本信息加工》第一课时，这节课要求学生了解文字处理技术的发展变化及其意义，了解文字在计算机中的编码方式。
二、学情分析
高一学生虽然在日常生活中接触过文本信息加工工具以及汉字输入法，但对文字在计算机里的编码方式没有概念。
三、教学目标
1、知识与技能目标
了解文字处理技术的发展变化及其意义，了解文字在计算机中的编码方式。
2、过程与方法
老师演示软件的使用，由学生讨论，老师适时引导总结。
3、情感态度与价值观：
从中文信息处理技术的发展过程中领悟传播民族文化的必要性。
四、教学重难点
1、重点：
体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式。
2、难点：
文字在计算机中的编码方式。
五、教学理念和教学策略
利用任务驱动法引导学生思考，教师再进行归纳总结。
六、教学过程
七、教学反思：
教学内容丰富，课堂气氛活跃，学生能积极参与讨论、活动。
课设计的量有点大，学生实践的时间有点紧张。
文本信息的加工(1)
一、信息的加工
概念 信息加工：人们将获取的原始信息按照信息应用的需要，根 据信息的内容和类型，对信息进行的整理、修改以及格式转 换和存储等加工过程。 主要手段：利用计算机 对获取的信息是否需要加工以及怎样加工，取决于人们利用 信息的目的。 ①只用于了解相关事物的发展动态或发展趋势——只需对信 息的内容作少量的分析 ②用于创作表达自己的意图的作品——需按需求进行加工
1、信息加工需求的确定
加工信息是为表达服务的，是为了更好地表达。在加 工信息之前，要明确以下问题。
目标受众 内容、类型、表达形式
2、文本信息的加工
首先，应有效的组织文本信息的内容，准确、高校表 达自己的意图。 其次，为使目标受众更好地理解自己的思想，吸引们 的注意力，可以使用各种字体、字号、颜色以及排版 式来提高文本信息的表达效果。 用计算机对文本信息的加工的特点： 修改方以前用了哪些文字处理软件?一般用来加工什么内容？
常用文字处理软件
1. 2. 记事本、写字板：简单的文字处理 WORD：功能强大的字处理，具有 国际通用性 3. WPS：符合中文用户的使用习惯
常见文本类型 • • • • 信函 论文 报告 通知 •标语 •书籍 •杂志 •报纸
文章
报刊
杂志
贺卡
根据要求，对文本信息《迪尼斯乐园简介 》 进行加工。 “查看教师机资源 P35活动” 练习文件夹
日常文本信息的加工要点
设置版面:文件/页面设置(纸型和方向、上下边距） 1. 设置版面:文件/页面设置(纸型和方向、上下边距） 获取文本信息：复制(ctrl+c)/粘贴(ctrl+v) (ctrl+c)/粘贴 2. 获取文本信息：复制(ctrl+c)/粘贴(ctrl+v) 设置字符格式：格式/字体或格式工具栏（字体、 3. 设置字符格式：格式/字体或格式工具栏（字体、字 字号、字的颜色、字间距等） 形、字号、字的颜色、字间距等） 设置段落格式：格式/段落（行距、段间距、缩进、 4. 设置段落格式：格式/段落（行距、段间距、缩进、 对齐方式等） 对齐方式等） 插入/艺术字、图片（设置格式） 5. 插入/艺术字、图片（设置格式） 格式/背景：填充颜色、 6. 格式/背景：填充颜色、填充效果 插入/页码或视图/ 7. 插入/页码或视图/页眉和页脚 保存文件：文件/ 8. 保存文件：文件/保存 文件/另存为… 文件/另存为 文件/另存为Web Web页 文件/另存为Web页
高中信息技术学业水平考试-文本信息的加工与处理
高中信息技术学业水平考试文本信息的加工与处理I．常见文本类型（一）信息加工及其必要性1．信息加工的概念：是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
目的：挖掘信息的价值、方便用户使用。
信息加工既是一种工作过程，又是一种创造性思维活动。
信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件。
2．信息加工的必要性（1）大量的原始信息中不可避免地存在错误和虚假信息，必须进行判别、筛选，以去伪存真。
（2）原始信息是初始的、零乱的、孤立的，必须进行分类、排序，才能有效使用。
（3）通过信息加工，可创造出新的信息，使信息具有更高的价值。
（二）熟识几种常见、常用的文本信息加工软件1.加工软件Wps、Word等是我们常用的字处理软件，它们都具有简单易学、功能丰富、变化迅速但易于迁移等特征。
