福建模块4作业：演示型课件资源应用计划表

9Unit 4 Topic 2 资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1.生词及短语学习：rocket, metal satellite，toothbrush Ink，recorder digital 关于新单词图片的课件。

图片+文本识记下载+开发5分钟通过对句型的复习来学习新单词。

2. 复习一般现在时态的被动语态通过课件复习am/is/are+vpp.图片+文本理解下载+开发5分钟突破化解该教学难点。

3.学习一般过去时态的被动语播放课文录音的录音机及显示文本的课件。

音频+文本应用下载+开发10分钟提供示范,正确操作。

4. 一般现在时态的被动语态和一般过去时态的被动语的区别。

区别am/is/are+vpp.和was/were+vpp的实物及图片.实物+图片分析自制+开发5分钟归纳总结资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1．关于本课新单词以图片方式展示，并配以文字，保存在素材文件夹下。

用以复习am/is/are +vpp. 句式的图片，保存在素材文件夹下。

2．用以学习was/were +vpp 句式句型及课文的音频。

3.用来操练一般现在时态的被动语态和一般现在时态的被动语态的实物和图片。

说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？附：教学设计方案。

信息化课程资源的获取与加工

2、信息化课程资源的获取与加工
要求：能够针对一定的主题做好资源应用计划，树立资源分类存放的思想；能够掌握信息化课程资源的获取方法与简单加工方法与技巧。

主要包括图片、声音、视频、动画等资源的获取与加工。

任务：假使你选择了一个与所学专业相关的主题完成了一份信息化教学设计方案，现需要为该信息化教学设计方案准备演示型课件资源，请按照以下要求完成课件资源的获取和管理工作：
1.建立课件资源库（树立资源分类存放的管理思想）；
2.围绕该主题通过自行开发、下载、修改等方式收集相关资源，将收集到的资源分类存放在建好的课件资源库中。

3.以压缩包的形式提交至网络教学平台，压缩包的名称为班级-学号后两位-姓名-课件素材获取与加工（如：汉本1-01-张三-课件素材获取与加工），压缩包中应包含含有资源的课件资源库以及填写完毕的与之相对应的演示型课件资源应用计划表(演示型课件资源应用计划表后请附信息化教学设计方案)。

注：演示型课件资源应用计划表见附件。

附：
演示型课件资源应用计划表。

第四模块作业表单二(修改)

二、利用教材前后知识之间的联系，分析战争爆发的背景、原因。
（一）、南北战争爆发的背景（领土扩张）
引导学生看自由阅读卡了解美国领土扩张的历史。（出示美国独立时的地图）美国独立时只有13个州90多万平方公里面积的领土，独立后的美国，随着北方资本主义和南方种植园经济的发展，国家经济实力迅速发展，同时美国版图也急剧扩大。到十九世纪中期，土地已经扩张到770多万平方公里。美国的版图是怎样一步步扩大的呢？（出示《美国领土扩张动画示意图》）请学生根据课后自由阅读卡内容，作简单的描述。
“精彩绽放”——精彩课堂或精彩说课
省市县名称
江西省赣州市宁都县
网络班级
初中历史8班
任职学校
宁都县安福中小学
姓名
黎明
作业要求
学员根据自己的实际情况，采用第四模块作业一中本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。
角色适应期教师：提交一份上课后的修改教案；
本人在对适合九年级学生的认知水平前提下，就如何充分开发教材资源，激发学生的学习情趣方面做了以下有益的尝试。
情景描述
战争的爆发
一、利用课外资料巧妙设疑、制造悬念，导入新课。
好的开头就是成功的一半。课堂教学亦是如此。为了给学生一个既熟悉又可以调动兴趣的情景，我先出示了一组图片：美国独立时国旗、《独立宣言》的签署、美国总统华盛顿，然后提问：“通过这些图片，你想到了哪一次战争？”
当我提出问题“美国独立以后，领土扩张的方式有哪些？学生们七嘴八舌的讨论开来，学生甲说：是通过战争……、乙学生说：武装颠覆……、丙学生说：低价购买等……例如……”。学生们的回答让我很满意，我微笑着双手竖起大拇指表示赞同！学生们个个会心得笑了。

