第四课老师伴我成长
第四课 老师伴我成长(人教版教案)
【课题】第四课老师伴我成长【教学目标】1.知识目标○了解师生关系对学生健康成长的影响。
○了解老师工作的基本特点。
○知道为什么要尊师重教。
○知道新型师生关系的基本内涵。
○懂得新型师生关系的基础。
○能够说出与老师交往与沟通的基本准则。
2.能力目标○能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。
○能够通过恰当的方法表达对老师的感情。
○能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。
○能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。
○能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。
3.情感、态度与价值观目标○愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。
○认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱。
○主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
○认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
【学情分析】当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个问题、两个转型。
第一，时代价值观的转型。
传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。
价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。
师生民主、平等的交往观实质上是社会主流价值观的反映。
本课在这个问题的处理上，以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，以期疏解学生在此问题上的紧张。
第二，个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的迫切需要解决的现实问题。
本课的第二框试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。
【重点难点】1.重点：知道新型师生关系的基本内涵、懂得新型师生关系的基础。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一篇重要课文，主要讲述了学习的重要性以及学习如何伴随着我们的成长。
课文通过生动的案例和有趣的故事，引导学生认识学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们逐渐开始形成自己的价值观和行为准则。
这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时也很容易受到外界因素的干扰，注意力不集中。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，认识到学习伴随着我们的成长。
2.能力目标：培养学生热爱学习、主动学习的意识，提高他们的道德素养和法治意识。
3.情感目标：让学生感受到学习带来的快乐，树立自信，勇于面对困难。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
2.难点：如何引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解学习的重要性。
4.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.准备课件和教学素材，以便进行生动的教学展示。
3.准备课堂活动所需的游戏道具和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中学习场景，引导学生谈论自己对学习的认识，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的重要性的故事，让学生从中体会到学习对我们的成长的重要性。
第 四 课 老 师 伴 我 成 长