我们应该根据需要来选择合适的字处理软件：简单的文字处理可以使用“记事本”和“写字板”；Word是功能强大的字处理软件，具有良好的国际通用性；Wps 是我国金山公司自主开发的优秀字处理软件，更符合中文用户的使用习惯；Dreamweaver、FrontPage适用于制作网页文件、PowerPoint适用于制作演示文稿。
2．常见文本文件类型如：奥运．doc、奥运．wps、奥运．htm、奥运．html、奥运．ppt、奥运．txt。
3.日常文本有哪些？标语、广告、通知、信函、报告、文章等4.日常文本的特点是什么？主题、内容相对单一，结构相对简单5.我们日常最典型的文本是“文章”。
1.Word软件处理文档时不具备的功能是A.统计字数B.插入图表C.创建动画(正确答案)D.裁剪图像2.下列文件内容中不可能出现图片的文件是A.说明.docB.网站.htmlC.数据.xlsD.图解.txt(正确答案)3.Word中删除当前选定文本,将其放到剪贴板上的操作功能是A.复制B.剪切(正确答案)C.粘贴D.清除4.在Word软件中,设置文字颜色的按钮是A.IB.BC.UD.A(正确答案)5.要制作一个图文并茂的电子报刊,以下软件中哪个比较合适A. WORD(正确答案)B.写字板C. EXCEID. FLASH6.要制作一份电子板报,你认为下列哪个软件比较合适A Word(正确答案)B. ExcelC. FlashD. Cool Edit Pro7.下列哪个软件可以对数码照片进行加工处理A. ExcelB.迅雷看看C. AccessD Photoshop(正确答案)8.不具备文本信息加工处理功能的软件是A, Gold Wave(正确答案)B.记事本C.WordD. WPS9.对于Word软件描述错误的是A.可以简单处理JPEG图片B.可以制作动画(正确答案)C.可以直接插入数据图表D.可以制作网页10.下面不能进行文本信息加工的软件是A. WordB. WPSC. PowerPointD. ACDSee(正确答案)11.在Word软件中,把文宇加粗的按钮是A. IB. B(正确答案)C. UD. A12.在word文字编辑中,要复制一个对象到另一位置的顺序是A.选取对象到另一位置粘贴复制B.复制粘贴选取对象到另一位置C.选取对象复制到另一位置粘贴(正确答案)D．粘贴到另一位置选取对象复制13.一位同学想制作一份班级同学的通讯录,请问利用以下哪个工具进行处理比较恰当A. Word(正确答案)B.暴风影音C.录音机D. PhotoshopII．日常文本信息的加工与表达（一）日常文本信息的加工要点（以word2000字处理软件为例）要求：上机熟练掌握各加工要点的方法。
03 信息的加工 3 文本信息处理
8．小李使用Word修订功 能对某文档做了如图33-9所示的修订，修订 选项对话框如图3-3-10 所示。若全部拒绝图中 所示的修订内容，则第
C 一行文字为( )
A. 聚餐时，任何人都不看手机，所有放在餐桌上的手机屏幕朝下。 B. 聚餐时，任何人都不能看手机，所有放在餐桌上的手机必须屏幕朝下。 C. 聚餐时，任何人吃饭时都不看手机，所有放在餐桌上的手机屏幕朝下。 D. 聚餐时，任何人吃饭时都不能看手机，所有放在餐桌上的手机必须屏
批注与修订
【注意】修订分为插入修订、删除修订、带格式修订（调整行高、字体等）。 修订标记在修订选项中可以自己设置，比如“删除修订”可以用删除线标记，如 下图所示： 删除修订(删除线)形式一： 删除修订(批注框)形式二：
图片环绕方式
嵌入型
四周型
上下型
衬于文字上方
衬于文字下方
紧密型
穿越型
紧密型和穿越型两种图片 的版式的区别。“紧密型” 时，“编辑环绕顶点”移 动顶部或底部的编辑点， 使中间的编辑点低于两边 时，文字不能进入图片的 边框。而“穿越型”时， “编辑环绕顶点”移动顶 部或底部的编辑点，使中 间的编辑点低于两边时， 文字能进入图片的边框。
A 示，该图片的文字环绕方式是( )
A. 嵌入型
B. 四周型
C. 紧密型
D. 上下型
5. 小李在制作Word文档时，要将文档中所有的“￥”改为“$”，他可以使用
C 的Word功能是( )
A. 批注
B. 自动更正
C. 查找和替换 D. 修订
6. 小王在Word文档中输入某些单词时，单词下面会自动出现波浪线，如图
B 1. 在Word的编辑窗口中出现如下图所示的样式，说明Word开启了( )
高中信息技术 教案 文本信息加工