国培数学教学资源应用计划表

使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
说明：
水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
来源：开发、现有、现有需修改、下载
感知教室里的方向
图形
分析、综合
开发
3分钟
情境导入，激发动机
3．认识校园中的东、南、西、北
感知校园里的方向
图形+文本
分析、综合
自制
5分钟
动手操作、自主探究、
发现规律，识记规律
4．认识地图上的东、南、西、北
认识地图上的方向题
图形+文本
掌握
网络下载
6分钟
教师讲解，发现规律，识记规律
5．巩固和应用
练习
图形+文本
掌握+应用
自制
10分钟
归纳总结、理解运用，巩固深化，拓展延伸
1．图形+文本，温故知新，回顾所学知识，为学习新知打下基础。
2.图表，引起思考，激发动机、兴趣。
3.图形+文本，帮助学生探究、发现规律。
4.文本，加深学生对位置与方向的理解掌握。
5.图形+文本，通过巩固练习，学生可以运用所学知识解决日常生活中的数学问题。
十组张新彦——数学教学资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源

中小学教师教育技术远程模块4作业资源应用计划表

小学语文《画杨桃》教学设计方案xx 小学 xxx案例名称科目课时《画杨桃》小学语文 1 课时教学对三年级学提供者象生 xxx一、教材内容分析《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。

“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。

老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。

本文具体描写了人物的语言和神态，这也是本文写作的一个突出特点，抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来分析，观看图片，体会父亲和老师的话的含义是授课的重点，在深入阅读的过程中，要抓住这一重点，帮助学生领悟其中的道理。

另外，本文以对话描写为主，因此适合进行朗读练习。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能 1、理解课文内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、学会本课生字词语，理解“叮嘱”、“教诲”、“半晌”等词语。

4、练习用“不像„„而像„„”“不要„„要„„”说话。

、过程和方法 1、让学生亲身体验，自主阅读，合作学习。

2、体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。

情感态度价值观 1、有感情地朗读课文。

2、培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。

三、学习者特征分析本节课的教学对象是小学三年级学生，已经具备了一定的阅读能力。

应训练他们围绕课文内容提出不懂的问题，用自己的话说说课文主要内容的能力。

另外，在画杨桃这件事中，爸爸和老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。

这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的事情。

应怎样面对他人的误解，学会尊重他人，这是很值得学生去探讨的问题。

当然，要使学生通过对课文的学习，懂得看问题或做事都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想的熏陶。

四、教学策略选择与设计多媒体正逐渐成为学生崭新的学习工具，在多媒体辅助下学习拓展了学与教的空间，使学生信息素养和知识水平的提高成为了必然。

2012资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点资源名称素材类型水平来源使用时
间
应用方式和作用
1创设学习情景小动物做操
图
ppt课件感知下载50秒情景导入，激发动机
2 生活与新
课衔接
座位图片+文字应用自制30秒引入确定位置的教学
3探索怎么去确定位置师作动画文
字
图片+文字感知体
会
自制11分钟深入学习怎么确定位
置
4巩固练习练习与提高图片+文字评价开发5分钟检测学生综合运用知
识的能力
5结束语图片+文字
+ppt动画自由控制
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载
5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

信息技术_资源应用计划表罗

《花边饺子的爱》-资源应用计划表演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用创设情境，感受母爱的伟大讲述母爱的故事音频加图像感受，交流，体验下载 5 创设情境复习字词导入新课重点字词图片+文本认识，掌握，理解，识记开发 5 复习，巩固字词学习课文，体味情感课文部分内容。

图片+文本理解，感受，下载15 图文对照初步理解课文联系实际，感悟升华感恩的心音频加图像体验，交流下载10 联系实际体会情感总结主题拓展延伸名言文本感受，应用自制 5 将想法付诸实际资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、创设情境，导入新课约五分钟，保存在素材文件夹下。