第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师（1课时）教学目标：通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
教学过程:导入：播放歌曲《长大后我就成了你》师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句。
那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老师一、知吾师—说说我们自己的老师：（1）给老师画像：用语言描述处各学科老师的特点（2）采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。
展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采访成果。
访谈记录见---P教材44二、评吾师---你是如何评价老师的工作的？(从工作的难度、性质等方面)学生回答，教师出示韩愈的话：—师者，传道授业解惑者也。
教师总结：教师---知识的传播者人格的培育者……三、合作学习---小组讨论：请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由。
四、尊师爱师1、知识链接:通过刚才的交流,我们已经较多地了解了自己的老师,知道老师工作的难度等，那我们是否尊敬老师?让我们来看看古人尊师的警句---出示警句,并请学生解释意思。
一日为师终身为父。
―――关汉卿为学莫重于尊师。
―――谭嗣同举世不师，故道益离。
―――柳宗元看看国外是如何尊敬老师的?---学生搜集日本人的尊师以及不同国家不同的教师节和国际教师节,不同的庆祝方式。
2、探究展示---让学生说说还知道哪些尊师故事?(事先请学生已查找了)教师展示---程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事。
第四课 老师伴我成长
你喜欢赵燕老师的师生关系理念吗？
赵燕老师为什么“很苦恼”、“想改变”？
同学们怎么做才能让老师不改变？
第二年赵老师接了新班，她调整了策略， 注意与学生保持距离，努力板起面孔，严格要 求，要求学生做到的绝不允许讨价还价，对学 生说话也越来越狠，甚至刺伤学生的自尊心。 几个月下来，课堂纪律和学习成绩都很稳定。 同学们恭敬中含着疏远，顺从中透着敌意，私 底下管年轻的赵老师称为“老赵”。
面对着严厉的赵老师，并没想逗大家乐的 小明有点委屈，他本来想申辩几句，但慑于 赵老师的威严，再加上同学的的劝说，他嘴 里边嘟囔着难听的话，边气哼哼地走到了教 室的后面，弄的桌椅乱响。……
你觉得小明的做法对吗？
礼貌待师 注意场合 勿失分寸 如果你是赵老师，也听到了小明的话，再试 着分析一下她的心理活动。 设想一下故事结局可能有几种情况？分别 会产生哪些不同的影响？
地震发生时，她正在疏散学 生离开教室。看到有两个学生手 足无措，她大步跑过去，一手搂 住一个，朝门外冲。教学楼突然 垮塌，她和几名学生被埋在废墟 中。 这位老师叫向倩，去年大学毕业， 到什邡龙居小学当英语老师。向 倩的父亲向忠海是什邡南泉小学 副校长，他悲痛欲绝：“我可以 向倩 理解，作为教师，应该这样！应 该这样！”
你希望你的班主任也这样进行班级管理吗？
一天，赵老师生气地讲评完月考的试卷后 开始继续上课，英语基础不好的小明努力按 照老师的发音念着英语单词，音调பைடு நூலகம்些怪怪 的，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法 继续进行。老师在整顿完纪律后，口不择言 地批评小明上课故意捣乱，并厉声要求他坐 到教室最后面的一个空位上。 如果你是小明你此时会想些什么？ 从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬和批评 如果你是赵老师，试着分析一下她的想法和感受 原谅老师的错误
八年级下册政治单元标题
八年级下册政治单元标题第一课爱在屋檐下
1.我知我家
2.我爱我家
3.难报三春晖
第二课我与父母交朋友
1.严也是一种爱
2.两代人的对话
第三课同侪携手共进
1.同学.朋友
2.男声.女生
第四课老师伴我成长
1.我知我师我爱我师
2.主动沟通健康成长
第五课多元文化“地球村”
第六课网络交往新空间
1.网络上的人际交往
2.享受健康的网络交往
第七课友好往来礼为先
1.礼貌显魅力
2.礼仪展风采
第八课竞争合作求双赢
1.竞争？合作？
2.合作！竞争！
第九课心有他人天地宽
1.海纳百川有容乃大