高中信息技术教案——文本信息加工一、教学目标1. 让学生了解文本信息加工的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用文本信息加工工具进行高效信息处理的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 文本信息加工的基本概念介绍文本信息加工的定义、特点和作用。
2. 文本信息加工工具介绍常用的文本信息加工工具，如文本编辑器、办公软件等。
3. 文本信息的采集与整理讲解如何利用网络、书籍等渠道采集文本信息，并进行有效的整理。
4. 文本信息的加工与处理讲解如何利用文本信息加工工具进行文本的编辑、排版、格式化等操作。
5. 文本信息加工的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：文本信息加工的基本概念和作用。
常用文本信息加工工具的使用方法。
文本信息的采集、整理和加工技巧。
2. 教学难点：文本信息加工工具的高级功能应用。
针对不同需求进行文本信息加工的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文本信息加工的基本概念、工具使用和加工技巧。
2. 演示法：展示文本信息加工工具的使用方法和实际操作。
3. 实践操作：让学生亲自动手进行文本信息的采集、整理和加工。
4. 案例分析：分析实际应用案例，让学生了解文本信息加工在生活中的作用。
五、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考文本信息加工的重要性。
2. 讲解文本信息加工的基本概念和作用。
3. 介绍常用文本信息加工工具，并进行演示操作。
4. 讲解文本信息的采集与整理方法。
5. 讲解文本信息的加工与处理技巧。
6. 分析实际应用案例，让学生了解文本信息加工在生活中的作用。
7. 布置实践作业：让学生运用所学知识进行文本信息的采集、整理和加工。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9. 课后反思：鼓励学生思考文本信息加工在学习和生活中的应用，提高信息素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对文本信息加工概念的理解和运用能力。
文本信息加工
信息分类与聚类技术有助于提高信息检索的准确性和效率，为用户提供更 好的信息检索体验。
信息过滤与推荐
01
信息过滤是根据用户的需求和兴趣，自动筛选出相关
度较高的信息，过滤掉不相关的内容。
02
信息推荐则是基于用户的历史行为和偏好，为其推荐
相关的信息或服务，如个性化推荐系统。
03
信息过滤与推荐技术能够提高用户获取信息的效率和
满意度，增强用户体验。
信息摘要与压缩
01 信息摘要是指对文本内容进行简化和概括，提取 出核心信息，便于用户快速了解文本内容。
02 信息压缩则是通过去除冗余信息和减少表示方式 来减少文本的体积，便于存储和传输。
03 信息摘要与压缩技术有助于提高信息的可读性和 可理解性，为用户提供更好的阅读体验。
索引技术
对网页内容进行解析和组织，建立索引数据库。
3
排序算法
根据相关度对搜索结果进行排序，提高搜索效率。
信息检索评价
查准率
检索出的相关文档与实际相关文档与所有相关文档的比率。
F1分数
查准率和查全率的调和平均数，用于综合评 估检索效果。
04
文本信息可视化技术
信息可视化原理
媒体利用信息可视化呈现复杂新闻事件，帮 助读者理解。
科研领域
科学家利用信息可视化探索数据背后的规律 和趋势，促进科学发现。
社交媒体
用户通过信息可视化分享个人数据，如健康、 运动等。
05
文本信息加工的挑战与 未来发展
自然语言理解与生成
自然语言理解
是指让计算机能够理解和分析人类语言的能 力，包括词义识别、句法分析、语义理解等 方面。
信息与技术会考高中知识点
信息与技术会考高中知识点一、信息及其特征。
1. 信息的定义。
- 信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。
例如，交通信号灯的颜色（红、黄、绿）是一种信号，这些信号所传达的“停止”“准备停止或启动”“通行”的意义就是信息。
2. 信息的特征。
- 普遍性：信息无处不在。
如自然界中的四季更替包含着气候信息，人类社会中新闻报道包含着各种社会信息等。
- 依附性：信息必须依附于某种载体而存在。
例如，文字信息依附于纸张、电子设备等载体；声音信息依附于空气、磁带等载体。
