五品社
学校教师任课基本情况一览表
2020.3
序号
班级
姓 名
性别
年龄
任教学科
节数
手机
备注
1
一
女
27
一语文10节，一品社2节，一音乐2节，班会1节，体育3节
18
2
一
女
25
一数学11节，一科学2节，一美术2节，自习2节
17
3
二
男
58
二语文11节，二品社2节，二音乐2节，体育3节
18
4
二
女
40
二数学10节，二科学2节，二美术2节，班会1节，自习2节
17
5
三
男
42
三语文9节，三品社2节，三音乐2节，
15
6
三
男
47
三数学10节，三科学2节，三美术2节，班会1节
15
7
四
女
31
四语文9节，四品社2节，四音乐2节，四体育2节
15
8
四
女
33
四数学10节，四科学2节，四美术2节，班会1节
15
9
五
男
32
五语文9节，五品社2节，五音乐2节，体育2节
15Βιβλιοθήκη 10五女31
五数学10节，五科学2节，五美术2节，班会1节
15
11
三四五
女
43
三一英语4节，四年级英语4节，五一英语4节，三四五微机各1节
15
12
五下品社研说教材
山东人民出版社《品德与社会》五年级下册教材尊敬的各位评委、老师们大家好：今天我研说的教材是山东人民出版社《品德与社会》五年级下册教材全册内容。
很高兴能够在这里与大家一同学习品社新课程研说教材，请大家多多指导。
我将从说课标、说教材、说建议三方面展开研说，分析本册教材。
首先，说课标。
从课程总目标、本册教学目标两方面说。
课程总目标：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，该课程从三年级起到六年级结束，与初中的思想品德与历史社会课程相承接。
《课程标准》总目标指出，《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
而在三维目标中则有这样的阐述，（一）情感·态度·价值观方面，热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力方面，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识层面，了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。
品德与社会课程标准要求“全面把握课程目标”。
品德与社会课程的三维目标是一个有机结合的统一体，倡导三维目标的和谐统一，尤其是学习方法的指导上要改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
本册教学目标：本册教学内容共分三个单元：一山一水一圣人；心中有祖国；不同的环境多彩的生活。
本册教学内容通过对有关祖国的国土地理、历史文化、民族、国情等的呈现，帮助学生初步地、多方面的认识和了解祖国，增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感；通过对当今社会发展以及面临的新问题的了解，提高学生辨别能力、道德的自觉性和自我保护意识。
上海科教版品社五下《生命多么可贵》教学设计
上海科教版品社五下《生命多么可贵》教学设计一. 教材分析《生命多么可贵》是上海科教版品社五年级下的教材，本节课主要让学生了解生命的可贵，培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。
教材内容丰富，通过故事、图片、讨论等多种形式，让学生感受到生命的脆弱与可贵，从而更加珍惜生命。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生命有了一定的认识。
但在生活中，部分学生可能还存在不珍惜生命、浪费时间等现象。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，让学生真正体会到生命的可贵。
三. 教学目标1.让学生了解生命的脆弱与可贵，认识到珍惜生命的重要性。
2.培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3.提高学生自我保护意识，掌握一些保护自己的方法。
四. 教学重难点1.让学生体会到生命的脆弱与可贵。
2.培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。
3.引导学生学会自我保护，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、讨论等形式，让学生感受到生命的脆弱与可贵。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.实践教学法：让学生通过实际操作，学会自我保护的方法。
六. 教学准备1.教材《生命多么可贵》。
2.相关故事、图片、视频等教学资源。
3.课堂讨论素材。
4.自我保护方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生命的脆弱与可贵，引导学生思考生命的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生感受生命的可贵。
教师引导学生参与讨论，分享自己的感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何珍惜生命，以及在生活中如何保护自己。
4.巩固（10分钟）教师引导学生总结珍惜生命的方法，让学生明白如何在生活中做到珍惜生命。