2.换位思考与人为善第十课诚心做人到永远。
课堂教学模式构建
课堂教学模式构建课堂教学模式构建课程是社会进展的产物，社会的进步推动着课程的变革。
课堂教学是实现课程建设的主阵地，教师是课程的实践者，是课程开发和建设者，也是课程改革的主力军。
教师进行"课堂教学模式'构建是实现课程建设的重要途径。
一. 课模探究初期，课程建设受到影响。
我校从2008---2010年参与了"十一五'国家课题《初中学生进展性评价讨论》，形成了以"自主学习、合作探究'为核心的"进展性课堂教学'模式，实现了师生共用"导学案'。
在这时期，我没有参与过各级各类培训，教育理念陈旧、教学方法落后，刚开始认识到专业学问的缺乏，专业能力的欠缺。
2009年秋季开学，我负责制定思品学科导学案。
当时暑假央视八套钱教授解读的《三字经》热播，我对古典读物《三字经》有了全新的理解。
为了使《三字经》对思想品德教学有所帮助，我在学案上开拓"传统文化广角'一栏，用《三字经》内容促进课堂教学。
如：八年级(上)第四课《老师伴我成长》，在《三字经》中也有关于老师的内容"为人子，方少时。
亲师友，习礼仪'。
在学习第四课前，我先教学生背诵这两句话，然后请同学对此发表看法，使学生明白亲近老师是中华民族的优良传统，也使学生从更高层面理解老师的重要性。
简洁的一句"亲师友'，会使学生从认知到情感对老师有全方位了解。
在学习第六课"网络交往新空间'时，传统文化广角上印的"勤有功，戏无益。
戒之哉，宜勉励'。
通过学生对这句话的理解和分析，使学生确立是非观，正确对待网络的两面性，充分运用网络的优势，趋利避害，利用网络促进学习。
通过背诵《三字经》，对学生进行思想渗透,帮助学生树立正确的人生观、价值观。
实现了用优秀的传统文化陶冶学生的心灵，提升了学生人文素养的目的。
这些做法使我的课堂具有人文特色，也是我在学科建设方面的尝试。
第四课《老师伴我成长》综合课件(新人教版八上)
一、教材分析
（一）本课地位和作用
第四课“老师伴我成长”是八年级思想品德课上 册第二单元“师友结伴同行”的第二部分。根据学生 生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规 律，本单元的内容定位在学校的人际交往上，起着前 承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元 “不同文化模式中的人际交往”的桥梁作用。随着生 理和心理上的进一步发育成熟，随着知识面和接触面 的进一步拓展，他们从父母的羽翼下走出来，试图寻 找新的情感。在与老师的情感交往中，他们要求建立 民主、平等的新型师生关系，但同时面临一些困惑， 学习这一课对他们的健康成长至关重要。
下课到我办公室！
调和师生矛盾 设计人物对白
成功化解矛盾
设想办公室的情节
日常生活中的老师
老 师 伴 我 成 长
我知我师 我爱我师
我给老师 画个像
信息时代的老师 培养人格的老师 高尚的人格
我爱我的老师
夸夸我们的老师
有效沟通 健康成长
师生交往 新观念
传统师生关系 新型师生关系 主动沟通
共筑师生情感桥梁
信息时代的老师
培养人格的老师 高尚的人格
我爱我的老师
夸夸我们的老师
有效沟通 健康成长
有人说，随着信息技术的突飞 猛进，现代社会中人们获得知识的 途径是多种多样的。我们完全可以 用电脑来辅助我们完成教学任务， 教师职业可有可无。你认为这种观 点对吗？为什么？
日常生活中的老师
老 师 伴 我 成 长
我知我师 我爱我师
有效方法
请你现在给老师留言， 它可以是一句真诚的感 谢，一句赞美，一个祝 福，一个心愿，一点歉 意或者一个促进良好师 生关系建立的建议……
三、教材处理：
成长的教学反思范文(合集10篇)
成长的教学反思范文（合集10篇）一个好的教师,要想在教学中迅速发展,可以把自己的教学体会写进教学反思。
如何写好教学反思?以下是我为大家收集整理的成长的教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
成长的教学反思范文第1篇一、案例——一堂《成长的脚印》课美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质是被人欣赏的渴望。
”赏识导致成功，抱怨导致失败。
著名赏识教育家周弘，凭着感天动地的父爱和独特的赏识教育方法，把双耳全聋的女儿周婷婷培养成全国十佳少年、中国第一聋人大学生、留美博士。
赏识对于成长中的孩子是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。
