计算机专业英语课程标准

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大学生高职本科《计算机网络专业英语》课程标准

附件《计算机网络专业英语》课程标准二级学院（部）：信息与传媒学院制定人：审核人：制订日期： 2022.10修订日期：学院教务处制二零二二年七月一、课程基本信息二、课程性质（一）课程性质本课程是计算机网络技术专业必修的一门专业基础课程，是在学习了《计算机网络技术应用基础》课程后，具备了网络技术基础知识上开设的一门理论课程，为后续网络专业其他课程的学习奠定基础。

（二）课程功能定位三、课程教学目标（一）课程总体目标通过课程的学习，要求学生掌握一定的计算机专业英语词汇，具有阅读计算机领域实用性文献的能力，使学生具备阅读和翻译计算机专业英语的能力；参照范例用英语模拟套写能力。

（二）具体目标1.知识目标（1）掌握计算机硬件及系统知识、算法、操作系统专业知识；（2）掌握程序设计、办公自动化、多媒体系统和CD-ROM专业知识；（3）掌握信息高速公路和综合业务数字网络专业知识；（5）掌握计算机领域的安全问题专业知识。

2.能力目标（1）具备计算机领域实用性文献阅读能力；（2）具备计算机领域专业文档翻译能力；（3）具备计算机领域专业文档写作能力。

3.素质目标（1）在进行任务分析与方案制定过程中始终保持认真严谨的工作作风和职业道德操守。

（2）在与小组成员交流过程中，提升沟通表达能力。

（3）具备团队协作意识和组织协调能力。

（4）在故障排除过程中，提升分析问题及解决问题的能力，并形成独自思考、自学的能力四、教学内容与学时分配五、教学资源要求（一）教材选用与编写建议教材应充分体现任务引领、工作过程导向的课程设计思想，以岗位作业为基础，上述教学内容应占教材篇幅的80%以上。

教材内容应突出职业性，将职业项目分解成若干典型活动，按完成工作项目的要求和岗位操作程序，结合职业资格证书的考核要求组织教材内容。

教材应以学生为主，内容展现应图文并茂，文字表达应简明扼要，并配有大量实例，以提高学生的学习兴趣，使学生更容易理解和掌握。

（二）教学参考资料1、教材：《计算机专业英语教程》，李莉、李秀华编著，北京大学出版社（三）教学资源开发与利用1、教师应根据课程目标，针对项目中的每个任务编写教案、多媒体PPT课件、实验指导书、操作视频、习题库等。

102021计算机专业英语课程标准(已审核)

《计算机专业英语》课程标准课程代码： 102021参考学时： 32学分： 2课程类型：专业基础课程2013年1月修订一、适用专业计算机应用技术专业(办公自动化方向)。

二、开课时间第3学期。

三、课程定位1、课程性质本课程是计算机应用技术专业的必修的专业基础课。

2、教学任务主要针对与计算机有关的岗位开设。

主要任务是培养学生掌握计算机英语专业基础词汇、计算机英语语法基础知识，提高学生的英语语言能力和学习能力，并通过联系实际应用的案例式教学方式培养学生在计算机专业学习和计算机应用中所面临的英文环境下的实际操作技巧和动手能力。

熟练掌握所必需的基本理论、基本知识和基本技能，为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。

四、课程培养目标1、方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的品质；（2）培养学生认真、踏实的求学和做事态度；（3）培养学生勤于思考、积极上进的良好作风；（4）培养学生良好的职业道德。

2、社会能力目标（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；（2）培养学生的团队协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培训学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（5）培养学生的质量意识、安全意识；（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；（7）培养学生自主、开放的学习能力。

3、专业能力目标（1）掌握一定数量的计算机专业词汇；（2）比较熟练地理解计算机使用过程中遇到的英语环境；（3）比较熟练地理解和使用计算机学习和应用中的英文软件；（4）能阅读与计算机技术相关的专业文章；（5）掌握计算机英语的基础语法知识；（6）掌握计算机英语的翻译技巧；（7）掌握计算机相关基础知识；（8）培养学生的独立思考与实际解决问题的能力。

