计算机专业英语课程标准

《计算机专业英语》课程标准

课程代码：建议课时数：64 学分：4

适用专业：计算机网络技术、物联网应用技术等计算机相关专业

先修课程：《计算机应用基础》、江苏省职业学校文化课教材《英语》

一、前言

1．课程的性质

《计算机专业英语》是计算机网络技术等相关专业的一门必修课程，目标是让学生掌握计算机及相关专业英语词汇、掌握科技应用英语的阅读及表达的方法和技巧，使学生掌握计算机专业方面的英文应用能力，使其在实际工作中受益。它要以公共英语课程的学习为基础，也是进一步学习本专业核心课程的基础。（二）设计思路

1、该课程是依据计算机网络技术专业人才培养方案和高职学生英语基础课设置的。其总体设计思路是提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，解决计算机使用过程中遇到的英语问题。课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。任务设计以会用、能用、善用为线索来进行。教学过程中采用“教、学、做一体”。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。

2、该门课程的总学时为64学时。

二、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，使学生掌握本专业常用英语词汇和习惯表达方式，提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，为熟练阅读英文的计算机技术文献、资料和书籍打下良好基础。（二）能力目标

能熟练运用计算机应用中的常见的技术英语词汇、句型、常用词组。

能使用英语获取专业的知识和信息，能阅读和翻译技术英语资料。

会使用英语查阅计算机专业英语文献。

三、课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定以下的课程内容和要求，以及学生应获得的知识、技能与职业素养要求。

四、实施建议

（一）教学建议

1．通过多种教学媒体的讲解，使学生对本课程的基本内容有比较深刻的认识和较全面的掌握。

2．文字媒体的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像媒体的制作要做到形象、活泼，富有说服力和感染力；网络媒体资源的建设要有针对性。

3．要求学生采用个别化自主学习、协作学习、集中化学习等多种学习方式，教师采用讲练式、讨论式等教学方式，发挥导学、助学、学等作用。提倡学生参加适当的社会实践和项目工作，以巩固所学知识。

4．在组织教学过程中，将通过教学平台进行远程教学辅导，发布教学信息。（二）教材编写

教材包括主教材和辅助教材。

主教材是教学的基本依据，它体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，力求做到体系完整、文字简洁准确，适合于自主学习并能较好地体现现代教育的规律和特点。主教材如下：

《计算机专业英语》张尚华郑华贵任侠编著冶金工业出版社

辅助教材通常包括学习指导书和参考资料，其具体内容有：各章教学内容的导学、作业练习、复习思考题、期末复习考试指南等。辅助教材的主要功能是：学习主教材的向导；连接主教材与音像教材的媒介；自学与自测的手段、完成教学任务的必要补充；开阔学生的视野、扩大知识面。参考教材如下：《计算机专业英语》卜艳萍周伟编著人民邮电出版社

《计算机专业英语》余芳编著冶金工业出版社

（三）教学评价

本课程的考核采用期末终结性考核和教程性考核两种考核方式，期末终结性考核根据教学大纲由任课教师命题，占课程总成绩的60%，过程性考核以平时任务的形式完成，占课程总成绩的40%。

（四）课程资源的开发与利用

1．音像教材

音像教材是文字教材的导读、拓展和补充，具有形象、生动、直观、简洁的特点。

2．教学平台

开设教学平台，在网页上发布有关教学信息，有条件的学生可以借助网络获得相关教学信息和责任教师实时或非实时的辅导。

（五）其它说明

由于计算机技术发展相当迅速，计算机英语和技术的变化也相当的快，所以具体的授课内容将根据技术的发展，在课程开设前给出补充说明。