对孩子进行赏识教育，尊重孩子，相信孩子，鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，树立自信心。
在实际工作中，我深深体会到：对学生进行赏识教育，是促使学生自身充分发展的最好方法，是促使孩子性格开朗、树立自信、走向成功的有效途径，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。
前段时间，我上了一堂《品德与生活》课——《成长的脚印》，其中设计了这样一个教学片段：师：同学们，有谁愿意把自己近两年来的变化讲给大家听听？生：我跑步更快了。
师：是比上学期跑得更快了吧？可真是个进步生呀！生：我变聪明了，老师提出的问题我都能答出来了。
师：老师也注意到你这个变化了。
生：我以前的字写得不好，现在写得好多了。
师：能把你写的字展示给大家看吗？生：行！（孩子出示了以前和现在不同的作业本，现在的作业本上整洁、端正的字赢得了同学们的掌声）（孩子们在回答和展示中，在教师充满赏识的目光和言语中体验到了成长的快乐，个个脸上洋溢着幸福而又自信的微笑）（这时，一个女孩子站起来了）生：（满脸自信）老师，我会拉二胡，还得了奖呢！师：（竖起了大拇指）呀，你可真了不起。
你能不能现场演奏一回给同学听听？生：好！（生拿起二胡拉起来，二胡声断断续续，有音阶变化但并不成调）（下面的孩子笑了起来，孩子们议论纷纷：“拉得一点也不好。
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学背景本教案针对部编三年级上册道德与法治课程中第四单元《学习伴我成长》展开编写，该单元主要讲解学生在学习中的态度与方法，培养学生自主学习的意识和方法，提高学习效率，是学生德育教育和学习能力培养的重要内容。
本教案适用于普通初中三年级道德与法治课程教学。
二、教学目标1.了解学习的重要性，认识学习对自己发展的影响；2.掌握课程学习的基本方法和技能；3.培养学生自主学习意识，提高学习效率和质量。
三、教学重难点1.学习方法的选择和运用；2.学习策略的制定和实施；3.自我监控和调整。
四、教学过程1. 导入环节利用学生日常学习中的场景，向学生提出以下问题：在学习中，你们遇到过什么问题？如何解决的？能否谈谈自己的学习心得？2. 提高兴趣利用视频、图片等素材展现出听讲、模仿等学习方法的重要性，激发学生学习兴趣。
3. 讲解知识点1）学习的定义和意义。
2）学习的方法和技能。
3）学习策略的制定和实施。
4）自我监控和调整。
4. 实际操作1）活动一：小组合作辨认学习策略。
实行小组活动，让学生共同查找自己的学习策略，让学生交流归纳各自发现的学习策略，集体选出自己认为最有用的学习策略。
2）活动二：听课整理笔记。
将学生分成小组，让他们听老师讲解课文，并边听边画图简单扼要的概括，再通过团队评选最好的笔记，最后让大家在课堂上分享经验。
5. 总结归纳引导学生总结今天的学习内容，复述上述“讲解知识点”中列举的每个知识点的重点，并简单阐述学习方法的选择和技能的运用。
五、作业布置将学生分成小组，让他们在课后讨论自己的学习感受，并进行自我总结，提出改进意见。
每个小组需要在下一节课上进行简单的汇报。
六、教学评价教学评价包括学生的表现评价和教师反思评价。
对于学生的表现，教师可以根据学生的上课情况、讨论汇报情况以及写作的效果进行综合评价。
对于教师反思评价，教师应该及时反思自己的教学方法和教学效果，以提高课堂教学水平。
第四课 老师伴我成长
新课讲解：
一、新型的师生关系
二、主动与教师沟通
三、与教师交往的方法
学生认真听讲
△理论联系实际、培养学生语言表达能力.合作探究学习能力，分析问题和解决问题能力
5分钟
第五步
总结：学生总结本解知识，教师补充
学生总结本节课学习的内容，并进行总结
△巩固本节知识
8分钟
第六步
布置作业：
1、什么是新型的师生关系？
学生认真听讲，并将本节课重点认真记录
△以便了解学生对本节课的掌握情况
8分钟
第六步
巩固知识：巩固教材知识，并对不理解的内容对学生进一步讲解
学生认真巩固教材内容
○学生通过学习对教师工作有了更进一步的认识，加强了师生之间的交往
板书设计
第四课老师伴我成长
一、日常生活中的老师
二、老师是否会被取代
三、为什么要爱自己的老师
情感态度和价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
重
点
全面了解其交往对象-----老师；“新型的师生关系”；与教师交往的艺术
难
点
引导学生大胆全面地说出自己眼中的老师；探讨师生关系