5.拓展（10分钟）教师分享一些保护自己的方法，如遇到危险如何求助、如何预防疾病等。
学生进行实际操作，掌握自我保护的方法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调生命的可贵和珍惜生命的重要性。
上海科教版品社五上《主题6 我和爸爸妈妈签合同》教学设计1
上海科教版品社五上《主题6 我和爸爸妈妈签合同》教学设计1一. 教材分析《主题6 我和爸爸妈妈签合同》是人教版《品德与社会》五年级上册的一课。
本课主要让学生认识到父母在子女成长过程中的重要作用，理解父母对子女的期望，学会与父母沟通，培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考与父母的关系，学会理解和尊重父母，积极主动地与父母沟通交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的独立思考和沟通能力，对家庭关系有了一定的认识。
但部分学生可能存在与父母沟通不畅，对父母期望理解不足的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极主动地与父母沟通，提高家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到父母在子女成长过程中的重要作用，理解父母对子女的期望。
2.学会与父母沟通，培养学生的家庭责任感。
3.提高学生尊重父母、关爱家庭的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解父母对子女的期望，学会与父母沟通。
2.难点：如何引导学生积极主动地与父母沟通，提高家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考与父母的关系，提高学生对家庭责任的认识。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和方法，培养学生主动沟通的意识。
3.角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的场景，提高学生的沟通技巧。
4.情感教育法：通过情感共鸣，引导学生理解父母，关爱家庭。
六. 教学准备1.准备教材相关案例，用于课堂分析。
2.准备讨论交流话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备角色扮演道具，方便学生模拟与父母沟通的场景。
4.准备情感教育素材，引导学生理解父母，关爱家庭。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于家庭的图片，引导学生关注家庭成员之间的关系，激发学生对家庭话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物关系，引导学生思考与父母沟通的重要性。
五品社细目表供参考
6分
14
√
我们的班干部选举
增强民主参与意识
CBA
6分
四
连
线
题
8
√
五十六个民族
关注民族习俗和文化，
知道我国是多民族
的大家庭
A—E
B—G
C—F
D—H
8分
五
15
简答分析题
12
√
五十六个民族
提高运用所学知识解决实际生活能力
要点：尊重宗教信仰
尽量选择清真饭店
点餐时候注意禁忌
12分
16
20
√
祖国多辽阔
培养学生的识图能力
2012-2013学年度第一学期品社学科五年级综合试卷细目表
题号
题型
分值
试题难度
单元主题
主要知识及主要思想方法
答案
评分标准
A易
B中
C难
一
1
填
空
题
10
√
江山多娇
识记掌握基本地理常识
第一、6300多
2分
2
√
青海湖、台湾岛
2分
3
√
奇松、怪石、云海、温泉
4分
4
√
祖国多辽阔
识记常识
960万
1分
5
√
五十六个民族
了解民族习惯、关注生活
傣族
1分
二
6
判
断
题
10
√
江山多娇
地理常识了解
错
2分
7
√
错
2分
8
√
祖国江山的保卫者
了解我国的地势、热爱祖国
错
2分
上海科教版品社五下《崇尚科学精神》说课稿
上海科教版品社五下《崇尚科学精神》说课稿一. 教材分析《崇尚科学精神》是上海科教版品社五年级下的教材，本节课的主题是培养学生的科学精神和探究能力。
教材内容主要包括科学探究的基本方法、科学精神的内涵以及如何在生活中运用科学精神等。
通过对本节课的学习，让学生了解科学探究的过程，培养他们的观察、思考、动手能力，形成正确的科学态度和价值观。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的科学素养，他们对科学探究有一定的了解，但还需要进一步的引导和培养。
在学习过程中，学生需要通过观察、实践、思考来体验科学探究的过程，从而提高自己的科学精神。
此外，学生在这一年龄段具有较强的求知欲和好奇心，教师应充分利用这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科学探究的基本方法，掌握科学精神的内涵，学会在生活中运用科学精神。
2.过程与方法：通过观察、实践、思考，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、崇尚科学的精神，形成正确的科学态度和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：科学探究的基本方法，科学精神的内涵。