五、课程衔接在课程设置上，前导课程有英语课程，后续课程有“办公设备使用与维护”、“网络实用技术”等专业课程。

六、教学内容与学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容与学时分配七、教学内容和进程1、内容一表7.1“Ｗhat is a computer?”2、内容27.2“Hardware concepts”3、内容37.3“Software concepts”4、内容47.4“Information exchange and store”5、内容57.5“The basic skills need to use the computer”6、内容67.6“How to keyboard?”7、内容77.7“Word processing software”8、内容87.8“Spreadsheet”9、内容97.9“Presentation graphics software”10、内容107.10“Database software”11、内容117.11“Desktop publishing software”12、内容127.12“Network concepts”13、内容137.13“About internet”14、内容147.14“The basic skills need to use the internet”15、内容157.15“How to search on the internet?”16、内容167.16“复习，考试”八、考核方式课程考核方式见表8.18.1课程考核方式九、课程资源的选用1、教材选用徐莉，《计算机英语》，机械工业出版社，2009。

《IT职业英语》课程标准、教学大纲、课程大纲参考

《IT职业英语》课程标准制订单位：计算机工程系课程代码：适用专业：计算机网络技术专业学时： 48 学分：3编写执笔人：完成日期：2009年6月审核小组：计算机系课程建设指导委员会审核日期：2009年8月审批人：审批日期：2009年8月1. 课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用《IT职业英语》是针对我院计算机工程系学生在公共英语课程之后，向专业英语延伸的一门必修课。

本门课程教学内容的设定以IT行业对复合型人才的需求为导向，以适应现代化高职高专教学模式为依托，以适用于学生现有知识结构和未来发展方向为目标，具有突出的针对性和良好的适用性。

通过对企业进行调研，结合就业办反馈的就业信息，《IT职业英语》课程选择了适用广泛的IT英语教学内容，满足学生在未来就业、职场发展以及再次知识储备的需求，有助于各年级学生强化IT行业知识、英语技能、IT相关操作及应用实践能力。

1.2课程设计思路《IT职业英语》的教学内容主要是以一名刚刚踏出校园，并加入一家IT公司的大学生在公司的工作历程为主线，首先明确在IT企业中所能接触的各类常见技术以及商务场景，然后围绕这些场景设置相关主题，最终结合相关理论及实践知识将其转化为适合高职教育和高职学生特点的教学内容。

2．课程目标1．知识目标：语法知识：学生应能熟练地掌握IT职业英语中经常运用的基础语法知识。

这需要学生不仅巩固和加深基础语法知识，还要提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

词汇：考虑到工作中交际的需要，IT职业英语词汇中出了IT领域的常用词汇外，还包括了工作与交际中常用到的商务英语词汇。

听力：要求学生应能听懂工作环境下同事间的常用对话，听懂客户电话咨询，尤其是技术咨询电话的大部分内容。

口语：要求学生能与同事或客户进行口头交际，并能回答一些一般性的技术问题。

阅读：学生应能熟练阅读IT专业入门级别文章，掌握中心大意，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度。

写作：要求学生能写作几类的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要和报告，处理客户投诉等。

计算机专业英语课程标准

计算机专业英语课程标准【课程名称】计算机专业英语【适用专业】计算机软件技术一、前言（一）课程的性质《计算机专业英语》是计算机应用技术专业的一门必修课程，目标是让学生掌握计算机及相关专业英语词汇、掌握科技应用英语的阅读及表达的方法和技巧，使学生掌握计算机专业方面的英文应用能力，使其在实际工作中受益。

它要以公共英语课程的学习为基础，也是进一步学习本专业核心课程的基础。

（二）设计思路1、该课程总体设计思路是提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，解决计算机使用过程中遇到的英语问题。

课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

任务设计以会用、能用、善用为线索来进行。

教学过程中采用“教、学、做一体”。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。

2、该门课程的总学时为64学时。

二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握本专业常用英语词汇和习惯表达方式，提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，为熟练阅读英文的计算机技术文献、资料和书籍打下良好基础。