- 共享性：信息可以被多个接收者共享。
一部电影可以被众多观众观看，而电影本身的信息并没有因为被多人观看而减少。
- 价值性：信息具有一定的价值。
例如，商业情报可以帮助企业制定正确的经营策略，从而获取经济利益；气象信息对于农业生产、航空航海等行业有重要的指导价值。
- 时效性：信息具有一定的有效期。
例如，股票行情信息在短时间内非常有价值，如果过时就失去了对投资者决策的参考意义；新闻信息也有很强的时效性，过了一定时间就成为旧闻。
二、信息技术及其发展趋势。
1. 信息技术的定义。
- 信息技术（IT）是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、分析和利用等的技术。
主要包括计算机技术、通信技术、传感技术、微电子技术等。
2. 信息技术的发展历程。
- 古代信息技术：如造纸术和印刷术的发明，使得信息的记录和传播更加方便。
造纸术为信息提供了轻便、易保存的载体，印刷术提高了信息复制和传播的效率。
- 近代信息技术：电报、电话的发明开启了近代通信技术的发展。
电报实现了远距离的文字信息快速传递，电话则进一步实现了声音信息的即时远距离传输。
- 现代信息技术：以计算机和网络技术为核心。
计算机的发明使得信息处理能力大大增强，网络技术的发展让信息的传播和共享更加便捷，如互联网的普及使全球信息的交流成为现实。
3. 信息技术的发展趋势。
- 多元化：信息技术的表现形式和应用领域不断多样化。
文本信息加工
文本信息加工（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中信息技术学考知识点整理
高中信息技术学考知识点整理一、信息与信息技术1. 信息的概念信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。
例如，交通信号灯的颜色（红、绿、黄）所传达的“停止”“通行”“等待”的意义就是信息。
信息的载体是承载信息的事物，如文字、图像、声音等。
同一信息可以依附于不同的载体。
2. 信息的特征普遍性：信息无处不在，无时不有。
例如，自然界中的动植物之间通过化学信号传递信息，人类社会中的各种活动都伴随着信息的产生和传递。
依附性：信息必须依附于一定的载体才能存在。
如古代的烽火传递军情，烽火是信息“有敌人来袭”的载体。
价值性：信息是有价值的，它的价值体现在能够满足人们的某种需求。
例如，商业情报可以帮助企业制定决策，获得经济利益。
时效性：信息具有一定的有效期，过了这个时期，信息的价值可能会降低或失去价值。
如股票行情信息，过时的行情数据对投资者决策的参考价值就会大打折扣。
共享性：信息可以被多个使用者同时共享而不会损耗。
例如，一本电子书可以被许多人同时阅读。
3. 信息技术及其发展历程信息技术（IT）：是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、分析和利用等的技术。
发展历程古代信息技术：如造纸术和印刷术的发明，使得信息的记录和传播更加方便。
近代信息技术：电报、电话、广播、电视等的发明，实现了信息的远距离快速传递。
现代信息技术：以计算机技术和网络技术为核心，包括微电子技术、传感技术、通信技术等。
二、信息的获取1. 信息来源的多样性直接获取信息：通过自身的观察、调查、实验等方式获取信息。
例如，科学家通过对自然现象的观察获取科研数据。
间接获取信息：通过查阅书籍、文献、网络搜索等方式获取他人已经整理好的信息。
2. 信息获取的一般过程确定信息需求（明确要获取什么信息）→确定信息来源（从哪里获取信息）→采集信息（通过合适的方法获取信息）→保存信息（将获取的信息存储起来）。
3. 网络信息的检索搜索引擎：如百度、谷歌等，是常用的网络信息检索工具。
教学设计文本信息加工
教学设计文本信息加工教学设计文本信息加工是指在教学过程中，对文本信息进行处理、转化和整理，以便帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。
一、教学目标：1. 学生理解什么是文本信息加工，并能够应用到实际情境中。
2. 学生能够运用合适的方法对文本信息进行加工，从而更好地理解文本内容。