2.教学难点：如何在生活中运用科学精神，形成正确的科学态度和价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，直观展示科学探究的过程，增强学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的科学现象作为导入，激发学生的求知欲和好奇心。
2.探究：引导学生通过观察、实践、思考，了解科学探究的基本方法。
3.讲解：讲解科学精神的内涵，让学生明白什么是科学精神以及为什么要崇尚科学精神。
4.应用：让学生通过实例分析，学会在生活中运用科学精神，形成正确的科学态度和价值观。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
6.拓展：布置一些课后实践任务，让学生进一步巩固所学内容。
浙教版品社五上《家庭万花筒》教学设计
浙教版品社五上《家庭万花筒》教学设计一. 教材分析《家庭万花筒》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文，通过描述一个家庭的日常生活，展现出家庭的温馨、和谐与矛盾，从而让学生理解家庭的重要性，学会珍惜家庭生活。
课文内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识。
但他们对于家庭的理解还较为表面，对于家庭矛盾的处理能力较弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，联系自己的生活实际，学会从不同角度看待家庭问题，提高自己的家庭素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解家庭的温馨、和谐与矛盾。
2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论，培养自己的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到家庭的重要性，学会珍惜家庭生活，提高自己的家庭素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，联系自己的生活实际，认识到家庭的重要性。
2.难点：学生能够从不同角度看待家庭问题，提高自己的家庭素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.小组合作法：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析家庭案例，引导学生从不同角度看待家庭问题。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容，方便学生理解。
2.家庭案例：收集一些家庭案例，用于教学过程中的分析。
3.小组讨论材料：准备一些讨论题目，引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察家庭场景，激发学生对家庭生活的兴趣。
然后简要介绍课文内容，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，边读边思考课文描述了一个怎样的家庭。
阅读结束后，学生进行分享，总结课文中家庭的温馨、和谐与矛盾。
3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论以下问题：a.你觉得课文中的家庭矛盾是如何产生的？b.如果你是家庭成员，你会如何解决这些矛盾？讨论结束后，邀请部分小组进行分享，总结解决问题的方法。
品社五上：5-江南鱼米香资料
欣赏、背诵介绍江南水乡的诗歌与美文，江南的诗朗诵 比赛
忆江南 白居易 江南好， 风雨旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。
忆江南 李煜 闲梦远，南国正芳春。 船上管弦江面绿， 满城飞絮混轻尘。 愁杀看花人。
采莲曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱人池中看不见， 闻歌始觉有人来。
水上人家
水 上 集 市
江南水乡的主要物产
油菜
茶园
梅鲚鱼
白虾，生长在太湖开阔的水域，
淡水虾类。体色透明，头部有须， 部有 食
珍珠
蚕茧
菱角
小吃
临街茶馆
杭州天气预报
江南气候总结
• 春天温暖 • 夏天炎热 • 秋天凉爽 • 冬天不太冷 • 四季分明，雨水充足
总结
江南，字面意义为江之南，指长江以南。江南水 乡主要农作物是水稻，一年可以两种两收，因 此，米饭成了水乡人民的主食。江南水乡又是 我国淡水鱼产量最多的地方，人们采用科学的 养育方法，提高了鱼的产量。人们海防养甲鱼、 螃蟹和虾，养殖河蚌、培育珍珠。
最后，祝福我 们的江南越来 越美好！
雨水充足给当地农民带来什么
小结：土壤肥沃，江河湖泊众多，灌溉便 利，经过人们的长期开发，这里已经成为 我国农产品最丰富的“鱼米之乡”。
• 小结：江南水乡主要农作物是水稻，一年 可以两种两收，因此，米饭成了水乡人民 的主食。江南水乡又是我国淡水鱼产量最 多的地方，人们采用科学的养育方法，提 高了鱼的产量。人们海防养甲鱼、螃蟹和 虾，养殖河蚌、培育珍珠。
• 绍兴古称越国。境内水道纵横，有水乡水 城之誉。因水而有桥，因桥必有景，美名 “桥梁之乡”。这里历史悠久，人文鼎盛， 桥的人文内涵也就特别丰富，几乎每座桥 都有它的一段历史，一段佳话。
五品社一单元.