课前准备
学生分小组采访教师，内容可参考教科书中编写的访谈提纲，包括教师对其所教学科的认识、对班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，根据采访写出访谈报告。
教学设计
题目
第四课老师伴我成长
总课时
2
学校
红星一中
教者
李海涛
年级
八年级
学科
政治
设计来源
自行设计
教学时间
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法，从而提高学生的自主学习能力。
教材内容丰富，包括学习的重要性、如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何提高学习效率等方面的内容。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们开始从依赖他人学习转向自主学习，但很多时候不知道如何合理安排学习时间和提高学习效率。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生制定学习计划、合理安排时间的能力。
3.引导学生学会学习的方法，提高自主学习能力。
4.培养学生合作学习的精神，学会与人分享学习心得。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法。
2.教学难点：如何引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，提高学习兴趣。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作学习的精神，激发学生的思维。
3.实例分析法：通过分析典型案例，让学生学会学习的方法，提高自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的实例分析。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备学习计划模板，供学生制定学习计划时参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名言警句，让学生谈谈对这些名言的理解，从而引出学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生认识到学习的重要性。
教师可以展示一些successful cases，让学生了解学习对于个人成长和发展的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享学习心得，讨论如何制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率。
部编版三年级上册道德与法治全册知识点
2022年三年级上册道德与法治全册知识点第一课: 学习伴我成长1.从出生到现在, 我们成长的每一步都离不开（学习）。
比如（学说话）（学走路）（学整理）（学唱歌）（学手工）等等都是学习。
2.你在学习中获得的本领有（骑自行车）（打篮球）（画画）（折纸）等。
3.《论语》中有一句勉励人不断学习的名言是：（学而时习之, 不亦说乎？）。
请你再写一句和学习有关的名言：（三人行, 必有我师）。
4.学习有很多种途径, 最常见的途径有（向老师学）（向媒体学）（向同伴学）（玩中学）和（做中学）。
5.我们的许多本领都是在（做）中学来的。
6.大人们已经学会了很多本领, 为什么还要不断学习呢？答: 因为社会总在不断发展, 每个人都需要终身学习, 这样才能跟上社会发展的脚步。
7.玩耍对同学来说是很重要的学习途径。
说说你在玩耍中学到了什么？答：我在和同学玩“丢手绢”游戏中, 明白了做事要注意力集中的道理；在拔河比赛中明白了团结的重要性。
第二课: 我学习, 我快乐1.写三个给你带来快乐的学习活动: （下象棋）（养花）（练毛笔字）【答案不唯一, 写出自己感兴趣的学习活动即可】2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难, 这些困难就像我们学习中的（拦路虎）。
3.写两句通过努力战胜苦难的格言: （世上无难事, 只怕有心人）；（困难像弹簧, 你弱它就强）。
4.向同学们推荐一本你喜欢的书, 并介绍一下这本书中你最喜欢的内容。
答：我向同学们推荐《西游记》。
我最喜欢《西游记》中孙悟空三打白骨精的部分, 孙悟空火眼金睛, 不管白骨精怎么变化也逃不过孙悟空的眼睛, 它三次打败白骨精, 保护了唐僧。