二、教学内容：1. 什么是文本信息加工：- 解读文本的逻辑结构和信息关系- 识别并提取文本中的关键信息- 将文本的主要内容进行概括和总结2. 文本信息加工的方法：- 利用注释和标记，突出重点部分- 利用图表和图示，进行可视化处理- 利用概括和总结，提炼出核心信息- 利用思维导图和关系图，展现信息之间的关联和联系三、教学过程：1. 导入：通过例子引导学生思考，如对一篇短文进行加工处理能有哪些方法？2. 知识讲解：介绍什么是文本信息加工，以及常用的加工方法，并举例说明。
3. 实践演练：提供一篇文本，要求学生结合讲解的内容，运用合适的方法进行信息加工处理。
4. 分析讨论：学生互相展示自己的加工处理结果，讨论不同方法的优缺点和适用场景。
5. 归纳总结：总结不同方法的特点和应用，并强调在实际使用中灵活选择合适的方法。
6. 实践应用：给学生提供一些实际场景，要求他们将其中的文本信息进行加工处理，然后应用到相关领域中。
7. 反馈评价：通过作业或小测验，评价学生对文本信息加工的理解和运用能力。
四、教学资源：1. 教材或教学文本2. 实际场景中的文本材料3. 图表和图示工具4. 思维导图和关系图工具5. 评价工具，如作业或小测验五、教学评价：1. 学生对文本信息加工的理解情况，包括各个方法的掌握程度。
2. 学生在实际应用中的表现和创新能力。
3. 学生的思维能力和信息处理能力的提高情况。
注：以上仅为一份教学设计的基本框架，具体的教学内容和方法可以根据教学目标和学生实际情况进行调整和补充。
教学设计文本信息加工
教学设计文本信息加工教学目标：1.了解文本信息加工的定义及其在日常生活中的应用；2.掌握文本信息加工的基本技巧和方法；3.能够运用文本信息加工的技巧和方法阅读、理解和分析各类文本；4.培养学生的信息加工能力，提高他们的阅读理解水平。
教学内容：1.文本信息加工的定义及其应用；2.文本信息加工的技巧和方法；3.运用文本信息加工的技巧和方法阅读、理解和分析各类文本。
教学步骤：Step 1：引入1.提问：你们知道什么是文本信息加工吗？它在日常生活中有什么应用？2.教师解释：文本信息加工是指通过一系列技巧和方法，对文本进行处理和分析的过程。
在我们日常生活中，我们需要通过信息加工来阅读、理解和分析各类文本，比如新闻报道、小说、科技文章等等。
Step 2：介绍文本信息加工的技巧和方法1.讲解文本信息加工的技巧和方法，包括标题预测、段落概括、主旨理解、细节把握等等。
教师可以通过示例来说明每种技巧和方法的具体操作步骤和应用场景。
2.设计练习：请学生根据所学的技巧和方法，对一篇新闻报道进行信息加工。
让学生阅读新闻报道，并回答以下问题：标题是什么？文章主要讲了什么内容？有哪些细节是你觉得重要的？Step 3：运用文本信息加工的技巧和方法阅读、理解和分析各类文本1.教师出示一些文本材料给学生，比如文章、诗歌、广告等等。
要求学生应用所学的文本信息加工的技巧和方法，对这些文本进行阅读、理解和分析。
2.学生分组合作，每组选择一篇文本进行加工。
要求每组成员都要参与讨论和分享自己的加工结果。
3.教师点评和总结，对学生的加工结果进行鼓励和指导。
Step 4：小结和延伸1.教师对本节课的内容进行小结，强调文本信息加工的重要性和应用价值。
2.延伸练习：要求学生自主选择一篇文本进行信息加工，并写一篇小结报告，介绍他们的加工过程和感受。
Step 5：作业布置布置作业：要求学生在课后选择一篇自己感兴趣的文章，并运用所学的技巧和方法，对文本进行信息加工。
信息技术基础知识点
信息技术基础知识点主题一信息的获取(一)信息及其特征1．信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式2．信息的一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、可转换性等。
3．信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。
信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本要求。
4.信息的价值表现在：一是可以满足人们精神领域的需求，二是可以促进物质、能量的生产和使用5．信息又是可以增值的，在加工使用信息的过程中，经过选择、重组、分析、统计等可以获得更重要的信息，使其增值。
信息只有被人们利用才能体现其价值。
6、信息时效性是与信息价值性联系在一起的，没有价值性也就无时效性。
7．信息可以被多个信息接收者接收并多次使用且不会造成信息资源丢失。
8．信息的作用：为决策提供依据的作用，可被用于控制的作用，有告知作用。