（二）能力目标●能熟练运用计算机应用中的常见的技术英语词汇、句型、常用词组。

●能使用英语获取专业的知识和信息，能阅读和翻译技术英语资料。

●会使用英语查阅计算机专业英语文献。

三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定以下的课程内容和要求，以及学生应获得的知识、技能与职业素养要求。

四、实施建议（一）教材编写教材包括主教材和辅助教材。

主教材是教学的基本依据，它体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，力求做到体系完整、文字简洁准确，适合于自主学习并能较好地体现现代教育的规律和特点。

主教材如下：《计算机专业英语》主编：杨文元西安电子科技大学出版社辅助教材通常包括学习指导书和参考资料，其具体内容有：各章教学内容的导学、作业练习、复习思考题、期末复习考试指南等。

英语课程标准英文版

1.The Nature of the New Curriculum2.Basic Principles of the New Curriculum1The curriculum promotes quality education and the all-round development of the students2The curriculum objectives are holistic and flexible.3Students are put at the centre of the curriculum and individual differences are respected4The curriculum promotes activity-based methods, experiential and participatory learning5The curriculum recognizes the important role of formative assessment in promoting student’development6The assessment system should combine formative with summative assessment.7The curriculum expands the range of learning resources and opportunities availablePart 2: Introduction to The General ObjectivesThe fundamental aim of the new curriculum is to develop students’ comprehensive language competence. This comprehensive language competence is achieved through the five general objectives as shown in the following diagram:Diagram 3: Comparison of the Old and New Curriculums●Language skills and knowledge form the basis of comprehensive language competence●The students’attitudes to learning strongly influence their learning and development●Successful learning strategies improve the effectiveness of students’ learning●Cultural awareness ensures students use language appropriatelyThe overall descriptors for comprehensive language competence (i.e. a combination of all five generalTable 2: Level Descriptors for Language Skills ObjectiveTable 6: Level Descriptors for Cultural AwarenessPart 4: Guidelines for Implementation1.Suggestions for Teaching and Learning1.1Lay the groundwork for students’ all-round and lifelong development1.2Create a relaxed, democratic and harmonious learning environment1.3Use task-based learning methods to promote students comprehensive language competence 1.4. Provide increased guidance about learning strategies1.4Develop students’ awareness of and ability in cross-cultural communication1.5Use modern teaching technology and expand learning opportunities1.6Organize lively and active extracurricular activities to promote students’ English learning 1.7Continue to develop professionally1.8Follow high frequency principles to ensure effective teaching and learningEnsure that students are the subjects (not objects) of assessmentMake sure formative assessment plays a role in student developmentMake sure assessment methods are varied and flexibleMake sure assessment feedback is used to increase the effectiveness of teaching and learning Summative assessment should focus on checking students’ comprehensive language competence Recognize the special characteristics of assessment for Grades 3 – 6Pay attention to the relationship between assessment and teaching and learningThe assessment of each level should be founded on the general objectives。

