介休市仙台小学籍艳艳语音培训作业

英语语音技能培训作业

介休市张兰镇仙台小学籍艳艳

这次听了褚金丽教授的讲座，我获益匪浅。通过课后反思，察觉到自己的英语发音还存在一些不足，在日后的学习和教学过程中需要加以改进和提高。

以下是我这次收获中的十大内容：

一、语言的三大要素是什么？

答：语言的三大要素包括：语音、词汇和语法。

二、英语语音发音的三大要领是什么？

答：英语语音发音的三大要领是：

气流、口型和舌位。其中口型和舌位是关键。

三、英语发音的三种口型是什么？

答：三种口型1、圆唇音(Round Lips)——收势口型；

2、扁唇音（Spread Lips）——外延口型；

3、前趋唇音（Protruding Lips）——收缩口型。

四、英语语流中连续发音有几种，形式是什么？

答：有三种。a、辅音连读b、元元连读c、辅元连读。

五、小学英语应当采用以什么形式为主的教学模式？

答：应当采用以听为主的教学模式，给学生大量的标准和地道英语语音的输入。

六、培养小学生的语音能力要从哪些方面入手？

答：要从以下五方面入手：

1、听音、辨音能力。

2、模仿能力。

3、拼读音标的能力。

4、拼读单词的能力。

5联系语音和语义的语调能力。

七、英语音节的构成有几种形式？发音特征是什么？

答：有三种形式1、辅音+元音——直拼。

2、元音+辅音——连音。

3、辅音+元音+辅音——直拼+连音。

八、英语中5个元音以什么形式教学最为有效？

答：以五个元音字母的本身发音及其在音节中的发音教学最为有效。画两个“五角星”的方法。

如：在闭音节中的读音：Pat、Pet、Pit、Pot、Put

在开音节中的读音：Paper、Peter、Pipe、Pope、Pupil

在重读音节和弱读音节中的读音：family、better等。

九、48个音素的音标教学，最简捷的方法是什么？

答：①学习音标发音采用迁移法和“掐头法”。

如在学习辅音音素时将：F、L、M、N、S中打头的元音音素去掉。如：F【e f】去【e】留【f】就是字母F在单词中的音标发音。

②采用“去尾法”。如学习B、C、D、P、T、V、Z、J、K 中的音素发音。如：B【b i：】，去【i：】留下的即字母B在单词中的音标发音。

③用汉语拼音“正迁移”法学习字母G、K、H、zh、ch、sh

的发音。

十、如何培养小学生掌握英语节奏和韵律，培养语感？

答：从音素教学和拼读规律入手，见词能读，听音能写的拼读能力，词汇发音教学（连词成句，连句成段，连段成篇的口语表达能力和语言运用能力）。从语段切入，培养学生掌握英语典型发音特征，语调特征，把读音识词和语音表达结合，掌握音节划分规律。

上课时尽量让学生多读多背，特别要学生注意语音语调，音群停顿，读出英语的韵味和美感来。除了朗读教材课文以外，平时还可插一些英语小诗，谚语，绕口令让小诗朗读。这样的朗读训练有利于增强学生英语语言的节奏感和韵律感，更有利于学生英语语感的形成与培养。从而培养学生整体感知语言能力。

仙台小学：籍艳艳

2013年1月13日