(二)信息技术及其发展简史1．信息技术的概念：一切与信息的获取、加工、表达、管理和评价等有关的技术都可称之为信息技术。
2．人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命：(1)语言的使用，是从猿进化到人的重要标志。
(2)文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。
(3)印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证。
(4)电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间和空间的限制。
(5)计算机技术及现代通信技术的普及与应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
3．信息技术发展趋势：（人性化和大众化）(1)越来越友好的人机界面友好的人机界面意味着技术工具的简单易学和易于操作，只需花费很少的时间就可以轻松驾驭。
图形用户界面（GUI）阴极射线管（CRT）磁盘操作系统（DOS）神奇的计算机技术：虚拟现实、语音技术（语音识别技术ASR、语音合成技术TTS）、智能代理技术（搜索引擎中“机器人”或“蜘蛛”，OFFICE助手）。
(2)越来越个性化的功能设计：信息技术的产品走向了个性化和集成化的发展方向。
信息技术基础(第二讲 文本信息的加工)
1. 在Word中，（ B ）查看方式具有“所见即所得” 的效果，页眉.页脚.分栏和图文框都能显示在真实 的位置上，可用于检查文档的外观。 A．普通视图 B．页面视图 C．大纲视图 D．web版式视图 2. 小李要安装office，他打开光盘文件夹看到里面 有一个“SETUP.EXE”文件，该文件是（ C ）。 A．Office 说明文件 B．Office 解压程序 C．Office 安装程序 D．Office 卸载程序
• 3. 下列选项中，不是计算机上使用的汉字编码方式的是（ C ） • A. 外码 B. 字型码 C. 条形码 D. 内码 • 4、目前常用的机内码GB码和BIG5码，在计算机内部进行存储 时，一个汉字需要（ ）字节的容量。 B • A. 一个 B. 两个 C. 四个 D. 八个 • • • • • 5. 关于汉字信息处理，下面不正确的说法是（ B ）。 A、拼音码是汉字输入码中的一种 B、只要有了如拼音、五笔等汉字输入码，就能汉字信息处理 C、只要在屏幕上显示汉字，必须要有字型码 D、为了将各种输入码进入计算机系统，就引入了汉字机内码
3.常用的字处理软件：
文件扩展名 软件特征 *.txt 系统自带软件，存储容量最小 *.doc Microsoft Office套装软件之一，功能强大，国际通用性强 我国金山公司开发的，更符合中文用户的使用习惯，具有民族特 WPS *.wps 色 Dreamweaver、 *.htm 网页制作工具，适用于制作在网络上流通的网页文件 FrontPage *.html PowerPoint *.ppt 文稿演示工具，适用于制作方便演讲者表达信息的现场演示文稿 常用软件 记事本、写字板 WORD
5、下列不是文字编辑软件的是（）。 C A、Word B、Wps C、Flash D、记事本 6、欲将某软件的序列号保存在一个文件中，使用下 面（）软件所产生的文件最小。 D A、Word B、Excel C、Wps D、记事本
4.1.3-文本信息加工(三)
7、查找和替换
1、执行“编辑：— ”替换“命令
2、在“查找内容”右侧的下拉列表框中输入需要被替换的原内
容
3、在“替换为”右侧的下拉列表框中输入替换的新内容
4、选择“命令”按钮，“查找下一处”或“替换”。
钮。
4、文字的动态效果
选中文字，单击菜单栏上的“格式”，单击“字
体”，出现字体对话框，在“字符间距”的“文字效果”
选项框上单击，选择自已想要的“动态效果”，单击 “确定”按钮。
5、边框和底纹
（1）边框
选中文字，单击菜单栏上的“格式”，单击“边框和底
纹”，出现“边框和底纹”对话框，在“边框”选项卡中选 择“线型”、“颜色”、“宽度”和“应用范围”（一般情 况下应用范围为文字），单击“确定”按钮。
（3）颜色：选中文字后，在格式栏上单击“颜色”下拉
列表框，从中选择适当的颜色。
（4）上标和下标：选中要设置为上标或下标的文字，单击 菜单栏上的“格式”，单击“字体”，出现字体对话框，在 “字体”的“效果”中选中上标或下标，单击“确定”按钮。 （5）字形：字符形状的描述，通常包括常规、加粗 和