【反馈测评】
1通过情景创设我们同学们应该可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我们遇到自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
2、教师组织学生完成书本上的“将心比心来思考”。
学习目标
知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。
能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。
情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀
重点、难点
教学重点:使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。
教材分析
通过两则故事的学习分析，帮助学生理解真诚帮助他人的益处
学习目标
知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。
能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。
情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀
重点、难点
能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。
情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀
重点、难点
教学重点
使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。
教学难点
能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。
教学准备
教师准备：
1．刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。
上海科教版品社五下《生命多么可贵》说课稿
上海科教版品社五下《生命多么可贵》说课稿一. 教材分析《生命多么可贵》是人教版品德与社会五年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是通过讲述一个关于珍爱生命的故事，让学生认识到生命的宝贵，教育学生要珍爱生命，尊重生命，正确面对生活中的困难和挫折。
教材中通过一个感人的故事，让学生在情感上产生共鸣，从而达到教育的目的。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但是他们对于生命的理解还不够深入，对于如何珍爱生命，如何面对生活中的困难和挫折还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况，通过引导学生参与课堂，让学生在感受故事的同时，理解和认识到生命的宝贵。
三. 说教学目标1.情感目标：通过故事的学习，让学生产生对生命的尊重和珍爱的情感。
2.能力目标：通过故事的学习，培养学生面对困难和挫折的勇气和决心。
3.认知目标：通过故事的学习，让学生理解生命的宝贵，认识到要珍爱生命。
四. 说教学重难点1.重点：通过故事的学习，让学生理解和认识到生命的宝贵。
2.难点：如何引导学生从故事中感受到生命的宝贵，如何引导学生理解并学会珍爱生命。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，通过讲述故事，让学生在情感上产生共鸣，从而达到教育的目的。
同时，我还将采用问题教学法，通过提问，引导学生思考，让学生在思考中理解和认识到生命的宝贵。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于生命的谜语，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲故事：讲述课文《生命多么可贵》，让学生在情感上产生共鸣。
3.讨论：讨论故事中的人物和情节，引导学生理解和认识到生命的宝贵。
4.提问：通过提问，引导学生思考，深化学生对生命宝贵的理解。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调珍爱生命的重要性。
6.布置作业：布置一道关于珍爱生命的作业，让学生在实践中深化理解。
七. 说板书设计板书设计将以故事的主要情节和人物为中心，通过关键词的形式，突出故事的中心和主题，帮助学生理解和记忆。
五品社自主学习任务单
1．课前小调查
(1)你们这栋楼里住了多少户人家?你们居委会共有多少户人家?
(2)向长辈了解自己家里发生的轶闻、趣事，并找一些有特殊纪念意义的照片、物品。
(可以课前到居委会调查，作好记录，收集自己家的照片、物品)
2.认真阅读文本，结合调查他人，了解家庭对人类生存和社会发展起着重要作用、家兴与国兴的关系。
我准备的故事：
二、学习任务
告别烦恼我出招！
烦恼
解决办法
1、老师偏爱成绩好的同学，我很少得到老师的表扬
2、有的同学总爱叫我的外号
3、五年级了，父母和老师对我的
要求越来越高，学习越来越紧张
4、我写字的水平为什么提高得不快呢？
5、我个子矮，没被选上篮球队员
6、和同学下棋，我总输，我是不是真的很笨？
7、
8、
(2)做一做：家人之间只要互相理解、互相帮助，矛盾总是可以化解的。你是怎么做的?
联系实际：在家庭矛盾的调节中，你起到了什么作用?
4、读文明理
阅读17页短文，思考：什么是家庭责任感?
5、案例点评，观看18页案例后思考。
这几位同学的家庭责任感强不强?为什么这么说?如果你遇到这种事，你会怎么做?