计算机专业大学英语教材

计算机专业大学英语教材随着计算机技术的飞速发展，计算机专业已成为当今社会中备受瞩目的热门专业之一。

为了满足学生的学习需求，计算机专业的大学英语教材应该以实用性和全面性为基础，旨在培养学生的英语沟通能力和计算机专业知识。

第一部分：计算机专业基础知识在计算机专业大学英语教材的第一部分中，应当包含计算机专业的基础知识。

这部分内容可以涵盖计算机硬件、软件、操作系统、数据库管理以及网络基础等方面的知识。

通过学习这些内容，学生可以了解计算机专业的基本概念和原理。

第二部分：英语专业词汇与表达在计算机专业大学英语教材的第二部分中，应当着重强调英语专业词汇与表达。

计算机专业涉及大量的英文术语和专业名词，学生应该能够准确理解并运用这些词汇。

此外，教材还可以提供一些实际的例句和语境，帮助学生正确地运用这些术语和词汇。

第三部分：计算机专业阅读材料在计算机专业大学英语教材的第三部分中，应当包含与计算机专业相关的阅读材料。

这些材料可以包括专业文章、学术论文、翻译练习等。

通过阅读这些材料，学生可以提高自己的阅读理解能力和专业知识水平。

第四部分：计算机专业写作技巧在计算机专业大学英语教材的第四部分中，应当教授学生一些计算机专业写作技巧。

学生需要学会撰写实验报告、论文、项目计划等专业文档。

此外，教材可以提供一些范例和指导，帮助学生掌握正确的写作格式和表达方式。

第五部分：计算机专业听力与口语训练在计算机专业大学英语教材的第五部分中，应当设置一些计算机专业相关的听力材料和口语训练。

这些材料可以包括听取专业讲座、参与小组讨论、进行口语演讲等。

通过这些训练，学生可以提高自己的听说能力，增强与他人进行沟通和合作的能力。

第六部分：计算机专业考试与应用在计算机专业大学英语教材的第六部分中，可以设置一些与计算机专业考试和应用相关的内容。

这些内容可以包括专业考试的指导、解析以及计算机专业应用案例的分析等。

通过学习这些内容，学生可以更好地准备专业考试并理解计算机在实际应用中的作用。

《计算机英语》课程标准

宁夏职业技术学院《计算机英语》课程标准【课程名称】：计算机专业英语【适用专业】：计算机应用专业，网络专业，通信专业1.前言1.1课程性质：1.1.1课程的地位计算机的发展日新月异，在计算机领域，无论是硬件还是软件，也无论是理论还是实践，西方发达国家总体上处于优势。

计算机专业的毕业生在从事计算机工作时，不可避免的要与计算机方面的英语资料打交道。

在普通英语的学习过程中不可能大量涉及计算机方面的常用词汇，这就需要学习计算机英语这门课程，本课程主要学习计算机方面和科技方面的常用词汇以及科技英语中常用的语法现象，让同学在以后的工作过程中能较快的顺利的阅读计算机方面的英语资料,及时了解计算机发展的新技术和新动向。

1.1.2课程的功能《计算机专业英语》是计算机专业的一门必修课。

课程的中心任务旨在帮助读者掌握一定的计算机英语专业词汇并具备一定的计算机英语阅读及翻译能力，通过对本课程的学习，学生在学习计算机的过程中能更好地理解相关的英文信息和资料，了解计算机发展的历史和最新趋势，紧跟本专业国际前沿的计算机应用知识。

1.1.3课程与其他课程的关系本课程是在学生学习了大学英语和多门计算机课程的基础上开设的专业基础课，通过本课程的学习，使学生能够加深相关计算机课程的理解，为学生以后进一步提高计算机专业水平打下坚实的基础。

1.2设计思路：1.2.1课程设计总体思路总目标：掌握一定量的专业词汇，培养计算机英语的阅读、翻译能力目标的四个方面：专业词汇←→常见语法、句型←→阅读能力和技巧←→翻译能力实现目标的学习领域：专业词汇，计算机系统基础方面的英语文献，计算机技术新的发展和应用方面的英语资料。

2.课程目标：2.1总体目标：通过本课程的学习，可掌握一定数量的计算机专业英语词汇，看懂常见的屏幕信息能初步阅读和理解使用计算机过程中出现的提示信息和专业说明书等英文资料。

2.2具体目标：（1）知识结构能力对课程介绍的相关计算机的内容比较熟悉，并掌握相关专业词汇。

计算机专业英语课程标准和要求

计算机专业‎英语课程标‎准和要求一、课程标准1、公共必修课‎ 3类课程2、总学时：363、学分：34、开课学期：第3学期二、课程培养目‎标1、知识方面科学技术本‎身的性质要‎求专业英语‎与专业技术‎相互配合，相互一致，这就决定了‎专业英语（Engli‎s h for speci‎a l scien‎c e and techn‎o logy‎）与普通英语‎（Gener‎a l Engli‎s h）有着较大的‎差异。

专业英语的‎主要特点是‎具有很强的‎专业性，懂专业的人‎用起来得心‎应手，不懂专业的‎人用起来困‎难重重。

专业英语的‎专业性体现‎在它的特殊‎专业内容和‎特殊专业词‎汇上。

词汇是组成‎句子的基本‎元素，对词汇含义‎不能理解，就很难理解‎整个句子的‎内容。

本课程主要‎目的是使学‎生通过计算‎机英语的学‎习，既掌握一定‎的专业术语‎，又能提高英‎语的说、读、写、译的能力，从而能更好‎的适应信息‎社会对计算‎机人才的要‎求。