倾斜
。
2、下划线
选中文字，单击格式栏上的“下划线”选项 框，选择合适的下划线，再单击格式栏上的“下 划线”选项框，指向“下划线颜色”，选择合适 的颜色。
3、字体间距与字符位置
选中文字，单击菜单栏上的“格式”，单 击“字体”，出现字体对话框，在“字符间距” 的“间距”选项框上单击，选择“加宽”或 “紧缩”并设置其值。然后在“位置”选项框 上选择“提升”或“下降”。单击“确定”按
（2）底纹
选中文字，单击菜单栏上的“格式”，单击“边框和底 纹”，出现“边框和底纹”对话框，在“底纹”选项卡中选 择“填充颜色”或者设置“图案” ，“应用范围”一般选择
文本信息的加工与表达教案
文本信息的加工与表达教案一、教学目标1. 知识与技能：了解文本信息的基本概念和特点。
学会使用常用的文本编辑软件和工具。
掌握文本信息的加工与表达方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的文本编辑能力。
学会运用适当的表达方式，提高文本信息的质量。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文本信息的兴趣和好奇心。
培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 文本信息的基本概念和特点介绍文本信息的定义和作用。
分析文本信息的特点和优势。
2. 文本编辑软件和工具的使用介绍常用的文本编辑软件和工具，如Microsoft Word、Notepad等。
演示如何使用这些软件和工具进行文本编辑。
3. 文本信息的加工与表达方法介绍文本信息的加工与表达方法，如字体设置、段落格式、插入图片等。
示范如何运用这些方法提高文本质量。
三、教学过程1. 导入：通过提问或示例，引发学生对文本信息的关注。
引导学生思考文本信息在日常生活和学习中的应用。
2. 讲解与示范：讲解文本信息的基本概念和特点。
示范如何使用文本编辑软件和工具进行文本编辑。
示范如何运用加工与表达方法提高文本质量。
3. 实践操作：安排学生进行实际操作，尝试使用文本编辑软件和工具进行文本编辑。
引导学生运用加工与表达方法，创作具有个性的文本作品。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握文本编辑软件和工具的使用。
2. 学生能运用加工与表达方法，创作出具有个性的文本作品。
3. 学生对文本信息的兴趣和好奇心得到提升。
五、教学资源1. 计算机和投影仪，用于展示文本编辑软件和工具的使用。
2. 文本编辑软件和工具的安装盘或在线资源。
3. 示例文本作品，用于分析和讨论。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度和需求，提供适当的指导和帮助。
要鼓励学生发挥创造力，充分展示自己的个性和特长。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握文本编辑的基本技能，并能够运用加工与表达方法，提高文本信息的质量。
文本信息的加工的教案陈春苗
1、能主动学习，根据需要，围绕主题加工文本信息；
2、注意交流与合作，培养学生的创新及合作精神。
教学重点和难点
教学重点：让学生学会文本信息的结构化和形象化表达。
教学难点：结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用范围，使学生恰当是选择各种表达方式表达信息。
课前准备及教学环境
课前准备：教案、ppt。教学环境：多媒体教室。
5、思考：《荷塘月色》是否可以结构化表达、是否适合形象化表达？
6、文本信息与信结构化表达或形象化表达的对比总结
使学生了解文本信息形象化的概念
练一练：1、（日常生活中使用的信息，如成绩单、图书馆目录、时尚新闻、新生报到流程等，适合使用的表达方式）
2、用课本简单复习一下word操作知识，请同学上台操作课本《青少年吸烟危害更大》的实力，其他同学协助。
使学生了解文字处理软件的种类，恰当适用文字处理软件解决实际问题。
PPT展示文本信息加工的基本要点
使学生了解文本信息的基本要求标准。
ppt展示文本信息的结构化、形象化与其文字表达。
使学生了解文本信息的几种表达方式。
二、文本信息的结构化
1、说：同学们刚刚看到的使用银行卡取钱的流程图是文本信息的结构化表达方式之一