6、家人之间发生了矛盾应怎样化解?你有这方面的经验和体会吗?同学之间交流。
三、我的困惑
课题：4.《家有烦心事》自主学习任务单
学校：班级：姓名：
一、学习指南
达成目标
1、感受家庭生活中的矛盾，了解家庭中的烦心事，形成一定的家庭责任感。
2、树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。
学习方法建议
可以采用访问他人或上网搜集相关资料等方式完成学习任务。
课堂学习形式预告
上海科教版品社五下《超越梦想》教学设计
上海科教版品社五下《超越梦想》教学设计一. 教材分析《超越梦想》是上海科教版品社五年级下的教材，本课主要通过生动有趣的故事和实例，引导学生了解和探索科技创新的重要性，激发学生的创新意识和实践能力。
教材中包含了大量的科学知识和科技实例，需要学生进行深入的理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于科技创新也有了一定的认识。
但是，对于一些科技实例的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响教学效果，需要教师进行细致的观察和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解科技创新的重要性，掌握一定的科学知识。
2.能力目标：学生能够通过实例分析，培养自己的创新意识和实践能力。
3.情感目标：学生能够激发对科学的热爱和好奇心，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解科技创新的重要性，掌握一定的科学知识。
2.难点：学生能够通过实例分析，培养自己的创新意识和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和实例，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.问题驱动法：引导学生通过问题思考，培养学生的科学思维能力。
3.实践操作法：引导学生参与实践活动，培养学生的实践能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材和教案：准备《超越梦想》教材和教案，了解教学内容和目标。
2.多媒体设备：准备多媒体设备，制作生动有趣的教学课件。
3.实践材料：准备实践活动所需的材料，如实验器材、科技作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些科技创新的实例，如智能手机、3D打印等。
引导学生思考：这些科技创新给我们的生活带来了哪些变化？激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的故事和实例，引导学生了解科技创新的重要性。
通过问题驱动法，引导学生思考：科技创新为什么重要？我们可以如何超越梦想？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的实例，思考如何将这些科技创新应用到自己的生活和学习中。
上海科教版品社五下《第三单元 不能忘记的历史》教学设计
上海科教版品社五下《第三单元不能忘记的历史》教学设计一. 教材分析《第三单元不能忘记的历史》是人教版小学五年级下册的教材，本单元主要包括了“南京大屠杀”、“七七事变”、“百团大战”等历史事件。
教材通过生动的插图、翔实的文字，让学生了解抗日战争时期的历史真相，培养学生的爱国情怀，激发学生的历史责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于抗日战争时期的历史事件了解还不够深入。
在学习过程中，学生可能对历史事件的时间、地点、人物等具体信息难以记忆，需要教师通过生动的教学手段进行引导。
此外，学生对于历史的认识可能存在片面性，需要教师进行正确的引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解抗日战争时期的重要历史事件，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：南京大屠杀、七七事变、百团大战等历史事件的发生时间、地点、人物及影响。
2.教学难点：历史事件之间的联系，学生对于历史事件的理解和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究历史事件，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中思考，培养学生的团队精神。
4.情感教学法：通过讲述历史故事，激发学生的爱国情怀，培养学生的责任感。
六. 教学准备1.教材：人教版小学五年级下册《第三单元不能忘记的历史》2.课件：图片、视频、历史资料等3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示南京大屠杀的图片，引导学生关注历史事件，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解南京大屠杀的发生时间、地点、人物及影响，让学生了解历史真相。