使学生在通‎过专业英语‎的学习后，能够阅读专‎业方面的英‎语文章和杂‎志，懂得本行业‎的专业术语‎。

能够使用英‎语作为其工‎作语言。

2、能力方面为突出能力‎培养,计算机英语‎要围绕技术‎应用能力这‎条主线来设‎计学生的知‎识、能力、素质结构。

授课过程中‎应根据培养‎目标要求,建立与公共‎英语不同的‎教学体系，培养专业技‎术应用能力‎;还要符合认‎知和学习的‎规律,注意循序渐‎进,便于学生自‎学。

基础理论的‎教学,应以必需、够用为度。

有些内容对‎学生向专业‎高层次发展‎很重要,可作扼要概‎述,也可以归为‎自学部分。

这能为学生‎根据所在岗‎位工作实际‎补充专业知‎识和进一步‎学习提供便‎利,增强学生可‎持续发展的‎能力。

三、课程要求（一）课程重点要‎求：3类课程难‎度（二）课程建设要‎求及时更新课‎程展示（课程介绍、师资队伍、教学计划、电子教案、网络资源等‎信息）。

（三）课程教学要‎求1. 授课计划：本课程的总‎学时为36‎，每周2学时‎。

专业英语课程标准

《专业英语》课程标准1 课程基本信息2 课程定位本课程是三年制高职电气自动化、通信、供电专业的一门专业基础课，是为培养电子专业工程技术人员及技术工人，使学生增加英语专业术语词汇量的积累，并能借助工具书阅读相关英语专业资料的能力而开设的课程。

3 课程设计思路（1）教师明确课程及单元教学目标，在此基础上进行综合项目（课程目标）以及单项技能训练项目（单元目标）的任务设计，创建“真实教学环境设计”。

（2）教师引导学生进行任务分析。

这是一个在明确的教学任务指引下，学生主动探究摸索，独立自主寻求问题、发现问题、逐渐尝试完成任务的过程。

在整个过程中，按照小组讨论——各组汇报——教师总结的模式，分三个层次进行。

4 课程目标（1）知识目标①通过电子专业英语的学习，掌握一定的专业术语，提高英语的说、读、写、译的能力，从而能更好的适应信息社会对电子专业人才的要求。

②学生学习专业英语后，能够阅读专业方面的英语文章和杂志，能够使用英语作为其工作语言。

（2）能力目标①培养专业技术应用能力，符合认知和学习的规律，注意循序渐进，增强学生自学能力。

②为学生根据所在岗位工作实际补充专业知识和进一步学习提供便利，增强学生可持续发展的能力。

（3）素质目标通过听、说、读、写、译等各项技能的训练，提高语言的综合运用能力。

通过个性化内容的学习，获得欣赏美、鉴赏美的能力，形成开放、包容、合作、乐观、积极的性格，具有良好的人文素养和跨文化意识。

5 教学内容与学时安排6 教学条件（1）课程教学团队（2）校内外实习实训条件本课程主要采用多媒体教学方式在课堂内完成，在课外主要采用口语交流方式进行强化练习。

（3）教材及参考书《电子信息类专业英语》主编冉利波高等教育出版社《电气工程类高级科技英语》主编王建平等（4）其他课程资源《中国学术期刊全文数据库》、《中文科技期刊数据库》、《超星数字图书馆》7 实施建议（1）教学模式本课程采用了“四位一体”（课堂教学+实践教学+自主学习+综合考核）模式设计；它体现出以就业为导向的高职数控英语教学改革理念。

《计算机专业英语》课程标准

《计算机专业英语（一）》课程标准1.课程说明（1）课程性质：本门课程是计算机类专业的基础必修课程。

通过学习，使学生具备相关职业应用型人才所必需的专业英语技术标准、规那么等有关知识和翻译，编程，软件开发，常见问题处理等技能。

本课程是计算机相关专业各课程的前修课程。

（2）课程任务：主要针对与计算机相关的各个岗位开设，主要任务是培养学生在工作岗位的英语能力，通过学习，使学生具备相关职业应用型人才所必需的专业英语技术标准、规那么等有关知识和翻译，编程，软件开发，常见问题处理等技能。