2、展示文本信息结构化的概念。
使学生了解文本信息结构化的概念
好了，大家现在都大致了解了文本信息结构化的概念了，下面我们来通过实例首先是①流程图，银行卡在自动柜员机取钱的过程，用文字表达与流程图（适用于顺序，判断）。对流程图方框简单说明。
使学生了解流程图的适用范围，掌握流程图方框意义。
实例：展示在融水中考报名的流程图，提问一位同学，看着流程图说出融水中考报名的流程，再给出文字，说明流程图的方便些。
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1、确定主题 电子报刊是信息的一种呈现形式，它应该 主题明确，内容健康。选题时还要开阔视野， 树立关注生活、关心社会的良好意识。 2、收集与选择素材 要围绕着主题内容收集和选择素材，素 材类型包括文本、图片等。获取素材的途径 和方法很多，前面已学习了多种方法。收集 来的素材通常比较繁杂，需要进行筛选，选 择合适的素材进行加工。
（2）文本框的使用 在编排报刊类文档时，经常用到能在版面 中灵活放置文本的工具－－文本框。它可 以实现横排或竖排，通过与空格的结合使 用，可排出不同形状效果，如下图： 使用文本框排版出各种效果
（3）图形对象的组合 排版时通常需要把若干的图形对象、艺术 字、文本框等组合成一个大的对象，以方 便整体的移动等排版操作。操作方法时按 住Shift健不放，单击要组合的各个对象，单 击鼠标右健，选择【组合】按钮，将选中 的内容组合到一起。 图形对象的组合
3、设计版面 电子报刊的版面是指对各构成版面的元素进 行编排所形成的整体布局，形成一定的风格特 色，配合突出主题。版面中各个元素（如文字、 图片、图案、色彩等）的合理搭配，能令人赏 心悦目，留下深刻印象。设计时要注意形式和 内容的和谐统一，这样可以使作品具有艺术性、 思想性和创造性。通常先绘制出版面布局草图， 再进行制作。
（1）版面设计的要点： ① 确定版面尺寸大小和页边距； ② 确定主次版面； ③ 确定版面的表现形式和风格 ④ 确定版面结构。
（2）报刊的版面结构： ① 报头； ② 报眉； ③ 标题； ④ 正文； ⑤ 图片； ⑥ 装饰图案。
4、制作作品
在报刊类作品制作过程中通常运ห้องสมุดไป่ตู้到下面 一些方法： （1）艺术字的使用。 标题是版面的眼睛，通过艺术字与图形的 组合加工，使标题形状、大小和位置有所 变化，增加版面的美感，如下图： 适当使用艺术字使版面更美观
二、报刊类文本的加工与表达
为了表达更丰富的信息，我们经常 把文本信息组合加工成图文并茂的电子 报刊作品形式。电子报刊是电子板报和 电子刊物的合称，根据表现主题和内容 的不同，其表现形式和风格也各不相同， 但总的来说，其加工制作过程通常都经 过五个阶段，如下图所示：
下面我们来观看一个电子板报作品，它由 四个版面组成，观看完这个作品以后，我 们一起来讨论一下下面的问题： 我们一起来探讨：
（4）设置图形对象的移动步长 排版时通常会碰到要把图形对象移到适当 的地方却移不到位的情况，这时可以通过 打开【视图】->【工具栏】里的【绘图】工 具，修改【绘图网格】对话框里【水平间 距】与【垂直间距】的参数，设置精确的 移动步长。
作品加工制作的方法还有很多，但制作时 不是使用的方法越多越好，关键是能有效 地表达作品的主题。 5.评价修改 一个作品做下来不可能一步到位，需要反 复地进行自我评价或与同组的同学讨论交流， 找出存在的问题，反复修改完善。评价的标 准可从：思想性、科学性，创造性，艺术性， 技术性等几个方面来综合评价。
小报排版的要领：
资料素材整理 →版面设计→ 报头绘制 →刊号→ 文字编排 → 插画 →版面细调→排版完成 。 1 、版面设计： 根据内容来整体规划，统一布局。版式设计生 动活泼，各页风格协调，版面设计合理，色彩运用得当，图文 并茂，文字清晰易读，图文间留出一定的空间，各部分之间的 空隙要“透气”合理，不松散不拥挤。 2 、 报头设计： 报头画主题突出，醒目美观大方。 3 、 标题设计： 标题生动活泼，大小合理，得当地运用美术 字。 4 、 文字编排： 做到重点文字内容突出，合理安排文字稿的 位置，长短篇穿插，文字稿多横排少竖排。 5 、 插画： 插图要配合文章思想，图形可大可小，插图不宜 过多。并在适当位置加上 尾花和花边。 总之，小报的版面设计，要求文字安排得当，报头、标题、插 图等搭配合适。做到整体布局、穿插灵活、主次分明、条理清 楚，使版面美观大方、生动活泼、图文并茂，达到好的宣传效 果。