3.操练（10分钟）学生自主学习七七事变和百团大战的历史知识，教师进行解答和指导。
上海科教版品社五上《主题2 多样的气候》教学设计1
上海科教版品社五上《主题2 多样的气候》教学设计1一. 教材分析《主题2 多样的气候》是上海科教版品社五年级上册的一课，主要介绍了地球上的气候种类及其特点。
教材通过丰富的图片和生动的实例，使学生了解不同气候类型的分布、形成原因和特点，培养学生对气候现象的探究兴趣。
本课内容与学生的生活息息相关，有助于提高学生对科学探究的热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对自然界的事物充满好奇。
但在气候方面，学生对气候类型的认识尚浅，对气候形成原因和特点的了解不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解气候知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球上的主要气候类型及其特点，能举例说明不同气候类型的分布和形成原因。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对气候现象的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱地球，关注生态环境的意识，提高学生对科学探究的热情。
四. 教学重难点1.重点：了解地球上的主要气候类型及其特点，能举例说明不同气候类型的分布和形成原因。
2.难点：气候形成原因和特点的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
4.实践操作法：观察天气现象，了解气候特点，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美课件，包括图片、视频等素材，生动展示气候现象。
2.学具：为学生准备气候分布图、气候特点表格等学习资料。
3.实验器材：地球仪、气候模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球上的各种气候现象，引导学生关注气候的多样性。
提问：“你们知道地球上有哪些气候类型吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现气候分布图和气候特点表格，引导学生观察并了解不同气候类型的分布和形成原因。
上海科教版品社五上《主题8 我是小公民》教学设计1
上海科教版品社五上《主题8 我是小公民》教学设计1一. 教材分析《主题8 我是小公民》是上海科教版品社五年级上册的一课，主要让学生了解和学习作为一个小公民应有的权利和义务，培养他们的公民意识。
教材内容包括小公民的基本权利和义务，如何正确行使权利和履行义务，以及如何成为一个有责任感的小公民等。
通过本节课的学习，让学生认识到作为一个小公民，既有享受权利的权利，也有履行义务的责任，从而培养他们的公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的公民意识，但对公民权利和义务的认识还比较模糊。
他们在日常生活中，往往只知道自己有享受权利的权利，而忽视了履行义务的重要性。
因此，本节课需要让学生明确作为一个小公民，既有权利，也有义务，并且要让他们了解到权利和义务是相辅相成的。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握小公民的基本权利和义务。
2.培养学生正确行使权利和履行义务的意识。
3.引导学生树立公民意识，成为一个有责任感的小公民。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生明确作为一个小公民的基本权利和义务。
2.教学难点：让学生理解权利和义务相辅相成的关系。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为指导，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，引导学生主动参与，培养他们的公民意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场景，用于学生实践操作。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对小公民权利和义务的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小公民的基本权利和义务，让学生了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的人物是否正确行使了权利和履行了义务，每组选出一个代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行点评，总结小公民正确行使权利和履行义务的方法。