5.学习上遇到“拦路虎”时, 我们可以采取哪些方法解决呢？答：（1）遇到不懂的问题可以查资料。
（2）遇到不会做的事, 都看看别人怎么做, 坚持到底就可以学会了。
（3）向老师或同学请教。
第三课: 做学习的主人1.我们天生爱（学习）, 爱学习方面每个人都有自己的（长处）, 我们都能学好。
人教版初中政治八年级上册4.0第四课老师伴我成长word教案(2)
第四课老师伴我成长4.1 我知我师我爱我师一、必备考点梳理：考点1 我给老师画个像1、师生交往的意义师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
2、在与老师交往中应注意的问题在与老师交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
3、老师工作的特点是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师善于教给我们思考的方法，让人产生探索知识的愿望。
老师的工作不只是传授知识。
只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。
老师的巨大力量在于做出榜样。
教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用。
4、教师在我们成长中起着什么样作用？（1）老师是人类文明的传播者。
是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
（2）老师教给我们思考的方法，激发我们探索知识的愿望。
（3）老师影响我们的人格，唤醒我们的情感。
（4）为我们做出榜样，在我们成长过程中发挥着不可替代作用。
考点2 我爱我的老师1、我们为什么要爱老师？①因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。
②在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
③老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
2、良好的师生关系对青少年成长有什么好处？与老师建立和谐融洽的师生关系，就能与老师心相印，情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
教学重点：教师的工作特点，教师职业的价值取向。
教学难点：1、计算机多媒体与网络信息技术不能取代老师的作用。
2、共筑师生情感的桥梁，由衷地激发爱师之情。
三、齐读课文四、互动解释（B层）1.阅读课本第43页小辉的材料，想一想：你有过类似的经历和感受吗？小组探究总结交流：①师生交往有什么重要性？②通过我们与老师交往，能反映什么问题？2.根据课本第44页对老师采访的材料和获取知识途径的材料，探究交流：老师的工作特点有哪些？3.阅读课本第45页材料和本知识点相关链接，小组探究交流：我们为什么要爱我们的老师？五、方法提炼从知师到爱师是本框的逻辑线索。
初二政治老师伴我成长教案
初二政治老师伴我成长教案背景介绍初中政治是一门重要的学科，是国家根据学生年龄、认知水平等特征来培养正确的国际观、世界观、人生观等方面的知识。
初中政治教育对于学生的知识储备和人格魅力都有着很大的影响。
而在我上初二时，在这门科目上不够自信，因为我在这方面面临着很多困难老师帮助我为了解决这些困难，我的政治老师帮助我打下牢固的基础。
在我们初中的政治课中，经常会涵盖有关政治态度、社会文化、历史文化、宪法等方面的常识，老师把课程安排得很好，课堂不仅轻松充实还富有趣味性。
老师十分用心地与每个学生沟通，尊重我们的个性，让我们从中感受到了学习的乐趣。
当我遇到困难时，老师总能耐心地对学生进行循序渐进的引导，让我一步一步地面对难点。
他很快就发现了我在政治方面的困难并和我进行了沟通，通过耐心引导和个性化辅导，让我渐渐克服了自己的问题。
同时，老师给每个学生都留了很多练习和必要参考资料，这些资料使我更好地理解课程内容并提高了我的阅读技能。
教学活动下面我想要介绍一下老师帮助我们学习初中政治时，所组织的一些非常有意义的活动经典之旅在政治的课程中，老师让同学们学习许多关于历史管理的知识。
这要求我们需要对中国历史和文化有一定的了解，了解从古代到现代的社会形态，了解人民在建设国家历史中所取得的各个方面的成就。
因此，老师计划了一次“经典之旅”。
这是一项为了让我们更好地了解这些历史文化成果，同时在旅途中增进同学间感情的活动。