（3）课程衔接：在课程设置上，是为各个计算机专业课程做好基础准备。

2.学习目标通过任务引领的工程活动，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和计算机高级技术人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。

能熟练使用和识别各种设备中出现的英文名称。

能熟练应用各种软件中出现的英文名称（仪器）。

能熟练运用和识别国家标准、规范及规那么中出现的英文词汇。

会熟练编制计算机软件程序。

3.课程设计按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以工程课程为主体的用英语完成Network各局部的描述。

排除Network常见故障。

模块一Network模块二Exerc i se工程二I nternet.参考学时：4学时。

1.学习目标能准确说出Internet related英文名称，简写。

会正确选择I nterneto能掌握计算机Internet的相关知识。

2.工作任务用英语完成Internet各局部的描述。

排除I nternet常见故障。

模块一Internet模块二Exercise工程八Network secur i ty.参考学时：4学时。

1.学习目标能准确说出Network secur ity类型的英文名称，简写。

会正确选择杀毒软件。

能掌握Network secur ity的相关知识。

2.工作任务用英语完成Network secur i ty局部的描述。

英语课程标准

英语课程标准一、课程性质与任务英语是一门公共基础课程，是提高学生语言运用能力的课程，也是培养学生综合人文素养的重要课程。

本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，结合专业要求，渗透专业英语的学习，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。

本课程也是一门服务于专业的主干课程，使学生了解、掌握一定的专业词汇与术语，为专业知识的学习打下基础。

二、课程教学目标（一）知识目标1. 能够用英语口语在日常工作中做到语音语调自然、得体、流畅；2. 学会使用3000 个左右的专业单词和多个习惯用语或固定搭配；3. 能够掌握语法用法，学习、掌握基本语篇的篇章结构和逻辑关系。

（二）能力目标1. 能够听懂正常语速听力材料中对人和物的描写；2. 能够运用口头语言传递信息，养成朗读和大胆开口与人交流的习惯；3. 学生能够达到二级或B级能力；4. 培养学生具有较强的思维能力和表达能力。

（二）素质目标1. 使学生从中获得学习方法，锻炼学生的独立工作精神；2. 在口语交际中具有良好的心理素质，增强人际交往能力；3. 热爱祖国文化，并初步具备了解异国文化的意识。

三、参考学时184学时。

四、课程学分12学分。

五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议考学时1 语音1.了解重音、停顿和连读等基本的语音知识；2.口头表达做到语音、语调基本正确；3.根据语音、语调辨别对方较为简单的意图、情感和态度。

利用多媒体给学生放映英语朗读、口语听力。

202 词汇1.了解和掌握2100个左右的单词和230个左右的习惯用语和固定搭配；2.运用词汇进行较为准确的指称和描述；3.运用词汇初步理解和表达意图、情感和态度；了解最常用的构词法。

督促学生学习单词，并且会读会写，掌握单词的意思。

203 语法1.掌握最基本的语法规则；2.运用语法知识来理解一般的语言现象；3.初步运用语法知识进行基本正确的口头和书面表达。

教师讲解语法的运用，学生大量的练习口语的对话。

英语课程标准(2011年版)

英语课程标准(2011年版)第一部分：课程性质与基本理念英语课程是一门学习英语语言知识、技能和文化知识的基础课程。

通过英语课程的学习，学生能够掌握英语语言的基本知识，提高英语听说读写的能力，了解英语国家的文化，增强跨文化交际的能力。

英语课程的基本理念是：以学生为中心，以培养学生的英语语言能力为目标，注重学生的全面发展。

英语课程的教学内容要紧密联系学生的实际生活，注重培养学生的英语思维能力和语言运用能力。

同时，英语课程要注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在英语课程的教学过程中，教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

同时，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，进行有针对性的教学，使每个学生都能在英语课程中取得进步。