上海科教版品社五上《主题8我是小公民》说课稿1
上海科教版品社五上《主题8 我是小公民》说课稿1一. 教材分析《主题8 我是小公民》是人教版品德与社会课程第五册的教学内容。
本节课的主题是帮助学生认识并理解公民的概念，培养学生的公民意识，使他们懂得作为一个公民应具备的基本素质和责任。
教材内容主要包括：公民的定义、公民的权利与义务、公民的责任和公民的参与。
通过本节课的学习，让学生明白每个人都是社会的一员，要为社会的发展和进步贡献自己的力量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的公民意识，对社会现象和问题有自己的看法。
他们在学习过程中善于观察、思考，愿意表达自己的观点。
但同时，学生对公民的概念和权利义务的理解尚不深入，需要通过实例和活动来引导他们进一步认识和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解公民的定义，掌握公民的权利与义务，知道公民的责任，理解公民的参与。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实例分析等方法，培养学生的公民意识，提高他们参与社会事务的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心社会，自觉履行公民义务，积极参与社会建设的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：公民的定义，公民的权利与义务，公民的责任，公民的参与。
2.教学难点：公民的权利与义务的关系，公民的责任意识，公民的参与方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、实例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、讨论、小组合作等手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示公民的图片，引导学生思考什么是公民，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解公民的定义，掌握公民的权利与义务。
3.合作探究：分组讨论公民的责任和参与方式，分享实例，引导学生深入理解。
4.课堂讲解：针对学生的讨论和探究，进行总结讲解，明确公民的权利与义务的关系。
5.实践环节：学生进行角色扮演，模拟公民参与社会事务的场景，提高学生的实践能力。
五品社下二单元《我们的衣食之源》导学案二课时(河北版)
观察比较、分组合作学习法
重点解读
1..认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等
2.懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系
难点提示
感受到农业与生活的密切关系
课前准备
收集学生日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料。
导学过程
二次备课
情景导入
导入：前一课我们知道了日常生活与农业有着密切的关系，其实工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业。今天我们就来一起学习――各行各业离不开农业。（板书课题）
授课时间
主讲人
第周星期____
单元课时
第2课时
总课时：14
课题
我们的衣食之源
节次
备课时间
4.7
主备人
蒋名荣
参与人员
谢金华 蒋玉兰 蒋名荣
知识目标
知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。
能力目标
通过相关资料的收集，提高观察ห้องสมุดไป่ตู้活并进行初步分析的能力。
情感目标
懂得食物等生命的重要作用，进而体会农业对生活的重要作用。
拓展延伸
讨论：如果生活中没有了农业会怎样？
板书设计
教学反思
审批人：
审批时间：
自主学习
工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业。完成Ｐ42图，
想一想，农业与这些行业有着怎样的关系？
合作探究
请同学们以小组为单位，
我们穿的衣服、住的房子、出行的交通工具与农业有关吗？请你说一说？
1、小组讨论。
2、集体交流。
反馈测评
组内游戏：每组一套卡片（涉及衣食住行用的各种物品），每人抽出任意一张，并说一说与农业的联系。
冀教版《品德与社会》五年级下册知识要点
五年级品德与社会第一单元：锦绣中华在我心中1、在我国辽阔的土地上，有高耸入云的（山脉），雄伟壮丽的（高原），一望无际的(平原)，群山环抱的(盆地)，还有起伏和缓的(丘陵)，各种地形齐全，为我国(农、林、牧、副、渔)的发展提供了有利的自然条件。