学习之旅老师对于初二的学生们，谨慎的认为我们应该是在学校内快速学习（尤其是在考试前）对课程一段时间的复习，而不是一些无意义的旅游活动。
因此，老师计划了另一次“学习之旅”，这样便于我们一起勉励学习，互相帮忙，以达到更好的学习效果。
教学反思为期一年的学习结束了，最后的学期末考试成绩也是大多数同学都发挥出比较不错的表现。
思考了一下，我相信其中最重要的原因是老师的引领和帮助。
老师不仅教授了我们很多知识，更重要的是，他传授给我们了获取知识和解决问题的方法和技巧。
老师伴我成长作文
老师伴我成长作文引言每个人的成长都离不开老师的陪伴，无论是从小学到大学，老师都在我们成长的路上给予我们教诲和指引。
本文将从几个不同阶段讲述我与老师的成长故事。
小学时期的老师在小学时期，老师是我生命中最重要的人之一。
他们在教育我知识的同时，也关心和关怀我的成长。
其中最深刻的一个老师是我的语文老师。
我记得当时我的语文成绩一直不太理想，我常常因此而沮丧。
然而，我的语文老师从未放弃我，她一直鼓励我努力学习，相信我可以取得进步。
她给我展示了正确的学习方法和态度，让我重新燃起了对语文学习的热情。
最终，我在她的帮助下，语文成绩有了长足的进步。
初中时期的老师进入初中后，我的老师们不仅关心我的学业，还开始引导我塑造正确的价值观和品德。
其中一位英语老师对我影响最深。
她是一位很有耐心的老师，她总能找到适合我的学习方式，让我专注于学习，并且一直鼓励我勇敢地去尝试和犯错误。
在她的引领下，我不仅提高了英语成绩，还学会了自信和勇敢。
每次和她一起学习，我都能感受到她的热情和专业。
她用她的言传身教，教会了我如何去面对挑战和克服困难。
这对我来说是非常宝贵的经验，也让我在成长的过程中得到了很多启发。
高中时期的老师在高中时期，我的老师更多地扮演着导师的角色。
他们在学业指导和职业规划上给予了我很大的帮助。
其中一位数学老师对我影响最大。
他不仅教会了我数学的知识，而且更加重要的是，他教会了我如何去思考问题和解决问题。
他总是鼓励我们多思考，多独立思考，并在学习上勇于尝试新的方法。
他的教学风格很活泼，常常通过生动的比喻和实例让我们更好地理解数学知识。
在高中阶段，我曾因为数学困难而丧失信心，但是他始终鼓励我相信自己，告诉我成功总是在坚持不懈中。
他的激励和指导帮助我克服了困难，最终获得了优秀的成绩。
大学时期的老师进入大学后，我的老师们不仅在学业上给予我指导，还在专业选择上提供了很多帮助。
其中一位导师对我影响深远。
我的导师是一位非常有才华和经验的教授。
人教版初中政治八年级上册4.0第四课老师伴我成长word教案(11)
老师伴我成长【课前热身】在师生交往过程中，寻找一个经典的场景表演一下，要求：展现出师生交 往中存在的发人深省的一些问题通过同学的表演，你的体会是怎样的。
【自学提示】一、自主阅读P 47-49【师生交往新观念】部分，结合自学提示，完成学习目标1、2 1.我们这样看待与老师的关系：a 管理者（老师）与被管理者（学生）b 猫（老师）与老鼠（学生 ）c 领导与被领导d 求教的蒙恩者e 合作伙伴，朋友 ……场景一：在小学六年级的时候，有一个代课的老师，在一天下午自习课上搞了一次小测验，成绩合格者下午放学可以回家。
放学后，我没有走，我想看看老师给补课的同学在黑板上写了些什么题目，就跑到后窗去看。
由于看不清楚，加上我戴了一顶有沿的帽子，只好把帽檐转到脑后，额头帖在后窗的玻璃上。
不巧，被老师发现，他把我叫到办公室就开始批评，根本不容辩解。
还让我写检讨。
好在他只给我们代几节课，没有对我以后学习生活造成太大的影响。
（从P47读至P48中段）。
不同的关系会影响我们的交往行为，会直接影响到交往的结果。
结合场景一或你的亲身经历说一说我们与老师交往的现状怎样。
是什么导致这样的结果2.“不是我不想跟老师讲真话，是我不敢；不是我不想学习好，实际我比老师更着急；不是我不想改掉坏习惯，是老师没给我机会；……”大家肯定有很多的心里话要说，可是没地方说。
要改变这种局面，必须建立新型的师生关系：即而这种关系的基础是 （从P48中段至P49末） （练习见1－3）二、结合自学提示，自主阅读P50-53【共筑师生情感桥梁】部分，然后小组交流，完成学习目标3 3.化解与老师的误解、矛盾，要怎样做？ （P50第一段）4.沟通的方法：5.交往的礼仪我们可以用哪些方式开展师生交往活动呢？网络、热线、周记、书信、交谈…… （练习见4－7）（最后祝大家在师生的交往中获得成功的体验，都成为受益者。
） 【夯实基础】1．新型的师生关系建立在 。