英语课程是一门综合性、实践性、趣味性很强的课程。

通过英语课程的学习，学生能够掌握英语语言的基本知识，提高英语听说读写的能力，了解英语国家的文化，增强跨文化交际的能力。

同时，英语课程要注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

英语课程标准(2011年版)第二部分：课程目标英语课程的目标是培养学生具备基本的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。

具体目标如下：1. 听力目标：学生能够理解简单的英语口语，能够听懂教师和同学用英语进行的简单对话，能够听懂英语故事、歌曲等。

2. 口语目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，能够与同学进行简单的日常交流，能够用英语描述自己的兴趣爱好、家庭、学校等。

3. 阅读目标：学生能够阅读简单的英语文章，能够理解文章的基本内容和主旨，能够从文章中获取有用的信息。

4. 写作目标：学生能够用英语写简单的句子和段落，能够描述自己的经历和感受，能够写简单的英语日记和作文。

第三部分：课程内容英语课程的内容包括英语语言知识、英语技能和文化知识。

2023版义务教育中学计算机科学课程标准英文版

2023版义务教育中学计算机科学课程标准英文版2023 Edition Compulsory Education Secondary School Computer Science Curriculum StandardsIn 2023, the compulsory education secondary school computer science curriculum standards have been updated to reflect the advancements in technology and the importance of digital literacy in education. The curriculum is designed to provide students with a solid foundation in computer science concepts and skills that are essential for the modern world.The curriculum covers a wide range of topics, including programming languages, algorithms, data structures, computer architecture, software development, and ethical considerations in technology. Students will learn how to code, analyze and solve problems, and understand the impact of technology on society.The standards emphasize hands-on learning experiences, collaborative projects, and real-world applications of computer science concepts. Students will be encouraged to think critically, communicate effectively, and work creatively to solve problems using technology.Overall, the 2023 edition of the compulsory education secondary school computer science curriculum standards aims to prepare students for the digital age and equip them with the skills they need to succeed in a technology-driven world.。

2023年小学计算机科学新课程标准英文版

2023年小学计算机科学新课程标准英文版2023 Primary School Computer Science New Curriculum StandardsIn response to your request for a document on the 2023 Primary School Computer Science New Curriculum Standards, it is important to note that the curriculum for primary school computer science is continuously evolving to keep up with advancements in technology and the changing needs of students. The 2023 standards are designed to provide students with a solid foundation in computer science principles and skills that are essential for success in the digital age.The new curriculum standards will focus on introducing students to key concepts such as coding, computational thinking, digital literacy, and problem-solving. Students will learn how to use technology creatively and responsibly, while also gaining an understanding of the ethical implications of their actions in the digital world.The curriculum will be structured to cater to students of varying abilities and interests, with a combination of theoretical knowledge and practical skills development. It will also emphasize the importance of collaboration, communication, and critical thinking in the context of computer science.Overall, the 2023 Primary School Computer Science New Curriculum Standards aim to empower students to become confident and competent users of technology, equipping them with the skills they need to thrive in an increasingly digital society.。