2、中国地形国上标有不同的颜色。
西南部(粉红色)地区，海拔大约是(2000～3000米以上)；中部和北部的(土黄色)地区，海拔大约是(1000～3000米)；东部(绿色)地区，海拔大约是(500米以下)。
3、看图并编出顺口溜来记忆地图上的各种地形（黄山蓝水绿平原，沙漠黑点连成片，棕色本是最高处，白色终年冰雪寒）。
4、保护动物的感人事迹：黑龙江畔的女大学生(徐秀娟)，毕业后立志回家养鹤，后来，为了救一只陷在泥潭里的(小丹顶鹤)，她献出了自己年轻的生命，人们把她奉为(丹顶鹤的保护天使)。
5、远古时代，我们的祖先不会盖房子，“穴居野处，构木为巢”。
传说是中华民族的始祖黄帝教给人们(“伐木构材，筑作宫室，上栋下宇，以避风雨”)。
6、在我国各地，至今还保存着许多着名的老房子，如山西的乔家大院。
这些房子的价值和意义是：(①可以研究当时的民间建筑，对建筑学是个活教材；②可以研究当时的民风民俗，了解社会风俗的变化；③发展旅游业，带动当地经济的发展)。
7、黄土高原地区的人们，利用黄土直立不易坍塌的特点，挖窑洞居住，既省工省料，又冬暖夏凉，窑洞“冬暖夏凉”的原因是：(①它有一个厚厚的用土覆盖的“屋顶”，可以保温也能隔热，犹如空调；②窑洞里气温变化总是落后于外界气温变化，而且温差变化不大)。
8、新中国成立后，我国交通工具的发展突飞猛进，北方主要依靠(铁路和公路)，很少水运；南方不仅有(铁路和公路)，(船)也是主要的交通工具之一，长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。
9、(“一粥一饭，当思来之不易”)，是说我们在品尝美味佳肴时不要忘了农民伯伯种地的辛苦，要节约每一粒粮食。
(“半丝半缕，恒念物力维艰”)，是说我们身上穿的衣服都是很多人辛苦劳动换来的，我们要爱惜。
中国古代的奴隶制度
目 录
章第 一
章
节 标 题
发的奴
第 二
展起隶 章
源制
和度
夏朝的奴隶制
夏朝是中国历史上第一个奴隶制国家 夏朝的奴隶主要来源于战俘和罪犯 夏朝的奴隶制促进了农业生产和手工业的发展 夏朝的奴隶制为后来的商朝和周朝奠定了基础
商朝的奴隶制
商朝时期，奴隶制 开始形成，成为社 会制度的重要组成 部分。
商朝的奴隶主要来 源于战争俘虏、犯 罪分子和贫困人口。
商朝的奴隶被用于 农业生产、手工业 生产和家庭服务等 方面。
商朝的奴隶制对后世 产生了深远的影响， 成为中国古代奴隶制 度的重要组成部分。
西周的奴隶制
西周时期，奴隶制得到了进一 步的发展和完善
西周奴隶主要来源于战争俘虏 和罪犯
西周奴隶制中，奴隶被视为财 产，可以买卖和转让
西周奴隶制对后世产生了深远 的影响，成为中国古代奴隶制 的重要组成部分
奴隶制度的制度化管理
示影对
第 六
响后 章
和世
启的
奴隶制度对后世的启示
奴隶制度的遗产和影响
反思和评价奴隶制度的意 义
奴隶制度对后世政治、经济、 文化的影响
奴隶制度对现代社会价值观的 影响
奴隶制度对现代社会法律制度 的影响
奴隶制度对现代社会道德观念 的影响
感
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2012-2013-2 五年级品社阶段质量检测题
一、填空：（20分每空1分）
1、我国位于（）州东部，（）洋西岸，全国领土总面积约（）万平方千米。
2、我国的5个自治区，其中包括内蒙古自治区、（）、宁夏回族自治区、（）、
（）。
3、五岳是指东岳（）、南岳（）、西岳（）、北岳（）、中岳（）。
4、黄山四绝是“（）、（）、（）（）”。
5、我国的四个直辖市分别为北京市、天津市、（）、（）。
6、2013年3月14日，十二届全国一次会议上，（）当选为中华人民共和国主席和中华人民共和国中央军事委员会主席。
7、2013年4月20日四川省（）市发生7.0级地震，国务院总理（）第一时间奔赴灾区。
三、火眼金睛辨对错。
（4分）
1、封禅是中国古代帝王在泰山举行的一种祭祀天地神的宗教活动。
（）
2、峨眉山是四大佛教名山之一。
（）
3、长江是世界第一长河。
（）
4、黄帝陵是中华民族的始祖——轩辕皇帝的陵墓。
（）
三、祖国在我心中。
（共 8 分）
1、你知道有哪些国家和我国相邻吗？隔海相望、接壤都可以，至少写出4个。
（4分）
2、举例说明中国在体育事业方面取得的成就？至少写4条。
（4分）
四、格言奉送。
1、列举孔子名言。
（至少三条）
2、请列举爱国名言。
（至少三条）
五、出谋划策（ 4分）
作为小学生的我们，我们可以为保护母亲河做些什么？（至少四条）
六、华人华侨情系雅安（8分）
中国四川省芦山“4·20”7.0级强烈地震发生后，海外华侨华人留学生等心系灾区，积极踊跃捐款捐物，与灾区人民共渡难关。
芝加哥华联会主席、中国侨联青年委员、来自四川的胡晓军说，雅安的灾情牵动着所有中国人的心，也使芝加哥华人极其挂念。
在天灾面前，我们要大力发扬“一方有难、八方支援”的精神，积极为抗震救灾作出应有的贡献。
我们虽身在异国他乡，但是，此刻我们都是四川雅安人。
你还知道哪些爱国华人华侨的事迹？请列举两条。