A.民主平等的基础上B.理解的基础上C.互相帮助的基础上D.教学的基础上 2．新型的师生关系应是 。
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第四课老师伴我成长
第一课时《我知我师我爱我师》学案
【学习目标】
知识目标：1、通过教学使学生了解老师工作的特点，更全面地了解教师职业。
能力目标：1、能够正确地评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用；
2、能够通过恰当的方法表达以教师的感情。
3、初步发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。
情感、态度、价值观目标：
1、认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业等
2、促进学生主动增进与教师的感情，尊师、理解老师、体谅老师，从而养成尊敬教师的良好道德品质。
【学习重难点】
学习重点：了解教师工作的特点。
学习难点：指导学生客观和真实地了解教师工作的特点，并引导学生大胆说出眼中的教师；促使学生由衷地迸发出一种爱师之情。
【预习导学】
1、师生关系对我们成长有什么影响？
2、老师的作用是什么？（为什么老师在我们成长过程中不可替代？）
3、为什么要爱自己的老师？
你的疑问：
【合作探究】
探究一：有人认为，在信息技术高速发展的今天，好多知识及教育功能都可以通过网络渠道传播。
因此，教师队伍需要减少甚至替代，教师的作用不再象以前那么大了。
你是如何看待这种说法的？
探究二：材料：她被称为最美的乡村女校长，在2010年的颁奖典礼上，2009年感动中国人物李灵显得格外引人注目，虽是80后却显得苍老些。
2002年从河南省淮阳师范学院毕业回家后看到农村有大量的留守儿童辍学在家，李灵便萌生了在家办学的念头。
在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡小学。
在学校，她是校长兼品德老师。
在她辛勤操劳下，这个学校有了7个班级，300多名学生。
由于所有学生学费全免，学校无力为学生购买教辅读物和课外书籍。
7 年来，李灵为了办学已经欠了8 万元的外债。
问题：1、从李灵的身上感受到了什么？
2、请你收集一些赞美老师的名言警句。
3、结合材料说说为什么要敬爱自己的老师？
拓展提升
师：今天我们了解了老师，进一步认识了老师，如果你们手中有一支画笔，你们会用来什么样的老师形象呢？
生：蜡烛、灯塔、温暖的双手、沟通知识和心灵的桥梁、在温暖的知识海洋上航行的船。
师：今天我们用制作卡片的形式来表达对自己最爱的老师的敬意。
要求是：用彩色的卡纸画一画自己心中的老师的形象，并写上祝福语。
这张图画要作为礼物送给你们最想送的老师，让你们的老师好好收藏。
这也是我们这堂课的作业。
两天时间内完成。
【当堂作业】见顶尖P30第13题、P35第14-18
第二课时《主动沟通健康成长》学案
【学习目标】
知识目标：1、知道师生间相处有哪些障碍，原因有哪些？
2、知道新型师生关系的基本内涵，知道平等尊重是基础。
能够说出与老师交往与沟通的基本准则和有效策略。
能力目标：1、能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾和冲突。
能够与老师主动的沟通。
2、能够遵循师生交往的基本准则和有效策略与老师交往。
情感、态度、价值观目标：1、主动增进与老师的感情，尊师、爱师、体谅老师。
2、认同新型师生关系民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
【学习重难点】
学习重点：新型师生关系的基本内涵。
学习难点：积极、主动与老师沟通，掌握沟通的有效策略。
【预习导学】
1、请根据教材和自己的生活经验完成下列表格
根据上表，我们可以总结出新型师生关系的内涵是：
2、如何共筑师生情感桥梁？
你的疑问：
【合作探究】
探究点：刘老师是最受大家欢迎的老师，因为他经常与同学们交流，也善于接受同学们提出的好建议，刘老师所带的班级成绩非常优秀。
但最近郑某遇到了烦心事，在一次的英语考试中，由于很快完成答卷觉得没事，见桌面上不知谁写了一些英语单词，爱干净的他便拿出橡皮擦，这时刘老师看见了，认为是他提前抄在桌面上的，他把郑某狠狠地批评了一顿，从那以后，郑某再也提不起学习英语的兴趣，英语成绩直线下降……
问题：1、你能帮助郑某烦恼吗？
2、运用本节所学知识，请你为本材料设置一个问题并回答。
【当堂作业】见顶尖P30第12题、P38第28题。