英语专业课程标准

英语专业课程标准The importance of establishing comprehensive and effective English curriculum standards cannot be overstated in today's globalized world. As the international language of business, science, technology, and diplomacy, English proficiency has become a critical skill for individuals seeking to thrive in the 21st century. Consequently, the development of robust English language education programs has emerged as a top priority for educational policymakers and administrators worldwide.At the heart of any successful English language curriculum lies a set of clearly defined standards that outline the core knowledge, skills, and competencies students are expected to acquire at each stage of their educational journey. These standards serve as a guiding framework for curriculum design, instructional practices, assessment strategies, and professional development initiatives, ensuring a coherent and aligned approach to English language education.One of the primary functions of English curriculum standards is to establish a shared understanding of the essential learning outcomesstudents should achieve. By delineating the specific linguistic, communicative, and cultural proficiencies students should develop, these standards provide a common reference point for educators, learners, and other stakeholders. This clarity of purpose helps to ensure that instructional time and resources are focused on the most critical areas of language acquisition, fostering more efficient and effective learning outcomes.Moreover, well-crafted English curriculum standards play a crucial role in promoting equity and consistency in language education. By setting consistent expectations and benchmarks across different educational institutions and contexts, these standards help to mitigate disparities in the quality and rigor of English instruction. This, in turn, helps to ensure that all students, regardless of their geographic location or socioeconomic background, have access to a high-quality English language education that prepares them for success in an increasingly interconnected world.Effective English curriculum standards also serve to guide the development of instructional materials, assessment tools, and teaching methodologies. By specifying the content knowledge, language skills, and communicative competencies students should master, these standards provide a clear roadmap for textbook authors, curriculum developers, and teacher training programs. This alignment helps to ensure that instructional resources andpedagogical approaches are closely tailored to the learning objectives outlined in the standards, optimizing the learning experience for students.In addition to their role in shaping instructional practices, English curriculum standards also have important implications for the assessment and evaluation of student learning. By establishing clear performance benchmarks and proficiency levels, these standards enable educators to design more targeted and meaningful assessment strategies that accurately measure student progress and identify areas for improvement. This, in turn, supports the implementation of data-driven instructional approaches and the provision of personalized support to students who may be struggling to meet the established learning goals.Furthermore, English curriculum standards play a crucial role in facilitating the seamless transition of students between different educational levels and institutions. By aligning the expectations and learning objectives across primary, secondary, and tertiary education, these standards help to ensure a coherent and continuous learning experience for students as they progress through the educational system. This continuity not only enhances student learning outcomes but also facilitates the efficient transfer of academic credits and the recognition of language proficiency across educational institutions and national borders.The development and implementation of effective English curriculum standards also have significant implications for teacher professional development and the overall quality of English language instruction. By clearly defining the knowledge, skills, and competencies that teachers must possess to effectively deliver the curriculum, these standards provide a framework for the design and delivery of high-quality pre-service and in-service teacher training programs. This, in turn, helps to ensure that English language educators are equipped with the necessary pedagogical expertise, content knowledge, and cultural awareness to create engaging and enriching learning environments for their students.Moreover, the establishment of English curriculum standards can have a profound impact on the broader educational landscape, influencing the allocation of resources, the design of educational policies, and the overall priorities of educational systems. By elevating the status of English language education and highlighting its importance for individual and societal development, these standards can help to secure increased funding, improved infrastructure, and more robust support systems for English language programs, ultimately enhancing the quality and accessibility of English language education for all learners.In conclusion, the development and implementation ofcomprehensive and effective English curriculum standards are essential for ensuring the delivery of high-quality English language education in the 21st century. By establishing clear learning objectives, promoting equity and consistency, guiding instructional practices and assessment strategies, facilitating educational transitions, and supporting teacher professional development, these standards play a crucial role in preparing students to thrive in an increasingly globalized world. As educational policymakers and administrators continue to grapple with the evolving demands of language education, the continued refinement and implementation of robust English curriculum standards will be a vital component in ensuring the success and competitiveness of future generations.。

2023年小学信息技术必修课程标准英文版

2023年小学信息技术必修课程标准英文版2023 Primary School Information Technology Compulsory Course Standards In the year 2023, primary schools across the country will be implementing new standards for the compulsory information technology course. These standards aim to equip students with essential digital skills needed in today's technological age.The curriculum will cover a wide range of topics, including basic computer operations, internet safety, coding basics, and digital citizenship. Students will learn how to use various software programs, navigate the internet responsibly, and understand the fundamentals of programming.The standards also emphasize the importance of critical thinking and problem-solving skills in the context of technology. Students will beencouraged to think creatively and analytically when faced with technological challenges.Furthermore, the curriculum will focus on practical applications of technology in various fields, such as education, healthcare, and business. Students will have the opportunity to explore how technology can be used to improve efficiency and effectiveness in different industries.Overall, the 2023 primary school information technology compulsory course standards aim to provide students with a solid foundation in digital literacy and prepare them for a future that is increasingly reliant on technology.。

102021《计算机专业英语》课程标准(已审核)

102021《计算机专业英语》课程标准(已审核)《计算机专业英语》课程标准课程代码： 102021参考学时： 32学分： 2课程类型：专业基础课程2013年1月修订一、适用专业计算机应用技术专业(办公自动化方向)。