2、学习生字词，保存在素材文件夹下。

3、理清人物情感，保存在素材文件下，文件名为“母爱的伟大”。

3、拓展延伸。

介绍本课作者保存在素材文件夹下。

说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载使用时间：资源在课堂教学中使用的时间。

吴峰国-英语-演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用如何谈论身体不适与提出建议复习文本、图片识记，理解，应用现有需修改 4 通过课件演示复习旧知，导入新课展示1a 听力与课文内容导入新知识1a动画（flash ）理解，分析，综合下载课件1通过flash 导入1a ，并进行听力训练再次听读1a1a 听力训练音频、文本理解，分析，综合下载课件1通过音频再次听读1a ，理解并回答问题展示具体事物图片及新词汇、句型学习1a 新词汇、句型文本、图片、动画识记，理解，应用现有需修改1 通过课件演示激发学生学习新知识的兴趣用should (not) \ had better (not) 提建议.操练1b 文本、图片识记，理解，应用，分析开发2通过课件演示让学生掌握知识点，承上启下，自然过渡通过观察思考完成2乱图重组并复述Michael 受伤过程操练2文本、图片理解，应用，分析，综合下载课件5通过课件演示培养学生逻辑思维能力与简单复述能力并进行安全教育说明： 1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash ），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类 4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

福建中小学教师教育技术能力远程培训模块5 作业-音乐教学计划表

演示型课件资源应用计划表（龙海榜山中学林丽娜）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1引入新课一、情景：多媒体温习《阿西里西》导入新课音频感知下载3分钟情境导入，激发兴趣，引导学生回忆之前学过的知识，引起学生的共鸣，活跃课堂氛围，快速进入新课2介绍：歌唱的基本姿势及歌唱的基本要求和方法1、课件展示歌唱时的站姿和坐姿。

2、学生模仿讨论、交流图片+文本+课件分析识记下载+开发5分钟1、通过交流、模仿，让学生认识到歌唱时正确的站姿和坐姿的重要性3、发声练习1、课件展示发声练习的音频2、学生欣赏课件并进行发声练习音频、视频识记理解下载+开发4分钟1、通过发声练习，让学生掌握正确的歌唱技巧4、聆听歌曲《远方的客人请你留下来》1.播放《远方的客人请你留下来》DVD图像+音频感知下载8分钟1明确歌曲的节拍：二拍子2、认识二拍子的强弱规律5学唱歌曲《远方的客人请你留下来》，齐唱全曲1.播放《远方的客人请你留下来》DVD音频、视频掌握下载+开发17分钟培养学生理解、运用所学知识的能力6课堂小结课件展示，大屏幕投影：结合书本梳理本课内容图片+文本综合掌握下载+开发5分钟有助于学生对本课知识点有一个完整的认识，加深对重难点的理解7课堂延伸投影：随音响边划拍边唱《远方的客人请你留下来》文本延伸拓展性学习开发3分钟培养创造性思维让学生将所学运用到生活中去，学发致用，使学生在承担责任中健康成长。

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、通过学唱《远方的客人请你留下来》及欣赏分析二拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的二拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野2、引导学生感受不同类型二拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。

3、课件展示正确地表现《远方的客人请你留下来》的音乐情绪。

学员林赞旺数学资源应用计划表与图片素材ziyuan

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1铺垫导入长方形、平行四边形等演示图片联系与分析下载+开发 2 铺垫导入，直奔主题2猜想验证平行四边形、方格纸等演示图片+文本猜测验证能力下载+开发7 巧设疑问，激发兴趣3推导概括平行四边形、方格纸、剪刀等演示图片+文本自主操作、合作探索与抽象概括等能力开发19 动手操作，合作探索4巩固应用平行四边形、课本等演示图片+文本巩固所学知识开发10 检查反馈，巩固所学5帮助总结展示问题等文本抽象概括能力开发 2 畅所欲言，展现个性资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1铺垫导入：长方形、平行四边形等展示应用是为了复习旧知识，同时为新课的学习打下铺垫。

2猜想验证：平行四边形、方格纸等在多媒体课件的展示是为了更直观展示，帮助学生的猜想验证，增强学生的成就感。

3推导概括：平行四边形、方格纸、剪刀等在多媒体课件演示是为了帮助学生的具体操作，直奔所学，通过提出一系列问题，让学生自主操作，合作探索中培养学生自主操作、合作探索与抽象概括等能力这是本节课的重点，更是难点。

4巩固应用：平行四边形、课本等是为了检查反馈学生的学习情况，进一步巩固本节课所学的新知识。

5帮助总结：展示问题等是通过一系列问题，让学生自己畅所欲言，展现个性，进一步强化所学，培养抽象概括能力说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

地理演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点印度是一个历史悠久的文明古国资源名称亚洲人类文明发祥地示意图、印度著名建筑 “泰姬陵” 图、印度舞蹈图素材类型水平来源自制下载使用时间3 分钟应用方式和作用通过图片理解印度是一个历史悠久的文明古国，提高学生对本节课的学习兴趣文本、动画、分析，综图片合印度人口问题印度人口增长分析表、印度人口过多带来的危害视频文本、图片、理解，应视频用，分析，综合开发下载自制6 分钟呈现过程形成表象，举例验证建立正确的人口观印度的位置、邻国、地形印度地形图（包含邻国、临近的海洋、经纬线）文本、图片理解，应用，应用，分析自制10 分钟通过引导学生分析印度地理位置、邻国、地形特点，培养学生读图分析能力印度水旱灾害频繁的原因印度热带季风气候不同季节风向示意图、印度旱灾、洪涝灾害图片文本、图片理解，应用，应用，分析自制、下载10 分钟通过引导学生分析总结印度水旱灾害形成原因，培养学生地图和资料分析能力，形成正确的环境观资源内容描述说明：1、印度“泰姬陵” “舞蹈”图：关于印度历史文化的欣赏，保存在素材文件夹下； 2、印度人口增长分析表，一图片形式保存在素材文件夹下； 3、印度地形图：是一幅全面分析印度自然环境特征的图片，还包含邻国，保存于素材文件夹下；4、印度季风风向变化图：形象分析印度冬季和夏季风向变化的图片，保存于素材文件夹下； 5、印度旱涝灾害图片：一组感性材料，让学生形成正确的环境观，保存在素材文件夹下。

说明： 1) 2) 3) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价名称：为此知识点的信息化资源起一个名字类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括 flash），或者上述几类的组合，比如： “图+文+声” ，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类 4) 5) 来源：开发、现有、现有需修改、下载使用时间：资源在课堂教学中使用的时间应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？6)。

美术_资源应用计划表1

美术_资源应用计划表1第一篇：美术_资源应用计划表1演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点 1纸浮雕的概念资源名称浮雕墙照片素材类型图片水平感知与体验来源下载使用时间30秒应用方式和作用情境导入，激发兴趣、引起思考2纸浮雕基本工具 PPT课件——所需工具图片图片识记下载+开发 2分钟图片让学生一目了然，学生可以针对有疑问的工具进行提问，避免重复讲解，更有效的利用课堂有限的时间。

3纸浮雕基本技法纸浮雕基本技法视频展示视频识记 DV拍摄+后期剪辑5分钟清晰再现制作过程，学生能够更好的理解，节约课堂时间。

4纸浮雕制作步骤纸浮雕制作步骤演示视频+图片识记 DV拍摄+后期剪辑5分钟清晰再现制作过程，学生能够更好的理解，节约课堂时间。

5纸浮雕优秀作品赏析优秀作品欣赏、图片分析拓展性学习下载 2分30秒教师引导主要从技法上入手，让学生欣赏多种技法结合营造出的画面效果，开拓视野，启发思维。

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1.纸浮雕概念，一张学校文化浮雕墙的照片，约三十秒，保存在素材文件夹下。

2.纸浮雕基本工具，以图片组的形式被编辑保存，保存在素材文件夹下。

3.纸浮雕基本技法，以图片组和独立视频的形式被编辑保存，保存在素材文件夹下。

4.纸浮雕制作步骤，以图片组和独立视频的形式被编辑保存，保存在素材文件夹下。

5.纸浮雕优秀作品赏析，以图片组的形式，保存在素材文件夹下。

说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？第二篇：美术_资源应用计划表1演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点 1纸浮雕的概念资源名称浮雕墙照片素材类型图片水平感知与体验来源下载使用时间30秒应用方式和作用情境导入，激发兴趣、引起思考2纸浮雕基本工具 PPT课件——所需工具图片图片识记下载+开发 2分钟图片让学生一目了然，学生可以针对有疑问的工具进行提问，避免重复讲解，更有效的利用课堂有限的时间。